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國慶三年級的作文300字
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的國慶三年級的作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國慶三年級的作文300字1
第二次世界大戰后期，德軍東部戰場正打得不可開交，英美聯軍則于1944年6月6日在法國的諾曼底大區開始進行大軍團的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊的登陸作戰之前，部分分隊已經空降到了遠離諾曼底的法國內陸地區，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊集結，以便于進一步進行大規模的組織進攻。二等兵詹姆斯·瑞恩所在的部隊就被遠遠地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯·瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰役中相繼陣亡。美國作戰總指揮部的將領在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊，將她僅存的兒子安全地救出戰區。
該拯救小組的任務就落在了剛剛完成登陸任務的 約翰·米勒上尉身上，而米勒上尉和他的部隊剛剛經歷過奧馬哈海灘登陸戰的慘烈激戰，傷亡很大，此時米勒已經顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發開始拯救任務，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優秀的士兵，然后又臨時從別的`部隊征召了幾名專業兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅直入敵方占領地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當小分隊的士兵們陷入敵區，各種困難和危險相繼撲面而來，人力和裝備的嚴重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時可能埋伏著的危險的敵人，面對身邊的戰友們一個個相繼倒下去。
國慶三年級的作文300字2
此刻已經看完這部片子一個多小時了，但是情緒還是不能平靜，還是很堵得慌~片子里的血腥、戰爭的殘酷、人性的折射……都給我的心靈強烈的震撼！總有那么幾個片斷，我都不忍看，下意識的把頭別開。很佩服斯皮爾伯格，他找的切入點都令我感觸頗深……
戰爭，永遠是最殘酷的！它使平常的'百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發現，他們也只是普普通通的人�。∫灿凶约旱募沂�、自己的生活！他們也會八卦開玩笑，他們談論的生活片斷和我們的是那么相似！沒有人是天生的英雄！只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者受害。
當瑞恩和隊長在談論和哥哥們在一齊的生活時，我感到很痛心。從那么幸福的場景，一下墜落到死亡邊緣，那種對心靈的沖擊力，連我這個旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是正因他們對未知的恐懼吧~其實死亡本身并不可怕，可怕的是你不知道你在哪天會突然消失，畢竟時刻還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個不敢開槍的家伙，若是他敢在關鍵時候開槍，可能就不會釀成那么慘的杯具了，但是，這也是最真實的地方啊~并不是每個人都能夠在關鍵時刻成為英雄的，人性也有脆弱的時候！
都說對敵人的寬容就是對自己的殘忍，是啊~若是他們不放過那個德軍，他們的隊友就不會死在那人的槍下了�？稍趹馉幹�，沒有誰對誰錯，成王，敗寇！
此刻，我生活在和平年代，真好……
看一部好片子，凈化一次心靈，真好……我期望成為英雄。
國慶三年級的作文300字3
對這部電影的接觸很有偶然性，當時我去租碟，老板和我不錯向推薦了這部，當時沒當回事，回家后一看我就驚呆了。不用說那就是開頭奧馬哈海灘登陸戰，那時的我對電影還處在無知階段，看電影只是打發時間而已，戰爭電影更了解甚少。以前也只是看看《地雷戰》《地道戰》，看后很歡樂，的確很歡樂。這部電影一改我對戰爭電影的觀念，因為太真實了，看得我熱血澎湃。
至于這部影片主題大家一直褒貶不一，瑞恩到底值不值得救，有人說這是一種英雄主義宣傳，我說這是對的，要不然拍這部電影就沒有意義了。說實話我小時候對戰爭還抱有一種歡迎態度，以為戰爭不過就像影視劇中那么簡單，現在想想是多么的腦殘。奧馬哈海灘登陸戰讓我見識了戰爭，一段二十五分鐘的血腥紀錄片。在那一刻我如夢方醒，這就是戰爭，我還那么期待嗎?
