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畫畫讓生活更美好800字六年級記敘文（精選22篇）
相信許多人都寫過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編幫大家整理的畫畫讓生活更美好800字六年級記敘文，希望能夠幫助到大家。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 1
畫畫是人類的無聲的語言，我從小性格內向，喜歡畫畫來表達我的喜怒哀樂。
在我上幼兒園的時候我手里總是揪住一支畫筆不肯松手，愛在白紙上涂鴉，老師很欣賞我的畫，說我有天賦。幾年后，我上了小學，隨著年級的升高，學習壓力越來越大，每一分每一秒都顯得如此珍貴，但是我依然會抽出我那寶貴的時間用來畫畫。開心的時候我會明媚的陽光，傷心的時候我籠罩的陰云，委屈時我畫陰暗角落里的流浪小貓，喜悅時我畫隨風飄揚的柳樹……
又是一個波瀾不驚的周末，我寫完作業之后，不由自主地拿起了一支水筆和一張白紙，我把兩樣東西放在桌面上，我一手拿著水筆，一手按住白紙，全神貫注地畫了起來。一會兒功夫，白紙上呈現出一顆樹的輪廓。我坐在椅子上一動不動，腦子卻在飛速運轉，我想我究竟畫一棵什么樣的樹呢?突然靈光一閃，我迅速拿起筆在紙上飛舞了起來，粗大且筆直的樹干，一簇一簇密密麻麻的松針爬滿了枝頭，再綴上幾顆炸了外皮的松果，幾只可愛的小松鼠在樹枝間嬉戲打鬧。瞬間，一幅青松圖在我的神筆之下活了起來，變得更加生動有趣!剛才那無聊的情緒早已消失得無影無蹤啦!我感覺平淡的周末也變得五彩斑斕!
畫完這幅有趣的青松圖后，我似乎還沒盡興，總覺得還缺少一些什么?我又開始心潮澎湃地畫了起來。只聽“沙沙沙”的的畫筆摩擦紙張的聲音，我沉浸在畫畫的世界里，我對著畫架上的畫一會兒靠前看看人物的`眼神是否能傳達情感，一會兒后退看看人物的身體比例恰到好處，我嘴里朗誦著：“松下問童子，言師采藥去……”我畫了一件灰色長衫，在腰間畫上幾縷皺褶，這應該是人站著的自然姿態。我手不停揮舞著，我的腦海中不斷浮現羅丹雕塑修改時投入的畫面，我仿佛也像個喝醉酒的人一樣，整個世界對我來說已經消失了。大約過了幾個小時候，我望著畫面上一棵郁郁蔥蔥的松樹下站著一個鶴發童顏的老者，他就是尋隱者的賈島。他尋隱者不遇，我卻在畫畫的世界里遇到了我的世外桃源!
畫畫，讓我們的生活變得更加美好。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 2
清晨的陽光照著墻上的素描畫，深深淺淺的輪廓，濃濃淡淡的陰影，畫中的黑白可樂瓶立體感十足，好像一伸手就可以拿出來似的。都說一份付出，一份收獲，看著這畫，紛繁的往事涌上我的心頭。
9歲那年，我還是一個頑皮的小孩子，不喜歡靜下來認真地做任何一件事情。為了培養我的專注力，父母決定送我去學素描。我原以為素描的世界是五顏六色、熱鬧紛呈的，卻不曾想到它那么單調、呆板，除了幾條線，就是黑色灰色，濃淡不均勻的陰影。初見素描的那一刻，可以說我渾身上下的每一個細胞都對它充滿了抗拒。
初學素描是枯燥無味的。第一次畫圓柱體，看起來簡單，可落筆就難了。雖說它看起來是筆直筆直的，但在我筆下，卻是七扭八歪，怎么也畫不好物體的輪廓。我好不容易費盡心思畫完一個粗稿，滿心以為可以解脫了，誰料到老師卻給我提了許多修改意見。我皺著眉，如同有片烏云壓上我的心頭，讓我頭暈目眩，忍不住地直翻白眼，恨不得化身為一陣清風，逃離現場。
盡管我對素描有一萬個不愿意，卻擋不住媽媽要求我學習素描的熱情，暑假里，我被關進了書房反復練習。鉛筆總是那么不聽話，我想畫淺一點，它竟然不留一點痕跡，我想畫深一點，它卻將紙捅黑了。我畫了一遍又擦一遍，擦了一遍又得重新畫一遍，往往一幅素描沒有完成，紙已經被擦破了，我的耐心都快被擦得崩潰了。
整整一個夏天，我反復跟鉛筆，橡皮，畫紙來回折騰，才終于畫好了一幅比較順眼的畫。那一刻，我心里有種說不出的輕松，以往黑壓壓的天空一下子亮堂了許多。有了第一次成功，接下來一切都顯得水到渠成了，我成功畫出了許多張優秀的作品。
更讓我感到欣喜的是，長久的畫素描練習，逐漸改變了我的心境，以前，我做任何事情都是心浮氣躁的.，現在，我變得有耐心，又細心了。我開始愛上素描了，一拿起畫筆，我就沉浸在素描的世界中，一切的不悅都會隨著我一筆一畫的動作飄至云外。我耐心地畫著輪廓線，仔細地修飾著每一處不足，從不有一絲怠慢。每次畫完了初稿，細細潤色細節時，我內心忍不住會有小小的成就感。素描，讓我的心靜下來，讓我能夠用心做好一件事。
是的。素描，是培養心境的一貼妙方，是美化生活的一道風景;素描，讓我的生活變得更美好!
