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駕駛生命小舟去遠航作文（通用7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的駕駛生命小舟去遠航作文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
駕駛生命小舟去遠航作文 1
清晨起床，洗漱完畢后帶上手表，忽然撇見日歷，哦，明天又是我的生日。仰天望那耀眼的陽光，心情是復雜的。
恍然間明天就是五十五周歲了，總感嘆這人生的步履為何越來越快，真想讓他停下來歇一歇。別讓這催人的歲月如此折磨我，倘若時光真能倒流，我寧愿變成一朵潔白的云朵，飄蕩著自己的星空里。倘若重新來一個人生，我寧愿化作一縷裊裊青煙，若隱若現(xiàn)逍遙自在，可惜這只是一廂情愿。
忽覺得一股芳香在后背輕輕飄來，呵，這味道我太熟悉，伸手握住了一只纖細的玉手，回頭望見你依舊的嫵媚，這是我的最愛。“明天生日想怎么過啊？要不要……”我忙揮手打斷了你的話：“啥也不要了，有你陪伴左右就夠了。”
你拍拍我的肩輕柔地說：“要不請公休假出去旅行，把一切煩惱的事情都拋在九霄云外。”我攬住你的腰深情地說：“你就是我的一葉小舟，載著我重新出發(fā)，去遙遠的地方靜靜的享受屬于你我的日子，寂靜又溫馨。”你摸著我的臉說：“那好吧，我的水手，我們出發(fā)去遠航，起錨！”
我閉上眼睛，張開雙臂，感受著杰克?道森 和蘿絲?德威特?布卡 站在泰坦尼克號船頭的浪漫鏡頭。慢慢的，眼前也出現(xiàn)了一望無垠的'、湛藍的大海，耳邊掠過的是那呼呼的海風，還有那海鷗歡快的叫聲。
好啊，新的旅途開始了，就讓我和你駕駛著彼此的生命小舟去遠航吧，沒有目的地，沒有終點，一直向前，向前……
駕駛生命小舟去遠航作文 2
一個人離開了世界，他會去哪兒？無數(shù)人應該都想過這個問題，天堂、地獄……《天藍色的彼岸》使我得出了一個結(jié)論——他們會回來。
雖然《天藍色的彼岸》看似只能說是一本富有想象力的書，可一細讀，一股韻味便撲面而來。
哈里因車禍去世，可他以幽靈的形式出現(xiàn)在另一個世界——一個等著前往天藍色的彼岸的世界。但他“奇怪”地牽掛著、懷念著自己平時忽略的甚至怨恨的一切。于是他與同為幽靈的阿瑟一同從另一個世界逃了回來。他成功了。他回到了學校、回到了家。發(fā)現(xiàn)自己并沒有自己想象地那么偉大，卻也沒有渺小地讓人遺忘。同時，他也發(fā)現(xiàn)了一些自己從未意識到的小細節(jié)。
忽然，我很慶幸自己的人生才剛剛起步。我享受著生活中美好的、幸福的一切：食物、季節(jié)、氣息、味道。這，無不敲擊著我的心靈，細微但帶著一陣清香。我所忽略的還在我身邊；我所怨恨的還來得及化解；我從未意識到的還有時間給我慢慢尋找。
不得不承認,這本書帶給我一種朦朧的歸屬感，使我明白了生命的可貴。可以說生命不在于索取，而在于珍惜。珍惜親情、友誼和一切你在意的不可缺失的。這便是人生命的源泉，心靈深處那一望無際的大海！
“決不要在你怨恨的時候讓太陽下山！”沒錯！何必去抱怨生活呢？何必去怨恨那些人和事呢？換個角度想，正因為你在意這些，才會去抱怨它去怨恨它，希望它變得順心。可是你隨時會因意外而離開，這樣一想你的怨恨又何必尷尬地存在與心間？
就像出門的哈里對姐姐說的：“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會回來了！”雖然以為這只是道個歉便可以解決的小事情，雖說只是一時氣話，誰也沒有想過后果；但結(jié)果太過于出人意料。可是事實就擺在那里。真正想到這些時，早已為時已晚。
