生活的作文

時(shí)間：2024-05-12 13:55:18 生活我要投稿

生活的作文[優(yōu)選6篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的生活的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活的作文[優(yōu)選6篇]

生活的作文篇1

　　題記：也許失敗是痛苦的，這般的痛苦也是難以忍受的，就像暴風(fēng)雨一樣，彩虹總會(huì)出現(xiàn)在暴風(fēng)雨之后。冬日的陽(yáng)光在歷經(jīng)了一個(gè)又一個(gè)寒冷后才會(huì)更加美好。也許在你失敗的一瞬，成功僅在你近前。

　　成功與失敗只有一念之差，在成功走進(jìn)你身旁時(shí)，你的拒絕與接受也是一念之差，成功依舊是一念，或許成功與失敗是同胞兄弟吧！

　　王萌是一個(gè)乖巧聰明的男孩子，他的寫作天賦很高，學(xué)習(xí)也很棒，但是由于家庭的變故，王萌便墮落的一蹶不振，還戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，交了很多社會(huì)小青年混混，打架、搶劫，什么壞他做什么，他想反正父母不管他了。

　　有一次他合伙去搶劫別人的錢包，被追著不放，由于上馬路沒(méi)有注意，一輛汽車向他沖來(lái)，隨著一聲慘痛的叫聲，他的一只腿在車禍中失去。他后悔莫及了，回想過(guò)去他所做下的種種錯(cuò)誤，決心重新做人。他重新寫作了，卻不能再次上學(xué)讀書了。

　　王萌對(duì)寫作又是那樣癡迷，終于他失敗后又重新站了起來(lái)，并且取得了一些成就。

　　王萌出版了一本本小說(shuō)，還有劇本。

　　王萌的天空在歷經(jīng)暴風(fēng)雨后重見(jiàn)了五光十色的`彩虹。

　　成功是靠失敗的積累才得到的，失敗了才會(huì)懂得成功的不易。

　　因?yàn)椋疃《省?/p>

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生活的作文篇2

　　很久很久以前，有一個(gè)十分幸福的女孩子，叫瀾。

　　可是瀾9歲那年。父親帶瀾去玩，不幸遭遇了車禍。父親為了保護(hù)瀾，當(dāng)場(chǎng)身亡；而瀾，卻永遠(yuǎn)站不起來(lái)了。可是，這對(duì)瀾來(lái)說(shuō)，還不如要了瀾的命啊！因?yàn)闉懯且粋€(gè)喜歡跳舞的女孩子。母親不敢告訴女兒這個(gè)殘酷的事實(shí)，可是瀾早已知道。瀾崩潰了，她沒(méi)有以前那么無(wú)憂無(wú)慮那么快樂(lè)；現(xiàn)在的瀾，脾氣變的暴躁，整天自暴自棄。

　　過(guò)了一段時(shí)間，瀾好點(diǎn)了。不過(guò)，瀾她整天坐在輪椅上，要么望著墻壁發(fā)呆，要么呆呆地望著窗戶。母親心疼瀾，可是又有什么辦法呢？終于有一天，瀾的母親鼓足勇氣，用她和瀾的父親的積蓄，給瀾買了一臺(tái)鋼琴。她小心翼翼的對(duì)瀾說(shuō)：“瀾，我的寶貝！媽媽理解你內(nèi)心的'痛苦，這是不能磨滅的事實(shí)。你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，既然不能跳舞，那就彈琴吧，好嗎？孩子！”瀾仰起頭，流下了淚水，她大哭起來(lái)：“媽！”母親也哭了起來(lái)，她緊緊地抱著瀾，瀾也緊緊地抱著她。母女兩哭成一團(tuán)，抱成一團(tuán)。

　　多年后，瀾的母親也去世了。在一次國(guó)際鋼琴比賽上，瀾獲得了第一名！她在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大哭起來(lái)，說(shuō)：“這一切的一切，都是我的母親賜給我的，最應(yīng)該感謝的應(yīng)該是我那神圣而又偉大的母親！”

