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我的老師寫人作文（集合15篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文1
追著已經(jīng)開動的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動著手示意我們離開，不要追了，危險。轉(zhuǎn)過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學三年級時發(fā)生的一幕。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調(diào)走了，這是我們之間的最后一堂語文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過“六·一”，性格內(nèi)向的我看著同學們一個又一個地表演節(jié)目，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點一滴的關(guān)心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學校參加數(shù)學比賽，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒說，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
同學們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進步了，您就不能教完這學期再走嘛?”老師把我拉進懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學校去送老師，同學們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復著鼓勵我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強忍的`淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候，把最堅強的一面展現(xiàn)給她。
汽車開動了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車看不見了，我們都哭了……
您就是我小學三年級時的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
我的老師寫人作文2
我有許多許多的老師。有美術(shù)老師，帶我們進入一副副畫的世界；有英語老師，帶我們進入奇妙的英語海洋；有數(shù)學老師，帶我們進入數(shù)字的王國；有語文老師，讓我們沐浴在文字的春風里。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個擁有一個能說會道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時刻提醒著調(diào)皮的同學；一雙神奇的手，總能寫出美麗的字跡；一對“順風耳”總能探聽到同學們的消息。
況老師，這個和藹可親的老師，在三年級時和我們發(fā)生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽說綠化帶里有田鼠。于是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動了。“吱吱”田鼠的聲音傳進了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發(fā)出聲音的地方收尋�！霸谀抢�！”沈鑫藝驚呼，“有兩只！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然后和其他同學追趕著田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過去，抓住了！我用樹枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過來用手去抓，結(jié)果被田鼠咬了一口，我驚訝的松開手，田鼠乘機跑了。后來況老師趕過來了把楊雨浩送去醫(yī)院醫(yī)治后把我們幾個同學叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，并請家長一起來教育我們。通過這件事我牢牢的記住的老師的'話和這個深刻的教育。
還有一次，我上課時在下面玩小紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，她用嚴厲的目光盯著我，好像在說：“錢思勖，你在干什么？”我立刻專注聽課起來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我說：“錢思勖，這個問題你來回答�！蔽也恢�，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話也說不出來，老師讓我罰站，我只好離開座位低著頭到門口罰站。下課后，老師把我叫到辦公室，教育完我后又把課堂上的內(nèi)容重新給我講了一次。我聽到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內(nèi)疚。從那以后，我再也不敢上課走神了。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！
我的老師寫人作文3
老師，是一支支焟燭，引燃了自身點亮了學員；老師，是新萌，體貼入微地照顧著嬌小玲瓏的花朵，讓花朵對外開放，讓花朵清香、讓花朵靜靜地獻給人們；老師，是春蠶，讓自身付之東流，卻留有了綺麗的綢緞，一點一滴的師恩要我永生難忘；老師，是一盞盞指路人，點亮了學員前行的方位！老師——是多么的崇高的崗位��！
老師，這一崇高的崗位從古至今都獲得了大家的尊重、贊揚。不計其數(shù)的老師塑造出成千上萬上億的優(yōu)秀人才，他們在社會主義社會的基本建設中當擔著最重要的義務。校園內(nèi)有一些老師教會大家讀古詩詞；有一些老師教會大家乘除法；有一些老師教會大家讀英語ABC，日復一日，年復一年，是老師教會大家一切。因此從古到今有“一日從師終身為父”的叫法。這個故事是以唐代時廣為流傳出來的，唐朝皇帝李世民，十分重視對兒女的文化教育。有一次李綱的老師病了，而那時候的宮廷老師是不可以坐轎的，可李世民尊師重道就許可李綱坐轎入宮。還有一次有些人體現(xiàn)皇上對王老師不尊，李世民就叫來李炳重重地指責了一頓，并文化教育他看到老師要像看到父王一樣重視，就是這樣“一日從師終身為父”的至理名言廣為流傳變成妙句。大家心目中的好老師一直遭受大家的`重視。
