小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右1
珍愛(ài)生命，是我們從小到大都有聽(tīng)到過(guò)的話，可是我們卻很少人真正理解它的含義。其實(shí)，生命是一支蠟燭。
如果說(shuō)生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點(diǎn)燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑夜中燃燒出自己的光亮……
有人說(shuō)生命之所以是一支蠟燭，而不是電燈、日光燈或別的什么，是因?yàn)殡姛艉腿展鉄艨梢远啻问褂茫灰⿷?yīng)充足的電，它們就能長(zhǎng)時(shí)間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復(fù)返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時(shí)光——須知蠟燭是越用越短。
有人說(shuō)生命是一支蠟燭，意味著人生這篇文章里，如果因?yàn)轱L(fēng)的原因，而熄滅了，你就可以用希望的炎光重新點(diǎn)燃。一個(gè)人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。
有人說(shuō)生命是一支蠟燭，不管是對(duì)自己還是對(duì)別人，你都可以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的奉獻(xiàn)自己。你可以在朦朧的黑夜里用強(qiáng)烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風(fēng)中，用博大的愛(ài)去溫暖整個(gè)世界。
有人說(shuō)生命是一支蠟燭，它總是用自己去見(jiàn)證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng)造自己人生的一抹光輝。
有人說(shuō)生命是一支蠟燭，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守自己的崗位，無(wú)論遇到多大的困難，永不放棄！
讓我們大家一起從現(xiàn)在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，一起學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，一起學(xué)會(huì)去體會(huì)生命的真正含義！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右2
有人說(shuō)，生命是一條奔流不息的小河，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地奔向大海；有人說(shuō)，生命是一朵美麗的花，散發(fā)著清香，生命就是一座彩虹，豐富多彩，生命，帶領(lǐng)我們不斷前行，即使有再多的困難，也永不言棄，越挫越勇。
就像石縫中的小草，在溫暖陽(yáng)光的呵護(hù)下，顯得生機(jī)勃勃，它那瘦弱但卻碧綠的葉片舒展開(kāi)來(lái)，宛如一只只飛舞的蝴蝶，盡情享受著屬于自己的小天地。它雖不及松的高大，比不上牡丹的華麗，沒(méi)有玫瑰的高貴，但他卻擁有著比它們更難得可貴的精神和品質(zhì)，盡管是在吮吸不到多少養(yǎng)分的石縫里，盡管是在那及其艱苦的條件下，但它仍舊那樣活潑，那樣積極向上，它是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的偉大，那樣的讓人敬佩。
生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍?duì)它皺眉，它只會(huì)回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍?duì)它微笑，它同樣會(huì)回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時(shí)，往往會(huì)遇到很多的困難，要是能以樂(lè)觀向上的精神去對(duì)待生命，生命會(huì)變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態(tài)度對(duì)待它，它只會(huì)變得更加黯淡，更加坎坷。我們要用樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生命，去對(duì)待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志去對(duì)待生命，對(duì)待生命中的每一件事。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右3
每一個(gè)人都擁有生命，生命是珍貴的，但它也是短暫的，生命是一幅精美的圖畫(huà)，是一首深沉的歌，也是一部精彩的電視劇。
人生有三日：昨日、今日、明日。
昨日是過(guò)去的存在，是歷史，不管多么難忘，都已是時(shí)間老人靜止不動(dòng)的腳步。有人寫(xiě)了《昨日歌》：“昨日復(fù)昨日，昨日過(guò)去了;昨日沒(méi)干好，今日徒懊惱;世人但知悔昨日，不覺(jué)今日消失了。江水日月流，花落知多少。成事業(yè)前車鑒，莫在那里悔恨了。”
今日是現(xiàn)實(shí)的存在，是現(xiàn)在，勝過(guò)手中的現(xiàn)金，是最值得珍惜的禮物。明朝的文嘉寫(xiě)了《今日歌》：“今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。”
明日可能也存在，是將來(lái)，甚至是謎語(yǔ)，是時(shí)間老人變幻莫測(cè)的步伐。明朝的錢(qián)福寫(xiě)了《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西附，百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。”
無(wú)限的“過(guò)去”，都是歸宿于“現(xiàn)實(shí)”，無(wú)限的“將來(lái)”，都以“現(xiàn)在”為以前。“過(guò)去”“將來(lái)”的中間全仗有“現(xiàn)在”，以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。清代的袁牧寫(xiě)了《對(duì)日歌》：“昨日之日背我走，明日之日肯來(lái)否?走者刪除來(lái)者誰(shuí)?惟有今日在我手。”
過(guò)去的“昨日”不能喚回來(lái)，將來(lái)的“明日”還不實(shí)在。沒(méi)有人能生活在“昨日”或“過(guò)去”，也沒(méi)有人能生活在“明日”或“將來(lái)”，最寶貴的莫過(guò)于今日了。所以，希望在今日，思考在今日，奮斗在今日，把每一個(gè)今天變成一個(gè)個(gè)美好的明日，是對(duì)生命最智慧的選擇。
讓我們都做到：回首昨日，問(wèn)心無(wú)愧;面對(duì)今日，加倍珍惜;展望明日，信心百倍吧!
