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科學(xué)與人類生活為題目的作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的科學(xué)與人類生活為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 1
科學(xué)無(wú)處不在，而大多數(shù)的科學(xué)都是在生活中發(fā)現(xiàn)或受到啟示的其奧秘有很多人難以理解。
所有的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)中有許多是在生活中受到啟發(fā)的，如鏡子自行車火藥等。在沒有鏡子的時(shí)候人們就在湖邊看自己的模樣，后來(lái)人們受到啟發(fā)，把青銅打成板狀，把一面打光，發(fā)明了青銅鏡，但這種鏡子看的不是很清楚。之后有人發(fā)明了玻璃鏡子，但是那時(shí)玻璃很貴，玻璃鏡子也很貴，普通人根本買不起，玻璃鏡子雖然比青銅鏡清晰，但還不是很清晰，連那時(shí)的王公貴族也不愿意去買這種鏡子。過了好多年才有了現(xiàn)在的.鏡子，現(xiàn)在的鏡子既便宜又清晰。
自行車在我們現(xiàn)在非常受歡迎，但誰(shuí)又會(huì)想到自行車是一個(gè)看園人發(fā)明的呢！這個(gè)看園人叫德萊斯，他繞林子一圈需要很長(zhǎng)時(shí)間而且很累，他就想：如果能坐在輪子上走該多好啊！他就拿了一個(gè)座椅。幾根棒和兩個(gè)輪子做了一個(gè)最早的自行車。過了幾天他第一次騎自行車旅行，一路都被人嘲笑。后來(lái)他和政府比賽，自行車三小時(shí)行駛的路，馬拉車十五小時(shí)才行駛完，但仍沒有人愿意生產(chǎn)自行車，直至有人發(fā)明了踏板后，把踏板裝在自行車上才有許多生產(chǎn)自行車的公司。
牛頓也是在生活中發(fā)現(xiàn)了地心引力和重力，那時(shí)牛頓在蘋果樹下思考，突然一個(gè)蘋果砸了它，由此他想到了地心引力和重力。中國(guó)煉丹師在煉丹時(shí)發(fā)現(xiàn)用一些東西混合在一起燒會(huì)產(chǎn)生爆炸，因此他們發(fā)明了火藥。
在生活中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)還有很多很多，還有一些奧秘等著我們這一代的人去發(fā)現(xiàn)去思考。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 2
科學(xué)是一門神秘的科目，它不像語(yǔ)文一樣充滿情感，也不像數(shù)學(xué)一樣死板、單一，科學(xué)是發(fā)現(xiàn)、證實(shí)真理的。
科學(xué)這門新奇的課程讓我著迷。我用放大鏡觀察蠶豆的構(gòu)造；用電池與磁鐵證明“電磁鐵”的存在；還曾用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的隕石坑……
是科學(xué)，讓我自己創(chuàng)造了一輛不用電的.小汽車。五年級(jí)時(shí)老師曾舉辦了一個(gè)“汽車大賽”。要求同學(xué)自行用“氣球噴氣”的方法做一個(gè)小汽車，并能運(yùn)行起來(lái)。我也參加了，按照老師說的基本方法，我拿了一個(gè)藥盒當(dāng)?shù)鬃谇懊嫱诹艘粋�(gè)洞，并豎了一個(gè)空筆殼，用膠帶固定，上面綁了氣球，拿了四枚紐扣當(dāng)做輪子，我的“車”就成形了。參加比賽時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的車太渺小了，我數(shù)著，那輛“帆船”到終點(diǎn)用十秒！而那輛賽車僅僅用七秒！
我的賽車雖然樣子不好看也跑不快但被我當(dāng)寶貝似的珍藏著。
還有一件事讓我驕傲不已。
家里養(yǎng)了一缸金魚，平時(shí)換水時(shí)要用那個(gè)水管吸出來(lái)，灌水就要一盆盆端，端到最后，你的腰就直不起來(lái)了。有一天，我從電腦上發(fā)現(xiàn)了毛細(xì)原理。因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的不同，所以能使水流緩慢流向高出，我突發(fā)奇想，把毛細(xì)原理應(yīng)用到換水上——以后就可以輕松換水了！
真理就在我們身邊，只要仔細(xì)觀察、尋找，并用于生活！
