尊重生命高中學(xué)生作文800字（精選33篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的尊重生命高中學(xué)生作文800字，希望能夠幫助到大家。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 1

　　沒(méi)錯(cuò)，都是對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重，但能產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。玫瑰園并不互相歧視，而是公平地為院子里的所有玫瑰提供營(yíng)養(yǎng)。玫瑰園是個(gè)小社會(huì)，給了生活成長(zhǎng)的一切條件。

　　記不清是哪一年哪一月給我留下了如此痛苦的記憶，以至于街上生銹的井蓋一夜之間就不見(jiàn)了，于是有人小心翼翼地繞過(guò)了這口井。好心人有一次停下來(lái)，在井邊放了一塊巨大的石頭，耐心地寫(xiě)下了幾個(gè)字——小心。但是黑夜覆蓋了一切。當(dāng)一對(duì)回來(lái)晚的母子興奮地說(shuō)笑時(shí)，悲劇發(fā)生了。這樣的事情可能還會(huì)在我們身邊發(fā)生。我一直在想：愛(ài)情的問(wèn)題也是愛(ài)情，一個(gè)是充滿(mǎn)熱情的話語(yǔ)，一個(gè)是輕輕拿起手中的電話，找更多的人重新安置一個(gè)井蓋，保護(hù)生命。這個(gè)小小的動(dòng)作，似乎在投射另一種愛(ài)的方式。

　　沒(méi)錯(cuò)，也是對(duì)生命的熱愛(ài)和虔誠(chéng)的尊重，但換來(lái)的卻是不一樣的結(jié)果——當(dāng)一種愛(ài)是真誠(chéng)的時(shí)候，人們就應(yīng)該拋棄一切與行動(dòng)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言。

　　敬佩史鐵生，卻對(duì)他的一生有由衷的懺悔。當(dāng)他的腿又不能走路的時(shí)候，史鐵生日復(fù)一日遠(yuǎn)離家人，母親用各種方法為兒子治病，但在倔強(qiáng)而驕傲的兒子眼里，這一切都是徒勞的。我清楚地知道母愛(ài)在這個(gè)對(duì)生活有著非凡理解的作家心中有多么重要；但我也看到了他是如何在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)她的母親因?yàn)闅埣捕�遭受無(wú)限痛苦的時(shí)候傷害她的。在那篇《合歡樹(shù)》中，我看到了作者在母親去世后的痛苦。是的，史鐵生，這個(gè)沒(méi)有行動(dòng)，把愛(ài)藏在心里卻從不表露出來(lái)的人，第一次深深的懺悔。

　　時(shí)光倒流，似乎每個(gè)人的一生都會(huì)有這樣的告白。我們?cè)��?jīng)堅(jiān)信，只要心中有愛(ài)，就不必去表達(dá)，也不必去行動(dòng)。然而，在歲月的光環(huán)所描繪的人生印象中，那些痛苦而富有的靈魂在生命的盡頭一次又一次地告訴我們，人們應(yīng)該用自己的一切行動(dòng)來(lái)證明自己對(duì)這個(gè)世界的'愛(ài)和責(zé)任。

　　我思考過(guò)這樣的哲學(xué)問(wèn)題：人如何行動(dòng)才能產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)價(jià)值。與那些謎團(tuán)相比，這似乎微不足道，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真的很重要。我愛(ài)哈姆雷特憂郁的氣質(zhì)，但在18歲的成人禮之后，我決定不再讓自己的生活因?yàn)椤白鲞�是不做”而憂郁猶豫。這個(gè)世界真正的美好，來(lái)自于我們深?lèi)?ài)的行動(dòng)。

　　尊重每一種生命形式，公平對(duì)待每一個(gè)給你幫助的人，這樣更有利于你自己的成長(zhǎng)，讓我們的社會(huì)變得更好。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 2

　　從中世紀(jì)開(kāi)始，斗牛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就讓人們陷入無(wú)限的狂熱之中。斗牛士華麗而精致的著裝，瀟灑的投劍動(dòng)作，讓觀眾如癡如醉。然而，被西班牙人視為“值得驕傲的文化國(guó)粹”卻常常上演“牛死人亡”的血腥慘劇。去年西班牙著名斗牛士朱利奧·阿帕里西奧曾被牛角刺穿咽喉、顎骨和舌頭，今年最著名的斗牛士胡安·帕迪拉也被鋒利的牛角戳穿眼睛。而斗牛士對(duì)公牛的引誘、挑逗，直至刺殺，都毫無(wú)遮掩地暴露出斗牛的冷酷無(wú)情，甚至滅絕人性。

　　所以，在文明與野蠻的碰撞與博弈中，不合時(shí)宜的注定要被淘汰。聞名于世的斗牛名城巴塞羅那跳出了本民族歷史文化的藩籬，放棄了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，果敢地摒棄了這一喋血表演。它拒絕了歪曲的娛樂(lè)精神，拋棄了血腥與殘酷，選擇了與文明同行。

　　生命神圣不可侵犯，但僅僅強(qiáng)調(diào)尊重人的生命是狹隘的，往往會(huì)使人類(lèi)陷入利己主義，應(yīng)把尊重生命的精神擴(kuò)展到動(dòng)物身上。澳大利亞人在行車(chē)時(shí)，如果碰到鹿和袋鼠等野生動(dòng)物，都會(huì)停下來(lái)耐心等待，甚至不按喇叭驅(qū)趕它們，以免使它們受到驚嚇。更值得一提的是，瑞士的.科學(xué)家在做一些實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要考慮動(dòng)植物的感受。這種人文關(guān)懷讓我們肅然起敬！

　　而日本諸多以環(huán)境友好自居的動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)，整天歇斯底里地奔走呼號(hào)，打著“科學(xué)研究”的旗號(hào)，屢次出動(dòng)數(shù)艘大型捕撈漁船奔向南極，對(duì)那里的白鯨、鯊魚(yú)等進(jìn)行毀滅性的捕殺。這是對(duì)生命的戕害，更是對(duì)文明的踐踏！

　　儒家強(qiáng)調(diào)“好生而惡殺”“仁民而愛(ài)物”，對(duì)動(dòng)物乃至一草一木也要有仁愛(ài)之心，孟子更是將“惻隱之心”作為完善人性的“四端”之首。由此可見(jiàn)，我國(guó)古代的道德體系是由“愛(ài)物”的生態(tài)道德和“仁民”的倫理道德構(gòu)成的，我國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)超越了狹隘的人類(lèi)中心主義，追求的是與自然融為一體的“天人合一”。

　　當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，而人性的進(jìn)化卻難以望其項(xiàng)背，這是值得全人類(lèi)反思的問(wèn)題。無(wú)法無(wú)天的恣意殺戮、永不止息的名利欲望……深層次的道德危機(jī)拷問(wèn)著這個(gè)世界的良知！

　　告別斗牛，告別不息的廝殺，遠(yuǎn)離殷紅的鮮血，讓文明主宰世界！

　　呼喚人性，呼喚遺失的美好，重建生命的莊嚴(yán)，讓生命與尊嚴(yán)同行！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 3

　　生命又像一顆小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。

　　每個(gè)人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機(jī)會(huì)。生命，一個(gè)多美好而脆弱的名詞，對(duì)于我們，都要好好地珍惜，尊重自己的生命。

　　司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對(duì)于生命的許諾，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有讓他的生命從此委靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對(duì)生命的諾言。

　　當(dāng)今社會(huì)之中，身殘志堅(jiān)更顯示著一位殘疾英雄的氣概。《我是謝坤山》是大家都很熟悉的一本著作，而它的作者更令人敬佩不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個(gè)“炭人”。如此遭遇在大家的眼里活著便是生不如死。而他卻用自己的'嘴練出一“嘴”好畫(huà)。他值得人們尊敬，是因?yàn)樗�尊重了自己的生命�?/p>

　　海倫·凱勒更是大家從小便聽(tīng)說(shuō)的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著想象那樣的生活會(huì)是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛苦，而是滿(mǎn)足和快樂(lè)！《假如給我三天光明》曾震驚世界。有人懷疑過(guò)這是不是真的，但在證實(shí)后，有的只是佩服。因?yàn)樗�正在詮釋著：尊重生命�?/p>

　　然而尊重生命不僅體現(xiàn)在對(duì)生命的珍愛(ài)，更體現(xiàn)在當(dāng)危難時(shí)刻，英勇無(wú)畏的抉擇。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳?shù)拿�句彰顯文天祥不畏強(qiáng)權(quán)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。他沒(méi)有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中尊重了生命！相比之下令人唾棄，遺臭萬(wàn)年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛(ài)財(cái)如命之中讓生命變得毫無(wú)價(jià)值。

　　“民為貴，社稷次，君為輕”，在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民眾重要。而如今在汶川大地震，玉樹(shù)地震后，國(guó)家為死難者降半旗致哀，設(shè)立國(guó)家哀悼日，正是敬畏生命的體現(xiàn)，表現(xiàn)了對(duì)普通民眾生命的敬畏和尊重。

　　倫理即敬畏生命，珍愛(ài)生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 4

　　記得前不久看過(guò)冰心的一篇文章，是冰心寫(xiě)給小讀者們的。內(nèi)容大概是這樣的：

　　一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)桌下爬出來(lái)了一只小老鼠。不知當(dāng)時(shí)是怎么了，冰心俯下身把書(shū)蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著書(shū)下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開(kāi)書(shū)。透著書(shū)頁(yè)，小老鼠卷縮在書(shū)下。事情還沒(méi)完，當(dāng)虎兒來(lái)的時(shí)候，冰心竟又將書(shū)拿了起來(lái)。可憐的小老鼠被虎兒叼走了，此時(shí)此刻的冰心深感墜落，愧疚。

　　在文章中，冰心真誠(chéng)的反省著自己的錯(cuò)誤。她在講給一個(gè)成人朋友聽(tīng)的時(shí)候，她的那個(gè)朋友卻笑話她太幼稚，認(rèn)為這只是針尖大的事。許多人都認(rèn)為，老鼠是有害的，人類(lèi)應(yīng)該把它們趕盡殺絕。但是，我要說(shuō)：老鼠是一條生命，一個(gè)活生生的生命。

　　其實(shí)，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的`，不管是不是什么有害的。因?yàn)槟鞘侨祟?lèi)為了一己私欲強(qiáng)加在它們身上的，它們本身是無(wú)辜的，它們的生命也值得尊重！

　　在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)學(xué)過(guò)劉俠寫(xiě)的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強(qiáng)的生命令我驚嘆，飛蛾極強(qiáng)的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強(qiáng)的生命力，它們的生命一樣精彩，它們的生命一樣有價(jià)值，它們的生命一樣值得我們尊重。

　　我們每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)母親十月懷胎所誕下的，是母親經(jīng)過(guò)十個(gè)月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個(gè)人的，而是父母和自己共同擁有的。我們絕不能辜負(fù)生命，因?yàn)槟鞘呛顾�的凝聚，心血的匯聚。我們要善待自己的生命，尊重自己的生命！

　　所有生命都是神圣的，因此每一個(gè)活的存有者都有天生的價(jià)值，我們必須尊重生命。

　　尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香；尊重生命，讓生命之酒的酵母釀出醇香；尊重生命，讓我們生命的價(jià)值大放光彩；尊重生命，讓世界永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 5

　　當(dāng)看到一個(gè)新生兒呱呱落地時(shí)，那一聲響亮的啼哭，總會(huì)喚起我們的生命意識(shí)，我們不禁感嘆：生命是如此可愛(ài)。當(dāng)看到一個(gè)活生生的生命在車(chē)輪下猝然倒下時(shí)，那一灘殷紅的血跡，總讓我們深深震撼：我們的生命是如此脆弱！當(dāng)看到一個(gè)垂死的老人用無(wú)限留戀的目光望著周?chē)�的一切時(shí)，那一聲痛苦的嘆息，總會(huì)讓我們感慨萬(wàn)千：生命是如此珍貴！面對(duì)生命，讓我們莊嚴(yán)承諾：呵護(hù)生命，尊重生命。

　　尊重生命中的每一次擁有。很多東西，我們往往失去了才懂得擁有的可貴。擁有就是一種真實(shí)的幸福。血濃于水的親情，萬(wàn)古長(zhǎng)青的友情，超越生死的愛(ài)情……每一份純潔美好的感情，都會(huì)帶給我們一份真誠(chéng)的'牽掛，一份真切的感懷。

　　珍惜你擁有的，就是尊重生命中的每一份真情。當(dāng)你擁有收獲的快樂(lè)，取得滿(mǎn)意的成績(jī)時(shí)，你是否想到該如何珍惜？不管你的答案如何，我都要鄭重地提醒你：擁有使你高興，但只有珍惜擁有，尊重每一份擁有，才會(huì)讓你收獲更多。尊重生命中的每一次選擇。人的一生，會(huì)遇到無(wú)數(shù)次選擇。有時(shí)候，一次選擇便可能決定你一生的道路。因?yàn)椋�人生不售返程票。機(jī)會(huì)只有一次，我們必須慎重對(duì)待。尊重每一次選擇，就是尊重你那鮮活的、可貴的、有限的生命！

