精選生活作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的生活作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)快是六年級(jí)的大姐姐了，回顧我這五年的小學(xué)生涯，是多么的有趣啊！課改后的生活更是那么的有趣啊！
在語(yǔ)文課上，老師的教法新穎，激發(fā)了我們大家的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：在課堂上，老師盡量把大部分的課堂時(shí)間留給了我們，并鼓勵(lì)我們大膽的演講、大膽的表演，讓課堂上變得不再乏味、不再枯燥，老師的這個(gè)方法教會(huì)了同學(xué)們大膽的展示自己、不約束自己。通過(guò)這個(gè)方法，就連以前膽子小的同學(xué)，也漸漸的開始大膽的展示自己了。我們的老師在教法上與眾不同、別出心裁，這讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣和喜愛。
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。”實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解更談不上靈活運(yùn)用了。 在這幾年的學(xué)習(xí)中，我總是覺得老師們想辦法引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，但每次都是以失敗告終。每當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新文章之前，老師總是一而再再而三的要求我們：首先要對(duì)課文進(jìn)行全面的預(yù)習(xí)、熟讀，雖然通過(guò)預(yù)習(xí)也不可能一下子把所有的難解問題都弄明白。所以老師每次提問時(shí)，我們總是覺得自己虛榮心、有自尊、要面子，所以往往不懂裝懂，不懂又裝懂，生怕老師和同學(xué)恥笑，不敢大膽提出、回答問題。老師好像看透我們的心事，總是想辦法解決我們的顧慮，想問題的解決方法。我們從“不敢問”到“大膽問”，“敢于問”，“善于問”。之后，老師又根據(jù)問題的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，引導(dǎo)我們探究問題、討論討論、理解問題，形成完整的一套學(xué)習(xí)方法，有利于日后的學(xué)習(xí)。老師還把我們分成了四人一小組，這樣一來(lái)，以后再出現(xiàn)什么難題，只要通過(guò)小組討論，就能很快解答。由于興趣，我們很快接受了這種新的學(xué)習(xí)方法。
我們班還轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新“朋友”——電腦。自從添了這個(gè)新的多媒體，我們的課變得更加有趣。
老師用電腦講課，詞語(yǔ)解釋表達(dá)的都非常的清楚，格式也都很規(guī)范，而且同學(xué)們都非常有興趣聽。沒有課改的時(shí)候，老師只能在黑板上寫字，又費(fèi)體力，又費(fèi)時(shí)間，同學(xué)們不太喜歡聽，而現(xiàn)在有了它們的到來(lái)，又快捷又方便，它就像橡皮擦把同學(xué)們的陰影給擦去了。有的時(shí)候，利用它們，我們還可以看一些有教育意義的電影。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式被學(xué)生們厭煩，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而我們學(xué)生學(xué)習(xí)是以積極的心態(tài)和原有的認(rèn)知能力，嘗試性的去解決新問題、理解新問題。
