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測量三年級作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的測量三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
測量三年級作文 1
昨天老師布置了一道數(shù)學(xué)題：量出兩根電線桿的距離。
今天早上，我讓爸爸幫我去測量。爸爸和我商量該怎么量的時候，媽媽聽見了，她出了個主意：用卷尺去量。我就去找卷尺了，結(jié)構(gòu)找了半天，我只找到一根30厘米長的直尺。我說：“就將就將就，用這去量吧！”可媽媽認為這樣總是要彎腰、起立，很費勁。這時候爸爸出了個好主意：用腳步去量—看兩根電線桿之間走幾步，再量出每步是幾厘米，就能算出來了。
我和爸爸先走到有電線桿的地方，結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)電線桿之間的路有直的、有彎的、還有斜的。我們選了中間的路是直線的兩根電線桿作為我們的測量目標。考慮到爸爸的步子比我大，可以快點測量完目標，所以我讓爸爸幫我走。爸爸開始走的時候，我就跟在后面數(shù)步子。一直數(shù)到了100步，他才走到另一根電線桿那里。
回到家后，爸爸讓我把結(jié)果算出來，我說：“得先算出每步的距離。”我在測量爸爸腳步距離的時候，爸爸說還要加上一只腳的長度，而我卻認為不用加的。就為這事，我和爸爸爭辯了起來。后來，我想通了，是該加上這只腳的長度，因為一只腳是動的.，可另一只是不動的。等我把長度算出來的時候，我被嚇了一大跳，兩根電線桿之間的距離居然有45米長，比我想象中長太多了。
看來，做每一件事情都要有方法才能做的又快又好。
測量三年級作文 2
今天，老師在語文課時問大家：“除了目測，用直尺測量黑板，還可以用什么方法來測量黑板？”同學(xué)們有的說：“用本子來測量黑板。”有的說：“用鉛筆來測量黑板。”還有的`說：“用鉛筆盒來測量。”大家議論紛紛，七嘴八舌地討論著。
老師先用繩子來量黑板的長度，是三百九十三厘米。
老師又問：“還有什么辦法嗎？”這時，張嘉會自告奮勇地說：“用鞋子！”只見她連忙把鞋子脫下來，高高舉起。同學(xué)們哄堂大笑。蔣培源和唐顯蛟一起用鞋子測量了黑板。他倆先量出鞋子的長度，然后沿著黑板的長度量一段做一個記號。最后量出黑板的長度是三百八十九厘米。
同學(xué)們問：“為什么用繩子和鞋子量出的黑板長度不一樣？”老師告訴我們：“我們量的時候會產(chǎn)生一點誤差，這是正常現(xiàn)象。用繩子比用鞋量得更精確一點。”這真是一堂有趣的語文課啊！不僅讓我們提高了作文水平，還讓我們了解了許多數(shù)學(xué)測量的知識。
測量三年級作文 3
今天，我們學(xué)了《什么是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積。”接著，我們做了一個游戲，這個游戲叫作比手掌。我們先從小組中比出誰是最大的，然后再在班里比出最大的，我們玩的很開心。
接下來，我們又學(xué)習(xí)了《量一量》這一課。老師教了我們：1平方千米，1平方米，1平方分米，1平方厘米和1平方毫米，然后，又讓我們連讀了五遍。最后老師教了我們正方形和長方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長×邊長；長方形的面積=長×寬，對此，老師給我們布置了一項課外作業(yè)，測量數(shù)學(xué)課本的'面積，下課后，我量出了數(shù)學(xué)課本的長和寬，想起了長方形的面積公式，便算出了數(shù)學(xué)課本的面積。
今天，我認識了面積這個“新朋友”我很開心。還學(xué)會了怎樣計算物體的面積，我以后一定要把它——面積運用到日常生活中去。
測量三年級作文 4
數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)：測量樹干一圈的長度。媽媽說：“這是老師讓你們?nèi)ゴ笞匀焕飳W(xué)數(shù)學(xué)，媽媽非常支持哦！”