關于米勒上尉我一直很糾結，諾曼底登陸戰中他一直想減少傷亡，可能那種情況下只是無能為力，在奧馬哈海灘德軍對美軍簡直是一場屠殺，據史料記載那一戰傷亡高達2500多人，被稱為“血腥奧馬哈”。在戰役反擊階段美軍也展開了瘋狂的報復，這里沒有俘虜也不會接受投降。而米勒卻無視了一切，他也只能這樣。他是一個惡人嗎?不是。他是一個好人嗎?也不是。這種糾結一直繼續下去，接到救出瑞恩命令的時候，其實米勒也和其他人一樣表示懷疑，可是這就是命令，你只能服從。隨著劇情的推進，米勒本人的特點也顯示出來，不管是攻克機槍堡還是放回德軍俘虜，都顯示了他堅定善良的一面，也許放走德軍俘虜是錯誤的，在后面的劇情也說明了這點，但就像米勒說的，他還是愿意做一個好人。
關于厄本這個角色，很多人只記住了最后保衛戰中的畏戰行為，這的確印象深刻�？墒沁@恰恰反映出真實的一面，你難道不害怕嗎?厄本這個人身上的特點早在影片一開始就顯露出來，怯懦天真。但這些只能靠血的經歷去慢慢改變，所以不要去嘲笑他，他比任何人都要強，因為他活到了最后。他也是一個好人，一個天真的'好人，當他擊斃被米勒曾經放走的那個德軍的時候，也許他明白了，戰爭就是戰爭，對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。
八個人救一個人到底值不值得?我認為是值得的，從個人利益來講這是得不償失。從大局利益講，這是美軍的一次最好的宣傳，他們是最重視人道主義的軍隊，他們是一支在任何地方都受到歡迎并且戰無不勝的部隊。這種英雄主義一直延續到現在，它不可能被消亡，在危機時刻英雄主義是人的精神支柱，也是最不可缺少的一種需要。
國慶三年級的作文300字4
在過去的很長一段時間里，諾曼底登陸無不被描繪成盟軍的全面勝利而被套上了那迷人而又光彩的光環。但自從看了《拯救大兵瑞恩》之后，我對二戰浪漫的向往一下子被擊碎了，電影以密集的炮火和亂飛的子彈，帶我進入了那殘忍、邪惡的戰爭世界。
電影一開始就把我拉進了1944年的諾曼底。在這里，沒有溫情，只有殺戮;沒有憐憫，只有死亡，還有的是黑洞洞的槍口與一個個彈坑。在電影中，有的士兵還沒到陸地就已被罪惡的子彈射中，有的被猛烈的.炮火炸成一片片，一個士兵正在尋找他那被炸斷了的手臂……在這里，沒有對錯，只有生死。死人，躺在那里;活人，則要為生存而拼搏。
人類自始至終都在控訴戰爭，控訴它對人類所造成的災難，對生命的輕視，對國家與人民所帶來的痛苦。我們控訴戰爭，我們反對戰爭。
國慶三年級的作文300字5
《拯救大兵瑞恩》是著名導演史蒂文·斯皮爾伯格的一個力作，影片最大的突出特點是使用一種紀錄片的拍攝風格，讓二戰那段沉痛的歷史更加真實的展示在我們眼前。每一次槍響，都是一條生命的逝去；每一次的爆炸，都是對生命的褻瀆。導演使用大量的搖擺鏡頭來展現戰爭的混亂與激烈。戰爭的傷害，讓人揪心。
最初吸引我去看這部影片的原因自然是它人人稱贊的口碑，雖然它與98年的奧斯卡最佳影片失之交臂，但卻贏得了無數影評人和觀眾的一致好評，二戰老兵看完本片后稱之為有史以來最真實最震撼的反映二戰的影片。曾聽人說過在戰爭中最能反映出一個人的最內在的人性，這讓我想起了中國的一句古話：大難臨頭各自飛，想想確實是這樣。習慣了和平安逸生活的人們早已經體會不到戰爭時期的那種恐慌和危機感，自然也不會花太多心思去探求戰爭狀態中人性的善惡。
這部片子有點想象的意味，八個人去救一個人，這樣的事在真正的戰場上可能不會發生。但他們仍然義無反顧的去執行，為的是不讓一個年老體衰的母親經歷所有的兒子都喪命于戰爭的噩耗。這種飽含人性的虛構其實早以打動人們的內心，讓我們不會再去過多的苛求它是否符合歷史等林林總總的問題。這便是導演的高明之處，化有形為無形，變虛幻為真實。
我很喜歡影片一些片段的.無聲處理，在最殘酷的地方表現得最脆弱。當金色的農場上，遠處慢慢駛來一輛汽車，瑞恩母親也慢慢的抬起頭注視著那輛駛來的汽車，似乎明白了，步履蹣跚的走到門口，最終跌落在門廊上。一片寂靜，沒有臺詞，鏡頭從背后慢慢注視著母親抽泣的背影，還有一張四兄弟的合影。在影片的最后，同樣是一段無聲處理。一次爆炸過后，米勒上尉用自己的意志，無力地一槍又一槍的打著坦克，他的腦海已經陷入一片嗡嗡聲的空白，世界里再也沒有炮火連天的聲響，然而這畫面的震撼力，卻表現的更加悲壯轟烈。
世人都希望世界是和平的，就像影片中的母親一樣，一場戰爭讓她損失了兩個兒子，導演借這部片子表達了他對和平的期望，以及他的想法，這部影片，給了人們一種警醒，一種傳達。
國慶三年級的作文300字6
《拯救大兵瑞恩》講述了一個發生在二戰中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令，派一個八人小分隊深入敵后，將已在二戰中死了三個哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個而可能犧牲八個，值得么？不僅中國人會發出這種疑問，影片中的小分隊成員萊賓也說：誰都有母親，憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要？
導演斯皮爾伯格多次強調，他無意為了展示武力而血腥，影片中的暴力鏡頭沒有一處是無緣無故的，本片所展現的一切都是現代戰爭的客觀反映。事實也是如此，如果單以戰爭場景去衡量本片的'好壞絕對有失偏頗，再逼真的效果充其量只停留在優秀軍事科教片的范疇，并不能實現理性的飛躍和流芳百世，強大而富感染力的道德論題、仁義與愛、人性亮點與生存價值等才是本片的精華所在，八個救一個所引起的廣泛爭議、觀念對撞和道義救贖等，使本片持久而真誠地被推崇和難以忘懷。如果要選出一個本片中最難忘的鏡頭，我會毫不猶豫地說出這樣一個畫面：一輛軍方小車緩緩開近雷恩家，正在做家務的雷恩母親悄然放下手中的活兒，當她面對走出車門的軍官和牧師的時候，她的身體不由自主地癱倒在地上......
