快樂人生作文

時(shí)間：2022-02-23 09:53:24 人生我要投稿

【熱門】快樂人生作文8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的快樂人生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】快樂人生作文8篇

快樂人生作文篇1

　　大人們常說，人生需要學(xué)習(xí)、奮斗、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持……他們的苦口婆心，就像唐僧的緊箍咒，整日在耳邊回蕩。孰不知，在我們眼里，快樂的人生才最豐富多彩。

　　“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”時(shí)光如白駒過隙，一去不返。青春歲月何其短暫，為什么要把有限的時(shí)光用來伏案苦讀，“三更燈火五更雞”呢？誠然，學(xué)習(xí)是寶貴的精神財(cái)富，也是通往明天的階梯。但我相信，每個(gè)少年都向往“錦帽衣裘，千騎卷平岡”，都渴望像窗外的鳥兒一樣快樂飛翔！

　　縱觀現(xiàn)在的中學(xué)生，近視者數(shù)不勝數(shù)，它們生活在模糊的世界里，在作業(yè)和試卷的汪洋中苦苦掙扎。就連小學(xué)生也要起早貪黑，負(fù)篋曳屣奔向?qū)W校。有的甚至失去了上音樂課、美術(shù)課的權(quán)利，早早地便開始為小考、中考而奮斗，甚至在家長的鼓動(dòng)下報(bào)了形形式式的補(bǔ)習(xí)班。放眼望去，到處都是“神童”與“才子”，昔日清脆的歌聲何在？天真爛漫的笑臉何在？

　　我之快樂，非沉迷于燈紅酒綠，醉心于電腦網(wǎng)絡(luò)，而是僅求能放聲高歌，隨心思索。我之快樂，非置學(xué)習(xí)于不顧，似脫籠之鵠漫飛山野，而是以己之所好、性之所喜，讀書寫字、繪畫寫作，僅此而已。

　　那次會(huì)考后，班級(jí)仿佛陷入了一種異樣的沉郁。有的同學(xué)食不下咽、寢不安席，對(duì)著成績單悶悶不樂，更有甚者呆在房間里默默流淚。他們太在意一時(shí)成敗，太在意一紙?jiān)嚲砩系拿畏謹(jǐn)?shù)！其實(shí)，有的同學(xué)僅離目標(biāo)差了一兩分，何必要如此悲傷！又何必依座次排名論英雄！少年的我們需要更多的快樂笑容，人生需要更加樂觀向上！

　　在重視成績與名次的今天，人們似乎忘記了那星星點(diǎn)點(diǎn)的光彩。小明熱愛繪畫，宣紙上有他的天地，一桿鉛筆能將景物繪得栩栩如生，他將來說不定會(huì)成為畫家。小強(qiáng)醉心計(jì)算機(jī)，他在網(wǎng)絡(luò)世界中呼風(fēng)喚雨，甚至開發(fā)出幾款小軟件，他又何嘗不會(huì)成為一名軟件工程師？盡管他們現(xiàn)在的成績不如人意，但他們同樣擁有光明的未來。愛迪生小時(shí)不是被斥為笨蛋么？牛頓在校時(shí)不也成績平平嗎？鄭淵潔不也小學(xué)沒畢業(yè)么……他們都由于快樂的學(xué)習(xí)而成才。

　　“天生我材必有用”，請(qǐng)你快樂地學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己能學(xué)有所成，方能學(xué)無止盡，樂在其中。

快樂人生作文篇2

　　朋友，我們千萬不要和自己過不去，跟自己說好，要活得真實(shí)，不管別人怎么看我，要坦然面對(duì)。

　　跟自己說好，要過得快樂，無需去想是否有人在乎我，一個(gè)人也可以很精彩。

　　悲傷時(shí)可以放聲痛哭，眼淚流干后，要抬起頭來笑得更燦爛。

　　人生路上我們要學(xué)會(huì)很多，學(xué)會(huì)用陽光面對(duì)生活，把煩惱用微笑所掩蓋。學(xué)會(huì)快樂、陽光一點(diǎn)、一切都會(huì)好起來。不要讓自己太累，不要太悲觀，要學(xué)會(huì)擁抱陽光，擁抱溫暖。

　　一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸福快樂的感覺，才會(huì)使自己更加熱愛生命，熱愛生活。

　　我們要不斷的給自己創(chuàng)造快樂，要與自己快樂相處的人在一起，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂的人生。