在數(shù)學(xué)課上，都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，老師從小學(xué)一年級(jí)就讓我們找一找、量一量、拼一拼……因?yàn)橹挥杏H手做過(guò)才能明白、懂得、學(xué)會(huì)。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
對(duì)于我們班大多數(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽過(guò)了，一會(huì)兒就忘記；看過(guò)了，可能會(huì)明白；只有做過(guò)了，才能真正的理解、明白。我希望很多老師都能善于改變上課的新方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
總之一句話，課改后的學(xué)習(xí)生活對(duì)我的幫助非常大，從學(xué)習(xí)不好變到好，從膽小變到膽大。我要在今后的學(xué)習(xí)里更加努力奮斗、堅(jiān)持不懈、繼續(xù)努力！
生活作文 篇2
我們班的生活管理員——?jiǎng)⒁獭? 她對(duì)待人很熱情，也很關(guān)心我們的健康。 開學(xué)第一天，我來(lái)到宿舍，她就微笑地對(duì)我們說(shuō)：“我姓劉，你以后就叫我劉阿姨吧！”我看著她那笑容，就開始喜歡上劉阿姨了。有一次，我們宿舍有人生病了，那時(shí)候已經(jīng)很晚了，可是劉阿姨并不顧這些，直接那出體溫計(jì)幫她量體溫，五分鐘后，劉阿姨將體溫計(jì)拿出來(lái)，一看，她發(fā)燒了。劉阿姨又陪她去門衛(wèi)室。其實(shí)每個(gè)班的每一位阿姨都忠于職守，親切熱情，默默為我們的健康生活做貢獻(xiàn)，或許我們記不住她們的名字，但是這一張張親切的.笑臉會(huì)永遠(yuǎn)記在我們心里，她們每天關(guān)心照顧我們，為樓里的安全和衛(wèi)生兢兢業(yè)業(yè)，給我們營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o而有秩序的生活環(huán)境，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)一天之后，能夠在阿姨們的笑臉和關(guān)懷叮囑中回到宿舍休息，在異地求學(xué)的我們也感受到了如家人般的溫暖。雖然劉阿姨已經(jīng)不在我們班了，但回憶起來(lái)又是那么親切。
生活作文 篇3
今天下午，頂著炎炎烈日，爸爸、媽媽帶我去奶奶家進(jìn)行農(nóng)家生活體驗(yàn)。
到了奶奶家，我不顧烈日的曝曬，迫不及待地拉著奶奶到菜地里摘姜豆。姜豆藤緊緊纏在竹架上，雖然經(jīng)受著烈日的洗禮，但仍飽滿地?zé)崆闅g迎我們的到來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)有一根又長(zhǎng)又胖的姜豆藏在葉子里，我兩手緊緊地抓住它，用力往下一扯，姜豆和它的藤一起被我弄下來(lái)了。奶奶說(shuō)：“姜豆不是過(guò)摘下來(lái)的，而是過(guò)掐的！”我按照奶奶的樣子：用手的大拇指和食指在姜豆的頭上使勁按下支，姜豆乖乖地從藤上下來(lái)了。我圍著姜豆地里轉(zhuǎn)圈子，突然我在一片不起眼的葉子后面發(fā)現(xiàn)了一根小姜豆，我用大拇指的指甲在姜豆頭上一掐，又一根姜豆進(jìn)入了我的“魔掌”之中。就這樣過(guò)了幾分鐘，我手已經(jīng)拿不下這么多姜豆了。在回家的路上，我還不停地問媽媽：“媽媽，媽媽，我今天摘的姜豆可以賣多少錢呀？”
看到晚餐里弄有炒姜豆這道菜，我心里非常高興，因?yàn)檫@里面也有我的一份功勞。同時(shí)通過(guò)摘姜豆這件事，讓我知道了干什么事都要講究方法。
今天傍晚，姥姥讓我和她一起去摘豆角，我提著籃子興奮地跑在田間小路上，到處一片金黃，像金色的海洋。平時(shí)我吃過(guò)那么多豆角卻沒有摘過(guò)豆角，今天我要自己摘豆角。