　　尊重生命中的每一次歷練。有一句名言說(shuō)得好：“我們不能增加生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展生命的寬度。”的確，每一次歷練，每一次挑戰(zhàn)，都可能為我們的人生之路增加一份感悟，一點(diǎn)回憶，我們必須勇敢地去面對(duì)磨難。多一次歷練，我們就多了一份體驗(yàn)，這些體驗(yàn)會(huì)成為我們?nèi)松�中一筆寶貴的精神財(cái)富。尊重每一次歷練，認(rèn)真對(duì)待生命中的每一次歷練，我們才會(huì)獲得攻克下一個(gè)關(guān)隘的決心、勇氣和經(jīng)驗(yàn)。

　　朋友，我們正當(dāng)年輕，正處于生命中最美好的年華。為了將來(lái)我們行將入土?xí)r不給自己的人生留下遺憾，用充實(shí)的生命給自己的人生畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，讓我們莊嚴(yán)承諾：尊重生命！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 6

　　昨天晚上看新聞，無(wú)意間看到一段令我可能令大家都震驚的小視頻，這是該市公安局公布的事故現(xiàn)場(chǎng)的視頻。讓我心痛，人的生命真的很脆弱，不管是誰(shuí)，不僅要珍惜自己的生命，更要珍惜別人的`生命。尊重生命，尊重自己。

　　視頻中放出，在一條大街上，兩邊都是商鋪，馬路邊有很多行人，人們?nèi)�三兩�?的聚在一起聊天，好不熱鬧。馬路上也有很多車(chē)子在行駛，不過(guò)開(kāi)的都不快，因?yàn)轳R路邊上畢竟有那么多人。今年一輛車(chē)正好開(kāi)過(guò)這個(gè)攝像頭的監(jiān)視范圍，后面一輛車(chē)有不緊不慢的趕上了。突然從馬路邊沖出一個(gè)小孩子，司機(jī)措手不及，為了不撞上那個(gè)孩子，猛的打了一個(gè)右轉(zhuǎn)彎，沖向了路邊，可是他忘記了路邊有更多的人。于是悲劇發(fā)生了，這一轉(zhuǎn)彎撞到了九個(gè)人，其中兩個(gè)傷勢(shì)過(guò)重，當(dāng)場(chǎng)死亡，其余七人只受了輕傷，并無(wú)生命安全。

　　我并不能說(shuō)他的這一轉(zhuǎn)彎到底值不值得，也不能評(píng)價(jià)以?xún)蓚�(gè)大人的命換一個(gè)孩子公不公平，畢竟生命都是值得被尊重，珍惜的。我只想說(shuō)希望所有的家長(zhǎng)都能看好自己的孩子，她們并不懂的她們做的事到底會(huì)有什么樣嚴(yán)重的后果，而且他們也并不能負(fù)擔(dān)的起這樣的后果。這是兩條活生生的人命，值得被尊重。

　　另一個(gè)新聞中，一位清潔工大叔正在路邊認(rèn)真的掃地，突然一輛三輪車(chē)沖向了他，大叔被車(chē)子撞倒，頭部著地，當(dāng)場(chǎng)死亡。后來(lái)查明這是一輛無(wú)牌照的三輪車(chē)，且司機(jī)酒后駕車(chē)。

　　每一年我們或多或少的能聽(tīng)到一些關(guān)于車(chē)禍的消息，這些消息令我們心痛，令我門(mén)惋惜。然而大部分人就僅僅是心痛惋惜而已，并沒(méi)有把這些放在心上，他們認(rèn)為這不可能發(fā)生在我身上，我沒(méi)有那么倒霉。然而世事無(wú)常，誰(shuí)又能預(yù)料呢？我希望每個(gè)人都能注重起來(lái)，不玩總置身事外。學(xué)會(huì)尊重他人和自己的生命，營(yíng)造一個(gè)更加美麗的世界！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 7

　　我們須平心靜氣，知足常樂(lè)，真誠(chéng)的感恩生命，敬畏生命。

　　——題記

　　生命的寶貴在于它會(huì)死亡。因?yàn)樗劳觯�再偉大的作品終究要畫(huà)上句號(hào)；因?yàn)樗劳觯辉佥x煌燦爛的景色面前終究是永恒的黑暗。沒(méi)有人可以逃避死亡，就像花不能阻止凋零，就像葉不能拒絕歸根；即使你有千萬(wàn)個(gè)不愿意，一次意外，一次失足，再晶瑩亮麗的玻璃也難免煩刻間化成碎片。于是，我們要懂得，感恩生命，珍惜生命，讓生命富有充實(shí)的意義。

　　感恩生命，給予我們一個(gè)聰穎的頭腦，讓我們能夠思考、能夠辨別、能夠創(chuàng)造、能夠繼承前人的光榮，能夠給后人留下瑰寶。

　　感恩生命，賜賞我們一雙敏銳的'眼睛，讓我們享受大自然的美妙，看春花秋月、看風(fēng)輕風(fēng)舒、看燦爛日出、看雨后彩虹、看雕梁畫(huà)棟、異獸珍禽、看古今書(shū)籍，得到美的快樂(lè)，識(shí)別丑的惡劣……

　　感恩生命，賜給我們一雙萬(wàn)能的手，讓我們耕耘播種、捻線搓繩，創(chuàng)造出生活的盛宴；我們用手開(kāi)窗掩門(mén)，鋪床疊被，經(jīng)營(yíng)出溫情的巢室；我們用手提筆寫(xiě)文，調(diào)色弄粉，書(shū)寫(xiě)出時(shí)代的鴻篇巨制；我們用手鼓瑟撫琴，侍花弄草，挽住真誠(chéng)朋友；我們用手沏茶把酒，扶老攜幼；我們用手移星換斗，裝點(diǎn)江山……

　　感恩生命，賦予我們五臟六腑，讓我們吞吐萬(wàn)物，排泄污垢；感謝生命匯集造化工巧，讓我們愁可皺眉，喜可舞蹈，恨可咬牙，懼可心跳。有了生命，我們可以竹林寫(xiě)詩(shī)、幽徑放歌、可以坐飲無(wú)懷、可以騰躍九天。悲切切、喜滋滋、都是生命的感動(dòng)；金燦燦、光閃閃、都是生命的靈光。

　　生命造出我們，因此，身為高等動(dòng)物的我們應(yīng)該懂得感恩生命，善待生命、珍惜生命，讓生命的光華在真情中放射，讓生命在共同的善良之下永恒！這是對(duì)自己，對(duì)生命的負(fù)責(zé)。

　　時(shí)不我待兮光陰荏苒，樂(lè)天知命兮自然法則，我們須平心靜氣，知足常樂(lè)，真誠(chéng)的感恩生命，敬畏生命。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 8

　　在浩瀚的宇宙中，打開(kāi)了微不足道的小窗，卻彷佛為自己開(kāi)了一扇心窗，點(diǎn)了一盞心燈，筑了一道心墻，偶爾透出一絲暖暖的微光。望向窗臺(tái)，看著自己殘破不堪，暗紅血漬的手腕，我似乎忘卻了保護(hù)生命的智慧。

　　如果將智慧比喻為一張潔白的圖畫(huà)紙，那我想保護(hù)生態(tài)的智慧便承載了五彩繽紛的色彩。依稀記得自己曾放生過(guò)一條小魚(yú)，自大的認(rèn)為這在在表現(xiàn)出“保護(hù)生態(tài)”一詞，卻忽略了這沖擊到環(huán)境的平衡。也曾天真的認(rèn)為，“放生”即為“保護(hù)生命”，殊不知其中的智能。如今，卷進(jìn)這場(chǎng)戀情漩渦，又使我再一次的將“保護(hù)生命的智慧”推入無(wú)底深淵，遺忘了它，但幸運(yùn)之神的籠罩及眷顧，在我一次又一次的自我摧殘下，在一個(gè)陰錯(cuò)陽(yáng)差中，重新找回了它。

　　一天，下著傾盆大雨，萬(wàn)物姑息，我走在十字路口的叉路，突然，在余光中，不經(jīng)意地看見(jiàn)兩只受傷的小鳥(niǎo)，似乎是迷失了方向，依偎取暖，但那時(shí)我的心卻像吃了秤砣般，沒(méi)有要前去救它們的沖動(dòng)，一心沉浸在戀情的傷痛中，這時(shí)一位身穿綠色夾克的陌生男子走過(guò)，不假思索地便將那兩只小鳥(niǎo)救起，毫不猶豫的往回跑，在他的匆匆一瞥中，我看到了發(fā)心以及行善，我領(lǐng)悟到保護(hù)生態(tài)的智慧及美德，頃刻，感動(dòng)、自私、欽佩，太多的'情緒，太多的言語(yǔ)涌上心頭，卻無(wú)處宣泄，丑陋的手腕在 月光下更顯其形，莫名的洪流席卷我心，“該要繼續(xù)這樣墮落嗎？”我問(wèn)了我自己。這個(gè)問(wèn)題久久纏繞我心，無(wú)法回答也說(shuō)明不清，一個(gè)小黑點(diǎn)，就在心中擴(kuò)散為一 片烏云，內(nèi)心狂亂掙扎，如同暴風(fēng)雨一般，突然卻又柳暗花明，仔細(xì)探究后，發(fā)覺(jué)保護(hù)生命的智慧已在心中萌芽了！

　　不再傷害自己，不再讓這智慧隨波逐流，親身的體會(huì)造就了我護(hù)身的智慧，我想，如果缺乏了這大智，人生該是落入何等空虛、何等寂寞啊！且世上萬(wàn)物，每個(gè)都是獨(dú)特個(gè)體，都是生生不息的原動(dòng)力，有句話說(shuō)：“生命脆弱得像一根蘆葦，生命高貴的又難以衡量。”倘若遺忘了“保護(hù)生命的智慧”，將會(huì)對(duì)生命造成多大的威脅啊！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 9

　　生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只螞蟻，也有維護(hù)自己生命的權(quán)利。“人是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”、“人是萬(wàn)物的主宰”，這些都是人類(lèi)自己加封的，誰(shuí)賦予了你居高臨下的權(quán)利?人既然是生命中的一份子，就沒(méi)有什么可特殊的，在所有的生命面前，萬(wàn)物都是平等的。所以我們尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這等于尊重我們自己。

　　自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則就會(huì)受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強(qiáng)大的恐龍的破壞，而最先滅絕的恰恰就是高大威猛弱肉強(qiáng)食的恐龍。人類(lèi)的歷史非常年輕，可是誕生后不久，就以捕獵為生，那些奔跑著的動(dòng)物成為人類(lèi)捕獵的對(duì)象，成為人類(lèi)的美味大餐。而今，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒(méi)有人類(lèi)不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀動(dòng)物越來(lái)越稀少，有的幾近滅絕。君不見(jiàn)潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開(kāi)出售;君不見(jiàn)藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫青藏高原上，堆著它們的'累累白骨;東北虎數(shù)量大大減少，打死金錢(qián)豹的人竟然還被作為孤膽英雄赫然出現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文課本上;近來(lái)又出現(xiàn)了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學(xué)生將小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長(zhǎng)此以往，等世界上只剩下人類(lèi)的時(shí)候，我們還與誰(shuí)為伴，我們還拿什么作為生命的依托?那時(shí)離人類(lèi)滅絕的日子也就不遠(yuǎn)了，人類(lèi)的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫!這絕不是危言聳聽(tīng)。

　　維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個(gè)體之間要相互尊重，和諧相處，因?yàn)樯�命與生命之間是相互依存的，誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，就如同我們離不開(kāi)水、陽(yáng)光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護(hù)自己的生命或者尊嚴(yán)，而剝奪其他生命的生存權(quán)利呢?

