精選真實的生活作文合集五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的真實的生活作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
真實的生活作文 篇1
學生多視作文為畏途，無言可作，無情可抒，無感可發。為什么學生面對作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達的需要，如果沒有表達的需要誰會寫作文呢？
現今的作文訓練以應試為目標，脫離中學生的生活實際，刺激不了學生的作文需要，學生自然無語作文。
現今的作文考試道德負擔太重，學生十多年從學校到學校嚴重脫離復雜的社會生活，在學校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復雜的社會生活相沖突的矛盾的種子。學生要么因為現實生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因為教科書不符合生活的真實而懷疑道德。而應試作文恰恰要求學生表達教科書式的人生觀和道德觀，這自然無法讓學生敞開心扉真實表達。
我們的學生面對復雜的社會有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來應該有寬容的心胸來包容學生，容許學生有言論和思想的自由；我們的教育本來應該有自信，來引導學生正確的理解生活。但是現實的教育多是簡單的壓制學生，以考試來威脅學生，表面上要求學生有正確而積極的思想情感，其實堵塞了學生真實表達的道路，有意或無意地暗示學生說假話，抒假情，發空感。我們知道說假話其實是蠻痛苦的，學生作文無語正是這痛苦的表現。不難理解為什么堅韌我追求的品格一個作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責學生作假，殊不知是誰教學生作假！
要讓學生真正得到作文訓練的好處就應該立足生活，引導學生關注生活，體驗生活，思考生活，用作文來表達生活。
教師自己要能夠辨證地發展地全面地認識生活，正確地寬容地對待學生在作文中表達出來的所謂消極的甚至陰暗的內容，把這看作是教育學生的機會，趁機引導學生辨證地發展地全面地認識生活，從而養成學生健全的人格。
教師平時的作文訓練就應該從現實生活中來，在生活中選擇作文的素材。
教師和學生的主要生活環境相似，教師能注意到的生活素材，學生也能有機會注意到。比如校內的事，街頭的所見所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情，敏感于生活，善于發現生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導學生關注生活思考生活。
學生面對來自現實的作文素材，要解決的是現實的問題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個正確的答案而是學生有一個屬于他自己的真實的思考過程與結果；我們需要的是學生能夠用自己的目前的真實的標準去評價問題，能夠用他自己找到的辦法去解決問題。長期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學生來。
現實生活是復雜的，難于從一個角度，用一個標準去評價，因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個多視角評價生活的機會，也就能夠引導學生全面地辨證地關照生活，正確地認識生活，形成開闊的心胸，開放的思維，健康的人格。
一個人的世界觀的形成絕對不是用教科書就能教出來的。學生的思想感情不和現實生活發生沖撞，是不可能正確地認識生活，認識自己的。因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個思想感情和現實生活發生沖撞的機會，這個沖撞就會檢驗學生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實的生活就會在沖撞之后校驗學生的世界觀，從而推動學生的世界觀的養成。在這個沖撞過程中教師就有機會來認識學生，從而引導學生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標。
真實的生活作文 篇2
生活是一道數學題，而它的運算是由人的心態來決定的。人生中人總是在進行數學運算，尤其是減法，我有我的減法。
我會用減法除去憂慮。雖說人無遠慮，必有近憂，但樂觀積極是人生必備之態度。減除憂慮就像清水洗碗，沾滿油污的碗，經過清水的沖洗，換上潔白的新衣，所有的憂慮也將化為烏有，讓新的生活在潔白無瑕中邁步從頭越。
我會用減法除去自傲。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”反復地呤哦，字字地品味。凝視房屋的竹子，看看那片片綠葉，清新的氣息在飄灑，一個天使在勸告：“驕傲使人落后”。我明白了葉子的無聲訴說，將所有的成功化為如今奮斗的動力，重新揚帆而行。
我會用減法除去自卑。“妄自菲薄猶如一條毒蛇，嚙噬著你的心靈�！蔽译m無他人許多的優點，但我也有我的長處，我有我獨特的減法。人生有得必有失，得失乃相對而言。我減去了玩耍的時間，在家務活中我獲得了自信的能力。天空更加清明，是因為減去了云朵，人不能因為失去或者不曾擁有而自卑。我鄭重其事地對自己說，一定將自卑的毒蛇趕走。
生活中的減法數不勝數，減法可以用許多方式來進行：感悟自然、體會生活、調整自我……生活中應擁有的東西則視為瑰寶來保存，應摒棄的事物則毫不猶豫地減去。
曾無數次想過，若是將秋日的黃葉“減去”，樹就會失去生機嗎？在我的多次減法運算過程中，給了我否定的答案，禿兀的枝干仍有鳥雀的棲息，這不就是生機嗎？而我們，將那些不好的品行減去，將會使我們的生活更加色彩斑斕，我們的道德將會得到提升，我們的心靈將會在無數次的減法中，獲得洗滌，變得清澈而高潔。
