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神奇的膠水作文400字（通用25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的神奇的膠水作文400字（通用25篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的膠水 1
一個驕陽似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個大火爐一樣。我也像個火球一樣，坐在、站著還是躺著，急躁不安的神情引起了媽媽的注意。媽媽關(guān)心地說：“孩子，你用濕毛巾擦擦身體，頓時會讓你 心曠神怡的。”我連忙問：“為什么用濕毛巾擦身體會感到?jīng)鏊兀俊卑职稚衩氐卣f：“這你就不懂了吧，我做個實驗讓你瞧瞧，開開眼界，到時候你就知道了。”
于是，爸爸端來了一杯冰水，拿出溫度計，讓我看看這室內(nèi)的溫度，呀！“38”度。怪不得這么熱呢！爸爸把溫度計放入冰水中，說：“群，你快來瞧瞧，水銀柱下降了。”我一看，紅色的水銀柱果然 在緩緩地下降。爸爸接著問：“如果我把溫度計取出，那水銀柱是上升呢還是下降？”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是上升啦，因為杯外溫度高嘛！”只見爸爸取出溫度計，咦，怎么水銀柱沒上升反而下 降了，過了一會兒，水銀柱緩緩上升，這是為什么呢？“爸爸問我：”溫度計剛?cè)〕鰜恚砻嬗惺裁茨兀亢髞碛衷趺礃恿耍俊拔一卮鹫f：”溫度計剛?cè)〕鰜頃r，表面有小水珠，后來又蒸發(fā)了。“爸爸追問 道：”小水珠蒸發(fā)需要什么？“”需…“我想了一會兒，”液體蒸發(fā)必須吸收周圍的'熱量，所以水銀柱會下降。“老爸說完又問我：”那用濕毛巾擦身體為什么涼爽呢？“我胸有成竹地說：”那時因為 濕毛巾擦過后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊恕！鞍职指吲d地笑了起來。
這個實驗真有趣，它告訴我們”生活中處處有科學(xué)“。
神奇的膠水 2
生活中處處有科學(xué)，只要細(xì)心觀察，科學(xué)就能夠幫忙你做很多事！萬一有一天你走了很多路腳很累了，你只要把一盆涼的水放在地上，泡一下腳，腳立刻就不會再累，且十分得舒服！
大人要在廚房里做飯，一不細(xì)心手被燙到了，這不用怕，因為有兩種方法來讓手變好。第一種是用冰，先用冰塊敷一下手，之后再用冷水洗，當(dāng)看到手已經(jīng)不紅了那就好了。第二方法是用牙膏洗，先用牙膏擠到傷口處，再用手擦一下，并用一杯水沖洗，再后擦干，這樣手就不會再紅燙了。
如果有一些朋友坐汽車時會暈車，那也十分簡單，可是需要隨身帶一樣?xùn)|西——桔子皮。當(dāng)他感覺到要吐的時侯，就拿出隨身帶的桔子皮放到鼻子前，聞上幾分鐘身體立刻就會舒服起來。當(dāng)很舒服了的時候就不需要再聞了，可是要記住不要浪費哦！這浪費指的是用玩一次就立刻扔掉。這樣對環(huán)境不好，也不講求“綠色”。用了一次之后，如果還會感到不適，那能夠再一次使用，這會和之前的效果是一樣的'，也是十分環(huán)保的哦！
生活中處處都有科學(xué)，還有很多的秘密還等著你去發(fā)現(xiàn)呢！
神奇的膠水 3
“哎呀！床頭竟然這么多臟衣服！我該洗一洗了！”我看著床頭“堆積成山”的臟衣服說到。說干就干！我擼起袖子，一把抱起衣服放到洗手間里，接滿一盆溫水，倒入洗衣粉和肥皂粉，把臟衣服泡進(jìn)了水中，先讓他軟和。
過了一段時間，我覺得衣服應(yīng)該泡好了，便將濕衣拿出。雙手捏住衣服一角，在臟地方來回搓洗，一時間白沫四濺，甩的我身上都是白點兒。哼哼，我如此賣力，這污漬小賊應(yīng)該已被我消滅了吧！抹開泡沫一看，天哪！我大吃一驚：這污漬竟然一點兒沒掉。我莫非遇到了傳說中的污漬大王？
哼！怕他做甚么？我又使出了渾身解數(shù)，左搓搓，右搓搓。可這污點卻像賴皮蛇一樣粘在衣服上怎么也搓不掉。我真是納悶兒了：大家都說衣服越洗越干凈，可這衣服怎么洗不干凈呢？我滿腹狐疑，最后終于決定去向博學(xué)多才的百度“大哥”問個究竟……
噢！原來如此！百度大哥為我慷慨解囊：洗衣服時，最忌諱的就是洗衣粉與肥皂粉混用。這是因為洗衣粉呈酸性，肥皂粉則呈弱堿性。兩者合用會產(chǎn)生中和反應(yīng)，反而越洗越達(dá)不到去污的`目的，所以最好兩者分開來用。我興奮地跑去一試，果真如此！真讓我恍然大悟！
連平常生活中的洗衣服都包含著科學(xué)奧秘，這真是生活處處有科學(xué)啊！科學(xué)的魅力以及它的神奇在生活中真可謂是屢見不鮮了！而我們只要秉承著一顆探索之心，也就能發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的科學(xué)奧秘！
神奇的膠水 4
生活中的科學(xué)生活中處處有科學(xué)，今天我就給大家講兩個科學(xué)故事。“救火不用水”周末媽媽在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它！”媽媽沒有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會兒，火就滅了。我驚奇的問媽媽：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢？”媽媽笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時候更不能用水了。因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來,不但滅不了火,而且容易引起更大的火災(zāi).”
