閱讀生命作文

時(shí)間：2021-01-15 15:00:19 生命我要投稿

閱讀生命作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的閱讀生命作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀生命作文

閱讀生命作文1

　　書(shū)籍是思想、文化的結(jié)晶。書(shū)籍是連接人類過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。書(shū)籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當(dāng)今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對(duì)未來(lái)時(shí)代的美好憧憬和無(wú)限期待。

　　讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過(guò)程。

　　閱讀，就是在接近真理；閱讀，就是在汲取智慧；閱讀，就是在借鑒經(jīng)驗(yàn)；閱讀，就是在學(xué)習(xí)方法；閱讀，就是在獲得知識(shí)；閱讀，就是在陶冶情操。

　　理論使人堅(jiān)定，哲學(xué)使人深邃，歷史使人明智，科學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)使人靈動(dòng)，法學(xué)使人規(guī)范，報(bào)刊使人豐富，網(wǎng)絡(luò)使人敏捷，天文學(xué)使人目光遠(yuǎn)大，地理學(xué)使人心胸開(kāi)闊。

　　學(xué)習(xí)不論年齡，貴在一以貫之。“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。”不管你選擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識(shí)把自己武裝起來(lái)。

　　“壯而好學(xué)，如日中之光。”一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物中去。凡是你不知道的事，都應(yīng)向人請(qǐng)教。雖然這有失身份，學(xué)問(wèn)卻會(huì)日漸加深。

　　“老而好學(xué)，如炳燭之明。”活到老，學(xué)到老，進(jìn)步到老。天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。君子之學(xué)，死而后已。

　　勞動(dòng)光榮，文化長(zhǎng)久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩！

閱讀生命作文2

　　生命是對(duì)于每個(gè)人不同的歷史。它不是一張白紙，你想涂什么顏色就可以是什么顏色；它不是一塊橡皮泥，你想捏成什么形狀就可以是什么形狀；它不是一塊綢緞，任你隨心所欲地裁剪來(lái)裝飾自己；它不是一把吉他，任你舞動(dòng)手指在弦上彈出你愛(ài)聽(tīng)的曲子。它很短，很短，一生的經(jīng)歷只是彈指一揮間，但它又是長(zhǎng)路漫漫，幾秒鐘或者一個(gè)瞬間都能讓你改變命運(yùn)。

　　面對(duì)它，我沉默了。這是什么是爭(zhēng)吵的妥協(xié)是抉擇中的迷茫是深夜中的冷靜我不知道，可能誰(shuí)也不會(huì)了解。我喜歡音樂(lè)，它的旋律會(huì)帶領(lǐng)我整個(gè)思想。永遠(yuǎn)沉浸在這里，沉浸在這個(gè)沒(méi)有“硝煙”的氛圍中，但生命不允許，不允許這種妥協(xié)的安穩(wěn)。

　　總是羨慕別人的生活，經(jīng)歷，如被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。每天在人潮涌動(dòng)的城市里穿梭，是時(shí)間的長(zhǎng)鞭不停地抽打著我們：工作學(xué)習(xí)。麻木的人們也不再計(jì)較得失。為了學(xué)業(yè)或是金錢(qián)，榮譽(yù)，帶著不同的面具，肩并肩地在城市里徘徊。難道不曾感動(dòng)過(guò)嗎我只是生活在一個(gè)平凡的城市里的一個(gè)平凡的學(xué)生，只是兩點(diǎn)一線的生活，但我慶幸的是，我找到了自己的兩極——寫(xiě)作生活和音樂(lè)世界，學(xué)會(huì)了帶著細(xì)節(jié)去描繪。雖算不上睿智，但我偏愛(ài)散文與隨筆，跟著作者的心一道放浪形骸。

　　美好，是回憶的印象，但回憶僅僅只是回憶。縱然它再華美也只是逝去的風(fēng)沙，難覺(jué)蹤跡。回憶沒(méi)有任何力量，往前看，可能會(huì)有更美的跡象。文字的世界，任人埋怨，沉默的淚水也不再干澀。