科學(xué)與人類生活為題目的作文 3
在我們的日常生活中，許多事都離不開科學(xué)。有了科學(xué)，我們的生活更為方便，人們可以節(jié)省更多時(shí)間、精力，投入到學(xué)習(xí)和工作中去。
夏天，天氣炎熱，深色衣服使人看起來(lái)更燥熱，所以，人們都喜歡穿一些淺色的衣服。然而美中不足，淺色衣服很容易臟，尤其是衣領(lǐng)和袖口，穿一天就會(huì)有汗?jié)n留下的黑印兒。于是，為了潔凈，人們一天洗一次，日久天長(zhǎng)，衣服上留下的一些印跡很難洗掉，這樣就影響了衣服的美觀。不過，如果在每次洗衣服的.時(shí)候，在衣領(lǐng)、袖口和腋下適當(dāng)撒一些鹽，并且讓鹽在衣服上停留幾分鐘，然后再用肥皂清洗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，衣領(lǐng)、袖口和腋下等處已經(jīng)潔凈如新。長(zhǎng)此下去，衣服不但不會(huì)出現(xiàn)印跡、影響美觀，而且十分耐穿耐用。
為什么在衣服上撒上一些鹽，原本臟兮兮的衣服就會(huì)像新衣服一樣干凈呢？原來(lái)啊，鹽中含有一種酶類物質(zhì)，與汗?jié)n中的堿性物質(zhì)相遇，就會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)：酶可以將堿從汗?jié)n中分解出來(lái)，這樣使堿離開了衣領(lǐng)、袖口等處。而汗?jié)n中的主要成分就是堿性物質(zhì)，堿性物質(zhì)去掉了，其余的也很容易洗去了。
除此之外，還有許多生活中的小常識(shí)，它們?yōu)槿藗兊纳罘⻊?wù)，給生活增添了樂趣。可見，生活中少不了科學(xué)，生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也離不開我們的生活。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 4
在我們的日常生活中，處處都有科學(xué)，只是我們不注意罷了，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在我們身邊。
比如說，老師上次給我們布置的課外作業(yè)《種豆芽》就十分有趣，在哪里我知道了種豆芽的生長(zhǎng)過程，也學(xué)到不少科學(xué)道理。
我先找來(lái)了一個(gè)臉盆，在里面鋪上一塊濕毛巾，撒上幾十粒綠豆，然后再用一塊濕毛巾蓋上。我小心翼翼地捧起臉盆，把它放到陽(yáng)臺(tái)上，等待著奇跡的發(fā)生。第二天一大早，我迫不及待地掀開毛巾，我發(fā)現(xiàn)有些種子種皮飽脹得馬上就要破裂似的'，有的種子種皮已經(jīng)破裂，并長(zhǎng)出了胚根，我開始還以為是子葉呢！于是我又給綠豆灑上一些水，重新把毛巾浸濕并蓋上，準(zhǔn)備進(jìn)一步觀察。到了下午，我忍不住又掀開毛巾，我發(fā)現(xiàn)所有的種皮都已破裂，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我不禁感嘆綠豆的生命是多么頑強(qiáng)！又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)綠豆都長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根，根上還有些細(xì)小的白絨毛，有的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)出了子葉，那子葉的顏色有鵝黃的，有嫩綠的，顯得格外嬌嫩。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的種皮還沒完全脫落，后來(lái)我從課外書上發(fā)現(xiàn)，這種皮可以使綠豆芽變得更新鮮，更環(huán)保，更綠色。
通過這次《種豆芽》，我發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是科學(xué)，我們小學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)，長(zhǎng)大成為科學(xué)的探索者、實(shí)踐者。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 5