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右4
你靜靜的離去，一步一步孤獨(dú)的背影，多想伴著你，告訴你其實(shí)我多么的愛(ài)你。——題記
這是《懂你》的歌詞，寫(xiě)給母親的一首歌。我想說(shuō)母愛(ài)，生命因你而精彩。
一年又一年，風(fēng)霜遮住了笑臉，一年又一年，我們?cè)谀笎?ài)的呵護(hù)下走過(guò)童年，走在滑稽的陽(yáng)光大道上，回頭看過(guò)去這一路上是愛(ài)在伴隨我度過(guò)15年的日日夜夜，15年的春夏秋冬，媽媽把自己的青春，全部的愛(ài)都給了我，給了我一個(gè)幸福的溫馨的家，媽媽我想對(duì)你說(shuō)：在我生命中，因?yàn)槟膼?ài)而精彩。
花兒靜靜的綻放，夕陽(yáng)河邊走，舉目望蒼穹，走過(guò)河邊看夕陽(yáng)，手牽著媽媽的手，一雙小手牽大手，那是十五年前，如今一雙柔滑的手牽一雙粗糙的手，媽媽的手不再柔滑，因?yàn)樗眠@雙粗糙的手為我筑起了一個(gè)充滿愛(ài)的家，媽媽的手變粗糙了，但是我們的家變得明亮了。媽媽我想對(duì)您說(shuō)：生命，因您的呵護(hù)而精彩。
清清的河水是我流淌的淚，窗外明月光映照在我的臉龐，愛(ài)縈繞在我耳旁，“快，吃飯了，外面涼”。愛(ài)的聲音不再是嘮叨，而是這世間最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我想告訴你，在您的嘮叨中，我長(zhǎng)大了，懂事了，生命因您的嘮叨而精彩。
是母親給予我生命，給予我一雙手，讓我可以通過(guò)奮斗，迎接成功。
穿過(guò)歲月的春與秋，嘗盡了世間的愛(ài)與愁，讓我感知母愛(ài)，走過(guò)千山萬(wàn)水，讓我明白，再美的地方，也不如有母親的地方溫暖。生命在繼續(xù)，母愛(ài)就不會(huì)停止。偎依在母親溫暖的懷抱，我想說(shuō)：母愛(ài)，我的生命因你而精彩。
人生一輩子，又有幾何知遇?只有母愛(ài)最慷慨，在成長(zhǎng)的路上，有母愛(ài)伴我成長(zhǎng)。母愛(ài)，生命因你而精彩。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右5
人的一生是由色彩交織而成的，有善良的白，沉靜的藍(lán)，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發(fā)出的光彩，則是我們的生命。
人的一生也可以是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，細(xì)細(xì)地品味，自然也可以韻出生命的味道。
媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你想要擁有一個(gè)怎樣的人生？”那個(gè)簡(jiǎn)潔的回答，令我自己都為之暢快：“一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、精彩的人生。”
當(dāng)然，不管未來(lái)的命運(yùn)如何，我希望在我回顧生命的時(shí)候，不會(huì)為虛度年華而悔恨，也不會(huì)為碌碌終生而傷情，更不會(huì)為留下遺憾而失落。
人的一生是多變的，也許你此時(shí)正在高級(jí)白領(lǐng)的辦公室里享受咖啡，明天卻因?yàn)槟承┦虑槎兂梢粋�(gè)失業(yè)者；也許你此時(shí)是一個(gè)正愁找不到工作的傷心者，明天，說(shuō)不定就有一個(gè)適合你的工作在向你說(shuō)：“Hi！”還有那遠(yuǎn)在山區(qū)的孩子們，也許你們被大山擋住了視線，也許你們因?yàn)樨毟F而和書(shū)本失之交臂，也許你們和父母生離死別，不要傷悲，不要怨恨生活，無(wú)論發(fā)生什么事，都不要放棄，燃起你生活的斗志。生活的磨練與敲打，會(huì)讓你——一個(gè)在逆境里長(zhǎng)大的孩子多一份堅(jiān)強(qiáng)。
相信生活，只要付出，就有收獲。
世界因?yàn)橛辛松剩试谟谏鼊?chuàng)造有價(jià)值的人生，在于創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
神賦予我們只有一次生命，要珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右6
生命如一首歌，有高有低，有激昂的高潮，有失落的低潮，但一首好的歌最后都是以完美的音符結(jié)尾的。