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 3
當我望著一張張用鉛筆畫的漫畫時，我的心，仿佛一下子又被拉回了時間的隧道。
那天我百無聊賴地坐在桌前發呆，家里所有的小說都被我重三遍四地翻了個遍，看書的興致早已煙消云散。外面的冷風呼呼地吹過我的窗臺，吹翻了書桌上一沓畫紙，也吹來了我畫漫畫的靈感。對，畫漫畫！
首先，打開ipad找了一個漫畫少女的模板，再拿來一張白紙，一支鉛筆，一個卷筆刀。一切準備就緒后，我先用鉛筆把少女的頭、身子、腿用方框粗略地框起來。從頭畫起，畫好了頭發之后畫眼睛，眼睛可不好畫，不僅要掌握兩眼之間的距離和大小，還要掌握眼睛在臉上的定格。我小心翼翼地一筆一筆地添眼睛，生怕畫錯了。不好！左眼畫小了，哎呀！右眼又畫大了，擦掉，糟糕，左眼畫大了，右眼畫小了，擦掉……這樣弄了好半天后，終于畫好了眼睛，可兩個眼睛像個熊貓眼，我不禁嘆了口氣，不得不重畫。
浪費了一張紙后，我更加謹慎了，畫好了人物的支架，畫好了像海藻一樣彎彎曲曲的頭發，就要畫眼睛了。為了確保萬無一失，我決定看好眼睛的定位，再三確認后，再一筆一筆地往上添，這每一筆，將我顫抖的心添了上去，幸好，眼睛一次畫成功了，我激動地扔下畫筆，從座位上跳了起來，撲到床上滾來滾去。好不容易把心平靜了下來，我再次拿上畫筆，給她畫其它部分，她那閃光的眼睛一直照耀著我，給我帶來了光明和希望。不一會兒，終于大功告成了。冷風中，畫中的少女充滿陽光，但透著一絲靦腆的'眼睛給了我一絲溫暖，風好像吹得不那么猛烈了，少女頭上和手里的茉莉花好像散發出淡淡的清香，這香味好像一縷縷陽光，把我的心給融化了。我望著她，不禁癡癡地笑了。
我一直望著她，想了想畫畫過程中的失敗，所有沮喪的心情在成功的這一瞬得到了補償，也讓我在這一瞬明白了，不經歷風雨，怎能見彩虹。畫畫，讓我的生活更美好！
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 4
“畫畫讓生活變得美麗。”不知是從哪本書上看到的一句話，讓我第一次對畫畫產生了興趣。在三年級的時候，媽媽給我報了一個學畫畫的班，每個星期五去上課。
第一次上課時我也是興致勃勃。到了教室東看看西看看，老師多次提醒也不認真聽講，到了畫的時候，只能提著畫筆呆坐在那，毫無頭緒地看著其他同學在畫紙上畫著，最后，也只是在老師的幫助下勉強完成了一幅畫。
回到家后，我明顯地看到媽媽臉上的表情，在看到畫后從期待變成了失望，她這樣的表現讓希望能得到稱贊的我宛如晴天霹靂，感到了難過和失落。那時的天仿佛要塌下來，家里的小花也干巴巴地垂下頭，好像在為我失望。但我沒有因此放棄學畫畫，而是下定決心下次一定要認真專心，否則畫不出好畫，得不到贊揚。
星期五很快就來了。這次，我沒有再東張西望，而是坐得筆直，仔仔細細把老師講的每一個字都聽進心里去。到了作畫的時候，我心里非常緊張，要是我畫的比其他同學難看怎么辦?要是回家又讓媽媽期望落空了怎么辦?看著別人已經拿起筆畫了，我強壓下心頭的擔憂：沒關系，我上課認真聽講了，我也努力在畫了，哪怕結果并不如人意，也代表我曾經努力過了啊。
我握住筆，在潔白的畫布上畫了起來，按照老師之前講的，也加了一些自己的想法：森林也有小鹿奔跑，樹葉也有深綠淺綠，天空也有云朵在飄……沒有想到的事，我的畫被老師夸獎，拿到講臺上給同學們看，還獎勵了一朵大紅花給我。當時我心里甜滋滋的'，比吃了蜜糖還甜，感覺天空是那么藍，花兒是那么鮮艷，鳥兒唱得是多么動聽。回家后，我的話也得到了媽媽雨點般的贊揚，那時我開心極了。
從此，我嘗到了甜頭，愈發賣力地學起了畫畫，希望得到更多的夸獎和鼓勵。我的課余生活也更加飽滿和多姿多彩，即使沒有那些表揚，我也很認真地學習畫畫，因為我真正地愛上了它，我的生活里已經不能沒有畫筆和調色盤了。
畫畫，讓我的生活更美好。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 5
剛進入幼兒園的大門，我就和繪畫有了不解之緣，因為幼兒園的大門上、墻壁上、窗戶上、教室里，到處都是絢麗多彩的卡通畫，活潑可愛的小白兔、憨態可掬的大象、機靈淘氣的小猴……它們牢牢地吸引了我的視線，使我陶醉其中。
我最喜歡上的就是繪畫課了。教我們繪畫的.是一位年輕的女教師，她手把手地教我們從最簡單的“冰糖葫蘆”、“彩旗”、“大蘋果”畫起，每一幅畫我都認真地學，經常受到老師的表揚，這極大激發了我對畫畫的興趣。
我不僅在幼兒園畫，還在家里畫，我讓媽媽給我買來圖畫本，一有空就畫呀涂呀。我還把自己的得意之作貼到了家里的墻上。
因為我畫畫不錯，老師讓我報名參加了一次美術比賽，記得我的那幅畫叫“未來的交通機器人”。看！在來來往往的車流中，一位機器人交通員正神氣地指揮交通呢！為了取得好成績，我在家里反復練習，又讓老師為我指導，終于在我的不懈努力之下，我的參賽作品獲得了銀獎，我高興的不得了。隨后，我又參加了幾次比賽，每一次都滿載而歸。這讓我更加自信，對繪畫的興趣更濃了。
媽媽看我喜歡畫畫，于是給我報了一個繪畫班。在這里，我如魚得水，繪畫水平有了很大提高。我學會了一些繪畫技巧，如：怎么構圖、水彩筆蠟筆的涂色等，使我受益匪淺，我還學會了畫水粉畫。家里的墻上貼滿了我的作品，“會飛的獅子”、“雨中情”、“我的夢”、“城堡”、“袋鼠”等，全家人都夸我畫得好。聽得表揚多了，我有點驕傲，有一次竟受到了批評。記得那一次，老師教我們畫“桃”，因為顏料弄多了，涂在紙上的顏色明顯深了一些，老師說：“怎么這么不操心呀！說著讓把顏料少放點，你還放那么多。認真一點兒行不行！”原來干什么事都不能驕傲呀！我恍然大悟。
上小學了，美術課依然是我的最愛。我的畫受到了美術老師的一次次好評，美術成績也一直優秀。在老師的鼓勵下，我參加了學校組織的“書畫之星”大賽，經過精心準備，獲得了三等獎。
現在，我仍然一如既往地熱愛畫畫，在我煩惱、憂愁時，一拿起畫筆，那些煩惱就跑得無影無蹤了。不過我依然記得老師的那次批評，它讓我記住了無論做什么事，一定要認真對待，每一步都要做得仔細、到位，這樣才會功到自然成。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 6
在社會競爭日益激烈的今天，人才招聘市場上可謂是人才擠擠，可還有許多大學畢業生難以找到工作，于是學生們都在為自己的未來而艱苦奮斗著。可是面對這種情況，有人高呼快樂學習。對此，我的觀點是：學習，苦并快樂著。
從鑿壁偷光到頭懸梁、錐刺股；從范進的喜極而瘋到孔乙己的悲劇；從孫山屢屢落榜到孔子四處游學種種事例無一不表明了苦學的形象，或成功，或失敗。誠然，吃得苦中苦，方為人上人。寶劍鋒從磨勱出，梅花香自苦寒來。冰凍三尺，非一日之寒。等等這些告誡人們要學會吃苦的名言的克有其真理所在。稚嫩的芽兒只有在拼盡全身力氣突破種皮，歷經風雨打后，才后綻放絢麗奪目的鮮花；蠶蛹只有在帶著濕漉漉的身體破殼而出后，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經歷一次又一次的折翼之痛后，才擁有那翱翔于天空的矯健身姿同樣，年幼無知的我們，只有在刻苦學習之后才能讓自己的人生光鮮亮麗。
