生活老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的生活老師作文，歡迎大家分享。
生活老師作文1
在我們學校有一位生活老師讓我十分難忘．她瘦瘦的，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁有些塌，一雙手忙個不停……
每天在吹了早起哨后，她便從宿舍門前走過，到每一間宿舍前，她總要說；“把被子疊好，床單鋪平，地掃干凈，毛巾排好……”
在上個月，有幾天聽不到生活老師那熟悉的聲音，我不禁有些擔心生活老師，便問同學，才知道生活老師的腿燙傷。聽到這個情況，我很傷心，很想看看她的傷嚴重不嚴重，什么時候可以來。可是我不知道生活老師在哪里。只能天天盼著她早點來。
過了幾個星期后，在一天的早晨，我正在穿鞋子，忽然又聽到了熟悉的聲音：“把被子疊好，床單鋪平，地掃干凈，毛巾排好……”我心里一驚，抬頭一看，原來是我朝思暮想日夜期盼的生活老師，可是她那受傷的腿顯然沒有好，因為她把褲腿卷著，我們看到了那大塊的疤痕。看著，看著，我的淚就噙在眼里。生活老師，你的腿沒有好，怎么就來了，這樣對你的身體很不好啊！生活的艱辛，在生活老師工作的身影里，我有了深深的體會。
每天下午第二節課，透過窗戶，我看到生活老師拎著鉛皮桶，一瘸一拐地給我們送水果。我真希望能幫助她去拿，可是我在上課，只能用目光迎送生活老師。一次，生活老師幫助我們打掃宿舍，忽然她受傷的腿不小心碰著了鐵床，頓時，她便疼得站不起來，坐在床上呻吟，我急忙跑過去，問她怎么樣，她卻說沒關 系，過一會就好了，并且謝謝我的關心。接著，她便又開始打掃了。我的心疼到極點，真想替她打掃，可這是不可能的。然而我們有些同學，只為了一點小事情，就對生活老師大吼大叫，處處責怪生活老師，完全沒有尊重她的勞動。每當這個時候，我都會看到生活老師的眼睛濕潤了，慢慢地走進自己的宿舍。我真恨不得把他們大罵一頓。
生活老師，我想對您說：您辛苦了，要多休息，不要因為我們而累壞了身體。同時，我還要對同學們說：尊敬生活老師！是她，正是她在無微不至地照顧我們的生活！當我們離開父母無人照顧我們的時候，是生活老師如母親一般照顧我們。她為我們洗衣服，曬被子，補衣服，釘紐扣，有時還給我們講如何照顧自己。當有同學生病時，她更是專心地照顧他，問長問短，端湯送飯，真辛苦！
在這里，我希望所有的同學和我一樣，所有的人都和我一樣，尊重勞動者，尊重普通的勞動者。因為勞動是神圣和無比光榮的，是勞動造就了我們，造就了世界！
生活老師作文2
時間是一把鋒利無形的刀，你看不見它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉化成一股悲戚的洪流向未知的遠方轟轟烈烈地奔去。
90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪放，與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊含了多少落寞與蒼涼。新一代的高中生，本可活的陽光燦爛高枕無憂，卻硬要在日記本中強賦新愁，這就是我們的生活。日暮都在看老師手中舞動的粉筆頭，任粉筆屑灑落全身，任清風鳥語漸行漸遠，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學到了堅持，失敗讓我們學到了勇敢。
