愛生活作文

時(shí)間：2022-05-09 08:07:50 生活我要投稿

【精華】愛生活作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的愛生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】愛生活作文四篇

愛生活作文篇1

　　讓生活充滿愛——這是一個(gè)古老而永恒的心愿！前輩的希望還在延伸，我們又聽到了這樣熱切的呼喚。

　　我們已苦于冷漠，苦于麻木，苦于欺詐，苦于猜疑和嫉妒，苦于真情被冷待，苦于豆萁相間，苦于缺少理解和溫暖。

　　我們都曾經(jīng)年幼，我們都有一個(gè)美麗的童年，我們經(jīng)受了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們走過了艱辛而充滿希望的每一年。我們一起忍受，我們一起契丹，一起默默地凝望明天。

　　不是所有的花枝，都會被暴風(fēng)折斷；不是所有的路，都那樣坎坷艱難；不是所有的成熟，都失去中心的伊甸園；不

　　是所有的災(zāi)難，都通向絕望的深淵；不是所有的歡容，都只在夢中展現(xiàn)；不是搜有真誠的心，都不被接納而倍感孤單。

　　找一個(gè)柔軟的借口，了卻舊有的恩怨，說一句誠摯的話語，將憂傷的淚擦干，把我的手伸給你，請接受我衷心的祝愿，敞開你的胸懷，別再將痛苦隱瞞。

　　讓吉祥鳥叫醒久違的渴念，讓風(fēng)吹開冷藏著的笑臉，讓孩子們不再看到流血硝煙，讓跋涉都不再步履維艱，讓詩人都有靈感，讓年輕人都有愛情，讓一切真誠都不再受欺騙，讓所有的習(xí)慣于黑暗的眼睛都習(xí)慣光明，讓眼淚不再代表悲哀流過璀璨的臉，讓我們的愿望保持恒久的新鮮。

　　那么，我們的田野就一定是綠色的田野，我們的雪花就一定是潔白的雪花，我們唱的歌一定是快樂的歌，我們喝的酒一定是芬芳的甜酒，我們的心靈一定是像天空那樣廣闊的心靈，我們的煩惱一定是甜蜜的煩惱，我們的希望一定是繽紛絢爛的希望。

　　讓生活充滿愛，讓每一天都過的溫馨安寧！！！！

愛生活作文篇2

　　輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚檫干……這感人的歌詞、優(yōu)美的旋律在大千世界廣為流傳。它之所以成為永恒的旋律，是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?-人人相互溝通，讓世界充滿愛。

　　我今天就要說一說同學(xué)之間那種真摯、純潔的愛。

　　在我讀三年級時(shí)轉(zhuǎn)來了一位新來的同學(xué)叫音兒，她剛進(jìn)教室就好象全身閃爍著金光，不得不讓人有一種似曾相識的感覺。剛開始她學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但她不曾放棄，因?yàn)樗ǖ臅r(shí)間都比其他同學(xué)多得多。

　　果然皇天不負(fù)苦心人，音兒的英語成績從10分到92分以上，雖然有如此的成績，可他不驕傲而且有些時(shí)候我們不會做的題目她會做，還認(rèn)認(rèn)真真的幫大家解答，絲毫不馬虎，但令我印象最深的還是這件事。咱班有個(gè)調(diào)皮大王—小剛，他的名字大家一聽就有點(diǎn)害怕，每個(gè)同學(xué)都對他敬讓三分，對他的話沒人敢說“不”惟獨(dú)音兒不一樣，小剛不會背書就讓音兒幫他騙老師一次。音兒堅(jiān)定地說：“不可能，只要你用心背一定能行!”就這樣一句話，小剛在星期三報(bào)復(fù)音兒，將她手里的一疊試卷撞翻了而且?guī)缀醵寂K了。

　　音兒哭了，大家看不下去，都想去告老師誰又敢。后來有一個(gè)經(jīng)常被小剛打的小明偷偷地告訴了老師，老師火冒三丈把小剛拖到了校長辦公室，音兒跑了過去全班也跟著去了。但在路上音兒卻說了一句另人一想不到的話：“老師，算了，我們總得給小剛一個(gè)機(jī)會，我想他只要愿意保證不再犯這樣的錯(cuò)誤就行了。”老師聽了音兒的一番話被深深感動(dòng)，也原諒了小剛，就從那時(shí)小剛學(xué)習(xí)好了，也樂于助人，小又有成為了班中的一員了，這還得謝謝音兒。