　　一句話，讓眾人無(wú)人不流淚！

生活的作文篇3

　　有東西大家分享；惹了別人你就說(shuō)聲對(duì)不起；吃東西之前要洗手；便后要沖洗；收拾好你自己的一攤子；過(guò)一種平凡的生活，學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂(lè)兒、畫畫畫兒、唱唱歌兒、跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活兒；當(dāng)你們出門到世界上走走，要注意來(lái)往車輛，手拉手緊挨一起。

　　很顯然，這是和今年的四川卷不期而遇了。只不過(guò)，四川卷的出題者將富爾格姆的《信條》中的一部分刪切得更短，并且將原文中“過(guò)一種平凡的生活”改成了“過(guò)一種平衡的生活”。這讓人著實(shí)摸不著頭腦，“平凡”可以修飾“生活”，“平和”也可以修飾“生活”，而用“平衡”來(lái)修飾“生活”，可能是由于筆者見(jiàn)識(shí)淺陋這還是第一次看到。于是筆者查找“平衡”的義項(xiàng)：1、衡器兩端承受的重量相等；2、兩物齊平如衡；3、對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵；4、生理學(xué)中某種特定營(yíng)養(yǎng)物合成與分解之間的關(guān)系；5、兩種或幾種相反的力或過(guò)程之間不產(chǎn)生任何加速度或凈變化的平衡狀態(tài)；6、傾向于保持穩(wěn)定的情況，如體內(nèi)平衡，心理狀態(tài)穩(wěn)定；7、不過(guò)多或過(guò)少如人的皮膚水油不平衡、內(nèi)分泌失調(diào)等等則是不平衡，過(guò)多或過(guò)少。

　　無(wú)論如何，也沒(méi)有在這些義項(xiàng)中查出可以用“平衡”來(lái)修飾“生活”的義項(xiàng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我推測(cè)這也許是出題者想利用移用的修辭手法來(lái)翻出新意，但筆者覺(jué)得完全沒(méi)有這個(gè)必要，用“平凡”或“平和”也同樣可以可以創(chuàng)造更豐富的情境，也同樣會(huì)引發(fā)考生更深入的思考。

　　審題立意：如果非得用“平衡”來(lái)修飾生活的話，那么材料中所過(guò)的“平衡”生活是：學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……那就是學(xué)習(xí)、思考、工作與體育、音樂(lè)、繪畫等文體生活的'平衡。現(xiàn)如今的學(xué)生生活確實(shí)是打破了這種平衡，他們整天忙于自己的學(xué)業(yè)之中，在逆水中行舟，在書山上苦攀，而學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)似乎還不知足，非北大、清華不考，非名牌大學(xué)不上的各地雷同，學(xué)生只有在勤學(xué)中苦撐，留給生活中的閑暇和娛樂(lè)幾乎沒(méi)有了。然而造成這種打破平衡生活的局面并不是學(xué)生所為，也非學(xué)生所樂(lè)為，而是國(guó)家、社會(huì)和家庭的責(zé)任。所以，想過(guò)一種“平衡”的生活，這對(duì)于當(dāng)今的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)只能是一種幻想。當(dāng)然，“平衡”不光可以就中學(xué)生的生活實(shí)際而言，——談“學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡”、“學(xué)習(xí)與工作的平衡”、“生活與工作的平衡”、“緊張與舒緩的平衡”等，還可以上升到其它的層面，——談 “責(zé)任與權(quán)利的平衡”、“情感與理智的平衡”、“自由與法度的平衡”、 “物質(zhì)與精神的平衡”等。“過(guò)一種平衡的生活”不光是一種生活的理想，更是一種人生和生命的哲學(xué)。

　　（一）古語(yǔ)云：一張一弛，文武之道也。弓始終拉滿就會(huì)失去它的彈性，始終掛在墻上不用也會(huì)失去它作為弓的意義。只有張弛有度，它才能始終保持一種可以蓄勢(shì)的穩(wěn)定平衡，它才能將命運(yùn)之箭射向理想的云天。

　　（二）過(guò)一種平衡的生活，不枯也不燥，不樂(lè)極也不生悲；過(guò)一種平衡的生活，不溫也不火，“不戚戚于貧賤”也“不汲汲于富貴”。過(guò)一種平衡的生活，不放任自由也不拘泥于法度；過(guò)一種平衡的生活，不抱守權(quán)利也不放棄責(zé)任；過(guò)一種平衡的生活，不放縱情感也不固守理智。當(dāng)然，過(guò)一種平衡的生活，最最理想的就是既不乏物質(zhì)的豐腴，也不乏精神的富庶。

