初一再塑生命的人作文

時間：2022-10-20 15:30:20 生命我要投稿

初一再塑生命的人作文（通用13篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初一再塑生命的人作文，希望對大家有所幫助。

初一再塑生命的人作文（通用13篇）

　　初一再塑生命的人作文篇1

　　《再塑生命的人》這段文字是一個真實感人的故事。我一口氣讀完了，從中受到了很多教育。

　　本文敘述了美國盲聾啞女作家海倫凱勒的一生。海倫在一歲半的時候因為疾病失去了視力和聽力，這對于普通人來說是難以想象和難以承受的痛苦。然而，海倫屈服于她的命運。在老師的教育和幫助下，她戰勝了疾病和殘疾，學會了用手指說話，掌握了五種語言。24歲，她以優異的成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。此后，她一生致力于為世界盲聾啞人謀利，受到許多國家高等教育機構的贊譽。

　　一個不幸的聾啞人取得如此巨大的成就和榮譽是多么令人欽佩。沒有她的老師安妮莎莉文，他可能會成為社會的寄生蟲。是沙利文小姐獻出了自己的生命。沙利文老師給了她內心的光芒；是沙利文小姐給了她一個自由的世界。如果她向命運低頭，會是什么樣子。然而，她沒有。她以驚人的毅力和不屈不撓的精神結束了自己的一生，為人類做出了貢獻，成為一個有知識、值得尊敬的人。

　　海倫的生活非同尋常，她給了我們很大的鼓勵。一個又瞎又聾的殘疾人，能夠以頑強的毅力克服各種困難，最終成為這樣一個可敬的人。我們有一些健康的人。但是，它總是以條件差、困難多為借口，而這些困難與海倫相比，都是微不足道的。只要一個人有遠大的理想和目標，他就會有無窮的力量去努力實現自己的理想。

　　因此，我們這些孩子應該學習海倫凱勒不屈不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。

　　初一再塑生命的人作文篇2

　　老師讓我們寫一篇作文。一直以為作文還不錯，今天想了想，不知道寫好什么，腦子一片混亂。不行，你得寫，不然老師饒不了我。先看一本書，看看別人怎么寫文章。我不小心翻開語文課本，翻了一遍。不知不覺翻了一下今天老師剛教的課文—— 《再塑生命的人》。因為上課心煩，想不起課文是什么，老師說了什么。好了，到了。定了定神，我深吸一口氣，冷靜下來，開始慢慢讀。

　　海倫凱勒從小因疾病變得又聾又瞎。在沙利文的指導下，她學會了寫作和閱讀；她了解到一切都是有生命的；她明白什么是愛.感覺今天學習特別用心，好像從來沒有清醒過。沙利文小姐太棒了。她幫助海倫走出黑暗。這樣的老師值得永遠的尊敬。然而，更讓我感動的是海倫，她在黑暗中，在一個沒有光，沒有聲音，沒有顏色的黑暗世界里，忍受著歧視和苦難，不斷地摸索著，克服著苦難，終于一步一步走向了“光明”。海倫創造了一個奇跡。說到底，她靠的是深埋心底的渴望、堅持和愛。

　　我合上書，陷入沉思。進入初中以來，我一直很失望。有八九門課，作業很多，夠累的；老師婆婆的勸解，父母的嘮叨，已經夠煩的了。“老兄，你為什么要活得這么無助？”我經常這么想。今天，海倫的故事震撼了我脆弱的心靈。原來人之所以懦弱消沉，是因為內心的黑暗！上帝給了我一個健康的身體，我沒有理由在抑郁中浪費它。

　　收拾好書包，走出家門，抬頭一看，陽光透過樹枝照在我的頭發上。心里涌起一股熱流。太陽藏在層層云層中，成群的鳥在樹梢上啁啾。路邊草長得茂盛，幾簇野花在微風中搖曳。出于某種原因，這些東西通常不引人注目，但今天它們讓我如此著迷。