　　快樂的時(shí)刻總是短暫的，音兒和我們相處了一年就走了，但她的身影卻永遠(yuǎn)留在了大家的心理，在他身上我們也學(xué)會了很多，尤其是“愛”這個(gè)字，原來同學(xué)們之間的愛是并不可少的。我也知道只要有愛才能創(chuàng)造一個(gè)良好的社會風(fēng)氣。

　　這顆心永遠(yuǎn)屬于你，不需要太多的語言，你我不再孤單，讓我們走到一起來，讓世界充滿愛……

愛生活作文篇3

　　望著他的背影，我的眼淚不知不覺就流了出來，心里空蕩蕩了。父親的背影漸漸模糊，即將消失于村口的大柳樹后面，那時(shí)父親又轉(zhuǎn)過身，朝我那里深深地一瞥。三月的太陽早早地爬上了村頭的楊樹梢，明亮的陽光輕快地追逐著三月的暖風(fēng)，軟綿的白云在空中輕輕地飄蕩，給淡藍(lán)透明的天空投映上一片潔白。

　　父親早早地吃過了早飯，蹲在大門口，嘴里噙著煙鍋，靜靜地等我。溫柔的陽光傾瀉在他的身上，把他的幾根白發(fā)染成金黃。看到我出來，他立刻把煙頭扔在地上，用腳踩了踩，把包袱扛在肩上，向著村頭車站走去。

　　村頭河岸的柳樹抽出了新的細(xì)嫩的綠枝，在風(fēng)里搖擺著去牽陽光的尾巴。父親在前面顫巍巍地扛著包袱，身后留下一串歪歪斜斜的腳印。陽光穿過柳樹的枝條，把斑駁的樹影投映在父親身上，投映在父親日漸彎曲的背上，投映在父親已顯蒼白的頭發(fā)上。這時(shí)，我心里的一股暖流開始涌動(dòng)，漸漸漫上一片酸楚，看著漫天飛舞的柳絮，我有想哭的沖動(dòng)。

　　到了車站，父親把包袱放下，額頭已滲出一層細(xì)密的汗珠。“車還沒來，再等等吧。”他在公路邊上的柳樹旁蹲下來，點(diǎn)著煙，一口一口地吸著，眼睛不停地沿公路向遠(yuǎn)處望。

　　我看著村口小河的水波，陽光在河面上跳躍，綻放著透明的靈氣，雪白的柳絮是一首輕揚(yáng)的歌，我的心里升騰起著與父親在一齊的幸福。

　　過了很長一段時(shí)間，汽車還沒有來，父親也從原先的柳樹旁走到了土路中間。陽光變得焦灼。“爸，不早了，你趕緊回家吧！”我望著父親說。父親轉(zhuǎn)過神來，皺著眉頭看看包袱又看看我，過了半響，才說：“好，那我走了，路上細(xì)心點(diǎn)。”說罷，他轉(zhuǎn)身朝村子走去。

　　望著他的背影，我的眼淚不知不覺就流了出來，心里空蕩蕩了。父親的背影漸漸模糊，即將消失于村口的大柳樹后面，那時(shí)父親又轉(zhuǎn)過身，朝我那里深深地一瞥。

　　柳絮依舊漫天飛舞，似在譜寫一首悲傷的歌，我的心也在默默哭泣。

　　村口隱約出現(xiàn)了汽車。車子駛到了柳樹下，車門吱咯一聲打開。我抱起包袱，正要跨進(jìn)車門，卻又從車的后視鏡里看到了父親，他從村口的大柳樹后面探出半個(gè)身子，正朝我那里望著。我看到他關(guān)切的眼神，眼淚又一次流了出來。我急忙跨進(jìn)汽車，生怕父親明白我發(fā)現(xiàn)了他。一向等到汽車開動(dòng)，我才緊緊盯著后視鏡，讓父親越來越遠(yuǎn)的身影，在我心里凝成不變的感動(dòng)。

　　父愛如山，為我承載起山也扛不住的苦難；父愛如水，引導(dǎo)我航向夢的.彼岸。流水輕撫岸邊蘆葦是愛，白云追逐陽光是愛，生活需要愛，生活里充滿了愛，有愛有感動(dòng)，生活才能在平凡的日子里變得精彩。