刻苦學習是必要的，但是，在大力推廣素質教育的今天，只懂得埋頭學習已不再是我們的`要求。在快樂中學習知識，在學習中享受快樂是我們所提倡的。興趣是最好的老師，只有我們對學習感興趣，能從學習中感受到快樂，才能喜歡學習、學會學習。反之，如果我們對學習毫無興趣，感覺學習是一種負擔，那么我們就會對學習反感，甚至產生厭學情緒，那就更不用說攀登上成功的巔峰，到達理想的彼岸了。
在這里，我所說的讀書的苦與樂并不矛盾，會學習的人，正是真正做到刻苦學習、快樂學習、苦中作樂的智者。如今有越來越多的學校倡導合作學習，活躍課堂氣氛。在這種課堂上，同學之間可以相互討論、探究，個人的想法與情感得到充分地表達；他們還可以在課堂上唱歌、跳舞，盡情地展示自己的才藝；他們還可以從社會實踐中獲得理論知識和動手能力。如此獨特的教學方式，使學生們感受到了學習的樂趣。但是，他們也不乏艱苦奮斗的精神，他們認真領會老師的思想，潛心研究學習方法，及時鞏固所學知識。二十一世紀的莘莘學子，正是把學習的真諦體悟得徹徹底底，發揮得淋漓盡致。
學習，苦并快樂著，這才是學習的真正內涵及最佳方法。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 7
桌上放著一本一本的畫本，畫筆在燈光的映照下，閃爍著不同顏色的光芒。
這便是我的拿手好戲：畫畫。
畫畫是一種令人猜不透的東西，時而復雜，時而簡單。從下我就對畫畫十分好奇，“為什每個人畫的都不一樣呢？”我時不時自言自語，起初我一點兒都不會畫畫，畫的那叫個丑，都可以趕上百鬼夜行了。
之后媽媽見我對畫畫這么感性趣，便給我報了一個藝術班，在哪里，我遇到了溫和慈祥的老師，還有許許多多有趣的同學，他們個個技藝高超，但是十分和善，還會指點我這個半路出家的小學徒。
就這樣，慢慢的，我畫的越來越好了。
可隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少，試卷和作業像是有了生命一般急匆匆向我撲來，高年級的升學壓力可真不是蓋的，簡直讓我如同背著巨石上山一般艱難，我真的被壓的喘了，如此還要再兼顧我的藝術班，實在是有些吃不消。
就在我要放棄的時候，我媽媽站了出來，她鼓勵我說：“不要放棄，這是你熱愛的事情，若是連最喜歡的事情都放棄了，那以后，怎么在更加艱巨的困難面前屹立不倒呢？”
媽媽的'話如同一個警鐘，把昏昏沉沉的我敲醒了，我花費了更多的課余時間去完善我的課業，我的成績不說坐火箭一般飛速上升，卻也是穩扎穩打，漸漸的，我的學習不那么吃力了，這讓我驚喜的發現，我竟然余出了更多的時間去畫畫。
原來“柳暗花明又一村”的心境是如此美妙，“功夫不負有心人”的古言亦是未曾讓人失望。
一個偶然的機會，我被班級挑選為參加學校現場繪畫比賽的代表，我站在全校矚目的比賽場地時，我才發現逆流而上亦是生活中一副美的驚心動魄的畫卷。
那一天，我在主題為“我的中國夢”的美術比賽上用自己的畫筆涂抹了我的夢想，它永不褪色的鐫刻在我的心上。
如今，畫畫已經成為我的日常生活中必不可少的一部分，它是我永遠的拿手好戲，亦是我最真摯的朋友。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 8
我懷著滿心的憧憬，期待地提起筆……
我從小就十分喜歡畫畫。畫畫如同一塊強力磁鐵，無時不吸引著我，令我沉迷。在我眼中，萬事萬物都可以成為我繪畫的素材，清晨，露重，是一幅畫卷；傍晚，風起，這也是一幅畫卷……
有一次，老師召集同學們一起畫班徽，大家紛紛前來“投稿”。看著大家的“稿件”，我陷入了沉思。有同學畫了花朵，栩栩如生；有同學畫了彩帶，十分飄逸；還有同學畫了稻穗，金黃燦爛……大家畫得都很好，但我仍感覺缺了點兒什么。既然是我們的班徽，那就一定要突出我們班的特色，要陽光，要大氣，要團結！我閉上眼，黑暗中，似乎有一雙無形的手，我想象著那是我的手，正一筆一筆勾勒出線條，描繪出色彩。
睜開眼，腦海中的畫作猶如化作了一道道虛影，在潔白的畫紙上若隱若現，可在我的眼中，卻十分清晰。有了構思，就可以直接“臨幕”了。我沉下心，專注地畫了起來。周圍十分安靜，只剩下了畫筆快速的“刷刷”聲，只剩下時鐘“嘀嗒嘀嗒”的響聲。那一刻。我仿佛是一名大畫家，勾線，上色，整套動作行云流水，一氣呵成。
畫面中，是一雙白嫩的手；托舉著一個形狀如數字“7”的獎杯，獎杯上纏繞著碧綠的樹藤。雖然十分簡單，但它們的意義可不一般：那雙手，象征著每個同學的努力凝聚在一起；那獎杯，象征著我們“陽光七班”必勝的信念；那樹藤，象征著大家陽光向上的品質。看著我的作品，我不禁露出了滿意的`笑容。
第二天，我交上了我的作品。同著其它同學的畫，一起在展臺上展出。老師毫不猶豫，選擇了我的畫。當我穿上印著我作品的班服時，不禁笑容滿面，背上的班徽似乎有一種說不清，道不明的力量，鼓勵著我繼續前行。
這一刻，我心中那繪畫的小苗，開出了燦爛的花朵。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 9
今天在課堂上，老師給我們要寫的作文規定了題目——《閉著眼睛畫畫》。
我心里暗暗叫苦：唉，怎么又是命題作文。真的真的好難寫啊！本來有那么一點思路的題目又忘記了。可是，叫苦歸叫苦，寫還是要寫滴，誰叫在學校里老師大人是最厲害，最偉大，最能指使我們的人呢？
我回到家，拿出筆和白紙，開始冥思苦想到底要畫什么...正當我在燒死大量腦細胞時，我看見了同步練習上的魚。恩，終于知道了。oK，今天我就畫小魚兒吧。
說干我就干，我先模仿了魚的樣子畫了一下。嗯...畫的還蠻不錯的。然后，步入正題，閉上眼，開始畫。
當我在畫時，我滴心好緊張好緊張，真怕畫魚畫出個“萬不像”（不像一萬種東西），我的手也在微微顫抖，不知道從何入手，先畫身子吧。我先畫了個圈，也不知有沒有縫隙。當我在畫眼睛時，手已經是酸酸的，頭上也有了一顆顆豆大的汗珠。我媽經過這兒，看到了我這副模樣，略微緊張的說：“兒......兒子，你是不是得了什......什么病了，怎......怎么這副模樣？是不是肚子又疼了？”“媽，別打擾我的創作靈感。”我說。“哦，那你小心點。”......我真無語，畫個畫不至于有生命危險吧。哎呀，糟糕，我的位置移動了，這可怎么辦？不管三七二十一了，先畫了再說。我東畫畫西畫畫，費了我九牛二虎之力，終于完成了我的大作——蒙娜麗莎......不對不對，說錯了，是——小魚兒終于完工了。
我好期待我的'作品，一定要好看，一定要好看......當我看到了我的作品，笑的簡直要暈過去了。你看，這魚眼睛花在了魚的前面，好像這條魚的眼睛會彈出來;尾巴在嘴巴的前面，看來這條魚的彎曲能力非同一般啊；而魚身上的斑紋離魚有十萬八千里。
唉，看來我離藝術大師的距離也是十萬八千里吧......