　　我崇拜海倫凱勒，她喚起了我對生活的熱愛。

　　初一再塑生命的人作文篇3

　　《再塑生命的人》這篇文章主要講的是：有一天，海倫凱勒家的人急著準備什么東西。從家里人的動作和表現來看，肯定有不尋常的事情發生。然后，早春的場景用來反映海倫的內心，被轟炸了很多次，留下了很多傷痕。通過這些，海倫渴望不尋常的事情發生。也用作霧中航行，指出沙利文小姐不僅幫了她很多，還把全部的愛都獻給了她。之后老師教她寫字，但很快就有了分歧。她生氣地走出房子，來到井室。水喚醒了她的靈魂，激發了她的求知欲。最后她感慨地說：“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”

　　《再塑生命的人》這篇文章很好理解，表面意思是“給某人另一種生活”。然而，文章中說，安妮莎莉文給海倫的教導讓她有了某種感覺，就像給了她生命，讓海倫重新擁有了愛情，擁有了前所未有的感情、經歷和體驗。因此，她將安妮莎莉文比作重塑她生活的人。通過這篇文章，我真正懂得了什么叫做“樂觀”、“向上”，什么叫做不屈服于殘酷現實的精神。在海倫凱勒的頑強努力下，她精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等作品，讓全世界都用新的眼睛和耳朵看著她。看了她的故事，我的敬佩之情油然而生。

　　文章的最后一句話讓我深深地感受到，一個生活在一個寂靜而光明的世界里的又聾又啞又瞎的人，居然能說出這樣的話，讓全世界的人都贊嘆不已。正所謂“有志者事竟成”。如果我們有海倫凱勒的精神，我們還會擔心自己做不到什么嗎？

　　初一再塑生命的人作文篇4

　　閱讀課上，閑來無事的我捧起了語文課本來，一翻開，就看見了美國著名作家海倫凱勒的《再塑生命的人》這篇即將要學習的文章，于是，我便津津有味的讀了下去。

　　這篇文章主要講述海倫和她的的老師安妮的故事。海倫剛出生時還是健康活潑的，但六年后不幸降臨在她頭上———她失明了，當然也難逃聾的`災難。于是，她的世界中只剩下了孤獨與黑暗，但就在這時，一個人拯救了她，她就是安妮，那個一生致力于教導海倫的老師。經過數個月的努力學習后，海倫學到了許多知識，并且不再痛苦與絕望，而是決定從文，并取得了巨大成就！她的人生中便重獲光明。

　　這篇文章，給我的最大感觸就是安妮老師的耐心以及海倫的堅持，正因為有這些，海倫才能有今后的成就。當然了，安妮老師可以說是海倫的救命恩人，如果沒有安妮，那么，恐怕海倫就要成為千萬個可憐的聾盲人其中的一個吧！

　　我突然發現：我們現在是多么多么的幸福啊！既可以聞得到花香，看得見彩虹，又可以聽得見鳥兒放聲歌唱，還可以開心的跑來跑去與朋友們做游戲。這些都是平凡但又無比幸福的事情啊！既然海倫能在失聰又失明的狀態下干出一番大事來，那更何況健全的我們呢？所以，我們更要好好努力，不負這美好的青春年華！

　　還是那句話：愛護生命，珍惜健康！

　　初一再塑生命的人作文篇5

　　秋日里金色的陽光灑在教室里，折射在同學們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動。

　　她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經臨近。我心里無聲地呼喊著呼喊著：＂光明！光明！快給我光明！＂恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里，并產生了強大的動力，最終成為一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學會知恩、感恩。

　　她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在一起，腦海里呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于，她創造了奇跡。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅強和對生活的熱愛，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈于上帝對他的不公，頑強地與困難斗爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。

　　讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。

　　初一再塑生命的人作文篇6

　　這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨.我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。

