呵護(hù)生命作文(合集15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的呵護(hù)生命作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
呵護(hù)生命作文1
人生自古誰無死，留取丹心照漢青，生命，我們共同呵護(hù)！——題記
生是偶然，死是必然。生與死，除了幾聲歡呼和幾聲痛哭之外，就沒別的了。那在生與死之間的生命又是什么呢？
在大自然中，有許許多多的生命，大地上和海洋里都隱藏著生命。打開一張張報(bào)紙：大自然的災(zāi)害，難治的絕癥，暴虐，車禍和謀殺，滿眼是苦苦掙扎的生命。
生命是那么不珍貴嗎？為什么人們遇到不順心的事就選擇死亡而不勇敢面對并把它克服呢？我相信霍金爺爺大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)，他是一位偉大的科學(xué)家，他面對著疾病，使他全身癱瘓，只有腦子可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但他卻更努力用心地去研究科學(xué)，在自已有生之年來為國家做貢獻(xiàn)。
記得在前幾年，某學(xué)校五年級學(xué)生李某是一個(gè)內(nèi)向的小孩，幾乎沒有朋友，個(gè)性孤獨(dú)，放假期間，父母說要帶他去旅游，但在去的那天，卻因?yàn)榕R時(shí)有事而不去。他便失望傷心，認(rèn)為父母不愛他，就覺得活著也沒意思，就準(zhǔn)備去跳樓，幸好他家的鄰居發(fā)現(xiàn)及時(shí)，打了110并把他救了下來，不然又有一條生命白白地從世上離去了。又例如：在2年前，一名高中學(xué)生因?yàn)楦呖际。趯W(xué)校樓頂上跳了下來，當(dāng)場搶救無效死亡，多好一名學(xué)生呀！就因?yàn)橐粌煞侄x擇死亡，就因?yàn)檫@一點(diǎn)的挫折，犧牲了自己寶貴的生命，這樣做值得嗎？
我們應(yīng)該對自己的生命負(fù)責(zé)，我們要讓有限的生命發(fā)揮出對人們有無限的幫助。人的生命只有一次，父母只給我們一次的生命；不要跟自己的生命過不去；不要把自己的生命當(dāng)作兒戲來開玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來共同呵護(hù)吧！
呵護(hù)生命作文2
本周是生命教育周。今天我們有幸聽了關(guān)于 “呵護(hù)青春，珍愛生命”的講座，是由一位心理老師為我們主講的，六年級所有同學(xué)都參加了這次有意義的活動(dòng)。
講座剛開始，老師就為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)瓶子里放一塊大石頭，瓶子沒有滿，再放了塊小石頭，也沒有滿，老師又繼續(xù)往瓶子里放沙子，還是沒有全滿，最后放了水，才真正地滿瓶了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該先把大石頭放在瓶里，否則到后來大石頭就放不下了。同時(shí)，也讓我們明白了一個(gè)道理：無論我們的時(shí)間安排得有多緊湊，總能有時(shí)間被抽取出來做其他事。也就是說，在我們有限的生命中，應(yīng)該先做重要的大事，要不然時(shí)間會(huì)在不知不覺中磨蹭掉了，最后一事無成。
其實(shí)生命很短暫，我們要珍愛生命。有人說，健康是“1”，而生命中其他事物都是“0”。只有前面有了“1”，再加上后面的“0”，生命才會(huì)有意義。青春期是人生第二生長高峰，是從兒童期過渡到成年期的時(shí)段，是從幼稚走向成熟的階段。我們六年級的同學(xué)都處在青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期要注意營養(yǎng)，不能挑食偏食節(jié)食，否則會(huì)有損健康，影響智力。青春期在心理上也有很多變化，比如有獨(dú)立意識(shí)，有逆反心理，情緒不穩(wěn)定，有敏銳的批判性和相對的封閉性。處于青春期的我們，還有注意：自重自愛，發(fā)揮自己的潛能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自己的人際交往能力。