國慶三年級的作文300字7
20xx年，斯皮爾伯格的《拯救大兵瑞恩》得到了美國國家電影保護局給予的“國寶影片”的殊榮，然而這部被美國老兵認為是“最真實的戰爭影片”的戰爭史詩卻常常被和平年代人們誤讀，過高的神化美軍和過激的`臆想人性，都不能很好的還原影片的本質意義。鄙人不才，愿盡個人之力徹底還原真實的《拯救大兵瑞恩》，揉碎截圖、榨干劇情、裸露歷史、拆穿假象，讓你看清楚——這才是斯皮爾伯格，這才是戰爭，這才是人性，這才是史詩。
電影描述1944年諾曼底登陸后，瑞恩家4名于前線參戰的兒子中，除了隸屬101空降師的小兒子二等兵詹姆斯·瑞恩仍下落不明外，其他3個兒子皆已于兩周內陸續在各地戰死。美國陸軍參謀長馬歇爾上將得知此事后出于人道考量，特令前線組織一支8人小隊，在人海茫茫、槍林彈雨中找出生死未卜的二等兵詹姆斯·瑞恩，并將其平安送回后方。
說回來其實分析這部片子，不想想象中那么容易，因其信息量之大，細節之多，幾乎是每個橋段都可以拿來細細論道，在這里我僅從細節剖析此片錯綜復雜的情節邏輯，全當做是拋磚引玉
國慶三年級的作文300字8
《拯救大兵瑞恩》是一部戰爭片，一直以來我還非常少看戰爭片，由于總會有那麼好多個片段，太慘忍、太恐怖，讓人不忍直視。因此 ，長此以往碰到這類界面一直會不由自主的將頭別開，可是這一部電影使我真實感受到戰爭的慘忍和對生命價值的了解。
電影開頭便是，老瑞恩帶著自身的親人趕到米勒上校的墳前，向他的.生命禱告。自打俄馬哈風起云涌取得成功后，總公司就收到了瑞恩一家三兄弟都放棄的信息，便一聲令下讓米勒一行人去救他。在半途中，她們好多個都慢慢走向身亡，可是歷經艱難的勤奮，蒼天不負有心人，她們總算找到瑞恩�？墒牵钊艘蓱]的是，米勒一行人沒有馬上離開，只是她們決策和瑞恩留下相互守護橋，但是最后米勒上校還是去世了，可是臨終前還沒忘記囑咐瑞恩要好好地活地下來。
對�。馉幨冀K是最慘忍的，它通常使普普通通的老百姓也被可憐的拖累。在燭火下，當好多個壯漢外露她們的柔情似水的一面時，我忽然發現，她們也僅僅平平常常的人啊，也是有自身的妻室、自身的日常生活；她們也會聊八卦、玩笑，她們討論的事兒和大家平時討論得是那麼類似。沒人與生俱來便是英雄人物，而僅僅以便某些人的欲望，卻讓大批大批的無辜者牽涉進去一起被害。
從這部影片中，我們可以見到，戰爭不僅是政冶的持續，它也會讓我們全部的人留有不一樣的記憶力，有的驚栗，有的激烈，有的哀痛，有的但有一點是同樣的：它給大家產生數最多的是傷心。
國慶三年級的作文300字9
《拯救大兵瑞恩》，斯皮爾伯格1998年神作，久聞其大名是在各種電影專著中�！墩却蟊鸲鳌返臉撕灪芏啵核蛊柌�、二戰、戰爭片、美國精神。網上有關影評多如牛毛，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，對于我來說，選在這個時候看《拯救大兵瑞恩》完全是出于《倫理學》通識課倪老師的要求。因此，我的切入點或多或少與這堂課的聽課感受有關。
影片開頭近半個小時的戰爭場面讓我惡心，這么直觀地看戰士們在戰爭的各種殘酷血腥的死法還是第一次。這半個小時里我一直在想的一個問題是：瑞恩和這群人有什么關系？為什么要拯救他？他怎么了？
答案在半小時后揭曉，諾曼底登陸成功了，傘兵瑞恩被困在了敵人后方，而他的三個兄弟全部在戰爭中死亡，家中的老母親只剩下了這個唯一的兒子。美國作戰總指揮部得知情況之后，決定組織一個小分隊前往救援，米勒上尉和他的七個部下，外加德語翻譯厄本。在戰火依然燃燒的歐洲戰場，敵方危險重重，他們毅然上路，只為一個上級的命令，只為實現對一個他們不認識的母親的諾言。而死亡，隨時可能到來。
風雨交加中的逃生、危險暗藏的伏擊、長途的跋涉、兄弟的相繼犧牲、希望的日漸渺茫，我困惑了：這么多人去救瑞恩值得嗎？為了瑞恩犧牲這么多戰士明智嗎？疑問不攻自破。
米勒上校把這場尋蹤看成一場賭注，殊不知他內心的痛楚。每個人在戰爭到來之前都曾有過美麗但與戰爭毫無關系的夢想，有一份稱心如意的工作，生活幸福。米勒在面對部下要離開時沒有表現出任何吃驚，在踏上這條沒有回頭路之前，他或許預料到了這一切的發生，但對他而言，戰場上的使命比什么都神圣。米勒說，到蘭姆勒帶瑞恩回家能讓我回到妻子身邊，我會擔下這項任務。你想退出？你想回去戰爭？沒關系，我不會阻止，我甚至還會替你申請，我只知道，每多殺一個人，我就離我的家越遠。拯救可以救贖在戰場上瘋狂殺戮的罪惡，于是，沒人想再退出。
