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幸存學(xué)生日記（通用19篇）
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，在你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幸存學(xué)生日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸存學(xué)生日記 1
當(dāng)我面臨地震時(shí)，我心里特別害怕，怕我會(huì)和伙伴們、同學(xué)們、家人們分開，但是我們特別的幸運(yùn)，能都逃出來，當(dāng)我們?nèi)继映鰜頃r(shí)，我心里有一點(diǎn)欣慰。當(dāng)時(shí)我以為只是我們那兒在地震，但是后來聽老師同學(xué)說有很多地方都在地震，聽這么一說，我的心特別慌張。我開始擔(dān)心起我的家人，不知道他們的安全怎么樣，可我又想到了在地震時(shí)，我的家人親人也有很多日特別擔(dān)心我，那時(shí)我特別想對(duì)他們說：“你們千萬(wàn)別擔(dān)心，我特別平安�！钡菚r(shí)沒有手機(jī)所以無(wú)法告知。我的眼淚都快要流下來了。
土地一會(huì)抖動(dòng)，一會(huì)兒抖動(dòng)，同學(xué)們心里忐忑不安，害怕又要地震，我們大約在那兒坐了2個(gè)小時(shí)左右。老師告訴我們叫我們轉(zhuǎn)移到北一中。老師還怕我們走散。就叫我們組織，每一組有五個(gè)人，五個(gè)人手拉手，走了大約半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，來到了北一中。我們到了北一中，看到的是一片廢墟，有很多工作人員在搶救被埋在廢墟下面的人，我聽到了同學(xué)告訴我，那一片廢墟中全部都是救命聲。我們更加害怕我們到了北一中找了一塊地方安定下來大概到那兒1個(gè)小時(shí)之后，踩(才)看到了班主任在那一片廢墟上，后來聽到同學(xué)們說班主任在找他的女兒和妻子。我們都特別為班主任老師著急。
第三天，班主任還是在廢墟中找到女兒妻子。那一天早上，我們又要轉(zhuǎn)移到綿陽(yáng)的“九州(洲)體育館”“九州(洲)體育館”簡(jiǎn)直是人山人海我們?cè)谀莾吼I了一天，晚上我們轉(zhuǎn)到了體育館內(nèi)部我們?cè)谀莾壕幼×艘惶熳笥椅覀兣藕昧岁?duì)又乘車到了綿陽(yáng)長(zhǎng)虹工廠安定。在乘車路上我們看見了很多百姓在為我們拍手，我們特別感動(dòng)，到了長(zhǎng)虹工廠，熱情的`志愿者把我們帶到了住處。
第二天，那里的叔叔阿姨給我們拿來了電視，讓我們看新聞，海(還)讓我們到外面打免費(fèi)電話我的媽媽現(xiàn)在在上海，爸爸安全情況還不明。我想對(duì)爸爸媽媽說：“我現(xiàn)在安全，有許多叔叔、阿姨隨時(shí)關(guān)心我們， 爸爸媽媽請(qǐng)你們不用擔(dān)心。”
幸存學(xué)生日記 2
1937年8月28日這是一個(gè)既悲慘又讓人傷心的一天。日本準(zhǔn)備轟炸上海火車南站，想給中國(guó)人一個(gè)下馬威。
上海人知道后聞風(fēng)而逃，各家收拾好行李，來到火車站逃跑，而火車站正是日本人轟炸的焦點(diǎn)。
多多一家也來到火車站。多多的爸爸好不容易買到兩張火車票，他們一家到了月臺(tái)上，月臺(tái)上人山人海，人們擠來擠去，爭(zhēng)著往前走，想早點(diǎn)上火車，進(jìn)入車廂后里面擠滿了人。當(dāng)人們上完火車后突然來了幾聲響，人們看清了才知道原來是飛機(jī)。
人們緊張而逃，多多的媽媽和爸爸被人群分開了，多多和媽媽被人群擠開了。突然幾顆炸弾落了下來，火車站被炸成了垃圾場(chǎng)，附近的房子倒了，橋斷了，鐵軌斷了�；疖囌纠镉袛�(shù)十萬(wàn)人被炸死了。
多多的媽媽關(guān)心到多多的爸爸就把多多放在一個(gè)安全的'地方去找多多的爸爸了。多多的媽媽不幸也被炸死了，過了很久多多知道媽媽和爸爸不見了就剩下他一個(gè)人了，多多就傷心地哭起來。
火車站只剩下多多和傷員了，其它人都被炸死了。時(shí)間過的飛快，一下子就到了晚上，多多不知不覺睡著了。
第二天早晨，記者來到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩并叫醒他問：你叫什么名字？多多說：我叫多多，爸爸媽媽不見了。
記者見多多這么小就收養(yǎng)了他。
多多長(zhǎng)大以后才知道爸爸媽媽是因?yàn)槿毡救瞬潘赖摹：髞矶喽酁槲覀冎袊?guó)人報(bào)了仇。
幸存學(xué)生日記 3
我看一個(gè)真實(shí)的故事，看過這個(gè)故事后，使我內(nèi)心深處又多了一份感動(dòng)與一份溫暖。
這個(gè)故事是這樣的：在一個(gè)夜深人靜的夜晚，夜幕籠罩了整個(gè)天空，月亮掛在空中，不時(shí)的傳來幾聲鳥叫。這時(shí)，發(fā)生了一件誰(shuí)也沒有想到的事，可怕的泥石流來了！泥石流咆哮著，像一群受驚的野馬，從村莊的遠(yuǎn)處狂奔而來，勢(shì)不可擋。