聽完此次講座，我受益匪淺。我更了解了青春期，更懂得了如何珍惜自己的寶貴生命。讓我們一起呵護(hù)青春，珍愛生命！
呵護(hù)生命作文3
上帝是公平的，他賜每個(gè)人的生命只有一次。生命是脆弱的，也是寶貴的，同時(shí)更是唯一的，因此，我們要好好地呵護(hù)它。
突然想起了一個(gè)古老的問題，人為什么活著？也許我的努力我的奮斗只為了能在這張人生答卷上寫上一句簡單卻不平凡的答案：不辜負(fù)生命。
我曾在報(bào)上看到過這樣一則報(bào)道：一位高三學(xué)生跳樓自殺未遂，結(jié)果，高位癱瘓。
人的生命為何如此脆弱和不堪一擊？“我再也受不了那成堆的作業(yè)，再也受不了那有如地獄般的高中生活了……我要去尋找屬于我的極樂天堂，我要過天使般的生活……”那位跳樓的高三學(xué)生在日記中這樣寫道。最后，他選擇了那種方式來解脫自己，他真的脫離苦海了嗎？沒有，他反而給自己加深了痛苦。他選擇了逃避，他不堪壓力，他根本就不明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這一句名句的深意，更明白那種經(jīng)歷了暴風(fēng)雨搏擊后勝利的欣喜心情。
連只小飛蟲都懂得呵護(hù)生命，難道我們?nèi)祟惥捅炔簧弦恢恍★w蟲嗎？這天，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一只小飛蟲，不小心飛進(jìn)了蜘蛛的陷阱里，它拼命地掙扎。只見蜘蛛正在一步一步地逼近它，在生命的最后一刻，它仍不放棄，用盡全力地掙扎。“蒼天不負(fù)有心人”，小飛蟲終于逃離了蜘蛛的“魔爪”。
我看著，仔細(xì)地看著這個(gè)不到五分鐘的簡短的過程。我驚嘆，一個(gè)小生靈對生竟有著如此熱忱地追求，它竟能如此執(zhí)著地呵護(hù)著生命。
不錯(cuò)，生命中總會(huì)有許許多多回憶：也許輕描淡寫，也許濃墨重彩。無論如何，我們都要經(jīng)受得住考驗(yàn)，擁有與小飛蟲同樣崇高的精神。
我呵護(hù)生命，正如水呵護(hù)著魚一般，視它為一切。那么，你呢？如果你呵護(hù)生命，就只要多付出那么一些。也許今天你并不呵護(hù)它，但我相信，明天的你便會(huì)成為呵護(hù)生命的白衣天使……
呵護(hù)生命作文4
看了這個(gè)題目，我想你們一定并不陌生，身位一個(gè)真正的好學(xué)生，就應(yīng)該懂得保護(hù)自己，有時(shí)甚至保護(hù)別人：生命，我們共同呵護(hù)。
我一有時(shí)間就會(huì)看書，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電，充實(shí)自己的知識(shí)。在書上，我學(xué)到了一個(gè)個(gè)平常我們的老師、家長最關(guān)心的事情——安全。在書上，我看到了老師們在課堂上沒有告訴我們的事，那是一個(gè)驚人的數(shù)字。在書上明顯地寫著：每30秒就會(huì)有一人死亡，每10秒就會(huì)有一人受傷。看著這樣一個(gè)驚人的信息，我不禁發(fā)愣了。可是，我又能有什么辦法呢？只能怪那些把自己的生命當(dāng)作兒戲的人們太不注意安全了。他們自己到頭來還不是就這樣地走了......可是，他們有沒有想過自己的親人，自己一死了之，可他們的親人是無辜的呀，我想對他們說：“你們又為何要拖累自己的親人，讓他們哭得死去活來呢？我想，如果你們還活著的話，你們看到這個(gè)景象，你們一定也會(huì)難過的。”
在這里，我要再一次的告訴你們；人的生命只有一次，父母只給了我們一次生命；不要跟自己的生命過不去；不要把自己的生命當(dāng)作兒戲，來開玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來共同呵護(hù)吧！
別忘了給那些光榮犧牲的戰(zhàn)士、英雄們獻(xiàn)上一束鮮花、一個(gè)花環(huán)，因?yàn)橛址昵迕鞴?jié)......
