因?yàn)閻?ài)，我們走進(jìn)孩子們的生活
“愛(ài)，因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接埂睈?ài)心課堂上，孩子們跟著志愿者高歌著。今天長(zhǎng)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院志愿者服務(wù)團(tuán)迎來(lái)了第五天的支教活動(dòng)。
悄悄推開(kāi)二年級(jí)教室的后門(mén)，只見(jiàn)孩子們都聚精會(huì)神地做著算術(shù)題，兩位志愿者守在孩子們身邊，只要孩子們舉手示意，他們就會(huì)過(guò)去進(jìn)行講解。又沿著走廊來(lái)到二樓的教室里，只見(jiàn)一個(gè)小男孩正在講臺(tái)上做志愿者出的“九宮格”，臺(tái)下的同伴們爭(zhēng)相為他出主意，不一會(huì)兒，連記者都感到頭疼的“九宮格”被孩子們借出來(lái)了。
與低年級(jí)相比，高年級(jí)課堂上更顯活躍些。
“A、B、C、D、E、F、G”尋聲而去，原來(lái)是五年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。據(jù)悉，在當(dāng)?shù)匦W(xué)并沒(méi)有英語(yǔ)課程，所以志愿者們針對(duì)這一情況開(kāi)設(shè)了趣味英語(yǔ)班，從將英文字母讀成拼音到“字母表歌”唱得朗朗上口，孩子們的知識(shí)在這種寓教于樂(lè)的形式下不斷提升著。看到記者的到來(lái)，志愿者提議讓記者上臺(tái)唱一首英文歌，“來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！”孩子們也跟著起哄。盛情難卻，記者只好上臺(tái)獻(xiàn)唱，哪知第一句就走調(diào)，引起臺(tái)下歡聲一片。
轉(zhuǎn)眼間，到了課間休息時(shí)間。看到手拿相機(jī)的記者，孩子們樂(lè)了，一個(gè)個(gè)擺著V字手勢(shì)讓記者給他們照相。志愿者見(jiàn)狀也拿出自己的`手機(jī)為孩子們照相，“你們太傻了，干嘛都去那里擠呀！看我，一個(gè)人享受這個(gè)鏡頭，哈哈！”一個(gè)胖小伙站在人群前對(duì)著記者的鏡頭咧嘴大笑。“一二三！”另一個(gè)志愿者走進(jìn)來(lái)，孩子們立即回到自己的座位上回答道“坐坐好！”，原來(lái)是又到了上課時(shí)間。路過(guò)一年級(jí)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們集體“失蹤”了，一路尋找到操場(chǎng)，才見(jiàn)一群小精靈正在學(xué)手語(yǔ)操—感恩的心。一邊接一遍，看著孩子們那熱得紅彤彤的臉，心里的感到一絲絲憐愛(ài)與欣慰。
“每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無(wú)論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。”旁邊四年級(jí)的孩子們正在志愿者帶領(lǐng)下，合唱著《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小贰Ｂ?tīng)著這純凈的童聲合唱，不禁感慨萬(wàn)千。
正如孩子們唱到的，愛(ài)因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接梗澜缇拖衩詫m，卻讓我們此刻相逢“our home”。因?yàn)閻?ài)，我們來(lái)到下路，因?yàn)閻?ài)，我們走進(jìn)孩子們的生活，因?yàn)閻?ài)，我們的奉獻(xiàn)變得更加有意義。
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