閉上雙眼聆聽，喧鬧的課間中同學的呼吸聲，聽著漸行漸遠的腳步聲，看著每位同學臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動，想起軍訓時整齊的步伐與嘹亮的口號，記得全班學生為了班級努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語，樓梯轉角處的尷尬的微笑，是離別時的依依不舍還是歷經甘苦后的淚水，讓我們學會團結，謙讓和寬容。
忘不了老師的每一堂課，是難以割舍的情懷，是一份自信與灑脫，才鼓足勇氣看那雙期盼的雙眼，是感動與信任，挫折與平凡，才選擇了昂首挺胸，是茫茫海洋中一滴孤立無援的淡水，在師長的呵護下來到一望無際無邊，成為自由飄動的云，教師的努力讓我們成長，教師的淚水讓我們奮進。是不經意的鼓勵，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當眾受屈面紅耳赤時，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動是謙遜。
在與父母分離的無數個日日夜夜，思念如潮水一般用來，聽膩了他們無休止的嘮叨，吵架吵得兩敗俱傷，叛逆讓他們心灰意冷，一度認為是滅絕師太的媽媽無數次讓我抓狂，想獨立想與他們失去聯系，就在如愿以嘗時卻在夢中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號碼，聽著熟悉的聲音，還裝堅強地說很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿面。是成長，是我們90后的生活。
簡單平凡，我們的校園生活讓我們學習到許多東西，是知識，是情感。笑著迎接夕陽的最后一縷光輝，不會悲傷不會后悔，因為，明天又是美好的一天。
生活老師作文3
生命，本就是宇宙長夜中最美的一顆星，而很好地生活，無疑為它添上了濃墨重彩的一筆，使它愈發閃耀、奪人。生活，本身就是一場有涵養的旅行，在生活中我們發現美，并成就美。感謝生活，它讓我汲取天地之精華，讓我擁有了羊脂之溫潤、翡翠之包容。
謙謙君子，似瑾如玉。書本上常說做人要謙讓，可什么才是真正的謙讓呢？是張良的數俯身以配老翁之履，還是姬昌為賢相拉車之德？生活給了我答案。謙讓，本來沒有那么高大上，它就在點點滴滴之間，它是一次起身為老人讓座，它是一聲向食堂阿姨表達的感謝。有斐君子，溫良儉讓。一句“請您先來”，或許便是最好的詮釋。
信，則友遍天下。與朋友交者，其必言而有信。信不單單指誠信，還有心與心的交互，命與命的相守。誠信是交友的第一步。“得黃金百斤，不如季布以諾”便是最佳理由。而心與心，唯有相通，才算得上是摯友。鮑叔牙不以管仲多分金為貪，知其家貧也；不以其逃跑為恥，知其家中有老母也。千年不朽的管鮑之交無疑是黃金標桿。生活是一個篩子，濾去那些浮華，只留下最美的。在我陷入生活低谷的時候，別的朋友逐漸疏遠了我，只有阿澤還在我的身邊，守護并開導著我。阿澤從來沒有從我身上得到過什么，但我們之間的友誼，憑的就是一個“信”。他甘愿把他的心無償地交給我，我也愿意，把我的心，貼在他的胸膛。
《論語》有云：“仁者樂山，仁者樂水。”人和人本就彼此不同。生活需要我們具有海納百川的包容。同學之間的一點矛盾，便是一粒火星。有的人熄滅了這粒火星，有的人則是將這粒火星放在了導火線上。回想自己和同學們的打打鬧鬧、哭哭啼啼，真的是很可笑。既然本可以退一步海闊天空，又何必弄得劍拔弩張水火不容。共工與祝融因不包容而打到不周山給生靈以災難，我們又何必走前車之轍？那一次，我朝一與我有矛盾的同學以微笑，換回了我們的重歸于好。