我們活著，就應該尊重我們的生命；尊重在心中默默地愛著我們的每一個人。動物之所以為動物、人之所以是人，無非是人在處理事情上比動物理智罷了。可是，每個正常人的內(nèi)心深處都有自己的不理智，那就是親情與友誼。這也是我們最容易忽略，但無處不在的。
現(xiàn)在想來，生活中有多少事是被我們一時間忽略的`呢？或許我們從未想過分別，但我看了《天藍色的彼岸》卻不免泛起一陣傷感。如果我們生活中的失意和無心之舉引起的沖突，像哈里那樣的話，可就真的無法挽回了。
我也看過不少關(guān)于生命的書，大多都是枯燥無味的，但像這樣富帶著些許哲理思考的書籍，也就僅有《蘇菲的世界》和《牧羊少年奇幻之旅》兩本了。但我更偏愛這本，它給我?guī)砹藷o數(shù)思考。就像那作者并未明示的何為“天藍色的彼岸”的結(jié)局：難道僅僅是作者所寫的那一片朦朧的像霧一般的藍色嗎？
當然不可能。
最初，我認為這是輪回，一種透露著生機和活力的世界，是一種可以使人重新開始生活，且讓人告別過去的“過渡”——重新開啟完全不同的生命，變回純真的洗禮！
但現(xiàn)在的我認為這是一種境界，畢竟沒有人知道彼岸過去之后是什么，這種能心滿意足放下一切的事情的心態(tài)可不僅僅是有勇氣便可以做到的。就好比開花結(jié)果，開了花但秋天終究是強求不來的，它需要時間。
可時間并非最重要的，不是嗎？
最重要的是親情和友誼，這些比寸金難求的光陰更寶貴。這是每個人的心中永不落下的太陽。
我愿以生命做一只小舟，在親情中遨游。
駕駛生命小舟去遠航作文 3
在人生旅途中，每個人都擁有朵朵記憶的浪花。正是這無數(shù)的浪花奔流不息，才匯成一條人生長河。生命的小舟在這長河中迎風破浪，渴望有一天能駛?cè)胂＜降暮Ｑ蟆?/p>
我是一艘無名小舟的舵手，在色彩斑斕的波濤中英勇搏擊，不畏艱辛，每每在風平浪靜的時候，那朵朵跳躍的浪花，便會在我心中閃動，其中最讓人難以忘懷的便是那——童年的夢。
記得冰心奶奶有這樣一首小詩：“童年啊！是夢中的真，是真中的真，是回憶是含淚的微笑。”可不是，童年時代，是我們做夢的年齡，是我們愛哭愛笑愛鬧的年齡，也是我們最真最透明的年齡。
哦，童年的夢，幾許真，幾許純，幾許可笑，幾許幼稚……當臉上的淚水被幼兒園老師的“ａ，ｏ，ｅ”擦干，當脖子上的紅領(lǐng)巾被那蓋有大紅印章的中學錄取通知書摘下，我雖有幾許不愿告別夢幻人生的依戀之情，卻又歡天喜地唱起了——
少年之歌
告別了媽媽舒適的懷抱，告別了兒時捉迷藏的伙伴，告別了天真爛漫的童年，我興奮而迷茫地跨進了中學時代。“哦，我長大了!”當歡呼聲剛從嘴里喊出，就聽到媽媽說：“是呀，你長大了！”媽媽欣賞似的看著我，從她那溫柔的目光中我看出了媽媽對我莫大的期望和美好的祝愿。我把自己對人生的追求寫進了日記本里——我要刻苦努力，去讀那“a，b，c”，去算那“ｘ，ｙ，ｚ”。
中學時代，有太多太緊的`管束，有太沉太繁的課業(yè)；有成功的喜悅，也有失敗的悲哀，還有更激烈的競爭和挑戰(zhàn)。啊！這七彩的人生！
為了讓明天的太陽更紅，為了讓明天的大地更綠，我要用青春與汗水去譜寫少年之歌——
我的未來哦不是夢
是的，我的未來不是夢，只要珍惜每分鐘，奮力搏擊，就會把生命的小舟，駛向理想的彼岸！
駕駛生命小舟去遠航作文 4
以天為帳，以地為鋪，我行走于足下，以生生命的名義，渡一次生命的遠航……
——題記
我的身體無法穿越歷史，我的聲音無法穿透城墻，我的腳步亦無法到達彼岸！可是我的靈魂，我那渺小而又微弱的靈魂啊，卻踐著光而來。