生活的作文篇4

　　今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我打開(kāi)窗戶，習(xí)習(xí)涼風(fēng)撲面而來(lái)，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，來(lái)到衛(wèi)生間，站進(jìn)洗漱機(jī)，按下按鈕，上方的機(jī)器手便陸續(xù)伸出，有的幫我擠牙膏，有的幫我倒洗漱水……那么有人會(huì)問(wèn)了：“你還沒(méi)睡醒吧？習(xí)習(xí)涼風(fēng)？現(xiàn)在是大夏天啊！洗漱機(jī)？你在做白日夢(mèng)吧！”魏某我絕無(wú)半句虛言，不信？咱們往下看！

　　洗漱完畢，我走進(jìn)臥室，按下紅色按鍵，只見(jiàn)地板一處呈正方體凹陷下去，半秒鐘后，一款炫酷機(jī)甲便呈現(xiàn)在眼前，這款機(jī)甲渾身散發(fā)著銀色的.光芒，你可以進(jìn)入它體內(nèi)，里面的智能管家便自動(dòng)為你提供最合適的用餐地點(diǎn)并帶你前去。天空中有一個(gè)如同蜘蛛網(wǎng)一般的電磁網(wǎng)，這個(gè)電網(wǎng)不僅可以讓機(jī)甲能量得到提升，還可以像空調(diào)一樣發(fā)出涼風(fēng)，給咱們徐州降降溫，也許，你會(huì)想，咦？汽車去哪了？哈哈！這種污染空氣的東西早被扔進(jìn)歷史垃圾堆啦！

　　怎么樣？50年后的生活，你也向往嗎？

生活的作文篇5

　　惱恨鈴聲把生活擠壓成起立坐下，盼來(lái)的周末休息更忙得荒；總覺(jué)得課堂上的知識(shí)過(guò)于繁瑣，只想在小說(shuō)中能尋求一絲新鮮。這，便是我上初三的感覺(jué)。

　　中午休息，瞅前后無(wú)人，便拿起期待已久的小說(shuō)津津有味的看了起來(lái)。然而樂(lè)極生悲，突然一只大手橫空出世，把書搶了過(guò)去。“別鬧，快還給我”急忙搶書時(shí)，呀？老師！“蠻清閑呀，還有時(shí)間看這個(gè)。”老師一臉怒氣，說(shuō)出來(lái)的話雖不甚嚴(yán)厲卻足以讓人心驚肉跳。幾個(gè)同學(xué)在偷笑。“走，辦公室去。”這是常規(guī)。無(wú)奈，只得走一趟了。看來(lái)，書要充公人要挨訓(xùn)。唉，黑色的午休！

　　星期五下午，按慣例要放一個(gè)晚上回家休息。鈴聲未響，數(shù)學(xué)老師玩魔術(shù)似的變出一大堆油印試卷，每人兩張；物理老師當(dāng)然不甘示弱，如法炮制；外語(yǔ)老師更勝一籌，油印試卷外加課文默寫；只有語(yǔ)文老師體諒我們，“大家都很辛苦，就只布置一篇作文。 600字以上。”老天爺，可是我們的休息時(shí)間也只有一個(gè)晚上啊！抬頭望望門外，代化學(xué)課的班主任早已等著作總結(jié)哩。他手里捧著的，分明是一迭作業(yè)本

　　初三時(shí)間緊促，作業(yè)繁多，讓人緊張得喘不過(guò)氣來(lái)，但也有快樂(lè)的一瞬間。歷史課上，老師講到佛教創(chuàng)始人喬達(dá)摩 .悉達(dá)多，他的另一個(gè)名字叫釋加牟尼，偏巧班上就有個(gè)同學(xué)叫牟麗。一下課，大家便七嘴八舌的圍住她：“和你同學(xué)兩年多了，還不知道你原來(lái)就是大名鼎鼎的佛教創(chuàng)始人如來(lái)佛祖呢。”從此，同學(xué)們都叫她“佛祖老爺”。