生活，不言而喻，是最好的老師，它教給我們如何增添生命的厚度，如何增添生命的光彩。謙、信、容是生活的常態，它們讓我們擁有了玉的美感。生活若是天地，那么我愿做一顆璞玉。學會生活，感謝生活，加以磨煉，成就大器。
生活老師作文4
生涯是五彩繽紛的有時快活，有時哀傷，有時辛勞，有時悲痛欲絕，有時灰口喪氣。生活就是這樣，咱們天天多多皆能從這一地的生活中教到點什么，實在生活，就是爾們的老師。
過年前，我、爸爸和外公去辦年貨，走進嘈純的早市，早上的淡咸睡意一下子就沒了。買完了菜，我們才慢悠悠的走進了賣肉的市場。這里到處都是腥味，直沖我的鼻子，弄得我只好抬起手捂住鼻子。可外公卻不這樣，看了好幾個攤，都不滿足。最后他找到了一個比擬中意的。外公指著一個大鐵盤里雞心說：“這雞心多少錢一斤？”那肉販子拿起抹布擦揩手，抹拭嘴，過了佳一段時間才說：“十五一斤！”“怎么那么貴，別的攤都十三一斤的！廉價點吧，瞅你雞心好。”外公開端討價討價。“大爺，這雞心我十三塊五進的，售你十四吧！”肉販子啟初不耐心了。“美吧賴吧，給我拿個袋子”肉販子伸手拿下了一個袋子給外公。外公在挑雞心時肉販子又說：“大爺，這雞心都是好的。”然后就伸手抓了一把置進了外公的袋子里。“你干什么！看這個，還有這個，都不難看。”外公把肉販子給他的雞心都放了回去，自己又挑起來。這樣討價還價的局面我早就看慣了。
這時，一位購東東的老奶奶到了外私跟外公旁邊我的后點，本人挑起一個大鐵盆子里的兔子腿。我心里想：這老太太實不輕易，七八十了，還自己出來買菜。那些干兒母的真是的。望老奶奶那個細心樣，我心頭有了一個懷疑，她怎么不問價格呢？是不是她買不伏？起初，所有都水落石出。老奶奶最后挑中了一個盤子兩頭的兔子腿，又沃又大，然后抽回手來，我還認為她要在這時答價錢的誰知她把兔子腿裝入了買菜的袋子里，而后揚長而去。我在這面愣了半天，什么話也說不沒來，曉得外公買完了把袋子給我時我才一愣，歸功神去。回家的路上，我一直想：那老太太為什么要這樣呢？是她家景貧？仍是成心的？這讓我回憶訖了前多少生成活在線里的‘老賊’偷了人野的大米，監控里他們穿的還都不錯，不是他們從人買的也是他們子父買的。這闡明他們的家景還不錯替什么還要往偷呢？這疑難始終隨同我很長時光。換位念考，那些被偷的己會怎么想呢？這讓我清楚了只有自彼的貨色抬在大家這里才虛浮。
生活，一位很好的老師，他學會我們的，不僅是這一點還有許多良多……
生活老師作文5
在生活當中，有人認為吃香喝辣才算幸福，有人認為擁有重金才算幸福，然而，李老師的幸福生活，只有他自己才能品味到。
李老師已經六十出頭的年紀了，但仍然精神矍鑠，他雖然已經退休，可是反聘于我校繼續任教。用他自己的話說，教了一輩子書了，看著這學校就舒服，瞧著孩子們就幸福，要叫猛然離開學校，不和這些孩子們打交道，這真比摘去心肝還難受。
李老師和我們好幾位同學是鄰居，我們同住在北侖新村的生活小區內，所以，無論是在學校或家里，我們都能看到李老師的身影。每逢節假日，李老師在早晨起得特別早，獨自來到草坪上，做他自編自創的“幸福操”。他一邊手舞足蹈地比劃著，一邊口中念念有詞：“上伸胳膊下甩腿，四肢舒服如酒醉，天天起早來鍛煉，保管能活一百歲。”