今日又要上作文課了，會(huì)寫什么呢？我心里既緊張又激動(dòng)。
上課了，教師拿著一張報(bào)紙和一把鉛筆，走進(jìn)教室。我感到奇怪；不是上作文課嗎？為什么教師要帶鉛筆和報(bào)紙呢？
“孩子們，你們誰(shuí)只用這一只鉛筆就能把這一張報(bào)紙粘在墻上呢？”我想；就靠一把鉛筆怎樣可能把一張報(bào)紙粘到墻上呢？
忽然，張宇翔站起來(lái)說：“用水抹在報(bào)紙的四角，然后把報(bào)紙粘在墻上。”之后慎南也站起來(lái)說：“把牙膏抹在報(bào)紙的`四角，然后把報(bào)紙粘在墻上”可是他們都忘了教師說過，“只能用那把鉛筆，把報(bào)紙貼到墻上。”我左思右想，最終想到了一個(gè)可用的辦法，便自信滿滿地回答道：“還能夠用鉛筆摩擦，讓報(bào)紙貼在墻上。”
教師聽了笑了笑，說：“到底行不行呢？還是請(qǐng)吳昊上來(lái)試驗(yàn)一下吧！”吳昊一只手按住報(bào)紙，另一只手捏住筆，用筆的末端用力地在報(bào)紙上磨擦。可是手一松開，報(bào)紙就掉了下來(lái)。
“你的握法錯(cuò)了，要用筆身來(lái)擦。”教師走上講臺(tái)，又對(duì)吳昊說，“讓我來(lái)演示一下吧。”教師先把紙張開，貼到墻上，再用筆身用力摩擦。教師越擦越快，起先，紙的右上角有點(diǎn)被粘住，然后林教師越擦越快，越擦越快，粘在墻上的面積也越來(lái)越大。最終教師把手放開時(shí)，紙卻粘在墻上，大家看了都驚嘆不己。為什么教師這么摩擦就能把報(bào)紙粘在了墻上呢？之后，林教師告訴我們，是因?yàn)槟Σ磷寛?bào)紙產(chǎn)生了摩擦力，從而吸住了墻。
這節(jié)作文課讓我明白了生活中處處有科學(xué)，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 6
科學(xué)，這是一個(gè)大家都不陌生的詞語(yǔ)，我們的生活處處都是科學(xué)。
星期天早上，我到衛(wèi)生間去洗漱，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題──門打不開了，爸爸這時(shí)也看見了，便來(lái)幫我。我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，才將它打開。吃早餐時(shí)，我想：為什么好好的.門會(huì)拉不開呢？會(huì)不會(huì)是什么粘住了？能不能修好？……我一直在想這個(gè)“拉不開的門”，我有了一個(gè)想法：自己做實(shí)驗(yàn)。
我設(shè)想需要的物品：水，一小塊做木門的木頭，可以把木頭裝進(jìn)去的器皿，裝水的器皿，支架，蠟燭，一塊木板。
材料準(zhǔn)備好了，我們可以做實(shí)驗(yàn)了。
我先將水倒入裝水的器皿里，接著將裝著水的器皿放在支架上，在木板上放一根蠟燭，將支架放在蠟燭上，然后把木頭放在器皿上，點(diǎn)燃蠟燭，不時(shí)向木頭上灑熱水，將器皿里的水燒開，有水蒸氣向上飄，這時(shí)，木頭上便有一層水珠，過了一會(huì)，木頭變得很膨脹。
“太好了，我成功了！”“可為什么木頭和水在一起后，木頭會(huì)膨脹呢？”我百思不得其解，于是開始查《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
書上說，水蒸汽里既有水，又有汽，水蒸汽進(jìn)入木頭后，木頭就會(huì)吸收水蒸汽的水分，所以會(huì)膨脹。我拿來(lái)手機(jī)百度一下，手機(jī)上寫的也是一樣的。
這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了一個(gè)新知識(shí)。生活處處是科學(xué)啊！
科學(xué)與人類生活為題目的作文 7
科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些學(xué)識(shí)淵博的人。愛因斯坦、伽利略、錢學(xué)森都是偉大科學(xué)家。他們這一生為科學(xué)鞠躬盡瘁，死而后已。
這不，科學(xué)馬上就派上用場(chǎng)了。每次買蛋回來(lái)，年旬六十的外婆總在一旁嘮叨幾句：“不知這雞蛋好不好，會(huì)不會(huì)是壞的？”忽然，我想起上次在電視上看到說只要把雞蛋在鹽水里泡上一會(huì)兒，就可知這蛋是好是壞了。于是我便告訴外婆。起初，她還不信。后來(lái)，為了讓外婆心服口服，我決定上網(wǎng)查一下，果真我說的對(duì)了，把雞蛋放入鹽水中，好的就沉，壞的`就浮，因?yàn)閴牡牡坝行⌒〉目臻g，便沉下去了；而好的蛋飽滿，所以浮了上來(lái)。這時(shí)，外婆又改變了主意，說：“就信你一會(huì)，可別給我耍什么花樣呀！否則我決不輕饒。”