所有人生命的價值此時被大大的簡化，即救出瑞恩，然后回家。陸續犧牲的戰士，臨死前都會說一句話，媽媽，我想回家。還有一封寫好的帶給家里的信。因此，拯救大兵瑞恩的人的終極目的和瑞恩的終極目的融匯一體，即：實現對母親的承諾，平安回家。這正是人性中相通的地方，沒有人想繼續戰爭，那么拯救瑞恩，可以逃避戰爭；瑞恩平安回家即是對米勒他們平安回家愿望的變相實現。這即是米勒及其部下不顧一切拯救瑞恩的終極價值。
于是就有了麥克對米勒上校的說的話，或許在這場混蛋戰爭中，拯救瑞恩成了唯一的好事。他們的無畏犧牲為瑞恩平安回家搭建了橋梁，生之價值得以如此高貴地彰顯。
我又在想，假如瑞恩不能平安回家呢？假如戰爭永遠無止境的繼續下去呢？他們如此的犧牲有意義嗎？
答案在遇見瑞恩后，在誓死守衛橋的戰爭中揭曉。
是啊，拯救出瑞恩他們的使命已經完成了，他們可以對戰事撒手不管然后撤退回營等待歸期了。但首先是瑞恩遲疑了，他無法接受兄弟的死訊，他要堅守戰場，這是他的使命。那么，米勒他們呢？瑞恩已經找到了，可是戰爭還在繼續沒有了回頭路，只能和瑞恩一起保衛這座孤橋。接下來又是一場血雨腥風，僅存的幾個兄弟也相繼離開，就連麥克也倒下了。米勒上校一直的信念崩潰了，他要怎么回去？就這樣回去嗎？顯然不能，于是他沖到了敵人坦克面前，就那么無奈地坐在那，用抽搐的右手握著槍，一搶一搶的.射向迎面駛來的坦克，他的表情很從容淡定，用自己的生命來試圖結束這場混蛋戰爭吧，該死的沒完沒了的殘殺。
米勒努力擠出最后的笑容，對瑞恩說：詹姆斯，別辜負大家
幸好援軍來了，戰爭有了勝利的曙光，可是那么多兄弟在戰爭中走了。
瑞恩會怎么想？這是我最后思考的問題，他怎么面對那么多為了救他而犧牲的生命？他還有勇氣繼續活下去嗎？
鏡頭回到影片開始，年老的瑞恩面對米勒上校的墓碑老淚縱橫，他說：我每天都想著當日你在橋上說的話，我盡力活好我的人生，希望這已經足夠，至少這讓你覺得我沒有辜負你們所做的一切。瑞恩最后問妻子，我是個好人嗎？跟我說，我這輩子沒有白活，跟我說，我是個好人。眼淚止不住往下掉。
傳承生命的價值，米勒和一部分兄弟為了拯救瑞恩而離開人世，瑞恩為了感恩必須要好好活著。我在想，如果這個故事不是發生在二戰戰場，還會有這么壯美嗎？因為戰爭看不到的盡頭耗盡了戰士們的精力，他們的心靈已遭受殘酷戰爭的蹂躪，已處于崩潰脆弱的邊緣，于是在這深刻的絕望中，他們把向往自由、向往美好生活的夢想寄托在瑞恩身上，此時他們所做的斗爭不再是盲目的持槍殺敵，而是為了拯救一個士兵的生命，從而避免了淪為戰爭的機器。這也正是影片把故事背景設在二戰的獨特意義之所在，生命價值一場華麗而壯美的升華，并且得以傳承生生不息。
國慶三年級的作文300字10
東方是丙戌年冬月初五，西方是圣誕節，也正逢周末，看片計劃自然要如期進行。挑來挑去，一部《拯救大兵瑞恩》成為一個決定。此片在九八年上映，也掛上個上世紀的影片這樣的調侃。斯皮爾伯格做為本片的導演，湯姆.漢克斯為主演，都大大增強了這部二戰題材影片的看點。從商業角度這就是賣點。內容的深刻，創制手法的獨特，使得影片的藝術價值同樣不容估量。
影片主要講述的是在二次大戰中一行七人小組尋找并保護一名叫瑞恩的士兵，讓他回到他母親身邊的故事。同樣體現了斯皮爾伯格的拯救一人既救助全人類的思想主旨。故事從老瑞恩回憶的諾曼底登陸戰開始，灰灰的天空和灰灰的海面，透射出冰冷的氣息，那種叫人瑟瑟顫抖的色調充斥著整個畫面。當渡船打開藏門的一剎那，德軍的子彈掃射了進來，士兵相繼倒下。緊接著，挪動、奔跑、掩護、呼喊、爆炸、鮮血、尸體等等，仿佛每一步都是生命與死亡的分界線。跳下船、跑上岸、潛伏在敵人堡壘前的沙包后面直到沖過火力封鎖并摧毀它，米勒中尉帶領他的部隊為這次登陸立了一功。然而他說出怎樣的一番景象啊。時，取得成功的背后是眾多戰士的身軀，這其中就有一名叫瑞恩的士兵。