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 10
五顏六色的畫筆落在畫線上，如同一朵朵五彩繽紛的花。各種顏色碰撞、交匯，交織成了我心中的藍圖。
我對繪畫有無限的熱愛。我會在學習之余在畫紙上描繪出一幅幅人物與景色；在班上，我會搖身一變，讓我一躍成為“班級小畫家”，在周報封面設計中，繪出一幅幅精美的畫作；我還參加過市級、全國級的比賽，獎狀、獎牌數不勝數……
那次在畫室，我再次大顯身手。我左手拿著橡皮，右手拿著鉛筆，面對空洞的白紙，心里不禁自信滿滿。這次，我想畫的是一位穿著藍色衣服的活潑小女孩。那么，發飾該怎么畫呢？我皺著眉，嘴巴咬著鼻尖……發飾不如是一個蝴蝶結吧，不過只畫一個普通的藍色蝴蝶結，不免略顯單調……加什么東西呢？藍莓？藍色花？還是……對了，藍天！藍天這一元素與蝴蝶結混合，這不就讓人感到青春活力與天真活潑嗎？我的靈感如同春天的泉水，一下子爆發出來了。我拿起鉛筆，在蝴蝶結上鑲嵌上一朵朵白云，又在它的帶子上增添了幾條白色條紋。我仿佛看到這蝴蝶結就在我面前，它摸起來如同玫瑰花一般光滑細膩，上面的云朵如同棉花一般輕柔，白色的條紋又給它添上了幾分高貴的.氣息。
我拿上勾線筆，緩慢而不失嫻熟地勾線。“這里要細……這里要粗……”我邊自言自語，邊調整勾線的粗細。不一會，便勾好了線條。
我找出了試色紙，挑出幾支符合我想法的馬克筆，一次次地試色。不一會，馬克筆們便在試色紙上“留了影”。我想畫出漸變的藍色，于是這些“影”經過了層層挑選。“這個太深……這個太淺……這個偏綠色了……”我皺著眉，細細地挑選。挑好了顏色，我便依次將它們涂在紙上。“沙沙沙……”聲音如同蠶吐絲一般，如同一首進行曲，讓顏色井然有序地輕吻著畫紙。涂色、填白、補色……不一會，便畫好了。畫上的藍，如同藍藍的天空，綻放出青春的活力；那紅，如同熟透的柿子，讓人感到溫暖又甜蜜；那粉，如同花團錦簇的櫻花，浪漫而不失天真。
我看著眼前的畫，滿意地一笑……
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 11
童年的學畫畫過程是絢麗而多彩的。在我畫畫的道路上，經歷了許多事情。有的給我快樂，有的給我自豪，有的給我啟示……它們如同沙灘上那一枚枚絢麗的貝殼，又好像天上的`繁星，都給我留下了美好的回憶。
在沒接觸畫畫之前，我對畫畫根本可說說是“不懂裝懂”。愛動筆但沒有想法，會選材料卻不會技巧。畫風可謂是“野獸派”。蘋果和雞混在一起，桃子和狗混在一起，特別難看。三歲那年，媽媽的同事向我們推薦了一個學畫畫的機構——音悅畫。從此以后，我的繪畫得到了專業老師的指導，創作的航班就此啟程。
有一次，我們在課上學畫蝴蝶。剛畫幾只，我忽然覺得十分無聊，心想：我的天哪，三個小時，就只畫蝴蝶，這樣枯燥的活動，簡直太可怕了。我還是趕緊躲起來吧！這樣想著，我趁著老師沒注意，偷偷地鉆進了桌子底下。
“老師，她鉆到桌子底下了！”，一位同學大聲告發了我。
“哦！來了！”老師們遲疑了一下回應著。
于是，周老師與Q老師一起把我從桌子底下硬拉了出來。
無可奈何地我回到座位上后，我又想：既然有三個小時的時間，那肯定不能只畫這一點點了。于是，我開始嘗試著裝飾蝴蝶的翅膀。這一動筆，一只栩栩如生的蝴蝶慢慢地展現在畫紙上，我便不可思議地愛上了畫畫。
稍大一點兒的時候，老師教我們畫油畫。由于調顏料時技法掌握不夠扎實，我總是畫得不好，上面的顏料順著畫一直向下流去，活生生的小魚都變得奄奄一息了。因此，我常常受到同學們的嘲笑。
那是一節畫企鵝的寫生課。我再也受不了眾人的取笑，我下定決心畫好。于是，我對老師說：“這一次，我一定要畫好它！”
老師馬上答應著說：“好，我仿佛看見你的企鵝已經出現一半了。”可同學們都不屑一顧地說：“別胡扯了！”那節課上，我加倍地用心，在老師的指導下，注意水的控制，回憶著課上老師強調的技法。注意利用色彩表現出物體的明暗，讓畫中的物體變得更加立體。
最終在我的努力下完成了這幅畫作。老師過來巡視，看見我的畫，大加贊賞著：“哇噻噻，畫得真好呀！”老師為此還特地展示了我的畫作，此后，同學們都對我刮目相看了。
在不知不覺中，我學會了畫畫，也非常熱愛著畫畫。那一聲聲叮囑，那一次次否定，都成了我成長路上的鋪路石，這使我的成長又邁出了一大步。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 12
時間不知不覺地流逝，三年的時間，經過不懈的努力，我已經成為一個繪畫小能手，畫畫讓我的空閑時間變得充實而快樂。
依稀記得三年前的一個溫暖的午后，媽媽笑著對我說：“民民，人要有一技之長，你想學什么呢？”
“畫畫。”我平時比較喜歡欣賞那些美麗的畫，所以便不假思索，脫口而出。
“要想學好畫畫就要肯吃苦，你想好了嗎？”媽媽語重心長地說。
“嗯。”我點了點頭。
記得那個暑假，媽媽帶我去青少年活動中心報了名，那是我第一次見到卞老師。卞老師中等身材，一臉的笑容，給我的第一印象是挺和氣的。
上課了，卞老師手把手地矯正了我的抓筆姿勢，然后在我的畫紙上畫了兩條直線，讓我照樣子先學拉線，然后再學畫正方體。
因為剛學，所以我感到很新奇，立刻就開始專心致志地拉線了。過了一會兒，我就畫了一整張紙的線條。我仔細地打量著那張紙，才慚愧地發現筆直的線條，竟然只有七條，與我預想的相差甚大。我氣憤極了，從畫板上拿下那張紙，隨著幾聲“咔嚓”那張無辜的畫紙被我撕成了碎片，扔進了垃圾桶。
坐在我右邊的同學目睹了這一切，吃驚地問我：“那么好看的一張畫，你撕掉干什么，你不要給我，我要啊！”我愣了，隨即看了一下她畫的線條。她有點不好意思地說：“我知道……我畫得挺難看的，不過，我右邊的那幾位……”她邊說邊用手指指了指右邊的兩個人，我朝著她手指的方向看，果真如她所說。
“原來我畫得還可以。”我小聲地自言自語道。我感覺自己那破碎了的自信心被拼好了。過了一會兒，一張紙又被我畫完了，一看還不錯，再數一數，“一條，兩條……三十四條耶！”我興奮得嚷了起來。坐在我右邊的那個同學不可思議地問道：“真的`有三十四條嗎？”我點了點頭。