過了一會(huì)兒，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，泥石流已經(jīng)覆蓋了整個(gè)村莊。救援人員找了好久，終于找到了一個(gè)還有生命的小女孩。當(dāng)救援人員準(zhǔn)備帶著小女孩撤離時(shí)，小女孩卻怎么也不肯走，號(hào)啕大哭，朝著她被救的方向撕心裂肺的喊了一聲：“媽——！”救援人員立刻往下繼續(xù)挖，竟挖出了一個(gè)女人！令救援人員驚奇的是：這個(gè)女人竟是一個(gè)盲人！她做著托舉東西的動(dòng)作，遺憾的'是她已經(jīng)死了。女孩仍不肯離開，又叫了聲：“爸——！”救援人員心里咯噔了一下，想：難道底下還埋著人？竟然又挖出了一個(gè)男人！同樣做著托舉東西的動(dòng)作。頓時(shí)，救援人員驚呆了！他們又看到了一個(gè)偉大的盲人！他們明白了，因?yàn)槟腥送兄耍擞滞兄�。才使這個(gè)女孩得以生還，成為了這場(chǎng)泥石流中唯一和幸存者！
雖然災(zāi)害可以摧毀房子，但是，永遠(yuǎn)也摧毀不了人與人之間的親情！我知道了——愛可以創(chuàng)造奇跡！
幸存學(xué)生日記 4
在一次高考中，有一個(gè)閱讀材料，它講了這樣一個(gè)故事：在二戰(zhàn)時(shí)期，美英在德國(guó)轟炸時(shí)，美國(guó)的b—17是絕對(duì)主力。但主力飛機(jī)也有缺陷，幾十位專家開始研究b—17的防護(hù)系統(tǒng)，有很多人認(rèn)為應(yīng)在飛機(jī)的翅膀和腹部加厚裝甲，因?yàn)榉岛降娘w機(jī)上，翅膀和腹部的彈孔密密麻麻。而有一位專家卻說應(yīng)該加固座艙和機(jī)尾，但那里的彈孔卻寥寥無(wú)幾。他說，那是因?yàn)樽摵蜋C(jī)尾中彈的飛機(jī)大部分都沒飛回來。當(dāng)盟軍攻入德國(guó)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了墜毀的b—17的殘骸，中彈部位正如那位專家所說，是座艙和機(jī)尾。這就是著名的幸存者偏差的故事。
在這個(gè)材料中，幸存者偏差就是指那些專家只考慮幸運(yùn)飛回來的飛機(jī)中彈的部位，并沒有去調(diào)查那些已經(jīng)墜毀的飛機(jī)。
在我們的`生活中，也有許多“幸存者偏差”現(xiàn)象。比如我的朋友，她有時(shí)候會(huì)對(duì)我說：“新出的《復(fù)仇者聯(lián)盟》《蜘蛛俠》等你都看了嗎？這些電影可火了！比國(guó)產(chǎn)的電影好看多了！”這里就產(chǎn)生了幸存者偏差。為什么美國(guó)大片往往比國(guó)產(chǎn)片好看？那是因?yàn)閲?guó)外的電影進(jìn)入中國(guó)都要經(jīng)過嚴(yán)格的審批，不好看的電影就不會(huì)在中國(guó)播放，所以大家只看到了國(guó)外好看的電影，并不知道國(guó)外的其他電影。
所以，在生活中，大家不能只考慮你所看到的情況，還要考慮你看不到的現(xiàn)象。這樣，才能得出正確的結(jié)論。
幸存學(xué)生日記 5
我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上�；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸�(shí)情景：一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了
那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上�；疖囌镜目谷沼螕絷�(duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)！飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！快準(zhǔn)備準(zhǔn)備！他們這次準(zhǔn)備炸毀這里！所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失��！大家一定要努力！”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭！過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆彈，從遠(yuǎn)處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的.草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸！媽媽！”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。
他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。
他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂，只有和平！
幸存學(xué)生日記 6