　　尊重生命吧，尊重它們，也就是尊重自己。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 10

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有的人毫無(wú)例外，都是為了美好的未來(lái)活著，所以一定要尊重每個(gè)人。”我國(guó)自古以來(lái)被稱(chēng)為禮儀之邦，可是在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們卻越來(lái)越難以感受到尊重的存在。

　　尊重往往體現(xiàn)在一些微小的細(xì)節(jié)上。在這方面，敬愛(ài)的周總理為我們樹(shù)立了光輝的典范。每次接待外賓，他總是提前到達(dá)，站在門(mén)口和大家一一握手，會(huì)見(jiàn)結(jié)束，又總是把客人送到大門(mén)外，直到客人的汽車(chē)啟動(dòng)才離開(kāi)。當(dāng)服務(wù)員給他端茶時(shí)，他總是雙手接過(guò)，微笑點(diǎn)頭表示謝意。深夜回家，總是再三關(guān)照司機(jī)，注意安全……外國(guó)有記者贊美說(shuō)：“大凡見(jiàn)到他的人都認(rèn)為他具有一種魅力，精明睿智，人品非凡而且令人神往！”我想，對(duì)每一個(gè)最普通的勞動(dòng)者發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)尊重，正是周總理人格魅力的一部分。

　　尊重是一種愛(ài)，是一種人格的關(guān)懷。英國(guó)哲學(xué)家斯梯爾說(shuō)過(guò)：“懂得平等待人，是最偉大，最正直的品質(zhì)。”劉墉也說(shuō)過(guò)：“幫助人，要給予對(duì)方最高的尊重。”尊重的'核心是平等，無(wú)論地位高低，無(wú)論富貴貧窮，無(wú)論得意失意，大家在人格上都是平等的。幫助不等于尊重，施舍無(wú)異于侮辱。曾經(jīng)有一位富翁，看到衣衫襤褸

　　潦倒落魄的鉛筆推銷(xiāo)商，頓生一股憐憫之情，他不假思索的將50元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。可沒(méi)走幾步，他覺(jué)得不妥，連忙返回，抱歉的解釋說(shuō)自己忘了取鉛筆，希望不要介意。臨走，他鄭重的說(shuō)：“您和我一樣，都是商人！”那位落魄的鉛筆推銷(xiāo)商熱淚漣漣，他感受到了做人的尊嚴(yán)，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈努力，他終于取得了成功，是尊重挽救了他，是尊重造就了他！

　　尊重是細(xì)流，涓涓流淌，滋潤(rùn)著人們的心靈；

　　尊重是春風(fēng)，溫柔和煦，融化了人與人之間的堅(jiān)冰；

　　尊重是陽(yáng)光，明媚燦爛，溫暖著世上每個(gè)人。

　　天空因尊重而蔚藍(lán)，生命因尊重而精彩。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 11

　　尊重生命，重視安全重視安全，安全才會(huì)保障你，如果你忽視安全，那么不安全的情況就會(huì)光臨你。重視安全，最簡(jiǎn)單的，工作中請(qǐng)您穿好工作服，戴好安全帽，各項(xiàng)安全制度記心中，各項(xiàng)安全救援能力牢掌握。生活中，請(qǐng)您不要酒駕，不要超載，不要疲勞駕車(chē)，請(qǐng)您安全行車(chē)，安全停車(chē)，騎摩托車(chē)的請(qǐng)您不要超速，騎電動(dòng)車(chē)的請(qǐng)您遵守紅綠燈，騎自行車(chē)和行人請(qǐng)您注意機(jī)動(dòng)車(chē)輛。不要忽略這些小的安全行為，往往會(huì)因?yàn)樾〉氖韬觯瑫?huì)釀成慘重的后果。所以重視安全，就是尊重生命。

　　重視安全，提高安全意識(shí)，這是保證安全的根本。為此，經(jīng)常性的開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的'思想，把“四不傷害”和“聯(lián)保互保”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心。只有真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性，我們才會(huì)重視安全。

　　重視安全，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，是保證安全的前提。如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會(huì)大大減小。如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析，做好安全措施，開(kāi)好班前會(huì)，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。

　　重視安全，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是保證安全的重要依據(jù)。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻，沒(méi)有它，我們工作就好比剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識(shí)需求，用我們熟練嫻熟的業(yè)務(wù)能力，盡最大的可能避免安全事件的發(fā)生。同時(shí)還要具備基本的救援能力，如遇到火災(zāi)怎樣救援，遇到硫酸泄漏怎樣救援等情況發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)自救、施救自如，盡最大可能減少單位的財(cái)產(chǎn)損失，保證自己的安全。工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)安全生產(chǎn)。只有安全了，才能為企業(yè)創(chuàng)造更高的效益；只有安全了，才能為家人提供幸福的保障。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 12

　　尊重生命，首先，我們要尊重自己的生命。

　　蘇東坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不見(jiàn)底的峽谷前，上面有一座危橋，章惇建議到對(duì)岸去題字作紀(jì)念，蘇東坡拒絕了，但是章惇冒著生命危險(xiǎn)走過(guò)橋，在對(duì)面的峭壁上寫(xiě)了幾個(gè)字：“蘇軾、章惇到此一游”，然后若無(wú)其事地走回來(lái)。蘇東坡拍拍朋友的背說(shuō)：“有一天你會(huì)殺人。”章惇回問(wèn)：“為什么?”蘇東坡答道：“對(duì)自己生命不在乎的人，也就會(huì)殺人。”而章惇后來(lái)的表現(xiàn)正如蘇東坡所說(shuō)的，做了許多迫害他人的事。

　　我們的社會(huì)里，也看到許多這樣的.例子：如酒后駕車(chē)的人，造成多少人間悲劇。逞一時(shí)之快在街道上飆車(chē)，導(dǎo)致終生殘廢，甚至毀人生命。倘若我們能尊重自己的生命，也比較能感受他人生命的可貴。

　　其次，我們要尊重生命的節(jié)奏和規(guī)律。生命有它的節(jié)奏、規(guī)則、韻律。寒來(lái)暑往、秋收冬藏，生老病死、成敗得失，這一切都是人生的“必然”，是任何人都改變不了的。我們必須學(xué)會(huì)尊重、面對(duì)，并從中領(lǐng)悟做人的樂(lè)趣。

　　現(xiàn)今有些年輕人對(duì)一切都很焦急，他們希望自己一下子便成長(zhǎng)起來(lái)，希望能不再受到情緒的困擾，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一點(diǎn)變得更公平、更合理，成為一片沒(méi)有痛苦和壓迫的樂(lè)土。

　　面對(duì)生命，我們不能守株待兔，但也不能揠苗助長(zhǎng)，期望一切美好的東西都一下子出現(xiàn)。面對(duì)生命，我們必須天天努力，懷著悠閑的心境，去靜觀萬(wàn)物，感受生命的脈搏，欣賞生命中每個(gè)階段的特點(diǎn)。

　　欣賞生命和熱愛(ài)生命并不單是個(gè)人的問(wèn)題，我們除了珍惜自己的生命外，也應(yīng)該讓他人有珍惜自己生命的機(jī)會(huì)。所以我們必須創(chuàng)造一個(gè)社會(huì)，讓里面的所有生命———即使是最弱小無(wú)力的———都能獲得應(yīng)有的愛(ài)護(hù)和尊重。

　　換句話說(shuō)，我們的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)尊重弱小生命的社會(huì)。例如我們的學(xué)校不應(yīng)再像“叢林社會(huì)”，里面只有弱肉強(qiáng)食的法則。校園不應(yīng)再有大欺小、眾凌寡的現(xiàn)象。我們的校園應(yīng)是一個(gè)強(qiáng)者可以生存，弱者也同樣可以生存的地方，而且更是一個(gè)強(qiáng)者自愿扶助弱者的，有高尚人道主義情操的校園。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 13

　　多年以來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人們的安全問(wèn)題十分關(guān)心，隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高，汽車(chē)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活。可是，由于汽車(chē)的質(zhì)量問(wèn)題而發(fā)生的交通事故是數(shù)不勝數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱耸刮覀兊某鲂懈�加方便、安全，就架起了天橋，設(shè)置了紅綠燈等一系列的安全設(shè)施。

　　對(duì)于前幾天那十七年以來(lái)最大的雪，大家應(yīng)該還記憶猶新吧！政府為了在這期間能保證市民安全出行，就派出了各區(qū)的公務(wù)員義務(wù)鏟雪。因連續(xù)幾天都在下雪，積雪已經(jīng)使某些火車(chē)軌道結(jié)冰，一些在上海打工的外地人就無(wú)法乘火車(chē)回老家過(guò)年，政府就將上海南站地下通道作為他們的等候室，還有在它附近的學(xué)校也成了他們的臨時(shí)的臥室，除了這些，工作人員還給他們發(fā)了水、藥、棉被等等。

　　風(fēng)雪交加的.一天晚上，在火車(chē)站門(mén)口站著的一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人引起了警察的注意，他主動(dòng)走過(guò)去詢(xún)問(wèn)，才知到老人是到上海來(lái)找她的兒子的，可誰(shuí)料到火車(chē)誤點(diǎn)，使她和她的兒子失去了聯(lián)絡(luò)。民警為了盡快讓老人見(jiàn)到家人，就聯(lián)系了巡邏車(chē)把老人送到她兒子的家里。在巡邏車(chē)未到達(dá)時(shí)，民警就扶著老人到崗位擋雪，還給老人倒了一杯熱茶，老人十分感動(dòng)。

　　一天，在積雪已經(jīng)幾公分的高架上，已經(jīng)堵車(chē)15分鐘了，一輛黑色的汽車(chē)引起了交警的注意，它的旁邊有一位快臨產(chǎn)的孕婦在走動(dòng)，突然，孕婦的羊水破了，交警急忙跑過(guò)去，將孕婦扶起，然后讓她坐在車(chē)上，由警車(chē)開(kāi)道，以最快的速度送到醫(yī)院。后來(lái)母子平安，那位“新”媽媽十分感謝交警救了她和她的孩子一命。從這些事情當(dāng)中都可以看出政府對(duì)生命的重視。

　　我想：“尊重生命，關(guān)注安全。”不僅僅是一句口號(hào)，我們應(yīng)該從自己做起。上個(gè)星期，我們小區(qū)里的一些通道因沒(méi)有及時(shí)鏟雪，里面的雪結(jié)冰了，我和奶奶組成了“鏟冰小分隊(duì)”開(kāi)始鏟冰。那些冰都是連在一起的，要鏟的話，就必須“斬草除根”。于是，我找到冰的盡頭，用鏟子將冰向上輕輕一提，冰就碎了一大塊，奶奶則用掃帚將我鏟碎的冰向兩邊掃去，很快把通道的冰鏟干凈了。我和奶奶望著共同的杰作，雖然很累，但我們很快樂(lè)。

　　讓我們共同努力，創(chuàng)造安全社會(huì)！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 14

　　我想我已經(jīng)死了，在孤獨(dú)、漫長(zhǎng)的旅途中，我喚起了這種愿望……

　　漫步在無(wú)雪的冬季，我想象不出自己該是何種表情。或許吧！我該是無(wú)表情的：這個(gè)復(fù)雜的過(guò)分夾雜雜質(zhì)的塵世，是不允許我有表情的，不為什么。這個(gè)塵世上的事，本來(lái)就沒(méi)有道理，也不會(huì)有太多的人跟你講為什么，這便是塵世。

　　塵世光怪陸離，于不覺(jué)中，我被流言蜚語(yǔ)所傷。

　　我從來(lái)都是個(gè)乖乖女，這決不是自命不凡。快樂(lè)時(shí)，我會(huì)神經(jīng)質(zhì)的自樂(lè)，或是買(mǎi)零食慶祝一番，或是同幾個(gè)知己好友談笑風(fēng)生，或是嘗試握筆時(shí)的心隨我動(dòng)……可孤寂無(wú)援、心痛如刀割時(shí)，我卻會(huì)蜷縮在我自己的世界里，任誰(shuí)扣門(mén)，我都死一般的沉寂。我想表達(dá)我的`感情，卻找不到，只摸到兩個(gè)字：“沉默”。沉默多好啊！心痛、哀傷、失敗、落魄，都在沉默中復(fù)活。然后，它們又向我攻擊，可我不怕，我相信我是強(qiáng)者，我會(huì)撐住的……只是我擔(dān)心我愛(ài)的人和愛(ài)我的人會(huì)受到傷害，我怕災(zāi)難會(huì)讓我承受更大的打擊……

　　更多的時(shí)候，我都在沉思，思考我的人生，思考我的生活，可這個(gè)塵世卻要求我少想多做。

　　忘了何年何月，澀著眼睛看完同學(xué)和老師們給我的紙條。忘了，何年何月啊？忽然覺(jué)得自己象個(gè)蛋白質(zhì)，竟忘了，想不起來(lái)了，頭有點(diǎn)痛……

　　窗外，冬季的陽(yáng)光第一次爬上了我破舊的課桌，侵蝕了眾多物理公式堆疊起的記憶。我瞅幾眼太陽(yáng)，又瞅老師和同學(xué)，他們變得很模糊，我想象著他們看我時(shí)的朦朧，好想哭一場(chǎng)。

　　現(xiàn)實(shí)割得我血淋淋，然后一個(gè)人在角落里為自己吮吸傷口。我象四維一樣，成了落難的丑小鴨。我是無(wú)奈的，我的無(wú)奈在于無(wú)法放棄一種尊重與被尊重的威脅。我不能把所有的痛苦一粒粒串起，然后狠

　　狠地拋向起跑線……

　　或許我應(yīng)該痛恨上帝的不公。在同學(xué)、老師眼里，我的一切都是不解的。天馬行空的思緒造就了一個(gè)如此不幸的我。可我不能這樣，我尊重他們的想法，就象尊重自己一樣。我相信雨過(guò)天晴，我必須相信，因?yàn)椴粶绲摹�—是太�?yáng)。

　　終于，我還是抽動(dòng)了鼻子，是的，青草是抵不住春天的誘惑的，所以，我流淚了——我不承認(rèn)我哭了，因?yàn)榱鳒I并不表示傷心，我堅(jiān)信：給別人機(jī)會(huì)也是一種尊重自己。

　　我想，我應(yīng)該為尊重買(mǎi)單！不為什么，因?yàn)榭傄�有人買(mǎi)的。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 15

　　說(shuō)到尊重，也許有人會(huì)說(shuō)，我尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人謙虛有禮，我懂什么叫尊重。可我要說(shuō)的是，真正的尊重，其實(shí)并不僅僅是這樣的。

　　看見(jiàn)漂亮的花，你總是隨手將它折斷，你可曾想過(guò)它也是一個(gè)弱小的生命；手里的垃圾不知該怎么處理時(shí)，你總是習(xí)慣的將它扔到地上，你又可曾想到清潔工阿姨因?yàn)榭偸菗炱疬@“習(xí)慣垃圾”而腰酸背痛；看到一位雙腿殘疾的老師，我們不愿上他的課，我們嘲笑他，卻不知道這雙腿是因?yàn)榫纫粋�(gè)即將被車(chē)撞到的孩子時(shí)，被一輛超載的大貨車(chē)從上面軋過(guò)……這些事，無(wú)不是不尊重他人，不尊重生命的表現(xiàn)。