一名、兩名、三名，戰務后勤收到三份不同瑞恩的殉難書，令他們難以相信的是，他們是親兄弟，只有一位老母親，也就是說，那一天的上午老母親要收到三份殉難信。美軍副總參謀長為此感到無比的傷感，為了說服部下去尋找并把這位母親的最后一個兒子帶回祖國，意味深長地念誦當年林墾總統為陣亡士兵家屬書寫的手信。
剛剛結束的搶灘登陸，米勒中尉與戰士們還在為剛才的一幕幕回味伸長，前線長官就在體探之余，將這個最高機構下達的特殊任務。中午時分，一行七人開始了尋找這個不知身處何方的瑞恩。這里，經歷過兩次戰斗，失去兩位戰士。他們都曾抱怨犧牲七人為救回一人是否值得。同時同名的瑞恩也為小組帶來激動于失落。米勒中尉曾說這小子，看他值不值得我們去救他。
第二天的下午，他們在第三次遇到敵軍時，偶然地發現了瑞恩。但是對于失去幾位親兄弟的瑞恩，悲痛之余認為自己沒有資格就這樣離開戰場回家，他要繼續奮斗在戰場上，為自己保衛的橋做最后奮戰。米勒中尉答應了他，戰斗之后既要離開這里回到母親身邊。
準備埋伏圈過后，米勒中尉與瑞恩坐在一起閑談，說起家里，說起往事。一番兒女情長后，緊張的氣氛隨之而來。緊張的戰斗貫穿整個故事的結尾。最后米勒中尉在瑞恩的面前陣亡，臨死前，對著瑞恩說不要辜負我們。痛苦的瑞恩最后變回老人，并回到米勒中尉的墓地前，告訴他自己活得很好，沒有辜負他，并叫妻子證明給米勒中尉。
一部不錯的電影，一段不錯的戰爭回憶。電影上映的時候，很多的二戰老兵看后唏噓不已，感覺到又回到了二戰現場。這都要歸功于攝影師卡明斯基和斯導的對于這部電影主題的深入了解以及對于藝術再現上的杰出表現。影片當時采用的是高感光的膠片和紀錄片的設備，就是做到那種粗糙的質感，那種畫面上的大顆粒就此誕生，而且結合拍攝是的手提式拍攝搖晃的視角，出奇地美，這個美是來自它足夠真實。那種連續的搖晃的長鏡頭，那種不合節奏的剪輯，都是從真實還原戰爭場面的藝術表現角度出發的。在光源的運用上，并沒有過多地去塑造人物而去使用反光板或是多點光來表現，單一光源運用很多，即使人物的面部表現不明了也無所謂。那種夾雜在人物面部、身體，還有景物、樹木、廢墟等上面的黑色，都是具有明顯的明暗交界線的塊狀。對表現人物內心的抑郁，無助，以及在戰爭下人們心中的那種厭倦恐懼，都起到很好的詮釋。
影片中，前26分鐘用來展現了諾曼底登陸戰的驚人場面，在影片的前期建制上，已經讓觀眾們怔住個半晌了。也許很多人第一次看都說：這他媽怎么拍的？在這里，運用這樣的建制，第一，提高了影片的精彩程度，更主要他告訴你戰場上可不是好玩的，是血腥的。這可是給看慣國內戰爭片那種軍號一響，千軍萬馬如潮水般踏過敵人的頭顱，人都沒傷一個的中國觀眾一即顛覆以往印象的作品。第二，交代了影片的時代背景以及主要人物與重要人物。對整個影片的開始鋪墊了一個足夠刺激與足夠戲劇化的段落。第三，影片開始的老人回憶，也帶出了一個故事前提，就是這個人是誰？一個懸念；他的回憶，故事足夠真實。
影片在戰斗中開始，在戰斗中結束。也同樣是老人回憶開始與回憶結束而結束，首尾是呼應的，也是一個意識整體。不能不提到的是片中最先進入戰爭時空的，是海灘，強調了環境，其次出現的就是漢克斯扮演的米勒中尉，還有他的手，特寫的手，顫抖的手。這一元素在片中多次出現，最后在米勒中尉死后，還是落到手上。這一元素，豐富著米勒中尉這個人物的本身。他顫動的手，表示他個人的健康在戰場上生死攸關之中是多么的.無所謂，也強調了他經歷了足夠多的戰斗，是戰斗給他帶來了這樣的迫害。正因如此，這只手，代表著法西斯，那是不健康不和諧的躁動。同時米勒本人代表著真正中的人們，被戰爭所累，不僅僅是一只手，更是身心的受傷。再后來表現米勒的瞬間失聰也同樣是表示了他本人以至所有身處戰爭的人們，受到的人本之上的侵害。最后，米勒中尉死去，眼神中表現了這一事實的同時，又再一次將鏡頭停留在他的手上，它停止了跳動，也就是說，米勒真的離開了他的將士們，也標志著戰斗最后，侵略者是必將死去的。的確，諾曼底之后，盟軍就取得了轉折性的勝利，手的涵義表露無疑。
影片中，第一幕結尾的情節點一，是后方的一個忙碌的打字間。也正是這里，發現了瑞恩家三個兄弟都陣亡的消系，也正是這個戲劇性情節揭開了影片的中段，帶出了小組奉命去拯救大兵瑞恩，并推動故事的繼續前進。同樣，故事的第三段結局的發起點也是這樣，由一次偶然機會發現了瑞恩開始，他們繼續了最后的結局，一切的解決。
