關于數學與生活作文10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的數學與生活作文10篇，希望對大家有所幫助。
數學與生活作文 篇1
我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因為，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是小學數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的“活“教材呀!
以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。可是現在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內;一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來;再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎?那他不虧大了呀!所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。
同學們，讓我們一起去探索數學中的奧秘，去發現生活中的數學吧!
數學與生活作文 篇2
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當于衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少錢嗎?我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元!”爸爸問：“為什么呢?”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點上一位小數點就成了120。”
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶制品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當于打幾折呢?”我說：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎?”我說：“噢，原來是這樣的，我現在明白了!”
在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現!
這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待著我們!
【篇二：生活中的數學】
在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關系是多么的密切呀。
比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣的數學，等我們去發現，去探索。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想!”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢!我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。
數學就是要靈活運用，理論聯系實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務于我們。所以我們要學好數學，讓數學成為我們學習生活中的好幫手。
數學與生活作文 篇3
老師在課堂上經常說到學好數學的重要性，說數學來源于生活，生活離不開數學，學好數學可以幫助我們解決好生活中常見的問題，提高我們的生活質量。對于老師的說法，我怎么也理解不過來，也不相信數學會有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對老師的話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們全校師生高高興興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學們說說笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優美的湖景，還有我們向往的兒童樂園。很快車子就停在了玄武湖公園里，我們下車在老師引領下游玩起來。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺來到了劃船處，同學們都想和玄武湖來一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價目表對我們說："誰能算算我們全班師生一起劃船半小時最少需多少錢？怎樣租船最合算？"同學們都走到價目表前，要一展自己的數學才能，我也看著價目表默默思考起來：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時15元，小船可坐4人，每半小時12元。我班37名同學加老師共38人，怎樣租船花錢最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢數，就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒有空位的租法呢？我的大腦快速轉動著。最近數學課上學習的一一列舉的解題策略浮現在我的腦海，我立即運用這種方法思考起來：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個空位；假如租3條6人船……經過這樣的有序思考，我很快無重復無遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢。這時其他幾個同學也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢問我們的思考過程后，滿意地點了點頭，帶著我們去劃船。玄武湖上立刻蕩漾起我們的歡聲笑語。
是啊，數學知識來源于生活，又反過來服務于生活。從現在起我要好好學習數學，用好數學。
數學與生活作文 篇4
以前，我一直認為數學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數學的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”
聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細想想看。”我仔細一想，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！
于是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。
“哈哈，沒關系的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！
從這件事后，我越來越明白，數學真的是和我們的生活緊密聯系、息息相關啊！
數學與生活作文 篇5
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標志用，小旗的規格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說我這是錯的，并說我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯系起來，要學得活，用得靈。
數學與生活作文 篇6
媽媽說只要學習好，周末交我玩網上最流行的游戲，終于數學考了100分，我的心愿就要實現了。
周末到了，媽媽說：教你知道怎么種莊稼，養動物和最快致富，猜這游戲的名字~中國人都知道“開心網—種菜”，種莊稼，養動物容易，但要很快致富就不簡單了，這要數學好，我立刻回答道：對數學天才來說小事一樁。