　　一天，下了晚自習(xí)，我急匆匆的往家趕，這時(shí)，前方的十字路口傳來(lái)了一陣陣喧鬧聲。我的直覺(jué)告訴我，肯定又有一群自稱(chēng)“某某雜技團(tuán)”的人在前面賣(mài)藝了，這也倒不是什么奇怪的事，只是我僅僅聽(tīng)到了一個(gè)人在那里發(fā)號(hào)施令，便引來(lái)了一群觀眾的掌聲和驚嘆聲。

　　我豎著耳朵聽(tīng)了半天，也沒(méi)聽(tīng)出什么要唱歌或跳舞的'跡象來(lái)，走近一看，原來(lái)不是“某某雜技團(tuán)”，而是“某某馬戲團(tuán)”。看，那位彪悍的馴獸師一只手拿著一個(gè)鐵圈，另一只手則正準(zhǔn)備發(fā)號(hào)施令呢。他一聲令下，小猴子便輕松地從鐵圈里越了過(guò)去。再一次，他把鐵圈點(diǎn)燃，可這次無(wú)論他怎么發(fā)號(hào)施令，小猴子也不跳了，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒，用害怕的目光望著這位已經(jīng)快要發(fā)火的馴獸師。可冷漠的馴獸師并不吃這一套，拿起邊上的鞭子就對(duì)著小猴子抽打起來(lái)。

　　頓時(shí)，小猴子那凄慘的叫聲傳入了我的耳朵，顫動(dòng)了我的心，我不忍再看下去，心里很不是滋味的走出了人群。

　　一路上，我一直在想，是什么讓本該和家人在動(dòng)物園或森林里無(wú)憂無(wú)慮生活的小猴子，如今被關(guān)在一個(gè)狹小的籠子里，往返于大江南北之間呢？是人類(lèi)精神世界的需求才促使馴獸師對(duì)此工作樂(lè)此不疲，還是人類(lèi)忽視了對(duì)動(dòng)物最基本的尊重呢？

　　從那時(shí)起，我便不再對(duì)馬戲團(tuán)的演出感興趣，因?yàn)槲铱吹降模�不再是精彩的表演，而是赤裸裸的虐待，同樣，這也是不尊重生命的表現(xiàn)。而在我的內(nèi)心，我深知每一個(gè)生命都是平等的，就像《簡(jiǎn)愛(ài)》中說(shuō)的那樣：“至少我們通過(guò)墳?zāi)梗�平等的站在上帝面前。�?/p>

　　冷漠麻木的人們，醒醒吧，要知道只有對(duì)生命心存慰藉，珍愛(ài)自己，尊重每一個(gè)生命，愛(ài)才會(huì)溫暖全世界。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 16

　　近年來(lái)隨著科技城市的發(fā)展，各種交通工具應(yīng)運(yùn)而生，為人們的生活提供了很大的便利，但隨之而來(lái)的交通事故也讓人感到了煩惱，為此國(guó)家制定了一系列關(guān)于交通安全規(guī)范準(zhǔn)則以及違反交通規(guī)則所受到的懲罰，國(guó)家還為此專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)交通管理部門(mén)。

　　但是交通事故帶來(lái)的悲劇屢屢上演，6歲女童跟著家長(zhǎng)在飛斑馬線處橫穿馬路，但是家長(zhǎng)不知道孩子突然折返，結(jié)果被超速行駛的汽車(chē)撞飛身亡，敢問(wèn)這是誰(shuí)的責(zé)任呢？如果家長(zhǎng)沒(méi)有帶著孩子在非斑馬線上橫穿馬路，或者始終都牽著孩子的手，孩子也不會(huì)被超速行駛的汽車(chē)撞飛了。或者那輛汽車(chē)沒(méi)有超速行駛的話，可能慘劇也不會(huì)發(fā)生，在此看來(lái)雙方都有責(zé)任，但是探求原因，主要是他們都沒(méi)有遵守交通規(guī)則。

　　交通事故的頻發(fā)，主要原因都是因?yàn)槿藗儧](méi)有遵守交通規(guī)則，對(duì)交通意識(shí)不夠強(qiáng)烈，酒駕超速不看紅綠燈，闖紅燈等一系列違反交通安全準(zhǔn)則的行為，就是導(dǎo)致交通事故頻繁發(fā)生的原因，對(duì)此，即使交通管理部門(mén)對(duì)違規(guī)行為屢禁不止，也做出了一系列的懲罰，但這些行為還是時(shí)有發(fā)生，即使電視新聞報(bào)紙帶來(lái)的一些不遵守交通規(guī)則發(fā)生的悲劇，也影響不了一些人的我行我素，直到悲劇降臨時(shí)才感到后悔莫及。

　　遵守交通規(guī)則為生命負(fù)責(zé)，不僅僅是為了自己，也是為了別人生命只有一次，不要因?yàn)橐粫r(shí)的任性而導(dǎo)致了自身的殘疾和滅亡。不要為了一時(shí)的僥幸心理而放縱自己違反交通規(guī)則，大多數(shù)違規(guī)的人都有一副僥幸心理，認(rèn)為違反一下交通規(guī)則，沒(méi)有什么大問(wèn)題，不會(huì)那么倒霉，一而再再而三悲劇就是這么產(chǎn)生的，所以這種僥幸心理絕對(duì)不能有萬(wàn)一，就因?yàn)檫@么一次違反交通規(guī)則的行為而因此身亡了，你死了一了百了，留下的`家人只能夠悲痛欲絕，帶給家人的是悲劇呀。交通管理部門(mén)要加強(qiáng)交通安全管理的同時(shí)，也要加強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，僥幸心理千萬(wàn)不能有。

　　不要做任何違反交通規(guī)則的行為，萬(wàn)一發(fā)生了事故所帶來(lái)的后果，不是我們能夠承受的奇跡，不會(huì)總是出現(xiàn)在我們的面前發(fā)生車(chē)禍時(shí)完好無(wú)損或者受點(diǎn)輕傷的人，那可真是奇跡了，遵守交通規(guī)則為自己的生命負(fù)責(zé)，也為他人的生命負(fù)責(zé)。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 17

　　一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，一只全身濕漉漉的小燕子，成了幾個(gè)打球孩子的玩偶。

　　他們拿著這只受驚的小燕子，興奮地又說(shuō)又笑，好一派熱鬧的情景呀！兒子也過(guò)去湊熱鬧，不過(guò)，他看到后馬上又轉(zhuǎn)身回來(lái)了，將看到的這件事告知于我。我知道兒子是想讓我說(shuō)服這幫孩子，把燕子放掉。可我覺(jué)得這件事情應(yīng)該交給孩子去解決，我也想看看兒子的能力。

　　于是，我問(wèn)兒子：“如果是你，你抓到一只燕子，你會(huì)怎么做？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？”兒子陷入了沉思。

　　我知道兒子在認(rèn)真思考解決問(wèn)題的辦法。這件事如果擱到自己的身上，自己該如何處理。我適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“上次我們不也是在一場(chǎng)大雨過(guò)后，抓住了兩只小麻雀嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？媽媽又是怎樣誰(shuí)服你的？你想想你現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？”兒子遲疑了一下，似乎一下子明白過(guò)來(lái)了。迅速地跑到那幾個(gè)小朋友的面前，說(shuō)了一句話：“如果你們愛(ài)小燕子，你們就放了它。”

　　這話剛一出口，就有許多孩子七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。

　　有的`說(shuō)：“這小燕子是我好不容易才抓到的，它是我的，我要把小鳥(niǎo)放進(jìn)籠子里養(yǎng)著。”有的說(shuō)：“不能放，因?yàn)榉帕耍�就再也抓不到這么漂亮的小鳥(niǎo)了。”......這讓我非常真切地中國(guó)傳統(tǒng)的對(duì)待動(dòng)物的做法——自私和占有欲。雖然我不希望孩子們這樣想，但我覺(jué)得還是可以理解的。因?yàn)楹⒆觽円彩怯X(jué)得自己喜歡小鳥(niǎo)，所以就要讓小鳥(niǎo)留在自己身邊，即使是把它關(guān)進(jìn)籠子里。也許這已經(jīng)成了中國(guó)人的習(xí)慣嗎？

　　有的說(shuō)：“不能放，就是放，也不能現(xiàn)在放，它的羽毛還沒(méi)有干，它還飛不起來(lái)呢，如果讓小狗或者小貓捉住，那可就慘了！還是等小燕子的羽毛干了之后再說(shuō)吧！”有的說(shuō)：“這只燕子可真倒霉，被你們抓住，它死定了。可憐又是一條小生命喲！”還有的說(shuō)：“如果我是這只燕子的爸爸媽媽?zhuān)�我�?huì)傷心死的。”最后有個(gè)叫偉的孩子說(shuō)：“趙劭賢說(shuō)得對(duì)，如果我們愛(ài)小燕子，我們就應(yīng)該把小燕子放了，還它自由，讓它按照自己的生活方式去生活，那才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)呢！”......

　　我覺(jué)得：孩子們說(shuō)的都在理！兒子的解決方法也挺好。

　　是啊！多么經(jīng)典的話呀！多么無(wú)私的童真！多么可愛(ài)的孩子！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 18

　　從“古阿古阿”登陸并擁有生命的那一刻起，生命就承擔(dān)起了上天賦予的使命。每個(gè)人都懷著崇敬和神圣的心情仰望生命。畢竟人生不會(huì)輪回。即使生命的終點(diǎn)只有——人死亡，我們也有權(quán)利在任何時(shí)候選擇生或死。死亡不是對(duì)生命的褻瀆，而是對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的升華尊重。

　　我只是偶爾看三毛的幾篇文章，偶爾在書(shū)里遇到這個(gè)現(xiàn)實(shí)虛幻的女人，也只是偶爾隱約知道一些關(guān)于她的故事。我深深地愛(ài)上了這個(gè)陌生的自由人。感受三毛細(xì)膩的風(fēng)格，無(wú)法想象她粗糙的形象；看著三毛的梳妝打扮，摸不到她溫柔的心。她是社會(huì)上的人，不屬于這個(gè)社會(huì)。她一步一步地?cái)?shù)著自己不同深淺的腳印。她正在想象發(fā)生在銀河系一顆恒星上的故事。她在用她的肢體語(yǔ)言討價(jià)還價(jià)。她在沙漠升起的塵土中奔跑。苦日子甜到童話泡泡一個(gè)個(gè)爆。她愿意，愿意讓自己的長(zhǎng)發(fā)用空洞的眼神看著遠(yuǎn)方，愿意低頭和曾經(jīng)充滿(mǎn)希望再也不說(shuō)話的史東玩耍。她愿意。也許離開(kāi)是最好的'選擇，因?yàn)樯�活已�?jīng)不能承載生活的重量，因?yàn)檫^(guò)去有愛(ài)，現(xiàn)在缺少愛(ài)，未來(lái)也沒(méi)有愛(ài)。她寧愿靜靜地睡覺(jué)，也不愿讓時(shí)間侵蝕內(nèi)心的完美.

　　死亡不應(yīng)該讓人感到悲傷，它是生命的正確方位。《面向大海，春暖花開(kāi)》是美好的向往，是對(duì)生活的追求，是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。當(dāng)現(xiàn)實(shí)刺痛了海子的眼睛，當(dāng)現(xiàn)實(shí)違背了海子的心愿，當(dāng)現(xiàn)實(shí)再也無(wú)法填滿(mǎn)海子孤獨(dú)高貴的心，無(wú)法追求完美，無(wú)法讓海子擺哪怕一個(gè)承諾，他愿意結(jié)束自己的生命。不要詛咒海子瘋了。他只是讓思想超越了身體。不要怪海子不尊重生命。不是愛(ài)而是太愛(ài)。他無(wú)法履行尊重生命的責(zé)任，所以他想以一種安靜的方式永遠(yuǎn)保持不朽的靈魂。

　　尊重生命，文天祥吟誦“自古生而未死者，留丹之心作紀(jì)念”；尊重生命，譚嗣同唱到“吾笑自橫刀向天，以待肝膽”；尊重生命，屈原隨波逐流，尊重生命，項(xiàng)羽甘愿在河堤上自殺；對(duì)生命的尊重，梵高在他描述的世界里總是閉上眼睛.