二戰(zhàn)期間盟軍需要對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)裝甲加厚提高生存幾率，但由于經(jīng)費(fèi)有限只能優(yōu)先提供局部升級(jí)，究竟選哪個(gè)部位呢?檢查了每架戰(zhàn)斗機(jī)返回時(shí)收到的傷害，計(jì)算出受彈狀況在根據(jù)模型分析，發(fā)現(xiàn)受彈最嚴(yán)重的地方是機(jī)翼，受彈最輕的是駕駛艙和發(fā)動(dòng)機(jī)，所以應(yīng)該加厚機(jī)翼。正當(dāng)這時(shí)有一位專家認(rèn)為，應(yīng)該加厚駕駛艙和飛機(jī)的尾部。如果這部分有重創(chuàng)，后果會(huì)非常嚴(yán)重。而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)被忽略。事實(shí)證明，專家是正確的。
專家為什么正確呢?理由其實(shí)非常簡(jiǎn)單，駕駛艙和發(fā)動(dòng)機(jī)中彈的飛機(jī)，幾乎都沒有飛回來，死人是不會(huì)說話的。
這就是一個(gè)重要的偏見或者偏差，叫做幸存者偏差，好比我們到博物館逛的時(shí)候常常感慨古代工藝品制作如何精良，如何的美輪美奐和堅(jiān)固耐用。幾千年下來仍然保存良好。又或者幾十年前的電器或者老爺車如何的經(jīng)久耐用，并吐槽現(xiàn)在的工業(yè)化產(chǎn)品不耐用，生活中的例子比比皆是。但是，請(qǐng)不要忘了，和博物館中的老物件或者老電器同時(shí)代的其他的產(chǎn)品，他們的情況呢，絕大部分已經(jīng)是淘汰殆盡了。能留在現(xiàn)在的都是當(dāng)時(shí)的佼佼者或者被佼佼者們精心保護(hù)的的產(chǎn)品。如皇室陪葬品本身就是頂級(jí)的東西。這就是幸存者偏見。
人們所關(guān)心的'通常是那些可以產(chǎn)生理想或預(yù)期結(jié)果的幸存者，這就會(huì)使得大量的條件相似的失敗案例被可以的抹去，幸存者偏見最有意思的思考是在于，我們要考慮某些事情的完整性，實(shí)際是非常的困難的。對(duì)于專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)家也是如此�？创挛锏臅r(shí)候要盡可能全方位多角度的思考，如果只是因?yàn)榭吹降?事實(shí)"而去下了定論，也許與事實(shí)南轅北轍了。
幸存學(xué)生日記 7
一個(gè)平凡的早晨。
天并不藍(lán)，只是平鋪著的白，浩蕩的白，讓人不由得恍惚這到底是天還是白。陽(yáng)光夾著冬日特有的溫度，溫溫涼涼，也不生厭，只是這日光悠遠(yuǎn)，倒也蕭瑟。
小區(qū)里樹的葉子都掉光了，禿禿的，很是扎眼，那些沒葉的枝像一只只皮包骨的枯手，從地底下向上伸，恨不能抓破這天，“手”向后仰去，彎成不可思議的弧度，頗有些毛骨悚然。
橘子樹的葉子倒是頑強(qiáng)地待在樹上，幾片幾片地扎成堆，幾堆幾堆又?jǐn)D成團(tuán)，早上的風(fēng)算得上喧囂，穿梭在每一個(gè)縫隙之間，那些葉子，也就被吹得嘩啦嘩啦的`，待風(fēng)過，才只剩下輕微的顫，像失了顏面的紳士在擺弄領(lǐng)帶。我本想笑，卻無(wú)意睹見綠意中的一抹暖黃。
那是一個(gè)橘子。
大概是因?yàn)殚L(zhǎng)在很高的地方才沒被摘下來，于是它便獨(dú)自走過秋，在這冬日的風(fēng)中哆嗦，顫巍巍地掛在枝頭，欲墜未墜。橘子的顏色很舊，像是經(jīng)歷過無(wú)數(shù)的風(fēng)吹日曬所褪下來，歲月將它原本光鮮亮麗的模樣沖得一絲不剩，而它只是靜靜地掛在枝頭，或者明天的一陣風(fēng)，后天的一場(chǎng)雨，甚至今天纖細(xì)的陽(yáng)光，都能使它終了此生。而它只是掛在那兒，不說話。
我便開始為它擔(dān)心，被人摘走大是不可能的，沒人會(huì)為了一個(gè)看上去救酸不溜秋的橘子而去搬梯子，只是……
也怪可憐的，而我什么也做不了，我能做的，只是與它相對(duì)無(wú)言。一瞬間，頹廢之感涌上心頭，我連我的溫暖也保護(hù)不了。
再抬頭，望向橘子，細(xì)密的陽(yáng)光在它的表面跳躍，這個(gè)蕭瑟的冬天里的小小溫暖，請(qǐng)你一定一定要活下來，陪我一起走過這個(gè)冬天，在這個(gè)白茫茫的世界里，你是唯一的暖色了。讓我們成為彼此之間幸存的溫暖，這個(gè)冰冷的冬天，將不再孤獨(dú)。
幸存學(xué)生日記 8
在１９３７年８月2８日，日本侵略者轟炸了上�；疖嚹险拒囌旧系某丝退纻麩o(wú)數(shù)但是有個(gè)孩子成為這場(chǎng)災(zāi)難的唯一的幸存者，面對(duì)這零亂的廢墟和無(wú)數(shù)具尸體孩子的眼淚像兩汪泉水一樣不停地流淌他大聲地哭泣身旁塵土飛揚(yáng)一片狼籍。
當(dāng)時(shí)的上�；疖囌颈蝗哲姷霓Z炸機(jī)炸的稀巴爛，死的死，傷的傷，活的活。而他的`父母卻被日軍的炸彈炸死了，所以這位孩子在火車站上哭。很多人都以為他會(huì)死掉，但不是的，他被人收養(yǎng)了。
過了二十幾年，孩子問養(yǎng)父和養(yǎng)母他真正的爸爸媽媽在哪時(shí)，他的養(yǎng)父養(yǎng)母告訴他，他真正的爸爸媽媽在上海火車站被日本轟炸機(jī)炸死了，孩子知道了這事時(shí)，立刻告別養(yǎng)父養(yǎng)母，他要去抗日，為爸爸媽媽報(bào)仇。
孩子經(jīng)過許許多多的刻苦訓(xùn)練，終于可以參加抗日了，他高興到整晚都睡不著，因?yàn)樗K于可以為他的爸爸媽媽報(bào)仇了。
經(jīng)過幾次的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中他立了一個(gè)大功，他的職位小兵突然就變成了大元帥。