站在歷史的城墻上，我眺望遠方，長城蜿蜒而去，圍繞著整個秦朝之疆。我站在這塊無字的恥辱碑上，聽著繁盛之下的人民的悲泣，聽著孩子無聲的哭喊……遠方正升騰著縷縷硝煙，沙場上嗜血的殺意傳來，回盼腳下繁華宮殿內(nèi)的歌舞升平，酒林飯肉，笑了笑，這個王朝，終歸是亡了……
從這歌舞升平映襯下的殘酷與喧囂中遠離，尋一把油紙傘，踏著細碎的小步，我來到了梅雨潭邊，感受著朱自清描述的綠色的陶醉，聆聽著耳畔柳浪與黃鶯的對答……有風吹過，絲絲細雨潤濕了我的臉龐，靜看著這滿目安靜祥和之景，心不自覺沉淪其中。感受著靈魂的又一次升華，生命又一次洗凈鉛塵。末了，終是告別這美的，令人神往的景色。尋一把油紙傘，歸去……
恍然間，從美麗幽靜的梅雨一潭，好若是又穿越了一個歷史的輪回，那么久，那么久……我又來到了08年金融風暴的時候----美國次貸危機突發(fā)，華爾街股市崩潰，多少家企業(yè)倒閉？多少個集團瀕臨破產(chǎn)？又有多少個投資者排隊自殺？一時間，美國經(jīng)濟陷入蕭條之境，國家面臨生死抉擇之中。我搖了搖頭，終是無能為力。一個國家，一個省市的發(fā)展終歸是顛蕩起伏著的的，沒有一帆風順的成功，亦沒有完美無瑕的蕭條。我由著靈魂繼續(xù)飄蕩，徘徊在歷史的'流年之中。
從古史到今天，從邊境到境內(nèi)，從經(jīng)濟癱瘓又到股市崛起，從西湖到東海，又從朔北到江南……我流連在一次次的戰(zhàn)爭蕭殺之中，手持斷劍，獨立朔漠；回首這一段段不堪回首的過去，欣賞著一場場，古往今來多少文人墨客客陶醉不已的美景----這世界啊，總是美麗與殘酷并存，總是痛苦與欣喜相對，總是做不到絕對，總來不及完美！
我于不堪的城墻上，感受著歲月的無情，于青苔滿徑中尋找生命的意義，直至江南的煙雨朦朧，直至鮮紅的熱血將我心浸染，直至我看著一次次的美好與殘酷，從我身旁如風般劃過，直至我完成一次又一次生命的洗滌……
于困頓中，我突然領(lǐng)悟到----時光的腳步從不曾停歇，歷史的發(fā)展也并非是一種偶然，當歷史和時間的線編織成了網(wǎng)，這一切的一切也就成了一種必然。于必然之中求存，唯有雄才大略者，唯有冷靜決然者，唯有審時度勢者，唯有進退有度者……方能存也。人如此，家如此，國亦如此！
尾聲——
我于恍然之中緩緩而去，于憾然之中姍姍而來，又從淡然之中款款而行……神情自若，渡一次生命的遠航！
駕駛生命小舟去遠航作文 5
感情真摯。文章以老樹受災，幾乎死去，最后頑強活下來的親歷故事，引出了“新生也是一種遠航”的中心思想。在立意獨特的視角下，抒發(fā)了自己從老樹身上得到的啟示和感動，并聯(lián)系自身生命，表達要走的更遠的理想。
立意高遠。從個人的親歷，個人的心走得很遠很遠的想法，想到了我們這個民族，且老樹的經(jīng)歷與我們的民族極為相似，這讓文章的立意在結(jié)尾處陡然提升到一個新的高度，由個人擴展到國家。
聯(lián)系歷史。在寫法上，為了使后面聯(lián)想到民族的未來，文章在前面打下伏筆，以抗戰(zhàn)時期各種會議，很多戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在大樹下確立，使老樹成為中國人頑強挺立、不屈不撓的象征。
歲月的風裹挾著時光匆匆而去，那葉子綠了又黃，黃了又綠。在那些單純的日子里，大風大雨再急，那棵記憶深處的垂柳依然在，默默的佇立在歲月的路口。
詩經(jīng)說“楊柳依依，今我來思”，楊萬里說“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，劉永則說“楊柳岸，曉風殘月”，這里面有贊嘆，有惜別，還有傷感。而我童年中那棵飽經(jīng)滄桑的老垂柳似乎又別有一番意蘊。