還記得有一次，在進行體藝21的主題活動中。我們班有二項主題活動，分別是轉(zhuǎn)呼啦圈，和竹竿舞。在我們剛舉辦活動時，老師耐心地教大家怎么跳竹竿舞。老師一個姿勢一個姿勢的教大家，教到較為難的姿勢時，老師給大家做具體指導，以后使我們漸漸地地理學。在楊老師的具體指導下，大家都學會了學習培訓，學會了日常生活，學會了相處，還獲得了優(yōu)異成績。楊老師就是我心目中的好老師。
老師，是新萌，為大家澆水施肥；老師，是焟燭，引燃了自身點亮了學員；老師，是晨露，滋養(yǎng)大家的心底。楊老師，是一位敬業(yè)盡業(yè)的工作人員！
我的老師寫人作文4
自升入初中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候，她并沒有主動說出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺得很有趣，便加入了這個游戲。有一位同學說；‘‘28歲。’’老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說；‘‘30歲�！沁吘驼f；‘‘37歲�！詈罄蠋熯�是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時，老師走到講臺上笑著說；‘‘我兒子今年上大四�！@一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時候，有一位同學就迫不及待地站了起來，說；‘‘41歲。’’真不知道為什么不對。我們就充滿疑惑的問；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說；‘‘我兒子今年上大四，她上學比較早，我今年45歲了�！@個結(jié)果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕？真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對我們說的。在講課之前，趙老師說；“講臺是學生的舞臺，每個人都可以靠自學成材。”老師在教室里走來走去，說；“回答的時候，直接答就可以，不用舉手�！爆F(xiàn)在就有學生答了；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的'肩膀，示意讓她坐下。然后說；‘‘對，直接答就可以，不用舉手�！�
趙老師的教學方法的確不同。
趙老師講課的時候略帶微笑，但也有時候不笑，那是因為有人說話。當然了，大部分都是笑的時候。這個讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫人作文5
“坐正”。每當聽見這響亮的聲音就知道是語文老師來了。他一身干凈的運動裝，看上去是那么精神和和藹可親，臉上帶著微笑，他就是我們的語文老師——楊老師。
楊老師知識淵博、教學經(jīng)驗豐富，我尤其愛聽他的作文講評。他講評作文總是那么幽默、引人入勝，使我們興趣大增。我在不知不覺中愛上了作文。
“叮零零”，楊老師大步走進教室，對我們說：“同學們，把語文課本翻到17課《李時珍夜宿古寺》�！蔽覀兩系降�6自然段“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人還能叫苦嗎？”老師對我們說：“同學們，誰會把它改為陳述句呢？”我舉手回答道：“我�！蔽艺酒饋碚f：“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人不能叫苦。”老師說：“是的，就這樣，但有幾個同學，特別是王邵正、李時勇不要寫成”先生是快50歲的人，都挺得住，我20歲的人挺不住。知道了嗎？“我們答道：”知道了�！巴瑢W們哈哈大笑起來。我們知道這是老師故意提醒我們的，也是老師的幽默所在。
那是一堂作文課，他說：”寫作文要具體、生動、通順，在寫的時候要加一些比喻句、擬人句，這樣，會使文章生動起來。“我們語文老師跟我們講作文的時候，會說他小時候經(jīng)歷過的事情，經(jīng)常說得同學們捧腹大笑，接著他又講了幾個仔細觀察的小故事。總的來說觀察什么物體，從它的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都要進行深入的觀察，有的還要翻查有關(guān)參考書。楊老師還說：”寫作文一定要真實，不管你描寫多么生動，詞語多么豐富。不真實的文章沒有意義，就不是好作文�！拔蚁耄乙渤７高@種毛病，以后我一定改正。
記得有一次，我的`美術(shù)作品選去縣上參加比賽，需要交10元錢報名費，當時我沒有錢，媽媽送來？離學校太遠。小姨送來？她要上班。向同學借呢，誰有這么多錢。怎么辦？怎么辦？這時我想到一個人——楊老師，找他借，敢嗎？畢竟我才來這個學校上學呀！想來想去鼓足勇氣開口向他借，可沒想到的是他說：”我先借你，下次帶來還我就行了�！拔衣牭竭@句話激動得差點哭了。我的老師就是這樣的平易近人。
你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎。
我的老師寫人作文6
我們每個學生的心目中都有一個好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。
陳老師長的很清秀，個子不高，雖然她只教了我們兩個學期，但她的思想言行和樸實善良的心已經(jīng)深深地印在我的心里。
窗外的雪輕輕悄悄地飄揚著，坐在教室里的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過來用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的.太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽，媽媽！此時覺得她就像我的媽媽，只有媽媽才會這樣。頓時我的心里洋溢著一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無私的飄揚在我們每個同學的心里。