“激昂的高潮”
激昂的高潮是成功一手造就的，成功有多種：事業(yè)的成功，學(xué)習(xí)的成就，助人的感受……都是成功,然而成功的出現(xiàn)是需要付出努力的,就如同激昂的高潮出現(xiàn)前的開(kāi)頭曲.如果沒(méi)有開(kāi)頭,那么這些激昂的高潮便不能構(gòu)成一首美麗的曲子,只不過(guò)是虛幻的,不久便會(huì)消失罷了,一首歌的開(kāi)端都是平穩(wěn)的,這樣才能顯出后面高潮的好聽(tīng);而人的生命也是從低處開(kāi)始的,慢慢努力,做好登上高峰的準(zhǔn)備,步步高升,用自己的奮斗努力創(chuàng)造人生的高峰。
“失落的低潮”
一首歌的調(diào)子如果都是一樣的,那就不是一首好的曲子了。所以,生命如歌,有高有低,生命中不可能是十全十美的,總有失敗的時(shí)候，有的人遇到了失敗就輕言放棄;有的人遇到了失敗就日漸消沉……這些都是“失落的低潮”。而將低潮再轉(zhuǎn)向高潮的唯一辦法就是樂(lè)觀自信的精神。失敗并不可怕，但是失敗后失落的表現(xiàn)足以毀了生命全部的'美好時(shí)光。所以，樂(lè)觀面對(duì)失敗，重新振作精神，就會(huì)慢慢邁向人生的高潮。
有的人即使努力了，奮斗了也走不到高潮。這時(shí)不要失落，將自己的信念堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@時(shí)其實(shí)距離高潮只有一步之遙。
“完美的結(jié)局”
生命總是有終結(jié)的時(shí)候，經(jīng)歷了高潮的激昂，低潮的失落，是該邁向結(jié)束的時(shí)候了。如果歌曲的前半部分已經(jīng)很好了，那么這后半部分也是非常重要的。
怎么樣才能做到這“完美的結(jié)局呢”呢?其實(shí)關(guān)鍵是價(jià)值。生命有結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)閮r(jià)值才能使生命更充實(shí)，快樂(lè)。要想畫(huà)上完美的休止符，就多做些對(duì)他人有益，對(duì)社會(huì)有益的事吧!這不僅快樂(lè)他人，也快樂(lè)自己呀!
生命如一首歌，要想有好的“歌”，就要使自己的生命變得有意義。好的精神是前提。而這些精神是在生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的，所以，要高潮，要成功，要價(jià)值，就要從小事做起，從點(diǎn)滴做起。
讓我們一起攜手唱響“生命之歌”吧!
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右7
人的一生如白駒過(guò)隙。日出到遲暮，花謝花又開(kāi)。再遠(yuǎn)的路也會(huì)有終點(diǎn)，再長(zhǎng)的河也會(huì)注入海洋。努力在這有限的時(shí)空中活出最精彩的自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
精彩的生命需要堅(jiān)定的信念。信念是燈塔，指引船舶方向，信念是羅盤(pán)，引你走向明天。破繭成蝶，只為心中那個(gè)信念。知了深埋地下十余年，同樣只為心中的信念。堅(jiān)定心中的信念，要相信能夠綻放自己生命的光芒。既然目標(biāo)是地平線，就不要管身后是否襲來(lái)寒風(fēng)暴雨。
精彩的生命需要不懈地奮斗。如果因?yàn)槊媲皶簳r(shí)的不如意就想放棄，那么生命之光絕不會(huì)青睞你。成功的花兒，人們只會(huì)羨慕它此時(shí)的美麗，卻不知這美麗背后灑滿了辛酸和血淚。雕塑家米開(kāi)朗基羅為羅馬西斯廷教堂繪屋頂畫(huà)，經(jīng)過(guò)四年零三個(gè)月的艱苦努力，終于完成這幅轟動(dòng)全世界的巨幅壁畫(huà)，但他的身體也因此變成畸形了。他付出汗水，終于有所收獲。領(lǐng)悟了生命的真諦，造就了一個(gè)不朽的經(jīng)典。
精彩的生命需要誠(chéng)實(shí)的心靈。墨子曾說(shuō)過(guò)：“言不信者行不果。”失去誠(chéng)信，生命顯得無(wú)比暗淡。只有用誠(chéng)信照亮生命，生命才能精彩。擁有誠(chéng)信，你才能擁有立足社會(huì)的資本。人無(wú)信不立，用真誠(chéng)的心靈去對(duì)待他人，你就能發(fā)現(xiàn)人生無(wú)處不精彩。