快樂人生作文篇3

　　高中的腳步如影隨形，敲開了我的大門，告別了我三年的初中生涯，留下的只有不舍與無奈，只能感嘆“時(shí)間催人老”啊！

　　陌生的城市，陌生的課堂，陌生的老師，陌生的同學(xué)……來到新校區(qū)，對(duì)于我來說，一切都是那么陌生，陌生的讓我不禁顫粟了一下。盡管在初中生涯中也是住校生活，但畢竟對(duì)于新的陌生，還是有一些不適和恐懼。

　　開學(xué)沒多久，學(xué)校便組織高一新生軍訓(xùn)，也許學(xué)校認(rèn)為軍訓(xùn)能夠增強(qiáng)我們新生獨(dú)立自主的能力吧！軍訓(xùn)前一天，學(xué)校為我們發(fā)了軍服。第一眼看見軍服，看見耀眼的軍綠色，我的心突然地怔一下，我感受到了一絲軍人的氣息……

　　我在心頭默許，希望在這幾天里，不說是脫胎換骨，但也能夠讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。懷著軍服，揣著希望，我等待著明天軍訓(xùn)的到來……

　　第二天一大早，我們便起了床，穿好軍服，戴好軍帽，整個(gè)人顯得格外精神。收拾好行李，我們便踏上了去往訓(xùn)練場的路上。

　　見到我們的教官，整齊的服裝，嚴(yán)肅的表情。一眼看上去就知道經(jīng)驗(yàn)很豐富而且也很嚴(yán)肅，不得不讓人倒吸一口涼氣。教官皺著眉頭看著我們，歪戴著帽子，緬著褲腿，長嘆了一口氣，好像遇到了棘手的問題一樣。

　　我們鋪好了床鋪，便開始訓(xùn)練了。“向右轉(zhuǎn)”教官一聲大嗓門，同學(xué)們手足無措，慌忙作出反應(yīng)，所以造成了有的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，有的向右轉(zhuǎn)。面對(duì)這一狀況，教官一臉失望。“齊步走”教官再一聲令下，同學(xué)們又是丈二和尚——摸不著頭腦。有的出左腳踩上了別人的右腳，出右手打上了別人的左手，只聽疼痛吆呼聲、責(zé)備聲、嘆息聲，一應(yīng)俱全。而后，全班互視，都哄堂大笑起來。

　　面對(duì)這一狀況，教官不得不下“狠招”了——手把手教學(xué)。他糾正我們犯的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。對(duì)于那些一而再再而三犯錯(cuò)的同學(xué)，教官便耐不住性子，一腳踹上去了。同學(xué)們都不敢分心，神經(jīng)繃緊，聽著教官的口號(hào)，生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，被教官懲罰。那個(gè)時(shí)候，教官在我心里便留下了不好的印象。

　　一聲長而尖銳的哨聲吹響，這不是什么集合口令，而是午餐口令。同學(xué)們興奮了，都想象著有什么好吃的。教官帶領(lǐng)我們到“食堂”去吃飯，來到所謂的食堂，我們都嚇住了，就是課桌、遮雨棚搭成的，還沒有座位。同學(xué)們唏噓著，但總不能不吃吧，誰能與肚子抗衡？又一聲哨音響起，余音未落，同學(xué)們便拿起碗筷，大口大口地吃起來。一會(huì)的功夫，飯菜便統(tǒng)統(tǒng)掃蕩一空了。

　　吃飽了飯，帶著睡意，我們便慢慢的走向自己的床鋪，躺下想要美美的睡上一覺。教官的哨音又響了，就在這時(shí)，埋怨聲、嘆息聲、唏噓聲夾雜著哨聲，回蕩在訓(xùn)練場的上空。我們又開始了枯燥的訓(xùn)練……

　　有一天天氣很冷，吹著風(fēng)，天還不時(shí)地下著小雨。一陣秋風(fēng)吹來，同學(xué)們冷的直打顫。有的同學(xué)便向教官請(qǐng)求躲雨，教官還是一臉嚴(yán)肅，冷漠的拒絕了，反而叫我們站軍姿。同學(xué)們只能照做。第二天，許多同學(xué)都感冒了。同學(xué)們埋怨，但也無奈。那時(shí)，我開始討厭這位教官。