媽媽還告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟．＂會變形的門＂我房間的門是一扇結(jié)實的木制門,很漂亮而且會“變形。”夏天的'時候總有幾天它不聽話，關(guān)門時很費力，好像長胖了；到了冬天好像又變瘦了，關(guān)上門總有一條小縫。我問爸爸這是怎么會回事，爸爸解釋：“可能是工人叔叔做門時木材沒有完全干透，夏天天氣熱溫度高，木材膨脹門就變胖關(guān)不上，冬天天氣冷溫度低木材縮小，門變瘦了關(guān)不嚴(yán)，這就是熱脹冷縮的道理。”聽了爸爸的話，我想，生活中處處有科學(xué)，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)啊！
神奇的膠水 5
你們知道膠水是什么嗎？對了，膠水就是能粘東西的一種粘粘的液體。可是，你一定不知道“神奇的.膠水”是什么吧！其實，它就是一個隱形膠水。
“叮鈴鈴”上課了。此時，孔老師滿面春風(fēng)的走上了講臺。老師說：“今天，我來給大家表演一個魔術(shù)。”同學(xué)們都興奮不已。老師先向王藝潼和何宜淞借了兩本一樣厚的古詩書，然后，又做了一個翻書的動作，已示書里什么都沒有。老師神秘地從兜里拿出一瓶膠水，然后，又把兩本書放在一起，用隱形膠水“粘”了一下。瞧，她翻開一頁書，裝模作樣的地涂了一點膠水。然后，把另一本書的一頁粘上去反反復(fù)復(fù)的好幾次，終于粘完了。
老師先叫單心瑩來把兩本書拉開，可是她費了九牛二虎之力，也沒把書給拉開。老師又叫了我和薛靜亮，同學(xué)們都為我們兩個大個子的男同學(xué)鼓掌、吶喊。我們兩個人全力以赴，使出了渾身的力氣，還是沒能拉開。
這時，老師解釋說：“這是摩擦力在作怪，摩擦力是一種阻礙物體運動的力，每頁書之間都有摩擦力，所以是拉不開的。”聽了老師的話，同學(xué)們都恍然大悟。
神奇的膠水 6
現(xiàn)在，生活中的食品安全越來越成問題，搞得要吃好一日三餐都人心惶惶，怎樣才能吃得安全？走進(jìn)生活中的科學(xué)，學(xué)著看標(biāo)簽挑出安全食物。
第一，看成分表和營養(yǎng)素的含量。成分表上什么排在第一，一般的成分表上含量最多的成分會排在第一位，其余依次往后。如果真正的食物排在最后面，而糖或鹽放在前面，就要當(dāng)心了。
第二，最好只買成分少于5種的食物。但是，也不是所有不超過5種的都好，比如可樂。也要注意標(biāo)簽上的健康宣稱——它們通常對你沒好處，比如“能量飲料”。提醒一下，如果油炸薯片的'健康宣稱是“不含面筋、有機(jī)、無人工添加劑、無糖”，這些并不說明薯片就變得健康了。
第三，別買標(biāo)簽上有“高果葡玉米糖漿”的食物。它不但超級甜，而且在制造過程中會含有水銀這種副產(chǎn)品。許多甜飲料，比如蘇打飲料、果汁和運動飲料都有這個成分。
第四，別買標(biāo)有“氫化”這類字眼的食物。這意味著可能會有反式脂肪酸。這種脂肪酸已被證實會導(dǎo)致心臟病、糖尿病和癌癥。也別買標(biāo)簽上有任何你認(rèn)不出來、讀不出來的成分的食物，如果說它們可能是對你有益的，我覺得它們還是對你有害的多。
第五，少買含有人工甜味劑的食物。尤其是阿斯巴甜、三氯蔗糖、糖精這類的壞東西。這些甜味劑會讓你感覺更餓、減慢新陳代謝、增加腹部脂肪。
你食用的食物們能達(dá)到這些嗎？不一定。怎樣才能吃得安全？食品標(biāo)簽上就寫著答案！
神奇的膠水 7
在日常生活中，我們隨時都會用到雞蛋，那讓我來教你如何用這普通的雞蛋來做個有趣的小實驗吧。
哎，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋放在一起了。這種情況在日常生活中常常碰到。那該怎么辦呢？
別急，讓我來告訴你。拿起雞蛋的一頭，放在桌子上一旋，如果它能直著它的小‘身子’，在桌子上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋，否則就肯定是生的。只要一個一個試，就可以把它們分開了。這個原理是；熟雞蛋的蛋白，蛋黃都與蛋殼形成了一個完整的整體，而生雞蛋呢，內(nèi)部就像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團(tuán)結(jié)，所以就不能旋轉(zhuǎn)。