生命是一艘無(wú)法返航的輪船，不管前方是風(fēng)平浪靜，還是驚濤駭浪，只要我們用信念指明方向，用奮斗作為燃料，用誠(chéng)信撥開(kāi)陰霾，就一定能領(lǐng)會(huì)李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，感受蘇軾“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的灑脫，體驗(yàn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。尋找到屬于自己的一份偉大的寶藏，那就是生命的精彩，精彩的生活！
精彩的生命，詩(shī)意地活著，為實(shí)現(xiàn)生命的真諦而不懈前進(jìn)。驀然回首，歡笑宛如煙云，似水往兮不復(fù)，但生命的印記深深地刻在時(shí)空長(zhǎng)廊中，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅！
精彩的生命，充實(shí)地活著。不辜負(fù)每一個(gè)愛(ài)你的人的期盼，不浪費(fèi)每一個(gè)未知的明天。用自己的實(shí)力證明，你也擁有精彩的生命！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右8
傾聽(tīng)，我想去傾聽(tīng)。但是我不想去聽(tīng)吵鬧的爭(zhēng)吵聲，不想去聽(tīng)別人無(wú)關(guān)緊要的聊天，我喜歡聽(tīng)生命的聲音，不用耳朵去聽(tīng)，而是用自己的心去認(rèn)真的聽(tīng)。
那是一個(gè)陰沉的天氣，風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，“呼呼”風(fēng)在吵鬧，莫名一陣奇怪的聲音，“沙沙沙”“沙沙沙”十分有節(jié)奏，似乎在低聲吟唱著那些不知名卻令人精氣神足的歌。定睛一看，原來(lái)是葉子。樹(shù)葉，顧名思義是樹(shù)上的葉子，那么不知從樹(shù)上逃脫出來(lái)的葉子算什么？算樹(shù)葉嗎？我從前一直都認(rèn)可這些逃兵曾經(jīng)輝煌的時(shí)刻。
但是，微微低頭一看，原來(lái)是一些被泥土掩蓋住的葉子。我嗅出泥土與清新的草的氣味，而葉子似乎沒(méi)有味道，在大自然的世界中是一個(gè)小透明。這時(shí)，一個(gè)男孩子跑了過(guò)來(lái)，興奮的大喊：“爸爸，葉子！”他臉上洋溢著快樂(lè)，似乎發(fā)現(xiàn)了什么奇珍異寶一樣。爸爸也急走了過(guò)去，拉起他的手說(shuō)：“你看，落葉現(xiàn)在看上去沒(méi)什么用處，可是你知道嗎？落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花護(hù)花。自然也可以護(hù)樹(shù)，它們會(huì)漸漸地化為樹(shù)的養(yǎng)料，來(lái)世再化為一片樹(shù)葉，再將守護(hù)樹(shù)。”男孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們又往前走了過(guò)去。
我站在原地，過(guò)了好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)落葉的生命竟然是這樣。“沙沙沙……”又有無(wú)數(shù)的葉子落了下來(lái)，我好像聽(tīng)到了它們的心聲，它們似乎笑“哈哈，哈哈”，沒(méi)有面對(duì)自己將要失去生命的大作感嘆。我不小心聽(tīng)到了它們的聲音，也不小心深刻記住了它們，記住的生命，那是渴望，偉大的渴望。
我傾聽(tīng)了生命，傾聽(tīng)生命的奉獻(xiàn)，生命的偉大！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右9
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。全世界共有鳥(niǎo)類9000多種, 中國(guó)現(xiàn)已記錄的鳥(niǎo)類有1260種,是世界鳥(niǎo)類物種多樣性最豐富的國(guó)家之一。
第一次觀鳥(niǎo)在夏天，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。上海植物園里，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。當(dāng)遠(yuǎn)處上百只鳥(niǎo)飛舞時(shí)，大家歡呼著，我發(fā)現(xiàn)有一種鳥(niǎo)好可愛(ài)，白色肚子上一條黑色條紋，像個(gè)穿著考究的紳士，輕輕地停在大樹(shù)上，叫聲十分甜蜜。但沒(méi)有人知道它的名字，我把它們叫紳士鳥(niǎo)。我還會(huì)看見(jiàn)你們嗎？多么美好的一天啊。