　　不要讓陰郁遮蓋現(xiàn)實(shí)，我沉默，但決不妥協(xié)。

閱讀生命作文3

　　閱讀是什么？

　　閱讀是一種捕捉。“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。”多么入微的觀察：剪剪輕風(fēng)細(xì)細(xì)雨，只有當(dāng)柔和的春風(fēng)、春雨造訪江畔時(shí)，魚(yú)兒才迫不及待地想要躍出水面，游戲其間；燕子才輕快敏捷地掠過(guò)水面，剪出弧線。這一派景象只有春天有嗎？是，只有春天才擁有啊。春天不獨(dú)老杜有，她也屬于你我；同理，其他的季節(jié)也有屬于自己的獨(dú)特韻致。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，是夏天的精彩片段；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，是秋天的絢爛時(shí)分，詩(shī)人說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，閱讀就是尋找陽(yáng)光的眼睛，是找尋風(fēng)景的快門(mén)，是收獲靈感的錦囊，是冥冥苦思之后的豁然開(kāi)朗。

　　閱讀是一種表達(dá)。“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。多么恰當(dāng)?shù)谋扔鳎猴w花輕盈，到底有多輕，宛若夢(mèng)一般；絲雨細(xì)嫩，究竟有多細(xì)，仿佛愁一樣。閱讀是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象；閱讀是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是篷篇人”的`輕狂，閱讀是“天街下雨簡(jiǎn)如素，草色遙看近卻天”的細(xì)膩。

　　寫(xiě)作是閱讀的一種收獲。成長(zhǎng)路上，我們看到過(guò)很多，聽(tīng)到過(guò)很多，有過(guò)很多感觸，嘗過(guò)許多滋味。收藏失敗，我們收獲成功收獲稚嫩，我們收獲成熟，收獲眼淚，我們收獲歡笑。

　　閱讀是捕捉，是表達(dá)，是收獲。

閱讀生命作文4

　　閱讀，會(huì)讓我們心胸寬闊；閱讀，會(huì)讓我們廢寢忘食；閱讀，會(huì)讓我們心曠神怡……

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一場(chǎng)小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復(fù)習(xí)，沒(méi)有放松，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觯?不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場(chǎng)了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說(shuō)：“別緊張，別緊張，別緊張……”。可是，越說(shuō)越緊張。要發(fā)卷子，簡(jiǎn)單地看一下，我都背過(guò)，但是我都不記得了，我很著急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂(lè)，不想說(shuō)話，把自己關(guān)在屋里，不出來(lái)。

　　后來(lái)爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對(duì)爸爸發(fā)脾氣，過(guò)了幾天爸爸沒(méi)辦法，便把我硬拉到書(shū)店去，讓我去看書(shū)。到那了，我便在那里低頭走著，無(wú)意間看到書(shū)架最底層的一個(gè)角落里放這一本書(shū)，費(fèi)了好大勁，才把它從里面抽出來(lái)，上面全是灰塵。翻開(kāi)第一頁(yè)我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對(duì)人生”和書(shū)名一樣哈。

　　看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書(shū)看完了。已經(jīng)過(guò)了中午飯的時(shí)間了，而我卻沒(méi)有感到餓，合上書(shū)，走出書(shū)店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。

　　閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來(lái)，用笑面對(duì)所有事。

　　以后，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便拿出一本書(shū)來(lái)讀，頓時(shí)，我把所有事都拋到了九霄云外。

　　從此我便愛(ài)上了閱讀。

閱讀生命作文5

　　一絲涼風(fēng)從臉頰拂過(guò)，吹散了我臉上的秀發(fā)，卻吹入一股清泉直淌我的心田。我喜歡優(yōu)美的文筆，喜歡書(shū)本字里行間清幽的“味道”。

　　從小我就愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能賦予我靈魂，給予我心靈的啟迪。小時(shí)候的我只愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，欣賞幼稚的話語(yǔ)、精彩的圖片。

　　戀上深?yuàn)W的文學(xué)作品是上六年級(jí)那會(huì)兒。我無(wú)意間從同學(xué)那里借到一本《明朝那些事兒》，這是我第一次對(duì)史書(shū)感興趣，回家看了整夜不想合眼。無(wú)奈的我緩緩放下書(shū)本，鉆進(jìn)被窩，躺在床上卻怎么也合不上眼，內(nèi)心的焦慮慢慢磨滅了睡意，心中的問(wèn)題也越來(lái)越多：朱元璋最后統(tǒng)一明朝了嗎？他會(huì)像元朝皇帝一樣昏庸嗎？還會(huì)有人起來(lái)反他嗎……滿是問(wèn)題的我在焦躁的情緒和千奇百怪的問(wèn)題下久久不能入睡，直到深夜才慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了大明盛世，江山的繁榮昌盛，也看到了戰(zhàn)場(chǎng)上慘不忍睹的血腥彌漫在空氣中，無(wú)家可歸的妻兒在城外苦苦叫喚。國(guó)家的勝利是用戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)的鮮血換來(lái)的，空氣中充溢著戰(zhàn)士的靈魂。