于是，我便找來(lái)材料：鹽，一個(gè)裝滿水的的盆子和外婆剛買的雞蛋，就開始做起來(lái)了。我先把鹽倒入盆中，等到鹽化時(shí)，我又把雞蛋輕輕放入。這時(shí)雞蛋一個(gè)個(gè)都沉了下去，外婆這才放心了呢！
還有一次，我跟表姐在打乒乓球時(shí)，忽然，我猛得一擊，乒乓球撞在了墻上，便壓扁了。這時(shí)，我們束手無(wú)策。后來(lái)，媽媽對(duì)我說：“只要把乒乓球放在熱水里，便可復(fù)原了！”我聽了媽媽的話，果真復(fù)原了，原來(lái)媽媽是利用了冷脹熱縮的原理啊！
生活中處處有科學(xué)，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
科學(xué)與人類生活為題目的作文 8
在我們的'生活中，科學(xué)無(wú)處不在，我們做什么事情都要按科學(xué)規(guī)律辦事。
我非常喜歡聽音樂，有一次，我?guī)е鷻C(jī)正癡迷地聽音樂，腳下踏著點(diǎn)兒，嘴里還不時(shí)哼上兩句，我聽得正精彩，完全沒有意識(shí)到“危險(xiǎn)”來(lái)臨，媽媽一把揪下我塞在耳朵里的耳機(jī)，“干什么呀？我正聽音樂呢”敏感的我感覺不對(duì)勁，立即叫了起來(lái)。“瞎嚷嚷什么，我不是為了你好。你這樣長(zhǎng)時(shí)間戴著耳機(jī)聽音樂，對(duì)你耳朵不好，懂不懂。趕緊摘了！不許聽了！”“憑什么呀？我喜歡！用不著你管。”我反而立即把聲音提高了幾倍。“你這孩子，這么不聽話我讓你聽”媽媽氣急敗壞把mp3摔倒了地上，我洼地一聲大哭起來(lái)。
我躲進(jìn)屋里越想越委屈，淚水止不住狂噴不止，中午，媽媽叫我出去吃飯，我也憋著勁不開門。時(shí)間一分一秒過去了，猛然我想起了反向思維這句話，對(duì)呀，打開電腦查一查，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。哦呀，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)：用耳機(jī)聽音樂不僅讓注意力高度集中、精神處于緊張狀態(tài)，而且，耳塞振動(dòng)聲音傳播范圍既小又集中。對(duì)耳膜刺激比較大，時(shí)間一次，會(huì)產(chǎn)生失眠、聽力下降、頭疼、記憶力減退、聽力逐漸下降等癥狀。我說呢，最近有些頭疼、頭暈、上課也不能聚精會(huì)神。原來(lái)罪魁禍?zhǔn)资撬？磥?lái)我錯(cuò)怪了媽媽。
哎，這么長(zhǎng)時(shí)間我一直違背科學(xué)規(guī)律辦事，還自以為是。以后，我要用科學(xué)的方法、道理去辦事。不僅能減少傷害而且還能創(chuàng)造世界。同學(xué)們——讓我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)吧！
科學(xué)與人類生活為題目的作文 9
老師讓我們回家做個(gè)試驗(yàn)，這令我興致大增，從小愛動(dòng)手的我，可以大顯身手了。
雞蛋為什么會(huì)在水中浮起呢？我斗膽完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我“噔噔噔”跑進(jìn)廚房，拉出柜子，取了一個(gè)雞蛋，翻箱倒柜找出一個(gè)與雞蛋互相匹配的透明玻璃杯。小心翼翼的把雞蛋放了進(jìn)去，把杯子裝滿水，將杯子安放于平地。又打開另一個(gè)柜子取出一個(gè)放食鹽的盒子，一勺一勺的.將鹽灌入杯中，過了許久，只見雞蛋安然無(wú)恙，依然穩(wěn)穩(wěn)地站著，“是不是水太冷，鹽化不開啊！”媽媽在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，“我知道，我知道。”我用筷子在里邊攪拌，引起了一陣小小的水窩，只見雞蛋在里邊打轉(zhuǎn)，卻毫發(fā)無(wú)損，仿佛在于我叫勁，我拿他無(wú)奈。“是密度不夠吧！”媽媽啰嗦到。“我知道我知道，我這么聰明怎么會(huì)不懂？”說是這么說，可我已經(jīng)束手無(wú)策了，只好一勺一勺往里面加鹽，“這不會(huì)是個(gè)雙黃蛋吧？”我嘀咕道。“你在腌雞蛋啊！”奶奶嚴(yán)聲厲叱道。“他會(huì)浮上來(lái)的，真的！”我一邊狡辯一邊加鹽。
