三年級(jí)作文精品[9篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)作文 篇1

　　寒假的一天清早，我突然想吃湯圓了，還想自己學(xué)著渚湯圓，我就請(qǐng)求媽媽教我方法。

　　媽媽說(shuō)燒湯圓其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在鍋里放足夠多的水，先把水燒開(kāi)，然后放進(jìn)湯圓。過(guò)一段時(shí)間，湯圓會(huì)浮出水面，這時(shí)就說(shuō)明湯圓基本熟了。還可以用手指碰碰它，如果軟了也就說(shuō)明熟了。

　　湯圓熟了，我饞涎欲垂，盛了一大碗麻心湯圓開(kāi)始津津有味地吃起來(lái)。媽媽見(jiàn)我吃得香，就對(duì)我說(shuō)：“媽媽小時(shí)候是正月十五元宵節(jié)時(shí)才吃湯圓的。”我好奇地問(wèn)媽媽為什么呢？媽媽說(shuō)等我吃完陪我一起百度一下湯圓的來(lái)歷。我興高彩烈地說(shuō)：“好呀！好呀！”我很快吃完了湯圓，迫不及待地要去解開(kāi)心里的一些問(wèn)題。

　　我們查了資料，吃湯圓在我國(guó)古代就是一項(xiàng)重要習(xí)俗，象征團(tuán)團(tuán)圓圓。它的來(lái)歷傳說(shuō)很多，最早的.是漢武帝時(shí)期有一位名叫元宵的宮女，長(zhǎng)年在宮中，思念父母，以淚洗面，一位大臣為了幫助她，對(duì)漢武帝謊稱(chēng)正月十五火神要燒長(zhǎng)安，唯一的辦法是要元宵姑娘做很多火神愛(ài)吃的湯圓送去，這樣元宵姑娘終于見(jiàn)到了家人。以后便形成了元宵節(jié)。

　　原來(lái)，小小的湯圓里竟藏著這么多有趣感人的故事��！

三年級(jí)作文 篇2

　　大家好，今天我要自我介紹一下，我叫劉鑫怡，我讀育才小學(xué)三年級(jí)三班，我是班上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，我有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，上學(xué)的時(shí)候都會(huì)扎著，我上學(xué)的時(shí)候都會(huì)身著一套校服。

　　我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，每當(dāng)?shù)轿覀儼嗳�圖書(shū)館借書(shū)的.時(shí)候，我都會(huì)去借，借完后我都會(huì)坐在教室里安安靜靜的看書(shū)，我的好朋友叫我去跳皮筋的時(shí)候，我都會(huì)拒絕，因?yàn)槲蚁氚舶察o靜的在教室里看書(shū)，最終我還是去了，但是是拿著書(shū)去跳皮筋的。

　　我不但有優(yōu)點(diǎn)而且還有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就是不愛(ài)跑步，因?yàn)槊看紊象w育課不下雨的時(shí)候，老師都會(huì)叫我們?nèi)ヅ懿�，跑完步后我都�?huì)氣喘吁吁的坐在地上休息，而且還很熱，背上都出汗了。

　　我特別喜歡跳皮筋，每次我不看書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)和我的好朋友跳皮筋，而且跳的時(shí)候我非常的專(zhuān)心，每當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，我都會(huì)叫我的好朋友去跳皮筋。

　　我不但喜歡跳皮筋，而且我還喜歡寫(xiě)字，而且我的好朋友都說(shuō)我寫(xiě)的字非常好，但我也非常寫(xiě)字，我很高興。

　　這就是我，你們喜歡我嗎！

三年級(jí)作文 篇3

　　每當(dāng)我看到別人的指甲，就會(huì)想起我5歲時(shí)的指甲。

　　“媽媽?zhuān)�看我的指甲又長(zhǎng)出一點(diǎn)�！钡�每次媽媽想給我剪指甲時(shí)我都會(huì)跑的無(wú)影無(wú)蹤。直到有一次，我的指甲突然流血了，原來(lái)是因?yàn)橹讣滋�長(zhǎng)，不小心碰到了大門(mén)，不但碰折了指甲，指甲根部還流血了，疼得我直流淚水，以后我恨透了指甲長(zhǎng)長(zhǎng)，每天只要看指甲一長(zhǎng)就會(huì)不由自主地用嘴咬短。