第二次，在馬路邊，看見(jiàn)個(gè)老農(nóng)民，長(zhǎng)得瘦瘦的，中等個(gè)，長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，棱廓分明的嘴唇上長(zhǎng)滿了像鋼針?biāo)频暮樱掷锏木W(wǎng)兜里抓著不知名的野鳥(niǎo)，十幾只小鳥(niǎo)瑟瑟發(fā)抖，每個(gè)5元就是它們生命的價(jià)值，我哀求媽媽買(mǎi)下了它們。我們決定在小公園里放生。我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有只小紳士鳥(niǎo)，眼神驚恐，羽毛散落，拼命地尖叫著，我打開(kāi)網(wǎng)兜，小鳥(niǎo)四散逃命。望著參天的大樹(shù)，我還會(huì)看見(jiàn)你們嗎？
第三次我看見(jiàn)它，是第二天的早晨，預(yù)感到不祥的我是在樹(shù)的一角發(fā)現(xiàn)了它，小紳士鳥(niǎo)，它死了，眼閉著，小嘴微開(kāi)著，似乎在述說(shuō)著什么，是對(duì)天空的不舍？還是對(duì)母親的依戀？遠(yuǎn)處幼兒哭鬧著撲向媽媽的懷里，甜蜜的笑了，好溫馨的畫(huà)面。我卻在樹(shù)下把它埋了，紳士鳥(niǎo)，我還不知道你的名字，我還會(huì)看見(jiàn)你們嗎？
第四次 ，在圖書(shū)館知道它叫大山雀，一種普普通通的鳥(niǎo)。合上毫無(wú)生氣的畫(huà)冊(cè)，無(wú)奈看著陽(yáng)光下的人工草坪，單調(diào)無(wú)趣，忽然我驚喜的發(fā)現(xiàn)在墻角邊有些小野花，碧綠的葉子非常秀氣，淺藍(lán)色的小花似散落在草叢中的星星一般。我終于懂了，原來(lái)生命是如此的絢麗，不管它是如何的細(xì)小。
微風(fēng)習(xí)來(lái)，好想再次看見(jiàn)大山雀，我的紳士鳥(niǎo)，自由自在綻放在蔚藍(lán)的天空中。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右10
新學(xué)期第一天，中央二臺(tái)播放了“開(kāi)學(xué)第一課”的節(jié)目，它告訴了我們很多關(guān)于逃生的知識(shí)和技巧。
“開(kāi)學(xué)第一課”主要分為“潛能”“團(tuán)隊(duì)”“堅(jiān)持”“生命”這四個(gè)方面的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值。還告訴我們?cè)庥龅卣稹⒒馂?zāi)、洪水、臺(tái)風(fēng)等十大災(zāi)害來(lái)臨時(shí)守護(hù)生命的方法、技巧、知識(shí)，對(duì)我們十分有用。
潛能，通常是指在某些危急關(guān)頭人爆發(fā)出的一種力量。比如四川大地震時(shí)，一位父子為了保護(hù)兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅(jiān)持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。
堅(jiān)持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強(qiáng)的堅(jiān)持才終于等來(lái)了消防官兵，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡！
團(tuán)隊(duì)，就是突出團(tuán)結(jié)的力量，在地震中，桑棗中學(xué)能在一分多鐘的時(shí)間里全校緊急大集合成功避險(xiǎn)從而無(wú)一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團(tuán)結(jié)合作的精神。而在這場(chǎng)災(zāi)難面前，十三億中華兒女都伸出手來(lái)幫助四川人民共度難關(guān)，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，使災(zāi)區(qū)人民深切感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖，并滿懷信心地重建美好家園。