還有一個神奇的雞蛋實驗。那一天楊老師告訴我們用一只手摁住雞蛋的一頭，然后把雞蛋摔下去，但是雞蛋絕不會破，不過底下都在議論有的說；‘老師你騙人’。有的說‘這絕對不可能’。還有的說‘這是真的，你們都不懂。’老師說‘那讓我們來做個實驗，來揭開這個謎底’。接著老師來教我們做實驗，首先用手小心地把雞蛋的`一端扶著豎在桌面上，在雞蛋的另一端加上一塊木板，又在木板上加磚頭。一塊，二塊，三塊，四塊......不可思議，奇跡出現(xiàn)了；一個小小的雞蛋竟然頂起了幾塊磚頭而且沒有裂開。老師告訴我們：‘這是平衡力原理。’接著讓我們用大拇指和食指來握住雞蛋的兩端用力摁。不同的實驗，同樣的原理。比剛才更加簡單，科學(xué)就這樣征服了我們。
這件事讓我明白了：‘科學(xué)處處有的，只要留心觀察，用心實踐，便會明白其中的奧秘。
神奇的膠水 8
我們在生活中總會發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)，夜來香正如它的名字一樣，總是在晚上九點開放，而且開放時也像名字一樣帶著一股香味。于是我很好奇：夜來香為什么不在白天開放，卻偏偏在晚上開放呢？
為了弄清楚這個問題，我便去觀察夜來香。當(dāng)九點鐘時，我果然看見夜來香展開的花瓣，散發(fā)出一陣陣迷人的芳香，似乎在向我們展示自己的美麗呢！我左看右看，怎么也看不出夜來香有什么離奇的地方，夜來香就喜歡在晚上開花。我也好幾次把夜來香放在太陽下，企圖讓它張開緊閉的'花瓣，可夜來香就是不依我，就是不開花。而且，夜來香不但不開花，還把幾片花瓣閉得更緊了。一到晚上，夜來香還是把花瓣張開了，好像已經(jīng)迫不及待地等待著夜晚了。這究竟是怎么回事呢？
我從電腦上查了資料，才知道：原來，夜來香之所以在晚上開花，是因為夜來香和其他植物一樣，需要昆蟲來授粉，而夜來香需要的授粉昆蟲在夜間行動，夜來香為了得到昆蟲授粉，所以就也在夜間開放了！
大自然無奇不有，只要我們留心觀察身邊的事物，總會有新的發(fā)現(xiàn)！
神奇的膠水 9
生活中處處有科學(xué)，今天我就給大家講兩個科學(xué)>故事。
“救火不用水”
周末媽媽在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它！”媽媽沒有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會兒，火就滅了。我驚奇的問媽媽：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢？”媽媽笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的.時候更不能用水了。因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災(zāi)。”媽媽還告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟。
＂會變形的門＂
我房間的門是一扇結(jié)實的木制門，很漂亮而且會“變形。”夏天的時候總有幾天它
不聽話，關(guān)門時很費力，好像長胖了；到了冬天好像又變瘦了，關(guān)上門總有一條小縫。我問爸爸這是怎么會回事，爸爸解釋：“可能是工人叔叔做門時木材沒有完全干透，夏天天氣熱溫度高，木材膨脹門就變胖關(guān)不上，冬天天氣冷溫度低木材縮小，門變瘦了關(guān)不嚴(yán)，這就是熱脹冷縮的道理。”
聽了爸爸的話，我想，生活中處處有科學(xué)，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)啊！
神奇的膠水 10
“花兒變紅了!花兒變紅了!”我驚奇的大叫。
那一天，一陣強(qiáng)烈的風(fēng)把院子里的白菊花吹斷了一枝，我看見了，順手把菊花插在書桌上快要見底的紅墨水瓶里。第二天，我再去看時，花朵已經(jīng)變成了紅色。
“會不會是紅墨水的原因?”我自言自語道。
這時，媽媽突然走到我身邊，提議道：“你做個實驗就知道了呀!”