種菜要選擇好的植物種，要種植時間短，果實多，這樣錢也掙的多，比如說1元的花需要種植1小時，成熟果實是4個，價值4元，2元的.花需要種植2小時成熟果實4個，價值8元，公式1×4—1>2×4÷2—2。幫好友收菜時也要揀貴的收，因為收菜次數有限。養動物也一樣，要配優良品種，才能賣出好價錢。養魚要養名貴的，要撿重的撈，連續養四條有永久保護。爭車位停好友車位12小時得7200，公式12×60×10，12小時后不再增加收入，所以最好在12小時后就立刻換車位。
媽媽教了這么多，該我發揮的時候到了，沒想到我竟然收獲了30多萬，我開心極了，周末不僅玩的開心，還學到了很多數學方面的知識。
數學與生活作文 篇7
在生活中到處都可以感覺到數學，體會到數學，所以，數學是與生活同行，與我們同行。
數學與我們的生活息息相關。在馬路上，在市場里，在學校中，隨處都可以見到。例如：學生每天幾點上課？學生每天學習時間是多長？休息時間是多長？就像這樣簡單而又瑣碎的問題，卻在大千的世界里構成一連串美麗而奇妙的數學問題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發現一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數學概念。再比如生活中常見的例子。用一個普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說過這樣一句話：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數學無處不在。”這句話的最后一句令我感受至深。生活中有數學，數學就在生活中，每天用的最多的還是數學。
而如今祖國的花朵們，卻以什么樣的姿態去面對生活中的數學呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯系緊密的詞語出現在課本上。一些缺乏生活常識的學生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門讀書的學生，想學好現在的數學，難。”大家紛紛說道。
教育專家指出，以前考試過分強調解題技巧，試題人為編造嚴重，故意設置陷阱和障礙，造成數學教育變成解題訓練，學生陷入題海戰。
而現在的應用題不僅題長，有時達200多字，而且與生活聯系緊密，要求用數學思想解決生活中的問題。因此，學生需要培養這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內容后，能把實際問題轉化為數學問題，建立起數學模型，最后把答案放到生活中來。學生要有“數學問題是幫助我們解決實際問題的”思想，注意生活中的數學問題，并通過相關訓練加以鞏固。
那么該怎樣培養學生的的生活實踐能力呢？我認為真正的學好數學，不是死記硬背書上的定義、法則，而是靈活運用知識，在生活中也能活學活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時總是出其不意的出現在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個東西，每一種物體都要留心觀察，仔細的觀察生活中的數學，與課本的知識結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。我在網上找到了答案。有的家長在培養孩子實際的解決問題時，用的方法很簡單卻又很實用。在孩子一年級時，家長每天都帶孩子去買菜，讓他從生活中直接發現數學的存在，并要求孩子準確的算出買菜要付多少錢，哪一家的菜質量好又便宜；在孩子上三年級時，家長能夠主動要求孩子擔任家里的“小小計算員”來負責家里的水、電費計算以及交款；在五年級時，讓孩子獨立解決實踐問題，充分發揮孩子的潛力；在六年級時，家長出門逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買一贈一實惠？等等的一系列問題。
只有真正的認識數學，發現數學，才會愛上數學。
數學與生活作文 篇8
生活中數學無處不在，等著我們去尋找。
一天早晨，爸爸讓我出去買10元湯包。我便來到湯包店，向店主說要買10元湯包。一會兒，店主向我走來，他拿了三個蒸籠，用夾子熟練地夾出了兩籠半湯包給我。我想了想，兩籠半湯包就是2.5籠湯包，共10元，就用10÷2.5=4（元），那就是說一籠湯包是4元了；我又數了數，一共有20個湯包，那一籠有多少個湯包呢？用20÷2.5=8（個），就是一籠有8個湯包。回到家，我和爸爸、媽媽準備一起吃，這時，我忽然又想，一籠湯包有8個，共4元，那一個湯包多少元呢？就是用一籠湯包的價錢除以一籠湯包的個數，即4÷8=0.5（元），我得到了一個湯包0.5元這個答案。想完，我便開心地吃了起來。看，我們的生活中處處都有數學，數學是無處不在的，大家快去尋找吧！
數學與生活作文 篇9
我們的生活處處包含著數學，只要用心觀察，我們就會發現每天的生活都離不開數學，如爸爸媽媽到菜場買菜、到超市購物，都牽涉到計算費用，數學可以幫我們解決生活中很多問題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯系在一起，是我們生活、學習的好幫手。
我以前一直認為數學在生活中只是個抽象的概念，與我們的生活無關，它只是學校的一門功課而已。其實不盡然。隨著年齡的增長，我慢慢地有了時間的觀念、數字的概念，在數學課之外，我時常會用數學計算起與自己有關的生活，如每周六我會去三山街上創新學校的課，而媽媽每次會給我二十元的午餐費。為了能夠買一件心儀的小掛件或學習用品，我往往得從午餐費里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬不能超支。
媽媽常說我們要算計著過日子，我一直納悶：為什么要算計著過日子呢？我來舉一個和家家戶戶切身利益有關的例子：現在很多家庭用上了分時電表，這種電表自動分時段計算電量，分時段電價標準為：平時段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時，谷時段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時。從這個電價標準上看，谷時段（21∶00～次日8∶00）的電價明顯低于平時段，每度電可節約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項目放在谷時段，每天可節約兩度電的話，那么十天就可以節約20度電，一年就可以節約730度電，算起來就是可以節約家庭開支146元，節約了家庭開支不算，還可以節約國家的電能。
媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節約2公斤的自來水的話，一年就可以節約730公斤的自來水。真是不算計不知道，一算計嚇一跳呢！媽媽的算計生活法既做到了低碳環保，還節約了家庭開支，真是一舉兩得呢。生活中很多事情需要用數學去計算的，生活中很多事必須得用數學的方法去解決，通過簡單的舉例，你對于數學與生活的關系有了新的認識吧，那就讓我們好好學習數學，好好經營我們的生活吧。
數學與生活作文 篇10
數學與生活孝陵衛中心小學 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數學的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細想想看。”我仔細一想，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！
于是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。“哈哈，沒關系的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事后，我越來越明白，數學真的是和我們的生活緊密聯系、息息相關啊！
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