到了田里，只見一大塊玉米地，我東看，西看，找不到豆角，疑惑地姥姥：“哪里有豆角啊，我怎么看不見？”姥姥笑著說(shuō)：“豆角就長(zhǎng)在玉米地里。”我仔細(xì)一看，噢原來(lái)豆角長(zhǎng)在玉米稈上，豆角的莖纏繞在玉米稈上，好像給玉米穿上了一件綠色的衣裳。
我對(duì)姥姥說(shuō)：“我們比賽摘豆角吧，看誰(shuí)摘得多。”姥姥答應(yīng)了。比賽開始了，我仔細(xì)地找豆角，豆角好像在和我玩捉迷藏，讓我去找它，葉子密密麻麻的，看不見豆角在哪里。我用雙手撥開葉子找豆角，東摘一個(gè)，西摘一個(gè)，我在玉米地“忙活”了半天，累得我氣喘吁吁，不想再摘了，我想：我一定比姥姥摘得多，就迫不及待地去跟姥姥比，“不比不知道，一比嚇一跳。”姥姥摘了滿滿一籃子，我只蓋住了籃底。姥姥笑著說(shuō)：“干什么事都要講究方法，有耐心，摘豆角要有規(guī)律地去找，這們才能摘得多，你這樣怎么能摘得多呢！”
在回家的路上，我一直想著姥姥的話，一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究方法，有耐心，學(xué)習(xí)也應(yīng)該這樣做。
生活作文 篇4
當(dāng)我第一次吃橄欖時(shí)，整個(gè)口腔里都充滿了一種苦澀味，還有一種古怪的酸味，根本等不到細(xì)嚼慢咽，就趕緊吐了出來(lái)，還急忙用清水漱口了好幾次。從此，我就對(duì)橄欖敬而遠(yuǎn)之，哪怕看見別人在吃青橄欖，我都會(huì)避而遠(yuǎn)之。
直到有一天，一位家鄉(xiāng)的朋友遞給我一顆包裝精美的糖，當(dāng)我迫不及待地撕開包裝紙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在精美的包裝里面竟然是一顆橄欖。我失望地抬起頭，剛想把它放下，那位朋友卻一把抓住我的手，非常真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“你嘗嘗，如果不好吃的話，你再把它丟掉。”于是，我將橄欖整個(gè)放進(jìn)嘴里品嘗。齒尖剛碰到橄欖的外皮時(shí)，一股略帶有苦澀的汁水頓時(shí)涌了出來(lái)，我只好皺著眉頭硬撐著。不一會(huì)兒，滿嘴都充滿著一股清甜的氣味。吃完第一顆，我又試著吃第二顆，第三顆……吃完橄欖的那天下午都令我回味無(wú)窮。
其實(shí)，吃橄欖也告訴我們一個(gè)生活的道理：先苦后甜。也就是說(shuō)，如果你不付出一番努力，你就永遠(yuǎn)不會(huì)獲得任何收獲。就像登山一樣，不經(jīng)歷一段艱辛，哪能領(lǐng)略到險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光。我們應(yīng)該好好地利用現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能不斷進(jìn)步。
生活作文 篇5
屈指一數(shù)，小學(xué)的六年生涯馬上就要結(jié)束了。夜里，天上的月亮依舊把她那清幽的月光撒滿大地。童年一去不返，看著月亮，一種情素涌上心頭。
小時(shí)候，每當(dāng)我走不動(dòng)時(shí)，總纏著媽媽抱。媽媽總是笑瞇瞇地說(shuō)：“ 乖乖，只要你逮到腳下的影子，媽媽就抱。”于是，我使出吃奶的勁去抓影子。可影子一會(huì)兒跑到我前面，一會(huì)兒溜到我后面，好不容易快捉到它了，它卻突然消失了。就算拼盡了小命，也捉不到它。追著影子跑啊跑的，不知不覺中跑到了家門口。
小時(shí)候，看到別的孩子生病了，可以得到好多的玩具，我就特別羨慕。于是，我每晚上床睡覺時(shí)，都要把被子蹬開，可我不明白的是，早上起床，被子又回到我的身上。我怎么也生不了病，真倒霉！
小時(shí)候，我天不怕，地也不怕，就怕照相，怕被定在相片里，永遠(yuǎn)動(dòng)不了。所以，媽媽一喊照相，我就寧死不屈，打死也不照。
小時(shí)候，看見水中的月亮總在變，每一天都不一樣。我不明白的是，月亮的臉是怎么變的，而我的臉卻怎么洗也變不了。那月亮的臉到底是怎么變的吶？