　　此文作者是美國女作家海倫凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創造了奇跡，讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。

　　我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。

　　海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。

　　然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。

　　我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點呢？

　　關上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自己——一個堅強的我！

　　在堅強的海倫凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！女兒喜歡閱讀課外書籍，于是在暑假期間，買了一大摞適合女兒閱讀的書籍，以滿足她對閱讀的欲望。雖然這僅僅是一個人物故事，但我想，孩子讀過以后，之所以感觸頗深，原因就在于書中孩子們的真人真事產生共鳴，逆境中的孩子能夠頑強成長，生活在順境中的我們能無動于衷嗎？通過此書，給孩子的成長榜樣提供了一個良好的素材，讀完此書，我還因勢利導，用該書中的情節，引導孩子須響應時代的呼喚，創造美好的未來，從小樹立遠大志向，養成優良品德，學好本領，鍛煉強健體魄，從一點一滴做起，從身邊小事做起，在成長的道路上與優秀的同學同行。以誠待人、尊重別人。

　　初一再塑生命的人作文篇7

　　讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心為之震撼，我相信只要讀過它的人都會與我有相同的感受。

　　這篇文章是著名的女作家海倫·凱勒寫成的，講述了莎莉文老師是怎樣使海倫再塑生命，幫助海倫認識世界的。讀了這篇文章，我十分受感動，我被海倫的堅強和莎莉文的善心所感動。我難以想象一個自幼患病成為盲聾啞的人是怎樣努力克服巨大困難讀完大學，寫了幾十部作品的，也許就是因為莎莉文老師吧！我們讀過了這篇文章后又該有一些什么樣的感悟呢？我覺得我們應該學習海倫堅忍不拔的精神和面對困難和挫折勇于對此做斗爭的高尚品質。

　　人們常說，生命是脆弱的，我以前也很贊同。但今天，我從海倫身上看到的不是脆弱而是堅持，是持之以恒的堅持。不僅如此，還有對生命的熱愛，對身邊每一件事物的熱愛。在她看來觸摸到清涼的水是幸福的，聞到花兒的芳香是幸福的，品嘗美味是幸福的，能用自己的手去觸摸自然也是幸福的。這讓我聯想到自己。也是我是一個正常人的關系，對于自己所擁有的一切往往不懂得珍惜，而一旦失去，就成為永久的遺憾，而不巧的是，世間又沒有后悔藥賣，所以從現在起，我珍惜我所擁有的，我要重新認識我周圍的一切，做一個有心人。

　　生命是一顆小小的種子，從破土而出長成一棵蒼天大樹這就是我們的人生。幼小的海倫.凱勒失去了光明，消失了聽覺，她在一個無聲黑暗的世界中摸索著，用驚人的毅力和不屈的精神走完了她光輝的一生，默默無聞幫助她的是一個老師，她給了海倫精神上的重要幫助。生命里出現了這樣一位引著她走向光明的人，是令人羨慕的，但更多還是自己的努力，才能使自己長大，擁有堅強意志的人生命是堅強的，而軟弱的人生命會隨之軟弱，那你將失去理想，失去希望，擁有一個健康生命的我，是不是應該對得起自己的生命。擁有一顆生命的小種子就一定要讓它生根發芽長成一顆大樹。

　　現在多少人，多少家庭，多少的學生都過著美好的生活，而現在大多數的都是獨生子女，家長過于溺愛，對孩子的慣養，讓他們適應不了社會上的動蕩，，經不起大風大浪，但“不經歷風雨，怎能見彩虹”我們應該自己有自己的意識，多多磨練自己，讓自己在社會上以后能找到好工作，只有讓自己與生命抗爭，擺脫不幸的命運，讓自己的一切從此改變，改變吧，生活因抗爭而精彩！

　　如果說，每一個人都是一本書，那么，海倫凱勒就是一本教你如何戰勝黑暗的人生指南。

　　初一再塑生命的人作文篇8

　　上帝啊！請給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

　　就這樣，我入睡了。

　　第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發現，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負有心人啊！