在最后一次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這位孩子帶著他的戰(zhàn)士們上前開戰(zhàn)，但他的士兵卻屢屢被打回了大本營(yíng)。他靈機(jī)一動(dòng)就想到了一個(gè)方法，就是讓一小隊(duì)?wèi)?zhàn)士從后面攻擊，吸引日軍的注意力，然后他帶著一大隊(duì)的士兵偷襲，他拿著日軍的一把加特林對(duì)著日軍狂掃，狂掃，日軍突然就反應(yīng)過來，他叫戰(zhàn)士們都退下，自己繼續(xù)拿著加特林對(duì)著日軍掃，沒彈時(shí)，他拿起日軍掉下的AK47狂掃，又沒彈了，他從靴子里拿出一把尼泊爾軍刀對(duì)著敵人狂砍，看了一個(gè)有一個(gè)，把日軍砍完了，但他自己去受了重傷。
戰(zhàn)士們把他帶回醫(yī)院，醫(yī)生盡了全力救他，他終于被救活了。
過了一個(gè)月，他完全康復(fù)了，他和戰(zhàn)士們都把酒拿起來喝，他對(duì)戰(zhàn)士們說：“我非常高興！應(yīng)為我終于幫我的爸爸媽媽報(bào)仇了�！�
他第二天趕回去養(yǎng)父養(yǎng)母那告訴他們自己成功了，養(yǎng)父養(yǎng)母和他自己都非常高興！
幸存學(xué)生日記 9
在5月12日這天下午兩點(diǎn)半，我們正上著語(yǔ)言課，突然地在震動(dòng)，我們本以為沒有什么事，只是幾秒鐘的時(shí)間，就聽見有磚頭落下，我們都往外跑，出來才知道，我們教學(xué)樓已經(jīng)沉下去了。我們坐在二樓已經(jīng)直接變?yōu)橐粯�。短短幾分鐘時(shí)間，我們的舊教學(xué)樓已經(jīng)夷為平地，我的家也沒有了。
在傍晚，見到了爸爸，我欣喜萬(wàn)分，可又得知媽媽找不到了，我的心非常沉重，看著爸爸那種悲痛的心，他強(qiáng)忍著眼淚安慰我，我心痛極了，一時(shí)之間，我不知道應(yīng)該怎么辦，我茫然了。如果在地震中，我死了就不用再忍受這種痛苦了，可如果我走了，爸爸怎么辦，現(xiàn)在我是他的支柱，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，而不是哭，哭是沒用了，只會(huì)白白讓周圍的人我擔(dān)心。
5月13日上午，我拖著疲憊的身心離開北川中學(xué)，走在路上，我們經(jīng)常能感覺到地震，這讓我們都充滿恐懼，我們剛從死神手里逃出，又怕再次落入死神手里，我加快腳步，雨下得很大，淋濕了我們?nèi)恚瑓s不能淋濕我們活下去的信心。我們往安全地轉(zhuǎn)移，我們很累又餓，這一切都被我們拋到腦后。最后，我們終于來到了九洲體育館，我們安全了。
到這兒，我們受到了人們的熱烈歡迎，他們的熱心幫助，戰(zhàn)勝了寒冷的'天氣，志愿者們到處奔波，為我們準(zhǔn)備吃的和被蓋，讓我們感覺不到饑餓和寒冷。這些志愿者來自各個(gè)地方的工人和學(xué)生，他們的樣子在我心中永遠(yuǎn)是最美的。還有周圍一些百姓，他們的家也是停水停電停氣，但他們還是不斷的為我們送食物，這讓我們感到了人性的善良。
雖然我們的家園毀了，媽媽也不見了，但我感到周圍的所有人都是我的家人，中國(guó)就是我的家�，F(xiàn)在我們學(xué)生被安排在長(zhǎng)虹廠，我們的生活也恢復(fù)正常，心情也慢慢平靜下來。一切都已經(jīng)過去，我們迎接是的嶄新的未來，多次地安慰自己，但我還是很難做到。
對(duì)于幫助我們的人，我充滿感恩的心，我不敢說要怎么報(bào)答他們，不過，我將來會(huì)把他們的品質(zhì)傳承下去，盡我所能，幫助其他的人。
幸存學(xué)生日記 10
一次，一支探險(xiǎn)隊(duì)在考察溶洞時(shí)5人被困洞中。他們嘗試了各種逃生的方法，都失敗了。洞外救援工作正在緊張進(jìn)行，但估計(jì)需十余日方能打通。而此時(shí)他們的干糧、水都已用盡，無(wú)法維持到救援成功的時(shí)刻。
饑餓、恐懼、絕望……就像這洞中的黑暗團(tuán)團(tuán)包圍了他們。他們將身邊能吃的東西，如皮帶、皮鞋、衣料，甚至洞中的土等都弄來吃了。再也沒有其他可吃的東西，他們只好偎依在一起，相互安慰著。死亡正一步步向他們逼近。
隊(duì)長(zhǎng)詹尼福是個(gè)年輕的小伙子，他年輕、能干、活潑，大學(xué)畢業(yè)后來到探險(xiǎn)隊(duì)，被大伙推選為隊(duì)長(zhǎng)。
大伙奄奄一息，如果救援不及時(shí)，5人將面臨死亡。面對(duì)這種無(wú)奈局面，詹尼福左思右想，終于做出了一個(gè)痛苦決定：與其大伙同歸于盡，不如犧牲自己，維持他們的生命。此刻他想得最多的是帕婭，一位美麗的姑娘，他們相愛已多年，如果他死去，帕婭將悲痛欲絕。然而，他除了犧牲自己救隊(duì)友已別無(wú)選擇。
當(dāng)詹尼福準(zhǔn)備把這個(gè)決定說出來時(shí)，他忽然有一個(gè)想法，想考驗(yàn)一下4位隊(duì)友，看誰(shuí)能為了別人，甘愿犧牲自己。
于是他對(duì)隊(duì)友們說：“我們必須犧牲一人用他的血肉來維持其他隊(duì)友的生命，不然……你們……誰(shuí)愿意犧牲自己，奉獻(xiàn)出軀體？你們誰(shuí)愿意……”
他聽不到一點(diǎn)兒聲音，死一般寂靜。他打亮了火機(jī)，看到的是隊(duì)友們一張張恐懼的臉。
