蔡倫造紙三年級作文（通用45篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的蔡倫造紙三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇1

　　今天晚上，我和爸爸當了一回“蔡倫”，親手制作了一張“愛心紙”。

　　我們準備好餐巾紙、碗、筷子和棉布開始了造紙之旅。

　　首先，我們把餐巾紙撕成一小塊一小塊的纖維，纖維像一個個白色的小精靈在空中翩翩起舞，又像一片片雪花飄落到盛有水的碗中，瞬間，這些纖維變得像棉花糖一樣柔軟潔白。接著，我們用幾根筷子握成一捆，往裝有水和纖維的碗中搗鼓。才過了一會兒，我就不耐煩了，對爸爸說：“好了嗎？”“再堅持5分鐘，你會有驚喜的。”爸爸笑著說。于是，我將信將疑地搗著。又過了好一會兒，爸爸說：“你看，纖維變身了！”我往碗里一看，剛才的.纖維全不見了，變成像“粥”一樣的紙漿，仿佛正冒著熱氣，我真想去嘗一下“粥”的味道。最后，我們將“粥”倒在兩塊棉布中間，做成愛心狀，再用力按一會兒，最后一張粗糙的“愛心紙”就躍然于我們的眼前了，我小心翼翼地把它放進盒子里繼續晾干，心想：做一張紙真不容易呀！

　　現在，我知道了紙張來之不易，我們要珍惜用紙，節約用紙，珍惜身邊的每一樣東西。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇2

　　紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。由于對紙的好奇，我和媽媽做了一個造紙的小實驗。

　　首先，我們準備材料：一張紙、一條毛巾，一個紙杯、一根筷子。

　　實驗開始了，我們往紙杯里倒了一點自來水，然后把準備的紙撕成一小塊一小快的小紙屑。(不過也可以不撕，撕了之后實驗會進行的快一點)。接下來把紙屑放進紙杯里不停的用筷子攪拌，把紙屑攪拌成紙漿，最后把紙漿撈出來放在毛巾上，攤開壓平、晾干，一張紙就做好了。在很久以前，我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹筒上寫字，但是這些東西都很笨重。直到東漢一個叫蔡倫的發明了用樹皮、破布等廢舊物品造的紙，適合書寫，攜帶方便，這樣就慢慢地傳遍了世界。

　　通過造紙實驗的.流程，我深深地感受到每張紙的制作都不容易，所以我們應該從小要養成節約用紙的好習慣。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇3

　　明天我去了古老的西溪古村，在那里我學習了造紙術。

　　造紙術是中國四大發明之一，說起四大發明，我還知道另外三大發明是：火藥、指南針、印刷術。紙在古代人們一開始是用甲骨文寫的，后來被一個名叫蔡倫的.人改造了，因為以前的紙不是重就是太貴了。但是蔡倫的改造把紙改的既好用又便宜。

　　我們要先拿一個網框。再放一些自己喜歡的花朵和葉子，你可以把它們撕成花瓣，再把它拿手指輕輕地把它摸平。然后把紙漿往網框上灑，紙漿長得像果凍，又長得像白米粥，我們要把網框上的每一個地方都淋上紙漿。最后我們把自己做好的紙放在太陽下，讓紙洗一個太陽照。后面我們只要等紙干了就可以了。可是現在的紙都要用樹木做成，這樣也嚴重的污染了環境，破壞了一個國家。

　　后來我在心里想：人類啊!保護森林，保護我們的國家呀!

　　蔡倫造紙三年級作文 篇4

　　今天，我要做一個造紙實驗，像蔡倫一樣造紙。

　　我準備一個大盆子、一個小杯子（啤酒杯）、二張紙巾。我先把小杯子里面裝一部分水；接著，把兩張紙巾對折，放進杯子里；然后，我拿起杯子，“嘩啦啦”一下子把水和紙全部倒進盆子里；這個時候盆子里面忽然產生了非常多的小紙片，我不禁玩了起來，在陽光下，水一亮一亮的。就像一片片紙精靈在水中跳舞。過了一會兒，物品把所有的碎紙撈起來，搓成一團，再放進杯子里，加上水，紙片一下變成“牛奶”了！我用手擋住杯口，把水慢慢的.倒掉，用手拍平紙團，放在菜板上，抬到我家陽臺上，讓它暴曬。最后我取出曬過的這些紙，那紙就像一只小狗。我心想：經過我努力的造紙，我應該把它當作書簽，留個紀念吧！我立即找來心愛的書，小心翼翼的夾進書里，我甜甜的笑了。

　　我經過這個實驗，我懂得了：一份耕耘，一份收獲。做事情就有親手試一試，才會有收獲。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇5

　　神奇的造紙術是中國古代四大發明之一。周六下午，我和同學玩起了媽媽買的造紙試驗玩具。

　　我們按照說明書，從玩具箱子里取出了膠紙、紙漿條和兩片彩色紙等材料。我們把這些材料一一撕碎并放入了配套的攪拌桶中。我們先加入15毫升的水，開始攪拌。等這些碎末差不多變成糊狀時，我再在盛水器里放入墊板和網膜，用刮平器均勻地將紙漿鋪開。接著，我蓋上了一層網膜，最后用蓋板按壓掉多余的.水分。我們將濕紙和墊板一起取出來，用干毛巾把濕紙包裹起來，用手輕輕按壓，吸收掉多余的水分。接著，我輕緩地打開毛巾，小心翼翼地掀去網膜。結果一張紙四分五裂，變得殘破不堪。我和同學面面相覷，心想：明明是按照說明書一步步操作的呀，怎么以失敗告終了?

　　今天的試驗雖然有這樣的插曲，但我們還是體會到了動手實踐的樂趣。雖然這次失敗了，但“失敗乃成功之母”，相信下次我們一定會成功的。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇6

　　一個愉快的周末，我們要乘車到造紙的地方，我和媽媽一起坐上了車，霧霾很大，我們緊緊的跟著車隊，就是害怕掉隊了，到了造紙的地方，小麥老師和燕麥老師帶著我們來到造紙的房間，一位老爺爺走過來給我們說：“我來給你們講講古代造紙的發明人。

　　古代的時候人們在石頭上刻字，蔡倫看見了在石頭上刻字很累，所以下定決心，一定要造出紙來，偉大的蔡倫通過種種研究，和試驗，他終于發明了紙，造紙需要經過36道工序一個月的'時間來完成，先把枸樹枝放到大棚里蒸6到7個小時，再把枸樹皮剝下來然后放到水池里泡上6到7天，放到大棚里蒸6到7個小時，再放到第二個水池，加石灰泡上6到7個小時，為了把黑皮子洗掉，然后把它放在木板上用腳踩一踩，再放到有刀片制成的錘頭打300下，再拿刀一片一片的切下來，然后放入水中，用木板撈上來，再放到烤紙的正面，把他烤干，然后一張紙就出來了，這是多么不容易的呀！我要提醒大家，我們一定要好好愛惜紙。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇7

　　星期二的科學課上，王老師教我們如何造一張紙。我們都準備了報紙、塑料杯、筷子、棉布和毛巾，大家沒等老師講完，就迫不及待的動手了。

　　我先把報紙撕成碎片，紙片不能撕得太大，免得溶解的時候太慢，攪拌花很長的時間才能變成糊狀。我撕得紙片太大了，又重復把大塊慢慢的`撕成小塊。撕得手都紅了，我有些垂頭喪氣，不過看到同學們都低頭在動手，我也沒有氣餒。撕了好長時間，我的紙片終于填滿了塑料杯。然后在杯子里接上水，用筷子使勁搗，一遍搗一遍攪，直到碎紙變成糊狀，就成了紙漿。最后把棉布鋪在桌子上，紙漿倒在棉布上，再用毛巾蓋在紙漿的上面，用手使勁在毛巾上面壓，紙漿里的水就擠了出來。等紙漿里的水干了以后，紙漿就變成一張紙。再經過一段時間的晾干后，一張紙就做成功了。

　　每一張紙的完成都這么復雜。經過這次試驗，我們懂得了造紙的原理，也更堅定了我們不要隨便浪費紙的信念。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇8