　　時(shí)間一長(zhǎng)，我不斷在想指甲，可我一想到就想咬，不過(guò)媽媽也常說(shuō)不要把指甲咬太短，不然會(huì)傷害指甲芯，時(shí)間長(zhǎng)了指甲就會(huì)變成空指甲壞死。以后，我盡量控制住自己，就在二年級(jí)的某一天我的老朋友指甲回來(lái)了，可沒(méi)過(guò)幾天，指甲就被我用牙齒消滅了。

　　一直到三年級(jí)我的老朋友始終沒(méi)回來(lái)，不過(guò)每次看到指甲我就想咬，我現(xiàn)在已經(jīng)是養(yǎng)成了咬指甲的'壞習(xí)慣了。

　　終于在某一天我的指甲重生了，這一天我一直想控制自己的壞習(xí)慣，不過(guò)每次都失敗。

　　指甲在努力的成長(zhǎng)，我也在努力的改變，當(dāng)指甲有長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)漸漸地改掉了咬指甲的壞習(xí)慣。

三年級(jí)作文 篇4

　　清晨，我背上書(shū)包，推開(kāi)大門(mén)，呀，霧真大啊!晨霧把大地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地籠罩著，不留一絲縫隙。近處的花園、草像隔著一層薄紗，模模糊糊。

　　走著走著，我來(lái)到了馬路上，遠(yuǎn)處的樹(shù)、樓房都看不見(jiàn)，近處的人、車(chē)也看不清，只聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的喇叭聲和人們的腳步聲，自行車(chē)的車(chē)鈴聲交織在一起，氣氛熱烈極了!騎自行車(chē)的阿姨小心翼翼地騎著車(chē)，好像仙女下凡;騎摩托車(chē)的叔叔過(guò)來(lái)了，好像《西游記》中的孫悟空騰云駕霧，一會(huì)兒就消失了。原本刺眼的`車(chē)燈了變成了朦朧的睡眼，在人行道上的我也是心驚膽戰(zhàn)的，生怕一輛汽車(chē)突然沖過(guò)來(lái)，于是我用手捂住頭，一步一步地向前走。

　　不一會(huì)兒，我就到了學(xué)校，同學(xué)們好像都會(huì)隱身似的，一個(gè)人影也看不清，這霧給人一種“不識(shí)廬山真面目”的神秘感。突然，一個(gè)人拍了拍我的肩頭，等我回過(guò)頭來(lái)，那個(gè)人已經(jīng)伴隨著他的笑聲消失在晨霧中。我左找右找，好像是這個(gè)人拍了我的肩頭，又好像是那個(gè)人，找來(lái)找去，還是找不到，我只好無(wú)可奈何地走向教室。

　　課間操時(shí)，紅彤彤的太陽(yáng)沖破了密布的云層，直奔天空，一眨眼，霧就散了。原來(lái)看不見(jiàn)的樹(shù)變得高大挺拔，原本堵塞的公路現(xiàn)在變得暢通無(wú)阻，原本一臉著急的人們變得開(kāi)心起來(lái)。。。。。。一切都是那么的美好。

　　霧，我愛(ài)你，雖然你沒(méi)有一絲花色，沒(méi)有一點(diǎn)紋樣，但是我愛(ài)你那乳白色，你的本色是最美的!

三年級(jí)作文 篇5

　　嫦娥非常想念好的故鄉(xiāng)——地球，她希望玉帝讓她在地球玩幾天，玉帝便答應(yīng)了。

　　嫦娥飛到河邊，想喝口水，眼前的景象讓她大吃一驚。河水又臟又臭，河岸上有許多垃圾，蚊子嗡嗡的飛著，嫦娥生氣極了，說(shuō)：“快變回原來(lái)的樣子！”一道金光閃過(guò)，好美啊“清澈的河水，河岸上長(zhǎng)著嫩綠的'小草，小草里夾著一些野花，嫦娥喝了水，就走了。