呵護(hù)生命作文5
在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象訓(xùn)是生命。每一個(gè)生命的誕生都來之不易，每于個(gè)生命的成長，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命、尊重生命、珍愛生命。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不可能有兩個(gè)完全相同的生命。每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，生命的珍貴就在于它不可能重復(fù)，生命的河流不會(huì)復(fù)回，每個(gè)人生命都是有限的，生命的時(shí)時(shí)刻刻都是珍貴的。
生命如那絢爛的朝霞，如那初生的太陽，又如那秋日的菊花，天空如果沒有了朝霞，將會(huì)是多么單調(diào)，世界如果沒有了太陽，將會(huì)是多么黑暗，秋天如果沒有了菊花，將會(huì)多么毫無生機(jī)。
生命得脆弱的，如同那美麗的玻璃杯，一不小心便會(huì)破碎，再也無法粘合起來。莎士比亞說過，：“人是多么一件了不起的作品，宇宙的精華，萬物的靈長！”可見，生命是多么的珍貴和神奇呀！
四季常青的松柏傲立在風(fēng)雪中的臘梅，田野里破土而出的草兒，都是一個(gè)個(gè)生命，它們是在展露生命的風(fēng)采，是在謳歌生命的神奇力量。因?yàn)樗鼈円屪约旱纳鞴猱惒剩鼈兌靡谧约河邢薜纳锞`放出無限的光輝，雖然它們不能延長生命的長度，但它們懂得如何讓自己獨(dú)一無二的生命發(fā)揮它獨(dú)一無二的使命！
生命的珍貴不在于可以享受而是承載著厚重的社會(huì)意義，因?yàn)槲覀儚男〉酱笫窃谏鐣?huì)和親人的關(guān)懷下成長，漸漸羽翼豐滿，像雄鷹一樣搏擊藍(lán)天，展翅翱翔。因此，我們要珍愛生命。
珍愛生命吧！因?yàn)椋且磺腥松母镜拙�，呵護(hù)生命吧！因?yàn)樗悄敲吹恼滟F而又不堪一擊。關(guān)愛生命吧！因?yàn)樗鼤?huì)讓你體會(huì)到人生的價(jià)值！
關(guān)注生命安全，讓我們一起努力！
呵護(hù)生命作文6
走過春夏秋冬，安全永駐心中。同學(xué)們，安全是一個(gè)永恒的話題，為了自己能健健康康、快快樂樂的成長就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們，每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命，預(yù)防溺水”。
“繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。”水是生命之源，當(dāng)我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，一滴滴血就在我的心里默默地流下，我就會(huì)有一種莫名的傷感。
同學(xué)們，這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮(zhèn)的中心小學(xué)，在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去，到了一個(gè)水很深的地方去游泳，當(dāng)他們正玩得高興的時(shí)候，有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎，另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛的寶貴生命就這樣溺水身亡了。
還有一個(gè)真實(shí)的例子，也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳，這5、6個(gè)人在這么深的地方游了不到一個(gè)小時(shí)，下去的就剩下一二個(gè)是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們，看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子，你又有何感想呢？
我還清清楚楚的記得，一個(gè)讀初中的學(xué)生，在一次放學(xué)回家的時(shí)候，由于天氣炎熱的關(guān)系，就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰也沒回家了，后來才發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了，家人知道這消息后都非常傷心。
