生命的作文匯編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的生命的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
我總是愛坐下來看地上時光的痕跡，像一行行螞蟻穿越過我的記憶，留下一串通往過去的腳印，碰觸那思念的心弦。
——題記
在宇宙中，我們?nèi)詼婧Ｒ焕�，演繹著不同的角色，詮釋著不同的生命姿態(tài)。倘若為生命涂上一種顏色，我不是白的，不是黑的，也不是任何一種顏色，我的顏色是“童年的顏色”。
童年的回憶是美好的，記得小時候，姐姐帶著我，扛著網(wǎng)兜，在塘邊撈魚蟲，給家里兩條“小金魚”吃。我瞪大了雙眼，看不見塘里有一絲蟲動的漣渏，只見姐姐用網(wǎng)兜在水中來回兜幾下，網(wǎng)里便有了一片紅稀稀的小蟲。我們把這些小蟲往金魚缸里一倒，嘿，“小金魚”張著大口追逐著小蟲，有趣極了。
一次，我瞞著姐姐，一個人去撈魚蟲。我在塘里兜呀兜呀，竟兜到一條小魚，瞧，青亮亮的身子，尾巴一搖一擺，怪可愛的。我舍不得放了它，便把它養(yǎng)在小瓶里，每天給它好多好多的魚蟲吃，可它連嘴也不張。我去問姐姐，姐姐告訴我，它還小，要媽媽喂著吃奶的，我怎么也不信。仍然倔強地照例喂好多魚蟲。但它還是死了，我難過得哭了，哥哥和姐姐說要拿去喂貓，但我偷偷地把它放進了塘里，我望著它漂浮在水面上，心里默默地禱告，愿它能夠在媽媽的懷抱里復活。直到現(xiàn)在我還認為那魚活過來，可惜再怎么神奇的魚塘也不能起死回生啊。
一大半的童年時光是和小塘一起擁有的，在腦海里是總記憶著它那蓬勃的身姿的。夏天時節(jié)，天空一絲云彩也沒有，瓦藍瓦藍的，大塘里剩下低沉的淤泥外，其它全都活動了，荷花盛開，淡淡的幽香陣陣飄來，但我們卻沒有一絲賞花的雅致，我們的眼睛早盯上了那翠綠的蓮蓬。塘邊的大伯大媽是不讓我們下去的，可是這絲毫不能挫折我們極高的意趣，我們把衣褲頂起來，下水，再把衣褲放到荷葉上，這樣別人是拿不走，也不至于讓塘邊的大伯大媽看到。塘不是很深，肥大的荷葉遮住了所有陽光，我們小心翼翼在其間穿梭，邊吃著蓮蓬，邊把蓮蓬往兜里塞。因為我們上了岸后是要把蓮蓬分給為我們把風的更小一點的小妹妹的，要不然大人們回來，若是誰告了狀，是免不了被揍一頓的。
晚上，星星落進了塘里，一陣陣風吹來，星星的眼睛眨得更快了，我們也終于安靜地陪著小塘進入夢鄉(xiāng)。
小塘就是這樣與我共度那美好而又短暫的童年時光。
童年的時光總過得太快而讓我們意猶未盡，直至現(xiàn)在，我望見一片塘，就會想起那帶給我歡愉的童年。在那里，我覓尋我的快樂，我牽手我的友誼，我勾勒我的青春，一直為它畫上句號為止。可不舍的我，總能將那“終結(jié)的句號”變成“延續(xù)的逗號”，讓那段記憶在我的腦海里保鮮一直到我漸漸老去。
我愛我的童年，那美麗的童年，湛藍遼闊如天空，使你產(chǎn)生天水一色的遐想，它穿透歷史的滄桑、歲月的'骨感，承載著無窮的記憶，注定要在擁有它的人心上奔騰不息。
生命的作文 篇2
如果老師是纏綿的春雨，而我就是那頑皮的樹苗。在春雨的呵護關(guān)愛下，樹苗茁壯成長！
如果老師是辛勤的園丁，而我就是那幸福的花朵。在園丁的培植滋潤下，花朵絢爛無比！
一支粉筆，從湛藍的天空上劃過一條條美麗的弧線。一塊黑板擦，在白色的紙上擦去一片片污漬。用那雙美麗的手為我們劃、為我們擦。劃過一道道美景，擦去一團團濁跡。這便是老師的手！