過了一會兒，老師來檢查我們的畫，卞老師滿意地對我說：“嗯，線條畫得還不錯！你練習畫正方體吧。”說完他給我找了一幅正方體的素描作品讓我臨摹……
在以后的每一堂美術課上，我畫畫都很認真，每次都有進步，現在我已經能從容地進行靜物寫生，我畫的石膏人物頭像老師贊不絕口……在高郵市“誦蟹、畫蟹”征文、繪畫比賽中，我的美術作品榮獲一等獎，同學們向我投來了羨慕的眼光。
回首三年學畫畫的歷程，雖然辛苦，但是看到一幅幅惟妙惟肖的美術作品從我的筆下誕生時，內心是那樣地幸福、甜蜜！
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 13
四年級時的一天下午，我去老師家畫畫。我一進門，老師用手從桌子上拿起一張小紙和一張宣紙對我說：“今天你來畫一幅竹子畫吧！”我興奮得說：“好呀！”我心里在想今天終于可以畫竹子了，以前老師說我功夫太淺，不讓我畫竹子畫，今天終于可以如愿以償了。
我高興地將宣紙放在畫桌上面，再細細地看那張小紙上的竹子。看了好一會兒，我心里有底了，這才動筆在宣紙上面用鉛筆打起了草圖。打好草圖以后，我對著小紙上的竹子仔細端詳了一番。嗯，有點像！接著我用毛筆蘸上墨汁構劃起黑線條來。構劃好，我又對照小紙上的樣圖，覺得有的地方不太像。我就拿起毛筆作了修改，直到自己覺得比較滿意為止。畫好輪廓，我用花青加上藤黃變成的綠色在畫上的`竹葉上面涂了起來。我畫好了一張竹葉再畫一張竹葉。我不停地畫竹葉。可是畫呀畫，那竹葉還是有許多沒有畫好。這時，我有一些不耐煩了，想停下不畫了。旁邊看我畫畫的媽媽好像看出了我的心思，馬上對我說：“小琰，不要急，慢慢畫，竹葉一定可以畫好的。”我聽了媽媽的話，繼續畫了起來。我改變了畫竹葉的方法，先從邊上畫起，然后再將中間的一筆涂上綠色。這樣畫，速度果然提高了不少。我想看來畫畫也得有竅門。我繼續涂著竹葉。用了一個多小時，我終于將竹葉全部畫好了。啊，畫上的竹葉碧綠一片，蒼翠欲滴，真是好看。然后，我在幾張竹葉的邊上涂了少許棕色，讓人看起來這竹葉有些枯了，看起來這畫就更加動人了。
然后，我就畫那只鳥。這鳥一只腳緊緊地抓住竹竿，一只腳縮起放在胸脯前，樣子顯得非常悠閑自在。它的頭向下看著，嘴巴張開，好像在大聲呼叫同伴，趕快過來，我這兒發現了蟲子，請過來一起用餐，好好享受一番。我將鳥的眼睛用毛筆點上黑點。頓時，那鳥好像活了一樣幾乎要飛起來了。
那天下午，我沒有將畫全部畫完，后來我又去了一個下午才將那畫畫好。畫完以后，老師給我分析了，指出了我畫得好的方面，以及存在的問題，還親自動手為我作了修改，讓我的畫更加像那小紙上的畫。畫上的竹子和鳥都栩栩如生。媽媽也夸我學習認真。我聽了更加高興，心里在想以后我還要畫更多更好的畫。這一張畫是我第一次畫的，而且畫得好，所以一起藏在我的心里。
后來，我繼續去老師家學習畫畫，而且越畫越好，在六年級時，我的畫還參加了桐鄉市組織的書畫比賽初中，還得了一等獎呢！
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 14
不是畫方和畫圓嗎？小菜一碟！一向自認為是小畫家的我，今天居然連個方形和圓形也畫不成。這是怎么回事呢？聽我慢慢跟你道來。
今天，我來到作文班，柯老師笑容滿面地對我們說：“今天我們要來畫畫。”怎么回事？不是作文課嗎？怎么變成畫畫課了？我高興極了，畫畫可是我的強項啊。可是，畫什么呢？誰知道老師葫蘆里賣的是什么藥。更奇怪的還在后頭呢！老師居然讓我們畫方！什么？畫方！天哪，真是小兒科透頂！干脆叫幼兒園的小孩子來畫吧。要不然，我蒙著眼睛也能畫出來十個、八個！哈哈，簡直易如反掌！轉念一想又不相信自己的耳朵了，誰都會畫方啊！同學們都愣住了，好一會兒才緩過神來。
梓豪率先舉手，只見他勢在必得地走上臺，果真，沒一會兒梓豪就在黑板上畫了一個有棱有角四四方方的方形，老師示意他去拿獎品，梓豪拿著獎品，蹦蹦跳跳地回了座位，我用羨慕的目光看著這個第一個吃到“螃蟹”的人。
老師笑著說：“第二回合是畫圓形。”老師話音剛落，教室里“轟”的一聲炸開了。同學們爭先恐后地舉手，生怕獎品飛了，一邊舉還一邊叫：“我來！我來！”那喊聲簡直要把教室的天花板給掀了，銘婕更是喊破了喉嚨。終于，銘婕如愿以償，她胸有成竹地走上臺，不費吹灰之力畫了一輪滿月。銘婕拿著獎品眉開眼笑地走回座位。只好等下一回了，我們伸長了脖子等老師發話。
老師微笑著說：“這次是要同時一手畫方，一手畫圓。”同學們躍躍欲試，信心十足地舉起手。老師一聲令下，叫梓豪、銘婕和星宇上臺畫畫。他們正準備大顯身手，誰知，卻碰了一鼻子的灰。有的畫的像面包，有的畫的像老人的臉，還有的畫的.像桃子。同學們都捧腹大笑起來。老師對我們說：“還有誰敢挑戰他們？”這下子，原來沸沸揚揚的教室頓時鴉雀無聲。老師說：“你們在自己的紙上試一下吧。”同學們畫了一個個的“四不像”出爐了。沒有一個同學畫得好。有的同學畫的居然像方便面！我想右手畫圓，左手也跟著畫圓；我想右手畫方，左手也跟著畫方。沒有一次是成功的，只有干瞪眼的份了。
這時，老師的一句話讓我陷入沉思：“你們想想，這堂課講的是什么呢？”同學們陷入沉思，個個抓耳撓腮，百思不得其解。最后，謎底被我們班的小博土——葉銘婕揭開了，答案是：做事不能三心二意。原來老師叫我們畫畫就是為了告訴我們這個道理呀！
通過這一堂課，我明白了做事不能三心二意，否則什么事也做不好。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 15
畫畫，所謂，要畫，又要學，是一件極為愜意的事情。
下午，做完了作業，伸了伸懶腰，抬頭從窗口往下望。“咦?怎么有一個人在下面擺姿勢?哦，原來是在給一個人當模特啊。”想到這兒，我的腦袋里也蹦出了畫畫這兩個詞。于是，我從房間里拿出了手機，把這個模特拍了下來，也拿出了速寫本和筆，在紙上畫了起來。坐在沙發上，拿著手機，在紙上龍飛鳳舞著，不時地喝一口水，再埋頭畫了起來。不出一刻鐘，我把這位“帥氣”的模特畫了下來，她把手插在腰間，可真是酷!