明天，詹尼福決定自殺，自己的血肉能供隊(duì)友將生命維持到后天或更長(zhǎng)時(shí)間，等救援隊(duì)的到來。詹尼福為自己高尚的.決定感到振奮。
這一夜，他睡得很香，夢(mèng)中帕婭給他端來了牛奶、面包。睜開眼，他第一個(gè)看到的是帕婭，仿佛是在醫(yī)院里，一位醫(yī)生后面站著兩名年輕的護(hù)士。
“詹尼福，親愛的�？蓢�?biāo)牢伊�，你總算活過來了�！迸翄I激動(dòng)地吻著詹尼福。
原來，就在詹尼福決定自殺后睡著的那一夜———被困陷的第九天夜晚，救援隊(duì)調(diào)集大量人力才打通了洞，但只有詹尼�；盍讼聛怼�
其他4人因怕被隊(duì)友們吃掉，手持石頭做自衛(wèi)狀，在極度驚恐中死去。
幸存學(xué)生日記 11
戰(zhàn)機(jī)歸來時(shí)，總是彈痕累累，觸目驚心；事業(yè)終成時(shí)，總經(jīng)千磨萬(wàn)擊，百感交集。幸存的戰(zhàn)機(jī)歷數(shù)彈痕，以為九死一生，再度升空定要強(qiáng)化這些傷處；幸而成功的人們回顧往昔打擊，以為歷險(xiǎn)過關(guān)，登臨高處全賴獨(dú)家法門。幸存與彈痕，究竟孰因孰果；成功的訣竅，到底是否唯一？
從舊例及樣本中析因究果，在經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是人不斷進(jìn)取，事業(yè)終至成功的重要思維方式。立足具體，彈痕累累的戰(zhàn)機(jī)終究成功歸來，則彈孔多的地方未必致命，需要加強(qiáng)的部位也未必皆為肉眼所見之傷；放眼廣大，歷險(xiǎn)過關(guān)的成功人士所歷之險(xiǎn)終究為人所勝，則后來者是否該將注意力全部投入這些險(xiǎn)境磨難，同樣值得商榷。
我們不能無(wú)視那些被炮火擊中、墜毀沙場(chǎng)的戰(zhàn)機(jī)，它們沉默地記錄了重創(chuàng)之處，在幸存的戰(zhàn)機(jī)身上，你未必會(huì)發(fā)現(xiàn)那些致命傷；我們不能忽略那些沉默的失敗者，對(duì)于自己究竟如何失敗，他們已無(wú)力陳述，一任幸存者喋喋不休，所言非是。
在現(xiàn)象之上，要尋求實(shí)質(zhì)；在吸取經(jīng)驗(yàn)之外，更要分析根源。
被忽略的，常常是更重要的。
人之常情，是眼見為實(shí)，是有的放矢，是臨危救急。它們大多數(shù)時(shí)候可以奏效，因此天長(zhǎng)日久，積累成普遍的心理模式。然而視域可能狹窄，經(jīng)驗(yàn)也許偏狹，過度關(guān)注已知容易漏掉更關(guān)鍵的未知。交通事故現(xiàn)場(chǎng)往往一片狼藉，人們看到凹陷碎裂的外殼紛紛強(qiáng)調(diào)加固車體，卻常常忽略車內(nèi)安全設(shè)施對(duì)人員的保護(hù)才更為重要；1860年僧格林沁率七千騎兵抗擊英法聯(lián)軍，曾憑英勇縱橫廣袤平原的.蒙古騎兵在火器面前幾乎死傷殆盡，曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)眼變化為悲壯的劣勢(shì)。只關(guān)注已知，人會(huì)陷入錯(cuò)誤的迷思而不自知；沉醉于往昔經(jīng)驗(yàn)，讓你痛悔的失敗便會(huì)接踵而至。
統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德用力排眾議揭示出科學(xué)研究的常識(shí)：基于不規(guī)范的采樣得到的驗(yàn)證是錯(cuò)誤的；人類用一次次樂而生悲揭示出人生事業(yè)的常識(shí)：失敗的教訓(xùn)不只有雙眼所見、雙耳所聞，成功的經(jīng)驗(yàn)也不限于幾位成功人士的勵(lì)志演說。履霜堅(jiān)冰至，堅(jiān)冰從來不只在眼前。要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功，經(jīng)驗(yàn)就不能局限于已知的范圍。
幸存者的彈痕觸目驚心，墜亡者的彈痕未及觸目，卻更驚心。
幸存學(xué)生日記 12
曾經(jīng)很多次，我都在想，成長(zhǎng)，到底意味著什么？后來，站在青春的終點(diǎn)，我回頭望，那滿山的花草、樹木、荊棘、都彰顯著我的成長(zhǎng)。
我曾有過四季如春的童年，就像老師常說的，我們是祖國(guó)花朵，而他們是呵護(hù)花朵的園丁，在溫室里成長(zhǎng)的我們，那時(shí)還不知道外面的殘酷，我們能看見的是世界鮮艷的外表：華美的衣服，好玩的玩具，在學(xué)校門口接我們的爸爸媽媽，以及他們手中的小驚喜。我們樂此不疲的.期待每一天，以至于我們漸漸長(zhǎng)大，卻毫不知情，也不會(huì)懼怕成長(zhǎng)，相反，我們很期待它的到來，老師教會(huì)我們句讀，讓我們從牙牙學(xué)語(yǔ)到詞可達(dá)意；父母教會(huì)我們道理，讓我們從迷茫無(wú)知到懂事大方。
