高中優(yōu)秀提醒生活作文
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e生活高中作文篇一：生活的提醒高中高分作文
生活的提醒
高三（13）班陳樂涵
生活的提醒就像游蕩在天上的幾朵白云，生活的提醒就像回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，生活的提醒就像跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。生活，常常在不自覺中給了我們提醒。
我們常常守著幸福不知幸福，生活便給了我們溫柔的提醒。他的童年因意外電擊而失去雙臂，他卻選擇繼續(xù)精彩的活著，別人用手練鋼琴都叫苦連連，他卻用腳趾彈出動(dòng)人旋律，劉偉的出現(xiàn)，讓我們明白什么叫幸福，什么叫堅(jiān)持。我們健全著幸福著，但我們卻總是因?yàn)橐恍┬∈露г棺约翰恍腋！；蛟S低頭看看生活，你會(huì)聽到它留給你的溫柔提醒。
我們常常望著世界不明就里，生活便給了我們低聲的提醒。錢鐘書先生一生都致力于學(xué)術(shù)研究，從不以口舌之爭(zhēng)名利，從不為交游虛擲光陰，覽古籍，做學(xué)問，寫專著，堅(jiān)定勤奮造就了這個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)者。我們常常望著這個(gè)世界，不知自己改何去何從，不夠堅(jiān)定，不明就里。錢老卻從一開始就堅(jiān)定自己的學(xué)術(shù)研究，不然，又如何寫出《管錐篇》中折服世界的旁征博引？又如何寫出《寫在人生邊上》中那些睿智的語(yǔ)言？當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界不明就里，不妨想想錢老，不妨低頭看看生活，或許你會(huì)聽到它留給你的低聲提醒。
我們常常疲于奔波而迷失自己，生活便給了我們無(wú)聲的提醒。季羨林為人所敬仰的，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，更重要的是他的人格。他說即使在最困難的時(shí)候，我也沒丟失我自己。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白
發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜記密辛心。當(dāng)我們感覺漸漸迷失了自己，不如環(huán)顧你周圍那些正在拼搏的高三生，你的同伴們，不如想想季老的話，不如低頭看看生活，或許你會(huì)看到它留給你的無(wú)聲提醒。
生活常常給予我們提醒。你還記得嗎，那個(gè)為了夢(mèng)想不怕困難的張金鵬，那個(gè)以一支靈秀之筆而在自己的寫作路上堅(jiān)定行走的賈平凹，那個(gè)無(wú)論是身體健康還是惡疾纏身都幸福地追求美好生活的伊莉莎白泰勒。他們都是生活給我們的提醒。我們的父母，朋友，老師，我們所經(jīng)歷的一切，都是生活，都是提醒。
遲子建語(yǔ):光明的獲得，不是在仰望的時(shí)刻，而是低頭的瞬間。低頭看看生活，看看它留給我們的那些善意的提醒。
e生活高中作文篇二：憧憬我的高中生活
憧憬我的高中生活
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”九年的千辛萬(wàn)苦，終于換來了一份光榮的通知書，帶著夢(mèng)想和憧憬，踏進(jìn)這座莊嚴(yán)的學(xué)校，多姿多彩的高中生活還是未知。我幻想著這美麗的`未知。
我所在的這座學(xué)校四季如春，格外美麗，無(wú)論你走到哪里，映入眼簾的總是那么可愛美麗。令我心曠神怡，在每天的學(xué)習(xí)后放松自己，陶冶情操，接受大自然的恩賜。
走進(jìn)教室，明亮而整潔的空間給人一種溫馨和輕松，同學(xué)們說笑著，互相了解著，多和諧的場(chǎng)面啊！老師面帶微笑走進(jìn)教室，同學(xué)們仔細(xì)聆聽，掌握知識(shí)。課后，同學(xué)們相互詢問，你一言，他一語(yǔ)。班級(jí)里的規(guī)章制度是每位學(xué)生心中的一把良尺，它教我們?nèi)绾畏直媸欠菍?duì)錯(cuò)，如何健康成長(zhǎng)，呵，感謝你！
再到宿舍里瞧瞧，她們正在打掃衛(wèi)生，擦擦玻璃掃掃地??她們總是把自己的東西借給需要它的人，相互幫助，使整個(gè)宿舍變得更加溫暖。晚上，她們?cè)缭缢拢車察o的連根針落下來都能聽見，早上起來她們會(huì)叫其她人起床，恐怕愛賴床的姐妹遲到了??在生活中，她們應(yīng)情同姐妹，在學(xué)習(xí)中，她們應(yīng)攜手共進(jìn)。
對(duì)于我，我應(yīng)該在班級(jí)中與同學(xué)和睦相處，快樂學(xué)習(xí)；在宿舍中，應(yīng)幫助他人；在校園里，愛護(hù)綠色植物，保持校園整潔??高中，又是一個(gè)新的啟程。
高中生活，又是一個(gè)新的開始。
我，要拋棄初中時(shí)期所有的壞毛病，我要比以前活的更精彩；我，要付出初中時(shí)期十倍的努力，我要比以前活的更出色；我，要用初中時(shí)期十倍的細(xì)心，我要做事比以前更完美！
憧憬，我的高中生活，也許里面包含著痛苦和歡樂，哀怨與憂愁；高中生活，可能更為復(fù)雜，更為煩瑣，每件事情都要自己去做??但是，我不怕，因?yàn)槲铱傆袩o(wú)盡的真情和激情，我愿你，我的高中生活，能磨煉我，改變我！所以，我一直都在憧憬你——我的高中生活！