　　紙是我們生活中常見的東西，那么你會造紙嗎？如果不會，那就來看看我們是怎么把一張造出來的吧。今天，我和爸爸媽媽要在家里造一張紙。

　　首先，我用飯碗盛了半碗水，再把一張餐巾紙撕碎成小塊。爸爸說：“餐巾紙不夠多，再去拿一點來。”于是我又去拿，這次，我拿了兩張餐巾紙。爸爸又說：“應該差不多了。”

　　接下來，我們要把紙片弄成紙漿，爸爸找了一根木棍，用力的.把它從上往下錘到紙片上，可是無論怎么錘，都無法把它弄成紙漿。這時，媽媽說：“要不，我們用攪拌機來把它弄成紙漿，行嗎？”爸爸覺得這個方法可行，就試了一下，結果，不到兩分鐘，就攪拌成紙漿了！

　　最后，我把紙漿平鋪在棉布上，把毛巾蓋在上面，再壓上很多報紙，一會兒，水吸干了，一張白色的紙就做成了。但是，紙還是潮濕的，于是我媽媽拿起吹風機，把紙吹干了。

　　今天，我體會到了，做一張紙也是很不容易的事。我今天學會了造紙，真開心！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇9

　　今天老師組織我們班的同學去參觀訪問造紙廠，我心里真是又高興又激動。

　　到了造紙廠，一位阿姨接待了我們。我們排好隊，一隊一隊往里走。第一站到了，有兩個工人正在把一堆一堆的廢紙往池子里扔。“嗵!嗵!”

　　“阿姨，這是干什么的.呀？”我好奇地問。

　　“上面的滴水把紙弄濕弄軟，那機器把紙打成紙漿。”

　　我們到了第二站，看到了兩個大轉盤，轉來轉去，真好玩。老師找了幾個同學“上樓”，等他們下來，說上面可好玩啦。我多想也上去看看呀！

　　第三站我看到了一個機器把紙漿鋪成一定厚度，再烘干，一張張又厚又硬的包裝紙就做成了。

　　通過這次參觀，我認識到造紙是不容易的，我們要節約用紙，用廢的紙也不要亂扔，要賣給廢品站，重新利用。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇10

　　造紙術是我國古代四大發明”之一，雖然現在的造紙術突飛猛進，但我們也不能把古法造紙術給遺忘了！下面就和我一起進入古法造紙的神秘之旅吧！

　　剛走進門口，就看到幾臺古董”，都是用木頭或石頭做的。顧爺爺介紹道：這個是用來打碎竹宵的，這個是用來擠水的它們都經歷了很多年的'歷史，還是那么高大堅固，真是令人佩服！

　　顧爺爺告訴我們，古法造紙的工藝很復雜，要經歷20多道工序。首先要拖竹斷青，挑選中等的毛竹切斷，再斷料漿料，放入熱鍋蒸煮三天三夜，取出后再用腳礁摏料，最后才放入水缸中。

　　那怎么樣才能變成紙呢？只見顧爺爺，拿起竹竿在水缸里攪了幾下，水立馬變得很渾濁了，他拿起竹簾，輕輕往水里一兜，一張紙就平平整整出現在竹簾上了，太神奇了！顧爺爺說這就是抄紙，后面還有很多道工序才能變成我們真正的紙！

　　我還上去體驗了一下，我覺得古代勞動人民真的好聰明啊！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇11

　　中國的傳統文化，種類繁多，光彩奪目，精彩紛呈。今天我給大家介紹四大發明之一的造紙術。

　　首先，我給你們介紹造紙術的制作流程，可以分為四個步驟：第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的.方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成纖維狀；接著是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，并使纖維帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；最后是干燥，即把濕紙曬趕或晾干，揭下就成為紙張。

　　世界上的發明那么多，為什么我單單要給大家講造紙術呢？因為造紙術的發明，不僅有利于我國文化事業的發展，而且幾個世紀后，造紙術傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來又經北非傳到歐洲。造紙技術促進了人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻。

　　在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的傳統文化。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇12

　　造紙術是我國的四大發明之一。那以前的紙到底是怎么做的呢？我對此迷惑不解。這不，3月16日的小記者活動就為我解開了這個謎題。

　　走進造紙室，首先映入眼簾的便是搗竹絨的機器，沒想到這居然和我們后面的活動有關。首先，我們排好隊，共同欣賞了一段視頻，講的就是古法造紙。接著，我們又親自體驗了古法造紙，其中令我印象最深的，便是我前面提到的搗竹絨了。它是兩個人合作的一個項目一個在前，一個在后，在后面的人出力，前面的人負責搗。因為后面的人比較容易累，所以過一會兒就要互換位置。看著前面的人在搗，我的心也癢癢的。終于輪到我了，我迫不及待的走了上去，開始了我與一個小男孩的“農活之路”。突然，我感受到了后面小男孩的'力，便開始搗了起來，我們倆配合地十分默契，甚至有小朋友說：“看！這才是干活的！”我們交換位置后，也依舊十分默契。后來有家長讓我們下來了，我才戀戀不舍地下去了。最后，我們采訪了顧老師一個問題，就心滿意足地回家了。

　　這次的古法造紙的體驗，讓我對造紙術有了更深一步的了解。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇13

　　星期天的上午，媽媽陪著我去參加揚子晚報小記者的活動造紙及活字印刷術。

　　我們乘著車早早地來到活動現場，等小朋友全部到齊，簽到之后跟著大記者阿姨乘電梯到四樓造紙現場。到了四樓一位大姐姐跟我講了一些注意事項，說完我們排著整齊的隊伍走進手工造紙印刷術的房間。

　　首先有位叔叔給我們演示了造紙的的全過程：只見他先用手把紙漿弄濕，接著用錘子把紙漿敲碎，然后把打碎的紙漿放入水中，再把錘子反過來，反過來的那一頭放進水里攪拌，接著放入一個盒子，再把盒子從左邊放進一個盆子里，再撈起來，在用海綿吸干水，最后拿一張硬紙把盒子印在上面，就變成的一張紙，把紙烘干就完工了。

　　看了叔叔的演示，我迫不及待，我們分組按照叔叔的.方法進行操作，本來以為很容易，試驗了七八次還沒成功，看來古代人們造紙很辛苦啊

　　時間過得很快，活動接近尾聲，我還沒有造好一張紙，我的心里有小小的遺憾，希望下次還能來參加這個活動。

　　這真是又有收獲又有小遺憾的一天！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇14

　　7月20日，周四是夏令營的第四天，今天賴老師教我們造紙。

　　造紙的主要材料是茅草、水、報紙、膠水。首先，茅草是要我們自己動手去摘的。

　　外面的天氣非常炎熱，可是我們很想知道造紙的方法，大家很興奮的去采茅草，茅草的兩邊非常鋒利，采的時候要非常小心，要輕輕地把它剝下來，有的同學被割破了手。

　　采好后我們有很耐心的把茅草剪成碎片，碎碎的只有兩三毫米寬。

　　一個早上很快就過去了。

　　午飯后大家都想時間過得快一點。下午3：40，我們開始迫不及待地聽老師講課，我們跟著賴老師一起做。

　　首先把一個網子輕輕放在經過制漿處理的水中（水里有膠水，報紙，茅草），看上去濃濃的有點像粥上面漂浮著茅草。然后慢慢拿起來，然后倒扣在透明板上吸水，涼曬。

　　第二天紙干了，我輕輕地把紙揭下來，沒破，成功！

　　造紙術是中國四大發明之一，只讓古代的人們告別了刻字在竹片上，不方便攜帶的'年代。

　　古代人是多么的有智慧啊！

　　蔡倫是西漢時期的人，就能想出這么好的辦法。我們那小腦袋能想出什么呢？

　　蔡倫造紙三年級作文 篇15

　　中國古代四大發明：造紙術、指南針、印刷術、火藥。我最了解的是中國古代四大發明之一造紙術。

　　造紙術是中國古代勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。那么造紙術的過程是怎樣的呢？周末的時候，小記者團的老師給我們上了特別有意義的一課。我造紙的第一步，把紙團放進一個盆子里，拿出攪拌器攪拌均勻；第三步，拿出一個勺子和一個網格，用勺子把溶解的紙給撈出來，均勻的鋪在網格上；第三步，加一點食用色素，讓顏色看起來更加鮮艷，再加上一些小小的裝飾物，讓它看起來不那么的清淡；最后一步，拿起網格，把網格上的水給抖落，放在陽光強烈的地方，三四個小時一張紙就完整的誕生啦！