同學(xué)們，水是生命之源。但水也是無情的，因此，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水，讓防溺水走進(jìn)千家萬戶，讓千家萬戶都過著快快樂樂的生活。
呵護(hù)生命作文7
從說我們的童年快樂無比，像夏日燦爛的陽光，歡笑聲也照亮了廢棄已久的角落。但墻角處，有一個(gè)矮小的一年級女孩兒，沒笑，也沒哭，像冬天中顫顫巍巍的嫩草，隨時(shí)都有可能死掉。那是我，是一個(gè)被所有人孤立的我，是一個(gè)雖成績好，但十分內(nèi)向的我，什么朋友都沒有。只有我從那些角落中挖出來的嫩草與我作伴。每天，我都會(huì)對它說話：”你為什么在這發(fā)芽，這又沒你的朋友？“它沒回答，只是在風(fēng)中微微的笑了。
”呦！這就是你的植物寶貝？也不過是一株破草么？“她們在笑你。'嘩啦！”你倒了下去，她們又用腳踩了下去。她們在笑你，她們在笑你，你為什么不反抗？你就這么隨意讓她們踐踏你幼嫩的身軀？她們走了，我想痛打她們一頓，可又看看你，又轉(zhuǎn)身蹲下，將你從地上捧起，你沒哭，沒有任何抱怨。你還在笑，你還在微風(fēng)中燦爛的笑！為何你如此堅(jiān)強(qiáng)，不屈，大度？我不明白，到底為什么？
冬天了，太陽失去了熱力，變得溫柔，脆弱。你比去年長高了不少，又多了幾片綠葉，竟還有一個(gè)小花苞。你長大了，慢慢成熟了，不再幼稚了。夜里下了大雪，把你從窗臺(tái)上掛到。又碎了，你沒哭，有沒哭，你沒抱怨這環(huán)境對你帶來的傷害，只是生長生長，在微風(fēng)中笑了。為什么要堅(jiān)強(qiáng)？哭出來吧。又過了四年，你開了花！在四年的風(fēng)雪中和四年的暴曬中堅(jiān)持了下來，我知道了，你是為了自己而堅(jiān)強(qiáng)的，一棵小草會(huì)開花，再弱的生命也會(huì)開花。
呵護(hù)生命作文8
生命是手心的一點(diǎn)清泉，一不留神，就能從指縫間溜走。生命很短暫，就像一分鐘，眨眼間便消逝了。因此生命是要我們小心呵護(hù)的。呵護(hù)生命，安全便是重中之重！
危險(xiǎn)的“魔爪”隨處不在，有時(shí)它在小河里。炎熱的夏天，同學(xué)們大汗漓淋。來到小河邊，河水很清涼。于是便相約下河洗澡。河水很急，他們渾然不知。一個(gè)同學(xué)腳下一滑，倒了，其他人急了，都去救人了，接著不停的濺起浪花。結(jié)果最后只有書包在岸邊……寶貴的生命就這樣失去了。假如他們沒有下河，這一切都不會(huì)發(fā)生，家長也不會(huì)心痛。所以請大家堅(jiān)決不下河游泳！
危險(xiǎn)千變?nèi)f化，有時(shí)它變成了地震。“地震來了”在一陣驚慌中，你擁我擠。“啊!”一個(gè)同學(xué)在下樓梯時(shí)被后面的人推倒在樓梯上，后面的人根本停不下來，有的從它身上踩了過去，有的則直接被絆倒，形成了惡性循環(huán)……
現(xiàn)在我就教大家從地震中逃跑的方法：地震來時(shí)大家一定要冷靜。先躲在桌子下或者墻角處，等搖晃停止后雙手護(hù)住后腦勺順序離開。假如前面有人摔倒了，應(yīng)該大聲像后面的人告知，然后用最快的速度扶起摔倒的人，繼續(xù)跑向空曠地帶。假如被困就應(yīng)該注意了：盡可能移開身邊的石頭，盡全力找到身邊可以飲用的東西，實(shí)在找不到可以用自己的尿液代替。被困時(shí)應(yīng)盡量休息。聽到有人時(shí)，用石頭敲擊身邊的東西，發(fā)出求救信號(hào)。
不管危險(xiǎn)如何幻化，只要安全隨時(shí)在我們心中，只要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘。就不怕危險(xiǎn)的“魔爪”了。
生命是一只幼鳥，需要我們呵護(hù)，請大家一定要珍惜生命，注意安全！
呵護(hù)生命作文9
今年的三八婦女節(jié)，老師要求我們帶雞蛋到學(xué)校來呵護(hù)它。那天早晨在選雞蛋的時(shí)候，我想我拿到哪個(gè)雞蛋算它最幸運(yùn)了，因?yàn)槲沂亲類圩o(hù)東西的，理所當(dāng)然它也將比其他蛋寶寶多享受一天母愛。
出門后，我小心翼翼地將它帶上車，車上的人比較多，我生怕它被別人壓碎了，我又用手緊緊地握著它。到了學(xué)校不管是上課，還是下課去玩，我都將它帶上。這樣一來，寫起字來很不方便，玩起游戲也很不盡興。還有好幾次在玩的時(shí)候都差點(diǎn)摔壞了，幸好它命大福大……第四節(jié)課上課時(shí)，手握著這枚命大福大的蛋寶寶，我忽然想起了我的媽媽。我想我小的時(shí)候媽媽呵護(hù)我一定也是做什么事都很小心，沒有粗心大意，肯定要比我照顧這枚小雞蛋要精心得多，把我們視為掌上明珠，又把我們含辛茹苦地養(yǎng)大，教育我們，可真是辛苦……