他那令人發笑的“幸福操”，使我們這群孩子哪里經得住引誘，便也不再睡懶覺了，爭先恐后地加入到李老師的“幸福體操”里來參加鍛煉了。李老師笑著說：“小懶蟲們，我這個古怪的體操就是為你們量身定做的，天天睡懶覺，把大好時光關在窗外，這哪里能行啊！”
吃過早飯，大人們都去工廠上班了，李老師把我們這群孩子召集在他的門前，有計劃地讓我們幸福而又快樂地度過假期里的每一天；上午，李老師指導我們的文化課，下午，教我們書法或美術，別看是在假期里，李老師對于我們的知識鞏固仍是一絲不茍的，有敷衍潦事者，李老師總是讓他返工，有成績優秀者，李老師就獎給他一個本子。
這樣，我們有李老師照料著，在假期里，既沒有發生意外事故，又學到了知識，又玩得開心。大人們看在眼里，心里怎能過意得去呢？便紛紛要給李老師掏。李老師擋開了他們那握著錢的手，滿臉露出不愉之色，他說：“你們這樣做，不是讓我難堪嘛！本來每天我和孩子們開開心心，幸幸福福地在一起，經你們這樣一攪，讓人心里多別扭啊！”
忽然有一天，李老師的女兒來了，說是李老師的老伴病危，讓他火速回家照料。誰料剛回去的第二天，李老師又回來了。原來，李老師的女兒心疼父親年邁，常年在學校里辛苦，打算利用假期讓他回家享享清福，怕他不回去，才用謊言騙他。
李老師回來后，暴跳如雷地沖他女兒吼道：“你哪里了解我的幸福啊！如果你真想盡一盡做女兒的孝道，你就讓我在這有生之年里多和孩子們打一天交道，多讓我看一眼校園和教室，這才是我想要的幸福生活。”
從這件事以后，李老師的幸福生活不但他本人能夠品味得到，連我們這些孩子和家長們也品味到了。
生活老師作文6
“師者，所以傳道受業解惑也。”韓愈的《師說》對“老師”給出了如此定義。常年浸淫于應試體制教育的我們，往往提到老師，腦中最先浮現出的是站在講臺上揮舞著粉筆與三角尺的諄諄老者，卻漸淡忘了，最能為我們“傳道受業解惑”的，就是生活本身。
“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”道義無窮無盡，卻又無一不包含于生活當中。古往先賢對于生活不懈地探求于剖析，將一條條道義寫作寓言與神話，流傳于后世。無論是東方移山的愚公，逐日的夸父，抑或是西方盜火的普羅米修斯與滾石的西西弗斯，都是先人們所塑造的道的化身。螳螂捕蟬，魯班造鋸；鷹擊長空，波音飛機。生活將道義法布施予人類，人類又用造物的形式將道以奇妙的形式體現出來，回饋給生活。人類習道于生活，又踐道以生活，可謂道之本色。
相對于理論道義，生活教會了我們的，往往更多是生活技能層面的東西。從兒時的蹣跚學步，咿呀學語，到年長后的洗衣做飯，生活不知不覺地教給了我們許多，我們也逐漸地變得更加成熟，教會我們這些的，是生活給我們的苦難與歷練。猶記一段辛苦的日子：大概是初二時，父親得闌尾炎住院，母親去照顧。只留我和三歲的妹妹在家中。雖說承蒙鄰居照顧是很大一部分原因，但那段時間的生活確實令我受益匪淺：學會獨自生活，學會關心他人，學會在作業被雨淋濕之前關上窗子，學會在妹妹把玩剪刀時一把奪下……倘若沒有生活教給我們這些，想來我們永遠也無法長大。
所謂“提出問題是哲學的開始。”人類在一個個問題中摸索著進化與發展，而能夠解決我們問題的，也正是生活。當你遇事迷茫而不知所措時，往往生活會給你靈感與啟發。著名化學家發現苯環結構便是從生活中所獲益。那日，他百解不得解之時出外游玩，回家時卻迷迷糊糊睡著了。在夢中，游玩時見到的長蛇慢慢詭譎地盤繞成環的形狀。突然一驚，他醒了過來，茫然中透著興奮：“找到了！”此后他一舉成名，在化學界低位驟升。