　　在我制作的過程中，我的搭檔突然問指導老師：老師，這次學造紙，下次是不是要學做火藥呀？聽了搭檔說的話，我和老師還有周圍的小記者都哄堂大笑，老師說：你可真有膽量。說完，老師不自覺地笑了起來。

　　活動結束了，我和我的搭檔收拾好東西，用餐巾紙擦干凈桌子上的.水，然后把盆里的水給倒了掉后，就告別了老師，依依不舍的和父母回家了。

　　這次的活動可真有趣！可以讓我知道一些中國古代的發明，還可以親身體驗造紙的過程。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇16

　　今天作文課上老師說：“我們要做紙橋，上面還要放一個鉛筆盒。”

　　老師話音剛落，我心里就想：這怎么可能呢，再說只有一張紙啊。

　　老師發下紙后我就一直想不通，可以怎樣折。經過我的一番思考，終于想出了一個好主意：先將紙對折，再對折變成紙拎袋的形狀，最后一座橋面就做好了。我把橋面放在紙杯上，再放了一個鉛筆盒，橋面居然撐起了一個鉛筆盒！我想了想說：“兩個能不能呢？”我小心翼翼地又放了一個鉛筆盒。果然不出我的意料，鉛筆盒掉了。我拿開鉛筆盒，拿起我的橋繼續琢磨。我突然想到學校里老師讓我們做過的籃子是用三角形折扇的方法。既不易塌又牢固，那我就可以把老師教我們的方法用在這里，這樣橋面上就可以多承受幾個鉛筆盒了。

　　我暗暗下定決心，打算就用這種方法了。我一邊折一邊想。我折的.速度越來越快，想快點

　　折好快點嘗試。我折好后把鉛筆盒放上去，我放了一個又一個直到放到了第五個。在我放第六個的時候大家都屏住了呼吸。可一放上去它就塌了。老師說過：“三角形是在折紙當中最牢固的。在生活中它能承受較重的東西。”這讓我想起了硬板紙它是用瓦楞紙組成的，它能承受住更重的東西。

　　通過這次實驗，我知道了三角形的原理。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇17

　　我一直喜歡DIY，今天突發奇想，想要制作幾張獨一無二的花瓣紙。

　　我之前看過有關造紙術的文章，知道造紙的大體方法，但是可惜的是我沒有相關的材料和工具。這是挑戰我的時刻啊！我苦苦想了很久，終于知道怎么利用家里的簡單工具制作花瓣紙了。

　　首先我找了很多張廢紙，將它們全部撕碎，扔進了碗里，然后加水，用筷子大約攪拌了一個多小時直至碎片紙全部變成了紙漿。讓后我從院子里找到了幾片玫瑰花瓣，還有一些小小的葉子，將花瓣和葉子裁剪成我喜歡的樣子。我找了一個過濾菜的紗布，以及一個廢棄的'紗窗框，制作成了簡易的紗網。將紙漿輕輕地倒在紗網上，擺上了我裁剪的花瓣葉子，等它自然晾干了。

　　一張花瓣紙終于完成了，但是紙干了之后我有點詫異，紙張很厚，并且參差不齊，曲曲折折，花瓣的形狀也莫名其妙的變了形，完全沒有想象中的那么好看，也遠遠不及市場上的紙張般光滑剔透。

　　雖然自己制作的紙張很粗糙，但是仍然不能消減我的熱情和歡喜。畢竟是自己制作的手工，怎么看都熱愛。其實DIY手工不是要制作多么驚艷的工藝品，而是在制作的過程中收獲滿足感與成就感，在動手的過程中體驗快樂。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇18

　　老師說過：“人們要節約樹木，少用白紙和紙巾。”于是，我便想把用過的紙回爐重造，做成全新的白紙。

　　可我并不知道怎么造白紙，我就去科學老師，她說：只要把白紙還白的'地方撕下來，撕得很爛很碎，扔進水里，讓它們聚在一起，均勻地打上來就行了！”

　　我滿懷興奮地回到家，撕掉廢紙余白的地方，心想：如果實驗成功，以后就能省許多紙了。我把紙撕成一小片一小片，放在水里，讓他們慢慢沉淀，再用一張大網撈起來，可是重重疊疊，要么太厚，要么太薄，而且還拿不起來，真是糟透了。我想或許是太濕的緣故，就晾了一天，可依舊不行，還皺巴巴的。

　　我在房間里想了半天，“難道是老師說錯了？不可能。”終于，我想出了一個辦法，就是在其中加一些膠水，再把盒子換小一點，等紙碎還沒沉淀時，就打上來，既牢固又均勻。

　　可第二次，實驗還是以失敗告終了，雖然比上次好了不少，紙上卻仍然有細細碎碎的紋路，跟那些白紙簡直不能比。

　　我十分失望，看來造紙廠還有好多我不知道的秘密啊！直到現在，我還沒解除這其中的奧秘呢？

　　蔡倫造紙三年級作文 篇19

　　“四四方方，薄面白凈，傳播知識，他打先鋒。”這個謎語打一生活用品，同學們猜到是什么了嗎？對了，就是我們生活中常用的紙！

　　造紙術是中國古代的四大發明之一，是一位叫蔡倫的人發明的。古人的造紙過程包括破碎，蒸煮，攪拌，抄紙，曬紙。

　　二年級的同學在這學期的科學課堂上學習了利用廢紙來造紙的過程和樂趣。

　　自己動手造紙的步驟包括：第一步：我們把準備好的'廢紙撕碎，浸泡在水里五分鐘，然后用木錘搗碎。第二步：攪拌。把浸泡在水中的紙攪拌成紙漿。第三步：抄紙。用紗網抽起一層紙漿，再用干毛巾吸去紙箱里的水分。第四步：晾干。輕輕揭開成型的紙，放在陰涼通風處晾干，或者用吹風機吹干。

　　學了手工造紙之后，孩子們了解了造紙的四個步驟，更懂得了從古到今信息記載的媒介、信息記錄的方式和信息的傳遞方式，深刻感受到科技的進步改變了我們的生活！

　　隨著用紙量的增加，會造成環境污染，工業造紙的污水排放又會造成水污染，所以節約用紙，保護環境，人人有責！我們一起行動起來吧！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇20

　　7月5日，我參加了小記者的活動造紙術。我們分兩人一組，老師給我們的材料有水湯勺、干花、閃粉砂礦、泡沫紙、攪拌器和顏料。

　　老師把造紙術的步驟一步步講解，讓我們先把一半泡沫紙放進水里搗爛成漿，接著把紗框浸在水里。過一兩分鐘抽出來，然后晾一分鐘，最后把泡沫水澆在紗框上定型，再進行3至16小時的晾曬，等待干透以后再撕下來就可以啦。

　　那半盆水里，張瑞柏把一半泡沫紙放進水里，我們輪流拿著攪拌器攪拌。沿著順時針方向攪拌一會兒，又沿著逆時針方向攪拌一會兒。在我們的努力下，紙和水變成了紙漿。接著我把紗框浸在紙漿里，可是我們的盆太小了，不能完全放進去。怎么辦呢？我們互相問到。我們看了看工具，異口同聲地說：我有辦法了！你先說。又一次不約而同，我們頓時哈哈大笑。我建議到：我們一起說吧。用湯勺把紙漿舀出來倒在紗框上！于是我們你一勺，我一勺，把紙漿舀出來到在紗框上，再把紙漿鋪均勻。我們把顏料均勻地涂上去，干花擺上去，閃粉撒上去，最后舀了四勺紙漿定型。看著美麗的'半成品，我們高興極了。

　　這一節與眾不同的造紙術課程，不僅讓我大開眼界，還讓我收獲滿滿。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇21