我決定去附近的皇山公園，因為我知道那里的樹最多。我還按照題目的提示，帶上了一卷3米長的絲帶和一支18厘米長的水筆。來到公園，我找了一棵大樟樹，媽媽說這棵樟樹目測高度約有8米。哦，我明白了，目測也是一種測量方法。那么，老師讓我們用的測量法應(yīng)該是精確測量吧？媽媽說是的。我用3米長的絲帶圍著樹干繞了一圈，再用18厘米長的水筆在上面做了個記號。在不遠的地方，我又看到一棵長得很特別的桂花樹，它從根部分出了3根樹干。我學(xué)媽媽的'樣子做目測：“媽媽，這棵桂花樹有大樟樹的一半多高，大概有5米吧？”媽媽贊同地點點頭。接著，我用剛才的方法，把3根樹干依次用絲帶繞了一圈，并做了記號。回到家里，我用米尺的“0”刻度對準絲帶的頂端，然后慢慢拉伸到我做記號的位置，得出了一組數(shù)據(jù)：樟樹的樹干是90厘米，桂樹的樹干分別是56厘米、59厘米、60厘米，桂樹的三根樹干的和是175厘米。
我覺得，學(xué)習(xí)測量是一件很有意思的事，在大自然中學(xué)習(xí)測量更有意思。有了媽媽的幫助，我還學(xué)到了更多的測量方法。
測量三年級作文 5
這天，老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)，讓每一個同學(xué)測量從家到學(xué)校的距離，這下可把我給難倒了。因為我家離學(xué)校比較遠，平常我都是坐媽媽的車上學(xué)的。為了完成老師布置的作業(yè)，我就只能徒步上學(xué)。
為了能記清走過的路程，在出發(fā)之前，我準備了一個小本子和一支筆。接著，我和媽媽一起從家里出發(fā)，一步，兩步，三步......每走到一百步的時候，我就 在小本子上做個記號，走著走著，我的小腿開始發(fā)酸了，于是，我的速度放慢了，腳步變小了，媽媽在一旁提醒道：“要勻速前進，步長要基本一致，這樣測出來的 距離才會正確。”聽了媽媽的話，我只好打起精神，繼續(xù)走好腳下的每一步。一百，兩百，三百......看著小本子上的記號越來越多，我想，離我學(xué)校也越來 越近了吧。漸漸地，我的額頭已經(jīng)有了微微的汗水，臉也開始發(fā)熱了，口也干了。不過，我想我應(yīng)該做個不怕困難的`孩子，一定要堅持到底。
近了近了，我已經(jīng)看到我們的學(xué)校了，于是，我一鼓作氣，加快了步伐，終于來到了學(xué)校，最后，我統(tǒng)計了一下，我一共走了2236步，而我每一步的步長是50CM，得出2236×50＝111800CM=1118M，這次上學(xué)的路雖然走得有點累，但我很開心。
測量三年級作文 6
叮鈴鈴，上課鈴響了，曾老師捧著幾盒卷尺開心地走進教室，說：“這節(jié)課，我們要去測量操場的面積。”話音剛落，同學(xué)們開心的議論起來。
接下來，曾老師把我們分成六個小組，再三叮屬我們要分工合作，聽從小組長的指揮。;
我們行興致勃勃地來到了操場，準備大顯身手。只見有的同學(xué)們在七嘴八舌地討論著，有的'同學(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著，有的同學(xué)正在專心致志的觀察地形，還有的同學(xué)在觀察別的小組怎么測量的。我們小組也不甘落后，我們輪流換著人，每兩個人測量一條邊，有一個人讀數(shù)，還有一個人負責(zé)記錄。可我們正在聚精會神地測量第二條邊時，忽然有一個小朋友從這邊跑過把我們的卷尺給帶動了，接著劉明家就去追這個小朋友了。后來，值周老師問了這件事說：“這是怎么回事。”我們說：“是他先來破壞我們的活動。”值周老師嚴肅地說：“那就是這位小朋友不對了。”老師批評了這位同學(xué)后，我們又繼續(xù)進行我們的活動了。剛要測量第二條邊時上課鈴響了，我們飛快地跑進了教室。
好可惜呀，這次的活動我們小組沒有完成。
測量三年級作文 7
當我們呱呱墜地的那一剎那間，我們當然的有了意識，只是旁邊的爸爸媽媽那時候不懂我們的語言而已，漸漸的我們長大了，我們的話同爸爸媽媽相似了，那時候我們可以，明了周圍的點點滴滴，看見了自己喜歡的人，事，物。心里想著我想成為他那樣子，這就是，夢想。
在純潔而快樂的夢想的年華中，我們長大了，我們也漸漸懂事了啊，明白了世間的萬千，也看到了自己從小伴隨的夢想，如果夢想就在你的眼前，就是夠不著他，想盡了一切辦法，總是覺得中間有人在阻擋著，今天我明白了，他就是現(xiàn)實。
夢想，現(xiàn)實是朋友嗎？
不是，他們是敵人。
夢想，現(xiàn)實是鄰居嗎？