生活，是我們最好的老師，多留意生活吧，下一個得道受業者，就會是你！
生活老師作文7
自從開始上幼兒園我就感到特別厭惡，因為那時的我總是感覺是因為幼兒園的束縛，使我離開了媽媽的懷抱！媽媽的“消失”給我幼小的心靈帶來了強大的不安和恐懼，感覺自己就像在坐牢一般，但是生活卻給予了我一種神奇的力量！
時間一長，慢慢的，我發現這個“牢房”也并不是我想象的那樣枯燥無味，這里也充滿著很多的歡聲笑語……在幼兒園我認識了許多的小朋友，學習了許多的奇妙有趣的知識，漸漸地我對幼兒園的生活產生了好感，以至于后來的'我每天都盼望著早早地走進幼兒園的大門。
我發現，生活給予了我成長的魔力；我發現，我學會了獨立！
記得小學階段的我，常常因為背誦詩歌的問題而被老師家長訓誡，這樣的我也苦惱不已。可就是那一天，我走在上學的路上，無意中發現一棵小幼苗頂著磚頭的壓力破土而出！這是怎樣的頑強呢？這是怎樣的倔強呢？我的心瞬間猶如電擊般的顫動了一下！我醒悟了！從那以后的我不再懶惰，不再猶豫，遇見“攔路虎”也會更加的精神百倍，一路上的我“過五關、斬六將”，期末的成績讓所有的同學和老師都目瞪口呆了！媽媽額頭眉間緊皺的神情也慢慢的舒展開了，并且嘴角上揚起了滿意的笑容！
我發現，生活賜予了我學習的魔力；我發現，我學會了努力！
偶然間的一次機會，我突然喜歡上了彈鋼琴，于是，心血來潮的我央求著媽媽給我請了一名鋼琴老師。可是慢慢的很快我就后悔了，因為這名鋼琴老師太過嚴厲，曲子也太難學了，心里給自己打起了退堂鼓。但是當我聽到那首我最喜歡的曲子時，我堅持了下來！盡管練琴時的我，手臂僵硬麻木了，手指彈鍵磨出了血，但我仍舊堅持了下來，邊練邊忍受著，而且告訴自己一切都是值得的。現在的我，彈琴熟練自如，一本本的等級證書告訴我了答案！
我發現，生活贈與我技藝的魔力；我發現，我學會了堅持！
生活就是一位老師，是它教給了我獨立！
生活就是一位老師，是它教給了我努力！
生活就是一位老師，是它教給了我堅持！
生活教于我的，是我人生的寶貴財富，它是我一生最重要的老師！
生活老師作文8
前段時間，侄子的女兒生病，不到百歲的嬰兒發燒、感冒，著實嚇壞也忙壞了一家人。待病情稍穩定，為更好的讓孩子恢復，同時免去鄉村到醫院的奔波之苦，暫住我家。
侄子與我年齡相仿，從小一起長大，我們彼此熟知。侄子寬厚、大方又頗靈活，身上有很多值得我學習的地方。但侄子屬于沒有吃過苦，倍受長輩疼愛的一輩。所以養成了一些不好的習慣：厭惡學習、挑剔飯食、厭煩活計、熱衷娛樂、喜歡消遣時光……
這些是我們村像侄子那個年齡的小青年的通病，但對于我這個上班族來說有點不能接受。安逸的人生總有安逸的生活，侄子也曾經說過自己過著不用操心、灑脫的生活……
只是生活遠沒有我們想象的那樣一帆風順，它充滿未知多變，它有溫柔的一面也有殘酷的一面。本值壯年的表哥（侄子的父親）突遇不幸，侄子的生活發生了極大的轉變。從醫院陪護、處理后事、迎接女兒出生……生活一步步教會了他成長，雖然他還有這樣、那樣的缺點。
我早起上班，侄子在九點左右去醫院，中午不回家。我們生活的交集在晚上，與我同住的五天，我看到了他抱著女兒哼唱著跑調的歌曲，眼中流露出的希冀和關愛；走進廚房，手忙腳亂的為女兒沖奶粉，笨拙地翻炒著鍋中的菜；柔聲地給孩子的奶奶打電話，匯報孩子的病況……我看到了侄子對女兒的柔情、對媳婦的忍讓、對瑣事的耐心。侄子變了，對生活的抱怨少了、與親人的爭執少了、開始為別人著想了……