e生活高中作文篇三：回顧我的高中生活
編者按：周諾，女，我校06屆理科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被北京大學(xué)化學(xué)專業(yè)錄取，大二后轉(zhuǎn)學(xué)中文專業(yè)，現(xiàn)被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國(guó)生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)；全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在讓我們來看看她是如何成功的。
收到通知書后，我又回了一次學(xué)校，從教室的窗口經(jīng)過，看到的是堆積如山的資料和一個(gè)個(gè)專心學(xué)習(xí)的背影。三年前，我也是這樣開始了我的高中生活。我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括一下我整個(gè)高中的生活，并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個(gè)關(guān)鍵詞。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“樂觀”。
這是大部分和我接觸較多的人給我的評(píng)價(jià)，我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫了一張“快樂心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學(xué)會(huì)感恩，世上沒有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分?jǐn)?shù)上，生活的內(nèi)容還很多，學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)。（3）反正已經(jīng)考完了，哭鬧后悔都沒有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習(xí)呢。
這是當(dāng)時(shí)的看法，現(xiàn)在對(duì)樂觀又有了新的認(rèn)識(shí)，它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話，一句是“生活真不容易啊！”另一句是：“生活本來就不容易”。后者比前者高出一個(gè)層次的，它能認(rèn)識(shí)到生活艱辛的本質(zhì)，只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對(duì)生活中的困難，進(jìn)而去戰(zhàn)勝困難。很多時(shí)候我愿意去預(yù)想事情最壞的結(jié)果，然后一方面努力避免最壞的結(jié)果，另一方面為最壞的結(jié)果做好打算。比如我曾很認(rèn)真地思考過，如果高考時(shí)很多大題沒做出來，落到二本去了，我的大學(xué)生活怎么過？想好了也就沒有心理負(fù)擔(dān)了。臨近高考時(shí)我突發(fā)奇想，把高三一年各科考到的最低分?jǐn)?shù)加了起來，總平均分是626，心想發(fā)揮得再糗也能過重點(diǎn)線吧，那還有什么壓力呢。樂觀和自信是實(shí)力的外現(xiàn)，不是所有人的最低分?jǐn)?shù)加和都能達(dá)到626的吧，沒有心理負(fù)擔(dān)是因?yàn)槲以J(rèn)真地努力過。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“用功”。
我并不是很聰明，很多時(shí)候?yàn)榱俗屪约骸帮@得聰明”，我只好用“重復(fù)”和“笨
鳥先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書我就會(huì)提前自學(xué)，對(duì)英語(yǔ)來說就是先背課文，我對(duì)音標(biāo)沒感覺，只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個(gè)暑假下來就能很有成效，高二之前那個(gè)暑假30天，我背了四五個(gè)單元的課文，再上晨讀時(shí)，別人背課文，我背《新概念英語(yǔ)》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語(yǔ)》（3）。
用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時(shí)間保證，我不習(xí)慣早起晚睡就開發(fā)午休的時(shí)間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來的時(shí)間就做一點(diǎn)語(yǔ)文摘抄或者讀《21世紀(jì)報(bào)》（那是一份大學(xué)生版的英文報(bào)紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀(jì)報(bào)》自己都驚訝，因?yàn)槊恳粋�(gè)版面上都有很多很多的標(biāo)注，音標(biāo)、漢譯、例句，好像隨手寫下的東西積累起來也會(huì)很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒感覺有多少進(jìn)步。我想起了兩個(gè)意義相反的成語(yǔ)：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書是“事”，而學(xué)到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習(xí)效益，由此我提出：