影片之中，表現了導演的一種民族情節。由于導演身為猶太人，所以更有情感在這樣的一部題材里面去講述故事。實際戰爭，生靈涂炭，身處那一特殊時期的人們，他們在殘酷現實面前能做的又是什么？生活空間被摧毀，人身自由的被限制、被剝奪、人格的被殘缺以及靈魂的被變態，這就是戰爭對于人本身所做的。也只有在那個非常時期政治力量是最大的，它可以領導一切。建造一切并摧毀一切。本片對于戰爭的揭露不是建立在故事情節上的，使用鏡頭和那接近真實的畫面來講述的。它叫眼睛告訴你的大腦，戰爭有多可怕，戰爭有多殘酷。生命已經在戰爭之中變得渺小，甚至微不足到，他們只是去向某一政治陣營搭建勝利堡壘的磚瓦。
退出大的歷史背景表現，對于影片里面的人物，我們看到了是漂浮與海面上的一粒谷殼，隨時都可能被打濕淹沒。但他們仍然堅持著漂浮著。要做的就是一直漂到岸邊，生根發芽。這是人類的希望，人類最偉大，最值得自豪的特性。這也就是人性。當人失去了希望，那人也就失去了生存的欲望，死亡也就無所謂了。是希望叫米勒中尉一直帶領憤憤不平的隊員尋找下去；是希望叫他們戰勝一撥又一撥的敵人；同樣也是希望叫米勒中尉在臨終前叮囑瑞恩不要辜負我們它是推動人去做一件未知事物的動力，超越欲望的動力，是文明的，是高級的，是理想化的，是美好的。相反，發動戰爭，涂炭生靈，瘋狂掠奪則是欲望，丑惡的，自私的，無理由的，原始的，野蠻的。
他們希望勝利，希望回家，希望去種自己的莊稼，希望去看望自己的母親，希望同心愛的女孩結婚，這成了米勒中尉等人的動力，戰斗下去。他們要勝利，是更多土地的欲望，更多資源的欲望，更多女人的欲望，更高權力的欲望，這就成了法西斯的戰爭的動力。影片中也同樣，拯救一人為了回到他以前的生活幸福下去。殺死一人，為了得到更多的土地資源揮霍下去，鮮明的對比，告訴你這就是戰爭。
國慶三年級的作文300字11
在距離今天這個和諧安定的社會六十年前，這個世界在法西斯這個戰爭狂人的誤導下，充滿了硝煙，完全沒有和平。六十年轉眼就過去，二戰也早就結束了，有一位有心的導演斯皮爾伯格將它其中的一個感人的故事用電影這個形式記錄了下來，感動了成千上萬的觀眾。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。半途中，他們幾個一個個地走向死亡，經過艱苦的努力，終于找到了瑞恩。但是，米勒一行人沒有立刻走開，他們決定和瑞恩留下來守衛橋，最終米勒上校還是死了，死前還叮囑瑞恩要好好活下去。
這部電影十分令人感動，每一個細節，不論是這些戰士不惜自己生命去完成任務，還是拯救自己的隊友，這種精神無處不感動著我們。瑞恩在這部電影中其實就是一個希望，一個目標，是米勒一行人收到的命令，他們對總部來的命令沒有絲毫的懈怠，即使是與死神面對面，還是要完成任務。這種精神也是只有軍人才有的。早在軍訓的時候，教官就說過了，走路的時候不喊停，即使前面就是墻也要走下去。
法西斯是兇惡的，是殘酷的，但是即使惡勢力在強大，永遠是不會戰勝正義的，因為他們長官與戰士是沒有感情的，像盟軍的米勒上校就像愛自己的親人一樣地去愛自己的士兵，這種精神才是最重要的。
我們現在的生活雖然是沒有硝煙的.平靜的，但是二戰依然給我們了許多的啟示，《拯救大兵瑞恩》同樣告訴我們什么是愛，像愛親人一樣地愛自己的戰友，自己的同學，這是最高的境界，也只有這樣，才算是真正領會了二戰這個血的教訓！
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看完一部影視作品后，我們會有一些感想。在寫觀后感時，首先要對影視作品的內容作一個概括的介紹，使讀者能了解你的感想是從哪里來的，要結合作品內容談自己的所思所想，在理解作品的基礎上，概括地對影片內容進行分析和評論。然后再結合自己的實際生活，從影片中的人和事，聯系到現實中的自己或自己所見的人和事，寫出自己的真實感受或獨特見解。這是全文的重點部分。