時(shí)間一分一秒過去，我卻在流冷汗，我依然照舊，可是它一點(diǎn)面子都不給，就在我?guī)缀醢岩缓宣}加光時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，“他浮上來(lái)了，嘿嘿嘿……”
其實(shí)，這原理是很簡(jiǎn)單的密度問題，只要鹽的密度大于雞蛋那雞蛋就會(huì)浮上來(lái)。
聰明在于勤奮，天才在于積累，只有積累更多的鹽，雞蛋才會(huì)浮起來(lái)，只有積累更多的知識(shí)，才會(huì)聰明，才會(huì)被發(fā)掘。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 10
生活中，有許多意外傷害是可以通過科學(xué)的方法避免的，今天我就告訴大家兩件事情。
前不久，一個(gè)小男孩手里的氣球忽然爆炸，有的氣球皮竟然飛到了男孩的喉嚨里。這是怎么一回事呢？原來(lái)，孩子奶奶正在一旁切橘子，橘子汁濺到了氣球，氣球瞬間爆炸。一位專家為我們揭開了爆炸的原因：橘子中含有一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，叫做檸檬精油，它會(huì)和氣球表皮上的橡膠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氣球皮會(huì)變薄，由于內(nèi)部氣壓高過了那塊薄一些的表皮的承載能力，氣球就爆炸了。而氣球爆炸時(shí)往往離人很近，所以才會(huì)給人造成這么大的傷害。
第二件事情，也是有關(guān)于氣球的。在街頭巷尾，我們常常能看見小販?zhǔn)掷镒е淮蟀焉势G麗的.氣球，我們千萬(wàn)不能被它美麗的外表所迷惑了，它其實(shí)就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì)在你身邊爆炸。
這種氣球大多是用較為便宜的氫氣做的，由于氫氣的化學(xué)活性高，遇到特殊情況很容易燃燒，而另一種較貴些的氦氣則不會(huì)。氦氣相比氫氣，安全的多，氫氣球在煙頭、靜電、打火機(jī)等情況下會(huì)自燃，嚴(yán)重?zé)齻藗儯瘜W(xué)活性低些的氦氣則不會(huì)，但氦氣價(jià)格高，所以用的人少，這類氣球還是以氫氣為主。因此，我們要拒絕這種氣球，不要去購(gòu)買，保障自己的安全。
其實(shí)生活中到處都有科學(xué)，只有你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，尋根究底后，才能得出其中的科學(xué)道理。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 11
晚上全家吃完飯?jiān)诳措娨暎彝蝗幌肫鸪欣镔I的黃桃罐頭，我特別想吃，但是媽媽說剛吃完飯沒多久，過一會(huì)再吃，可是我就是很想吃。
趁著媽媽不注意，我偷偷溜到客廳拿起了黃桃罐頭，它是玻璃瓶子的，上面有一個(gè)金屬的 蓋 子，我使勁擰了一下，沒擰開，然后又嘗試了幾次，還是沒打開，我只好回房間找媽媽幫忙，我就問媽媽：“媽媽，瓶子怎么擰不開呀?你能幫我擰開嗎?”媽媽說：“你要真想吃就自己動(dòng)腦筋，我不幫你擰。”沒辦法，我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想這應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)問題。于是，我就仔細(xì)觀察了蓋 子，突然我發(fā)現(xiàn)蓋 子中間是凹進(jìn)去的，可平時(shí)打開了的 蓋 子都是平的呀，這是為什么呢?我忽然想起了在一本科學(xué)書上提到過的真空問題，說沒有空氣進(jìn)入的狀態(tài)下，外面的`壓力比瓶子里的壓力大，所以是無(wú)法打開的。我便找了一個(gè)不銹鋼的湯勺，用湯勺的柄在蓋 子的邊緣東翹翹西翹翹，想放點(diǎn)空氣進(jìn)去，就這樣，忽然聽見“啵”的一聲，蓋 子中間本來(lái)凹進(jìn)去的地方鼓起來(lái)了，我想這回行了，便使勁擰了一下蓋 子，果然很輕松的就打開了。我笑瞇瞇的用湯勺撈了好大一塊黃桃，塞進(jìn)了嘴里，跑到媽媽面前很夸張的咬著，媽媽看著我又好氣又好笑。
我邊吃邊想：原來(lái)生活當(dāng)中隱藏著這么多科學(xué)知識(shí)呀!