依稀記得那個慘淡的午后，遠遠的望見一陣火光夾雜著煙從前方升起，我看到了那顆傷痕累累的垂柳。在眾位鄰里的奮力撲救下，老樹的火終于被撲滅了，但是老樹早已被燒得不成樣子了。人們都哀嘆著，說這老樹啊，估計活不成了，在一旁的劉奶奶尤為痛心，她撫摸著老樹，講起了老樹的故事。
那棵樹已有一百年的樹齡了，從她小的時候就佇立在那里，也不知是何人栽種。抗日戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)火紛飛，多次會議都是在那棵大樹下召開的，很多戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)也是在那棵大樹下確定的。在人們心中，那棵大樹就像個慈愛的老人，陪著人們一起度過戰(zhàn)火年代。當然，同人們一樣，它也遭受了許多磨難。但多少年來，它依舊傲然挺立，頑強的生命力給人以鼓舞和力量。就像中國人，不屈不撓。
如今又是一年新春，路過老樹，我總會有些難過。正當我沉浸于多年前在樹下玩耍的回憶中時，目光卻被一抹淡淡的新綠吸引了。哇！
老樹沒有死，它又鉆出的新芽，我的心被一種暖暖的東西觸動了，我激動的'流下了眼淚。還記得小時候，我和小伙伴總是在老樹下玩耍、唱歌、跳舞，拿柳枝做花環(huán)，在樹下蕩秋千。是的，我太高興了！老樹，你還記得嗎？
時光匆匆，如流水一樣帶走那些年少無知的日子，而我也漸漸忘卻老樹陪伴我們度過的純白色的童年。可在這個不一樣的春天，我似乎又回到了那些燦爛的日子，不同的是，我已經(jīng)長大了，不再是老樹下天真爛漫的孩童，而是追求理想的有志少年，并在心里更加的欽佩老樹，心中充滿了新生的希望與感動，滿滿的，暖暖的。
再次相逢，老樹什么都沒有說，但我卻聽到了很多，學到了很多，成長了很多。
跨越了中考，跨越高考，仿佛跟隨老樹的生命軌跡，心走得很遠很遠。
是的，老樹跨越了戰(zhàn)爭、病魔、災難，走到今天，走向未來。我的生命也會，我們這個民族也會。
駕駛生命小舟去遠航作文 6
有人說：生命像花，在陽光雨露下含苞怒放；也有人說，生命如茗，在斟酌品嘗后久而彌香；還有人說，生命似水，在大千世界里潺潺流淌。我卻說，生命是舟，在未雨綢繆中揚帆遠航。
一直很喜歡這樣一句話："高高興興上班去，平平安安回家來。這是上學時代我路過某一公司門口時看見的標語，至今記憶猶新。平安，一個普通的詞兒，可是它是每一個家庭幸福的保障。而作為它的同義姐妹，安全，卻很少深入人心，直到成長過程中那些發(fā)人深省的故事。
我們中國人往往總是缺乏安全意識、從古代的亡羊補牢到現(xiàn)在的臨渴掘井，總是不能明白磨刀不誤砍柴功的道理。還記得上海商學院女生宿舍樓那場觸目驚心的火災嗎？四條年輕的生命毀于一旦，原因僅僅是一個"熱得快"使用不當引發(fā)的悲劇。試想：如果學校加強安全教育、落實安全管理，如果學生擁有憂患意識、學會防范災難準備、如果常用安全設(shè)備滅火器和消防龍頭落實到位，那么結(jié)果還是會那么令人扼腕嘆息嗎？我們的建筑與道路，多少不該塌陷的工程化為廢墟，多少不該逝去的生命成為歷史。直到最近，江西省廣豐縣一位父親將私家車停在水庫旁，汽車滑入水庫、里面的兩個兒子不幸溺水身亡。"不要讓孩子單獨留在車內(nèi)或場外！"這幾乎是人所共知的常識、可是就是那一次次的心不在焉，造就了無法追悔的悲劇。如果人們稍微有那么一點安全意識、也會將災難扼殺于萌芽狀態(tài)之中。這難道還不足以讓人們警醒嗎？