晚上，我在飯桌上吃著飯，時不時地盯著老爸，像老虎盯著綿羊一樣。這時，老爸張開了嘴，說：“快點吃，看我干什么，你撿到了金子呀?”我聽了，搖了搖頭，拉著老爸，說：“老爸，你能不能當我的模特，我要把你畫下來。”老爸聽了，點了點頭，答應了我。吃完了飯，我把老爸帶到了椅子旁，把他的一只腳放在椅子上，一只腳放到地板上，再把他的兩條手放在左邊的一條腿上，最后，再從陽臺找了一塊布，蓋在老爸的'頭上，細心地理了理，蘑菇頭完成了。又從柜子里找了一件衣服，看老爸太瘦了，往衣服里塞了一些棉花，好，我的模特完成了!我坐在座位上，專心的畫了起來，有時抬起頭端詳一會兒，又低下頭去。十分鐘后，我的杰作出爐了。老爸走了過來，扔掉了所有的東西，看了一會兒，便說：“嗯，還可以呀!”我聽了，低頭偷偷地抿嘴笑……
星期二，我打開門，一看，隔壁的唐哥正背對我，站著和別人聊天呢!我偷笑了一下，從樓上拿出了筆、紙和椅子，在離唐哥一米遠的地方，坐在了椅子畫起了唐哥。嘿，沒想到，可真是天助我也，這個天才唐哥和人聊天，居然一直保持同樣的姿勢，讓我有機可趁，更順手地可以畫他了。我一會兒抬頭看唐哥的動作，一會兒用筆擦擦不好的地方，過了二十分鐘，我才畫完，你說，這種好機會可只有一次，我才不會把它推走，所以，畫唐哥這個“背影大師”一定不容錯過!
畫畫，是邊畫邊學。它能打發你的無聊，讓你畫出自己所想畫出來的，它更能激發你無限的創造力和思維力還有動手力，讓你的生活變得多姿多彩!
瞧，我就利用了清閑的時間畫畫，度過了一個“與眾不同”的假期。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 16
騎自行車不難，但是還要畫自行車，這下子可就難了。我從來都沒畫過，這次不是為難我嗎？
不過事情不是很糟糕，我們先看了一個畫自行車的視頻，這下可好了。一會兒，視頻播放完后，就輪到我們畫了。老師讓我們畫一會兒，再看一會兒，自行車就這樣出現了。
本以為要先畫輪子，沒想到紙上蹦出了兩個叉，要兩個小叉干什么？我騎自行車這么長時間了，就沒見過有什么叉。原來這是要當輪子的中心呀，我畫的輪子也不是很圓，改完后，看到一大一小的輪子滾到紙上，我又改了一下，終于，兩個輪子畫好了。
這時，視頻上出現了一個“m”。這是干什么呢，還有一點歪，像被風吹歪的。我顯然不知道這是干什么的，只得乖乖地把它畫出來，仔細一看，發現“m”的中間還有一個小叉，我趕忙把小叉補了上去，視頻早把自行車的“m”畫出來了，原來那并不是什么“m”，而是像平行四邊形的支架。
我剛一畫完，抬頭一看，小叉被擦掉了，改成了小圓，現在我也明白那小叉為什么要做輪子的中心了，是要做圓呀。
圓一畫好，視頻上的.支架又加了幾條線，已經越來越接近自行車了。我把支架畫好后，后面就超出了許多，我就跟著把那個畫了出來，才發現是要做車的，我看見那個車很好畫，一個三角形就好了，可我怎么也畫不好，最后我又看了一會兒，才發現，那又像一個半圓，畫好后，就要畫車把了，車把像一個簡單的槍，可是怎么又不像呢？原來是兩個長短一樣，我又改了改，還是不像，又改了一次才成功了。
最后是腳踏，畫一個圓，再畫兩條線不就完了嗎？我想著就畫起來了，咦，自行車好像一點也不難畫。可是我沒看視頻，根本不是這樣的，我看了視頻后，馬上把腳踏擦掉，跟著視頻畫了起來。先把最后一個小叉擦掉，改成圓，但圓要比先前兩個大一點，畫一條直線，上面畫一個扁圓。畫出來后，又覺得不太像，改完后，也把另一個畫出來了。
畫完了，老師讓我們再用筆勾一下，可我的筆太細勾不上，只能來回勾，才把這輛自行車勾好了。
老師還讓取一個車牌名，我怎么也想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻。后來只好放棄了。
說畫自行車難，但畫起來不難。畫起來雖然不難，但想一想也很難。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 17
在我四年級時，媽媽覺得我還得多學點東西才行，所以決定讓我學畫畫。
媽媽剛剛帶著我來到畫室時，我就看到墻上的手工品，一個個立體卡紙做的魚用一條條線牽著，掛在墻上，身上還寫著作者的名字，看著令人賞心悅目。我還看到了一支大“鉛筆”，走進一看，原來是個筆筒。正好奇時，一位個子不算高，穿著黑色衣服，戴著眼鏡的人走了過來，媽媽說：“快叫老師好。”“老師好！”我聽了，立刻打招呼。老師也微笑點點頭。
上課了，教室里大概有十多人，各個年級都有，老師是一個一個地教。此時，我心里想：畫畫不就是涂一涂，畫一畫嘛，有什么難的？輪到我了，老師走了過來說：“這位小朋友是新來的，這樣，今天我們先畫樹。”說著，在我畫紙后邊畫了一條弧線，然后再讓我添些樹枝樹葉。這可簡單了，我一下就完成了。
可是，到第二幅畫時，就難了許多。要求畫一個太陽，還要有光芒和大海。一看到要畫這么多東西，我就手忙腳亂起來。畫太陽幾筆，再畫大海幾下，由于沒布置好，最后全貼在了一起，很是懊惱。老師看到了我的'窘況，說：“這畫畫呢，要先畫主景再畫背景，要知道近大遠小的關系……”我把老師說記在心里，重新再按老師說的再畫一遍，好看多了。
第二次，老師又提出了新的學習內容。她說：“今天，涂色不能和之前一樣了，我們來嘗試新的方法，叫接色。”之后老師示范了一遍，不過要用蠟筆涂。到我涂了，我以為很簡單，到自已做才發現，如果下手輕了，色出不來，下手重了，顏色又太濃，眼看要涂完了，老師又說：“這可不行，顏色要融在一起，你這樣就像尾巴給切成兩半一樣。”唉，剛剛涂完，手還很累，又要改了。盡管很累，但我每天都去畫，老師說的一字一句我都聽著，不敢有半點馬虎。
一個月后，我不再像剛開始那樣這不懂那不懂了，老師出的題我都能畫出來。后來還在學校舉辦的畫畫比賽中拿了一等獎呢！現在，我愛上了畫畫。而且每次畫畫，都好像有看不見的“生靈”在幫我一樣，讓我畫思泉涌。