老師是先活在學生的眼里，而后才活在我們的心里。而這并不是件輕松的事情。 一個眼神、一個微笑、一個動作、一句話語，都使我們難以忘記！但那或許是一次批評、一次發(fā)怒、一次教導，也會使我們難以忘懷！
或許有一天，他教給我們的知識已隨著歲月的流逝而被淡化了，但他的人格魅力在我心中卻從未改變！他高尚的品德是永恒的。 有一種愛，叫做老師的愛，那種愛是世界上最捉摸不透的愛。有一種情，叫做師生情，這種情是人世間最神圣無私的情。
也許你們不是最好，但在我們眼里，您是世上最神奇、最偉大的！也許有時，您的嚴厲訓斥使我們恐懼，但在我們心底里知道，那是為我們。 樹苗享受陽光，尚知回報給大地一片生機勃勃的綠意�；ǘ湎硎苡曷�，尚知回報給人們百花齊放的春天。而我們享受著你的愛，也尚知回報給您一份感恩！ 又是一年桃李飄香，又是一年風霜雪月。很多事情我們早已淡忘，但我們永遠不會忘記今天，9月10日!您的節(jié)日！
老師，您就是我生命中那支最暖最亮的紅蠟燭！我看到了燭光里的老師！ 我這只小小的火柴點燃蠟燭，照亮你、我、他。 風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的話；“老師，感謝你們！”
生命的作文 篇3
明媚的春光太可愛了！星期六上午，小林征得媽媽的同意，決定美美地欣賞一番春天的景色。
來到郊外，小林向四周掃視，這里的景色可真美呀！到處生機勃勃，花紅柳綠的，別提有多美了。小林興致致地到處欣賞。不一會兒，小林已累得氣喘吁吁走不動了，于是他索性坐在草坪上休息。“嗡、嗡……”一只蜜蜂飛了過來，在小林的眼前飛來飛去。這時疲憊不堪的小林看著這蜜蜂更加心煩意亂了，其實每一個人遇到這種情況都會這樣，可是蜜蜂并沒有離開。這時小林生氣地將這只蜜蜂拍到土里，踩了幾腳，說：“這該死的蜜蜂，竟打亂了我賞春的雅致，真是氣死我了�！边^了一會兒，他坐了下來，繼續(xù)休息。
“沙、沙、沙”小林好像聽到了什么動靜，他起身觀察，發(fā)現(xiàn)埋沒蜜蜂的地上凸起了一個小土包。接著出現(xiàn)了一對透明的損傷的翅膀，蜜蜂拼命掙扎著，用盡氣力，一次又一次地向上爬，不久，它從土里脫身出來。停頓了一會兒，又用前肢撫摸著揉成一團的翅膀。可是小林知道，這只蜜蜂再也飛不上藍天了。但蜜蜂并沒有理會，繼續(xù)撫平翅膀。幾分鐘后，翅膀撫平了，蜜蜂試探地振了振翅膀，估計著傷勢，等到了感到恢復得可以時，它用力振動翅膀，向前飛去。不過只飛過了幾寸遠就撞在一處土堆上，蜜蜂沒有氣餒，繼續(xù)撫平翅膀，又開始新一次的嘗試�？墒菦]飛多遠，又掉了下來。它反反復復地撫平翅膀，一次次地嘗試飛行，可還是掉了下來……這一次，蜜蜂又重新開始，它振了振翅膀，飛了起來，越飛越高，飛向前面的一棵小樹，它努力地控制自己的方向，終于，它成功地飛走了…….我望著漸漸消失的蜜蜂，不覺已在地上跪了許久。
蜜蜂對生命的渴望是多么執(zhí)著呀！一株小草為了生命，堅強地在石縫里扎根，一朵蒲公英，為了生存，漂流著……它們對生命的渴望是多么執(zhí)著呀！
剛才發(fā)生的這一幕，深深地刻在小林的心中。
生命的作文 篇4
如今的人們都知道，地球的誕生約于46億年前~38。5億年。然后在38億年前~5。4億年，這段漫長的時光中，逐漸顯示出了一個隱宇宙（“前寒武紀”）關(guān)于寒武紀這個東西呢我們下節(jié)課再講。當時呢，在長達幾十幾年中都是一片死寂，還沒有出現(xiàn)能類眾多的生物。于是，科學家就把整個宇宙中呢，每經(jīng)過一段時間后就劃分成一個年代，我們稱之為“代″（Ear）。