不是，他們有距離。
就在今天我找到了一把尺子，心里想著可以測量他們之間的距離，我在滴答滴答的鬧鐘中尋覓到了他，我站在他們之間，開心的、傻傻的`望著另一方的夢想，呆呆的看著那一頭的現(xiàn)實。
你們怎么這么遠啊，這把尺子不夠啊，你們可以靠近一些嗎？他們笑了，我也笑了。
好吧，我就用力把你們拉近一些，我在來測量嘛，一牛頓，十牛頓沒有絲毫反應(yīng)，他們還是笑了，可是我卻累了。
春，夏，秋，冬
花開花落。
四只腳，兩只腳，三只腳。我站在現(xiàn)實的面前看著他，他笑了，我也笑了。慢慢的，費力的轉(zhuǎn)過身去望著夢想，我哭了，他卻微笑了。
旁邊的尺子顯示著，遙遠。
測量三年級作文 8
“要量學(xué)校的面積？”“不可能吧！”“我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好。”“那又怎么樣？”“長×寬=面積”······一聽到今天綜合實踐課要測量學(xué)校的面積，教室里立刻炸開了鍋。
劉老師把我們領(lǐng)到操場，讓我們分小組行動，要求每個小組量出學(xué)校的面積，還要看看誰量的面積精確。
說句實話，我們小組的測量工具遠遠不及3組。他們的卷尺有五米，而我們最多也只有3米。不過，我們小組的優(yōu)勢在于：分工明確，并且巧用現(xiàn)成的“尺”。
開始行動了！我負責(zé)操場的面積，尉書涵、黃創(chuàng)一負責(zé)量其余部分的長度，汪笑天負責(zé)量它的寬。聶婷則擔(dān)任后勤工作者兼助手。
我把尺拉到了極限——三米，開始測量操場的寬。當我費力地量完33.1米的寬時，有五米的尺的三組已經(jīng)開始量長了。我不禁笑了，操場的50米跑道不就是一把現(xiàn)成的尺嗎？于是，我量出了國旗臺距離操場跑道的距離——2米，因此，它的面積就是33.1×52=1721.2平方米。
我趕緊到天鵝園那邊匯報成績。他們那邊的進展情況也很不錯。他們計算出了：寬為63.2米，長為76.7米，共63.2×76.7=4847.5平方米。再算上操場，應(yīng)該是4847.5+1721.2=6568.7平方米。
很快就到了回教室匯報成績的.時候了，三組說有五萬多平方米，我們說有6568.7平方米，四組也說有六千多。不過，當老師說有6000多平方米的時候，大家的高興勁兒就甭提了。
測量學(xué)校的面積，既要靠體力和工具，更要靠腦力。當然，同學(xué)之間的團結(jié)互助也是不可或缺的。
測量三年級作文 9
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準確的測量黑板的長度。
“我認為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小。”這時，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點頭，并將他的方法記在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米長；我們可以測測這個黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度。”一位女同學(xué)答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的同學(xué)說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的.測量方法呢？同學(xué)們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個個被老師否定，正當老師即將公布答案時，“老師，我認為可以找?guī)讉�同學(xué)一起配合來測量。”一位前排的男同學(xué)答道。“好！這個辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說。“老師，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道。“好！”于是劉老師請來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱象，今有同學(xué)測黑板呀！
測量三年級作文 10
