【推薦】小學語文三年級作文錦集7篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小學語文三年級作文7篇，歡迎大家分享。

小學語文三年級作文 篇1

　　語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮; 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴; 語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫; 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺。

　　有時，你很讓我討厭，

　　但我的生活卻不能沒有你。

　　一開始我并沒有喜歡你，甚至討厭你，

　　但你沒有因此而拋棄我，反而是處處幫著我。慢慢地，我喜歡上了你，甚至發(fā)現(xiàn)我的世界根本不能沒有你。

　　漢字是你的語言，我喜歡用這種語言和朋友們互相交流，從字里行間讀取她們的心聲。而你也用這種語言告訴了我好多好多。

　　是你告訴我，信任是人與人之間相處的必需品。所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，只有付出真心才會得到真心。對他人的信任也是對他人的尊重。但是在這個有些渾濁的世界里還必須做到“害人之心不可有，防人之心不可無”。

　　是你告訴我，做人要有一顆寬容之心。“金無赤足，人無完人”，沒有人是完美無缺的。在別人犯下錯誤時，要以“人無圣賢，孰能無過?”之心去安慰她，告訴她正確做法，讓她改正錯誤。但寬容不是對霸者的忍氣吞聲，在霸者面前我們需要正義和勇氣。

小學語文三年級作文 篇2

　　我從上小學時便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。

　　劉老師對我們很和藹，他對我們總是很慈祥。因此，盡管與他年齡相差二十多歲，可我們卻把他當朋友看待。

　　劉老師不僅在教學上有一套，而且還支持學生的個人愛好。我從小酷愛寫作，但寫得不好，從沒有一位老師、同學真正支持我，有的同學說我想當作家的想法是異想天開。但劉老師卻對我說：“你的愛好沒有錯，只要堅持不懈，會有收獲的，會成功的。我支持你。”我非常感激劉老師，在他的指導下，我經(jīng)常向報刊、雜志投稿，雖然很少發(fā)表，但我的作文水平不斷提高。

　　去年一個冬天的早晨，天很冷，寒風中夾雜著雪花。我剛到學校大門，晨讀鈴聲響了。糟糕！劉老師強調(diào)過要檢查背誦古詩文，為什么我忘了呢？老師對我那么關心、照顧，可我？唉！昨晚爸媽又吵架了，我一晚沒有睡好。我喊了一聲“報告”，老師什么也沒有說，打手勢讓我進去、坐下。我匆匆回到座位，把咬了兩口的方便面放到桌子上，拿出《古典詩文誦讀》讀起來，頭也不敢抬。過了一會兒，劉老師走到我的桌子旁，看了看桌上的方便面，然后拿起它，走出教室。難道要沒收我的早餐？我滿腹疑惑。

　　一會兒，老師用快餐杯，給我端來了熱騰騰的方便面，遞給我一雙筷子：“快吃吧！正是長身體的時候，餓著肚子，對身體不好，學習效果也不好。吃完后，你首先帶頭背誦古詩文。”我望著老師那慈父般的目光，使勁地點頭。這碗面，一直熱到我心里，雖然窗外是寒風刺骨，但我覺得仿佛置身溫暖的三月。

　　現(xiàn)在，劉老師仍然教我，我要以更好的成績報答他。

小學語文三年級作文 篇3

　　要是有人問我：“你最夸誰？”我會毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”

　　我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報刊上發(fā)表。

　　韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文。

　　“平時有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時寫下來。”這是他經(jīng)常對我們說的。

　　20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽說，昨天是禮拜天，我回校的時候忘了拿一張數(shù)學試卷，媽媽怕數(shù)學老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學老師解釋一下。韋老師說沒事，可以。過了大概一個鐘，韋老師的手機鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽說，她擔心我學習跟不上人家，所以她把那張數(shù)學試卷送過來了，就在學校門衛(wèi)室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師說，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

　　后來，韋老師找我聊天。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開車到學校起碼要花費一個鐘左右的時間。就一張試卷，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時把那張數(shù)學試卷送到學校，送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動了。于是，他對我說：“媽媽愛不愛你？”

　　“愛！”我不假思索。

　　“那你可以把這件事寫成一篇作文啊。”韋老師提出建議。

　　“行……行。”我囁嚅著說。

　　“好！老師教你。”韋老師對我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結(jié)尾，重點部分怎樣寫等等。并交代我要及時寫，寫好了交給他看一下。

　　我點了點頭。

　　第二天，即30日，我把我的習作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

　　韋老師說，我的習作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點點。

　　我會意地點了點頭，立馬修改我的作文去了。

　　我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

　　31日，我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進了學校紅領巾廣播站的投稿箱……

小學語文三年級作文 篇4

　　我的課余生活豐富多彩，像白云一樣無憂無慮，像海浪一樣快快樂樂。

　　滑板是我的最愛。每當放學回家，做完作業(yè)，我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子，遇到行人時，我一個急轉(zhuǎn)彎，繞過行人，哈！真爽！幾個小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去，投來了羨慕的眼光，此時，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番。我在滑板上做著拿頂動作，哼著小調(diào)，真快活！