相對比前面的“宙″，來說有點小。但這個“代″呢，表示的時間將更明顯些，是劃分一些動物的關(guān)鍵。在隱宇宙中，分為三代：“冥古代″“太古代"“元古代″約46億年前~38億年，38億年前~25億年。在這三代之中，又被劃小了，那就是“紀″（Period）。
我們現(xiàn)在的人都知道世紀對不對？但是這可不等于一個世紀哦！他可比世紀大多了。分為“前震旦紀″“震旦紀”這兩個。關(guān)于這兩個“紀″的歷史遺跡少的可憐。但是，你們可能不相信從38億年前~5。5億年之后，動物的數(shù)量和種類明顯的增多了，哎，這就被歷史稱為“寒武紀生命大爆炸″。所以這兩個“紀"是生命出現(xiàn)的關(guān)鍵。
《原始生命的前奏：分子合成》和《原始生命的誕生》
碳、氫、氧、氮、硫和磷這六種生命元素構(gòu)成了地球上生物體物質(zhì)總量的98%。但這些元素都是伴隨著宇宙起源和演化過程而產(chǎn)生的。宇宙的狀態(tài)和宇宙物質(zhì)運動的基本規(guī)律和法則的特殊結(jié)合，就造了生命起源和演化的可能性。
大多科學家認可。這是一些氣體里的分子在外界高能的作用下，聚集成一團一團的，變成更大的分子越變越復雜，直到有某種未知原因形成了一個可以復制的分子。他能把簡單分子組成與自身一樣的分子，可以說具有了和現(xiàn)代打印機一樣的自我復制的能力。因為地球上最初的生命形式并不是一個完整的生物體。甚至連一個細胞都不算——只能是一種進行自我復制的分子。科學家一般認為這些自我復制分子可能是蛋白質(zhì)或RNA分子。它所包含的生命信息通過特定分子在蛋白質(zhì)鏈或RNA鏈上的排列順序來記錄。
生命之源——蛋白質(zhì)在地球上誕生以后，經(jīng)過無數(shù)年演變，才出現(xiàn)了單細胞生命。細胞生命的出現(xiàn)是地球演化史上一次最大的飛躍，從化學演化階段轉(zhuǎn)化為生物演化階段。沒有這些原始的細胞，生命就沒有后面各種各樣種類繁多的生物，就連我們也不將有。這一系列的過程大約發(fā)生在地球形成后的11億年。
這便是由化學物質(zhì)從無機到有機演化而來的最早的生命形式。
在以后漫長的歲月中，這種單細胞細菌遍布海洋，可以說是稱霸了地球的海洋世界，單細胞的生活了大約20億年。這時地球大地上空曠荒蕪，而且空氣是有毒的，根本沒法呼吸。大氣中既沒有氧氣，也沒有保護生命的臭氣層，直射地面的強烈紫外線輻射可以說是致命的，能在一個小時內(nèi)殺死絕大數(shù)生命，到處是光禿禿的山脈和大地，除了石頭就是沙子。沒有任何生命。也沒有生命賴以生存的土壤。只有海中才是安全的。
好了，這堂課就講到這兒。大家對下次的顯宇宙是不是很好奇呢？我們下節(jié)課再來講一講吧。
生命的作文 篇5
薛仁貴東征西討，鞏固大唐疆土，最后在軍營病故，那是他生命的輝煌；諸葛亮一生鞠躬盡瘁死而后已，一力促成三足鼎立之勢，最后隕落在五丈原前，那是他生命的輝煌。那么什么才是實現(xiàn)了生命的輝煌呢？
生命的輝煌，不是入相出將、封妻蔭子，而是血灑疆場、馬革裹尸。
