實(shí)用的爬山虎初中作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的爬山虎初中作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

爬山虎初中作文 篇1

　　我對(duì)美總懷有一種隱秘的情感，但直至今日，我才如同幼兒一般，懵懂地理解了美的一面。

　　那時(shí)，還 未至夏，天還 是泛涼的，我也還 是獨(dú)自一人上學(xué)去的。但是因?yàn)樾宰宇B劣，總想著要遲些上學(xué)才好，反正總是早早被父母送出了家門(mén)，路上再怎么玩，也不會(huì)遲到。

　　或許是心血來(lái)潮，我換了一條小路，那條路并不令我感到舒服，特別是在我的視線接觸到右邊之時(shí)，那里有一小塊的深綠，猶記，那是我圖畫(huà)課時(shí)最討厭的一種顏色，總是破壞那整體的美感。

　　湊近一看，那深綠原是爬山虎的本色，說(shuō)真的，爬山虎算不上漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有教科書(shū)所說(shuō)的嫩綠鮮艷，它的葉子是深綠的，上面附著些蒙蒙的灰塵，著實(shí)令人掃興。我是失望的，畢竟，在被葉圣陶先生的文字所吸引的我，可一直認(rèn)為爬山虎是相較那遍地瑩白瓊枝玉樹(shù)的景致還 要美的，但這從紙張上放到了現(xiàn)實(shí)，怎么就變成如此的了。

　　我有些愣神，似乎是因?yàn)橹赡鄣男撵`接受不了，但是也許出于某種執(zhí)著，我抬頭，對(duì)那綠得有些發(fā)黑，近乎刺眼的爬山虎，和那粉色的墻壁，看了一陣。而后，我將手接近爬山虎，抓起一片葉子，有些粗魯?shù)厮撼镀饋?lái)。

　　做這些是我下意識(shí)的，那爬山虎根本不配這粉墻，就好似在梵高的.著作旁掛了一張用現(xiàn)代技術(shù)所印刷出的照片一般，這是令所有人都憤怒的事情，我想要守護(hù)美，不允許有任何東西來(lái)褻瀆了那遙不可及的美。

　　花了好大的時(shí)間，我也只處理了一小部分，若說(shuō)這爬山虎還 有什么令我佩服的，也就是這強(qiáng)勁的力氣了吧！至少那時(shí)我的手發(fā)了紅。我看了看手表，衡量了一下，只能決定留著日后再清理。

　　接下來(lái)的幾日，事情出乎意料地難辦，那爬山虎竟然越長(zhǎng)越茂盛了。而且， 漸漸地，好像有什么變了。直到考試失意的次日，再次來(lái)拔那爬山虎時(shí)，我才算是真的知曉了。

　　我有些詫異，但看著那爬遍整面墻，用密密麻麻的枝葉遮蓋了整塊粉色的爬山虎真的很美，雖然我看不出綠葉所蕩起的綠色波紋，但卻卻見(jiàn)到了一個(gè)藝術(shù)家在雕琢這一切時(shí)的細(xì)心與堅(jiān)持，沒(méi)有因?yàn)槿魏纬爸S和挫折所放棄，仍是如此頑強(qiáng)地努力著，令它們枝連著枝，葉遮著葉，用某種精神來(lái)描繪美的形體。

　　我收回了欲附上去的手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，從此再?zèng)]有去看過(guò)那里的爬山虎。

　　其實(shí)我知道，爬山虎早已經(jīng)在我心中扎了根，在我的心墻上，也有著這樣一片爬山虎，如此努力，而又執(zhí)著地堅(jiān)定著，它在向上爬，不曾放棄。它真的，很美很美。

爬山虎初中作文 篇2

　　咦！快看，爬山虎的葉子什么時(shí)候變紅了？香彩姐驚訝道。

　　我聞聲將目光移向窗外，可不，一整窗紅紅黃黃，深深淺淺。細(xì)細(xì)觀察，有紅的、有黃的、有紅里泛黃的、有黃里泛紅的，也有紅黃綠相間的。秋日的陽(yáng)光慵懶地依在葉子上，抬眼望去，在陽(yáng)光的透射下分外妖艷，一時(shí)分不清哪是陽(yáng)光的顏色，哪又是葉子的.顏色。

　　有幾串葉子的顏色格外奪目，鮮紅鮮紅的，直逼人眼，讓你不愿意移開(kāi)視線。霜降過(guò)去，爬山虎的葉子變得燦若朝霞，真是秋日好景勝春朝呀！我忍不住伸手想去撫摸一下，誰(shuí)知還未碰到藤蔓，葉子便掉了幾片，嚇得我像觸電似的立刻將手縮回，生怕驚擾它們?nèi)绨V如醉的夢(mèng)境。那就隔窗相望，慢慢欣賞吧，正如周敦頤所說(shuō)“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”