花已過三季，我來到了少年，曾經(jīng)的嫩草也成長(zhǎng)為樹苗，我們依舊在園丁的保護(hù)下生長(zhǎng)著，但我們長(zhǎng)高了，看到了更遠(yuǎn)的地方，身旁伙伴也是競(jìng)爭(zhēng)者，我們?cè)谕黄恋乩锍砷L(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)著養(yǎng)分和陽(yáng)光，但當(dāng)風(fēng)雨襲來我們又肩并肩手拉手共同抵御難關(guān)。隨后我們枝干變粗，韌皮部的深棕和皺紋是我們成長(zhǎng)的勛章；枝丫被綠葉包圍，我們也有了保護(hù)他人的能力，在保護(hù)與被保護(hù)中，我勘破了世界的一絲真相——他似乎并沒有想象中那么好，精彩紛呈卻也危機(jī)四伏。但我們并不懼怕，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’我們經(jīng)歷過困難，有信心挑戰(zhàn)更大的難關(guān)。
一個(gè)能升起月亮的身體，必然馱住了無(wú)數(shù)次日落’當(dāng)真正成為青年，歡聲和笑語(yǔ)似乎逗留在了過去，前方滿是荊棘。在荊棘叢林里穿行流血流汗流淚，即使有伙伴同行，卻也艱難萬(wàn)分。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的迷茫和膽怯一直都在，但我告訴我自己‘就算前方是萬(wàn)丈深淵，走下去也是前程萬(wàn)里’。離開了學(xué)校，與同學(xué)分道揚(yáng)鑣；離開了父母，四海皆是故鄉(xiāng)。我們依然有這自信，苦難將鋒芒沉淀做志氣，將莽撞凈化做勇氣。世界縱使刀山火海，我們也有希望。
成長(zhǎng)是一座荒山，而我要做的是用我的色彩鋪滿它，而其中最絢爛的色彩就是青春，它是螢火絢麗的流動(dòng)，極致絢爛卻也十分短暫，我留不住它，它也隨時(shí)間溜走，我抓住時(shí)間的衣角一抖，卻也只尋的一地回憶，那些痛苦迷惘與歡笑灑脫雜糅在一起，繪制出獨(dú)屬于自己的青春，走過這段精彩紛呈與危機(jī)四伏的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都是青春的幸存者。
幸存學(xué)生日記 13
碎片化，極其貼合當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)修飾語(yǔ)，逐漸進(jìn)入人們的視野，“碎片化時(shí)間”、“碎片化生活”等詞在人們印象中越刻越深。那么，“碎片化”到底是什么呢？從字面來看，就是指完整的東西變成零碎的，而當(dāng)今的意思則偏重于零碎。拿“碎片化生活”來講，如果你發(fā)現(xiàn)你的生活由個(gè)別幾件大事再加上其中夾雜的瑣碎小事所組成，那么你的生活可能就有些“碎”了。
為什么當(dāng)今時(shí)代這么“盛行”“碎片化”之風(fēng)呢，究其本源，還得“歸功于”互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)通訊的迅速發(fā)展。在科技還不那么發(fā)達(dá)之時(shí)，人們的生活是由好幾個(gè)需要處理的.大事所組成，它們串聯(lián)起來，形成一根穩(wěn)定的軸。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來越多的曾經(jīng)傷時(shí)的“大事”，幾乎能全交給小小的手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)完成，如同購(gòu)物、會(huì)議等等。軸上的大事逐漸減少，軸開始松動(dòng)，這時(shí)就要通過一些零碎的小事來填補(bǔ)空隙，這就成為了“碎片”。
那么，這樣的一種生活模式，對(duì)于我們而言有什么影響呢？之前提到過，所謂“碎片化”，生活中夾雜了太多零碎小事，其本質(zhì)其實(shí)就是時(shí)間的“碎片化”，曾經(jīng)用來長(zhǎng)期作業(yè)的時(shí)間，如今變得零零散散，每小段時(shí)間也許只有短短的幾分鐘時(shí)間，這種時(shí)間又不能做別的事，只好靠身邊的手機(jī)，亦或是其它方式來將其打發(fā)掉。然而，零碎的時(shí)間積累起來也是不得了的數(shù)目，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己感覺沒做什么事，一天就過去了，每天的時(shí)間都感覺相較從前越來越少。時(shí)間就這么被白白浪費(fèi)了。
此外，隨著碎片化信息的逐漸獲取，自己對(duì)于一些信息由于時(shí)間問題，無(wú)法做到自己對(duì)于它們獨(dú)到的見解，看看評(píng)論就了事，于是逐漸喪失自己的對(duì)于特別問題的自我思考，于是就出現(xiàn)了常見的“跟風(fēng)”，甚至是由于兩個(gè)觀點(diǎn)分兩派引發(fā)罵戰(zhàn)。
在這種碎片化的時(shí)代和生活中，我們?cè)撊绾稳プ�，如何“存活”于這種模式，似乎是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。在我看來，“破鏡難以重圓”，已經(jīng)“碎了”也難以回到從前，但是，不是說處于這種情況，就只能隨它去了。對(duì)于我們來說，與其白白浪費(fèi)掉，為何不珍惜這零碎的時(shí)間來做點(diǎn)有意義的事呢，就地取材，使用手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)也能快速達(dá)到有意義的目的，這正是我心目中，在這種“碎片化”下的生存之道。