我點了點頭，跑到院子里又剪了一朵菊花，我很心疼，可是為了真相，只能忍痛割愛了。
到了書桌邊，我準(zhǔn)備好了工具，首先，我先用切片把花莖一分為二，然后，把紅墨水瓶和藍(lán)墨水瓶并排放好，最后，把一半花莖放入藍(lán)墨水瓶中，一半放在紅墨水瓶中。
時間一分一秒地過去了，忽然，媽媽大叫一聲：“花莖變色了。”聽到聲音，我注意地看過去，果然花莖一面紅，一面藍(lán)的，而且顏色還尋著花莖往上爬。我扒開花瓣，發(fā)現(xiàn)里面也變色了。
又過了一會兒，白菊花變成了地朵一面紅，一面藍(lán)的.奇異的花。
其實，生活中處處充滿了奧秘，只要你愿意探索就會發(fā)現(xiàn)。
神奇的膠水 11
早上，我上廁所意外發(fā)現(xiàn)，馬桶的下水管道是S型的。我非常納悶地想：水管道都是直的排水通暢，為什么馬桶的下水管道不是直的而是“S”型的呢？
我立刻去問媽媽，媽媽稀里糊涂地也沒說清楚個一二三，還說我不好好學(xué)習(xí)，凈注意那些沒用的.東西，我碰了個大釘子。媽媽越是說不出來，我就越好奇。于是，第二天早上，我?guī)е苫笕柦涛铱茖W(xué)的王老師。一見到王老師，我就迫不及待地說出自己來的目的。美麗溫柔的王老師微笑著說：“你真是個留心觀察事物的好孩子。”她告訴我，不是只有馬桶才裝有S型管道的，澡盆和洗碗池等里面也裝S型管道的。我又問：“那為什么都要裝S型的管道呢？為什么不裝直的管道。王老師解釋說：“因為下水管道排放的水一般都是一些臭魚、爛蝦、污水、大便等。這些垃圾雖然被沖走了，但是氣味還是沒有消失，而且這些氣味含有一氧化碳、甲烷等有毒氣體。如果是直管，這些有毒氣體就會冒出來，影響室內(nèi)的空氣。如果用彎的下水管道，在污物被水流沖走以后，會存流下一部分的清水。這些清水就像軟塞子，可以隔絕它后面那些不受歡迎的有害氣體。此外，一般的S型的管道會有一個螺紋接口，如果家里貴重的物品掉進(jìn)了下水道，如果是直型的那種……只有哭的份了。而如果是彎的。只要從螺紋處擰下來，翻過來一倒，貴重物品十有八九會失而復(fù)得。
我聽了王老師的話茅塞頓開，原來生活中處處都離不開科學(xué)知識啊！
神奇的膠水 12
在我們的生活中處處都有科學(xué)，運用科學(xué)會使我們獲得成功，一旦違背科學(xué)就會受到挫折。而我就有這么一次經(jīng)歷。
我三年級的時候喜歡捉一些小昆蟲來玩，認(rèn)為這是一件很趣味的事。有一次下雨后，我照常來到樓下的花壇邊捉蝸牛。蝸牛是一種很奇特的動物，它整天都躲在螺旋狀的'殼里，等下過雨后才會出來，它有著一對能夠自由伸縮的觸角，觸角下頭有著兩個突出來的線狀的東西，我猜那是它的眼睛。蝸牛爬行的時候會分泌一種黏糊糊的液體，用來標(biāo)記自我走過的路。我很快就捉到了一只蝸牛。我看著它在瓶子里慢慢地爬來爬去，忽然冒出了一個想法：能不能把蝸牛和它的殼分離呢？我準(zhǔn)備試驗一下。
我找來了一根小棍，輕輕地在蝸牛的殼上敲了幾下，蝸牛立刻就縮回了殼里，再也不出來了。我便加大了力度，由“敲”改為了“刺”。我用小棍在蝸牛殼上一頓亂刺，蝸牛殼很快就變成了一地碎片，露出了蝸牛那黏糊糊的身體。我用棍子細(xì)心地挑開碎殼，蝸牛已經(jīng)變成了一灘液體，還有觸角。我用棍子碰了它幾下，蝸牛慢慢地往前爬行了一小段距離，很快就死了。
我十分疑惑：我不是減輕了它的負(fù)擔(dān)嗎？它怎樣一動不動了？我回家翻了《十萬個為什么》，最終明白了：蝸牛的殼是蝸牛身體中不可分離的一部分，一旦分離，蝸牛就會死掉。也明白了：任何生物都有生存的權(quán)力，我們不能人為地傷害它們。
神奇的膠水 13
今天早上，我去班，大卓老師帶來了兩個凹凸不平的乒乓球，我們看見乒乓球面目全非，失去功能，大卓老師說：“同學(xué)們，用什么方法可以讓乒乓球凹進(jìn)去的地方凸出來呢？”
我們議論紛紛，七嘴八舌，有的說用熱水泡；有的說要去修；還有的說丟出來……我們都覺得第三個方法不好，因為弄出來后，別的地方又會凹進(jìn)來的，這里沒修的工具，所以用了第一個方法用熱水來泡這個凹凸不平的'乒乓球。
老師說：“哪位同學(xué)去倒一杯熱水？”同學(xué)們紛紛舉手，說自己要去倒熱水，最終老師讓坐在最后面的那個穿黃色衣服的男生去倒熱水，那個男生馬上去倒熱水，熱水來了，老師讓那個男生把熱水倒到盒子里，老師也把那凹凸不平的乒乓球放進(jìn)熱水里。不一會兒功夫，嗬，奇跡出現(xiàn)了。你瞧，癟了的乒乓球在熱水里輕輕地跳動著，身子一下子圓起來了。