《拯救大兵瑞恩》是一部戰爭片，一直以來我都很少看戰爭片，因為總有那么幾個片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會下意識的把頭別開，但是這部影片使我真正感受到戰爭的殘酷和對生命價值的重新認識。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自己的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個都慢慢的走向死亡，但是經過艱苦的努力，皇天不負有心人，他們終于找到了瑞恩。但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛橋，不過最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。
是啊!戰爭永遠是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發現，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活；他們也會聊八卦、開玩笑，他們談論的事情和我們平常談論得是那么相似。沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的.無辜者牽扯進來一起受害。
從這部電影中，我們可以看到，戰爭不光是政治的延續，它也會給我們所有的人留下不同的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是難過。
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每一個故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當美軍攻擊德軍時，面對城墻上的機關槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時死的，一位年輕的米勒上尉，帶領他的部隊，利用鏡子，發現了敵軍的數量，于是，他帶著自己的'兵，火力掩護后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結束……
一個家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰死了，只剩下最小的瑞恩被運輸機投錯了地方，生死未卜！
此時的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰爭中一位因戰爭而失去五個兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動……
這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺��！在那一眨眼的瞬間，但在戰爭的背后，多少是有點人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰爭面前，人類只能靠自己的運氣，與經驗！
這部影片讓我深深的感覺到其實外國的“抗戰”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動的是瑞恩，他恪守職責，不因個人生死而拋棄隊友！與大家共進退！這讓我看到了美國軍隊的精神，他們是那么有責任感！最終撐到了大部隊的來臨！
我徹底感悟了：一場戰爭的贏與輸，其實并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責任感對于一個人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠了！
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故事的開篇是盟軍在諾曼底登陸，美國二等兵詹·瑞恩的三個兄弟全部陣亡，將軍派出八名戰士尋找瑞恩并將他送回母親身邊，戰士們找到他后，隨即與德軍展開了殊死搏斗。八名戰士全部犧牲。
爭論的問題是：用八個人的生命換一個人的生命，到底值不值得?
