初中優(yōu)秀作文：人生與責(zé)任
篇一：人生與責(zé)任
傳說(shuō)上帝創(chuàng)造了天下萬(wàn)物。那天，上帝對(duì)人說(shuō)："我給你二十年的壽命，并給你取名叫'人'。你可以吃山珍海味，愿意做什么事情，你就去做吧!"人聽(tīng)后很高興，只是覺(jué)得壽命太短了。上帝又把馬叫到跟前對(duì)它說(shuō)："你叫'馬'，我賜你三十年壽命，你的主食是草，你的工作是幫人拉車(chē)。"馬聽(tīng)了覺(jué)得不太公平：我?guī)腿死?chē)，還吃草那種破玩意兒，又得辛辛苦苦的生存三十年，我看啊，我還是少活些年頭吧!于是馬對(duì)上帝說(shuō)："你還是讓我少活二十年吧!"上帝猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)："好吧，要不--人，我把馬的二十年壽命賜給你吧!"人欣然地同意了。上帝又對(duì)牛說(shuō)："你的名字叫做'牛'，我也給你三十年的壽命，你也和馬一樣--吃草，你的工作是給人拉犁。"牛聽(tīng)了之后，也并不滿意，向上帝請(qǐng)求："我能否像馬大哥一樣，讓出二十年的壽命?"上帝想了想說(shuō)："好。人，牛的二十年壽命也歸你了!"上帝又對(duì)狗說(shuō)："你叫'狗'，我給你二十年壽命，你給人看門(mén)。"狗問(wèn)："上帝，那我吃什么?"上帝思考了一會(huì)兒說(shuō)："你就吃人的大便吧!"狗聽(tīng)了很不滿意："我給人看門(mén)也就罷了，但你還要我吃他們的大便?!我還是別活了吧!"上帝說(shuō)："不行，沒(méi)有你誰(shuí)來(lái)給人看門(mén)呀?要不--給你十年壽命。人，這狗的十年壽命也歸你了吧!"上帝看了看最后一只小動(dòng)物--雞說(shuō)："你叫'雞'，你也擁有二十年壽命，你的任務(wù)是每天早晨給人打鳴，負(fù)責(zé)叫醒他們，讓他們按時(shí)起床。"雞問(wèn)上帝："那我吃什么呢?"上帝說(shuō)："你……呃……，你就用嘴啄啄人地下的飯?jiān)桑艹缘哪憔蜏惡现钐疃亲印?quot;雞聽(tīng)了很是氣憤："太不公平了!太不公平了!這……這日子簡(jiǎn)直沒(méi)法過(guò)了。不行!我只要一年的壽命!"上帝說(shuō)："不行不行，一年的壽命太少了!這樣，也給你十年壽命，另外十年也交給人了。"于是，上帝又把十年的壽命賜給了人，現(xiàn)在人感到太幸福了，因?yàn)樗偣灿辛税耸陦勖?/p>
所以，我們的生命就開(kāi)始了：在前二十年都是在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)習(xí)著不同的知識(shí)，所以無(wú)憂無(wú)慮;在二十歲以后直到六十歲，人就都像馬和牛一樣干活，不但要操持家務(wù)，又要在外面工作賺錢(qián)，以養(yǎng)活全家上上下下、老老小小;當(dāng)六十剛過(guò)至七十滿時(shí)，人就會(huì)像狗一樣，整天在家里看門(mén)，照看孫子、孫女、外甥;七十歲至八十歲時(shí)，就像雞一樣，兒女上班要他叫醒，孫子、孫女上學(xué)還是要他叫醒。
其實(shí)，人生就是一段帶有規(guī)律性責(zé)任的旅程!
篇二：人生與責(zé)任
新學(xué)期開(kāi)始，校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們讀書(shū)是為了什么?于是有人回答說(shuō)：“是為了家父讀書(shū)。”有人回答：“為明禮而讀書(shū)。”也有人說(shuō)：“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)。”當(dāng)校長(zhǎng)點(diǎn)名要坐在后排的同學(xué)回答時(shí)，他站起來(lái)，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)。”這個(gè)人就是周恩來(lái)，他用青春點(diǎn)燃了責(zé)任的火焰，在人生的旅途中，始終信奉著以責(zé)任為首，撐起了中華民族的脊梁，譜寫(xiě)了自己輝煌的人生。
人生需要責(zé)任，不管是偉人，還是普通人，都必須時(shí)刻去盡責(zé)。
一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后幾分鐘里，做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。當(dāng)他做完了這三件事，便安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這是人生的升華，因?yàn)樨?zé)任，他在死亡的邊緣第一個(gè)想到的不是自己，而是別人，確保了別人的生命。
或許你還是不知責(zé)任與你有何聯(lián)系，報(bào)以無(wú)所謂的態(tài)度，那我只好再舉一個(gè)發(fā)生在我身邊的例子來(lái)說(shuō)明。
我是一個(gè)中學(xué)生，每天走進(jìn)班級(jí)，總會(huì)遇到這樣的、那樣的事情，看到有人抄作業(yè)，隨便扔了一張紙等等，心里常感到不解：抄作業(yè)與做作業(yè)一字之差，為什么表現(xiàn)出來(lái)差那么多呢?做學(xué)生這樣對(duì)老師負(fù)責(zé)嗎?老師無(wú)非為你好，何必呢?非得搞得讓老師討厭你，然后不相信你，最后放棄你，這也太麻煩了。做子女這樣對(duì)父母負(fù)責(zé)嗎?面對(duì)血肉相連的親人，看著他們對(duì)你失望，我不相信你能從中得到什么。做人就是這樣對(duì)自己負(fù)責(zé)嗎? 每個(gè)人都知道那是不屬于你的，你卻還要自鳴得意，讓人家在心里把你當(dāng)笑話，顏面掃地。說(shuō)得光冕堂皇點(diǎn)，你無(wú)所謂，但只有你心里才知道是否真的“無(wú)所謂”?
扔紙的也是一樣，完全沒(méi)有一絲對(duì)班級(jí)的責(zé)任之心，對(duì)自己形象的負(fù)責(zé)表現(xiàn)。
人生路很長(zhǎng)，無(wú)論你打算怎么做，要知道都脫離不了責(zé)任，任你不可抵賴(lài)。