幸存學(xué)生日記 14
1937年8月28日是個(gè)令人難忘的日子。這天，空氣沉悶，花草樹木都像未睡醒似的無(wú)力地低垂著。街頭巷尾聽不到人們的歡呼聲，孩子的追逐、打鬧聲，一切顯得死氣沉沉的。
突然間，日軍開始轟炸上�；疖嚹险�。頓時(shí)，槍林彈雨、戰(zhàn)火紛飛、硝煙四起、房倒屋塌、血肉橫飛、血流成河。展現(xiàn)在眼前的是壓在廢墟下，堆積成山的尸體。呻吟聲、哭叫聲，響徹云霄、慘不忍睹，讓人覺得心驚膽顫。瞬間，一座繁華、美麗的城市變成一堆廢墟。有個(gè)幸存的孩子，蹲在地上，一邊用衣袖擦眼淚一邊喊：“爸爸、媽媽，你們快來呀！我好害怕呀！”作憑他喊破嗓門，也沒人理會(huì)。就這樣孩子哭鬧不止，累極了，一頭跌過去，就什么也不知道了。
當(dāng)他醒來時(shí)，驚異地發(fā)現(xiàn)自己躺在一間又大又漂亮又寬敞的房子里。房子的主人是誰(shuí)呢？桌子上放著水果、點(diǎn)心、烤鴨、烤鵝，還有孩子愛吃的糖果（這些都是一位特意為孩子準(zhǔn)備的`。）孩子雖然非常餓，但沒有吃桌子上的任何東西，只是不停地嚷嚷著：“我要爸爸！我要媽媽！你們?cè)谀睦镅�？快來找我呀！”聽到叫聲，知道孩子醒了，匆匆忙忙走到他跟前。孩子淚流滿面，眼睛哭紅了；聲音沙啞了，半天說不出一句話；嘴唇干裂了，上面像涂了層奶粉似的，白白的。一看到孩子這么小，還沒有自食其力的能力就因戰(zhàn)爭(zhēng)淪為孤兒。的心軟了，順手拿起桌上的東西，一邊往孩子嘴里送，一邊安慰道：“別難過！孩子，吃點(diǎn)兒東西吧！”孩子很倔強(qiáng)，死活不吃，問道：“你是誰(shuí)？爸爸、媽媽不讓我隨便吃人家的東西�！敝篮⒆拥母改敢巡辉谌耸懒耍万_他說：“我是你父母的朋友，當(dāng)年由于工作需要，我們各奔東西。”孩子想了想，說：”朋友？我怎么從來沒聽父母提起過，你叫什么名字？是干什么的？那你能說出我父母的名字嗎？……“一連串的問題使得一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該怎樣回答聰明的孩子，笑了笑，說：”你吃點(diǎn)吧！吃完了我慢慢告訴你。你可以把這里當(dāng)作自己的家。“孩子餓極了，抓起桌上的東西就往嘴里填。一會(huì)兒工夫，肚子吃得圓鼓鼓的。孩子畢竟是孩子。吃飽了，又說又笑，開始在屋子里玩起來，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。就這樣，收養(yǎng)了這個(gè)孤兒。
一晃十幾年過去了，孩子長(zhǎng)成了強(qiáng)壯有力的青年。在的精心呵護(hù)、諄諄教誨下，孩子學(xué)有所成，為我國(guó)的軍事建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，同時(shí)也為人類的和平奉獻(xiàn)了自己的愛心。
幸存學(xué)生日記 15
“孩子，快走！不要再留在這里！爸爸媽媽再也不能保護(hù)你了，以后的生活你要自己一個(gè)人去面對(duì)，要堅(jiān)強(qiáng)些！”一對(duì)躺在血泊之中的夫妻喊道，只見他們身上體無(wú)完膚，身上的每一處都幾乎在流血，這眼看就要快沒氣了，他們耗著身上的最后一點(diǎn)氣力在對(duì)著他們的兒子說話。
這一家人原本幸福地生活在被怪物襲擊的村莊的最邊緣，因?yàn)樗麄冏≡谧钸吘墸灾劣谒麄儾⒉粫?huì)像住在村莊中心的村民一樣，在怪物的火球噴出來時(shí)，在那一瞬間，準(zhǔn)確一點(diǎn)兒來說是一微秒，瞬間被蒸發(fā)，離開了這個(gè)他們所喜愛的世界。當(dāng)怪物襲擊村莊時(shí)，就算是在這個(gè)村子的邊緣，這個(gè)村子的邊緣離怪物也大概得有一公里，但是溫度也得有二三百攝氏度，這個(gè)怪物，我們還是說出這個(gè)怪物的名字吧——凋零。凋零釋放出來的火球并不是單純地溫度高，一旦凡人接近這個(gè)火球一千多米，全身就會(huì)如針扎一樣，十分痛苦，準(zhǔn)確地來形容得用生不如死這個(gè)詞匯。而且全身的90%都會(huì)開始潰爛，一旦開始潰爛，如果沒有任何的有效藥物可以使用，那么這個(gè)人只能再活半小時(shí)，死后將會(huì)尸骨無(wú)存。
我們還是先說說為什么這個(gè)孩子沒事，而父母卻成了這樣呢？原來，這對(duì)夫妻在火球落地的瞬間，死死地護(hù)住孩子，以至于這個(gè)孩子——凌空并無(wú)大礙，僅僅只是身上有幾處被燒傷，但也不嚴(yán)重。
就在此時(shí)，房子上的一根柱子再也承受不住大火的煎熬，瞬間倒了下來，而這根柱子，卻又巧合般地重重砸在了這對(duì)奄奄一息的.夫妻身上，這對(duì)夫妻馬上就停止了呼吸。
“爸————媽————”一聲哭喊聲霎時(shí)幾乎要撕裂了天空，凌空撕心裂肺地喊著。
突然，正在天上飛來飛去的凋零發(fā)現(xiàn)了凌空，就用尾巴對(duì)著凌空扔了一根倒塌的房梁過去，但是這根房梁并沒有砸到凌空，而是又砸在了凌空的父母身上。
凌空馬上反應(yīng)過來，對(duì)著山下的都市跑去，但是這個(gè)村子距離都市至少也得有二萬(wàn)多米，一個(gè)人如果不休息，不會(huì)累倒的話，一直勻速前進(jìn)，至少也得跑個(gè)24小時(shí)，凌空只是一個(gè)孩子，根本就沒有這種耐力。
凋零見抓不到凌空了，只好在天空上轉(zhuǎn)悠幾圈，往村子的東邊飛去........