不知不覺中午放學(xué)了，我慢慢地走到了食堂去打飯，小心翼翼地護(hù)著雞蛋，生怕它被打碎。在打菜的時(shí)候，因?yàn)槿撕芏啵揖椭缓冒央u蛋放進(jìn)荷包里，心里不住地祈禱：可別出什么意外呀！唉，這種日子就像度秒如年呀。
令人遺憾的是在洗碗的時(shí)候，因?yàn)槿撕芏啵徊恍⌒奈业碾u蛋就被壓碎了。頓時(shí)，我心里難過極了，各種在電視中看到過的母子分離的情景不由自主地?fù)屩鴶D進(jìn)我的腦海……
今天的呵護(hù)活動(dòng)雖然讓我很辛苦，并且也沒有成功，可我的心卻甜甜的，因?yàn)榻裉煳覈L到了當(dāng)媽媽的辛苦。而這時(shí)媽媽就像在我身邊陪伴著我，給我鼓勵(lì)讓我溫暖。
最后，把全天的感受凝成一句話：“媽媽，我愛你！你辛苦了！”
呵護(hù)生命作文10
學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)科技節(jié)已經(jīng)開幕很久了，每個(gè)同學(xué)都參與的種植活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了很久了，大家在這次的活動(dòng)中也收獲了許多。今天，我們?nèi)ゲ稍L了我校的科學(xué)王老師，他給我們告訴了我們許多關(guān)于本次終種植活動(dòng)的事。
王老師告訴我們：“種這些植物是要把自己真實(shí)的情感放進(jìn)里面的，要把植物當(dāng)成自己的朋友，跟植物交朋友，這樣才能在文章里寫出真情實(shí)感來。要把植物的生長過程記錄下來需要每天去細(xì)細(xì)的觀察，去發(fā)現(xiàn)，還要用照片將它拍攝下來。”王老師還為同學(xué)們寫的文章提出了一個(gè)需要改正的地方：“科普文章要多去猜測，多提出疑問，提出疑問后還要自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，自己尋找到答案，這樣才算科普文章。有些同學(xué)是提出了疑問，但問題的答案卻是從網(wǎng)上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的，這樣不算科普的文章。”
六年級同學(xué)江明軒對科學(xué)老師做出了提問：“在同學(xué)們的種植日記里提到了許多問題，主要是集中在那幾點(diǎn)呢？”“有一些同學(xué)寫自己的種子發(fā)芽出來很慢，長得也很慢，非常著急。其實(shí)如果了解植物的同學(xué)會(huì)知道，植物生長的速度是先慢后快的，等到它發(fā)了芽，就會(huì)越長越快的。還有一小部分的同學(xué)的種子發(fā)芽率低，10顆里只有3、4顆發(fā)芽。這可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們不了解種子的生活習(xí)性，不過這次種種子需要大家去嘗試，通過自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習(xí)性。”嘗試，是科學(xué)里的一個(gè)主要“部件”，沒了它，可能有許多東西我們都發(fā)明不出來。我家的種子也是我經(jīng)過好多次嘗試才種出來的，所以，我現(xiàn)在特別愛惜它。
“呵護(hù)生命，伴我成長”，我的種子也隨著我慢慢成長。
呵護(hù)生命作文11
每個(gè)人只有一次生命，一旦失去了，就不再有第二次的生命。
既然每個(gè)人的生命只有一次，而且這唯一一次生命是母親“十月懷胎，一朝分娩。”辛辛苦苦的把我們生下來的。我們豈能去折磨、糟蹋它呢?不過有些人就不知道要去珍惜、愛護(hù)生命。
有一次，我在報(bào)紙上看見有個(gè)小女孩，因?yàn)榭荚嚦煽儾患案瘢丶冶桓改噶R了一頓，就傷心得跳樓自殺。考試不及格沒有什么大不了的，只要去努力，下次想要考好肯定沒有問題的，而且“失敗乃是成功之母”嗎!何必去踐踏自己的生命和父母畢生的心血。父母帶她來人世間走一遭，而她卻來也匆匆，去也沖沖。我覺得像她這樣的人，來到這世上沒有意義。是她讓父母的的心血付之東流的。 而有些人為了他人的生命，舍己救人，這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在汶川大地震的時(shí)候譚千秋老師為了幾個(gè)花季少年，他張開雙臂，把這幾個(gè)少年護(hù)在懷中。當(dāng)消防員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)那幾個(gè)同學(xué)活著從廢墟里走了出來，而譚老師早已閉上雙眼，離我們而去了。譚老師為了別人的生命，而結(jié)束了自己的生命。像譚老師這樣的人很多，像小女孩那樣的人也很多。而譚老師是開心地英勇犧牲的，小女孩卻是傷心地死去，既然這樣我們何不選擇開心地為他人的生命來奉獻(xiàn)出自己的生命呢?