科學(xué)與人類生活為題目的作文 12
以前經(jīng)常聽說曼妥思（一種薄荷糖果）跟可樂放在一起會(huì)產(chǎn)生一個(gè)噴泉，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)證一下。
先買來(lái)一瓶可樂和一袋曼妥思，把曼妥思全部放進(jìn)可樂之中，然后把瓶蓋蓋緊并上下?lián)u晃，隨后擰開瓶蓋 ......“嘭”的一聲，瓶子里的可樂猶如一道美麗的彩虹一樣傾瀉而出。只給我留下一個(gè)空瓶子。
實(shí)驗(yàn)雖然做成了，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？曼妥思到底有什么神奇的力量呢？帶著這些問題我上網(wǎng)一查，哦，原來(lái)：可樂能夠噴出來(lái)，靠的就是其中的氣體——二氧化碳，而這種氣體溶于水遵循亨利定律，即在一定溫度時(shí)，氣體在溶液中的溶解度與這種氣體的.壓力成正比。在汽水的生產(chǎn)過程中，工廠會(huì)利用高壓裝置往水里添加二氧化碳，二氧化碳會(huì)溶解在水中，并和水反應(yīng)生成碳酸。灌入飲料瓶中時(shí)，一部分二氧化碳會(huì)從汽水中溢出，但因?yàn)槠孔邮欠饪诘模瑲怏w出不去，于是瓶?jī)?nèi)壓力比較高，汽水內(nèi)的二氧化碳含量也能一直保持較高的水平。但當(dāng)瓶蓋突然打開的時(shí)候，瓶?jī)?nèi)氣壓迅速變低，二氧化碳的溶解度變低了。于是此時(shí)汽水中的碳酸就是過飽和的狀態(tài)，而過飽和的碳酸會(huì)自發(fā)分解出二氧化碳。在我們使勁搖動(dòng)時(shí)，瓶子里的大量二氧化碳會(huì)形成巨大的壓力，擰開瓶蓋時(shí)，會(huì)造成大量泡沫噴發(fā)，從而形成了噴泉一樣的效果。
哈哈，科學(xué)真是奇妙!
科學(xué)與人類生活為題目的作文 13
“看，鍋底被燒焦了！”有個(gè)同學(xué)叫道——只見老師手里提著一大推東西。有酒精燈、雞蛋、白紙、鐵架臺(tái)、水等東西，該不會(huì)又要做一次奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)吧！
老師看見我們差異的目光，笑著說：“別大驚小怪的啦！今天我們來(lái)做‘紙鍋煮蛋’實(shí)驗(yàn)！”
“紙鍋煮蛋！”這新鮮的玩意兒還沒聽說過。同學(xué)們紛紛躍躍欲試，只見老師用紙折了一個(gè)紙鍋，往里面盛滿水，放上一些雞蛋，端到鐵架臺(tái)上，然后點(diǎn)燃酒精燈，移到鐵架臺(tái)下。沒過一會(huì)兒，紙鍋鍋底瞬間焦黑一片，藍(lán)色的火苗竄來(lái)竄去，仿佛要吞噬著紙鍋。有些人驚叫起來(lái)：“紙鍋會(huì)不會(huì)被燒壞掉。”我心情幾乎緊張到了極點(diǎn)！心里想：“萬(wàn)一紙鍋燒壞掉，那雞蛋豈不是吃不到了？”
過了一會(huì)兒，紙鍋里的水沸騰起來(lái)，冒出一串串泡泡。只聽見老師說：“雞蛋煮熟了！”同學(xué)們各個(gè)爭(zhēng)先恐后地去搶雞蛋，我也搶了一個(gè)。
吃著美味的雞蛋，但我心中仍然疑感不解：為什么紙鍋不會(huì)燒壞呢？老師見我們迷惑不解的.樣子，笑瞇瞇地說：“因?yàn)榧堝佊惺⑺臅r(shí)候，火焰的最高溫度只能達(dá)到100℃，100℃不能燒壞紙鍋，而剛好煮沸水，所以就能煮熟雞蛋了。”
我們頓時(shí)茅塞頓開，明白了紙鍋為什么不被燒壞了。