　　生而為人，站直了活下去；死了，擺正了再摔。生命不總是意味著對(duì)生命的尊重，死亡也不總是意味著對(duì)生命的褻瀆。有時(shí)候，死亡是對(duì)生命最大的尊重，一種升華的崇敬。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 19

　　生命似水年華，多少個(gè)輪回，多少個(gè)延續(xù)，只罷在世界眼里，所謂生命，就是短暫而不失本義地去進(jìn)行一場(chǎng)有一場(chǎng)延續(xù)，它或大或小，或多偉大，或多渺小，但生命的法則有一點(diǎn)是不可違背的，務(wù)必尊重它。

　　為何會(huì)有生命？這是一個(gè)無(wú)解之謎，但我們至少知道，生命是至高無(wú)上的，但又卻總是在不經(jīng)意間遭到生命與生命之間的一種鄙夷，僅僅是因?yàn)榇笮。瑑H僅是因?yàn)槟芰Γ瑑H僅是因?yàn)樯�命所擁有的一種尊嚴(yán)。在兩者之間，總是會(huì)有那么好些在世上不復(fù)存在了，生命的本能是這么無(wú)力嗎？生命在這個(gè)世界上消失后都無(wú)法重生，直至一系列的永遠(yuǎn)變?yōu)樘摶茫�生命才�?huì)意識(shí)到一切是多么無(wú)奈，在自然界的'眼下，環(huán)境之下，生命顯得那么無(wú)力反抗，或得以自相殘殺，我們活在同一個(gè)世界，應(yīng)是為了同一個(gè)目的而活！生命又何以如此，生命的本能是多么珍貴！

　　然后便想建立一個(gè)生命日，不管它多么偉大，多么渺小，至少我們能夠尊重生命，保護(hù)生命，珍惜生命，至少不讓生命為了虛幻的事情而活。

　　那么在艱難中生長(zhǎng)的生命，看人說(shuō)，常常使他感動(dòng)得潸然淚下，雖有人也知道珍愛(ài)生命，也只是嘴上說(shuō)說(shuō)。要保護(hù)青蛙，還他們一個(gè)美好的家園，鄉(xiāng)村的蛙鳴是美好的，能捉害蟲(chóng)，然而這又有什么用？不見(jiàn)幾日便在飯館點(diǎn)上一盤(pán)牛蛙，吃得津津有味，不禁慨嘆：“現(xiàn)在人們也沒(méi)幾個(gè)保護(hù)的，光我一個(gè)人有什么用？”生命的無(wú)常，它同樣不需要有千百萬(wàn)人來(lái)尊重它，但至少有人啊，直到它們變少了，變得少之又少，這才會(huì)意識(shí)到這種生命已接近滅亡，于是掙扎著去行動(dòng)去保護(hù)，稀有動(dòng)物，珍稀動(dòng)物，生命本是平等的，可就是一種小舉動(dòng)，生命哪以有這么一大截的差距呢？

　　相對(duì)而言，石縫間生長(zhǎng)的生命卻不得以被重視。他們?yōu)榱松�存拼盡了一切，卻始終不得人們的敬畏。它們無(wú)名，甚至到生命的盡頭也無(wú)人敬佩，他們所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢被視若無(wú)睹，生命難道僅僅因?yàn)橥獗聿煌�而因此沒(méi)有任何尊嚴(yán)與權(quán)利？

　　生命日，不僅僅因?yàn)樯�命的延續(xù)，為了尊嚴(yán)、權(quán)利、平等而活，我們活在這個(gè)世界或許會(huì)去改變什么，但絕對(duì)要尊重生命，這是生命日的意義所在。

　　愿一切生命都能平等而活。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 20

　　我曾經(jīng)在新田園看到過(guò)這樣的一幕！

　　那兒有兩只小狗，看上去大概是母子吧。那只小狗正活蹦亂跳在母親的身邊，而母狗，則是病怏怏地趴在草地上。在它們主人家樓下，則是一張白紙，白得能看透一切的白紙。它們不冷嗎？在刺骨的寒風(fēng)的壓迫下，母狗很明顯地被壓彎了腰。一縷斜陽(yáng)蒼白而無(wú)力地灑在草地上，灑在兩只狗的身上。母狗坐也不是，站也不是，全身發(fā)抖。它那滄桑的面孔上，滴著淚珠，可能是生病的痛苦，也可能是對(duì)孩子的憐愛(ài)。當(dāng)它的`孩子從圍欄的縫隙中間鉆出去的時(shí)候，母狗低聲呼喚：“小心點(diǎn)，別跑太遠(yuǎn)了！”它只能默默地注視著孩子。當(dāng)我打開(kāi)車(chē)門(mén)，甚至還沒(méi)有接近那只小狗，母狗那惡狼般的眼神直向我射來(lái)，臥了許久的它站了起來(lái)。是孩子的安危，支撐著它站了起來(lái)。我走開(kāi)了，它也繼續(xù)用慈祥的母愛(ài)的光芒望著它的孩子。

　　這一幕，這樣真實(shí)的一幕。

　　母愛(ài)的力量與養(yǎng)狗者的殘忍。

　　看著看著，我真想哭。我是一個(gè)極容易被動(dòng)物而動(dòng)情的人，我不能夠忍受這些我所喜愛(ài)的動(dòng)物受到傷害，尤其是狗和貓。

　　我不禁要問(wèn)問(wèn)這些養(yǎng)狗的人：你們覺(jué)得你真的盡了自己最大的力量讓這些寵物快樂(lè)，讓這些寵物幸福嗎？你們覺(jué)得你真的對(duì)得起它們嗎？你們覺(jué)得你真的用心去對(duì)待它們了嗎？如果說(shuō)你沒(méi)有時(shí)間、精力去撫養(yǎng)寵物，那你就不要做出這樣的選擇。因?yàn)椋�它們，同樣是生命，同樣是和我們一起生存的生命�?/p>

　　令我肅然起敬的是對(duì)面的一間小平房里，同樣是一個(gè)平凡的人，他正在給一只小狗洗澡。這間小平房，坐落在垃圾堆上，那么簡(jiǎn)陋，但主人卻在用一個(gè)塑料澡盆給這只小狗洗澡。倆人其樂(lè)融融，真讓人羨慕。至少他能夠尊重生命，他能夠在只能自己溫飽的條件下，同時(shí)為一個(gè)生命而付出。

　　后者的舉動(dòng)相信大家都會(huì)有所觸動(dòng)。真正的寵物的主人不都應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎？我媽媽也經(jīng)常說(shuō)：“如果你沒(méi)有時(shí)間去養(yǎng)它，寧可不養(yǎng)。如果養(yǎng)了，你就不能不對(duì)它負(fù)責(zé)。”

　　“如果你沒(méi)有時(shí)間去養(yǎng)它，寧可不養(yǎng)。如果養(yǎng)了，你就不能不對(duì)它負(fù)責(zé)。”這句話，同樣是我對(duì)于人生的一條準(zhǔn)則——負(fù)責(zé)。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 21

　　羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，便是注視世界的真面目——并且愛(ài)世界。”

　　有一個(gè)叫休。湯普森的軍人，1967年參軍赴越作戰(zhàn)，為了使美國(guó)包圍圈里的9個(gè)越南平民免遭屠殺，他把槍口對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開(kāi)槍?zhuān)�我也開(kāi)槍?zhuān)　彼�的行為在�?dāng)時(shí)遭到非難并受到官方調(diào)查，但后來(lái)他被授予紀(jì)念章。還有一位也是參加的軍人，叫約翰。麥凱思，自1967年起他在越南戰(zhàn)俘營(yíng)整整待了6年，就是這樣一個(gè)戰(zhàn)俘，回國(guó)后不僅受到英雄的待遇，而且還走上了政壇。

　　英雄觀應(yīng)該有很強(qiáng)的人性色彩、人本色彩。這幾位被美國(guó)人推崇的英雄就具有這樣的特色。年輕的湯普森雖然服從了國(guó)家的調(diào)遣，投入了對(duì)越南人的作戰(zhàn)，但他并沒(méi)有把自己當(dāng)做戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，逞匹夫之勇，而是從人性和人本的角度來(lái)審視戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了和平，為了人的生命安全。戰(zhàn)場(chǎng)上傷害任何一個(gè)無(wú)辜者的生命，都是與戰(zhàn)爭(zhēng)的目的相違背的。他的思考打破了世俗的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。然而按照狹隘的.英雄觀，麥凱思好像算不上英雄。他既沒(méi)有舍身炸碉堡，也沒(méi)有拿一捆手榴彈與敵人同歸于盡，他僅僅是個(gè)俘虜兵。在很多人的觀念中，一日當(dāng)戰(zhàn)俘，終生是恥辱，遑論英雄。

　　而我認(rèn)為盡管獻(xiàn)身也不失為英雄，但絕不能認(rèn)為只有獻(xiàn)身才是英雄。如果用生命博得一個(gè)“英雄”稱(chēng)號(hào)，那無(wú)異于像魯迅先生說(shuō)的，教人去送死。在美國(guó)這次評(píng)選的二十個(gè)英雄中有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們獲得榮譽(yù)時(shí)都是活著的，我想他們?cè)谕婆e英雄這件事的本身，就彰顯著一種人本思想，體現(xiàn)著對(duì)人的生命的珍重。英雄是一種人性，而非一種行為。英雄應(yīng)是思想的、快樂(lè)的、幸福的。美國(guó)人不想推舉為英雄壯舉而死去的人，其用意大概正是為了不主張人們?yōu)橥瓿赡骋涣x舉去獻(xiàn)身吧？畢竟，活著比完成英雄壯舉更重要。

　　然而，在紐約“911”襲擊事件遺址前的一塊牌子上，卻也密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了遇難者的名字，上面的標(biāo)題是“The heroes of September，2001”。在其它社會(huì)，襲擊中遇難的平民似乎是不可能被稱(chēng)為英雄的。尊重偉人，也尊重平民。讓每一個(gè)為國(guó)家流過(guò)血、流過(guò)汗的人都成為英雄，都享受到被尊重、被珍視的榮耀。這，也應(yīng)該是美國(guó)人民想告訴我們的吧。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 22

　　“嘎嘎嘎嘎……怎么還不喂我啊？餓死了啦。”小鴨邊跑邊吼道，我輕推開(kāi)門(mén)。鴨子們蜂擁而上，將我團(tuán)團(tuán)包圍，一陣亂吼，還用嘴扯我的褲角，一個(gè)星期不見(jiàn)了，還是那么調(diào)皮，我把水和食物給了他們，還把它們的碗洗的很干凈，因?yàn)橹挥羞@樣它們吃了才不會(huì)生病，我不看著它們之中任何一個(gè)生病或死去。那樣的話，我會(huì)很難過(guò)的，我蹲在一遍細(xì)細(xì)地端詳著它們吃飯后的樣子，真的好可愛(ài)哦！一個(gè)個(gè)都狼吞虎咽的。不一會(huì)兒，它們就吃飽了，各自玩兒去了，它們有的到處蹦蹦跳跳，有的則把青草裹成團(tuán)當(dāng)球踢。有的.則趴在地上養(yǎng)精蓄銳還有的好像故意挑釁我似的，用它們那稚嫩的小嘴讓我的頭發(fā)，我將計(jì)就計(jì)，把它給捉住了，它的羽毛黃黃的，摸上去好舒服哦！“嘎嘎……快來(lái)救我啊！”小鴨子掙扎地叫道。十幾只鴨子就齊刷刷地跑來(lái)了，眼睛直勾勾地瞪著我，還做出一副要與我決一死戰(zhàn)的架勢(shì)，無(wú)奈之余，我之好妥協(xié)，把它給放了，獲得自由后，它還故意搖了搖那又短又細(xì)的小尾巴，好像在暗示我什么似的。總之，它們的每一個(gè)動(dòng)作都非常可愛(ài)，簡(jiǎn)直是可愛(ài)的化身。

　　我希望它們永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大，小孩長(zhǎng)大，就意味著他們將要獨(dú)立自主，而它們的長(zhǎng)大，就意味著它們將失去自己的生命，沒(méi)有誰(shuí)能阻止它們的長(zhǎng)大。

　　這一天還是來(lái)了，當(dāng)我回到家時(shí)，就只剩下一只鴨子了，它非常傷心地趴在地上，不吃也不喝，聽(tīng)說(shuō)不久它也會(huì)死掉，我就把它藏了起來(lái)，不料被發(fā)現(xiàn)了，它也是逃脫悲慘的命運(yùn)。

　　自然界有動(dòng)物、植物，人是動(dòng)物，家禽也是動(dòng)物，可他們的生命的主宰者卻不一樣，不是由自己主宰的，而家禽呢？卻是由人主宰的，不是說(shuō)生命都是平等的嗎？生命真的平等嗎？如果真的平等，為什么家禽卻不能主宰自己呢？為什么人能經(jīng)過(guò)生老病死，而家禽卻只能由生到死呢？我覺(jué)得人們不應(yīng)該為了獲取營(yíng)養(yǎng)，而去傷害那些無(wú)辜的動(dòng)物。

　　我希望有一天，生物學(xué)家能研究出代替動(dòng)物為我們提供身體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這樣人類(lèi)就不用再去屠殺動(dòng)物了，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)生命的平等，才能更好地去尊重每一個(gè)生命，我相信將來(lái)有一天我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 23

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。而我也始終相信，上帝會(huì)帶給每個(gè)人與困難不同的邂逅。”因此，唯有直面困難，將生命擺渡，才能讓人生綻放。