　　正步、齊步、踏步、站姿、坐姿、蹲姿……反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，讓人有些招架不住了。沒幾天，同學(xué)們便吆呼自己的腿疼、肩疼，但為了我們27班的榮譽(yù)，大家都強(qiáng)忍著。但面對(duì)枯燥的訓(xùn)練，同學(xué)們沒有了熱情。教官看到我們萎靡不振的樣子，競?cè)怀龊跻饬系亟M織大家唱歌，他自己也哼了起來。原本嚴(yán)肅的神情也綻放了可喜的笑容。我們坐在地上，聽著教官唱歌，歌聲里沒有昔日的嚴(yán)肅與冷淡，更多的是一種溫暖與慈愛。唱著唱著，教官沉浸在了他自己的歌聲中，我們也沉浸在了他的快樂中。唱完了，他撲哧笑了，我們也笑了。訓(xùn)練場上，只剩下了笑聲。那么清楚，穿透在云層中。我漸漸改變了對(duì)教官的看法……

　　后來，我們也主動(dòng)和教官聊了起來，了解了他的軍涯生活，也知道了不少關(guān)于他的故事。每每講到自己，他總會(huì)有一絲自豪，眼里顯射出不一樣的光芒。那是讓你我他為之羨慕的光芒！

　　最后一天早上，我們忙著收拾行李，準(zhǔn)備搬運(yùn)回學(xué)校。有的同學(xué)沒有吃飯，教官知道了這事后，親自掏錢為我們買了充饑的餅干和牛奶。我們吃著餅干，喝著牛奶，心中充滿感動(dòng)。那時(shí)的他，已不再是我們眼中嚴(yán)厲的教官，我們的知心朋友，更像是我們的父親，在他身上散發(fā)著父愛。是啊，他是一位好父親！

　　我們心暗暗地為自己許下承諾，一定要以最整齊的步姿，最高的分?jǐn)?shù)來報(bào)答我們的'“父親”，功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒有白費(fèi)，我們征服了評(píng)委，獲得了一等獎(jiǎng)！

　　拿著那張獎(jiǎng)狀，我們都笑不出來，心中涌起酸楚。匯報(bào)表演結(jié)束了，意味著我們即將告別我們的教官，告別我們揮灑了汗水與淚水的訓(xùn)練場。天下沒有不散的宴席，總要面對(duì)分別的那一幕……

　　細(xì)細(xì)想一想，在這6天的訓(xùn)練里，教官教會(huì)的不僅僅是整齊的步姿，更多的是讓我們用一顆堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心去迎接挑戰(zhàn)，迎接嶄新的明天！

　　回到了往日的學(xué)校，又開始了新的學(xué)習(xí)生活。這6天的軍訓(xùn)生活我會(huì)當(dāng)我一生中的一個(gè)小插曲。要相信，痛苦與快樂是并存的，痛苦不算什么，當(dāng)你真正擁有快樂時(shí)，也就是你戰(zhàn)勝困難，得到成功的時(shí)候！

快樂人生作文篇4

　　小船我泛舟在記憶之海，尋找人生的足跡，一段段快樂的記憶時(shí)光倒帶，清晰地浮現(xiàn)在我的眼前……。

　　無憂無慮，童年最真

　　撒開小腳丫，狂奔在田野中，無憂無慮的，舒服極了，累了，我與帥就地躺下，頭對(duì)著頭，俯耳貼在地上，探聽大地的心跳，抬頭仰望空中，欣賞白云的舞蹈，空氣中夾雜著泥土和鮮花的芳香，讓人猶入仙境，忽然，帥叭地坐起，提出要和我賽跑，我燦然一笑，撒開腿向前跑去，小腳丫觸摸大地，感受大地的雄壯。我以純真為畫筆，為我的童年勾勒出了一副清新淡雅的畫卷。

　　步入佳境青春最美

　　“跑，沖出七十邁！”賽道上的運(yùn)動(dòng)員全力奔跑，我在心底為他們吶喊助威，“沖啊，再使一把勁，勝利就是你的，沖出青春的活力，沖出人生的光彩。”只見他們喘著粗氣，腳下的步子仍舊不斷向前邁，我的心也懸到了極點(diǎn)，“沖啊，向勝利前進(jìn)！”一圈，二圈，三圈……，我在心里默默數(shù)著，運(yùn)動(dòng)員們雖然已經(jīng)消耗盡了體力，但仍充滿青春活力，不曾停下步伐，筆直地向終點(diǎn)沖去，“啊！最后一圈了”我在心里為他們吶喊，“過了，過了！他終于第一個(gè)沖破了終點(diǎn)！”此時(shí)，我仿佛看見了他的臉上寫滿了青春的活力，掛滿了勝利的欣慰。我也遮蓋不住內(nèi)心的激動(dòng)，大吼一聲“讓青春的活力光芒四射把！”我以活力為筆墨，為我的青春寫下了無限優(yōu)美的篇章。