我們個個目瞪口呆，嘴巴成了“o”太奇妙，太不可思議了！我心里心生疑惑：水有什么魔力，神盒？
正當(dāng)我們疑惑不解時，老師為我們揭開了謎底。老師說：“乒乓球凹進(jìn)去但沒有破裂，用溫度適中的熱水燙時，乒乓球內(nèi)部的空氣受熱就會膨脹，壓力增大，便會使乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢凸出來。這就是熱脹冷縮的原理。
我恍然大悟，原來，生活處處有科學(xué)，多實踐，多觀察，才能有發(fā)現(xiàn)。
神奇的膠水 14
一說起生活中的科學(xué)，同學(xué)門老是會聯(lián)想到高科技，所以就沒有什么頭緒，心想：這生活中能有什么科學(xué)呢？其實不然，這生活中的科學(xué)可多了！
就說說節(jié)能吧！不知大家注意過沒有，在我們的生活中，很多人常常會有意無意地把晚上洗好臉的水用來洗腳，然后，又順手倒在馬桶里。其實，我們這樣做，就是在不經(jīng)意間節(jié)約了許多資源。原來要用3盆水才能干的事，現(xiàn)在只要用1盆水就夠了，你們說呢？
節(jié)能燈雖然沒有普通電燈那么明亮，可它在節(jié)能方面，卻比普通電燈有過之而無不及。如果家家都能安上節(jié)能燈，那我們每天晚上既能時刻感受到光明，又在不知不覺中節(jié)約了能源，何樂而不為呢？
太陽能也是幫助我們節(jié)能的得力助手。我知道，世界上第一座太陽能是于1969年建于法國的奧黛羅市，它的原理是：利用反射的.太陽光，把水燒至沸騰變?yōu)樗魵猓缓笥脕戆l(fā)電。既然我們知道了太陽能與煤氣、石油這些地球資源不同，那么我們應(yīng)該怎么利用太陽能呢？其實，不光是我一人這么想，已經(jīng)有人把它落實到行動上充分利用太陽能了，如：太陽能熱水器、太陽能電池、太陽能充電器……
所以說，只要我們細(xì)細(xì)地去尋找，做個生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中有許許多多的科學(xué)，讓我們大家一起行動起來，多多發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，一起去節(jié)約地球有限的資源。
神奇的膠水 15
電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。即I=U／R。--歐姆定律。
最近我的物理學(xué)的也算好，原因是我聯(lián)系生活，用科學(xué)來揭示生活的哲理。
電流是推動電器工作的動力，就相當(dāng)于生活中做事的動力。電壓就是我們常說的別人賦予的壓力。俗話說：“有壓力才有動力。”“壓力越大動力越大。”這自然是有道理的（當(dāng)然有道理，要不怎么流傳了千百年），但他們忘了一點，那就是導(dǎo)體的電阻。方才的結(jié)論是在電阻不變的條件下成立的`，我把這電阻理解為我們青少年特別強(qiáng)烈的逆反心理。
導(dǎo)體有兩種，大部分溫度越高電阻越高，小部分溫度越大電阻越小。而根據(jù)焦?fàn)柖煽蓪?dǎo)出Q=UUt／R。即對大多數(shù)來說，在其他條件相同時，壓力（電壓）越大，氣氛越激烈（溫度越高），逆反心理越強(qiáng)（電阻越大），你硬我更硬。
批評在教育中是在所難免的，但不能強(qiáng)烈，更不能侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)以至于觸犯法律。這樣會讓一個好孩子自甘墮落，走向歧途。試想，一個人如果沒了尊嚴(yán)，那還剩些什么，還有什么做不出來？我建議用說服教育，要放下架子，用好言善誘，讓學(xué)生們走上正道。當(dāng)然對那些少數(shù)的頑固不化的子弟們，還是要批評教育，讓他們明確今后的路應(yīng)怎么走。
當(dāng)然，我只是聯(lián)系生活來記憶科學(xué)，望各位老師家長們不要見怪。
神奇的膠水 16
“叮鈴鈴”上課了，我們的韓老師笑瞇瞇地對我們說：“今天韓老師要當(dāng)回劉謙，給你們表演一個魔術(shù)。”“什么？魔術(shù)？這節(jié)不是記者課嗎？怎么表演起了魔術(shù)？”我不禁在心里暗暗想到。