　　初三的生活，有苦惱，有無(wú)奈，也有歡樂(lè)，但更多的是希望。走過(guò)明年六月，相信辛勤的付出定有美好的回報(bào)。那時(shí)再回首初三，一切又會(huì)那么的令人神往。

　　我的初三生活

　　幾度山花開(kāi)，幾度夕陽(yáng)紅，幾度雪花飛，幾度風(fēng)雨濃。光陰荏苒，我已經(jīng)成為一名初三學(xué)生。初中好像一段綺麗的人生跑道，初三是賽跑的沖刺階段，自然初三生活是與眾不同的。請(qǐng)看：

　　共度良宵

　　月亮換上了銀色的衣飾，夜幕降臨了。禮堂中五光十色，甜美悅耳的歌聲余音繞梁，恢諧幽默的相聲引人贊嘆，輕快活潑的舞蹈飛揚(yáng)著青春。這是在舉辦中秋晚會(huì)呢！同學(xué)們時(shí)而進(jìn)入文學(xué)殿堂，時(shí)而來(lái)到藝術(shù)天地。他們?nèi)褙炞⑿蕾p著，臉因?yàn)榕d奮而微微潮紅，手也拍紅了。熟悉的音樂(lè)響起，是《春江花月夜》，張若虛 “春江潮水連海平，海上明月共潮生。”的畫面浮現(xiàn)在我眼前，好美！真是個(gè)令人難忘的夜晚。

　　苦酸交織

　　我邁著沉重的步伐來(lái)到學(xué)校，臉上的倦意依稀可見(jiàn)，都是難題惹的禍。我小心翼翼地問(wèn)同桌： “你花了多少時(shí)間做題？”“苦不堪言，足足花了四小時(shí)又二十五分鐘，犧牲了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的腦細(xì)胞。”哈，彼此彼此。“得數(shù)是多少？”我追問(wèn)。同桌瞧瞧我的作業(yè)，又看看同學(xué)的，毫不留情地判了我的“死刑”，“你思路錯(cuò)了，我和別人一樣。”完了，我的心一沉，擠出苦笑：“革命尚未成功，同志還需努力。”

　　可愛(ài)老師

　　上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，帶著一臉燦爛的微笑。 “寶貝，上課了。”你很奇怪老師的叫法，但她的確這樣喊我們“寶貝”。“寶貝，好好努力。”“寶貝，干得好。”這就是語(yǔ)文老師：和藹的面容，30多歲還保留一顆童心，跟我們講廛時(shí)像一只可愛(ài)的小白兔。這不，她走到我面前：“寶貝，這次考試沒(méi)發(fā)揮好，再接再厲呀！”還擠了擠眼睛，全班同學(xué)都笑了。

　　勤奮耕耘

　　教室燈大都熄滅了，但惟有辦公室及競(jìng)賽班亮著，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)，有問(wèn)題就請(qǐng)教老師。沒(méi)幾天就初賽了，李三同學(xué)說(shuō)： “人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？”為此，我們付出了辛勞與汗水。不管結(jié)果如何，我們都會(huì)笑對(duì)未來(lái)，笑對(duì)人生，笑傲江湖。

　　初三生活是一只萬(wàn)花筒，絢麗多姿，我們緊張而又充實(shí)。初三是石，擦亮我腳下的是星星之火；初三是火，點(diǎn)燃我前進(jìn)的盞盞明燈；初三是燈，照亮我探索的漫漫長(zhǎng)路；初三是路，帶領(lǐng)我攀登人生的巍巍高峰。讓我們繼續(xù)努力，響亮自豪地說(shuō)： “數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”

　　初三生活真多彩

　　當(dāng)我第一次邁進(jìn)初三的教室，我就預(yù)感到在這間教室里將度過(guò)怎樣的一年。上初二時(shí)，我早已從初三同學(xué)夾著書匆匆而過(guò)的身影中讀出了幾分初三生活可怕。我想那一定是在卷子的海洋中遨游，大家各有各的 “航線”各有各的“武器”互不相幫、索然無(wú)味地重復(fù)一天的生活。“友情”自然也隨之飄去了