　　如果你正站在陡峭的空谷前，畏懼與向前，你又會(huì)如何抉擇呢？

　　驀然想起《老人與海》中那個(gè)固執(zhí)到可愛(ài)的老人——桑迪亞哥。一個(gè)孤獨(dú)的老人，在蒼茫的大海上，獨(dú)自面對(duì)讓人震顫的鯊魚(yú)、難以預(yù)料的.風(fēng)暴，老人仿佛從不畏懼。因?yàn)樗麍?jiān)信“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”，所以始終勇往直前，所以會(huì)選擇用盡全身的氣力去守護(hù)自己的戰(zhàn)利品，或者說(shuō)是為了守衛(wèi)尊嚴(yán)。海明威賦予了老人英雄一般的勇氣，因而當(dāng)風(fēng)靜靜地吹過(guò)，老人拖著疲憊的身子、帶著寂寥的馬林魚(yú)骨上岸時(shí)，我們會(huì)感受到讓人悲涼的欣慰和感動(dòng)。

　　我們不得不承認(rèn)，在通往人生終點(diǎn)的朝圣之路上，荊棘與鮮花會(huì)交錯(cuò)生長(zhǎng)，困難會(huì)和成長(zhǎng)相依相伴，而面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)欣賞像飛蛾一樣的勇敢，在璀璨的火焰中化為絢爛。困難使人痛苦，可直面困難才能使人成長(zhǎng)，它給了人繼續(xù)向上攀登的勇氣。語(yǔ)言比喻

　　喜歡巴爾扎克的那句話：“困難，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是一筆巨大的財(cái)富。”史鐵生或許在身體上是一個(gè)弱者，但是那直面困難的勇氣讓他成為精神上的強(qiáng)者。當(dāng)奔跑的夢(mèng)想被禁錮在方寸之間的輪椅上，當(dāng)滿(mǎn)身的才情難以放飛，若是你，你會(huì)像史鐵生一樣直面困難嗎？生活的苦澀沒(méi)有壓垮他，困難在他的面前化為虛無(wú)，雖然命若琴弦，卻從未放棄。這是勇氣，更是人生的智慧。

　　我喜歡易安居士將困難化作詩(shī)情，氤氳在紙上；也欣賞西西弗斯將困難化作動(dòng)力，在一次又一次的攀爬中坦然前行。我崇敬蘇武將困難化作勇氣，牧羊慢讀人生；也欣賞在大火中失去實(shí)驗(yàn)記錄的愛(ài)迪生，直面困難，重新起航……時(shí)間順流而下，生活卻逆水行舟。我們難以控制生活帶給我們什么，可是我們卻可以選擇面對(duì)困難的勇氣和態(tài)度。

　　別忘了，在面對(duì)空谷時(shí)，少一點(diǎn)猶豫，何必在乎那些沉重瑣碎的恐懼，擁有直面困難的勇氣也就擁有了擺渡生命的力量，也就能看到彼岸的星光燦爛。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 24

　　當(dāng)我們降落到這個(gè)人世間，就意味著又有一個(gè)全新的生命誕生了。親朋好友都趕來(lái)為這個(gè)新的生命而慶賀。生命，無(wú)論顯赫與卑微，無(wú)論高貴與低賤，無(wú)論強(qiáng)大與弱小，都是神圣的，值得我們?nèi)ゾ粗亍?/p>

　　弘一大師在圓寂前告誡他的弟子，要他們?cè)诨鸹�自己之時(shí)在棺材下的四角各墊一個(gè)盛滿(mǎn)水的小碗碟，為的是不讓螞蟻在爬上自己的尸體時(shí)被一起燒死，以免傷害了無(wú)辜的生命。在我看來(lái)，他確實(shí)已經(jīng)達(dá)到了很高的境界，因?yàn)樗�讀懂了生命的深刻蘊(yùn)意，明白了生命誕生的難能可貴；他敬重生命，乃至一只極不起眼的小小的螞蟻的生命。透過(guò)朦朧，體會(huì)萬(wàn)物間的那一片真情。

　　我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一篇感人的短文，令我感觸頗深。其中寫(xiě)了一名犯罪分子在搶劫銀行時(shí)，警方隨即趕到。慌亂中，犯罪分子劫持了一名婦女來(lái)做人質(zhì)，雙方僵持了許久。突然那位婦女發(fā)出了痛苦的呻吟，犯罪分子這才發(fā)現(xiàn)自己劫持的人質(zhì)竟然是一名孕婦，因?yàn)檫^(guò)度驚嚇而即將面臨早產(chǎn)，犯罪分子思考片刻后，依然舉起手來(lái)投降圍觀的人群中居然響起了一片掌聲。就當(dāng)警察將拷走犯罪分子，同時(shí)將孕婦送往醫(yī)院時(shí)，孕婦已即將分娩，情況極其危險(xiǎn)。這時(shí)犯罪分子大聲說(shuō)：“我是醫(yī)生，讓我來(lái)吧”為了保證母子這兩條生命，他竟打開(kāi)了犯罪分子手上的手銬。此時(shí)的犯罪分子，不，此時(shí)這一個(gè)敬重生命的醫(yī)生，不顧一切地投入到搶救工作當(dāng)中……當(dāng)一陣洪亮的啼哭聲劃過(guò)耳際，劃過(guò)了城市上空，圍觀的群眾再一次響起熱烈的掌聲。

　　當(dāng)時(shí)，我被犯罪分子在面臨這道艱難的選擇題，依然選擇后者而感動(dòng)。這，無(wú)疑是一場(chǎng)道德、良心與罪惡、金錢(qián)的角逐：一邊是漫長(zhǎng)無(wú)邊的.牢獄之災(zāi)，而另一邊卻是一個(gè)即將誕生的生命。如果我自己是那個(gè)犯罪分子，或許會(huì)對(duì)那牢獄望而卻步，因?yàn)樵谀莾海�暗淡無(wú)光，浪費(fèi)青春。但另一方面，活潑可愛(ài)，孕育著生機(jī)，孕育著希望，或許自己在親人歡呼與賀喜中誕生時(shí)候的情景又閃爍在我的腦海之中，或許，我不得不被這個(gè)生命而征服。因?yàn)樯�命，那是嶄新、光明、希望、美好的象征。它，能喚起人們�?duì)內(nèi)心的善良、幸福的渴求，這偉大的折服，能讓最黑暗的心靈被陽(yáng)光照亮，能讓最墮落的靈魂得到救贖，那就是生命！它喚醒了罪犯尚未完全泯滅的人性，使他恢復(fù)了立志；是生命，感化了兇殘的罪犯。也是這個(gè)新的生命戰(zhàn)勝了邪惡。

　　生命，古往今來(lái)一直為人們所贊頌。生命，一個(gè)通向人內(nèi)心最深處的代名詞，它使人敬重，敬重的時(shí)間不會(huì)是一時(shí)，是一生，是永遠(yuǎn)……

　　尊重生命高中學(xué)生作文 25

　　是的，都是愛(ài)，都是對(duì)生命的尊重，但卻可以產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。玫瑰園沒(méi)有厚此薄彼，而是公平地給院子中所有的玫瑰提供養(yǎng)料。玫瑰園就是一個(gè)小社會(huì)，它給予了所有生命生長(zhǎng)的條件。

　　記不得哪年哪月，生命中曾留下這樣痛苦的記憶，街邊生銹的井蓋一夜間不翼而飛，所以有人小心翼翼地從井旁繞過(guò)。好心人曾停下腳步，用一塊巨大的石頭放在井邊，耐心寫(xiě)下這樣的字—小心。但夜幕遮蔽了一切，當(dāng)一對(duì)晚歸的母子正興奮地談笑走過(guò)時(shí)，悲劇發(fā)生了。這樣的事情也許還在我們身邊發(fā)生著。曾不斷思索：關(guān)于愛(ài)的問(wèn)題，同樣是愛(ài)，一種是滿(mǎn)懷熱情的言語(yǔ)，另一種是輕輕拿起手中電話，找來(lái)更多的人重新安置一個(gè)護(hù)佑生命的井蓋，這小小的行動(dòng)似乎正是投射出另一種愛(ài)的方式。

　　是的，同樣是愛(ài)，同樣是對(duì)生命虔誠(chéng)的尊重，但換來(lái)了不同的結(jié)果—當(dāng)一種愛(ài)，愛(ài)到真摯，人們便應(yīng)舍棄一切與行動(dòng)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言。

　　仰慕史鐵生，但曾真心為他的`生命懺悔過(guò)。當(dāng)雙腿無(wú)法再次行走之后，史鐵生曾經(jīng)一日又一日地遠(yuǎn)離親情，母親不斷的用各種方法為自己的兒子醫(yī)治病痛，但在倔強(qiáng)而自傲的兒子看來(lái)，這一切是多么的徒勞。我清楚地知道，在這個(gè)對(duì)生命有著出乎常人的感悟的作家心底，母愛(ài)是多么的重要；但我也眼見(jiàn)了在內(nèi)心因自己的殘疾而無(wú)限苦痛時(shí)，他是如何傷害了世界上最?lèi)?ài)自己的母親。在那篇《合歡樹(shù)》中，我見(jiàn)到了母親死后，作家是如何痛苦，是的，沒(méi)有行動(dòng)，把愛(ài)藏在心底，卻從未表露過(guò)的史鐵生第一次為此深深懺悔。

　　時(shí)光倒轉(zhuǎn)，似乎每個(gè)人的生命中都會(huì)有這樣的懺悔。我們?cè)�篤定相信，只要心中有愛(ài)，便可不必表達(dá)不必行動(dòng)。但在歲月年輪刻畫(huà)在生命印痕中，那些痛苦和豐富的靈魂一次次在生命的終結(jié)告訴我們—人，是多么應(yīng)該用自己的全部行動(dòng)去證明他們的愛(ài)，他們對(duì)這個(gè)世界的責(zé)任。

　　我曾思考過(guò)這樣的哲學(xué)問(wèn)題：關(guān)于人如何行動(dòng)才能產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)價(jià)值的問(wèn)題。與那些玄思相比，這似乎微不足道，但于我，確實(shí)緊要的。愛(ài)哈姆雷特身上的那份憂郁氣質(zhì)，但是十八歲的成年禮之后，我決定，不要讓生命再次為“做還是不做”而憂郁彷徨，這個(gè)世界的真正美好正來(lái)源于我們將深藏心底的那份愛(ài)用行動(dòng)昭示出來(lái)。

　　尊重每一種生命存在的形式，公平地對(duì)待每一個(gè)給予你幫助的人，這樣才更有利于自己的成長(zhǎng)，讓我們的社會(huì)更加美好。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 26

　　生命的智慧無(wú)非是以一顆純潔仁愛(ài)的心，來(lái)尊重生命，珍愛(ài)生命，升華生命。尊重生命，才能建立出和諧社會(huì)，和諧的生活環(huán)境。

　　【拾荒者】

　　我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)老奶奶，衣服上滿(mǎn)是補(bǔ)丁，傴僂著身體，一手拖著一個(gè)蛇皮袋，另一只手拿著桿子在垃圾堆里不停的翻找，她的動(dòng)作尤為緩慢且吃力，她尋探了很久，但毫無(wú)收獲，老人無(wú)奈的離開(kāi)那兒。我追上她，把我手中的礦泉水瓶遞給了老人，老人接過(guò)瓶子的那一剎那，臉上竟涌出了一絲微笑，一種揮之不去的感激之情在她眼中蕩漾，感動(dòng)往往發(fā)生在一剎那間一個(gè)眼神可能讓你一生難忘，而那眼神至今在我腦中回蕩，望著老人漸漸離去的背影，我久久佇立在原地。許久，我也笑了。

　　【清潔工】

　　記得有一次，走過(guò)大街時(shí)望見(jiàn)了一位清潔工，她頭戴草帽，脖子上搭了條毛巾，腳上還套著雙早已過(guò)時(shí)的老布鞋。

　　這時(shí)一個(gè)地地道道的勞動(dòng)者。烈日炎炎，她的額角已經(jīng)滲出了些汗珠，她沒(méi)有打算坐下休息，只是用毛巾擦了擦便繼續(xù)工作。她的眼中是執(zhí)著，是認(rèn)真。

　　放眼望去，那條寬敞的松梢路早已干干凈凈。

　　有陽(yáng)光的地方就會(huì)有陰影，所以有陰影的地方就一定會(huì)有陽(yáng)光，絕望的顏色越是濃厚，在那里也一定會(huì)存在耀眼的希望之光。不論生活讓你多么絕望，都要尊重生命，珍惜生命，這樣的人，才是值得尊敬的人。

　　而對(duì)于社會(huì)對(duì)大家都有益的人，是一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人一個(gè)純粹的人更知道我們學(xué)習(xí)尊重崇敬的！

　　生命來(lái)得不易，每一個(gè)小生命的降臨，都讓我們興奮不已。哪怕是不小心掉落在石縫間的小芽，也艱難的在微弱日光照耀下茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，“推開(kāi)”阻擋它生長(zhǎng)的`石頭，最終沐浴在溫暖的陽(yáng)光下、搖曳在輕柔的微風(fēng)中……自在。

　　也許野草的生命一歲一枯榮，但是，在周期循環(huán)之間，哪怕經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次碾壓，但凡它的根莖還在，它依舊會(huì)很快重返生機(jī)，煥發(fā)綠意。

　　生命來(lái)得不易，也是生命值得尊重。所有生命的萌發(fā)，不是出于偶然，而是經(jīng)過(guò)了出生前的無(wú)數(shù)次努力，才能夠得以見(jiàn)到這個(gè)多彩的世界。因此，哪怕它僅僅只是一花一草，我們都不應(yīng)隨意踐踏。