剛想完，韓老師便拿起了兩本書，說：“今天我們就要用這兩本書表演魔術(shù)。”說著，便用書一頁一頁的疊在一起，然后，笑笑說：“誰的力氣大點，能把書拉開。”結(jié)果，好幾個人都拉了，就是拉不開，原來韓老師“笑里藏刀”呀！
那兩本書像粘了強(qiáng)力膠水似的連在了一起，最后，還是舒暢邊翻頁邊抖動著才把這對“書兄弟”給分開了。“你們知道書為什么會連在一起嗎？”韓老師笑著問道。
“唰唰”好幾只小手都舉了起來，嘴巴里一直喊著“我來我來”，老師請了蔡政，舒暢……各個都說錯了，最后，還是韓老師揭開了謎底，原來是因為摩擦力。后來老師又讓我們自己做做看，全班都亂成了一團(tuán)，不過這個實驗倒是蠻好玩的，呵呵。可害了我們好大的'勁呀！
哈！原來這個魔術(shù)這么簡單呀！
神奇的膠水 17
今天，小記者課開始了，韓老師和往常一樣走進(jìn)了教師，但她手上多了兩本書。這時，韓老師神秘地說：“今天，我給你們變一個魔術(shù)。” 說罷，便拿起兩本書，把兩本書交叉疊在一起。接著，便一邊揮著手，一邊說：“我給它們施了點魔法。”接著韓老師請同學(xué)來把兩本書拉開。
這時“唰唰唰”許多只小手舉了起來。第一個同學(xué)：張靖文，她使出了吃奶的力氣，可是紋絲不動。第二個同學(xué)：沈杰，鼓這女腮幫子，可書一點也沒松掉。第三個同學(xué)：蔡正，別看他長得人高馬大，可一遇到這件事，他也“甘拜下風(fēng)。”這時，我班馮妍一下就看出了破戰(zhàn)，她輕輕一抖就把兩本書解開了。韓老師瞪大眼睛說：“揭曉謎底的時候到了！”只見韓老師一邊抖動著書本，一邊拉。
很快。兩本書分了開來。原來是書本太糙，產(chǎn)生了摩擦力，所以兩本書一有力就會越來越緊。不過只要向內(nèi)擠壓，再加上抖動，就可破解這個“神奇的膠水。”神奇的'“膠水”原來就是摩擦力，并沒有用什么魔術(shù)和魔法，更沒有膠水。這一切都是摩擦力在作怪而以。
神奇的膠水 18
在今天的作文課上，聽說老師給我們帶來了一種神奇的膠水，是什么樣的神奇膠水呢?我的好奇心又癢癢了。
老師一只手揣在口袋里，一手在空中比劃，笑瞇瞇地問大家：“你們猜，我今天帶來的.是個什么樣的膠水呢?”有人認(rèn)為是粘力超強(qiáng)的502，有人覺得是普通的膠水，可老師都搖搖頭—一一否認(rèn)了。我好奇心大起，既然都不是，那是什么呢?老師隨即伸出一只手掌，道膠水就在這里!”臺下一片嘩然，我奇怪了，手掌上明明什么也沒有啊?怎么回事兒?
“同學(xué)們，你們覺得拉得開嗎?”大家都自信滿滿地點點頭。老師立馬邀請了兩位斯文的小男生上臺去拉。
臺下的同學(xué)們都驚詫了：這兩本書，莫非老師做了什么機(jī)關(guān)?怎么就拉不開了呢?
我們疑惑不解：明明老師什么也沒干，怎么兩本書就如此緊地粘在一起了呢?就在這時，老師說：“是揭曉迷底的時候了!其實，根本沒有什么膠水。我在書頁上一滑的時候，書就產(chǎn)生了摩擦力，一頁的摩擦力雖小，一本書的就大了。它們牢牢地吸在一起，你們當(dāng)然就拉不開了。”
神奇的膠水 19
世界上有趣的實驗有很多。比如：雞蛋浮起來了；醋、蛋、水把滿的沙“縮小”；筷子把米撥出來……
今天，我們也做了一個實驗。道具是我們常見的水瓶和兩本書。老師先拿了朱泳西的.水瓶對它指著說：“變!變!變成膠水!”接著又派了兩名同學(xué)——周瑞康與汪佳涵當(dāng)助手。這時周瑞康翻一頁，老師就對著“膠水”瓶蓋哈一口氣，涂一下。然后汪佳涵翻一頁剛好蓋住周瑞康那一頁，老師又哈一口氣，涂一下。如此重復(fù)下去，直到兩本書全部一頁蓋住一頁。老師說：“好了，現(xiàn)在兩本書已經(jīng)膠好了，現(xiàn)在是大力士也拉不開了。”我們肯定是不相信的，老師也看出了我們的疑惑，就請劉子涵和黃辛萱去拉書。看著他們拉的很吃力，我們就大喊加油，可結(jié)果還是拉不開。同學(xué)們還是不信邪，躍躍欲試地又上來兩位同學(xué)去挑戰(zhàn)一下，但還是拉不開。
老師哈哈大笑說：“同學(xué)們，我可以不費吹灰之力便可拉開。”我們又不相信了。老師便說：“拭目以待吧”。只見老師提起兩本書輕輕地抖了抖，書就拉開了。
老師告訴我們其實這根本不是魔術(shù)變的膠水，而是利用了紙與紙之間的摩擦力罷了。
噢，原來還有這個秘訣呀！拉不開的書終于拉開了！
這節(jié)實驗課真有趣啊！
神奇的膠水 20
今天，老師神秘兮兮地對我們說：“昨天，我買了一瓶神奇的膠水。”說完，就從口袋里掏出了那瓶“膠水”，可是我們大家什么也沒看見，真是莫名其妙。