像襄瓦、吳起、鐘會一樣的人，憑借才能和手段，滿足了自己的貪欲，入相出將，封妻蔭子，并沒有實現(xiàn)生命的輝煌。相反，像養(yǎng)由基、姜維、封常清一樣的人，雖然時運不濟但也要力挽狂瀾。寧可血灑疆場、馬革裹尸，也不卑躬屈膝、投降外敵，卻實現(xiàn)了生命的輝煌，流芳百世。因為生命的價值并不以一個人的政治地位或是物質(zhì)財富而決定。一個人的生命不會因為他的榮譽與金錢而實現(xiàn)輝煌，一個人的生命也不會因為他的逝去而淡去輝煌。向那些不懼死亡、忠于自己祖國的的武將致敬！雖然也許他們不是奇謀戰(zhàn)圣，但他們卻擁有武將之魂，戰(zhàn)神之心。他們以血灑疆場、馬革裹尸的方式，實現(xiàn)了生命的輝煌！
生命的輝煌，不是權(quán)傾朝野、威高震主，而是兢兢業(yè)業(yè)、天下太平。
像韓信、李光弼、秦檜一樣的人，恃才傲物、貪婪無度，盡管他們曾經(jīng)到達人生的巔峰，甚至權(quán)傾朝野、威高震主，但他們終究沒能實現(xiàn)生命的輝煌。但像曹參、郭子儀、岳飛一樣的人，才德俱佳，從不居功自傲，從不目中無人，從不貪慕富貴，一心為蒼生造福，所以最終實現(xiàn)了生命的輝煌。為功名富貴而不擇手段的人或是自恃清高、目中無人的人，以個人為中心，事事為自己，所以他們即便成功也不算是實現(xiàn)了生命的輝煌，他們的生命只是為自己而存在。相反，為了蒼生安寧、天下太平而奮斗的古代仁人志士，永遠保持謙恭的態(tài)度，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，以天下人的苦作為自己的苦，以天下人的樂作為自己的樂，因此他們總中能夠?qū)崿F(xiàn)生命的輝煌。他們的精神永遠與中華民族同在，他們，永垂不朽！
生命的輝煌，不是金榜題名、一日看盡長安花，而是拼盡全力，流盡熱血。
作為廣大青少年中的一員，我要借此好好發(fā)揮一下。十年寒窗苦，不及大學一張紙，這是許多人對于當前高考的認識。其實也不盡然。千軍萬馬過獨木，必然有勝有負，謀事在人、成事在天，即便高考失敗也是正�，F(xiàn)象，沒必要為此一蹶不振。大學一張紙，不過是一個微不足道的結(jié)果，重要的還是這個奮斗的過程。只要在烈日炎炎下，在凜冽寒風中，在燈火通明之時，你確實奮斗了，你確實用汗水去悉心澆灌自己的頭腦，那就夠了�？梢哉f，能夠做到問心無愧就已經(jīng)實現(xiàn)了生命的輝煌，萬事皆如此。能在合適的時間完成了自己認為應該去做的事的人，無論他是否被世人所熟知，他都已經(jīng)實現(xiàn)了生命的輝煌。不必有所求，但需無所愧！
這就是我心中對生命的輝煌的認識。生命的輝煌不是一個結(jié)果，而是一個過程。
生命的作文 篇6
站在山底，仰望高聳入云的山，山的全貌不能盡收眼底。山的氣勢如整裝軍備的士兵步步向我逼近，令我退了好幾步。面對高巍的山峰，我和懷疑展開一場拔河賽。
我拾起勇氣，跨出了第一步，開始向上攀爬。炎熱的太陽與潮濕的空氣令我汗如雨下，心情煩躁。面對手邊一疊的參考書，我內(nèi)心煩悶，焦躁不安，深怕自己不能在考試前讀完。壓力向我這顆汽球不斷充氣，充氣到極限，即將“碰”的 一聲爆炸。我放下書本，做其他事來逃避眼前未讀完的課本范圍。壓力依舊存在，汽球仍在慢慢脹大。我停住了，眼前的這顆石頭好大，要跨越它須費好大的精力。我與懷疑拔河，猶豫著要不要放棄。但蘇軾“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的精神化作一陣微風拂去我的汗流浹背。我乘著這股輕風繼續(xù)向上爬。