　　所有的生命理應(yīng)得到尊重，不能隨意擲棄，哪怕是對(duì)我抱有敵意的人，也不應(yīng)隨意對(duì)待這來(lái)之不易的每一份生機(jī)。因?yàn)樗�（她）也是被某個(gè)人深?lèi)?ài)著而降生在這世界上的。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 27

　　參加工作后我做了很多年的班主任，這么多年來(lái)我最大的收獲是我的生活中多了很多朋友。也許是我本人性格比較活潑開(kāi)朗的緣故，也許是從小就受我媽媽的影響懂得要尊重生命中的每一個(gè)人。所以從我當(dāng)老師的第一天起，我就發(fā)誓要愛(ài)護(hù)孩子們，要成為他們的知心姐姐，把他們每一個(gè)人都當(dāng)作有思想、有個(gè)性、需要大人呵護(hù)和引領(lǐng)的人。也許是基于這樣的觀念和想法，日常生活中我時(shí)時(shí)處處和孩子們友好相處，課堂上我巧妙構(gòu)思、引經(jīng)據(jù)典，用我的教育機(jī)智和人格魅力，既教會(huì)他們知識(shí)和獲得知識(shí)的方法技巧，也教會(huì)他們做人的道理。也許是我自學(xué)了很多心理學(xué)知識(shí)的'緣故，我深深懂得尊重學(xué)生的心理需求、尊重他們這個(gè)年齡階段的內(nèi)心世界，是做好一切教育教學(xué)工作的根本，也是和學(xué)生交流溝通的橋梁。為了了解學(xué)生的心理狀況，我通過(guò)開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，吸引每個(gè)學(xué)生參與，在他們的參與中，我認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)和對(duì)活動(dòng)的宿求程度，然后深入分析學(xué)生的性格特征和興趣愛(ài)好，然后有的放矢的發(fā)揮他們個(gè)人的才華。教育教學(xué)中我急學(xué)生所及、想學(xué)生所想，努力降低自己的身份，拉近和學(xué)生的距離，因?yàn)閷W(xué)生知道我對(duì)他們的態(tài)度和情感，所以他們?cè)敢庥H近我，愿意和我說(shuō)心里話，有些學(xué)生甚至告訴我：“老師，我感覺(jué)你比我媽媽好，因?yàn)槲覌寢尣涣私馕遥�也不想了解我，她就知道讓我學(xué)習(xí)好，從來(lái)都不關(guān)心我內(nèi)心的需要。”

　　生活中，我常常和學(xué)生主動(dòng)打招呼，不管是在校內(nèi)還是在校外，我覺(jué)得跟學(xué)生打招呼是很平常的事情，這樣做已經(jīng)成了我生活中的一種習(xí)慣。跟學(xué)生打個(gè)招呼是舉手之勞，同時(shí)還能增進(jìn)師生之間的感情，讓孩子們覺(jué)得老師和藹可親，既然有這多好處，為什么不去做呢？我班上的學(xué)生受我的影響很深，他們不但跟我打招呼，還會(huì)主動(dòng)跟其他老師打招呼，老師們都夸我們班學(xué)生講文明、有禮貌。我們師生之間的關(guān)系就如魚(yú)兒和水的關(guān)系，感覺(jué)誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，周六周日還有節(jié)假日，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)打電話問(wèn)候我，看著孩子們懂事的樣子，我真的很欣慰！我想說(shuō)愛(ài)是相互的，你真心地付出了，即使沒(méi)想要得到回報(bào)，但實(shí)際上你已經(jīng)得到了很多很多，不信問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心就知道了！所以和學(xué)生相處的時(shí)候，你不必想得太多，你只要做一件事：付出愛(ài)就可以了！有了愛(ài)可以讓一切事情變得輕松簡(jiǎn)單！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 28

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)導(dǎo)，內(nèi)容主要在說(shuō)明整容，然而主角卻不是一般所謂的愛(ài)美人士，而是一個(gè)剛出生的嬰兒，一個(gè)沒(méi)有臉的孩子。

　　事件發(fā)生于美國(guó)，小嬰兒的母親在產(chǎn)檢時(shí)，就已得知會(huì)生下一個(gè)臉部畸形的孩子，當(dāng)時(shí)所有親屬、醫(yī)生都建議他們進(jìn)行流產(chǎn)，但兩夫婦慎重考慮之后仍然決定留下這個(gè)嬰兒。相較于旁人的驚懼及擔(dān)憂，這對(duì)夫妻卻用期待而喜悅的心情來(lái)迎接這份上天給予的“禮物”。嬰兒出生后，夫婦也確實(shí)遭受不少的考驗(yàn)：因?yàn)檫M(jìn)食困難，這對(duì)夫妻必須付出更多的心血照料他，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母也必須幫助孩子建立對(duì)自己的信心，以及適應(yīng)別人異樣的眼光，等到近五歲的時(shí)候才開(kāi)始接受臉部重建手術(shù)。

　　他們不是不知道孩子的出生會(huì)對(duì)自己的生活帶來(lái)劇烈的改變，但因?yàn)閼延袑?duì)生命的一視同仁，一種最偉大的將心比心，對(duì)生命的尊重使這對(duì)夫婦不忍心成為無(wú)情的劊子手，他們明白，一顆受精卵就是一場(chǎng)光榮戰(zhàn)役的成果，是一條確實(shí)存在、需要保護(hù)的生命，并不因微小就該被忽視。

　　“生命”的`定義如此廣泛，生命以不同的型態(tài)存活在宇宙間，人類(lèi)只不過(guò)是其中一種形式。在夾縫中努力竄出新芽的小草、頑強(qiáng)的病毒、無(wú)處不見(jiàn)的流浪狗……這一幕幕為生命而奮斗的掙扎情景，是多么令人動(dòng)容。連動(dòng)物都知道生命可貴，因此竭盡全力保護(hù)、珍惜自己的生命，反觀人類(lèi)卻能因?yàn)樽运降哪康淖韵鄽垰ⅲ�又或著因生活的悲慘打擊而放棄自己的生命，這是多么可悲的事。

　　尊重生命包含了兩個(gè)部分，一是“自愛(ài)”，二是“同理心”。自愛(ài)，是對(duì)自己生命的尊重；同理心，則是對(duì)其它生命的尊重。一個(gè)人若不珍愛(ài)自己，又如何能重視他人的生命？若不重視他人的生命，又怎能感受到這世界上所有生物對(duì)生命的熱愛(ài)與執(zhí)著？所有生物都懂得保護(hù)自己的生命，懂得“自愛(ài)”，然而，只有人類(lèi)可以 表現(xiàn)出“同理心”，能真的站在別人的角度去思考，體會(huì)他人的感情與想法，并為別人著想。因?yàn)橛型�理心，人�?lèi)不會(huì)讓生命如沙一般從指間流逝，即使是一顆微小 的受精卵亦同；因?yàn)橛型�理心，人�?lèi)學(xué)會(huì)愛(ài)人，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，戒除危害身體的物質(zhì)；因?yàn)橛型�理心，人�?lèi)學(xué)習(xí)消除彼此間的仇恨，看見(jiàn)生命的可愛(ài)。

　　“自愛(ài)”和“同理心”是保護(hù)生命的起點(diǎn)，使人類(lèi)在受造眾生中顯得獨(dú)一無(wú)二，將生命繪上亮麗而動(dòng)人的色彩。而身處在這個(gè)生意盎然的世界中，每一分每一秒的生命都該被重視、珍惜，當(dāng)我們正在這樣做時(shí)，就是世界最美的風(fēng)景。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 29

　　什么是尊重生命呢？說(shuō)不清，道不明。觀看了這兩部講述同一件事的紀(jì)錄片，我陷入了更深的思考。

　　故事都由對(duì)海豚的捕殺開(kāi)始。在日本太地町，有那么一些漁民，他們世代以捕殺鯨類(lèi)動(dòng)物為生，海豚、小型鯨類(lèi)都是他們的圍獵對(duì)象。他們利用鯨類(lèi)動(dòng)物對(duì)聲音極度敏感的特性，用聲音把它們趕進(jìn)小海灣，然后在第二天把它們賣(mài)給海洋動(dòng)物館或殺死賣(mài)錢(qián)。當(dāng)?shù)氐臐O民面對(duì)國(guó)外的海洋守護(hù)者——那些反捕鯨人士，十分抗拒，極盡全力隱瞞真相。而反捕鯨人士前赴后繼，冒著生命危險(xiǎn)，千方百計(jì)揭發(fā)他們，關(guān)于生命的一個(gè)故事就這樣開(kāi)始。

　　在兩部影片中，有兩個(gè)類(lèi)似的鏡頭：一只海豚沖破數(shù)道漁網(wǎng)，拼命想要逃出包圍圈。它掙扎著，一次又一次勇敢地沖向漁網(wǎng)，水面泛著血，在無(wú)數(shù)次的沉浮之后，在那面阻擋它回歸大海的網(wǎng)面前，終于它沉了下去，再也沒(méi)有浮起來(lái)。而另一個(gè)鏡頭，漁民把鋼叉刺入一只小鯨體內(nèi)，它背著鋼叉不斷地扭動(dòng)、掙扎，想要逃離死亡，卻在下一秒被一刺斃命，鮮血流滿(mǎn)全身。

　　反捕鯨人士認(rèn)為：這是血腥的殺戮。而漁民認(rèn)為：這樣殺死鯨類(lèi)動(dòng)物，和殺雞、殺鴨、殺豬是一樣的。反捕鯨人士認(rèn)為：尊重生命，就是不傷害海洋動(dòng)物，給它們以自由，給它們以快樂(lè)。而漁民認(rèn)為：尊重生命，體現(xiàn)在不浪費(fèi)它們生命的價(jià)值，不讓它們死得毫無(wú)意義。

　　對(duì)生命的尊重是什么？我透過(guò)反捕鯨人士悲傷的雙眼，透過(guò)漁民遲疑而困惑的雙眼，看見(jiàn)海豚死亡的過(guò)程，看見(jiàn)它們的尸體如何被使用，看見(jiàn)海水中漂浮的血色……那些鯨類(lèi)動(dòng)物，終于死于漁人之手，在它們生命消散的最后一秒，仍然為自己的生命而掙扎，為自由而拼搏。

　　生命可以短暫，可以長(zhǎng)久；可以渺小，可以輝煌。對(duì)生命的尊重就像一個(gè)謎。一個(gè)生物為了生存，一定會(huì)以犧牲其他生物為代價(jià)。老虎殺死小鹿，它可曾愧疚？獵人把狼開(kāi)膛破肚，我們是大感正義戰(zhàn)勝邪惡？還是同情那只不幸的狼？

　　都是生命，能用“善”或者“惡”進(jìn)行區(qū)分嗎？

　　對(duì)生命的尊重，是在以其它生命的消逝來(lái)成全自己的.同時(shí)，明白不負(fù)那些消逝的生命的價(jià)值，心懷感恩。

　　就像吃完最后一口豬肉，知道不辜負(fù)那些死去的豬的價(jià)值。我相信對(duì)于被人吃的宿命，若是不能改變，豬們一定希望自己的死亡，可以讓其它生物活下去，活得有價(jià)值。

　　可是，誰(shuí)能知道豬的心思呢？食物鏈上永不停止的循環(huán)，殘酷而宿命。那么，尊重生命，應(yīng)該是珍惜并感謝一切生物的存在和消逝。

　　地球是我們的家園。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 30

　　動(dòng)物，是大自然必不可少的一樣“寶物”，和植物一樣，是推動(dòng)地球可持續(xù)發(fā)展的一件齒輪。所以，動(dòng)物，在這個(gè)世界中，是必不可少的。

　　如果某一種生物數(shù)量減少了，那隨之帶來(lái)的，就是不可彌補(bǔ)的傷害。比如，草原上的一種野兔數(shù)量減少了，那么以它們?yōu)槭车纳呔蜁?huì)減少，那么以蛇為食的鷹就會(huì)消失。生物鏈就是這么一環(huán)套一環(huán)，所以，請(qǐng)愛(ài)護(hù)每一種動(dòng)物。

　　動(dòng)物也是需要受人尊敬的，有些人，把動(dòng)物看得珍貴，為它們修建家園，建立保護(hù)區(qū)，讓它們能有意義地從這個(gè)世界上出生，然后有意義地從這個(gè)世界上離去。人有尊嚴(yán)，動(dòng)物也有尊嚴(yán)，萬(wàn)物都是平等的。

　　有些人卻不那么尊重動(dòng)物。在城市的小巷中，在明亮的路燈下，一群小青年拿著冰冷的鐵棍，打著一只小狗。終于，每個(gè)人打了十幾棍后，走了，只留下那條小狗趴在地上，奄奄一息。在大草原上，不知有多少野生動(dòng)物被殺死，有多少野生動(dòng)物喪失了自由。所謂萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，正用暴力支配著一切。

　　我昨天看到的一件事情，應(yīng)該可以說(shuō)是一些人“發(fā)自?xún)?nèi)心”的不尊重動(dòng)物。

　　我們一家三口吃完晚飯后，出門(mén)去騎自行車(chē)。當(dāng)騎車(chē)返程快到家時(shí)，紅綠燈“怒氣沖沖”地亮起了紅燈。于是，我們停了下來(lái)。綠燈亮起后，一輛轎車(chē)跑了過(guò)來(lái)，在旁邊路燈的照耀下閃著光，它的后面跟著一只黑色的大狗。