老師又拿出兩本書，讓我們里里外外摸一摸，檢查一下。經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)這就是兩本普普通通的書，除了字，什么也沒有。
接著，老師把“膠水”一頁一頁地涂在了書上（然后把兩本書一頁一頁粘在了一起）。書本都被涂滿了“膠水”，老師又讓我們同學(xué)上講臺扯一扯，看看誰能扯開。
老師先叫了李思萌上來扯。她弓下了腰，咧著嘴，咬緊牙，用力地扯著兩本書的書背，可兩本書還是牢牢地粘在一起。同學(xué)們都抗議，就說：“老師，你故意讓最弱小的人扯，肯定扯不開！”
老師聽了，就讓女生中算最強(qiáng)壯的女生向臻來扯，向臻拿著這兩本書，左看看，右瞧瞧，上揉揉，下扯扯，用了九牛二虎之力，也沒能把書本拉開。
老師又讓全班年紀(jì)最大的李志曦上來扯，他使出了射雕英雄的`動作，左一拉，右一拉，可那書本還是紋絲不動。李志曦又斜著使勁拉，終于把兩本書給分開了。
后來，老師告訴我們：“兩本書不易分開，是因為有摩擦力。”我們聽了，都恍然大悟。
神奇的膠水 21
我的童年是五彩繽紛的，而年幼無知，卻又使我做了許許多多傻事。—想起這件事，我不禁偷偷抿笑起來。
那時，我在上幼兒園。一天，媽媽帶我去買衣服。我坐在椅子上，看見桌子上有一瓶白色的液體，是膠水！我不知道這是什么。又好奇，伸出手，把膠水蓋兒擰開，往自己手上倒，倒了一點兒蓋上蓋子，我用手一搓，粘粘的。過了一會兒，手上已經(jīng)開始結(jié)殼了，用手又一搓，疼啊！我“哇哇”地鬼哭狼嚎的叫著。媽媽第一時間跑過來，立馬把我背回家中。爸爸回來了，和媽媽一起動手，把我的手泡進(jìn)滾燙的水中，燙了一會，爸爸把我的手“搶救”出來，用自己的指尖一點一點地把殼摳掉。我不爭氣的'淚水“嘩啦嘩啦”地流下來。最后，爸爸只好帶我去醫(yī)院了，因為爸爸有些摳不下來。醫(yī)生用開水又燙了我的手，“啊……”我放聲大叫。一直把手燙得通紅通紅的，像兩只蘋果。醫(yī)生十分熟練的把我手上的殼去掉了。爸爸說：“以后記住了，不許把膠水倒在自己的手上了！”從那以后，我再也不敢把那白色的液體-膠水往自己的手上到了。
我漸漸長大了，一想起這件事，對自己的無知感到好笑。沒有知識，就會鬧出大笑話。
神奇的膠水 22
今天作文課小柯老師告訴我們：“這兩本書比我們?nèi)嗳说牧膺�要大，連大力士也拉不開。”同學(xué)們都笑老師吹牛，然后小柯老師讓兩名女同學(xué)上臺檢查有沒有機(jī)關(guān)，她們小心翼翼把書一頁一頁地翻開，可是她們什么也沒檢查到。
實驗開始了，小柯老師先熱熱身，再深吸一口氣，讓心情平靜下來，小柯老師開始施展氣功，把兩本書穿插在一起，然后把穿插在一起的書整理一下，最后拿起“魔法棒”，開始念咒語，成功了。
老師叫了一個同學(xué)上臺把書拉開，他用盡了身體所有的力氣，可是書一動不動，臺下的同學(xué)驚訝極了！老師又請了兩位同學(xué)，一個同學(xué)拿著書的一邊，另一個同學(xué)也拿到書的另外一邊，他們用盡力氣，但也和之前一樣拉不開。最后小柯老師叫全班同學(xué)一起上來拉，男生一邊，女生一邊，大家用盡吃奶的力氣，也是打不開，這次小柯老師真的沒吹牛，是真的'。
原來，這是摩擦力在作怪，并不是什么魔法。書頁和書頁之間穿插在一起時，就會產(chǎn)生摩擦力，書的頁數(shù)越多，頁面越粗糙，摩擦力就會越強(qiáng)。
原來實驗?zāi)敲从腥ぁ⑸衿妫锩嬗泻芏嘀R，可以讓人學(xué)會動手實驗，發(fā)現(xiàn)實驗里的知識，了解它們。
我決定了，長大了以后要多做實驗，變成一個厲害的科學(xué)家。
神奇的膠水 23
我和伙伴們玩丟沙包，我被沙包打中了，只得退下場，坐在旁邊的草地上乖乖地看他們玩。
草地旁邊長著一棵結(jié)滿果子的小樹，我叫不出它的名字。我撿起一顆掉落的果子觀察起來，它看起來像琥珀，黃色，半透明，拿在手上黏乎乎的，好像膠水一樣粘在手上。“這是不是做膠水用的材料呢?”我萌生了做“膠水”的想法。
我叫來伙伴們，大家都說要試一試。我們準(zhǔn)備好做“膠水”的材料——神秘果子、水、石頭、水杯。我把果子放進(jìn)杯子里，加點水，拿小石頭慢慢搗碎。站在一旁的劉霞輝按耐不住好奇心，也想試試，我便把小石頭交給了她。我們幾個小伙伴輪流搗著，石頭轉(zhuǎn)了一圈，最后又到了我手上。
一會兒，果子變成了黏稠物。我們找來紙，把黏稠液體涂到紙上，再貼上另一張紙。一兩分鐘后，兩張紙粘得緊緊的，哈，我們制作的“膠水”試驗成功啦!