　　第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個路人誤認為是莎莉文老師了。或許是因為我太希望快點兒見到莎莉文老師了，或許是因為她也擁有莎莉文老師的真善美吧！繼續走著，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終于轉移了方向。老師請我進屋去坐。記得以前我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上，我說不出話來了。老師：我對您是多么的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

　　第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！

　　第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。現在我終于明白：社會也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

　　短暫的三天光明旅程就這樣結束了，但我滿足了，因為我完成了自己的愿望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。

　　初一再塑生命的人作文篇9

　　《再塑生命》的作者是美國女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她并沒有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成為大學生，一生之中寫了數十部作品。而為海倫凱勒創造出她人生中的奇跡的，有一大半的功勞是來自于她的老師——安妮莎莉文老師！

　　全文講述了有關莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因為不能區分“杯”與“水”而不耐煩還發起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步并教“我”體會“水”，從而燃起了“我”對求知的欲望；第四件事關于莎莉文老師與“我”到外面散步，并親身體驗大自然的美好，但途中發生了意外，使“我”對大自然產生畏懼，后來，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會“我”什么是愛。

　　這五件事都讓“我”體會到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因為她那無私的愛，“我”才會原諒自己，釋放自己，敢于嘗試，才會取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！

　　初一再塑生命的人作文篇10

　　八年級語文書上有一篇海倫凱勒寫的文章，題目是《再塑生命》，選自《假如給我三天光明》。學習了這篇課文后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

　　一場大病，讓一歲半的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里摸索的弱女子，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

　　文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，讓她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了人生的指南針，使她明確了努力的方向，激起了她求生和求知的欲望。

　　海倫自強不息，克服巨大困難讀完了大學，成為美國著名女作家和社會活動家。她一生寫了10多部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。還獲得了總統自由勛章。她的事跡曾多次拍成電影，震撼了一代又一代人，喚醒了一個又一個迷途的“羔羊”。

　　這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們健全人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們為什么不應該掌握知識？——論自身條件，我們比海倫優越。有一些同學放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。

　　對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。

　　同學們、朋友們，我們做任何事情都得有堅強的毅力才行啊！

　　初一再塑生命的人作文篇11

　　海倫·凱勒，這個以不屈不撓的驚人毅力創造了奇跡的殘疾人，她的人生轉折離不開一位家庭教師，莎莉文老師。當海倫獨自一人在黑暗中掙扎、摸索的時候，是莎莉文老師為她的無聲世界打開了一道天窗，讓光明流露了進來，為這個原本暗無天日的空間增添了一線生機，讓這個因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次真正體會到了愛與溫暖，在她與世界之間連通了一條紐帶，為這個小女孩的將來創造了無限可能。可以說，如果沒有這位莎莉文老師，海倫或許永遠都不會得到重生。

　　在讀《假如給我三天光明》時，我深深地被里面那種充滿希望，永不放棄，探索光明的精神所震撼，海倫對于這個她看不見、聽不到的世界始終充滿了強烈的希望，她用希望點燃了自己那個不見天日的黑暗世界，她把自己的愛平等地給予每一個觸過的、聞過的、感受過的東西。就像無數條無形的線段穿梭在人們之間，架起溝通的橋梁。愛，沒有界限。

　　生命蘊含著無限可能，作為一個殘疾人，海倫并沒有因為身體上的殘缺而給自己劃下界線，她讓自己殘缺的生命開出了滋潤別人的花，她的人生也因此而有了意義。生命對于我們來說只有一次，讓生命發揮出它應有的光與熱是我們畢生不懈追尋的目標，也是對生命價值的體現。毋庸置疑的是，當我們與別人分享愛，分享快樂的時候，那份價值就會顯現出來，這價值不在于生命的長度，而在于生命的寬度。當著價值體現的時候，即使是在陽光照不到的角落，也會開出最璀璨絢麗的花。

　　生命無價，愛能夠創造奇跡。

　　初一再塑生命的人作文篇12

　　“啊……我終于見到了大自然。好美啊!好美啊!”