記得有這樣一句俗語："小洞不補大洞難堵、小患不防大患難當".其實，人人往往擁有了安全意識、就差那僅僅一步的執(zhí)行，引發(fā)了一次次事故甚至是悲劇。
我有一位很好的朋友，她為人師表、堪稱表率。作為一名教師，她的思想與覺悟往往比平常人更高一籌。去年暑假，她所在小區(qū)的幾位家長將孩子拜托給她管教。其中的一名男孩頑劣至極、打鬧、爬欄桿、鉆桌底無所不能。她連著打了三天電話讓家長把這個孩子帶回去管教。而家長忙著做生意根本無暇理會。就在第四天休息時幾位孩子下樓活動，她找到房屋的鑰匙剛剛鎖好門，就聽到了驚天動般地哭喊。危險就在那時發(fā)生了：那個頑劣的孩子從欄桿上掉下來被撕裂了兩道拇指寬的傷口、鮮紅的肉全被運動設(shè)施底座硌掉！我的朋友嚇蒙了！幸好她老公休班、把孩子立馬送進醫(yī)院！也算是不幸中之萬幸、孩子沒被傷到骨頭。但是三十多針的手術(shù)留下了兩道深深的傷疤。盡管孩子的父母自知理虧沒有責怪她。但是在她的心理留下了一種深深的負罪感：既然已經(jīng)預測到可能發(fā)生萬一為什么不再堅決一點，()強行把孩子教給他的第一監(jiān)護人：父母！既然他的父母都不把安全當回事，自己為什么還放心讓他跟其他學生一起自由活動、僅僅是鎖門時的那個時間差，事情就發(fā)生了翻天覆地般的變化，這怎能不讓人追悔莫及？！
在她到醫(yī)院看望那個孩子的時候，臨床的'一位小女孩的遭遇更是發(fā)人深省：那女孩的胳膊竟然被卷在摩托車車輪里壓斷！原因只是下雨，那位爸爸愛女心切，給后座的女兒披上一件大雨披，沒想到雨衣下擺太長連同小女孩的手臂被卷入車輪中！在剎閘的那一刻，小女孩的胳膊也被壓斷！當朋友淚眼婆娑地把這一切告訴我時，那時那刻，我的心靈被深深地震撼了！
生命可貴，對于每一個人只有一次！只有安全有著落，生活才有笑聲。就看那川流不息的馬路、看似喧囂鼎沸，實際上每位司機都在專注駕駛、避免著事故的發(fā)生，每一位行人也遵守著交通法則、為平安掌舵。沒有了安全，就像沒有了健康，即使你擁有了100000000的財富，一旦前面的那個"1"倒下了，你還能擁有什么呢？
我所在的日照港、且不說那宏大規(guī)模、也不論那繁忙的業(yè)務，單講那上百個需要恪盡職守的崗位。那稍微的一失誤就是人命關(guān)天！在這樣的環(huán)境中、安全教育、安全管理、安全設(shè)施、安全操作已成為重中之重！那就需要我們不但要擁有憂患意識，還要制定完善規(guī)章制度、更重要的是落實生產(chǎn)現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，時時刻刻銘記："安全責任重于泰山"的理念！
海爾集團總裁張瑞敏曾經(jīng)說過："把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件不平凡的事做好就是不平凡。"是的，我的崗位我負責，我的安全我保障！那樣，無論在機器轟鳴的碼頭還是在高空作業(yè)的機車，無論在人聲鼎沸的一線還是在長案累牘的后勤，無論在歡聲笑語的家庭還是在風塵仆仆的路途，平安、幸福才會一路相伴！
思想行為，行為形成習慣，習慣決定性格、性格決定命運。只要我們每個人的安全意識形成了習慣，落實于行動，那么，生命才是那幸福的花朵美麗如畫，人生才是那醇香的茗茶沁人心脾，而每一個獨特的我們才會讓生命之舟揚帆遠航！
那么，一起來努力吧！讓安全警鐘時時長鳴，讓未知風險由我們來掌控，讓親愛的你我來決定我們的幸福人生！
駕駛生命小舟去遠航作文 7