　　但上了初三，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。當(dāng)我在一次次的考試過(guò)后精疲力竭的時(shí)候；當(dāng)我在一圈圈的跑步訓(xùn)練之后渾身癱軟的'時(shí)候，我的朋友們給了我勇氣與力量，讓我不再迷茫，不再困惑，勇敢地面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的多彩生活的。

　　片斷一 ——不知是哪個(gè)討厭鬼擾了天公的午覺(jué)，它震怒般地打著閃，雨嘩嘩地下個(gè)不停，因?yàn)闆](méi)帶雨具，我在車棚無(wú)奈地望著雨點(diǎn)，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的肩上：“沒(méi)帶雨傘？”我知道準(zhǔn)是小A，我說(shuō)：“你先走吧，明天還考化學(xué)呢！”她沒(méi)理我的話，只愣愣地盯著她的輕便雨披，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了我剛要催她回去，突然她眼睛一亮“哧拉”就把雨衣撕成兩半，二話沒(méi)說(shuō)，往我身上一套：“走吧！”不知為什么，我當(dāng)時(shí)竟說(shuō)不出“謝謝”，只是感覺(jué)到滴在腮邊的雨是甜的

　　片斷二 ——第一學(xué)期寒假的一天，我望著通知表上“各團(tuán)支部辦一張壁報(bào)”直發(fā)呆：設(shè)計(jì)、繪畫，我可是一竅不通啊！這時(shí)，小B，小C敲響了我家的門：“通知上的第六條讓你夜不能寐吧！看看這張?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？它可費(fèi)了我們兩個(gè)晚上的工夫！”我一時(shí)之間，驚訝、感激全涌上心頭，寒假時(shí)間的寶貴不言而喻，兩個(gè)晚上能學(xué)多少知識(shí)我當(dāng)然明白，當(dāng)一張精美的壁報(bào)在櫥窗展出時(shí)，我感到一種難以名狀的激動(dòng)

　　是的，初三生活毫無(wú)疑問(wèn)是辛苦的，但它并不是枯燥的，因?yàn)樵谀阌龅嚼щy的時(shí)候，你的伙伴們會(huì)向你伸出援助的手臂，與你共同渡過(guò)難關(guān)。那純純的友情好似一抹彩霞，讓我感到初三生活是多彩的，也是充滿信心的，在每一次考試前，我們都會(huì)擊掌來(lái)鼓勵(lì)彼此，而每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)在心里說(shuō)： “一起做最好的！”這句話好似一首歌，將在我心中永遠(yuǎn)唱下去。

　　初三生活的一天

　　“鈴甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)又被那該死鬧鐘吵醒，真根不得把它從樓上仍下去。不情愿地使勁伸了一個(gè)懶腰，便半睜著眼睛，“夢(mèng)醒時(shí)分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大書包蹬著車子就直沖學(xué)校，一天緊張的學(xué)習(xí)生活就算拉開(kāi)了序幕。

　　一天的課時(shí)真是 “滿堂紅”，幾大主科勢(shì)力非比錄常，齊頭并進(jìn)，哪個(gè)也不示弱。剛和直線圓周交手后，字母ABCD又前來(lái)挑戰(zhàn)，《還鄉(xiāng)夢(mèng)》還沒(méi)有醒來(lái)，氫氧怪氣又使我們霧里看花，琢磨不透。心中熱能不停地在增加，稍有一些心電感應(yīng)，平面直角坐標(biāo)系又是把我們帶入迷宮。排山倒海的知識(shí)一齊向我們涌來(lái)，同學(xué)們心中渴望的“自由社會(huì)”何時(shí)才會(huì)載入史冊(cè)呢？我不免總會(huì)感嘆：“初三的一天好似小學(xué)的一年。”

　　下課了，總該休息吧？不，別高興太早了。隨之而來(lái)的便是成堆的作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，就連想出去透透空氣的時(shí)間也被無(wú)情地剝奪了。這時(shí)我從成堆的作業(yè)中才真正感悟到什么才是 “積少成多”。好容易有一堂自習(xí)課，也會(huì)被“大小考試”填充得滿滿的。