　　要不是香彩姐今日提起，我差點(diǎn)忽略了它們的存在。掐指一算，它們來(lái)到窗前大概已有七八個(gè)月的光景。是呀！時(shí)間過(guò)得真快。回想剛搬進(jìn)新辦公室，窗外墻頭上的它們?cè)诖猴L(fēng)吹拂下剛剛探出幾支細(xì)細(xì)嫩嫩的藤須，努力向上伸展。微風(fēng)吹過(guò)，來(lái)回?cái)[動(dòng)，好像在尋找著攀登的方向。張校長(zhǎng)見(jiàn)此狀還幽默地說(shuō)：“它們就像登山的孩子一樣，遇到困難時(shí)，你拉他們一把，他們就能輕松翻越險(xiǎn)阻，帶給你別樣風(fēng)景。”于是，我找來(lái)繩子和廢紙，自制了一個(gè)牽引器，隔著窗戶護(hù)網(wǎng)投擲到墻頭上。過(guò)些時(shí)日，再去看時(shí)，果真如張校長(zhǎng)所說(shuō)，藤須已纏繞在繩子上。“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，它們攀附著牽引線嗖嗖地向上攀爬，爬到了窗戶的護(hù)網(wǎng)上，用它們那帶有吸盤(pán)的觸角牢牢地吸附在鋼筋、墻壁上。藤須極力向上伸展，仿佛正在探尋著下一個(gè)可以攀爬的目標(biāo)。

　　時(shí)間如飛馳的車(chē)輪，轉(zhuǎn)瞬間，七八個(gè)月過(guò)去了。爬山虎聆聽(tīng)著老師們的諄諄教導(dǎo)，陶醉于學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，陪伴著孩子們快樂(lè)地嬉戲……藤蔓也在護(hù)網(wǎng)的鋼筋條之間來(lái)回穿梭。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，新學(xué)期又開(kāi)始，我們送走了六年級(jí)的學(xué)生，又迎來(lái)了一年級(jí)的小朋友，爬山虎也爬滿了整扇窗戶。粗細(xì)不一的藤條，你纏著我，我護(hù)著你，依依不舍地繞纏在一起。葉片層層疊疊，你擁著我，我擠著你，你追我趕地鋪滿整扇窗戶。炎熱的夏天，整個(gè)窗戶被藤葉的濃蔭遮蓋著，為辦公室平添了幾分涼意，幾分詩(shī)意，幾分雅意，為我們呈現(xiàn)了一道靚麗的風(fēng)景。

　　是誰(shuí)給了它們這么大能量？我不解地自問(wèn)。是肥沃的土壤，是太陽(yáng)的光合作用，還是雨水的澆灌……或許是學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)浸潤(rùn)的緣故吧！

　　春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。我想經(jīng)過(guò)這個(gè)冬天的能量?jī)?chǔ)蓄，來(lái)年，滿窗的爬墻虎定會(huì)煥發(fā)更大的激情，爬滿隔壁的窗戶，爬滿教學(xué)樓整面墻壁，鋪展一片美麗的新天地。

　　就讓我們慢慢欣賞這道美麗的風(fēng)景吧！

爬山虎初中作文 篇3

　　暑假里，我最?lèi)?ài)到小區(qū)的綠化區(qū)去看爬山虎。滿墻的爬山虎已經(jīng)郁郁蔥蔥，把墻鋪得一點(diǎn)兒縫隙都看不到，好像一個(gè)綠色的墻保。風(fēng)一吹，爬山虎的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)，似綠色的海浪上下起伏，讓人頓時(shí)感覺(jué)很涼爽。

　　據(jù)說(shuō)爬山虎對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求很低，只要有一小塊土壤就能生存。我看這塊地也不是那么肥沃，土都已經(jīng)干得發(fā)白裂開(kāi)了，土里還有許多石塊甚至垃圾。這個(gè)暑假雨也下得特別少，氣溫又高。可是滿墻的爬山虎的葉子在陽(yáng)光下還是綠得耀眼。

　　看著眼前的爬山虎，我想到了自己在學(xué)習(xí)上太浮躁。記得以前我看別人在下國(guó)際象棋，覺(jué)得挺有意思，也報(bào)名學(xué)了。可每次練手時(shí)，我總想著打敗對(duì)手，結(jié)果總是負(fù)比勝多。我還老是異想天開(kāi)地想著馬上考到棋協(xié)大師。可聽(tīng)別人說(shuō)要一級(jí)一級(jí)地升，我有點(diǎn)不耐煩，就不想去學(xué)了。但今天看到這滿墻的蔥郁的爬山虎，我自感慚愧：連爬山虎都知道，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向上爬，才有蓬勃的.生命力的綻放。我也應(yīng)該靜下心來(lái)，下棋時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，積累棋藝，總有一天我也會(huì)升級(jí)到棋協(xié)大師。

　　爬山虎這種踏實(shí)、奮進(jìn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)！

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