　　路邊的一個(gè)瘋子真是瘋子，他總是跑到路中間，亂指揮，有時(shí)還打人，或者開(kāi)口指揮。他穿著一身綠色的迷彩服，戴著一頂紅色鴨舌帽，皮膚在太陽(yáng)下曬得黑黑的，顯得十分丑陋，他憤怒地說(shuō)：“公交車(chē)，跑快點(diǎn)，把那只狗給我軋死了。”那條狗雖然個(gè)頭很大，但在這個(gè)瘋子面前，居然也害怕了，在馬路中來(lái)回跑著，不敢通過(guò)。那輛車(chē)的車(chē)主見(jiàn)狀，趕緊停下車(chē)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓狗進(jìn)去，這條狗這才逃離這危險(xiǎn)的局面。

　　這個(gè)瘋子真是太沒(méi)素質(zhì)了，他既擾亂了正常的交通秩序，更沒(méi)有一絲同情心，傷害了一個(gè)弱小的'動(dòng)物。

　　動(dòng)物為人類(lèi)奉獻(xiàn)的很多很多。它們?nèi)稳嗽赘睿�讓人們填飽肚子；它們�(nèi)淌軇诶郏�背著人們，行走十萬(wàn)八千里；它們是那么勤勞，背著沉重的犁，為人們耕地，種植稻谷，蔬菜。我們?nèi)祟?lèi)的文明發(fā)展史，何曾離開(kāi)過(guò)動(dòng)物的幫助？

　　它們?yōu)槿祟?lèi)付出了這么多，難道不能換來(lái)人的一點(diǎn)點(diǎn)尊重嗎？

　　地球是一個(gè)大家庭，每一個(gè)生物都是這個(gè)大家庭的成員。請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，從生活中的每一件小事做起，尊重動(dòng)物，善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓我們的地球，永遠(yuǎn)擁有可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 31

　　前些天的清晨，熟睡的我被一陣撕心裂肺的嚎叫聲驚醒。那痛苦的聲音驚得我連鞋子也顧不得穿，就急急忙忙跳下床打開(kāi)窗戶(hù)，卻迎上了血淋淋的一幕：我家對(duì)面的街上，一條黑色的狗被撞得血肉模糊，趴在地上無(wú)力的哀號(hào)。看樣子是被汽車(chē)車(chē)輪給生生地從后腿上軋了過(guò)去。而汽車(chē)早已不見(jiàn)蹤影。

　　我的心不由得揪緊了，本以為狗的主人馬上就會(huì)出現(xiàn)，誰(shuí)知等了半天也不見(jiàn)一個(gè)人去，路上的行人，更是繞著那里走，生怕弄臟了自己的鞋子；更有無(wú)情的人，經(jīng)過(guò)那里時(shí)還談笑風(fēng)生，仿佛地上的狗沒(méi)有存在似的。過(guò)了好久，才看見(jiàn)小區(qū)的守門(mén)人慢騰騰的走過(guò)去，我以為這下小狗終于有救了。可是——只見(jiàn)那人像對(duì)付垃圾一樣用腳把它踢到垃圾箱那里，不久又回去拿拖把打掃小狗出事的地方，走路的樣子漫不經(jīng)心的，看起來(lái)像是在抱怨為何自己碰上了這樣的倒霉事。

　　我震驚了，心里很不是滋味，便匆匆跑下樓。然而，卻終是來(lái)不及挽救這個(gè)小小的生命。懷著復(fù)雜的`心情慢慢走回家，腦海里總想著那條黑狗哀號(hào)時(shí)痛苦的模樣。

　　回到家，連早飯我都難以心安理得吃下去。只有對(duì)剛剛自己所看到的震驚，憤怒。這幾天常常聽(tīng)見(jiàn)新聞里說(shuō)哪里又出了一場(chǎng)命案，人人口中都冠冕堂皇的呼喊著“殺人償命，天經(jīng)地義”我也一直認(rèn)為一命償一命是理所應(yīng)當(dāng)，也認(rèn)為人類(lèi)處事都報(bào)著公平的理念，就像天平一樣，兩端始終保持平衡。然而，從這些人的舉動(dòng)中，我卻絲毫找不到一點(diǎn)“公平”在里面。為什么人們就不能公平的對(duì)待一切事物呢？

　　人類(lèi)是上帝的結(jié)晶成果，人有靈魂，有血液，有心臟，有溫度，有感覺(jué)，有眼淚，會(huì)痛，會(huì)難過(guò)，會(huì)笑，會(huì)開(kāi)心。狗也會(huì)！人類(lèi)擁有的它也擁有，它同樣是 帝創(chuàng)造的一條鮮活的生命，有血，有感情。

　　忠犬救主的故事難道我們聽(tīng)的很少嗎？狗是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，這樣的話是白說(shuō)的嗎？那么又為什么？為了什么原因，人類(lèi)不惜殘害這樣忠誠(chéng)的朋友？為什么當(dāng)看著自己朋友被送往死刑場(chǎng)時(shí)你還能夠笑的那么從容那么無(wú)關(guān)己要？為什么你的眼里，從來(lái)沒(méi)有一絲一毫的惋惜與憐憫？

　　我一直認(rèn)為公平是做人的原則，所以我很努力很努力的做到事事公平，讓世間的生命相等。而現(xiàn)實(shí)，卻告訴我，生命還分為高低檔次，那么對(duì)于你們而言，看著一只剛會(huì)走路的小狗死在無(wú)情的屠殺之下，當(dāng)一只還未斷奶的小狗就失去了母親，當(dāng)一只連眼睛都沒(méi)有睜開(kāi)的小狗就被活活摔死……請(qǐng)你們閉上眼睛好好去想想當(dāng)時(shí)它們發(fā)出的那種揪心的喊叫聲……

　　請(qǐng)尊重身邊的每一個(gè)小生命吧，這是人之為人的基本條件！

　　尊重生命高中學(xué)生作文 32

　　生命是偉大的，寶貴的，美好的。活在這個(gè)世間中的生命，有千千萬(wàn)萬(wàn)。大到一個(gè)人類(lèi)，小到一只螻蟻、小草。只要他擁有生命，就應(yīng)該尊重這個(gè)小生命，因?yàn)樯�命只有一次。——題記

　　生命是含苞待放的花，每個(gè)花都各不相同，有些生命因?yàn)樯矸荼拔ⅲ瑥牟辉�被人正眼瞧過(guò)。有的則就是另一個(gè)情況。

　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，我想養(yǎng)一只小烏龜。天天纏著爸爸，要求爸爸給我買(mǎi)一只，每天都要說(shuō)一遍：“爸爸，你看我在家多寂寞，你就給我買(mǎi)一只小烏龜唄！”，爸爸用他的大手摸著我的頭說(shuō)：“你知道，小烏龜吃什么嗎？你又知道，烏龜?shù)纳�活環(huán)境是什么嗎？還有烏龜?shù)膼?ài)好是什么嗎？這些其實(shí)你都不知道，因?yàn)槟悴欢�的烏龜�(shù)氖澜纾�并且，冬天快要到了，小烏龜每天都要求的水是溫的，這個(gè)問(wèn)題你沒(méi)法解決，那么，你就不算是一個(gè)合格的小主人。”是啊，那時(shí)候，窗外的'落葉已經(jīng)鋪滿(mǎn)地，滿(mǎn)世界金光燦爛，離冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，要想保持小烏龜?shù)乃疁兀�談何容易？我將不是一個(gè)稱(chēng)職的，負(fù)責(zé)的小主人，更何況小烏龜是一個(gè)生命，豈能那生命來(lái)開(kāi)玩笑？

　　我曾聽(tīng)同桌說(shuō)，他養(yǎng)過(guò)一只水母，可惜最后沒(méi)養(yǎng)幾天，水母便死了。我急切地問(wèn)：“為什么會(huì)死啊？”“水母不是海里生長(zhǎng)的嗎？咱這兒又沒(méi)海，沒(méi)法讓水母住真正的海水里，于是，就要在淡水里加上鹽，讓水母在加鹽淡水里生活，有一回，我不小心失手把鹽加多了，水母就死了。”同桌平靜的說(shuō)著，并沒(méi)有流露出憂傷之色，好像水母的死和他沒(méi)關(guān)系一樣。原本是海中的精靈，卻被漁夫打撈上來(lái)，成為了漁夫換錢(qián)的工具，失去自由，本以為會(huì)換得平安，卻不想，終是沒(méi)有平安度過(guò)一生。

　　由此可見(jiàn)，想養(yǎng)一只寵物就要對(duì)它負(fù)責(zé)任，反之，就會(huì)傷害到它，非但會(huì)使它失去自由，還有可能是他失去生命。生命只有一次，也不可以重來(lái)，所以要對(duì)每一個(gè)小寵物負(fù)責(zé)。

　　卑微的小草、小花，也一樣。沒(méi)有幾個(gè)人懂得它們的心聲。在公園里，他們的存在只是為了讓公園更美麗，空氣更清香，可是卻被人被無(wú)情的摘折。花朵上的花瓣會(huì)被撕開(kāi)，人們?nèi)位ò觌S風(fēng)飛揚(yáng)。草坪上的小草，被人們踐踏，挺立的身姿被驟然壓倒，有些人卻還不以為然，可悲的人性。

　　每個(gè)人，每種動(dòng)物，每株植物來(lái)到這個(gè)世界上，都是天意，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，我們就應(yīng)該去尊重它，去尊重每一個(gè)人，每一株植物，每種動(dòng)物。

　　尊重生命高中學(xué)生作文 33

　　每個(gè)家庭都有自己不同的教育方式，當(dāng)然，還有自己不同的家風(fēng)——寬容，善良，亦或是誠(chéng)實(shí)等。它們內(nèi)容不同，初衷卻是一致——希望自己的孩子養(yǎng)成良好的品德。

　　——題記

　　夜，漸漸深了下來(lái)，我獨(dú)自一人走在大街上，冷風(fēng)寒颼颼的，我不禁緊了緊身上的單衣。望著黑魆魆的四周，我開(kāi)始后悔與母親慪氣跑出來(lái)了。

　　事情追溯至一小時(shí)五十分前，一個(gè)初秋的傍晚，我在回家的路上望見(jiàn)了一只蝴蝶從眼前翩躚而過(guò)。它那美麗的黑色的翅膀扇動(dòng)著，不一會(huì)兒，停在了一旁的花上。“真好看。”我暗想，不知是怎么想的，我躡手躡腳地走了過(guò)去，伸手把它輕輕的攏在了手心里。

　　回到家，我盯著那對(duì)小小的.復(fù)眼，良久，竟被它盯得心里發(fā)毛，碰巧想起一本未看完的書(shū)，也就隨手把蝴蝶一拋，漫不經(jīng)心地?fù)哿藫凼郑�就去了屋里�?/p>

　　天色漸黑，母親忽然把我叫出屋外，我應(yīng)了一聲，跑了出去，忽然覺(jué)得腳下有什么軟乎乎的物體，抬腳一看，才發(fā)現(xiàn)地上赫然躺著那只黑色蝴蝶，渾身竟是濕漉漉的。“我在水缸里發(fā)現(xiàn)的。”見(jiàn)我疑惑不解，母親開(kāi)口。蝴蝶在水缸里！我愕然。隨即又反應(yīng)過(guò)來(lái)——我把它扔水缸里了！看著母親一反常態(tài)，板著面孔，這才發(fā)覺(jué)自己闖了大禍。母親是素來(lái)不喜歡我們?yōu)榱撕每矗�好玩而去摘花或捉蝴蝶什么的�?/p>

　　我當(dāng)時(shí)覺(jué)得是自己無(wú)意間把它拋擲水缸內(nèi)，所以開(kāi)口道：“這又不是我故意的，”頓了頓，又補(bǔ)充道，“一只蝴蝶，有什么大不了？”母親卻是像看犯罪分子一樣審視著我，緘默著。我受不了那死一般的沉寂，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了，母親也不理會(huì)，我更是一時(shí)沖動(dòng)，往人多的大路走去。這時(shí)候天色已暗了。

　　身邊原本多多少少也有些過(guò)路人，但后來(lái)，我漸走漸遠(yuǎn)，行人開(kāi)始稀少直至沒(méi)有。終于，我開(kāi)始害怕，轉(zhuǎn)身跑回了家中。我看到母親在家門(mén)口，不時(shí)四處張望，趕忙跑了過(guò)去。母親淡淡道：“吃飯了。”沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備或擔(dān)心，好像知道我遲早會(huì)回來(lái)的。

　　吃完晚飯，母親坐在我身邊：“生命無(wú)貴賤。”我愣了好一會(huì)，才明白母親在說(shuō)蝴蝶那事，這才領(lǐng)悟母親所說(shuō)的意思——任何生命活著都是有它所在的意義和價(jià)值的，我們不能因?yàn)樗�的渺小和微不足道，而視它的生命為草芥�?/p>

　　我一直記著母親的話——尊重每一個(gè)不同的生命。

　　每個(gè)人或事物來(lái)到這個(gè)世界，總有一個(gè)人或事物需要他的存在，總有一個(gè)角落將他安置。

　　——后記

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