　　嫦娥想去森林給小鳥(niǎo)打招呼。飛到森林，嫦娥失望極了，說(shuō)：”怎么回事？這是森林嗎？看，這里只有幾棵樹(shù)，沒(méi)有劃，沒(méi)有鳥(niǎo)，地上還有幾把斧頭�！白�！”嫦娥大叫。突然，這里變成了茂盛的樹(shù)林，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)鳴，嫦娥凝快樂(lè)極了，也累極了，她想回到月球了。

　　嫦娥留下了一張紙條就走了，紙條上寫(xiě)著：“人類(lèi)啊，地球生病了，快保護(hù)它！傷害地球一次，就等于傷害你自己一次。！”

　　教師評(píng)語(yǔ)：用神話(huà)故事的形式，寫(xiě)得很有趣，有新意。

三年級(jí)作文 篇6

　　三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

　　一、多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

　�。奔�體作文。首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫(xiě)在黑板上，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過(guò)程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫(xiě)作思想。

　�。蔡羁兆魑�。教師可根據(jù)需要寫(xiě)出范文，并留有適當(dāng)部分，要求學(xué)生填空作文，達(dá)到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)。如：我選擇了學(xué)生很熟悉的小白兔寫(xiě)了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學(xué)回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團(tuán)（）一樣。一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時(shí)，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個(gè)（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動(dòng)，真是可愛(ài)極了！

　　二、通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生作文無(wú)話(huà)可寫(xiě)的根本原因是不會(huì)觀察生活，缺乏寫(xiě)作材料。

　　因而利用多種媒介，提供寫(xiě)作素材，指導(dǎo)培養(yǎng)觀察能力，是提高寫(xiě)作能力的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教材中的看圖學(xué)文、看圖說(shuō)話(huà)、看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥(niǎo)》一文時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥(niǎo)的外形。

　　接著指導(dǎo)學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)觀察翠鳥(niǎo)的頭、背、腹部羽毛。最后再對(duì)照插圖學(xué)習(xí)本課的具體寫(xiě)法。這樣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖文結(jié)合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物，要求他們學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》一文的寫(xiě)作方法，按一定順序?qū)懬宄��?/p>

　　三、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)大綱指出：

　　對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課，同時(shí)還必須重視課外學(xué)習(xí)。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學(xué)掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)�事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。比如，組織學(xué)生參觀立交橋，指導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察，然后再讓學(xué)生按一定順序?qū)懴聛?lái)并展開(kāi)豐富的想象。如：有的同學(xué)由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的.隊(duì)伍，由一棵棵柳樹(shù)的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過(guò)這樣多次訓(xùn)練，就能使學(xué)生逐步做到言之有序、言之有物。

　　四、模仿寫(xiě)作模仿寫(xiě)作是三年級(jí)作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。

　　教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫(xiě)、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《三味書(shū)屋》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照方位順序?qū)懸黄�《我們的教室》，讓學(xué)生模仿第二段的寫(xiě)作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)多次模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，加深了對(duì)狀物的寫(xiě)作方法的掌握，不再感到無(wú)從下筆，同時(shí)也為高年級(jí)的作文打下了良好的基礎(chǔ)。

三年級(jí)作文 篇7

　　今天是父親節(jié)，看著爸爸還沒(méi)下班回來(lái)，我決定在父親節(jié)為父親做一件事，做什么呢？想來(lái)想去，我想到了炒兩個(gè)菜。

　　說(shuō)干就干，我先把白菜洗干凈，然后開(kāi)火把油倒進(jìn)鍋里，油一熱就聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”的聲音，并濺出許多油。我把洗好的菜倒入鍋中，只聽(tīng)“滋”的.一聲響，我右手拿著鍋鏟，左手捏住柄，趕快將菜翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去的炒菜不是還發(fā)出“沙沙”的響聲。有時(shí)我怕油濺到我手上就快速翻兩下后離鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。我手忙腳亂的把鹽放成味精，把味精放成鹽。當(dāng)我正要把盛在盤(pán)子里的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)了�？砂盐壹眽牧�，沒(méi)辦法，只好把炒白菜做成白菜湯了。