我乘著這股輕風繼續(xù)向上爬，達到了山的半山腰。這里天氣涼爽，沒有炎赤的金烏，空氣濕度也下降了許多。克服了一疊課本的壓力，我在考試后得到了等值的成果。這顆糖太美味了，令我陷入它帶來的安逸。成功的滋味是如此的甘甜，我又停住了。我在半山腰待了很久，因為風景宜人，眺望山下的大地，每個物體在我眼中都非常渺小，我逐漸在舒適中迷失了原本的自我。我停滯不前，每天只顧享受，忘了自己最終的目標。陶淵明“不為五斗米折腰”化作一場濛濛細雨，洗滌被名利汙穢的心，洗滌被蒙蔽的雙眼。我?guī)е活w淡泊的心，繼續(xù)往上爬。
我?guī)е活w淡泊的心繼續(xù)往上爬，面對低氣壓，呼吸不到空氣的恐懼，我停止了腳步。我深怕最后短短的幾步距離，卻因自己的懦弱膽怯而無法抵達終點�？荚嚭笫掌鸢惨莸男�，準備面臨最后的挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)的對象是自己。面對自己，最熟悉卻又最陌生的敵人，懷疑自己的能力是否能戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱。我拾起自信，勇敢的踏出最后的步伐，每一步都在與自己拔河，每一步都非常艱辛，但忍過這幾步的懷疑與畏懼，我站上的高山的山頂。
我可以終身奉行的一個字─“忍”。忍讓我面對逆境能不放棄，面對安逸不迷失自我�！叭獭�，幫助我戰(zhàn)勝自己，讓我站上人生的山頂。“忍”，使我成為一位生命的勇者。
生命的作文 篇7
三月最后一天，春漸深。早晨的解放公園，水波不興，楊柳依依。近兩日，春雨時斷時續(xù)，今日雨歇，太陽卻遲遲不肯露臉，直至午后，才慢慢地見到陽光。
民諺有云:“春似孩兒面，一日三變臉�！贝杭練夂蚨嘧�，陰晴不定，乍暖還寒，晝夜溫差大�！岸陌嗽聛y穿衣”的說法，正是對這種多變氣候特點的形象的概括。“吃了鹽蛋粽，才把寒衣送”，適應這種多變的氣候，中國人傳承了一種“春捂”的養(yǎng)生方法，實在是一種生存智慧。
春暖花開，生機無限，萬物萌發(fā)，大地換裝。桃花未謝，梨花又開，丁香未殘，紫藤吐艷。賞花的人們，趨之若鶩。鄉(xiāng)下人要進城賞櫻，城里人卻要忙著下鄉(xiāng)看桃花，今年的春游熱更勝于往年。
陶行知曾作詩《春天不是讀書天》，詩中說:“春天不是讀書天，關(guān)在堂前，悶短壽緣。春天不是讀書天，掀開被簾，投奔自然!……春天不是讀書天，書里流連，非呆即癲!春天!春天!春天!什么天?不是讀書天!”。此詩別有意味，不可拘泥于文字。不是真的要我們不讀書，而是要我們珍惜春光，享受春光，切莫辜負了大好春光。
蔣勛曾在《忘言書》中提到，這春天與大地，擔待養(yǎng)活著每一種生命。再不起眼的生命，都有其存在的意義�！半x離原上草，一歲一枯榮。”草之一物，不僅暗淡清冷，亦是歲月的見證者。當你青睞那盛開的花朵，千萬不要冷落了那些不起眼的小草。
春天帶來了生機和希望，卻也給一些人帶來了春困和郁悶。相比之下，心理上的“傷春”較之生理上的春困和慵懶更值得警惕。詩人海子不就是吟著“春暖花開”的詩句，結(jié)束了自己年輕的生命嗎?從這個意義上說，心靈里的春天比大自然的春天更難得，心靈里有春天，才可能享受大自然的春天。
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