正是學畫畫，讓我知道不論事情多艱難，只要有毅力就能完成。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 18
每次走進學校的展覽室，我都會不由自主地去看望《雞》和《原野上的小屋》。它們無怨無悔地安居在寬敞潔白的墻壁上。公雞似乎在笑，我也在笑。
幼兒園入園前，媽媽為我買了一本本薄薄的、價值不菲的畫冊。這些家伙塞滿家中的大街小巷：床上、地上、沙發、餐桌……隨處可見，信手拈來。那一頁頁色彩斑斕的畫面竟讓我流連，樂在其中。媽媽見我如此開心，又馬上“進口”了各種各樣的畫具，五顏六色的紙張。從此，我如魚得水，盡情漫游在畫畫的.世界。
見此情景，媽媽趁熱打鐵，不惜成本，費盡心機，找了附近一間畫室。在那里，我認識了后來被我叫成“干媽”的周老師。周老師的畫室幾經搬遷，從湖濱霞搬到中聯天御，我也如影隨形，不離不棄。“干媽”也是傾其所能，不厭其煩地教導我。周末，是我幸福開心的日子，在畫室，沒有時間的催促，在畫室多呆幾十分鐘是家常便飯。盡管負責接送的爺爺是不是苦不堪言？我不知道。不過，我從沒見過爺爺的不滿和嘮叨。
學畫期間，我陸續學會了油畫、素描、水粉等技藝，可卻沒有一幅拿的出手的作品。學校是個藝術大花園，學校的角角落落，無不散發淡淡的油墨清香，無處不在炫耀畫畫的魅力。樓道、走廊……到處呈現著書畫的身影，隨處可見同學的杰作，但那都是別人家的孩子，卻沒有我的一席之地。爺爺的一次無心之言，激起我的好勝之心。三年級上期，一次體育課，我不慎摔傷，每次上學都是爺爺背著上下樓。一天，我趴在爺爺背上上下樓，爺爺邊走邊欣賞墻上的畫作，有時停下腳步，盯了一會兒，有時不住地點點頭，有時嘴里不時冒出：“真好！”“真棒！”我如果能看到爺爺的臉，說不定脫口而出：“爺爺成表演藝術家了。”后來，學校辦起了興趣班，我毫不猶豫地報名。美術郭老師的精心教輔，更讓我如虎添翼，畫畫水平更是如雨后春筍節節高。我的兩幅畫作《雞》、《原野上的小屋》，如愿以償地掛在了學校的展覽墻上。
畫作進了學校展覽室，一家人都高興了。媽媽還給了我一個大禮包——去廈門觀賞名人畫展。站在名家的畫作前，我的心在飛翔……
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 19
童年，是五彩繽紛的一幅畫，是記載成長的美麗畫卷。
前幾天我在家里收拾東西時，被柜子上的幾張畫砸到了頭。我彎腰撿起來，撣掉上面厚厚的一層灰，發現原來是我小時候的幾張得意之作，現在看起來真是相當幼稚，畫技拙劣啊！這些不是該扔了嗎？怎么又出現在這里？我的思緒隨著這幾張看起來有點好笑的兒童畫，被拉回到過去。
八年前，我還是一個畫畫小白，爸爸的大手牽著我的小手，帶我去團校上畫畫課。起初我連筆都不會拿，只會在紙上亂涂亂畫，圓不像圓，方不像方，畫出來的小動物奇形怪狀。教兒童畫的張老師說：“這個小朋友有點懶，要回家多練習練習，線條雖然畫得不好，但是色彩搭配的還不錯。”在老師和家人的鼓勵下，經過我自己的`努力，我的兒童畫取得了很大的進步，成為一名畫畫小能手，升到了兒童畫高級班。每個周六的下午，爸爸拎著我的工具箱、小水桶，我背著畫板，去畫室“舞文弄墨”，經常弄得渾身都是，活像一名彩色粉刷匠。
到了三年級，我順利的從兒童畫班級畢業，升級上素描課，授課老師是一位老太太。全班大概有二十多名學生，但徐老師上課有些枯燥乏味，有點像老和尚念經，聽著聽著就想睡覺。媽媽看我進步不大，就給我換了一個畫室。在那里，有幽默風趣、水平高超的老師，還有熱愛畫畫、精靈古怪的同學，讓我真正喜歡上了畫畫。每次上課前，我居然都有點小小的期待！我從一開始的打瞌睡、講小話、東張西望，到現在的兩小時高度集中，我的耐心、注意力和審美觀都得到了很大的提升。從棱角分明的幾何體到有弧度的水果、罐子，再到抽象的五官、栩栩如生的動物，我理解了明暗變化、投影深淺、線條排布、高光運用等，一張一張又一張，一幅一幅又一幅，我的畫畫水平有了質的飛躍。
思緒拉回到眼前，我把自己的畫作都拿出來欣賞，望著那有小腿高的畫作，我越看越有成就感，越看越感慨萬千，感覺這么多年的努力沒有白費，汗水沒有白流。畫畫是我從小到大唯一堅持做的一件事，讓我的童年因畫畫而多彩，因畫畫而成長！
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 20
我的童年有一大堆傻事，數也數不完。不過，那件事讓我印象最深刻……
那年我才六歲。放假時，我來到了老家場口。我們家的房子剛剛刷好漿沒幾個月，墻壁上白茫茫的一片。我越看越不順眼，手癢癢的，真想給墻壁“美容”一下。瞅瞅四周，嘿，沒人！正是作案的大好時機！于是我取來畫筆，認真地畫了起來。沒過一會兒，四周的墻壁就被我涂得滿滿當當了。這兒一朵花，那兒一棵樹。我欣賞著自己的畫作，自豪感爆棚。可是當看見天花板上依舊空空蕩蕩，就不高興了。我心想：一定要把上面也涂滿！
目標有了，可問題卻來了。我的身高嚴重不足，才比講臺略高幾厘米，想爬上去顯然是不可能的。哎呀，怎么辦呢？我急得在原地直打轉，愁眉苦臉的。完了，沒法兒畫了。正當我一籌莫展時，一個畫面從我的`腦海里閃過。以往家里燈泡壞了，爸爸總要搬個梯子爬上去修。對了，梯子！我猛地一敲腦袋，我可以利用梯子呀！用梯子爬上去，就容易了。說干就干！我興奮地跑進房間，舉起梯子的一條腿，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，臉漲得通紅，費了九牛二虎之力將這個大家伙拖下來。我扔下梯子，擦了一把汗，大口大口地喘著粗氣。沒多久，我又用力地舉起它，費了吃奶的勁兒把它立起來。唉，終于好了。