屋外爆竹噼里啪啦，屋內(nèi)飯菜香氣四溢。沒錯，大家盼望的新年就要到了。
每當這個時候，奶奶總在廚房忙得不可開交，只見她一會兒揮舞菜刀切菜，一會兒拿起鐵鍋翻炒，不一會兒，一股股誘人的香味直鉆入我的鼻孔。下一個菜是炒土豆絲，這可是我最愛吃的.菜了。只見奶奶拿來了一個超級大土豆，讓我在裝滿水的盆里進行清洗，隨著大土豆的進入，盆里的水立即溢了出來，我在一旁看著，不禁說道：“這土豆可真大呀！”媽媽在一旁聽了，趕忙問：“有多大，你能用數(shù)據(jù)告訴我們嗎？”我知道，媽媽總會用難題來考我，而我呢？也喜歡挑戰(zhàn)。
我一邊清洗一邊想：要知道這個土豆有多大，那肯定要計算它的體積。在學(xué)校，長方體、正方體、圓柱這些圖形都有計算公式，但這個土豆是個不規(guī)則圖形，該怎樣計算出它的體積呢？這又讓我想起了剛才的一幕，為什么水會溢出來，肯定是土豆占了一定的體積，那我只要計算出水位上升的體積，土豆的體積不就知道了嗎？說干就干，我找來了一個長方體的玻璃水缸，這個水缸長、寬、高分別是12厘米、10厘米、30厘米，我在水缸里盛了一定的水，水深高度為15厘米，我特意在此高度處做了一個標記，接著，我把剛才那個土豆小心翼翼地放入玻璃缸內(nèi)，這時我發(fā)現(xiàn)，水位上升了，我測量了一下，上升了7厘米，由此，我推斷出土豆的體積是：12×10×7=840（立方厘米）。
當我把思考過程及結(jié)果告訴媽媽聽時，媽媽豎起大拇指說：“能學(xué)以致用，不錯！”
是呀，學(xué)習(xí)不僅要解決書本上的問題，更要運用知識解決生活中的難題，只有這樣，學(xué)習(xí)才有意義！
晚上，我吃著這個土豆絲，覺得格外好吃。
測量三年級作文 11
今天又是一個大晴天，下午的時候我用了一個小小的黃色的卷尺幫我們一家子測了一下身高。
卷尺小小的，外殼采用的是環(huán)保ABS塑料。具有良好的耐磨，耐污，耐油等特性。使用更加堅固耐用。它的'側(cè)面使用了防滑按鈕設(shè)置。滑下后可持久固定尺帶。向上推動，可自動回彈。尺帶收縮流暢。它的卡爪采用自動補正設(shè)計。厚度1mm，當齒爪出現(xiàn)內(nèi)靠的情況下。爪能自動修復(fù)本身齒爪的厚度。使精準度更高。
他有兩種測量方式。一種名為頂量，就是以齒爪外側(cè)為零刻度基點。齒爪回縮，回縮長度為齒爪厚度，可確保測量結(jié)果依舊精準。一種名為勾量，也是以齒爪外側(cè)為零刻度基點，獲得正確的測量結(jié)果。我使用的是第一種測量方式，因為第一種測量方式的使用說明更加具體，更加方便，更加好用。它的尺帶采用的是丙烯酸涂層。表面收面涂層處理。刻度印刷清晰無痕，不掉色。堅固耐磨。她還設(shè)有底部回收緩沖裝置。有效減少卡帶回收時的后座力，增加使用時間。它的尺帶可隨意彎曲。使用后無折痕 不斷裂。伸縮靈活。長久使用后依舊不影響橫向挺直度和豎向挺直度。它的尺帶拉出刻度盡頭后依然能向后拉動。即使到末端也能正常收回尺帶。
經(jīng)過一番測量之后。測出了:來自小班的小妹妹101cm，來自中班的大妹妹114cm，來自初一的我153cm。其實正常說來，我是偏矮的，大妹妹是偏高的，小妹妹是偏正常的。我怎么能夠在姐妹三人里面當最“矮”的呢？不行，絕對不行，我要努力長大，努力長高。努力超越妹妹!
加油！
測量三年級作文 12
暑假的太陽真是毒辣。拋開作業(yè)，爸爸帶我下到工地去實踐。我拿著一個紅外線測量儀，你猜我要干什么呢？對了，去工地測量房子的尺寸，去測算瓷磚的面積。
我來到了國悅府工地，一打開房門，一股熱空氣向我襲來。我趕緊打開窗戶，立即在窗邊大口大口地呼吸新鮮的空氣。等室內(nèi)空氣流通后，人感覺舒服一點了，我才來到陽臺測量。
我拿出紅外線測量儀，之所以叫它紅外線，是因為它發(fā)出的是紅光，是很準確的測量工具。我先按了ON鍵，再把測量儀一端靠在墻面上，然后看下測量儀上的水平水珠有沒有在水平范圍內(nèi)。最后讓紅外線投射到要測量的對面墻上，按下ON鍵。這樣就可以得出要測量的長度。陽臺總體是個長方形，我先測量了長，再測量了寬，隨后把高度也測量了。用同樣的'方法我再測量了兩房。