臨走時他把房子打掃一遍，連床單也清洗了，被褥也晾曬了……打開房門的一瞬，我驚呆了……
那個在我記憶中挑剔飯食，動不動發脾氣的侄子不見了；那個隨意找借口，跟同伴在牌桌上消磨時光的侄子不見了；那個在醫院走廊，痛哭無助的侄子不見了。從同村的玩伴口里，我知道了他半夜起床開車去臨沂進貨；早出晚歸忙活花園活計；走街串巷收購柿餅……
生活賦予他苦難的同時，也教會了他怎樣去生活。這樣的改變不是源自于學校的教育，不是源自于父母的強迫。它源自于漸長的年齡、生活的經歷和內心的改變……
生活是最好的老師，它剝奪你安逸生活的同時教會你勇敢的擔當；它給予你疼痛傷痕的同時教會你堅強的面對；它讓你體驗到無奈、痛苦、黑暗與無助的同時也讓你觸碰到希望、歡笑……
生活老師作文9
我們每個人生活在這個世界上，則需要生活。在生活中，有喜、有悲，似那五味瓶。生活像一面鏡子，照出我們的點點滴滴，讓我們從中得到啟迪。在生活中，我會學到很多，可以說，生活似那桃李滿天下的老師。
生活和那時間一樣，對于每一個人都是公平的，它不會因為你富有而贊美你，也不會因為你貧窮而放棄你，生活為我們付出的，是我們每個人都可以體會到的。那天，閑來無事，聽媽媽說了這么一個故事：一位將軍被強大的敵人打敗了，他的軍隊潰不成軍。將軍也被迫躺在一個廢棄不用的馬槽里躲避敵人的追捕。這時有一只普普通通的螞蟻，它在那里的扛著一粒玉米，試圖爬一堵垂直的墻——馬槽的壁。那粒玉米的重量不知是螞蟻的多少倍，也許不亞于人去托起一頭大象吧？第一次，玉米被稍稍頂起，很快掉了下來。螞蟻毫不氣餒，接著就開始了再次的努力。將軍屏神靜氣注視著螞蟻的一切。兩次、三次、四次。將軍默默的數到六十九次，每次都是如此。將軍想螞蟻不可能成功了，六十九次的失敗就是最好的證明。就在這時，奇跡出現了。螞蟻在嘗試第七十次的時候終于把玉米推過了墻頭。將軍受到了啟發，他從生活中從這只螞蟻身上找回了失落的信心。后來，他重整軍隊，把敵人打得落花流水。這位將軍就是十四世紀的蒙古皇帝莫臥兒。故事講完了，可我的心還沉浸在故事中，久久不能平息。我明白了要善于從生活中去發現、去尋找。要知道，生活是最好的老師。偉人何不如此，牛頓，因為蘋果的落下，而發現地球有引力、魯班不是因為草葉的幫助而發明了鋸子嗎？愛迪生不是也因為善于觀察生活而發明了燈泡嗎？冼星海不是因為特殊的“鋼琴”而創造了黃河大合唱嗎？
富蘭克林不是因為風箏，而發明了避雷針，使高樓避免了遭受雷電襲擊的命運嗎？可以說，生活，善待勤于思考、善待善于體驗那生活的人。只要你善于觀察生活，你為何不能做出和他們一樣的豐功偉績呢？生活就是這樣，只要你認真感受，認真體驗，它就會教你。只要你學會發現，學會去真正理解與詮釋生活的含義，那么，你就會活得很精彩。
讓我們體驗生活，感受生活吧！其實，生活是最好的老師。
生活老師作文10
生活，無處不在。它教會給了我們許多東西，這些東西可以使我們受益終生。
那是一次陽光明媚的星期六，我模模糊糊地在睡夢中醒來，看見老爸和老媽正在收拾行李，我問：“你們這是要去哪?噢，我猜出來了，又出差對不對？老媽也去嗎”;老爸微笑的看著我：“兒子，我跟你媽媽去廣州出差，明天晚上才能回來。晚飯都在冰箱里，想吃什么就吃什么，自己要小心噢！”說完，就揮著手拉著行李箱拽著老媽跑了，我想：這兩人，搞什么名堂，把我自己落在家里，不管不顧，好意思嗎？哼.不跟你們玩!