　　踏進(jìn)初三，書香最雅

　　清晨，走進(jìn)教室，朗朗地讀書聲涌貫入耳，一篇篇古詩詩詞從同學(xué)們口中讀出，或豪放，或清新，都給人美的享受，走進(jìn)辛棄疾，去體會(huì)那“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志難酬的感慨，走進(jìn)李清照，去感受那“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”的無限衰愁，走進(jìn)文天祥，去品味“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義，走進(jìn)溫庭筠，去體會(huì)“暉脈脈水悠悠”優(yōu)美意境，我以為知識(shí)為音符，為我的初三生活譜就了一曲優(yōu)雅美妙的古典之歌。

　　感受童年，童年最真，體會(huì)青春，青春最美，品味初三，初三最雅，瞻仰人生，人生快樂無窮。

快樂人生作文篇5

　　席慕蓉說，我喜歡生命里只有單純的盼望，只有一種安定和緩慢的成長。

　　我說，單純的盼望，一如在夏日午后翻開書頁，看了烏衣巷夕陽斜。陌上花開緩緩歸。

　　與書結(jié)緣，要從很小時(shí)候說起。第一本童話書里，講故事的人在悄悄地說，我鉆進(jìn)書里做夢。隨安徒生的腳步，去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，去聽紡紗房里沙而軟的童謠，去陪海的女兒仰望海上的月光，去藏在人群中看皇帝的新裝，在夢里笑出聲來。小小的快樂，源自于童話里美好的時(shí)光，時(shí)光緩緩，彌漫開淡淡的書香。

　　至今仍然是喜歡圖書館的，喜歡那幢看上去有些古老了的房子，永遠(yuǎn)那么安靜地站在江畔。走過一排排書架，我的腳步放得輕輕，輕輕，明月清風(fēng)，滄海桑田，全都明了地鋪展開來了，是一個(gè)讓我愛不釋手的世界。把腳步放得那樣輕，連放書也舍不得發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，怕驚醒了書中的人物，書中的世界。寧靜的快樂，像圖書館的鐘樓邊，那輪慢慢落下的夕陽，昏黃的日光照進(jìn)我的書頁，照進(jìn)一段安定緩慢的時(shí)光。

　　而那個(gè)世界，那個(gè)恬淡安靜也流光溢彩的世界，又那么令我著迷，令我不舍。順著少年胡適的足跡，去黑白兩色的徽州，聽胡琴婉轉(zhuǎn)地轉(zhuǎn)，唱腔低低地和，聽他輕吟“人心曲曲彎彎水，心事重重疊疊山”。去聽宋朝的冷雨，在深夜點(diǎn)一盞溫柔的燭火，為李清照的“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽”而嘆息。去遙遠(yuǎn)的撒哈拉，看三毛和荷西在沙漠里旅行，在海邊捉螃蟹。三毛那句寫荷西的“在世上寂寞，在水里怡然”讓我心悸，更給我一種無法說出的感覺。在書中顫抖的快樂，是遇見許多似曾相識(shí)的人和事，是在書中呼吸，在書中做夢，而這一片夢，又是夢里花落知多少？

　　“風(fēng)吹哪頁讀哪頁”，一直那么深刻的一句話。翻開一本書，是小小的，寧靜的，顫抖的快樂，但愿這種感覺，像一朵花的綻放般，在我的生命中，變成一種安定又緩慢的成長，單純又長久的美好。

　　正如在有風(fēng)的黃昏，懷著寧靜的快樂的心，翻開書頁，看了烏衣巷口夕陽斜。陌上花開緩緩歸。

快樂人生作文篇6

　　學(xué)校對(duì)面的文具店里，養(yǎng)了一只鷯哥。它身形嬌小，羽毛漆黑。在店長爺爺?shù)木挠?xùn)練下，它還會(huì)說“你好”“再見”等簡單的語言。讓我歡喜得不得了。

　　我常常借口買文具去看那只鷯哥。每次，它又小又亮的眼珠，都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)著看著我，好像認(rèn)識(shí)我似的。有時(shí)，它還會(huì)蹦跳著吐出含糊的“你好”“再見”。