第三個(gè)關(guān)鍵詞“高效”。
我完成任務(wù)的速度很快，這在班里是公認(rèn)的。在我看來，高效的秘密法寶是“計(jì)劃”。“五分鐘的計(jì)劃等于十五分鐘的工作”。其實(shí)要做一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務(wù)完成情況，一般絆住我的題我都會(huì)記憶深刻，也會(huì)在講義上做一個(gè)明顯的記號(hào)，上課專門聽這些，有時(shí)課上沒有必要全聽的，特別是那些程度比較好的同學(xué)，畫出不會(huì)的認(rèn)真聽，老師講你會(huì)的東西時(shí)，你就可以用這些時(shí)間干別的。我習(xí)慣于每節(jié)課前花一分鐘告訴自己這節(jié)課要完成哪些具體的任務(wù)，比如這節(jié)是生物
，老師要講的我全會(huì)了，那就用這節(jié)課干掉下一個(gè)專題的選擇題，或者這節(jié)自習(xí)我要做完數(shù)學(xué)上交作業(yè)和3篇英語(yǔ)閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內(nèi)，否則計(jì)劃老是完不成會(huì)有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節(jié)課還能余下一兩分鐘活動(dòng)筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快，其實(shí)是我充分利用了我不玩的時(shí)間。
關(guān)于做計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃有很多小技巧，比如做計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間間隔越
短，計(jì)劃被完全實(shí)施的可能性越大；如果記性不好，就像我一樣把任務(wù)寫在紙上貼在桌子上；如果自制力不好可以對(duì)自己實(shí)行些獎(jiǎng)罰措施。另外，要摸清自己的生物鐘，具體哪個(gè)時(shí)段做什么事效率高，依據(jù)生物鐘做計(jì)劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會(huì)知道。
第四個(gè)關(guān)鍵詞是“投入”。
這個(gè)詞有兩層含義。一層是思維集中，全神貫注，這要求自己有一定的抗干擾能力，就是“我學(xué)著學(xué)著都忘了旁邊有人了”，其實(shí)這種狀態(tài)不難找，只要你愿意深入地思考，問題就會(huì)像磁場(chǎng)一樣把你吸引住。
投入的另一層意思是感情投入，就是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑R(shí)本身，我曾在周記上寫過一段話：“如果光看知識(shí)本身你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那樣的神奇美妙：不說字字含情的詩(shī)文，也不說活潑可愛的英語(yǔ)，單是令我頭痛的數(shù)學(xué)就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫，那一步步論述嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)比，一道道數(shù)學(xué)題讓上帝賜予人類的智慧表現(xiàn)的淋漓盡致。”這是高二時(shí)寫的。其實(shí)一直以來我都有一個(gè)信念：這不多不少的一摞課本容納了人類幾百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸運(yùn)能夠認(rèn)識(shí)、理解甚至應(yīng)用它們，我應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代，它讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該感謝那些令人心煩的講義，練習(xí)，它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識(shí)。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)是熱愛，一個(gè)是目標(biāo)，目標(biāo)具體是什么可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，但大體方向是不會(huì)變的。