我激動地拿了一支畫筆，迫不及待地上了梯子。我一手拿著蠟筆，一手扶著梯子，小心翼翼地一步一步往上走，表面上一副風平浪靜的樣子，實際上心里像裝了一只活蹦亂跳的小兔子，那個激動呀！我覺得在上面很好玩，便一邊爬一邊在上面擺POSE，感覺我不是來畫畫兒的，更像是在自拍。突然，梯子微微地搖晃了一下，又停住了。我絲毫不理會，依舊我行我素。只差幾步了！這時，我往下面一看，媽呀真高呀！我被嚇出一身冷汗，感覺自己正在半空中，隨時有可能要掉下來。也不知是怎么回事，梯子突然劇烈地抖動了一下，我被嚇得不輕，便放聲大哭。“救命啊！”我歇斯底里地大聲喊著，兩只手如抓住救命稻草般緊抱梯子，鼻涕眼淚糊了滿臉，站在上面一動不敢動。幸虧老爸老媽在幾米開外就聽見了我那驚天地泣鬼神的聲音，趕忙破門而入，把我救了下來。
這空中“畫畫”的滋味，讓我永生永世都難以忘懷。每當我想起童年做的這件傻事時，都會忍俊不禁。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 21
繪畫比賽一直是史萊克學校每學期都會舉辦的傳統節目。
4月1日，當我轉學到史萊克學校一年級三班的時候，不到半個月后，史萊克學校這學期的繪畫比賽又在我們學校操場舉行了！
早上八點，我們校長開始講話，一直到九點半。
然后，每個班選出的三名選手來到操場中央的課桌廣場前。這些課桌早就布置好了，每一根橫柱筆直如劍，彼此相隔甚遠，不要怕抄襲。
在石校長的命令下，所有的參賽者開始抽簽。
我不知道怎么說，但我也是這些選手之一。雖然我沒有學過畫畫，也才來了十幾天，但是被老師抓了之后，因為畫畫天賦很高，被迫參加了這次的畫畫比賽。
我拿起畫筆，迅速把顏料蘸到畫紙旁邊的顏料盤里，然后毫不猶豫地開始畫畫。
幾筆下來，我的作品似乎活了過來。這是一個綠色皮膚，健壯的怪物，和我們學校的校徽隱約有些相似。
史萊克。是的，我畫的是我們的校徽史萊克，因為這是我能畫的。從史萊克學校第一次繪畫比賽開始，每次比賽的繪畫題目只有三個字：史萊克。
此時，時間已經過去了20多分鐘。我抬頭看著還站在講臺上的校長史郭毅先生，按照他的尊敬完善了史萊克的.空白腦袋。
最后畫一條噴出水的長舌頭。我起身示意旁邊巡邏的老師畫畫，然后起身離開比賽場地。場外，看著還在揮筆的同學，不禁想象自己在這場比賽中獲得了第一名。
高一三班的同學們，請趕快上臺。
突然，在操場的臨時講臺上，小眼睛老師的主持老師左手揮舞著我的照片，右手拿著一個大麥克風向我們喊著我的名字！
我立刻快步走到講臺上，從他手里接過話筒和我的畫，然后走到演講臺后面，踮起腳尖露出頭，看著下面全校師生，醞釀著說我幻想中想說的話。咳咳。我清了清嗓子，看到所有人都用不可思議的異樣眼光看著我。當時觀眾靜得能聽見針的聲音。
感謝評委和老師讓我在這次比賽中獲得第一名。就在我說第一句的時候，臺下傳來了巨大的響聲，我還要感謝一個人，他是我們的校長。我用手指著評委和老師中間，一坨屎，史校長
很奇怪，不知道為什么臺下的師生又吵起來了，好多人都在大聲笑然后，感覺麥克風好像失去了放大效果然后我感覺有人又捂嘴了后來后來才知道是叫我復習懺悔，他們說你懂的。
畫畫讓生活更美好六年級記敘文 22
我的課余生活豐富多彩。我喜歡下棋，因為它可以使我的思維能力得到提高;我喜歡打球，因為它可以使我的身體更加健康強壯;我喜歡閱讀一些課外書籍，因為它可以使我獲得許多知識，開闊視野;我喜歡養花，因為它可以使我在一段緊張的學習之后，調劑心情;我還喜歡畫畫，因為祖國的大好河山無限美好，通過畫畫，使我更加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的課余生活中，使我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。
我從3歲半就開始學畫畫了。我是怎樣對畫畫產生興趣的呢?這還得讓我從頭講起:我的爸爸、媽媽都是美術工作者，他們都熱愛自己的.工作。有一天，媽媽在屋子里認真地畫著畫，我就坐在板凳上聚精會神地看著。不一會兒，媽媽畫完了一部分，想休息休息，剛放下筆，就看見了我正在看她那張畫，便問我:“紅紅，你喜歡畫畫嗎?”我正看得人迷，聽明白媽媽的問話后，馬上連聲回答:“喜歡，喜歡!”媽媽見我十分愛畫畫，就專門為我準備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等。我畫畫就從那時開始了，在我幼小的心靈中從此播下了愛好畫畫的種子。
日月如梭，轉眼間，我上中學了。在學校里，我抓緊一切時間練習畫畫。一下課，我就畫起來，同學們都說我是小畫家。每天下午放學回家，我做完作業后，就抓緊時間畫畫，媽媽見我這樣認真，就經常鼓勵幫助我，我的畫畫水平也不斷提高。
一直到三年級臨近畢業，學習一天比一天緊張了，但是，我還堅持畫畫。天天晚上在緊張的學習以后，我都要拿起畫筆，在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫。一天晚上，我畫了一幅題名為《祖國》的畫。畫面上有一望無際的海洋，紅彤彤的太陽，一群群卿哪喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房。我好像身臨其境，享受大自然的美，憧憬祖國更美好的明天，我手捧著這張畫，不由心潮澎湃，思緒萬千。
我的繪畫，雖然水平不高，但它使我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，更熱愛在這塊土地上辛勤勞動的人民。等我長大后，一定要像媽媽和爸爸那樣，用畫筆去謳歌最偉大的人民，可愛的祖國。祖國啊祖國，我無數次親切地呼喚您，我長大了一定要把您描繪得更加美麗。
我愛畫畫，更愛生活，畫畫成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福。
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