小時(shí)候，我肚子痛時(shí)，媽媽說(shuō)我肚子里有蛔蟲。我想這蟲是怎么鉆進(jìn)來(lái)的呢？可能是從肚臍眼鉆進(jìn)肚子的。于是，每次洗澡我都不敢使勁洗肚臍眼，生怕惹火了蟲子，咬穿我的肚臍眼。
……
童年的往事像河水一般流過(guò)，我看著皎潔的月亮發(fā)起呆來(lái)。月亮，在漆黑的夜里用她那清凈的光芒照亮大地，為人們送去溫馨。我看著月亮出了神，忽然間，我又明白了……明白了以往媽媽的用心良苦。小時(shí)候，媽媽為了不讓我變得嬌氣，才說(shuō)那種話；為了不讓我生病，她每一次都幫我蓋上被子……每想到這里，我思緒萬(wàn)千，就如《游子吟》中的一句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
是啊，我從何時(shí)起，去報(bào)答媽媽春天一般對(duì)我的關(guān)愛。月光溫馨，母愛無(wú)限。
夢(mèng)回前塵，憶及初識(shí)天地的歷歷往事，不覺莞爾。
茫夜，明月，稀星。清輝淡淡——
破曉，朝陽(yáng)，薄云。暖意融融……
生活作文 篇6
曾經(jīng)有一段時(shí)間，全班風(fēng)靡起陀螺。
不知是誰(shuí)起的頭，總之就這樣一傳十，十傳百的散開了，那時(shí)的課余生活可全被陀螺霸占。
這自制陀螺的做法可講究的很：先準(zhǔn)備一個(gè)修正帶里的齒輪，再找一根可以插入齒輪中間小孔的木棒，盡量找粗一點(diǎn)，底部平整的木棒，這樣可以使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)更加平穩(wěn)，轉(zhuǎn)得更快，然后用雙面膠在木棒中部繞幾圈，使木棒正好能粘進(jìn)齒輪的小孔，注意：木棒的“頭”和“腳”都要從齒輪中伸出來(lái)。這樣一個(gè)初級(jí)陀螺就完成了。
手巧的同學(xué)會(huì)給陀螺多安幾個(gè)大小不一，顏色各異的齒輪，使陀螺更加華麗，轉(zhuǎn)起來(lái)就像一個(gè)彩虹圈，不過(guò)有的同學(xué)弄巧成拙，裝飾過(guò)多，木棒承受不住，陀螺也就笨手笨腳，轉(zhuǎn)不起來(lái)，像個(gè)滑稽的馬戲團(tuán)演員。
那段時(shí)間，我可是三天兩頭買修正帶，沒少被家里人罵。
如果你陀螺做得好，那操作起來(lái)也沒什么問題，只用兩指捏住陀螺上方的柄，在轉(zhuǎn)動(dòng)柄的同時(shí)，松開兩指，陀螺就開始輕靈快速的旋轉(zhuǎn)，像極了水族館海獅表演時(shí)在水中頂著彩球靈活轉(zhuǎn)圈的樣子。
一個(gè)人玩固然有趣，但雙人PK才是最火熱的玩法。
一到課下，班里就炸開了鍋，地上，桌上無(wú)一不是陀螺賽的戰(zhàn)場(chǎng)。瞧！那里的比賽最為激烈，攢了一圈黑腦袋加油助威，只見甲方的陀螺轉(zhuǎn)得極快，化成了一片彩色的影兒，乙方陀螺比對(duì)方大了一圈，氣勢(shì)十足，但略顯笨拙。啊！甲方陀螺開始向乙方移動(dòng)了！“看我佛山無(wú)影腿！”甲方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)，率先“發(fā)難”，“哼！我的鉆石防御怕你不成！”乙方同學(xué)毫不服輸。“撞啦撞啦！加油呀！可別關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”圍觀的人也忍不住為比賽的人緊張，小陀螺持續(xù)“進(jìn)攻”，唉，大陀螺“力不從心”太過(guò)笨拙，沒撐多久就被擊敗，最終甲方獲勝，此時(shí)上課鈴也及時(shí)敲響，圍觀的同學(xué)紛紛散開。
到了上課，我還沉迷于剛才的激戰(zhàn)，意猶未盡，手癢癢的忍不住拿出陀螺玩，卻沒發(fā)現(xiàn)虎視眈眈的老師已在身邊，果不其然，我那鏖戰(zhàn)猶酣的陀螺被沒收了。
但我依然癡迷陀螺，陀螺讓我的課余生活充滿樂趣！
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