高三時(shí)自己的目標(biāo)已經(jīng)不單是考大學(xué)了，我對(duì)自己30歲之前的生活軌跡做了一個(gè)規(guī)劃，簡(jiǎn)單概括一下是“考一個(gè)較好的大學(xué)——努力學(xué)專業(yè)和英語(yǔ)——爭(zhēng)取拿到國(guó)外高校的全額獎(jiǎng)學(xué)金——留學(xué)——拿到碩士和博士學(xué)位——回來報(bào)效祖國(guó)，基本上還是一個(gè)不斷汲取知識(shí)的過程。所以到底是考清華北大，還是復(fù)旦、交大，或者山大，對(duì)我來說，它只是我長(zhǎng)長(zhǎng)的規(guī)劃的開端，漂亮當(dāng)然好，不盡人意也沒關(guān)系，以后還要努力。所以整個(gè)高中的學(xué)習(xí)我更看重對(duì)知識(shí)的掌握，而分?jǐn)?shù)是知識(shí)之后水到渠成的東西。舉一個(gè)例子來說明我投入、熱愛所能產(chǎn)生的巨大作用。我非常喜愛生物，從開始接觸這門課就覺著它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍，因?yàn)楸成飳?duì)我來說是休息和享受。到一中后我給自己下了個(gè)命令，一定要參加生物奧賽，不論名次如何，一定要盡力。也算我幸運(yùn)，高二寒假時(shí)山師大舉
辦生物奧賽冬令營(yíng)，就是給中學(xué)要參加奧賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我到那里一聽課就傻眼了，奧賽考的全是大學(xué)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)教授列的書單子就是他們的大學(xué)教材，8開的書，老厚，有十幾本，要參加競(jìng)賽必須全看一遍。要知道那是1月12號(hào)，競(jìng)賽是5月中旬進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)我心里直打怵，覺著全看完是不可能的事，不過我還是打算開始，不能讓自己敗在自己手下。當(dāng)時(shí)高二課程已經(jīng)相當(dāng)緊了，我必須在完成課堂內(nèi)容的前提下再擠出時(shí)間看生物，幸好那時(shí)我英語(yǔ)已經(jīng)預(yù)習(xí)了好多，生物的新課也基本弄完了。我每天定點(diǎn)：后半節(jié)晨讀，午休，靜樓和第三節(jié)晚自習(xí)看生物競(jìng)賽書。老師的作業(yè)我必須快速地在課間和課上的時(shí)間做完。那段時(shí)間很“瘋狂”，中午一放學(xué)就把一本碩大的大學(xué)生物教材塞進(jìn)包里，端著飯缸提著包一路跑到食堂，吃飯基本是為了填飽肚子，絕對(duì)的閃電速度，再跑回宿舍，坐在床上倚著墻墊著枕頭開始看。看到1點(diǎn)多時(shí)就會(huì)困得要命，眼前冒花。我靠著墻打個(gè)小盹，頂多五分鐘，因?yàn)槭掷镞�有筆，一睡著手就會(huì)松，筆向下一滑我就醒了，這時(shí)候眼不花了，接著看。4月底我看完了教材，然后又吃掉了一本競(jìng)賽輔導(dǎo)，兩本競(jìng)賽題庫(kù)。現(xiàn)在那本競(jìng)賽輔導(dǎo)我還留著，側(cè)面一圈全是黑的，都是我翻的。
那次競(jìng)賽結(jié)果我自己是很滿意的，筆試棗莊市第一，總成績(jī)（筆試加試驗(yàn)）全省排名第30，雖然沒有得到保送資格，這已經(jīng)很出乎我的意料了，畢竟只有4個(gè)多月的準(zhǔn)備時(shí)間。
我想無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是需要一點(diǎn)“瘋狂”的，有那種一定要做成這件事的信念，有那種愿意付出的果敢，生物競(jìng)賽對(duì)我影響頗深，高三時(shí)經(jīng)常對(duì)自己說：現(xiàn)在的狀況真的很難嗎？生物競(jìng)賽那么看似不可能的事都能做下了，還有什么是不可能呢？拿出生物競(jìng)賽的勁頭，周諾，你一定行的。
最后，我提出的關(guān)鍵詞是“總結(jié)”。
就像喜歡做計(jì)劃一樣，我非常喜歡作總結(jié)。為了寫這篇稿子，我翻出了剛進(jìn)高三時(shí)一篇“回顧過去，展望未來”的文章。藍(lán)色墨水的字跡已經(jīng)褪色了，但激情仍在。那次主要是總結(jié)了高二時(shí)為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績(jī)是語(yǔ)文125，數(shù)學(xué)125，英語(yǔ)141，理綜248，這些分?jǐn)?shù)在當(dāng)時(shí)有一定的參考價(jià)值，也有一些蒙蔽性，比如數(shù)學(xué)和理綜亟待加強(qiáng)，特別是物理大題，理綜出錯(cuò)的52分中有四十多分栽在物理上，語(yǔ)文和英語(yǔ)形式好像很樂觀，但我自
己從心里明白高二下半年基本上是把語(yǔ)文荒廢了。梳理清后我列出了學(xué)習(xí)上的幾個(gè)漏洞：物理和數(shù)學(xué)都是訓(xùn)練不夠，規(guī)范不夠，準(zhǔn)確率不夠，數(shù)學(xué)經(jīng)常把題目看錯(cuò)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)沒落實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)感不錯(cuò)，基礎(chǔ)不牢。針對(duì)這些漏洞很快我對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做了調(diào)整。