　　11月16日，我們全班去了富陽文化造紙村，這趟“文化之旅”給我留下了深刻的印象。

　　紙是怎樣造成的呢？在文化造紙村那古色古香的作坊一條街上走一回就能了解個大概。第一步，先要從山上砍來竹子，在水池里浸泡10-15天；接著把浸泡好的竹漿搗爛，變成紙漿；把紙漿撈上來，鋪在一塊平板上，用手輕輕地抹過去，去掉80%的'水分，變成了一張濕的紙；然后拿到曬紙房里，在滾燙的墻壁上把它曬干，就變成了一張宣紙。

　　我們也親身體驗了造紙呢！我們來到制作紙漿的作坊，我踩著龐大的搗竹漿的木機器，一使勁，就踩動了它；我們又來到撈紙漿的地方，我將一塊木板拿起在它兩旁放上木柱。裝著一本正經的樣子，把紙漿撈了上來。放到木車的平板上，去掉了80%的水分；我們還去印畫了呢！我和幾個同學來到印畫房，媽媽給我一張紙，我印了一只梅花鹿，我印畫的技術可好啦！把這只小鹿印得十分漂亮！我又印了鳥、豬、孫權像，都印得很好。

　　這次活動讓我們知道了紙來之不易，我們要節約用紙。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇22

　　周一理科班，陳老師對我們說：“這個班教你們怎么做我們平時用的卷子。不要小看。是中國四大發明之一！如果沒有造紙術，我們還像古人一樣在竹板上刻字，那就要推著車，帶著書上學。”然后，老師又問我們：“知道造紙術是誰發明的嗎？”同學們齊聲說：“蔡倫。”“那么你知道蔡倫是怎么造紙的嗎？”聽了老師的話，我們討論了很多。有人說知道，有人說不知道。陳老師見了，笑著對我們說：“讓老師教你們造紙吧！”

　　說完，只見陳先生先拿來一個杯子，用清水倒滿，再拿來一把紙屑，然后把紙屑放進杯子里，攪拌成漿狀，然后撈出來，放在毛巾上攤平。這樣，就創造了一張“紙”！只是這個“紙”很粗糙，和我們平時用的紙有很大區別，但是造紙的原理和方法是一樣的。

　　陳老師拿著這個剛做好的“紙”對我們說：“老師剛才給你們看的只是一個造紙的原理。制作一張光滑平整的紙需要很多復雜的.工序。”聽了老師的話，我們知道以后要節約用紙。

　　理科班真的很有趣！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇23

　　每次牛奶盒回收時，我都很好奇，它們去哪兒了，怎么變成紙？今天的秋游告訴了我。

　　早晨，我們懷著好奇的心情，坐上了旅游大巴去富陽造紙廠。到了那兒，首先映入我們眼簾的是一幢高大的房子，房子的立面上寫著“變廢為寶”幾個大字。走進門，我看見地上豎著像柱子一樣巨大的牛皮紙，還有被剪成一條條的牛奶盒，房間里散發著陣陣臭味。

　　接著，我們迫不及待地去看工作人員做紙了。工作人員穿著整潔的工作服，為我們演示起來。他先把牛奶盒剪成一小塊一小塊的，差不多比我的大拇指大一些。然后，工作人員把紙片放進攪拌機里，再放一些水，攪拌機開始攪拌了，水和紙片混合在一起，就像一個巨大的漩渦，工作人員說：“要把紙漿和鋁箔紙分離。”當它們分離時，他把剩余的水去掉，再把鋁箔紙挑出來，扔掉，因為剛剛攪出來的紙漿太厚了，所以要加上些水，最后，當紙漿變薄時，再把水去掉，然后烘干，一張完整的.紙就做好了。沒想到，做一張小小的紙要經過這么多道工序，看來我們以后要節約用紙，愛護書本。

　　半天的參觀很快結束了，我深深體會到“變廢為寶”這四個字的意思。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇24

　　今天，我們在古鎮看見了造紙，造紙是我國四大發明之一。我很好奇，我們平時寫字用的紙是怎么造出來的呢？

　　我看見一位爺爺手拿著一個長方形板子樣的東西，它的中間是漏空的。我問爸爸：“爺爺手里的東西叫什么？”爸爸回答：“那是造紙的工具——竹架。”我看見爺爺把一張竹簾子擱在竹架上面，然后用它在水里一舀，水里漂浮著的紙漿就均勻的附在簾子上。爺爺迅速的提起竹架，取下竹簾子，反面朝上輕輕的放在厚木板制作的紙案上，再接下竹簾子，就出來了一層薄薄的.紙。旁邊有一位阿姨把爺爺弄好的紙放在木板上晾曬，紙曬干后就是一張張白白的薄薄的紙。阿姨告訴我們，這個紙漿是用龍須草浸泡、打爛制作的，制作出來的這個紙叫雅紙，用來寫毛筆字和作畫用的。

　　我還親身體驗了一下爺爺舀紙的過程，兩只手端起竹架，有點吃力，在爺爺的協助下在水里舀出來。我的動作做得太慢，舀出的紙漿在簾子上鋪得不均勻，爺爺把竹架放回水池重新又舀。

　　我體驗一次舀紙動作覺得很困難，我看見爺爺在那已經做得很多次，頭上臉上都滿頭大汗，衣服也快汗濕了。看了制作紙的過程，制作出一張紙真不容易啊。我們應該珍惜身邊的紙，不要去白白浪費紙。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇25

　　今天，媽媽說要帶我去寧波幫博物館去學習造紙技術，我聽了后，立刻歡呼雀躍，想要早點學會造紙技術，好展示給同學們看。

　　下了車，我趕快跑向博物館，想先去簽到，沒想到，我是第五個，因為每組只有五個人，哈哈！我真有福氣，是不是上次我去恭王府沾了福氣呢？我自言自語地笑著說。正在暗自偷著樂呢，這時，老師來了，她說：“首先，要準備一個空的瓶子，廢棄的紙片，裝著水的大盆子，篩子，吹風機，然后，拿出瓶子，把紙片放進去，再倒點水在瓶子里，不停地搖，直到瓶子里的碎紙片變成紙漿，再把它倒在那個裝著水的大盆子里，用篩子把它撈出來，再用吹風機把它吹干。這樣，一張紙就做好了。”老師的話還沒說完，我就迫不及待地按照老師的方法認真做起來了，沒想到，我竟然成功了。我高興地跑到媽媽身邊，驕傲地對她說：“媽媽，你看，我成功了，我學會了造紙！”媽媽也高興地笑了。然后，我就在這張新造的'紙上畫了兩張笑臉，帶著這張紙，跟媽媽高高興興的回家了。

　　同學們，你們是不是感到很神奇啊！一張張廢棄的紙片竟然能夠變成一張完好無損的新紙，廢物再利用，還能保護環境呢！快來試試吧！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇26

　　“我也能造紙啦！”看著手中那張剛誕生的紙，我心里充滿了無限的成就感！別看它粗糙不平，厚薄不勻，那可是我第一次動手造紙的成果呢！

　　科學課上，老師說造紙是由東漢的蔡倫發明的，是我國的四大發明之一。我聽了心里好奇：古人是怎么造紙的'呢？再聽老師的介紹，好像造紙并不難，要不我也來學做一回古人？

　　心動不如行動。晚上回到家，我拿了一大把餐巾紙撕成碎片裝進透明的杯子里，然后把它浸在水里。緊接著我拿來一根筷子用力地攪拌，可惜我力量單薄，轉不了幾下手就酸溜溜的了。嘿，老爸不是很好的幫手嗎？邀來老爸幫忙，他一上場就不一樣，骨碌碌順著同一方向轉了幾十圈，杯子里的紙慢慢地變成了絮狀。爸爸提議就這樣再浸泡一個晚上，第二天再動手，這叫磨刀不誤砍柴工。

　　第二天早晨，我再次去觀察發現它變成乳白色糊狀了。我攪拌了一下，發現它厚多了，再攪拌，它又變成牛奶的顏色了！看來時機已經成熟了，我把牛奶漿平攤在一塊木板上，努力把它壓平，然后放在太陽底下讓它享受“日光浴”。曬呀曬，等啊等，沒過半天，一張紙就做好了。