幸存學(xué)生日記 16
一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。
那天，那位帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上�；疖囌镜�'抗日游擊隊(duì)員，飯正吃了一半，一位叔叔滿頭大汗地跑來了，說：“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！他們準(zhǔn)備炸毀這里！
爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在身邊玩石頭！過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺地哭著，喊著：“爸爸！媽媽！”你們?cè)谀睦铮?/p>
他被一位大媽收留了，漸漸地長(zhǎng)大了，成了一位八路戰(zhàn)士，他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球。
幸存學(xué)生日記 17
1937年8月28日上午，成百上千的人們站在上�；疖嚹险镜恼九_(tái)上焦急地等著火車的到來。晌午，人們等來的卻是日本鬼子的轟炸機(jī)，他們這才恍然大悟：我們要等的火車早就被日本飛機(jī)炸成破銅爛鐵了。火車站一片混亂。
鬼子無(wú)情的將罪惡的炸彈一顆顆投下飛機(jī)。 頓時(shí)，火光沖天，爆炸聲、呼嘯聲、叫喊聲、呻吟聲充滿了火車站。人們被迫丟下行李四處奔逃……
其中，有一對(duì)年輕的夫婦帶著不滿四歲的孩子?xùn)|躲西藏。突然，轟！的一聲，候車大廳被炸塌了，四處飛散的碎石把年輕的爸爸砸得頭破血流，說了聲：保護(hù)好孩子！就閉上了雙眼。年輕的媽媽含著眼淚抱起年幼的.孩子，把他藏進(jìn)了一塊已被炸塌的樓板下，自己轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處跑去，引開敵人的注意力。鬼子投下最后一顆炸彈———媽媽被炸的粉身碎骨了。
爆炸聲一停，孩子就從廢墟里爬出來。他渾身都是血。無(wú)助地哭著，喊著。他的哭聲代表了對(duì)日本侵略者的仇恨，也代表了爸爸媽媽對(duì)他的愛。
1945年8月15日，日本政府終于向中國(guó)人民無(wú)條件投降，孩子的愿望實(shí)現(xiàn)了！
幸存學(xué)生日記 18
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险尽�
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一位媽媽帶著孩子，來火車站給丈夫送飯。爸爸吃著飯，媽媽用深情的目光看著丈夫，不時(shí)地用余光看著正在玩耍的孩子！
“轟”的一聲，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的`逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。爸爸媽媽的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，爸爸媽媽卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧。他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，凄慘地喊著：“爸爸！媽媽！”剛剛還無(wú)憂無(wú)慮玩耍的孩子，轉(zhuǎn)瞬間成了孤兒。
這個(gè)孩子被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。
他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。我們應(yīng)該一起行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓這個(gè)世界成為到處充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！
幸存學(xué)生日記 19
1937年8月28日，上�；疖囌救顺庇縿�(dòng)。人們提著籃子，扛著包袱，攙著老人，牽著小孩，都焦急地盼著火車快點(diǎn)進(jìn)站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。
突然，警報(bào)聲凄厲地響起，刺耳的聲音在車站上空盤旋。緊接著，一枚接一枚的炸彈從天而降，人群驚慌失措，亂成一團(tuán)。頓時(shí)，哭泣聲，叫喊聲充滿了整個(gè)上�；疖囌�。這時(shí)，人群中有一對(duì)父母拉著那個(gè)只有3歲的小男孩往安全的地方跑去。忽然，一枚炸彈落了下來，剛好落在了這一家三口的旁邊，只見小男孩的`母親把小男孩推向了一旁。
不知過了多久，爆炸聲停息了。此時(shí)的火車站已變得一片狼藉：倒塌的房屋掩蓋住了尸體，天橋也已經(jīng)塌了一半。一個(gè)小男孩從廢墟中爬了出來，只見他的身上黑乎乎的，衣衫襤褸，盤著腿坐在廢墟上號(hào)啕大哭。他的旁邊有許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，小男孩旁邊的房屋下還壓著幾具尸體，說不定有兩具尸體是他父母的，看了真叫人心痛呀！
希望愛好和平的人勇敢地站起來，阻止這樣的悲劇，不要讓慘景再次發(fā)生。
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