后來，我來到廚房測量。廚房的地面是個長方形，我測量了長和寬，那地面的瓷磚面積可以得出。“廚房墻面也要貼磚，”老爸提醒我，“你可以把廚房這個空間，看成像魔方一樣的長方體，廚房地面就是最底下這部分，墻面就是魔方的面。”我在老爸的指點下，知道了總體面面積量出來后，要減掉墻面上的窗戶和門的面積。嘿，這不就是何老師教我們求整面墻的面積的時候，要減去窗戶的面積嗎？老爸又說：“想要長或高數(shù)值更準確，可以在同一條線上取3處測量，再取平均值。”聽了老爸的話，為了長和高數(shù)值更準確，我又選了三處來測量。終于，老爸交給我的任務(wù)，我順利地完成了。
今天我做了一回小小測量工，雖然苦，但是從中學(xué)到很多東西。不管是測量的方法，還是細節(jié)的把握，以及做事的一絲不茍。這真是一次難得的社會實踐。
測量三年級作文 13
有一天，科學(xué)老師給我們布置了一項特別的作業(yè)，讓我們測量學(xué)校操場周圍樹木的身高。我們興高采烈地接受了這個任務(wù)。
首先，我們帶著卷尺和紙筆來到了操場。陽光下，樹木們靜靜地站著，好像等待我們?yōu)樗鼈冏鲆淮稳娴捏w檢。我們選出了一棵又高又直的樹作為目標。
其次，我們開始測量樹木的身高。我們先確定樹頂?shù)奈恢茫缓笱刂鴺涓上蛳抡业綐涓＝又覀儗⒕沓叩牧憧潭确旁跇涓帲粋�人負責(zé)扶穩(wěn)卷尺，另一個人則拿著卷尺的一端慢慢向上移動，直到與樹頂?shù)腵位置對齊。最后，我們記錄下這個數(shù)字。
經(jīng)過我們的測量，這棵樹的身高大約是15米。我們接著測量了其他樹木的身高，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這棵樹是最高的。我們很自豪能完成這個任務(wù)，同時，我們也更加了解我們學(xué)校的樹木了。
測量三年級作文 14
學(xué)校為了了解同學(xué)們的生長發(fā)育情況，決定進行一次身高和體重的'測量。
接到這個消息，我們激動萬分。在體育課上，我們排好隊，一個個走上體重秤。輪到我了，我小心翼翼地站上體重秤，生怕弄壞了它。屏幕上顯示出我的體重，我記下了這個數(shù)字。接下來，我們又要測量身高。大家站在一起，靠著墻壁，老師拿著一把長長的尺子，從上到下依次給我們測量。
測量結(jié)束后，我們開始做對比。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在這一年里都長高了不少，而體重也有所增加。這說明我們在健康成長。我們要感謝老師們的辛勤付出，還有學(xué)校為我們提供營養(yǎng)豐富的午餐。在接下來的時間里，我們要繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，多鍛煉身體，爭取長得更高、更健康。
測量三年級作文 15
這個星期六，我和小明、小麗一起做了一項有趣的實驗，測量乒乓球繞圈時間。我們需要知道乒乓球繞一個正方形圈子需要多長時間。
首先，我們找到了一個正方形的桌子，以確保實驗的準確性。接著，我們在桌子的四個角上各放一個馬克杯，作為參照點。然后，我們將乒乓球放在其中一個馬克杯上，做好準備。
實驗開始了，小明負責(zé)松開乒乓球，小麗負責(zé)計時，我負責(zé)觀察乒乓球的運行情況。當小明松開乒乓球時，乒乓球繞著正方形的桌子快速滾動。我們看到乒乓球快速地繞過每一個馬克杯，在桌子上留下了優(yōu)美的弧線。
幾秒鐘后，乒乓球回到了起點。小麗及時地記錄下了時間。經(jīng)過多次實驗，我們得出了乒乓球平均繞圈時間為7.5秒。這個結(jié)果讓我們感到驚喜。
通過這次實驗，我們學(xué)到了很多知識，比如乒乓球的`滾動速度和正方形桌子的關(guān)系。我們也學(xué)會了如何精確測量時間。這真是一次令人難忘的實驗！
測量三年級作文 16
今天，我和小明、小麗一起比賽紙飛機飛行距離。為了確保比賽的公平性，我們先測量了每架紙飛機的飛行距離。
我們各自準備了一架紙飛機，然后來到操場。首先，我們確定了一個起飛點。接著，我們站在同一條起跑線上，做好準備。在裁判的`一聲令下，我們同時拋出紙飛機。紙飛機在空中劃過一道道美麗的弧線，飛向遠方。
最后，我們測量了紙飛機落地點與起飛點的距離。小明的紙飛機飛行了15米，小麗的紙飛機飛行了18米，我的紙飛機飛行了20米。我贏得了比賽，心里充滿了喜悅。
這次比賽讓我明白了一個道理：要想成功，必須付出努力。同時，我也學(xué)到了如何測量紙飛機的飛行距離。這真是一次令人難忘的經(jīng)歷！
測量三年級作文 17