“有一首歌最為動人／那就是師德／有一種人生最為美麗／那就是教師／不要說我們一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／我們擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／我們用愛播撒著希望……”
七年的幼教工作，讓我對這首歌有了真實而又深刻的體驗。剛參加工作那會兒，面對旁人“大本生怎么來做幼兒教師”的質(zhì)疑，我很坦然：我喜歡和孩子們在一起，這有什么不好?但偉偉的突然摔傷，卻讓我心里苦澀了很久。那是午餐時間，我正組織孩子們洗手準備就餐，偉偉坐在椅子上仰望天花板，突然失去重心摔倒了，鼻梁正好磕在前面的椅子上，血一下子就流了出來。手忙腳亂地把偉偉送去醫(yī)院，聯(lián)系家長說明事情原委，我心里一直懷著深深的內(nèi)疚和自責：這顯然是因為我沒有兼顧到所有的孩子才發(fā)生的!家長的諒解更讓我無法原諒自己：并非喜歡孩子就能做好工作，并非擁有大本學歷就能教好孩子!我要走的路還很長，要學習的東西還很多，最重要的，就是要把愛孩子化為實際的行動!每當看到偉偉鼻梁上的那個小疤痕，我就會告誡自己：要對孩子負責!偉偉的受傷一直讓我無法釋懷，我開始理解“師德”一詞的內(nèi)涵，并不是那么輕松和簡單的。
而五年之后與班上一位家長的交流，卻讓我又一次感受到“師德”一詞的分量。那天，我和家長聊天，她突然提起偉偉：“老師，你教過黃偉吧，我跟他媽媽是一個單位的，黃偉的媽媽說你真是一位好老師，孩子現(xiàn)在還記得你呢!”時隔五年，我再次聽到偉偉的消息，得知偉偉媽給予我的評價，孩子和家長對老師的要求何其簡單!我只是做了我該做的事情，她們就把“好老師”的贊譽送給了我。我慶幸，偉偉受傷事件就像一面鏡子，時時提醒著我的.一言一行，讓我時刻關(guān)注班上的每一個孩子。而我，更應該以“好老師”的標準嚴格要求自己，努力在每一個家長和孩子心中留下“好老師”的印象。
教師存在的價值就在于孩子。每當我看到孩子們燦爛的笑臉，我就像看到了我的希望：我生命的意義，就是讓這些孩子的童年充滿快樂的笑聲，我人生的價值，就是讓這些孩子的生命之花盡情綻放。站在教室門口，看孩子們張開臂膀大聲地喊：“宋媽媽，我來了!”我就會自豪地笑出聲來：這就是我的孩子!玫琳媽媽說：“宋老師，每次看到你，玫琳就特別高興，為什么?”“我有秘密武器呀。”我的秘密武器就是送給孩子們的笑臉，我每天都會跟孩子們單獨交談一會兒，當他們遇到困難的時候，也隨時都能得到我的幫助。你看，譚柯拍拍我，他要送一個吻給我；欣妤端著杯子走向我，甜甜地對我說：“宋媽媽，你喝點水吧。”孩子們這些溫馨的舉動，怎不讓我的心中充滿感動!擁有孩子們?nèi)绱硕嗟膼郏@就是我們?nèi)松悦利惖乃?借用泰戈爾的詩句：“愿我的愛像陽光般包圍著你，又給你光輝燦爛的自由!”親愛的孩子們，我愿我的愛，能帶給你們陽光般的溫暖!
有一首歌最為動人／那就是師德，只要我們心里裝著孩子，我們就能擁有“好老師”的贊譽；
有一種人生最為美麗／那就是教師，只要我們眼里看得見孩子，我們就能擁有最美麗的人生；
不要說我們一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／我們擁有同一片廣博的天空，只要我們用心呵護孩子的心靈，我們就能擁有整個天空；
在同一片天空下／我們用愛播撒著希望，只要我們舍得付出全身心的愛，我們的生命就能揚帆遠航!
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