　　我感激生活，因?yàn)橛懈赣H的愛。

愛生活作文篇4

　　一直以來，我覺得“愛讀書就是愛生活”是至上的真理。即讀書是一種生活態(tài)度。也是在享受優(yōu)質(zhì)的人生。

　　自幼的經(jīng)歷告訴我：能與讀書結(jié)緣是人的一生最大的福分。其實(shí)一本好書足以改變?nèi)魏我粋€(gè)人。從牙牙學(xué)語時(shí)，我就開始看畫冊和其它兒童讀物，爸媽為了發(fā)展我的愛好，引導(dǎo)我廣泛地接觸各門類書籍。后來我愛上了誦讀，那些小時(shí)雖無法真正領(lǐng)會的文字，都潛移默化地教化了我，讓我禮孝謙恭，奮發(fā)好學(xué)，使我對生活報(bào)以一種更熱忱、積極的態(tài)度。我時(shí)常用我從書上學(xué)來的為人處事的點(diǎn)點(diǎn)理解去踐行。“優(yōu)秀”——成為優(yōu)秀的人，書使天賦平平的我有了追求優(yōu)秀的勇氣和膽識。我想，正是因?yàn)樽x書，才讓我更廣泛地?zé)釔凵磉叺囊磺小Ｕ^“朝陽讀書”——讀書不僅拓展視野，陶冶情操，它還如朝陽普照你生活舞臺的各個(gè)角落，讓你不至于局限于兩腳書櫥。是的，你會去熱愛生活，——正如我，在書的指引下，我培養(yǎng)愛好。我因此努力使自己全面發(fā)展，積極地參與各種活動(dòng)和比賽，并屢屢獲獎(jiǎng)。這其中，我會遇到許多的困惑和煩惱，包括我的心態(tài)的調(diào)節(jié)，處事的方法，為人的策略——但我都可以在書中找到最完美的答案。有時(shí)翻閱古今眾多的賢人志士的傳記，總結(jié)他們的人生觀和價(jià)值觀，這使我有很多的體會。如此多的書籍，如此多的故事，讓我看到了人性的美好，真的學(xué)會了積極生活。我時(shí)常感嘆，歷史偉人譜寫的神話絕非天賜，靠的是一種對事業(yè)、對人生的執(zhí)著、熱忱、勇氣和信心！

　　讀書叩響的不僅是我的心扉，而且也令我身邊的諸多人受益——我的朋友，同學(xué)和父母。

　　在朋友身上，我總發(fā)揮著引導(dǎo)的作用。我會像書籍引導(dǎo)我前行，引導(dǎo)我處事待人一樣去引導(dǎo)朋友悅讀、品讀。往往是我苦口婆心地勸說后，朋友變得不厭其煩，開始重拾書本。結(jié)果顯而易見，我的朋友開始潛心閱讀，時(shí)時(shí)有感而發(fā)就寫寫隨筆，發(fā)發(fā)感觸。我們之間的交流也更多地圍繞本本好書。我讀書能對朋友也帶來的影響，這成了我讀書的一大樂事。

　　我喜歡與同學(xué)們一道交流讀的一些書目，分享大家摘錄下來的名言格言，與大家共勉之。我尤其喜歡“好書推薦”這一項(xiàng)目，我會特別關(guān)注一些好書新書。自己閱讀后，記下感悟。往往在大家交流完好書后，我會拉上幾個(gè)要好的同學(xué)，我們一來圖書室就像餓狼一樣撲在這些書上。大家生怕好書會被搶先借走。

　　在家中，我也發(fā)現(xiàn)了可喜的變化——不知是我的埋頭讀書影響了父母，還是父母為了影響我而更加地鐘情于閱讀呢？我也不得而知。但我很喜歡家庭里越來越濃的“書香氣”，我慶幸我和父母是互相影響了彼此。閱讀讓我們擁有了很多的共同語言，消除了代溝。記得暑假閱讀余華的《活著》，我感悟頗多，而此書也激發(fā)了全家人的閱讀興趣。父親饒有興致地翻閱，而且一臉慈愛地與我談感受，母親則主動(dòng)提出要寫“讀書家長感悟”，她把我寫的讀書感悟讀了一遍又一遍，后來，母親寫起感想來文思泉涌。

　　“痛心不改情仍就，今生相隨不回頭”，我如癡如狂地愛著書。

　　同學(xué)們，愛讀書是一種生活態(tài)度。讓我們裹挾一路書香前行，相隨一生的書緣，積極、樂觀、快樂地成長！謝謝大家！

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