　　夢(mèng)醒了，我的眼睛緩慢地睜開(kāi)，我感受到了歷史的恢宏、過(guò)去的血雨腥風(fēng)。我沉默了，從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字里行間，我體會(huì)到了前所未有的感覺(jué)，感受到了文學(xué)最驚人的感染力和穿透力。這就是文學(xué)的魅力給予我生命的意義！

　　我愛(ài)閱讀，閱讀讓我的世界充滿生機(jī)，讓我的心靈得到凈化，讓我的生活變得更加美麗！

閱讀生命作文6

　　星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學(xué)作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫(xiě)作方法，而是教我們讀書(shū)的方法，讓我學(xué)會(huì)了怎么讀書(shū)。

　　老師先發(fā)給我們一篇五百來(lái)字的文章——《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫(xiě)”故事。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”，大家都聚精會(huì)神地讀起來(lái)。五分鐘一眨眼過(guò)去了，老師就讓我們“默寫(xiě)”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，可寫(xiě)著寫(xiě)著有人就停下筆來(lái)，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字?jǐn)?shù)，我寫(xiě)了83字，還算一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　隨后老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫(huà)出重要的部分，時(shí)間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒(méi)有急著讓我們“默寫(xiě)”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫(xiě)”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫(xiě)了87字，成績(jī)比上次提高了不少。

　　最后，老師還讓我們讀了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學(xué)方案，與前兩次都不一樣，除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫(huà)，還要求邊讀邊感受，時(shí)間還是五分鐘，讀完后除了能概述故事，還要把感受寫(xiě)出來(lái)。“時(shí)間不等人”，五分鐘后大家都開(kāi)始寫(xiě)了。教室里安靜極了，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的“沙沙”聲，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳。五分鐘后，大家收筆了，我竟然寫(xiě)了132字，取得了最佳成績(jī)。

　　83字，87字，132字，字?jǐn)?shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見(jiàn)影。

　　是啊，讀書(shū)就是要講究方法！讀書(shū)不能死記硬背，不僅要抓住主要內(nèi)容、中心思想，還要邊讀邊感受，把自己融入書(shū)中，這樣才能讀好書(shū)。

閱讀生命作文7

　　一盞暈黃的燈，一本古樸的書(shū)，再配上一杯清茶，便定格了亙古不變的永恒。輕輕打開(kāi)扉頁(yè)，又是一次心靈的凈化，等待完成又一次升華

　　——題記

　　在靜謐的夜里，滿懷心事坐在書(shū)桌旁遐想，卻不如讀一本書(shū)來(lái)的真實(shí)。待我翻開(kāi)它便將心交給了它。也許在旁人看來(lái)索然無(wú)味的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，僅是短短的幾行文字，便已化做一條幽深的小路，曲曲折折，引領(lǐng)我探尋不一樣的世界。我屏住呼吸，沿小路緩緩前進(jìn)，似在春和景明中踏青，心如清風(fēng)明月般暢快。

　　初見(jiàn)，是點(diǎn)點(diǎn)歡喜。明晃晃的火爐，散發(fā)出溫暖的氣息，小狗懶懶的在腳邊打盹，我靜靜地聽(tīng)外婆，講《安徒生童話》里的有趣故事。兒時(shí)初與書(shū)相識(shí)，它帶給我的是夢(mèng)幻和新奇。生活中有了閱讀，忽的就多了一份色彩，多了一份情趣。

　　又見(jiàn)，便已傾心。幾年前，我在書(shū)店偶然間發(fā)現(xiàn)一本厚書(shū)靜靜地躺在書(shū)架上，似乎已許久無(wú)人問(wèn)津。我駐足輕輕將它捧起，慢慢撫摸著上面的鎏金字體，心中滿是敬重。那本書(shū)叫做《紅樓夢(mèng)》，再次翻開(kāi)它時(shí)才終于明白了那充滿意味的開(kāi)篇“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味”。曾經(jīng)多少次對(duì)這句話感到疑惑，但是當(dāng)我融入小說(shuō)后才懂得那是曹雪芹在經(jīng)歷了人生滄海桑田后的淡然。讀畢《紅樓夢(mèng)》，我更加深切地體會(huì)到作者文字背后的無(wú)奈和對(duì)那個(gè)時(shí)代的悲嘆。從此便將自己的喜怒哀樂(lè)與書(shū)系為一體。

