【精品】三年級優(yōu)秀作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的三年級優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
因為，寫作業(yè)總要花好多好多的時間，也不能和我的好朋友一起玩了。如果沒有作業(yè)那該多好啊，所以我就把作業(yè)扔進了垃圾桶。
但是，我又從垃圾桶撿回了作業(yè)。因為作業(yè)可以把我今天學(xué)的知識總結(jié)，讓我復(fù)習(xí)。如果我不寫作業(yè)，就等于這一天我都在磨洋工，考試就會得零分。
三年級優(yōu)秀作文 篇2
本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達欲望，尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。
課前準備：
汽車、森林和動物的圖片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常�？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法。
1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）
3、小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。
4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點是什么？（板書：想象豐富 生動有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就請同學(xué)們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事。
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
2（貼圖）請同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！同學(xué)看看都有些什么動物��？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。
4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級交流：請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的'意見。
7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。
8、師：誰還來說一說自己的故事？
四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。
1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評價。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計：
編寫童話故事
想象豐富 生動有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語言、動作、神態(tài)、心理活動
時間
地點 起因
人物 經(jīng)過
事情： 結(jié)果
三年級優(yōu)秀作文 篇3
這學(xué)期由我來擔(dān)任我們班的中隊長。有人以為當(dāng)上中隊長就是天大的榮譽，可以得到家長的表揚，老師的信任，朋友的羨慕。可是誰又知道我當(dāng)中隊長的煩惱呢？你看，老師剛走出教室，屋里就已經(jīng)沸騰了。這時，我身為中隊長怎能不管呢？盡管我站在講臺前一個勁兒地喊：“別說話了！別說話了！……�！笨墒窍旅嫒杂幸恍┤嗽谛÷曊f話，這使我不得不喊他們的名字，雖然班里安靜，但我卻得罪了不少人。有些同學(xué)常常用鄙視的目光瞪著我，這怎么不叫人煩惱呢？
除了這，為了當(dāng)好這個中隊長，我還賠進去了寶貴的時間和精力。每次寫班會稿，我總是弄到很晚，為此父母常常責(zé)備我，讓我不要當(dāng)這個中隊長。我也曾經(jīng)寫過“辭職報告”，但經(jīng)過幾次思想斗爭，最終還是沒有交上去。因為我知道老師讓我當(dāng)這個中隊長是信任我，想到這我就把怒氣都拋到九霄云外了。
中隊長要以身作則，如果有一點不如別人，就會被同學(xué)嘲諷。比如有一次數(shù)學(xué)考試，我考了80分，有的同學(xué)就說：“她還中隊長呢，我看她該退休了吧……”聽到這些話，我豆大的眼淚涌了出來。
也許這是每個中隊長都曾有過的煩惱吧。
但是中隊長們，我們在煩惱面前，千萬不要打退堂鼓，不要被困難嚇倒。也許我們的煩惱會是我們的財富，它會讓我們更加嚴格地要求自己，讓我們更早地成熟起來，所以我對自己說：“我不怕煩惱，我愿意在這小小的崗位上繼續(xù)鍛煉自己�！�
三年級優(yōu)秀作文 篇4
我的爺爺住在云南的一個小村莊里，那里群山環(huán)繞，而爺爺就住在山上的一個小房子里。我的奶奶在我出生的時候就去世了，這么多年來，一直是爺爺一個人過。他的日子并不輕松，雖然爸爸和其他幾位大伯們一直給他寄錢，可他一直都沒有花過，他靠著他身后的一座山過完了這些年。
爺爺在山上開墾了幾塊地，用來種土豆、白菜和芭蕉。山上還種著許許多多的核桃樹。這都是他自己種的，他還種著橘子樹。無論每年豐收的核桃是否多，是否夠自己吃，他都會給我們裝滿一大袋核桃，給我們寄過來，剩下的留著賣錢。
爺爺在家中還養(yǎng)著雞和豬。他每天天不亮就起來煮豬吃的東西，然后晚上八九點鐘再煮一次。我親眼看見過爺爺生著火時睡著啦。
記得有一次過年，爸爸帶著我和姐姐回家看爺爺。爺爺知道后便找人一起殺了那頭最大的豬。家里明明有放置了很久的臘肉，可爺爺還是殺了那頭最大的豬。他知道我們在河北地區(qū)時一直吃的都是新鮮的豬肉。我們到達那的時候，一進屋便看見爺爺坐在火坑旁發(fā)呆。我便沖著爺爺喊了一聲“yiyi”。爺爺看見我后，便一眼就認出了我：“輝麗，回來了嗎？”“我是輝永！”我糾正了爺爺?shù)腻e誤。他竟然把我和姐姐弄混啦。爺爺又說了一句“輝麗回來了�。 �
“嗯！”我答了一句。
之后的幾天，我們就那樣度過了。雖然我也會說幾句云南話，可和爺爺那地道的云南話相比，他還是略勝一籌。導(dǎo)致有時候他給我說話，我都聽不懂，只能迷迷糊糊的點頭或搖頭。
家中有兩只特別認生的雞，每次看到我和姐姐就會“飛”過來往我們的腿上啄，很疼！我和姐姐一直不敢出門。之后我們倆都結(jié)伴上廁所。一個人在外面放風(fēng)，一個人在廁所里該干嘛干嘛。當(dāng)雞過來時，外面的人就會大喊“雞來了，你快點兒！”一邊喊一邊拿石頭扔，防止雞走過來。在廁所里的人就會加快速度抽好褲子便往外跑。爺爺知道后便把那兩只雞殺了，過年時請了好多人來吃團圓飯。
回河北的路上，爸爸給我們倆說那是家里唯一能下蛋的兩只雞。雞殺了沒有雞蛋也就不能賣錢了。當(dāng)時聽完這話后，我的大腦一片空白，不知道該說什么，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
今年，我的爺爺已經(jīng)80歲了。我希望他能繼續(xù)這樣，開開心心、健健康康的活下去！
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