　　媽媽看了我的“杰作”笑著說：“我還以為是張面餅呢！不過，你確實很能干哦！”

　　“那當然，我可也是造紙家了哦！”自豪感在心底蔓延而開。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇27

　　姥姥家的村子有一項流傳很久的手工藝——造紙。今天爸爸媽媽特意帶我回姥姥家觀看造紙。

　　到了姥姥家，我就迫不及待的和姥爺一起去觀看造紙。我們來到了張叔叔家，姥爺問到：“有人嗎？能讓孩子看一下造紙嗎？”張叔叔熱情的說：“可以”。我們走進了張叔叔家。

　　張叔叔給我們介紹造紙分為：洗瓤、搗漿、打飛、抄紙、貼紙和揭紙等步驟。

　　我們重點觀看了抄紙。我們來到后院，只見里面有一個池子，池子里面是紙漿，池子上面橫著一根杠子；池子旁邊是另一個正方形的坑，那是抄紙時的'工作臺。

　　叔叔開始先拿一根長棍子的攪拌器在紙漿里攪來攪去，這是打飛。下來開始抄紙，叔叔先拿一根棍子搭在池子上橫著的杠子上，然后再把一個長方形的模具架在剛搭好的棍子上，接著卡住模具里面的竹簾，再把棍子撥開，最后兩只手抓住模具開始往漿水里放。先把模具前半部分放在漿水里，再把全部模具都放在漿水里面，過了一會等紙漿都均勻的鋪在竹簾上再把模具拿出來。最后再把竹簾取下來，倒扣在旁邊已經抄好的紙上，然后慢慢的揭開竹簾。這樣一張紙就抄好了。叔叔說抄好的紙還需要晾曬，就是貼紙和揭紙的步驟。

　　叔叔說：“一天能抄200至300張紙”。通過觀看抄紙我明白了造紙很辛苦，我以后要好好愛惜書本和紙張。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇28

　　富陽以造紙術聞名，是個名副其實的造紙之鄉。素有“京都狀元富陽紙，十件元書考進士”之說。經過一個多小時的顛簸，我們來到了大源鎮雙溪大同村。雙溪山里翠竹飄搖，清泉長流。風吹竹林，呼啦啦響聲蕩進我心里，搖曳的綠色身影映入我眼簾。

　　在這座被竹林環繞、群山擁抱的小鎮里，生產著那歷史悠久的薄薄一張竹紙——元書紙，它的銷路非常好。我們參觀的是宣紙陸廠，是原始的'制作工藝 ，其優良、正宗的質地，精湛的工藝使其獲得海內外商家的一致好評。走進這座廠的一個屋子里，只見齊齊地擺放著十幾架怪模怪樣的手動工具：一個大石缸里流著半白的液體，依稀還能看見一個個白點點兒；石缸的前半上方有個木架子；整個石缸上才還有一個操作木架的裝置。不難判斷著半白的液體便是造紙的紙漿。工人師傅把木架子放入紙漿中一舀再于水面45度角，抬起。支撐好，師傅把活動木塊翻開，取出網狀織物，這時的網狀織物上有了薄薄的一層白色物質。想必這就是未烘干的宣紙吧。師傅把未干紙放好，又重復之前動作，不厭其煩的。

　　我們又參觀了其他區域。其中烘干這一步驟我感覺頗為簡單——把濕宣紙貼在熱烘烘的墻上，烘干了再撈下，放好。很快我們參觀完了，該啟程回去了。滿山的翠竹在風的吹拂下似乎揮手在向我們告別。

　　造紙也是四大發明之中，為非物質文化遺產。我們要代代相傳，不能因有新而忘舊。要把這些物質和非物質文化遺產繼承，并發揚光大。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇29

　　有一次，科學老師教我們造紙。我覺得造紙并不難，回家后，開始自己造紙。

　　一開始，我先找來一個空的塑料杯，一些報紙，一根吸管和一個袋子。然后，把報紙撕得粉碎，放在袋子里。又把它倒進塑料杯里，再灌一些自來水進去。第二天，我把吸管插入杯子里，打算把它們搗成紙漿。弄到一半的時候，我心里暗暗地想：如果家里有粉碎機就好了。于是，我讓媽媽買一個粉碎機，可是媽媽不想浪費錢，沒有幫我買了。我自言自語地埋怨媽媽道：“如果你幫我買一臺粉碎機，我再加一點香水和幾朵小花，就可以做成一張又香又漂亮的紙送給你了！可是現在你不幫我，你就別想拿到了！”最后，我一直沒有把碎紙片搗成紙漿，就放棄了。

　　經過這件事情之后，我開始反思自己。古人也沒有粉碎機，可是他們早在二千年前就造出了精美的紙，他們是怎么做到的`呢？我猜他們一定不怕辛苦，而且比我更有耐心，愿意不斷嘗試，花更多心思在上面吧？而我之所以失敗，就是因為太容易放棄了。

　　后來我又想，世界上有那么多民族，為什么只有我們中國人發明造紙術呢？我猜應該是我們的祖先更聰明，更耐心而且更勤勞吧？也許正因為這樣，才會有聞名世界的造紙術，為人類文明做出巨大的貢獻。

　　通過造紙這件事，我突然明白了，要想做成任何事情，都要有足夠的耐心，肯付出不懈的努力，既不輕易放棄，也要不怕辛苦。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇30

　　在未來的世界里，將有一臺便攜式機器，叫“造紙機”。

　　我說的“造紙機”，是能把廢紙變成新紙的機器。平常，人們寫字、畫畫，需要的紙很多，同時使用過的廢紙也就很多。有了這臺機器，就可以廢物利用了。

　　這臺機器分為三層，投人廢紙后，進入第一層清理。清理時，會噴人一種特效的清洗物質。這種物質是從皂夾樹中提取出的一種堿性物質，運用現代高科技，經過反復提煉出的一種更加透徹、更加高效的清洗液。將這種清洗液噴在紙上，經水一洗，立即把紙的表面沖洗得干干凈凈，再利用太陽光進行烘干，一張干凈的新紙又出現了。

　　再進入第二層，干凈的紙進入這里后，就會迅速鋪平，壓成一張你現在所選定尺寸的紙，不留一絲痕跡。如果紙有多的，它就會保留在第二層，到日后再用。

　　最后進入第三層，開始上色。可以根據需要按動顏色鍵，所用的顏料是從天然植物里提取的色素，它能很快進入紙的纖維里進行染色。以前我們用的大多上色的.顏料含有甲醛等許多有害的物質，它們不僅危害環境，而且對人有傷害。現在我用的這種顏料既環保、又健康。不僅不會掉色，而且聞起來還有一種沁人心脾的香味。染色的時間很快，只需5秒的時間，五顏六色的紙就從出口處出來了。

　　用這種環保的紙做出的本子、書，不僅質量好，而且還便宜。深受廣大師生的喜愛，所以每個班都有一臺這樣便捷的造紙機。

　　這就是把廢紙變成新紙，保護森林的一種新設備—造紙機。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇31

　　2020年，青少年科學調查體驗活動的主題是“體驗科學快樂成長”，活動涉及到“能源資源”“生態環境”“安全健康”“創新創意”4個活動領域。今天，學校組織我們班利用中國科協發給的活動資源包，開展2020科學調查體驗活動。活動前一天，老師把我們分成了不同的實驗小組，我們組的實驗就是利用廢紙來制作新的紙張。

　　做這個實驗需要用到的工具有：廢紙、模具、熱水、容器、海綿。我們先將廢紙撕碎放入熱水中浸泡，泡的時間越長效果越好，等廢紙浸泡的差不多了就用雙手揉捏它，盡量把它揉成紙漿，如果有電動攪拌器的同學也可以直接用攪拌器攪拌。做完這些我們就可以雙手握住造紙框在水中來回晃動，直至造紙框的紗網上有整齊的紙漿為止。最后拿出一塊干布，把造紙框扣在干布上，再在扣好的紙漿上放另外一塊干布，用圓柱形的東西把它們壓整齊，擠去紙漿中多余的水分，約5~10分鐘后輕輕地把一塊布揭開，用干海綿再次吸水，待它完全干透就大功告成啦！同學們還可以根據自己的喜好在做紙漿時往里放入色素，使做出來的紙張更美觀。

