三年級寫老師的作文開頭和結(jié)尾
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的三年級寫老師的作文開頭和結(jié)尾，歡迎大家分享。
三年級寫老師的作文開頭和結(jié)尾 篇1
1. 短暫的一個學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶....
2. 我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
3. 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵某砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右...
4. 老師，您好!這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您.....。
5. 我從上小學(xué)時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨(dú)特的`感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
6. 他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功
三年級寫老師的作文開頭和結(jié)尾 篇2
1. 我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
2. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會想到我們的班主任.....
3. 我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
4. 他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
5. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長.....
三年級寫老師的作文開頭和結(jié)尾 篇3
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
2. 我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠(yuǎn)滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長大邁進(jìn)社會的大門時能夠做一個實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。
3. “老師”一個多么神圣而又親切的稱謂!人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們?nèi)松芾恚刮覀兌昧松嬖诘囊饬x!
4. “吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
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