　　一天中最快樂(lè)的時(shí)間莫過(guò)于午休的時(shí)候。這時(shí)班級(jí)里也熱鬧非凡，幾個(gè)人聚成一小堆談天說(shuō)地。笑聲、歌聲便成了這段快樂(lè)時(shí)光中的主旋律。只有這時(shí)我們才會(huì)拋開(kāi)學(xué)習(xí)，尋找屬于自己的那份輕松與歡愉。但好景不長(zhǎng)，午飯過(guò)后，暴風(fēng)雨再次襲來(lái)，自己仿佛又成了暴風(fēng)雨下拼命掙扎的祥子。

　　密度大得驚人的一天生活過(guò)去了，晚自習(xí)回到家后也別想清閑，孤燈長(zhǎng)夜，又得苦苦奮斗到很晚。不如何時(shí)，才又能鉆進(jìn)我最愛(ài)呆的地方 ——被窩。

　　躺在床上，回想這忙碌的一天，只能用 “苦”這個(gè)字來(lái)概括。細(xì)細(xì)品味，的確又很充實(shí)，過(guò)得有意義、有價(jià)值。在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，我慶幸自己能參加這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從中不僅學(xué)到了許多的知識(shí)，更重要的是磨煉了自己的意志力。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹”歌聲將我?guī)肓藟?mèng)鄉(xiāng)，一天緊張的生活就這樣落下了帷幕。

生活的作文篇6

　　現(xiàn)在人們的生活越來(lái)越碎片化。以前人們只用簡(jiǎn)單的幾句話就可以清楚的描述自己一天的生活，例如白天上學(xué)晚上做作業(yè)，上午上班下午看電視，但現(xiàn)在人們的時(shí)間好像被分割成了無(wú)數(shù)塊，無(wú)法簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚。

　　我覺(jué)得碎片化的生活極大妨礙了人們的工作學(xué)習(xí)。生活碎片化使得我們無(wú)法集中注意力專注的去干一件事，瑣碎的生活中有許許多多的事讓我們分神，將之前的`努力白費(fèi)，比如做作業(yè)時(shí)與同學(xué)聊一會(huì)兒天，在補(bǔ)課中途玩一局游戲，吃飯上廁所時(shí)又想看幾章網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等等，他們使得好好的學(xué)習(xí)時(shí)間變得支離破碎。

　　而導(dǎo)制這樣的原因大部分都在與手機(jī)。現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，手機(jī)變得十分普及，每個(gè)人都能買得到，幾乎是人手一部。而不同的款式性能也深深地吸引著大家。在這樣的潮流下，不用手機(jī)自然也是一種落伍了。

　　所以在人們上班上學(xué)高峰期間，地鐵上，公交車上隨處可見(jiàn)人民人手捧一部手機(jī)，有的在看視頻，有的在玩游戲，有的在聊天，而飯局上，人和人聊天的也少了許多，總是不時(shí)的看手機(jī)，有的人還邊看手機(jī)邊吃飯，如果這樣使用手機(jī)，那么將會(huì)把生活中的每一件事都分裂成碎片，將會(huì)沒(méi)有效率，每一天都碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。

　　不過(guò)，手機(jī)目前已經(jīng)變成了人們必需的物品，在購(gòu)買東西，交流信息與人溝通時(shí)手機(jī)自然不可或缺，所以更好地使用手機(jī)才能杜絕碎片化的生活，更加專注認(rèn)真地做好每一件事。

　　首先我們要盡量規(guī)劃好整個(gè)一天的安排，要把一天的計(jì)劃井井有條得安排好，這樣才不會(huì)虛度光陰。然后還要學(xué)會(huì)控制好自己，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，要一心一意地讓精神專注才會(huì)把時(shí)間利用好，達(dá)到最大的效率。最后，再認(rèn)真仔細(xì)地做完一件事后，我們自然可以適當(dāng)放松自己，痛痛快快的玩游戲，看一場(chǎng)電影，看一篇小說(shuō)，都是能放松身心的不錯(cuò)選擇。

　　雖然碎片化使生活變得凌亂瑣碎，讓人覺(jué)得無(wú)法專注，覺(jué)得做事十分困難，但我認(rèn)為只要付出努力改變壞習(xí)慣就能更好的使用手機(jī)，就一定能改變碎片化的生活，做事更加高效，有序，讓自己變得更善用時(shí)間，使生活發(fā)生巨大的改變。

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