有一天，我們的數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于測量的課。老師告訴我們，測量就是要算出物體的長度、高度或者重量。老師給我們布置了一個任務(wù)，要我們測量教室里的一些物品。
我們分成了幾個小組，每個小組負責(zé)測量不同的物品。我們小組負責(zé)測量黑板。我們首先拿出了尺子，然后從黑板的一端量到另一端。黑板的長度是4米。我們還測量了黑板的'高度，是1.2米。通過這次測量，我們學(xué)會了如何使用尺子，也知道了黑板的尺寸。
其他的小組也測量了教室里的其他物品，比如窗戶的高度、門框的寬度等等。我們都很高興，因為我們學(xué)會了一些新的知識和技能。
測量三年級作文 18
今天，我們班上了一節(jié)關(guān)于測量身高和體重的課。老師給我們講了身高和體重的重要性，還給我們介紹了一些日常生活中用來測量身高和體重的工具，例如體重秤、卷尺等。
然后，老師帶我們?nèi)チ梭w育辦公室。我們每個人都站在體重秤上，稱了自己的體重。接著，我們站在卷尺前，一個接一個地測量了自己的身高。我測量的.結(jié)果是身高135厘米，體重30公斤。我把這些數(shù)據(jù)記錄了下來。
通過這次測量，我學(xué)會了如何測量身高和體重，也了解了自己的身高和體重數(shù)據(jù)。我希望下次測量的時候，我能長高一點，體重也能增加一些。
測量三年級作文 19
在一個陽光明媚的午后，老師告訴我們今天要進行一場別開生面的測量活動。大家興奮不已，紛紛猜測活動的內(nèi)容。終于，老師宣布我們要測量學(xué)校的操場周長。
老師給我們分了組，我和幾個好朋友組成了一支小隊。我們拿著尺子和筆記本，興致勃勃地開始了任務(wù)。
我們先觀察了一下操場，發(fā)現(xiàn)操場是一個標準的.橢圓形。我們開始在操場的一端畫一個標記，然后測量標記與另一端的距離。我們分工合作，有人負責(zé)測量，有人負責(zé)記錄。接著，我們又測量了操場的寬度。
測量結(jié)束后，我們拿出了筆記本，開始計算操場的周長。我們用周長公式C=2πr，其中r是操場的半徑。計算結(jié)果出來后，我們興奮地把結(jié)果告訴了老師。
這次測量活動雖然耗時耗力，但讓我們學(xué)到了很多知識。通過親自測量，我們更加了解了操場的大小和周長的計算方法。這真是一次難忘的測量活動！
測量三年級作文 20
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到座位上，等待老師的到來。這天，老師拿著一把尺子走進了教室，大家紛紛猜測今天要學(xué)什么有趣的知識。
老師微笑著說：“今天我們要來測量身高！”同學(xué)們一聽，興奮地跳了起來。老師首先向我們講解了測量身高的正確方法，然后給我們分組，每組分配一把尺子。
我和幾個好朋友組成一組，我們開始互相測量身高。有人站在尺子旁，有人負責(zé)記錄。測量時，我們注意到了身高的變化，并討論了影響身高的`因素，比如營養(yǎng)、運動和遺傳等。
測量結(jié)束后，我們把數(shù)據(jù)記錄下來，并計算出小組成員的平均身高。結(jié)果顯示，我們組最高的同學(xué)身高為150厘米，最矮的同學(xué)身高為135厘米。我們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來每個人的身高都有一定的差異。
這節(jié)測量身高的課讓我們受益匪淺，我們學(xué)會了如何測量身高，了解了身高的相關(guān)知識，也加深了同學(xué)之間的友誼。這真是一堂難忘的作文課！
測量三年級作文 21
一個星期六的早晨，我突發(fā)奇想，決定在家進行一次物品測量活動。于是，我拿著尺子和紙筆，開始在家里尋找各種物品進行測量。
首先，我測量了書桌的長度。書桌長約1米，寬約0.6米。然后，我測量了餐桌的.尺寸，餐桌長約1.5米，寬約0.8米。接著，我測量了沙發(fā)的高度，沙發(fā)高約1米。我還測量了一些其他物品，比如電視機的尺寸、書架的寬度等等。
測量結(jié)束后，我把所有的數(shù)據(jù)記錄下來，并對照實物畫了一些簡單的示意圖。通過這次活動，我學(xué)到了許多測量知識，也發(fā)現(xiàn)了家里物品的尺寸各不相同。此外，我還學(xué)會了如何用尺子進行準確測量。