后來，我對這種“膠水”的制作方法進(jìn)行了改進(jìn)。將果子的果核剔除，放到榨汁機(jī)里榨，再將殘渣過濾出來，只留下黏黏的`液體。我覺得自己制作的“膠水”很實用，并不比商店賣的膠水遜色多少呢!我給它取了個名字，叫做“純天然神秘果子‘膠水’”。
神奇的膠水 24
唉，我發(fā)毒誓：我這輩子，再也不用鞋用膠和速干膠了。
否則，晴天遭雷劈、中獎絕緣體、吃什么什么有毒、永遠(yuǎn)做不完作業(yè)……這天，我本來打算用速干膠粘一下我的手工制品，滴出一滴膠水，落在手工制品上。我本來打算再把手工制品調(diào)整一下方向。我就不知道了，實在沒碰哪里有膠的地方，我就拿了一下膠水瓶，手就粘得不得了，而且還越來越硬。這瓶子有毒吧！接著，我又聞到一股刺鼻的臭氣，嗆得我，誒呀，又熏又齁。不行了，我趕緊把這玩意兒和手工制品全部丟之門外。這味道，簡直比熏艾草還要上頭。我趕緊把窗戶開到最大，否則晚上別想睡著了。我手上的膠水已經(jīng)干了，膠水正好滴在我手指的關(guān)節(jié)那里，我居然還覺得好玩：伸一下，縮一下，中間還有個東西抵著。伸了幾下，我就干起了正事：把這塊膠摳掉。以前在電視上看過，手指被502膠粘起來，立馬放到熱水里去摳、擦。“立馬” 是不可能了，干都干了。可熱水有的呀！于是我放在熱水里，作死的`摳。終于，在我的不懈努力下，我把一塊膠水片片摳下來了。在我手上，還有好幾處地方有膠。大人說，過幾天就好了。我的心態(tài)可沒他們樂觀。但是，幾天后膠水真的沒了。唉，我再也不碰膠水啦！
神奇的膠水 25
502膠水，相信大家都很熟悉吧！
這種膠水經(jīng)常被人們稱為萬能膠水，當(dāng)然，502膠水的這個稱呼也不是徒有虛名的，這種膠水既能粘木材，又能粘金屬。鞋子脫膠了，只要拿出502膠水就能迅速的粘回去，塑料制作的物品斷裂了，502也能幫上大忙。不過，502膠水是具有兩面性的，它雖然能給人們帶來很多幫助，但也能給人們帶來麻煩。在我們使用膠水時，有些人沒有經(jīng)驗，會把這些粘力很強(qiáng)的`膠水粘在手上、衣服上，有的還不小心滴入了眼睛，如不及時清洗，手、衣服和眼睛都會受到傷害的。
上次，我就是聽別人說502膠水效果好，不管什么物品斷裂都用這種膠水來粘，結(jié)果弄得手上、衣服上都是膠水，非常難洗，就像有一層厚厚的皮一樣，非常難受。不過，這時候，你不用著急，你可以立即用濕的熱毛巾貼在膠水那里。十分鐘后固化的502膠水就會慢慢變軟，就可以輕輕松松的清除了。也可以使用絕緣油，把絕緣油倒在膠水上，膠水很快就會變軟，可以很容易搓掉了。如果滴入眼睛，立刻以大量清水清洗并送醫(yī)院就醫(yī)，千萬不能耽誤時間！
因此，在使用502膠水的同時一定要小心謹(jǐn)慎。每一件事物都具有兩面性，我們一定要合理利用事物健康的一面，還要注意安全！
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