　　第二道菜我要炒番茄炒雞蛋。我照常把菜洗好，把鍋放在灶上，“啪”的一聲我打開(kāi)了煤氣灶，我這一次吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，先把油倒進(jìn)去，當(dāng)鍋頭冒煙時(shí)，說(shuō)明又熱了，可以把菜倒進(jìn)去了。因此，我把攪好的雞蛋汁倒入鍋中，雞蛋進(jìn)到進(jìn)去后馬上泡了起來(lái)，我拿勺從右往做翻再?gòu)淖笸�右翻，等雞蛋炒出香味時(shí)，把切好的番茄倒入翻炒幾下就好了關(guān)上火，撒上鹽再翻動(dòng)一下裝上盤(pán)就可以了。

　　晚上，爸爸看到我炒的兩個(gè)菜，問(wèn)我今天是什么日子，我跟爸爸說(shuō)，今天是父親節(jié)，我想在父親節(jié)為父親做一件事，就想到這個(gè)了，爸爸聽(tīng)到后非常的開(kāi)心，夸我是個(gè)好孩子。

三年級(jí)作文 篇8

　　春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，一切開(kāi)始變美麗了，只見(jiàn)遠(yuǎn)處的高山上披著一件件綠色的外衣，美極了。

　　小燕子從南方飛回來(lái)了，在天空中舞動(dòng)著剪刀似的尾巴，嘰嘰喳喳唱著歌，仿佛地高興地說(shuō)“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天真美啊!”草坪上，花兒開(kāi)了，有紅的，黃的，紫的、粉的，它們隨著春風(fēng)搖擺，仿佛在歡快地說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天真美啊!”在太陽(yáng)的`照耀下湖水發(fā)出了金燦燦的光，湖水悄悄的流動(dòng)著，好像在說(shuō)“春天來(lái)了。春天來(lái)了，春天真美啊!”小朋友在湖上劃著船，在船上嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)，好像在說(shuō)“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天真美啊!�！焙�邊綠草如茵，一棵棵楊樹(shù)高大挺拔，一株株柳樹(shù)，在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦過(guò)水面像一群美麗的姑娘，在對(duì)著湖水梳理自己的長(zhǎng)發(fā)。湖邊有青蛙高興的跳來(lái)跳去，呱!呱!呱!的叫著，好像也在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天真美!”

　　春天來(lái)了，春天真的來(lái)了!

　　春天真美啊!

三年級(jí)作文 篇9

　　我是女生，卻有男生的性格；我是女生，卻大大咧咧；我是女生，卻瘋瘋癲癲；我是女生，一個(gè)兩面派的女生；

　　我三年級(jí)時(shí)，是班上赫赫有名的“四大女俠”之一，男孩子們背地里都叫我們“母老虎”。男孩子們看見(jiàn)我們都是避讓三舍，要不就是驚慌失措地跑來(lái)跑去。我總喜歡把書(shū)袋甩到后面走，認(rèn)為這樣很酷。我爬樹(shù)可為是“班上第一”。我爬樹(shù)的本領(lǐng)可高，只要有一點(diǎn)站腳的地方我保證一溜煙就像猴子一樣竄上去。我那時(shí)創(chuàng)造了“三甲班爬樹(shù)最高紀(jì)錄”，我爬上一棵大約100歲左右的松樹(shù)頂上。可是之后，我就在沒(méi)打破這個(gè)記錄。

　　我雖然是男孩子的性格，但是也有女生的一面。

　　當(dāng)我文文靜靜看書(shū)的時(shí)候，仿佛置身于一個(gè)美好的世界。這時(shí)，就算有數(shù)不勝數(shù)的山珍海味也不能我從這美好的世界拉出來(lái)。這時(shí)，如果有人搶走了我的書(shū)，我會(huì)一切的'搶回來(lái)，一邊搶一邊發(fā)“獅吼功”。

　　在外面我膽如小鼠，在家里我膽大妄為。

　　每次去買(mǎi)完?yáng)|西（除非是熟人那）撒腿就跑，好像老板要吃我似的。在家里我經(jīng)常“大鬧‘桌’宮”不一會(huì)，桌子就被我弄得亂七八糟，狼狽不堪。

　　這就是我，是性格兩面派――狂野的男生性格和溫文爾雅的女生性格。是天空中最絢麗的煙火；是干涸河床里的一滴甘露；是禿丘上那棵挺拔的松樹(shù)。