這個問題在八個人開始尋找瑞恩時就討論過，瑞恩是死是活尚且不知。而尋找一個士兵如同大海撈針。況且八個人也都有母親，只為了安慰一個母親，做如此大的犧牲。從人道主意或數學比較大小上看，8>1，這當然不值了!既然不值，他們為什么還做呢?而且是那么毅然決然呢!
記得影片中，當兩個同胞犧牲后，團隊中出現了矛盾，八個人的上尉，米勒給出了答案：“活下去，回家。”米勒拋開了明面上說的“任務”啊，“崇高的事業”啊“為了和平”等等諸多光彩的理由。而是從自身出發，回歸到人的'本性——真實!這個理由也成為了戰士們堅持下去的信條。
“活下去，回家”這句話也暗暗透露著米勒對戰爭的反感，對和平生活的向往。這正是本片所要表達的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發地感受到了戰爭就是地獄。
接下來，六名戰士好不容易找到了幸存的瑞恩，他們的任務總算快完成了，可是瑞恩卻因要參加一場重要戰役而拒絕回國。米勒上尉再一次面對選擇，如果現在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰友就白犧牲了嗎?決不能留有遺憾!戰士們重回到戰場。兄弟間的心緊緊相連。他們為了讓更多的人自由，能回家，戰士們艱守陣地。戰友情、兄弟情在本片中又是一個亮點。
最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：Earn it中文譯成：“別辜負”，也可以理解為“好好的活著”或者“值得”。我個人理解為“值得”。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這一行動“值得”，瑞恩必須要好好的活著，必須成為一個有用的人。米勒以此告慰戰死兄弟們的在天之靈，也是對自己說，“這一切都值得!”
八個人的生命換來一個大兵生命，這只有在戰爭中才會出現的局面吧?是戰爭把人們推到一個圈中，圈中的生命的價值在改變。
或許一文不值，可任意踐踏，記得在搶灘登陸時，前排的士兵被機槍掃射，一排排倒下去;
或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動的內臟，士兵們那絕望的神情;
或許生命是撿來，是幸運女神主宰著生命。一顆子彈打在士兵的頭盔上，幸運的士兵欣喜地拿下救它命的頭盔欣賞。
或許生命是換來的，正如本片所講述的故事……
應該說一下，團隊中先犧牲的兩個士兵中，有一個在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰友;另一個高呼“媽媽，回家!”那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：
“對世界，你是一個大兵;
對母親，你是整個世界�！�
親愛的讀者，如果你還堅持說這場任務“不值得”。那么從現在起，你好好的生活，做個好人，善待你的親人。用你的實際行動讓“拯救大兵瑞恩”。
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劇情：第二次世界大戰后期
德軍東部戰場正打得不可開交，英美聯軍則于1944年6月6日（代號D日）在法國的諾曼底大區開始進行大軍團的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊的登陸作戰之前，部分分隊已經空降到了遠離諾曼底的法國內陸地區，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊集結，以便于進一步進行大規模的組織進攻。二等兵詹姆斯瑞恩（馬特達蒙飾演）所在的部隊被遠遠地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰役中相繼陣亡。美國作戰總指揮部的將領喬治馬歇爾在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊，將她僅存的兒子安全地救出戰區，回家照顧母親。
該拯救小組的任務就落在了剛剛完成登陸任務的約翰米勒上尉（湯姆漢克斯飾演）身上，而米勒上尉和他的部隊剛剛經歷過奧馬哈海灘登陸戰的慘烈激戰，傷亡很大，此時米勒已經顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發開始拯救任務，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優秀的士兵，然后又臨時從別的`部隊征召了幾名專業兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅直入敵方占領地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當拯救小組的士兵們深入敵區，各種困難和危險相繼撲面而來，人力和裝備的嚴重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時可能埋伏著的危險的敵人，面對身邊的戰友們一個個相繼倒下去，他們更加懷疑這項任務的合理性：為什么這么一個士兵，就值得讓八名士兵去冒死拯救？瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價值？但是，盡管他們心存疑惑，卻還是堅決執行上級的命令。而拯救的旅程也像是一條通往死亡的道路，一條漫漫的考驗戰爭中每個人心中人性觀念與價值的磨練之路，一條充斥著自我矛盾與自我救贖的道路。經歷過千難萬險之后，小分隊終于在某處戰況緊急的地帶找到了這名士兵瑞恩，然而抱有強烈意志與責任感的瑞恩并不愿意與米勒一起離開戰場，此時前方有大量敵人正在接近，大戰一觸即發。米勒與戰友也決定留下來堅守這座橋，并保護瑞恩。瑞恩與米勒還有所有的戰友們都將經歷一次更為嚴峻的考驗。此時，他們已不再探討誰的生命更有價值，他們共同的目標就是堅守大橋，等待援軍。當然，作為這次任務的目的，還有保護瑞恩！最后，6人陣亡，瑞恩回到了家。
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