這次測量活動讓我印象深刻，因為它不僅讓我提高了動手能力，還讓我對家里的物品有了更深入的了解。
測量三年級作文 22
在一個陽光明媚的早晨，三年級的同學(xué)們迎來了一堂有趣的測量課。同學(xué)們個個興奮不已，因為他們即將學(xué)習(xí)如何用尺子測量物體的`長度。
首先，老師向同學(xué)們講解了尺子的使用方法，包括如何擺放尺子、如何讀數(shù)等等。然后，同學(xué)們開始實際練習(xí)，他們測量了鉛筆、橡皮、書本等日常用品。在測量過程中，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，不僅掌握了測量技巧，還增進了同學(xué)間的友誼。
這堂測量課讓同學(xué)們認識到了測量的重要性，也感受到了自己動手探索知識的樂趣。雖然有些同學(xué)剛開始時顯得有些吃力，但在老師和同學(xué)們的幫助下，他們都取得了進步。這真是一堂令人難忘的測量課！
測量三年級作文 23
在三年級三班的教室里，一場激烈的測量大賽正在展開。同學(xué)們分成幾個小組，每個小組需要測量各種物體，然后找出最長的一個。
比賽開始了，同學(xué)們紛紛拿出尺子，開始測量。有的小組測量鉛筆，有的小組測量書本，還有的小組測量橡皮。大家都在認真地讀數(shù)，記錄結(jié)果，生怕漏掉了任何一個細節(jié)。
比賽結(jié)束了，每個小組都選出了最長的物體。有小組測量得到的結(jié)果是鉛筆，長度是15厘米；有小組得到的'結(jié)果是書本，長度是25厘米；還有的小組得到的結(jié)果是橡皮，長度是30厘米。最后，老師宣布測量橡皮的小組獲得了勝利。
這真是一場有趣的測量大賽，同學(xué)們在比賽中不僅學(xué)會了如何測量，更懂得了團隊合作的重要性。相信大家都會記住這難忘的一天。
測量三年級作文 24
陽光明媚的周末，三年級的小明和爸爸媽媽一起去公園游玩。在回家的路上，小明突然對家門口的.小路產(chǎn)生了興趣，他想知道這條小路到底有多長。于是，在爸爸媽媽的陪伴下，小明展開了一次測量探險。
小明找來了一根長20厘米的尺子，開始認真地測量起小路的長度。他一邊沿著小路走，一邊用尺子量，并不時地將測量結(jié)果記錄下來。經(jīng)過一番努力，小明終于測出了小路的長度。雖然累得滿頭大汗，但他卻感到非常滿足。
這次測量探險讓小明體會到了探索知識的樂趣，也讓他明白了凡事都要認真、細心。在回家的路上，小明心里已經(jīng)迫不及待地想要跟同學(xué)們分享他的測量成果了。
測量三年級作文 25
一年一度的學(xué)校測量比賽即將來臨，三年級的同學(xué)們都在積極準備。每個人都想在比賽中取得好成績，為班級爭光。
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)測量技巧。他們測量鉛筆、書本、橡皮等物品，甚至互相測量身高、手臂長度等。在不斷的實踐中，大家的測量水平都提高了不少。
比賽當天，同學(xué)們充滿信心地走進了賽場。他們面對著各種測量任務(wù)，游刃有余。最終，經(jīng)過激烈的角逐，三年級一班獲得了團體第一名，每個人都為自己的努力和團隊的.合作感到自豪。
這次測量比賽讓同學(xué)們懂得了努力和合作的重要性，也為他們的小學(xué)生活留下了一段美好的回憶。
測量三年級作文 26
在一個陽光明媚的早晨，三年級二班的同學(xué)們迎來了一節(jié)有趣的測量課。王老師帶著尺子、卷尺等工具走進了教室，同學(xué)們都好奇地看著老師。
王老師首先向同學(xué)們介紹了測量的工具及其使用方法，然后讓大家自己動手操作。同學(xué)們以小組為單位，分工合作，有的負責(zé)測量，有的負責(zé)記錄。他們測量了桌子的高度、教室的門寬以及黑板的.長度。
在測量桌子高度時，小明和張麗一組。小明用尺子靠在桌子邊上，認真仔細地觀察，然后告訴張麗數(shù)據(jù)。張麗迅速地把數(shù)據(jù)記錄了下來。就這樣，他們合作測量了班級里的許多物品。
課程結(jié)束后，同學(xué)們紛紛分享了自己的測量結(jié)果，并意識到生活中的很多東西都有一定的尺寸。這節(jié)測量課讓同學(xué)們感受到了數(shù)學(xué)的實用價值和團隊合作的樂趣。
測量三年級作文 27