　　制作再造紙的.實驗有汗水，也有收獲，我親自動手做了這次的實驗，懂得了做一張紙是多么的不容易，我想我以后再也不會浪費紙張了，因為我知道它是來之不易的，為了我們地球的環境，我們一定要節約用紙，保護森林，希望更多的同學積極參與到科學調查體驗活動中，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，落實環保行動，為保護環境人人有責。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇32

　　今天下午，芬歐匯川集團的志愿者團隊來到了我們的學校。在他們的指導下，我們做了一個小實驗——造紙！

　　實驗前，志愿者老師給我們介紹了他們公司造紙的過程，還為我們準備了四大盆由廢紙打成的`紙漿、吸水紙、篩框、篩網、壓水板等。

　　實驗開始啦！首先是撈漿。我把篩網卡在兩個黑色的篩框中，然后雙手緊握篩框，伸進紙漿盆中。當紙漿沒過篩框時，我慢慢地將篩框平平地往上提起。“滴答滴答——”這時可以看見水從篩網中不斷地往下流。漸漸地，漸漸地，我發現篩框中的紙漿變成了像米粥、像粉皮一樣的了。老師告訴我，這就是紙。

　　然后是壓榨。我取下篩框，要將紙夾在兩層吸水紙中間。為了讓這張紙更漂亮，老師讓我們在紙上面鋪上樹葉和花瓣，再放上吸水紙。吸水紙的上面再放上壓水板，我使勁地平平地壓著水。這時，大部分的水已經被吸水紙吸走了。我小心翼翼地把紙和吸水紙剝離開來。呵，一張紙形成了！

　　接著是熨干。我欣喜地托著軟軟的紙，來到幾位阿姨旁邊。只聽“嚓嚓嚓”的聲音，紙被電熨斗熨得干干的、平平的。啊，我捧著熱乎乎的紙，心里別提有多激動！

　　最后是裱框。老師把我造的這張紙放入框中，蓋上膜片，上下粘住。啊，橙色邊框中，一張我親手造的紙，紙上還有鮮花綠葉，實在太神奇了！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇33

　　今天，老師神秘兮兮地走進來，還給我們每個人發了一張紙，然后對我們說：“今天，我們要用這一張神奇的紙，來做一座紙橋，比一比誰造的紙橋最堅固。”同學們聽了，摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　而我在心里想著：造一座堅固的紙橋？這還不簡單嗎？只需要把這張紙反復地對折，這樣紙就會越來越厚，可以承受的重量就越來越重了。想著，就行動起來了。

　　不一會兒，我做出了一座長條形的紙橋。我立刻跑到旁邊同學那兒，想試試看自己造的紙橋有多堅固。

　　我們把兩張桌子挪開來，假設中間是一條小河，然后，我把紙橋架在上面，接著接二連三地放上了鉛筆：一支，兩支，三支……可是，在我放下第六支鉛筆的時候，只聽得“嘩啦”一聲響，紙橋和這六支鉛筆一起從橋上掉到了地上。我頓時垂頭喪氣，沮喪極了！

　　這時，老師拿起許小毅做的.紙橋。嘿嘿！這橋可真是特別呀，它是波浪形的。再試試看它的堅固性。在橋上放上一支、兩支、三支……九支鉛筆，橋穩如泰山，安然無恙。再加一個重量級的鉛筆袋，它依然紋絲不動。這橋可真堅固啊！我們全都不由自主地夸許小毅真棒。

　　這個橋為什么這么結實？原來，老師說三角形的穩固性最好，而這座橋正是由許多的小三角形組成，每個三角形都均勻地承受了上面物體的重量。所以，它這么結實。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇34

　　動物王國里住著一只灰太狼，他每天都要為了生存而到處打獵，因此動物們都漸漸疏遠了他，從此灰太狼失去獵物和朋友，一個人孤零零的，他很想擺脫現在的生活。

　　有一天，他腦子靈光一閃，想出了一個辦法：開一家造紙廠，賺錢買肉吃。說干就干，他忙活了起來，搬磚、抹水泥、修砌廠房……盡管每天累得昏天黑地，可造紙廠的進展實在是太慢了。

　　“蓋工廠可是個大工程，我一個人根本不可能完成，得需要小動物們的幫忙。”，灰太狼心里盤算著。于是他便誠懇地邀請小動物們來開會，在會上，他把修建造紙廠的益處及現在面臨的困難，一一與小動物們溝通，小動物們見灰太狼先生這么誠懇，便欣然答應了。

　　灰太狼擔任總指揮，牛大叔搬磚，馬大哥托運沙子，小老鼠弟弟接水管，鵝太太做飯……草原上一派生機勃勃、欣欣向上的樣子，大家都很期待造紙廠早點建成。

　　一個月后，造紙廠終于建成了。造紙廠生產的'A4紙、手工卡紙、素描紙、餐巾紙等也都賣出去了。可沒過多久，公雞大哥的嗓子有些疼痛，每天打鳴聲音也沒原先那么清脆響亮了……灰太狼發現，造紙廠的污染太大，而且造紙廠的前面有一條臭水溝，伙伴們出行也很不方便。

　　于是，灰太狼給排水口裝上了過濾裝置，又組織大家把臭水溝填平了。慢慢的，青青草原上，又是一派青山綠水、熱鬧祥和的場面，小動物們幸福快樂的生活著。

　　親愛的人們，你們中有多少人和灰太狼一樣，愛動腦筋、保護環境、樂于助人呢？

　　蔡倫造紙三年級作文 篇35

　　“造紙術”是我國古代四大發明之一，我一直十分好奇紙張到底是怎么做出來的。今年暑假有幸親身嘗試了造紙的過程，了解了其中的原理。

　　造紙前我們需要做好準備工作，塑料臉盆1個，紗網過濾畫框1個，梧桐樹皮1包，湯勺1個。第一步，在塑料臉盆里倒入半盆誰，把已經制成白色棉球的梧桐樹皮倒入水中，然后用大湯勺開始不停的攪拌。大約過了10分鐘后，梧桐樹皮逐漸溶解到水中，慢慢變成漿糊狀。第二步，將紗網過濾畫框架在臉盆上，用大湯勺把漿糊狀的梧桐樹皮倒在過濾畫框上，邊倒邊用勺背輕輕推平壓實，最后在過濾畫框的表面鋪上一層薄薄的梧桐皮。第三步，將過濾畫框靜置5分鐘，把框內多余的水分過濾掉。第四步，為了使畫框更加美觀，可以用干花、干草在過濾畫框中擺出自己喜歡的`圖案，再用五顏六色的亮片來點綴圖案，亮片閃閃發光，就像夜空中的星星在眨眼一樣，十分漂亮。第六步，也就是最后一步，只要耐心等待過濾畫框上的梧桐樹漿干透后就可以將成型的紙張剝離下來，造紙就算完成了。

　　懷著好奇和探索的心情，我完成了第一次造紙體驗，感覺新奇有趣的同時，也感受到古人的聰明智慧。大自然是一個天然的寶藏庫，只要我們運用知識，懂得利用就可以創造出我們更加美麗的生活。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇36

　　10月21日下午，我們一群小記者來到戴村鎮顧家溪村，實地探秘古法造紙術，了解非物質文化遺產的傳承。

　　一到顧家溪村委會，我就被眼前的一臺臺特殊裝備吸引了，于是我好奇地東摸摸西看看，可是毫無頭緒。古法造紙傳承人顧爺爺，看出了我的疑惑，叫我不要著急。等大家到齊了，顧爺爺先給我們看了一個小視頻，讓我們大致了解了顧家溪手工造紙的過程。不看不知道，一看嚇一跳。原來這個造紙術有二十多個步驟，比如拖竹、削竹、拷白、斷料、漿料、熱鍋翻攤一直到挑紙，非常復雜，每個步驟都需要嫻熟的技術，難怪現在越來越少人能掌握這門手藝了。