生命是脆弱的，生命也是頑強(qiáng)的，生命更是偉大的。還有什么能比生命更值得我們?nèi)フ湎У哪兀?/p>
“開(kāi)學(xué)第一課”雖然結(jié)束了，但它留給我們的啟示卻是長(zhǎng)久的。地震來(lái)了，我們學(xué)習(xí)地震常識(shí)；火災(zāi)來(lái)了，我們學(xué)習(xí)火災(zāi)常識(shí)；洪水來(lái)了，我們學(xué)習(xí)洪水常識(shí)，如果我們總是在事后才想起來(lái)要學(xué)習(xí)的話，那是不是有些為時(shí)已晚呢？我希望以后學(xué)校多給我們上一些應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，合理自救的課程，讓我們?cè)谖＜标P(guān)頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識(shí)守護(hù)生命！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右11
硝煙彌漫。遠(yuǎn)處，戰(zhàn)馬竭力地嘶鳴。兵戈交響之聲沒(méi)有停止。戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火繚繞著整片中原大地。大地上，尸體在堆積，流在地上的是污濁的血。人在死，但戰(zhàn)勝仍隨著霸主之爭(zhēng)連續(xù)不止。霸主為得中原，曾獻(xiàn)萬(wàn)金招致賢士。
孟子只說(shuō)了一句：“所欲有甚于生，故不為茍得；所惡有甚于死，故患有所不辟。”
無(wú)視霸主的威嚴(yán)，無(wú)視斷頭的殺機(jī)。面前是高可筑墻的黃金，他只說(shuō)了這么一句。
同樣是硝煙彌漫。宗教的黑手籠罩著天空，連太陽(yáng)也不放過(guò)。傳教士?jī)x表堂堂，大聲傳頌著上帝操控太陽(yáng)之說(shuō)。他站了出來(lái)，為老了和死了的人說(shuō)出了心聲。偉大的教皇盯著他，判他極刑。
處刑者放好了木柴，也綁好了人。沾著無(wú)辜者的血的良心得意洋洋地跳動(dòng)著。處刑者嚴(yán)辭歷言，問(wèn)他：“你服么？”他說(shuō)：“不服！”處刑者大怒，畫(huà)十字架的手點(diǎn)燃了柴荊，以上帝之名燒死了他。
書(shū)上記載道：“科學(xué)家布魯諾因捍衛(wèi)哥白尼之日心說(shuō)，在大庭廣眾下被宗教人員處死。”
人們熱愛(ài)生，因?yàn)樯敲總�(gè)人最珍貴的寶物。每個(gè)人都想長(zhǎng)久地活下去，快樂(lè)地度其余生。
孟子師承孔丘，是儒道中的大思想家。布魯諾因也是當(dāng)時(shí)著名科學(xué)家。對(duì)于這兩個(gè)人，他們不可能不明白生命的重要。那么，他們?yōu)槭裁床幌Х艞壣侩y道他們不熱愛(ài)生命？
他們愛(ài)自己的生命愛(ài)得如此強(qiáng)烈，視生命為白璧，容不得一絲一毫的污染。正是為了捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，得到完美的生命，他們才不惜拋頭灑血來(lái)保護(hù)自己的靈魂。
我們都想要活下來(lái)，耗盡自己的生命。但他們卻活下去，活下去，不止不息。因?yàn)榘。麄兌紦碛型昝啦⒁虼擞篮愕纳?/p>
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右12
生命若是那熊熊燃燒的烈焰，那么危險(xiǎn)就是冬日似虎狂的北風(fēng)。——題記
春去春會(huì)來(lái)，花落花會(huì)開(kāi)。但，生命僅有一次，我們降臨在這美好和諧的世界，這要感激生命。它使世界閃爍著美麗的生命之光，讓生命之光沐浴在和煦的陽(yáng)光下。
“生與死之間有一段距離，叫做人生，任何走過(guò)走好這段距離，就叫做生活。”這是一位哲人的生命之光。每天，我們都在匆匆實(shí)踐著所謂的生命公式，每天都在這“生與死”之間奔波徘徊，苦苦跋涉。可是，我們可曾真正的懂得生命的美好和珍貴？
在這春花秋月的輪回中我徹底懂得了生命絕不僅僅是形式上生命的存在。活著，是一種真實(shí)來(lái)到這世界，是一次偶然，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜這來(lái)之不易的美妙人生。