生活中的減法是一種美好的心態，若是將這減法運算正確地進行，無論是道德還是心靈都將受益匪淺。
真實的生活作文 篇3
清照尋尋覓覓，我亦覓覓尋尋……
放大歲月的瞳孔，轉動時間的齒輪，我看到生活縮影成一幀幀光感飽滿的電影膠片，緩緩的從眼前轉過……
夕陽給寧靜的村莊披上了薄薄的金紗，家家戶戶的煙囪里裊裊的升起乳白色的炊煙，盤旋著不愿離去。一個查字典。早已和爸爸媽媽住在一起的她當然不再需要在夜幕降臨時仍翹首期盼他們的身影，相反，她隱隱的希望自己能獨立生活，能離開小時候曾無比熱切盼望的爸爸的嘮叨和媽媽的擁抱。她看到了生活的另一扇門，一扇色彩斑斕充滿誘惑的門。她試著推開了它……
當小女孩傷痕累累的回到那個曾被自己嫌棄蒼白單調的家，她看到的是兩張關切的臉，那歡欣的表情一如當年終于等到爸爸媽媽回家的自己。于是小女孩笑了，笑臉像多年前一樣單純和美好，她終于明白：有愛的地方才有家，有家的地方，才有真實的生活。
�。杭矣肋h是溫馨的港灣。然而太多的人為了所謂的.忙忙碌碌忽略了這份美好。吃盡了苦頭最后回家的那一刻，你會發現，原來不管你在天涯擱了淺，還是在海角覆了船，家里的大門永遠為你敞開。
現實生活中有很多這樣的小女孩，但是幸運的是你不是其中之一。
真實的生活作文 篇4
看《瓦爾登湖》讓人變的真實。沒有比這更能貼近人的心窩的話了。
做一個真實的人，活著就輕松而簡單了。真實的呈現自己的自然原始不加任何掩飾的內心，外貌言語，就像對自己寫作的要求一樣，只服從內心，不要技巧的裝飾。我們都還不確定自己的風格，就不能穿上合適自己的衣服。她人裝飾用的花邊，蕾絲，首飾，是不是都是適合你的呢？無知的時候，就來的淳樸些，可能更接近自然，反而受人歡迎。不要以為才氣便是好的，不要以為你的那點有限的知識和認識就是好的，這都可能恰恰成為你誤入歧途的導火索。
坦然面對，笑看人生，淡定生活不是一種突發奇想，不是自我安慰。它外表看起來輕松，閑適，殊不知這是一種多么大的勇氣和內在的毅力和堅持。
由于經濟的窘迫那我就想，我堅持一個月不買一件與生活需要無關的東西，一個月不出門，(這個門指的是城市以外的什么地方)不逗留在任何一個景區，任何一個需要消費才能享受的商業區。我去廣場做鍛煉，去河邊游泳，去書店看上一中午的書，是的，這樣能做到嗎？這樣的簡單。但不敢說。從前，我也認為這是多么的簡單的事。兩年，三年也不過是一眨眼的功夫，然而直到現在我都還是不能停下我無必要的消費，誰能理智到不去撿便宜呢？我甚至總是在問自己：人活著不消費還有個什么意思呢？所以大部分的時候，我們的認識與行為完全是脫節的，我們不能看或聽信我們所說的，所寫的，只要是想展示給他人看的，沒有一個不是潤飾過的，就如一個女人出門前必須化妝一樣，否則她就覺得自己這張素臉根本見不得人。我們的意識行為，已經向我們說明了真實的東西仿佛都是不堪入目的。我們懷疑我們的真實想法，甚至看不起自己的真實想法。我們既不敢坦然面對自己真實的一面，便也就隨時隨地試圖想去逃避它。我們的雙腳慢慢脫離了地面，變得很容易摔跤。我們也越來越對自己沒了自信。最后不相信自己，也更懷疑他人。
比起三年前買房那會兒，我現在任然沒有脫離金錢對我的鉗制。這能怪錢嗎？怪自己的修行還不夠。不夠的修行里比起從前我還是認識到了人的命運。這命運不是迷信的一說。這里是近乎哲學的東西。一種生命的本質，生活的實質性。也就像梭羅說的：人擁有的越多，越貧窮”類似于這樣的話。我想在今天以前被這個叫做“錢”的勞什子給害的苦了，現在起便不是在意氣用事的過生活了。而是實實在在的通過自己的修行（指學習）配以現在的生活的狀況來努力克制自己諸多不適宜自己幸福，快樂生活的“惡習”，姑且稱為“惡習”。因為它們總是讓我心悸浮動，對生活暗潮洶涌。
我真的有時艷羨那些生來就對生活冷淡的人，和生來就是好性格的人，上帝對于他們真的是太仁慈了，他們不知在這一生中要少走多少的彎路，少受多少的苦。
真實的生活作文 篇5
我們班的陳上讀了四遍《親愛的漢修先生》，老師表揚了他。我也想得到老師的表揚，于是我再次打開了《親愛的漢修先生》這本書。再次閱讀這本書，卻有了不一樣的感受。
記得初讀這本書時，我不免有些失望，書中除了寫一個小男孩成長的故事外，其它的似乎沒有什么了。但當我再次品讀之后，才發現，作者筆下的世界是真實的，這個世界千姿百態：有愛也有痛；有意外的收獲，也有必然的遺憾。只有一個真實的世界，才能使我們真正的成長。
在和漢修先生的交流中雷伊學會了寫日記， 練就了一手好的文筆 。在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心里的真實想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長大了。這時，他有了自己的奮斗目標，那就是當一名像漢修先生一樣的名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的 “ 榮譽入圍獎 ” 。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
在和漢修先生的交流中雷伊學不僅會了寫日記還 學會了應該如何面對生活。他理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛。 雷伊的父母的離異似乎一下子使他成長。在雷伊的成長過程中，他的媽媽是他不可或缺的一部分。她不僅鼓勵雷伊從父母離異的問題中走出來，還教雷伊要從容面對以后可能遇到的挫折，這樣的母親無疑是偉大的，她不禁使我肅然起敬。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德 林 先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓脹起無限的希望和夢想。
再讀《親愛的漢修先生》，我讀的不是 雷伊的生活故事，而是這真實生活中樸實的愛。
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