茵茵的綠草需要雨露的滋潤，美麗的花朵需要園丁的澆灌。而生命，就如美麗的花朵一般，需要我們的用心呵護(hù)!
呵護(hù)生命作文12
現(xiàn)在，炎炎夏日酷暑來臨，40度左右的高溫使我們這個(gè)本就屬于高溫，易燃，易爆的企業(yè)，安全形勢也更為嚴(yán)峻，消防安全也更加迫切。作為公司員工，又怎能說不珍惜生命呢? 所以，公司的安全就是我們的安全，公司的生命就是我們的生命，我們只有珍惜了公司的生命，才能說真正珍惜了自己的生命。我們是公司的員工，就應(yīng)該和公司的命運(yùn)同在！
然而，“呵護(hù)生命，注意安全”絕不是一句口號(hào)，也不是一個(gè)指標(biāo)。事實(shí)上，當(dāng)我們把安全作為一項(xiàng)任務(wù)來完成時(shí)，就已經(jīng)忽略了自己對生命的關(guān)愛。所以我們在日常的工作生活中把安全切實(shí)放在心上，時(shí)刻注意生產(chǎn)過程中的細(xì)節(jié)，小事，才能真正避免事故的發(fā)生，避免傷亡的.降臨。“安全無小事”就是我們老白干人共同的安全理念。因此我們只有從小事入手，做到安全不離口，規(guī)章不離手。安全不是事后諸葛亮，應(yīng)該三思而后行。因?yàn)楸０踩詹蛔悖鍪鹿室蝗沼杏唷Ｋ园踩皇悄阄以敢獠辉敢猓氩幌胱龅氖虑椤Ｗ⒁獍踩粌H是為了防止生命的夭折，生命之花凋零，更是為了我們不傷害自己，不傷害他人，同時(shí)也不被別人傷害，做到一生安全。同樣安全也是一種仁愛之心，仁愛即愛人；安全也是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴(yán)，人活著也就失去意義。所以我們必須樹立“我要安全，安全為我”的觀念；否則就是損害自己的生命，踐踏生命的尊嚴(yán)。
呵護(hù)生命作文13
現(xiàn)在，在世界上，已經(jīng)有許多科學(xué)家還沒證實(shí)的生物頻繁的死亡。甚至有動(dòng)物自殺。在生活中不也是這樣嗎？一直陪伴我們千年的牲畜：牛、羊、雞、狗等，一直為人做事，人們不但不感激，還將他們殘忍的傷害。
在我們樸實(shí)的生活中，每一條生命都應(yīng)該受到呵護(hù)。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級的時(shí)候，我們班級體飼養(yǎng)了一只小黃兔，并起名“奶茶”，它也成為班級一員，受到平等待遇。早上第一位來的同學(xué)喂他吃早飯，中午它也跟我們一起吃飯，放學(xué)最后走的同學(xué)也要喂它吃的。
但是，這生活里不僅有陽光，也有“大灰狼”。班里有一位男生就對兔子扮演大灰狼的角色，他趁人不在的時(shí)候總折磨兔子。而且，他總說“把兔子烤著吃！”這類話，去嚇唬那些善良柔弱的女生。
一次，他又抓著兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計(jì)策。大家決定用……這個(gè)辦法去懲罰他。
第二天早上，我捂嘴偷笑。它他的“美好，精彩”的一天開始了。早晨第一節(jié)課很自然，但一下課，男生就要玩平行木，但沒人跟他一組，這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節(jié)課下課大家一起去看兔子，他想找兔子出氣，不知被誰拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊(duì)隊(duì)長讓他“接球，踢回去，守球……你怎么回事！”哦！他沒踢好被罵。
放學(xué)，他坐在座位抱怨著今天的噩運(yùn)。他一眼瞅見了兔子。他一個(gè)激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他，告訴他他總算意識(shí)到錯(cuò)誤。
呵護(hù)生命作文14