　　有一天，我特意溜去看那只鷯哥，卻發(fā)現(xiàn)籠門是開著的。“一定是店長爺爺給它添水時(shí)忘了關(guān)門！”我想，“我應(yīng)該去把籠門關(guān)上！”然而，我的腳卻挪不動(dòng)半步，內(nèi)心也隱隱有些激動(dòng)，心想：它要是鉆出籠子，飛翔在藍(lán)天下，過自由自在的生活該多好啊。當(dāng)時(shí)，我大氣也不敢出，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，耐心地等著鷯哥從籠門鉆出，期待著它那漂亮的黑色羽毛在陽光下閃閃發(fā)光。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)它動(dòng)了，頭猶豫地伸出籠門，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)。不曾想，不一會(huì)兒，它又把腦袋縮了回去，站在橫桿上，理了理羽毛又繼續(xù)歡快地蹦跳著對(duì)我說：“你好，你好”。

　　于是，我走向前。經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)那只鷯哥的籠子十分漂亮，營養(yǎng)的鳥糧和干凈的軟水昭示著它每天被主人照顧得精心。盡管如此，我還是為這只小精靈不能在藍(lán)天下展翅高飛而感到遺憾。但轉(zhuǎn)念一想，也許那只鷯哥早已經(jīng)習(xí)慣了這里安逸的生活。于是，我的的心跳突然平靜了。心想，幸福與快樂與每個(gè)人的選擇和心態(tài)不同罷了。

　　在今后的生活中，我應(yīng)該向那只漂亮的鷯哥一樣，開心地面對(duì)生活，主動(dòng)學(xué)習(xí)，武裝頭腦，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這樣，我才能真正找到人生的快樂！

快樂人生作文篇7

　　雖有千古傳唱“人之初，性本善”，但我們也不能否認(rèn)，人有頑劣也是人性使然。多少人多少次因頑劣而品嘗苦果？多少人多少次因頑劣而遭受斥責(zé)？然而，是頑劣至終結(jié)，還是頑劣后頓悟并且與善良緊握雙手呢！那可就不能一概而論了，會(huì)因人、因環(huán)境而動(dòng)。我頑劣過，我卻選擇了善良，那是《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯奉送與我的最好禮物——人生“旅行”，因善良而快樂！

　　一年初春，尼爾斯在家因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈，而被小精靈變成只有大拇指般小的精靈。但一次情急之下與大雄鵝的擁抱，被大雄鵝帶到了天上，就是這樣一次的奇遇，不但讓他真切地感受到了動(dòng)物們的善良與友愛，也讓他真切地感受到了捉弄?jiǎng)游锖蟮哪欠莨陋?dú)與冷落。漸漸地，尼爾斯改正了自己淘氣頑劣的個(gè)性，養(yǎng)成了樂于助人的好品質(zhì)。最終，小精靈也原諒了他，并且讓他恢復(fù)了原來的模樣。

　　讀著這個(gè)故事，我的心也隨著跌宕的情節(jié)而起伏，一幕幕情景，一種種心情，一次次叩擊，我的心靈在震撼、感動(dòng)、羞愧中顫動(dòng)……每當(dāng)我忤逆父母之意，一意孤行的時(shí)候；每當(dāng)我不滿同學(xué)所為，想著什么餿主意的時(shí)候；每當(dāng)我不認(rèn)同他人意見，自以為是的時(shí)候，總會(huì)想起尼爾斯，仿佛我也會(huì)因頑劣而渺小，而遺棄，而無助……而當(dāng)我成功地扼住自己的私心雜念，用愛心去善待周圍的人與事的時(shí)候，又會(huì)想起尼爾斯，仿佛我也會(huì)因善良而高大，而美麗，而圣潔……

　　記得有一次，我晚起了，緊趕慢趕往學(xué)校跑去，路上，當(dāng)我還未顧及天已經(jīng)下起小雨時(shí)，同學(xué)的一頂傘，已高舉過我的頭頂；當(dāng)我氣喘吁吁跑進(jìn)教室時(shí)，老師慈愛的微笑，已融化了我內(nèi)心的緊張懼怕，當(dāng)上數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶尺時(shí)，熱心的同桌還未等我開口，一把尺已遞到了我的手心……事雖小，卻件件溫暖了我的心！

　　公交車上的一次讓座，是善意的舉動(dòng)；傷心時(shí)的一句安慰，是善意的關(guān)懷；以他人角度思考問題，是善意的理解；成功時(shí)的一聲鼓勵(lì)，是善意的祝福；伸出一次援助之手，是善意的幫助……我們的老祖宗孔子教育得好：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”真是千年不破的善身養(yǎng)心之古訓(xùn)

　　記住：給他人以關(guān)愛，是給自己以愉悅，人生“旅行”，因善良而快樂！