由此我對(duì)總結(jié)的建議是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面。總結(jié)是為下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃服務(wù)的，不要自欺欺人，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)自己的整體實(shí)力有一個(gè)客觀的評(píng)估。看“好”的方面是為了給自己找信心，看“不足”是為了下一步的調(diào)整、提高。
前面寫了很多，看上去很籠統(tǒng)，好像和我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)外理化生不是很沾邊。記得哲學(xué)上有一句話叫“世界觀決定方法論”，換句話說：“人是怎么想的就會(huì)怎么做”。“樂觀，用功，高效，投入，總結(jié)”是我學(xué)習(xí)上的“世界觀”，希望它們對(duì)大家有一點(diǎn)啟示。
在談完“世界觀”的基礎(chǔ)上我還是想提幾點(diǎn)具體的“方法論”。不過每個(gè)人的具體情況不同，真正適合自己的“方法論”還需要自己在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。
e生活高中作文篇四：高三復(fù)習(xí)怎樣利用有限的時(shí)間去提高成績(jī)
1.一定一定一定要建立錯(cuò)題訂正本。這是走過高中的人的共同經(jīng)驗(yàn)。對(duì)錯(cuò)題的回顧要做到“全，準(zhǔn)，狠”，“全”就是關(guān)于這個(gè)題的知識(shí)漏洞和方法缺陷全都找出，在錯(cuò)題本上強(qiáng)化一遍。“準(zhǔn)”即找準(zhǔn)導(dǎo)致此題出錯(cuò)的直接原因，舉個(gè)例子：我做過一個(gè)大炮向外發(fā)射炮彈的物理題，很多人都做錯(cuò)了，我也是。別人聽老師一講都恍然大悟，原來是忘了考慮能量損失了，可我很奇怪，因?yàn)槲曳置骺紤]了。再仔細(xì)讀了一遍題目才發(fā)現(xiàn)問題出在審題上：題目中講炮身不含炮彈的質(zhì)量是M，炮彈質(zhì)量是m，我做的時(shí)候匆匆一眼看成了炮身含炮彈的質(zhì)量是M。這就不是知識(shí)和方法的問題，是思想問題，輕敵了，大意失荊州。最后一個(gè)“狠”的意思是“亡羊補(bǔ)牢”要想“為時(shí)未晚”必須下狠功夫把羊圈籬笆給夯實(shí)砸緊。知識(shí)漏洞趕緊去查課本問老師，一直到這些內(nèi)容能在自己頭腦中像過電影一樣播放出來為止。方法缺陷就去找?guī)椎李愃频念}，一陣猛練，見效很快。思想問題我采取的對(duì)策是“痛罵自己”，寫文章討伐自己，讓自己明白問題的嚴(yán)重性，長(zhǎng)個(gè)記性。
2.一定一定一定要訓(xùn)練規(guī)范，各科都要規(guī)范的。這里我只拿數(shù)學(xué)做例子。從高一開始我們班的任何數(shù)學(xué)練習(xí)都必須“做在本子上”，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的空白地方不小，但是在書上寫就容易讓人偷工減料，本子上的空間是無(wú)限的，讓我們能充分地把問題表述清楚，有“所以”一定要講清“因?yàn)椤保戎v什么后講什么要有設(shè)計(jì)。老師講“規(guī)范的步驟規(guī)范人的思維”，咋一眼看上去不一定能做的題按部就班地寫幾步說不定下面就有思路了。
3、多閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。對(duì)各科都有這個(gè)要求。語(yǔ)文高三時(shí)多看一些美文，強(qiáng)烈推薦《讀者》雜志，有啟發(fā)的東西摘抄下來。英語(yǔ)多看閱讀，我們英語(yǔ)老師提出，學(xué)好英語(yǔ)有三個(gè)基本途徑“閱讀，閱讀，閱讀”。理科的東西怎么閱讀呢？多看雜志，推薦《中學(xué)生數(shù)理化》和《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》，雜志上的文章都是針對(duì)一點(diǎn)講得很透，多瀏覽能培養(yǎng)自己深入、全面思考問題的習(xí)慣。
4、在條件允許的情況下，盡量多做題。題分幾類：①老師發(fā)的講義，資料上的題，②近幾年的高考題，③課外資料上的題。對(duì)于①要全面，干凈，徹底地消滅，對(duì)于②，要求質(zhì)求量，一道好的高考題做個(gè)三遍五遍不叫多，而且高三復(fù)習(xí)時(shí)老師會(huì)領(lǐng)著做。對(duì)于③目的在于開闊視野，拓展思路，推薦兩套較好的資料《試題調(diào)研》，《金考卷》，我狂補(bǔ)理綜時(shí)做了五套金考卷四十余套題，到后來達(dá)到這個(gè)程度：拿過來題就知道要考什么，陷阱在哪里，用什么方法最簡(jiǎn)潔。
大致就這么多吧，因?yàn)橹挥凶约好鞒龅姆椒▽?duì)自己才最有效。
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