有人，擁有生命，卻不知珍惜；有人，即將死亡，卻又渴求生命的眷戀。朱自清曾說(shuō)：“但不能平的，為什么要白白的來(lái)到世上這一遭呢？”珍惜生命，讓生命變得有滋有味，讓生命綻放光芒。來(lái)到這世界，要使自己的事跡流芳千古。在我心中，生命不會(huì)因風(fēng)霜的侵襲而凋零，也不會(huì)為了歲月的流逝而暗淡。
一個(gè)詩(shī)人可以把千里荒原描繪得遍地流金，一明歌手可以把峰巒上千金積雪唱得潺潺流水。而只要我們珍惜生命，有著純真的愛(ài)，就會(huì)創(chuàng)造出生命的奇跡。
危險(xiǎn)似帶著黑暗的恐怖，像閃著死神之光的寒冷。使生命逼臨危險(xiǎn)。遠(yuǎn)離恐怖的危險(xiǎn)，人們希望春光永駐；聽(tīng)這教誨人們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
人生，有前古后人道不近的話題。春有沒(méi)馬蹄的淺草，夏有映日別樣紅的荷花，秋有紅于二月花的霜葉，冬有遍地百草折的北風(fēng)。一切盡在幸福中。多么美妙的人生，我們定要珍惜生命，創(chuàng)造出生命的奇跡。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右13
晚飯后我向午后的小花園走去，所謂的花園，其實(shí)只是一塊無(wú)人修剪的雜草叢生的草坪。無(wú)意中，一抹素雅的色彩闖入我的視線，目光便被那些細(xì)碎的小花吸引了。匍匐的花枝上，幾簇可愛(ài)的小花迎風(fēng)起舞，將一片嫩紫盡情鋪張，這竟是一棵“草”開(kāi)出的花！花兒沿著它交錯(cuò)的花枝向前延伸，隱沒(méi)在灌木叢里，又調(diào)皮地從灌木叢的另一邊探出頭來(lái)，直向水泥墻爬去，形成了一條兩米多長(zhǎng)的花帶。這棵草的頑強(qiáng)生命力，令我肅然起敬，那一刻，我不禁感嘆：“生命，是那么美！”
當(dāng)我們看到小草青青，樹(shù)影婆娑時(shí)，當(dāng)我們聽(tīng)到蟲(chóng)吟烏鳴，笑語(yǔ)歡歌時(shí)，當(dāng)我們聞到百花芬芳，清新空氣時(shí)，我們深切地體會(huì)到：生命，是那么美！當(dāng)我們聽(tīng)到自己的心臟有節(jié)奏地跳動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們端詳蛛網(wǎng)上一只奮力掙扎的飛蛾時(shí)，當(dāng)我們俯視生長(zhǎng)在巖石上碧綠的苔蘚時(shí)，當(dāng)我們目睹大千世界中無(wú)數(shù)妙趣橫生的生命景象時(shí)，我們驚奇地呼喊：生命，是那么美！
生命因?yàn)楠?dú)特而美。世界上所有的生命都是值得稱頌的。無(wú)論多么渺小的生命都是宇宙的寵兒，每一個(gè)生命都是絢麗的風(fēng)景，是獨(dú)一無(wú)二的、不可復(fù)制的奇跡！
生命因多彩而美。在百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的春我們感受到了生命的盎然生機(jī)；在小荷尖尖，枝繁葉茂的夏我們感受到了生命的熱烈蓬勃；在瓜果遍地，金桂飄香的秋我們感受到了生命的成熟豐美；在紅梅傲雪，松柏常青的冬我們感受到了生命的堅(jiān)忍執(zhí)著。
生命因和諧而美，大樹(shù)撐起了清涼的樹(shù)蔭，小鳥(niǎo)一展美麗的歌喉，花兒吐出沁人心脾的芬芳，每個(gè)生命個(gè)體都是生物鏈中不可或缺的一部分，每個(gè)生命個(gè)體都相互依存，共同奏響和諧的樂(lè)章。
“天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵永遠(yuǎn)都是鮮艷的。”生命是世界的奇葩，世界因生命而繽紛；生命是世界的財(cái)富，世界因生命而精彩。
生命，是那么美！
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右14
我不得不開(kāi)始驚艷于生命的美好，就像我當(dāng)初厭棄唾棄它一樣。生活，總是在不經(jīng)意的打卷，上一刻的喜歡海誓山盟長(zhǎng)長(zhǎng)久久歲月靜好，下一秒就來(lái)個(gè)地裂山崩滄海桑田。所以我姑且容了這些情緒，這里特指以前，開(kāi)始稍微深刻點(diǎn)的去認(rèn)識(shí)我的人生，我的曾經(jīng)，現(xiàn)在，以及不久的將來(lái)。人在思考某些東西的時(shí)候會(huì)警覺(jué)時(shí)間的傲慢無(wú)理，事實(shí)上，他一直也以自己的速度意志前行著，壓根沒(méi)管過(guò)我們的情緒，我只能在這人為的給它扣上一頂大帽子，希冀能把自己流逝的荒唐歲月給抹平一點(diǎn)，在腦海的深山溝壑里。把它清淺的埋進(jìn)去，我想我死后也到底糾結(jié)著是不是要長(zhǎng)埋于厚土之下，做了個(gè)萬(wàn)物的潤(rùn)色者。沒(méi)有答案。埋了我自己也不能自由的出入這人世間了，所以我只同我的意識(shí)，混著身體。就如今來(lái)說(shuō) 我只希望它清淺的留在世間。