這次“紙鍋煮蛋”實(shí)驗(yàn)使我明白了許多道理。
科學(xué)與人類生活為題目的作文 14
今天，老師神秘的拿出了一個(gè)包裝精美的盒子。是竹子編的，還系著一條深綠色的蝴蝶結(jié)。看老師拿盒子的樣子，我感覺里面的東西沉甸甸的，一定是什么寶貝吧！
“啪”的一聲，老師把磚頭重重的砸在桌子上。同學(xué)們都很害怕，生怕老師一個(gè)不高興，就讓我們和板磚來(lái)個(gè)“親密接觸”。突然，老師露出了一抹不懷好意的笑，說道：“今天，我要在我們班里選出一名“氣功大師”，看看誰(shuí)能吹倒這塊板磚。”大家聽了議論紛紛，感覺老師在戲弄人。但也有初生牛犢不怕虎，躍躍欲試。
1號(hào)大師潘學(xué)，還不等老師呼喊，就三步并作兩步飛快的奔向講臺(tái)。還沒站定，就忙乎著扎馬步。只見他鉚足氣力，鼓起腮幫吹，十分鐘過去了，潘大師的臉紅的'如同一個(gè)柿子，可磚頭還是紋絲不動(dòng)。于是老師又請(qǐng)上了三位“梁山好漢”，可是磚頭仿佛用了502膠似的，依舊穩(wěn)如泰山，那三位好漢“呼哧呼哧”喘著粗氣，像是剛參加完馬拉松。
就在全班都手足無(wú)措時(shí)，老師拿出一張小信封，讓磚頭壓著信封的尾部，然后往信封里使勁一吹，難倒全班的“磚頭大哥”竟應(yīng)聲倒地。看著同學(xué)們疑惑的樣子，老師解釋道：當(dāng)我們對(duì)著磚頭吹氣時(shí)，氣流會(huì)分散開，而對(duì)著信封吹氣，氣流集中在一起，自然能把磚頭吹倒。
聽到這里，我不由感慨道“生活處處有科學(xué)啊！”
科學(xué)與人類生活為題目的作文 15
星期天，同學(xué)們到我家來(lái)。玩耍過后，我們“小鬼當(dāng)家”，做起了飯菜。剛打開煤氣灶，火苗一下子躥了上來(lái)，同學(xué)們一窩蜂擁了上來(lái)，滿腹狐疑地問：“你家的灶怎么那么旺？我從沒見過。”“這火怎么是綠色的？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)疑團(tuán)莫釋，等著我解開這個(gè)謎。我告訴她們，這是沼氣，靠一根管子通向沼氣池，沼氣池里面是豬糞和水，發(fā)酵后，就產(chǎn)生了沼氣……
以前在我們農(nóng)村，豬糞常常排放在溝里或河里，污染了環(huán)境，到處有蒼蠅縈繞，使原本清澈見底的小河渾濁不堪、臭氣熏天。這回科學(xué)利用豬糞，再也不會(huì)了。煤氣也很浪費(fèi)，一年要燒好幾瓶，要知道，一瓶煤氣要80多元錢呢！
現(xiàn)在好了，有了沼氣，大大改善了農(nóng)村衛(wèi)生條件，農(nóng)民的居住環(huán)境改善了，河水變清了，蒼蠅蚊子減少了，降低了胃腸道疾病的傳染率。沼氣的利用使農(nóng)民在收集燃料方面的`勞動(dòng)力的大幅度減輕了，而這些勞動(dòng)的時(shí)間，則放在了參加活動(dòng)上，既鍛煉了身體，又提高了生活水平。在經(jīng)濟(jì)方面也不節(jié)省了。人們的生活越來(lái)越富裕，心情越來(lái)越舒暢。
同學(xué)們聽了我的介紹恍然大悟：“哦！原來(lái)是這樣呀！”“這沼氣里面可還有科學(xué)技術(shù)呢！”“科學(xué)技術(shù)連農(nóng)村也普及嘍！”是啊，科學(xué)不但改變了城市，在我們農(nóng)村也有了用武之處！
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