生命就像一朵還未盛開的花朵，需要溫暖人心的呵護(hù)，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點(diǎn)綴才會(huì)顯得活力四射，生機(jī)盎然。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個(gè)饑餓的小男孩，后來那位小女孩得了重病，幾年以后，當(dāng)小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過來看她，并且想盡辦法來幫助她，還幫她把所有的醫(yī)療費(fèi)都付清了。這就是人與人之間的生命呵護(hù)。只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，別人也會(huì)在你遇到挫折時(shí)幫助你。
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。
時(shí)間就是知識(shí)——自古以來，有多少大文學(xué)家就是因?yàn)樽ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，才博學(xué)多才，聰明絕頂，才會(huì)考狀元。
時(shí)間就是金錢——每天一大早的，菜市場就很熱鬧，這熱鬧的場景，是賣菜者半夜兩點(diǎn)多去批發(fā)各種蔬菜，人們都抓緊時(shí)間買菜，賣菜者更是忙得不亦樂乎！
時(shí)間就是生命——在火災(zāi)的來臨時(shí)，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命或失去一個(gè)寶貴的生命，及財(cái)產(chǎn)的損失。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”你知道梅花為什么會(huì)受那么多人的愛戴嗎？因?yàn)槊坊ㄓ幸环N美的個(gè)性，那就是堅(jiān)強(qiáng)。它忍受著暴風(fēng)雪的打擊，在寒冷的冬天里開放。讓王安石寫下了千古絕唱。
“千磨萬擊還堅(jiān)定，任爾東西南北風(fēng)”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風(fēng)雨都吹不動(dòng)它，它們用自己的堅(jiān)強(qiáng)、真實(shí)的個(gè)性保護(hù)、呵護(hù)自己可貴的生命。它那真實(shí)的品格讓鄭燮感動(dòng)。
人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時(shí)候就證明了生命的結(jié)束。但我們要好好呵護(hù)珍惜我們可貴的生命，活出自己的人生，讓他即使凋謝的時(shí)候還是依然可貴。
呵護(hù)生命作文15
一個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無比堅(jiān)強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力的生命來到了這個(gè)世界，我們難道不應(yīng)該珍惜嗎？
當(dāng)我看到一朵鮮花盛開的時(shí)候，我為之高興；可是，當(dāng)我看著一朵朵花兒慢慢凋謝，不免有些傷感。我的定義中，花開就是生命的開始，花謝就是生命的結(jié)束，人的一生中可以看到多少個(gè)花開花謝呢？當(dāng)你看一次時(shí)間，時(shí)間就悄悄溜走了一次。我不禁感嘆一句——生命如此短暫！
保護(hù)自己的生命是每一個(gè)人的天職，有了生命才談的上如何讓它更精彩。
有一位哲學(xué)家說過：人生只有昨天，今天和明天。是的，生命在慢慢的離去，生命不在于長短而是在于是否精彩，把握住每一個(gè)瞬間，讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎——交通隱患！！！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)。
如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語埋沒在刺耳的喇叭聲中，面對這心驚膽戰(zhàn)的場景，你能不感到惋惜嗎？導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和交通安全意識(shí)。
記得那是去年的一個(gè)中午，人們穿行在人山人海的街頭，急促的喇鳴聲震耳欲聾，這時(shí)，一輛轎車狂奔而來，我站在路邊，頭發(fā)都立了起來，