當(dāng)我再次驚奇的時(shí)候，我知道。所有殘存的我認(rèn)為的美妙都會(huì)到來(lái)，奔到我的懷里來(lái)。讓我充分體驗(yàn)展示生命的磅礴力量。人活著是為了什么，我不知道，愛(ài)與恨是為了什么，我也不知道。當(dāng)我很明顯的在追求的瘋狂的熾熱的，誠(chéng)摯兇猛的去珍惜，去探尋一件東西，我知道所有都有了答案。我想要的，在生命的長(zhǎng)河里都將熠熠生輝，在我本來(lái)不很清晰的腦子里滿滿閃過(guò)都是青春靚麗的色彩，混著我的生命在一起閃閃發(fā)光發(fā)亮。平常的人事顯得就不那么重要了，順風(fēng)而過(guò)，日月也是。該存在的永遠(yuǎn)不會(huì)流逝，該消亡的永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。我相信冥冥中的力量。哪怕我將會(huì)魂不知?dú)w往何方，哪怕我以后得軀干將會(huì)不那么執(zhí)著的長(zhǎng)眠于地，哪怕所有我以為的倉(cāng)促間的美好到最后都要流逝。那都是不打緊的。生命這個(gè)本源的物質(zhì)還在 我們一切青年的激昂力量都還保留著。我們能奮斗，能拼搏，能改變著我們認(rèn)為不著調(diào)的一切。
當(dāng)你哼起一首歌，過(guò)去的再不會(huì)流轉(zhuǎn)。生命永遠(yuǎn)向前不停的奔流。
沿途走過(guò)的荒唐青蔥歲月，
隔離著藍(lán)天白云的空洞，
生命啊，魂歸哪方。
小學(xué)生六年級(jí)生命作文600字左右15
相對(duì)于永恒的宇宙，人的生命是十分渺小而短暫的，況且世事難測(cè)，誰(shuí)也不曾知曉自己會(huì)在什么時(shí)候死去。因此，怎樣在有限的生命中活得更有意義便成為判斷生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。
的確，苦難多年而考入北大的5名學(xué)生在登山活動(dòng)中遇難十分令人惋惜，他們本可以有一個(gè)光明的未來(lái)，他們本可以成為國(guó)家的棟梁。但是誰(shuí)又能說(shuō)他們的死完全沒(méi)有意義呢？誰(shuí)又能否定這是他們勇于挑戰(zhàn)自我的精神的體現(xiàn)呢？
他們的生命是短暫的，但其精神卻是一座芬芳而多彩的花園。
屈原抱著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心跳入了汨羅江中，在他的生命泯滅的那一刻，卻為我們留下了那一個(gè)高大的背影，永遠(yuǎn)地活在了我們心中。你能說(shuō)他的生命沒(méi)有意義嗎？
布魯諾為了捍衛(wèi)科學(xué)的真理，誓死不向惡勢(shì)力低下他高貴的頭，最終被無(wú)情的火焰所吞噬，但卻為我們點(diǎn)明了通向真理的方向。你能說(shuō)他的生命沒(méi)有意義嗎？
生命的意義不在于長(zhǎng)度，而在于深度。
如果那5名學(xué)生因?yàn)榕率ド肥孜肺玻艞壍巧竭@一愛(ài)好，那么雖然他們可以更加安全，但卻缺少了在克服重要艱險(xiǎn)，最終征服高山后的喜悅，這對(duì)他們今后的胸懷和視野又將會(huì)是怎樣的損失？
如果屈原在國(guó)家衰落之時(shí)貪生怕死，茍且偷生，那么在國(guó)門(mén)被侵略者的鐵騎踏破之時(shí)，他便只能淪為亡國(guó)之奴！
還有布魯諾，如果他為了活下去而卑躬屈膝，那么恐怕我們直到現(xiàn)在還活在教會(huì)編織的荒謬的謊言之中啊！
由此可見(jiàn)，生命固然重要，但是若為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值或追求心中的理想，那么即使失去生命也無(wú)可非議。
生命只有一次，與其渾渾噩噩混過(guò)一生，還不如在追求自身價(jià)值的征途上讓生命之火迸發(fā)，成為絢麗的流星，不是嗎？
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