　　我還在顧爺爺的.指導下親自體驗了腳礁摏料、抄紙和開紙三個步驟。其中，讓我印象最深刻的是抄紙這一步驟。我卷起袖子，先把一個帶有竹簾的木頭框放進一個抄紙槽中，里面是混有原材料的液體。然后小心翼翼地把整個框拿出來，讓紙纖維均勻地平攤在竹簾上，形成薄薄的一層濕紙頁，最后把抄成的濕紙移置在抄紙槽旁的濕紙堆上。這就是抄取紙漿，瀝去水分的過程，這樣可以初步完成脫水。據說就這樣一層層地疊上去，可以疊到大約20厘米高。太神奇了！

　　經過今天的活動，我親身感受到了古法造紙的獨特魅力。回家后，我迫不及待地把所學的知識告訴我的家人。雖然現在的科技非常發達，但是老祖宗的東西也不能忘記。我真心希望這項從南宋開始，至今已有八百余年的手工技藝能讓更多的人了解，能一直傳承下去。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇37

　　假日里的一天，陽光明媚，萬里無云，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去富陽古代造紙文化村。

　　造紙術是蔡倫發明的，是我國古代四大發明之一。造紙文化村有30多年歷史，占地約兩公頃，那里有兩個車間：造紙車間和雕版印刷車間。講解員告訴我們造一張紙要經過11道工序：砍竹子、削竹皮、拷坯、斷青、捆料、翻灘、舂料、操紙、榨紙、曬紙、裝訂。我們參觀了造紙的其中幾個過程。在泡滿竹子纖維和紙漿的.池子里，把竹簾放在一個架子上，旁邊用木棒壓牢，斜放進水池里，收上來后紙漿就均勻地鋪在竹簾上；工人將竹簾反過來一壓，一張紙的雛形就成了，一次次的反復，紙張堆積成厚厚的一疊，用千斤頂壓去多余的水分，再送到曬紙房。曬紙房中，工人抬進一塊壓好的“紙石塊”，先用棒子一陣敲打，分出一張紙，在鐵板上一貼，再用刷子一刷，數秒之后再一撕，一張平平整整的宣紙就做成了。弟弟摸了下沒烘干的紙，輕輕一下，十張紙就葬送在他的“爪子”之下！

　　我也想試試 “操紙”這道工序。我先把竹簾放在架子上，慢慢地將架子沉進池子里，穩穩地將架子收上來，竹簾上鋪上了白白的一層，可是講解員說不夠均勻，我又試了幾次才成功。我們還看了雕版印刷。先把顏料涂在圖案上，用刷子把顏料弄均勻，把紙放在上面，最后用棒子壓上去畫圈圈，宣紙上就留下了圖案。我印了一條紅色的蛇，因為今年是蛇年。

　　通過這次參觀，我知道了造一張紙竟然要那么多道工序，希望大家能節約紙張。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇38

　　中國古代的四大發明大家一定不會陌生，今天，在石頭哥哥的帶領下，我們小記者在蕭報的九樓參加了“古法造紙術”，揭開了造紙的神秘面紗。

　　一進會議室，我們應發現了會議室里擺滿了大大小小好多盆白色的水，帶著疑問，石頭哥哥給我們帶來了答案——這可是造紙必不可少的材料呢。這個怎么變成紙呢，這就是我們接下來會做的，今天我們要自己動手做一張紙。

　　石頭哥哥先給我們講了紙的由來，然后拿出材料：一盆紙漿（就是剛進來時看到的白色的水，老師說沒泡過前像棉花）；一塊紗窗布；保鮮膜。

　　在準備好原材料的前提下，做紙的過程很快捷：將紗窗布斜成45度角插入紙漿中，然后將紗窗放平在水面上，抖整齊，再移出水面。再把紗窗布里的紙漿翻到保鮮膜中，擠干。這個時候，問題大王來嘍！每次把紙漿從紗窗布移到保鮮膜的時候總是不停地滴水，這可怎么辦呀！我一邊焦急，一邊不停地鼓勵自己：“在那么簡陋的物質條件下，祖先蔡倫紙都能造，區區這么一點小困難怎么會打敗我呢？”后來，我想，既然水滴下去，把水弄干不就行了么？所以，在把紗窗布上的紙漿翻到保膜上的時，我先用海綿吸出紗窗布上紙漿多余的`水。這樣一弄，問題就解決啦！

　　今天的活動不僅讓我自己也能親手做一張紙，同時對我們的祖先心生敬佩，這是多有智慧的人呀！愛動腦筋的人能夠改變我們的生活，我也做一個愛動腦筋的人，讓生活變得更美好！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇39

　　今天是6月10日，我們跟著石頭哥哥一起來玩造紙術了。

　　石頭哥哥跟我們講了紙的來歷、故事，直到我聽得不耐煩了，我們才開始造紙。石頭哥哥先跟我們講了怎么樣造紙，讓每個組派一位小記者上去拿報紙，然后，又要我們派一個人去拿網。接著，石頭哥哥又端來了一盆水，里面放滿了像云朵一樣的紙，怎么抓也抓不住，原來這就是紙漿啊。接下來，我們就正式開始做了。我們先把報紙鋪在桌子上，把網斜放進水里，然后把那些紙都弄到網上，弄均勻，再向水晶老師要一層保鮮膜，把它鋪在上面。再把上面的蓋子壓下來，翻過來，用海綿把水吸干，然后把它拿出來，如果拿不出來，可以輕輕敲擊四周這樣它容易掉。第一次我還弄不好，弄的厚極了，而且還做了好長時間。第二次，第三次，我就漸漸熟練起來了，紙做的薄起來了，速度也快起來了。甚至我做完第三張，媽媽來接我的時候，我甚至還想做第四張。可惜中間的時候紙漿太少了，我做了一張太薄不好，所以我就把侖弄回水里，讓老師幫我們加一些紙漿，我再重新做。造好紙后，我們的'報紙都已經濕透了。我們用干的報紙把它包起來，帶回家。而且我造紙過程中發現，紙漿其實就是把餐巾紙放進水里，弄成糊狀。

　　造紙術真有趣，我回家也要試著自己造紙！我還要試著用更大的東西造更大的紙！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇40

　　周末，老師布置了一個特殊作業，去參加關于中華傳統文化的活動。我們小組決定去甌說工坊，來體驗古人是如何造紙的。

　　到了甌說工坊，一位四十多歲左右的老師，走到了我們面前，他身穿迷彩衣，胡子小小的，看上去蠻有文化。老師讓我們圍到一個分成四格紙槽邊，只見這格子里，每一格都裝滿了水，里面有各種紙漿，有搗碎的香樟樹皮，有色彩不一的棉花，還有兩個的結合體。

　　老師開始介紹了紙的歷史，他說：“紙，是蔡倫發明的`……”還給我們做了細細地示范，讓我們一一地了解造紙的過程。

　　等老師做好示范，就輪到我們上手了。我先學著老師的動作，把過濾網在水中泡了泡，再把過濾網由下往上撈起，這樣，紙漿就均勻地平鋪在濾網上。接著用兩張柔軟的棉布把紙漿蓋住，再放到那臺壓平紙漿的機器里，然后用力轉動把手，直到轉不動為止。紙漿排出了多余的水分，也被壓得十分平整。最后，把壓好的紙漿小心翼翼地放在烘干器上，把水分烘干。（據說，古時沒有烘干紙的機器，通常都是太陽曬干的。）大約過了十分鐘，新造的紙出爐了，我小心地捧著它，這張紙看上去很薄，很易撕碎的，趕緊把它收好。

　　通過這次活動，我覺得不僅體驗了造紙的過程，知道了古人是如何造紙的，也感受到了中國文化的博大精深。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇41