春天來臨，三年級三班的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下進行了一次愉快的'測量活動。大家?guī)е沓摺⒅背叩裙ぞ撸瑏淼搅藢W(xué)校的花園。
花園里，各種花草樹木煥發(fā)出勃勃生機。同學(xué)們以小組為單位，測量了樹木的圍長、花朵的直徑以及石頭的高度。他們用卷尺緊貼著樹干，小心翼翼地測量，生怕弄斷了樹枝。李華負責(zé)記錄數(shù)據(jù)，她把每個測量結(jié)果都寫得清清楚楚。
在測量花朵直徑時，小紅選用了直尺。她將花朵放在地上，用直尺量出了花朵的最寬處。看著那些美麗的花朵，大家感受到了大自然的奇妙。
活動結(jié)束后，同學(xué)們將自己的測量結(jié)果與其他小組分享了。大家發(fā)現(xiàn)，雖然樹木大小不同，但其直徑、圍長和身高都有一定規(guī)律可循。這次活動不僅讓同學(xué)們學(xué)到了測量知識，還讓他們更加熱愛大自然。
測量三年級作文 28
陽光明媚的一天，三年級五班的同學(xué)們進行了一場別開生面的測量競賽。同學(xué)們都興致勃勃地準備著自己的工具，迫不及待地想要展示自己的.測量技巧。
老師把全班同學(xué)分成四組，每組需要測量教室中的不同物品，如黑板、書架、桌子等，然后計算出物品的周長、面積和體積。比賽開始了，同學(xué)們迅速地行動起來，有的測量、有的記錄，合作得非常愉快。
小明和他的隊友們選擇了測量黑板。他們先是測量了黑板的長和寬，然后計算出黑板的面積。接著，他們又測量了黑板的周長。在緊張的比賽中，大家不僅提高了自己的測量能力，還加強了團隊協(xié)作意識。
比賽結(jié)束后，老師公布了比賽結(jié)果。雖然最后只有一組獲得了勝利，但所有同學(xué)都為此感到高興。因為這次活動讓他們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，感受到了數(shù)學(xué)的趣味。
測量三年級作文 29
在一個美麗的秋天，三年級四班的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下進行了一次校園測量探險活動。大家都興奮不已，準備揭開校園景物的秘密。
操場上，同學(xué)們測量了跑道的長度、籃球架的高度以及足球門的寬度。他們還測量了教學(xué)樓的高度，了解了每層樓的層高。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會了如何使用卷尺、直尺等工具，并意識到測量的準確性至關(guān)重要。
在探險過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的`測量問題。比如，他們量出了自己最長的一步是多遠，然后計算了圍繞操場走一圈的總步數(shù)。他們還測量了樹樁的周長，發(fā)現(xiàn)它們之間的差距并不大。
活動結(jié)束后，同學(xué)們將測量數(shù)據(jù)記錄下來，并總結(jié)了自己的發(fā)現(xiàn)。這次測量探險活動使同學(xué)們更加了解校園，也培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。大家都希望下次還能再進行類似的活動。
測量三年級作文 30
周末，三年級一班的同學(xué)們決定在家嘗試當一次“家庭測量小能手”。他們邀請家人一起參與，利用家里的日常物品進行測量活動。
小雨選擇測量媽媽的腰圍。她找來一根軟尺，讓媽媽站在她面前。她小心翼翼地用軟尺圍著媽媽的腰圍了一圈，然后讀出了數(shù)據(jù)。媽媽表揚了小雨的細心和精確。
小林則選擇了測量客廳的面積。他用卷尺測量了客廳的長和寬，然后利用面積公式計算出了客廳的面積。爸爸稱贊他善于運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
小偉跟妹妹一起測量了書架上書籍的'高度。他們將書籍排成一排，用直尺量出了書籍的總高度。看著那些書籍，他們意識到知識的海洋是無窮無盡的。
在家庭測量活動中，同學(xué)們不僅提高了自己的測量技巧，還感受到了家里物品的尺寸和數(shù)量。這使他們更加懂得珍惜身邊的事物，也加深了他們對家庭和生活的熱愛。
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