　　我也很喜歡郊游。星期天，媽媽總要帶我去登山，去村子。這次中秋節(jié)，媽媽還帶我和一些人去‘西溪濕地’玩呢！那里風景秀麗，空氣清新，真是游玩的好地方！我們摘了紅彤彤的柿子，好甜喲！在船上，我和好好姐姐把彈弓當武器，用肥皂果子當子彈，比誰射得遠哩！

　　我愛收藏一年四季的信息，春天，我收集白白的柳絮；夏天，我拍了一張用荷花做背景的照片；秋天，我做了幾張樹葉標本；冬天，我捏了個小雪人藏進冰箱。

　　我還喜歡編舞蹈；自編游戲；實行“鬼主意”……

　　總之，課余活動是屬于我自己的天地，走出那個房間，去尋找最快樂的自己！

小學語文三年級作文 篇5

　　三年級是作文的啟蒙階段，在這個階段，學生寫作難，為了解決這一問題，我體會到：一是要培養(yǎng)學生的作文興趣，調(diào)動學生的積極性，放開手腳去寫，解決“作文難”的問題;二是引導學生寫出真情實感，寫自己看到的、聽到的、想到的，培養(yǎng)再現(xiàn)生活的能力，邁好第一步。

　　一．激發(fā)學生的寫作興趣。

　　一節(jié)課的時間只有40分鐘，如果教學起點從零開始，學生時時處于被動接受的地位，寫作時不是沒有內(nèi)容可寫，就是沒有自己的觀點，沒有自己獨立的見解。比如說，第二單元作文：寫一篇觀察日記，當時是初春時節(jié)，我提前布置學生自己在家里種向日葵，注意它的顏色、形狀、變化，自己的感受，每天寫好觀察日記。我從中挑選了幾篇語言生動優(yōu)美的，繪聲繪色讀給同學們聽，隨后，我讓學生把自己寫的進行系統(tǒng)地整理和修改，抄在作文本上。這樣自然而然，一提作文本，學生才意識到這就是寫作文。

　　二．注意讀寫結(jié)合

　　多讀，"讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。

　　三年級的閱讀教學中，每一單元都體現(xiàn)一個訓練重點，有意識滲透寫作方面的指導，從詞、句、段、篇這四個方面入手，以課文為依托，相機進行寫作指導，為每單元的寫作訓練打好基礎，鋪平道路。以學課文的方式感悟領會寫作方法，以文本為平臺，最大限度挖掘課文內(nèi)潛藏寫作資源，學以致用。指導仿寫，嚴禁照抄，能寫多少就寫多少。

　　三．多鼓勵

　　學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點"。更要發(fā)現(xiàn)差的習作中情感表達的"閃光點"。我常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的`構(gòu)思，出在黑板報上，使學生"對自己的進步有滿意的感覺，對求學發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學生思考的余地。鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

　　實踐證明，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進"作文大門"。

小學語文三年級作文 篇6

　　長長的頭發(fā)，黑黑的眼睛，紅紅的嘴唇。這就是我—楊若愚。

　　告訴你們一個小秘密吧！其實我很膽小，就拿一件事來說吧：一個星期天晚上，我正在看電視，忽然看見一個指甲蓋兒一樣大的黑蟲子，從茶幾底下蹦出來，嚇了我一跳。要知道，我可是最怕那種小蟲子了！我趕緊蓋上被子，生怕那蟲子跳上來，咬我一口！媽媽說：“不用怕，它是蟋蟀，不咬人。”可我還是很害怕，看見黑色的圖案還以為是蟋蟀呢！甚至睡覺時候還得翻翻被子，生怕蟋蟀鉆到被子里。為這，媽媽不止一次的鼓勵我，讓我放心，說小蟲子比你小多了，你比它大多了，它還怕你呢！可無論如何我的心里就是怕極了。嗨，真沒辦法！

　　我雖然膽小，但興趣廣泛。比如畫畫﹑打羽毛球，都是我的最愛，不過我最喜歡看書了。

　　有一次，媽媽去保定給我買回了一本書，我一看，正好是我一直想看的那本。我歡呼雀躍，對媽媽連聲說：“謝謝媽媽，謝謝媽媽。”接著就像見了寶貝似的，從媽媽手里把書搶過來，便津津有味兒地看起來，甚至連媽媽叫我吃飯也沒聽見呢！厚厚的一本書，我不到一天就看完了。

　　俗話說：人無完人，金無足赤。我還是有很多缺點的，最讓我煩惱的就是跟別人說話時有些扭扭捏捏，極不大方。但我看了《愛的教育》這本書，上面的德羅西與別人說話時大大方方，彬彬有禮。我要向他學習，讓大家更喜歡與我交朋友！

　　這就是我—一個讓人歡喜讓人愁的小女孩。

小學語文三年級作文 篇7

　　語文是我最好的伙伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰(zhàn)!

　　語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛!現(xiàn)在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是后來我終于認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮!

　　不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破侖說“困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有“難”字的”。這句話告訴我們困難并不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如“世上無難事，只怕有心人”一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破侖的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰(zhàn)勝困難。

　　生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數(shù)不勝數(shù)，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發(fā)向上。我只想說：我愛你，語文!

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