剛睡完午覺的我，松懈地打了一個又一個哈欠，哎呀，困死我啦！再睡會去！
不知不覺中，太陽公公就落山了，當我睜眼時，外面一片漆黑，我看了看手表，啊！這么晚了，都七點三十分啦，我趕快地打開燈，防止鬼魂進來，我最害怕黑天了，更何況我自己一個人在家呢！剛想給老爸打電話，老爸的手機卻沒人接，呀，怎么辦怎么辦，我剛想把電視打開，電視卻沒有了信號，我忽然間想起了恐怖片中的情景，一個紅衣女鬼在家里轉悠，我不敢在往下想，抱著沙發上的靠枕一動也不敢動，忽然傳來了一陣敲門聲我哆哆嗦嗦的去開門：“啊”我大叫一聲跪在地上，“救星啊”原來是對門的張大爺。閑著沒事，到我家來坐坐，我連忙把張大爺請進屋，把我害怕的事告訴張大爺，張大爺笑嘻嘻的說：“你這孩子，世界上哪有什么鬼啊”我又說：“爺爺，今天晚上，您能不能陪我一宿。”張大爺爽快的答應了，聽了爺爺的話我變了個人似的，給爺爺端茶，還調好電視一塊看電視。睡覺時，我們依靠在一起，度過了一個快樂的晚上。
第二天，我醒來時爺爺已經不在了，只見床頭有一張紙條，寫著：孩子，我就只能幫你這么多，今天晚上，就靠你自己了！相信你，加油！
夜幕再一次降臨了，我也再害怕了,開心地看著動畫片，等待著爸媽回來，剛想著去端水來著，“叮叮叮”門鈴響了，爸媽回來了，還給我買了許多好吃的，還問我；“兒子，自己在家有沒有害怕啊!”我驕傲地說“你兒子早就不是以前的那個幼稚鬼了！”
多虧了張大爺，生活即老師，他教會我勇敢面對。
生活老師作文11
濃墨簾卷了未開化的土地，遠古先人以火給世界微光。在那個人獸劇烈交鋒、弱肉強食的時代，生活教會了原始人更好的生活。神明信仰都是空談，正是生活，給了祖先無窮的力量。從遠古直至智能時代，生活一直以理示人，生活是最好的老師。
童年總是無憂慮，做家人的掌中寶，享受著一家最好的資源。兒時我住在鄉下，姥姥姥爺都忙農活，怕我哭鬧，便帶著我一起下田。鄉下清晨空氣極好，濕爽的風一直隨從，陽光投下，被樹葉切得細碎。我坐在姥爺的肩頭，聽他說這樣便能和鳥兒們離得近些。從那以后我便愛上了他平穩寬厚的雙肩。
姥爺干活時，是怕我無聊的，為此他特地帶了一只瓶子——瓶蓋上有氣孔，瓶外的商標撕掉，瓶中是歡鬧的螞蚱，就像瓶外高興地活蹦亂跳的我。那是姥爺特意準備的螞蚱瓶，他帶著我，就會帶著那只瓶子。時間不息地奔流，我和姥爺之間有條跨不過的河，那時我還不懂，只學到了生活教給我的歡鬧和開朗。
再大些我去城里上學，閑暇時就回鄉下，回姥爺的地盤。有天傍晚，我和姥爺相約下田，夏風微醺，只有田草可以爬上心頭，消減煩躁，平靜心緒。夕陽將我和姥爺的影子拉得很長，延伸到山谷之下，可姥爺的影子好像沒有當年那樣挺拔有力了。他堅持要抱我，并把我放在了仍平穩寬厚的肩上。可我明顯感到，與天空的距離，也不似當年近了。時間洪流還是重壓了姥爺，歲月不饒人，他在老去，我在長大。我意識到了什么卻又想不明白，只是知道生活教我長大，教我該珍惜這時光了。
初二那年，姥爺走了。后來我跪在他靈前，院中被寂靜填滿，也被黑夜填滿。淚還是模糊了雙眼，那個螞蚱瓶在靈桌上放著，瓶上燭火閃爍。原來真有條無法跨越的河，原來生活這么殘酷，體會了人情之后才知外面的世界也并非很美好，人總得握緊手中的石頭，就像遠古時代。我想著，心中更加絕望，哭得那么有力，卻無聲。
跪在靈前，恍惚間，燭光中，姥爺好像笑了。生活是個好老師，也是個殘酷的老師，人總是一眼黑夜過后才能看見白天。跪著到意識又開明時，我緊了緊拳頭，天似乎更明了。
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