　　敞開(kāi)心扉，把自己的思想和靈魂交給文字，用文字留住青春年華，讓思想在靈動(dòng)的文字中流淌，這就是閱讀的魅力。有人說(shuō)：“閱讀與運(yùn)動(dòng)是生命中不可或缺的兩樣?xùn)|西。”不錯(cuò)，因?yàn)殚喿x，我們留住了過(guò)去，記住了現(xiàn)在，并暢想著未來(lái)。

　　把生命托付給閱讀，讓生活多片刻寧?kù)o，讓人生多點(diǎn)韻味。

閱讀生命作文8

　　曾幾何時(shí)，一度沉醉于靜處軒窗品茶摩書(shū)的淡雅之中，初接觸網(wǎng)絡(luò)有絲劉姥姥進(jìn)大觀園般的不知所措，新鮮欣喜讓你一時(shí)應(yīng)接不暇，而今倒也習(xí)以為常地在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽閱讀，并每次均有不俗之獲，遇到賞心悅目之作細(xì)細(xì)揣摩一番后總會(huì)如獲至寶地珍藏起來(lái)。如果說(shuō)先前的紙煤閱讀是在賞花吮香，那網(wǎng)絡(luò)閱讀就似遠(yuǎn)眺望景，中外風(fēng)光盡收眼底，它的便捷高效時(shí)刻讓我們會(huì)有酣暢淋漓之感。

　　在網(wǎng)絡(luò)閱讀越來(lái)越盛行的今天，一場(chǎng)“淺閱讀”的風(fēng)暴軒然而起。不少讀者認(rèn)為，琳瑯滿目、日益沖擊的網(wǎng)絡(luò)文字使人們讀書(shū)的心境多了份浮躁，少了份寧?kù)o。而我固執(zhí)地認(rèn)為，你的生命含量取決于你的閱讀狀態(tài)，而你的態(tài)度正是決定一切的重要因素。于是，讀書(shū)方式的變更絲毫未改變我對(duì)知識(shí)的渴求。驀然回首，倒還覺(jué)得頗有幾份情趣。閑暇時(shí)天馬行空地廣泛瀏覽，上至天文下曉地理統(tǒng)統(tǒng)攬入懷中，豐富人生知識(shí)的底蘊(yùn)；還不時(shí)獨(dú)對(duì)美文輕輕吟誦，心境悠然，思想潤(rùn)朗；有時(shí)還忍不住邊品味邊與網(wǎng)友針?shù)h相對(duì)地爭(zhēng)執(zhí)，讓一切看是那么坦然，絲毫沒(méi)有功利閱讀的矯柔造作之態(tài)。

　　網(wǎng)絡(luò)就是為我的生命閱讀打開(kāi)了一扇明凈的窗，我愿變成翩飛的蝴蝶采擷每一朵鮮花，點(diǎn)綴思想的天空，我愿變成大海的浪花找尋晶瑩的水滴，滋潤(rùn)生命的空間，因?yàn)殚喿x是我生命中不可分割的一部分。

閱讀生命作文9

　　我愛(ài)書(shū)，所以我也愛(ài)讀書(shū)，我喜歡在書(shū)中自由自在地遨游，我喜歡在書(shū)中尋找快樂(lè)。

　　最近我又迷上了《悲慘世界》，那里面的人物都值得人們?nèi)ネ?，他們各自悲慘的故事，讓人痛哭流啼，同時(shí)也揭開(kāi)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。一個(gè)苦役犯，因偷了一片面包，而在監(jiān)獄里渡過(guò)了自己最好的青春年華，而他出獄后，每個(gè)人都用異樣的眼光看著他，他是多么需要人們的同情。這本書(shū)中刻畫(huà)的每一個(gè)情節(jié)，都是那樣引人入勝，讓人可以忘記快樂(lè)、悲傷，在書(shū)中還能盡情地陶冶情操。

　　不僅是這一本書(shū)，每一本書(shū)都蘊(yùn)藏著自己的魅力，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。《愛(ài)的教育》是一本對(duì)兒童乃至成人有著教育的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，它通過(guò)對(duì)生活質(zhì)樸的描寫(xiě)，使人們感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。

　　4月23日－－“世界讀書(shū)日”快要來(lái)臨。

　　讓我們多讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)。因?yàn)橹挥凶x書(shū)，才能生成新的信息，便于心靈間的溝通傳遞;只有讀書(shū)，才能激發(fā)我們實(shí)踐的欲望，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感;只有讀書(shū)，才能使我們走出井底，飛向藍(lán)天。

　　讓我們捧起書(shū)來(lái)吧，生命將會(huì)在閱讀更精彩。

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