　　當上帝將海倫的眼睛擦亮的那一刻，海倫不由地發出了呼喊。但是當她轉遍周圍的角角落落，卻看不到一個人，整天和她在一起的莎莉文老師也不見了。于是海倫大聲呼喊著：“老師，您在哪里?我要見到您，請您出來……”海倫接連不斷地呼喊。突然，美妙的音樂響了起來，海倫當然聽不到，她只看到她的眼前出現了一個天使般的美女。那人推著一輛小車，車上面有洋娃娃、水、杯子、針……還有一個蛋糕，有很多層，每一層都有一種與眾不同的顏色，真是個七彩蛋糕，美極了!海倫看到這一切，便直奔向那個女人。因為她知道，那個女人就是她第一眼就想見到的莎莉文老師。他們深情地擁抱住了，兩人的眼淚瞬間凝成了永恒。就這樣，海倫見到光明的第一天只和莎莉文老師一起度過，老師讓海倫見到了一切她教她的東西，海倫對大自然充滿著好奇。

　　第二天，伴著晨光的到來，海倫在父母的幫助下洗漱完畢后，便要求和父母一起去逛街買衣服。她父母可激動了，二話不說就答應了。來到大街上，海倫真是驚奇得張大了嘴巴，她沒想到世界是這么的豐富多彩。她看到每一樣東西都摸一摸、看一看，細細把它們記在腦子里。這一天，他們買了好多套衣服，還有鞋子。海倫的爸爸還在首飾店買了三條項鏈和一條手鏈。三條項鏈是代表全家的，是家庭套裝;那一條手鏈是贈給莎莉文老師的，是她將海倫塑造得這樣美好、有氣質。當他們逛到鏡子店的時候，海倫突然看到了一張陌生臉孔，但感覺卻很熟悉。哦!那是她自己，她好驚訝，居然看到了自己!海倫很是興奮，她對自己看了又看，覺得自己比想象中還要美、還要可愛、還要精神。又是一天接近黃昏了，海倫在父母的陪伴下去看望了年邁的祖父母和親戚朋友，對于海倫來說，她這一天也過得好精彩。

　　第三天，海倫在鬧鐘的吵鬧下醒了過來。她已漸漸適應了有光的生活。這是最后一天，海倫希望看到自己的母校以及她的同學，于是她踏上了校車。伴著喧鬧聲，她的眼淚又不由自主地落了下來。她仿佛看到了自己無光時的那般生活，看到了與同學們一起朝夕相處的每一個快樂時光。她跟同學們講了許許多多的東西的形狀，只要是她接觸過的，她都用語言將它們逐個表達出來……

　　上帝給海倫的三天期限到了，海倫又回到了無光的世界里，但是如今的她活得更精彩，更有趣，更豐富!

　　初一再塑生命的人作文篇13

　　愛，一個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個人的一生中都充滿著愛，但并不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。

　　——題記

　　愛，它無形，無私，無微不至地關照著我們，這就是愛，這就是愛的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。

　　不知道大家有沒有聽過這么一個有關于愛的故事：

　　春節的時候，一位父親帶著兒子上街去玩。

　　正當這位父親沉浸在春節的熱鬧氣氛當中時，一陣哭聲讓他突然發現身邊的兒子不見了！他循聲望去，發現自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應驗了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！

　　而這位父親對兒子的愛，也轉化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！

　　其實，不僅僅是人，就連動物也有著偉大的愛：

　　一群燕子棲息在一個四面環水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時，問題出現了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？

　　經過一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！

　　于是，成年燕們馱著雛燕們出發了！飛過了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來。這時候，一架架小飛機才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。

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