　　早上，陽光明媚，伴隨著一路歡聲笑語，我們來到了金升紙業。

　　今天，我將在這里參觀造紙的流程。在徐廠長的帶領下，我們先參觀了造紙的主材料——漿板。從徐廠長那里得知，漿板是由樹木、秸稈做成的，生產一噸文 化用紙要消耗生長20—40年的樹木20多棵。聽了徐廠長的介紹，我們不由得為之一震！接著，徐廠長又帶我們來到了碎槳機前，這便是造紙的.第一道工序—碎 漿。在這里，工人們將會按比例將水與漿板放入碎漿機，調成紙料輸送到造紙車間。在造紙車間，我看到了紙漿上網，紙漿在網布上經過濕紙壓榨、濕紙壓平、濕紙 烘干等環節便造出大張的紙，然后由卷紙機將紙幅卷成紙卷。不過，這還要再經過一些程序才能出售、使用呢。這一大卷一大卷的紙要用裁紙機裁成一張一張，再經 人工或機械的選別，剔除有破損的紙張，最后將每五百張包成一包，就變成我們平時用的紙了。最后，我們又參觀了污水處理過程，知道了由車間排出的廢水要經過 集水池、過濾池、一沉池、曝氣池、二沉池、氧化池等眾多凈化環節達到一定標準后才能排放。在氧化池，我們看到經過凈化處理的水里不僅有各種各樣的魚，還看 到成群的野鴨在嬉戲呢！

　　今天上午，我不僅學習了知識，開闊了視野，還得到了快樂。通過參觀，我們知道了造紙的主要原材料是木材，造紙需要很多的木材資源。參觀結束后，同學們紛紛表示：一定要節約用紙，保護環境，保護地球！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇42

　　在未來的世界里，將有一臺便攜式機器，叫“造紙機”。

　　我說的“造紙機”，是能把廢紙變成新紙的機器。平常，人們寫字、畫畫，用的紙很多很多，廢紙也就很多。有了這臺機器，就可以廢物利用了。

　　這臺機器分為三層，投入廢紙后，進入第一層清理。清理時，會噴入一種特效的清洗物質。這種物質是從皂夾樹里噴出的一種堿性物質，運用現代高科技，經過反復提煉出的一種更加透徹、更加高效的清洗液。將這種清洗物噴在紙上，經水一泡，立即把紙的表面沖洗得干干凈凈，再利用太陽光的熱量進行烘干，一張干凈的新紙產生了。

　　再進入第二層，干凈的紙進入這里后，就會迅速鋪平，壓成一張你現在所選定尺寸的紙，不留一絲痕跡。如果紙有多的，它就會保留在第二層，到了日后再用。

　　最后進入第三層，開始上色。可以根據需要按動顏色鍵，所用的顏料是從天然植物里提取的色素，它能很快攝入紙的纖維里進行染色。以前我們用的大多上色的顏料含有甲醛等許多有害的`物質，它們不僅危害環境，而且對人有傷害。現在我用的這種顏料既環保、又健康，不僅不會掉色，聞起來還有一種沁人心脾的香味。而且染色的時間快捷，只需五秒的時間，五顏六色的紙就從出口處出來了。

　　用這種環保的紙做出的本子、書，不僅質量好，而且還便宜。深受廣大師生的喜愛，所以每個班都有一臺這樣便捷的造紙機。

　　這就是把廢紙變成新紙，保護森林水土的一項新技術——造紙機。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇43

　　一天下午，我看了一部有關造紙廠污水處理的紀錄片，紀錄片里演了四位六年級的大哥哥大姐姐去參觀造紙廠的所見所聞。他們一進廠門，感覺來錯了地方，看見里面有花有草、綠樹成蔭，還有可愛的小動物悠閑自在地吃著東西。有一位大姐姐說：“這哪里是造紙廠啊!明明是動物園。”這時候，一位阿姨走過來說：“同學們，你們沒有來錯，這就是造紙廠。跟我來，我帶你們去參觀一下吧。”

　　阿姨把大哥哥大姐姐帶到造紙廠污水處理處，只見淡黃色和白色的污水流進了一個大蓄水池，而且還有一種難聞的味道。他們取了一杯污水，并拿到實驗室的顯微鏡下觀察，發現污水里有許多球形透明的微生物，很像彈珠。大哥哥大姐姐問阿姨：“污水里的是什么呀?”阿姨說：“污水里的東西是輪蟲，頭部有一個能轉動的輪盤，很像車輪所以叫輪蟲。它的作用可大了，它能把污水里的細菌、霉菌等臟東西全部吸到肚子里去。當水變清時，輪蟲就吃飽了，會沉到水底去休息。把變清的水進行過濾消毒后，就可以飲用了。”

　　哇﹗多么神奇的輪蟲啊﹗想不到連這小小的'輪蟲都能為環保做出這么大的貢獻。我已經七歲了，我要好好學習，也要為環保做出貢獻。我要設計出一種車子，它的名字叫節能環保車。節能環保車可以灑水，可以給花草樹木澆水，還可以清洗房子；它可以把沒有用的垃圾吸到環保垃圾箱轉變成電能，供給節能環保車用；有太陽的時候還可以利用太陽能呢！總之，能為清潔環境做出貢獻。

　　蔡倫造紙三年級作文 篇44

　　造紙術是我國四大發明之一。今天，我就要來體驗一下古代的造紙工藝。

　　古法造紙的原料有桑樹皮，構樹皮，竹子，龍須草等。首先，我們在老師那領到一團事先蒸煮和舂搗好的樹皮，用水浸濕，需要不停地捶打，把樹皮的纖維打散。我拿起木錘，打了大約十分鐘，就感覺腰酸背疼，手臂發麻。真不知道古人是怎么做完這道工序的，并且要批量生產，這是多么的辛苦啊！又捶了十分鐘，樹皮才慢慢地變軟，變松，才可以輕松撕開，這才符合紙漿的要求。

　　然后進入抄紙工序。我把這團紙漿投入水中，不停攪拌。紙漿像一朵朵悠閑自在的云朵，在水里飄來飄去。用手撈起來，又像一團團棉花，軟軟的，柔柔的。

　　老師教我們做抄紙的步驟要領：先將紙漿充分攪拌，這是稀釋的`作用。攪拌后，迅速地把抄紙筐垂直放到水里，一邊傾斜，一邊前移，瞬間，提起。讓紙漿均勻地鋪在筐底。我試了好多次，都沒成功。袖子、褲子都被水打濕了。我灰心喪氣，最終在老師的幫助下抄出了一張合格的紙。瀝水、曬干后一張樹皮紙便“出爐”了。捧起那張紙，一股樹木的清香沁人心脾，同時難掩我心里無比的激動。

　　通過這次活動，我深深體會到了古代勞動人民的智慧和才干，他們在普通的勞作中積累經驗，汲取精華，獲得了這項驚人的成果。

　　真是一場有意義的活動！

　　蔡倫造紙三年級作文 篇45

　　火藥、造紙術、印刷術、指南針是古代的四大發明。今天，我們隨著小記者老師，學蔡倫來造紙。

　　這次的材料很簡單，就一塊布。但你可不要認為造紙也很簡單哦！老師先教我們造紙的步驟，交完后，大家都迫不及待地跑到后面的老師哪兒做起來。我一會兒排這個隊，一會兒排那個隊，反正就是往人少的隊那兒排。只見老師把一個木盒子傾斜的放到有紙漿的水中，但是好像并不順利，老師拿著盒子在水里輕輕地晃，可是紙漿卻不聽使喚，扎堆在紗布中間，老師也有些著急了。

　　經過老師的努力，那些堆在中間的紙漿慢慢分散開來。可是，它們散到了紗布的二分之一后又不動了。我看看老師，這下她并沒有慌張，好像還有什么妙計沒有使出來。只見老師拿出叉子，用叉子把紙漿一點點刮散開來，使紙漿在水中均勻分布，紙漿隨著老師的叉子也跳起了芭蕾舞呢。這真是一個好主意！當老師再次把木盒子斜放進水里時，紙漿乖乖地均勻分布開來。老師把盒子打開，把那些在紗布外的`紙漿拿下放回水中。我猜這是為了做出來后紙張的美觀吧！

　　大功告成一半，我便把白布小心地蓋在紙漿上，才把盒子關上的。終于要進行最后一步了，老師把盒子翻過去，我們大家就用海綿把水吸走一部分，最后，老師用手指彈了一會兒，紙漿濺到臉上，還有紙的味道。

　　造紙成功，但我發誓以后再也不浪費紙了。看著老師做都感覺很難了，如果自己做呢？

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