記得上個星期我們在學習《十六年前的回憶》同學們都在聚精會神地聽課，老師提了一個問題：從李大釗被捕的過程描述中你能感受到什么？我想都沒想就舉了手，沒想到老師第一個找的人就是我，蔣明雪，我當時我緊張極了，很少問答問題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話都說不出，這時我擔心極了，老師會罵我嗎？同學們會笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發(fā)言就是好樣的聽到老師親切的話語，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的鼓勵，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語，和那一抹微笑，就覺得老師您是多么的好��！
從此，我便注意著老師，一天我在校門口看到老師，便跟在后面，默默地注視著老師的背影，突然老師停下來，我順著老師的目光看去，原來幾個低年級的小朋友在草坪上玩耍，您走過去，對那幾個孩子說：小朋友，你們玩什么呢？去前面的操場玩好嗎？他們似懂非懂得點點頭，但仍在那里玩耍，老師有說：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個小朋友恍然大悟地點點頭，跑到前面的操場上去玩了，這時老師笑了，笑得是多么燦爛，多么好看我看得入迷了。
我愛您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書育人。您就是我心目中的好老師！
我的老師寫人作文7
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，x老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
x老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
x老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好�？蓌老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。x老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊!
x老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課�？擅刻斓谝粋�到的x老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“x老師的孩子病了，今天可能來不了了�！闭Z文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。x老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課�！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。x老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的.。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的x老師，如園丁如母親的x老師。我終生難忘的x老師，感謝您!
我的老師寫人作文8
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點和藹可親，有責任心，對學生就像對自己的孩子一樣。
記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室里，我下樓時想：老師會怎么懲罰我呢？會打我嗎？想到這里我的心不自覺的劇烈跳動起來，不一會到了老師的辦公室，沒想到老師笑著說：過來，說說為什么沒按時交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵我要堅持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒布置日記我也寫，感覺把自己的.心里話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負擔！
老師是個責任心很強的人，去年冬天，老師的手因為給我們上課批作業(yè)，沒保護好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎(chǔ)訓練，有個字很多學生不會寫，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認為那是最漂亮的字。
除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學生參與到課堂里來，教授新課前她總讓我們自己預習后提出不懂的問題，在講授課文時引導我們自己去解決那些不明白的問題，對于有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是說：能勇于發(fā)表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學會學習，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭辯中，學習中不知不覺中過去了，同學們都愛上了語文課，也愛上了這個只教了我們一年的語文老師。
老師還常對我們說我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因為在學校的時候有個媽媽在陪我學習，陪我玩耍，陪我們成長，那是多么幸福的一件事��！
老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！
我的老師寫人作文9
記得剛來到這個學校時，我并不太喜歡陳老師。
事實上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學方法：首先，我認為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師，二班的車老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過程的.每一步都寫清楚。難道不只要寫出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關(guān)緊要的過程又有什么用呢？太麻煩了！
甚至有一段時間，當陳老師在班上問：“這道題會做的舉手”，同學們都齊刷刷地舉手時，我卻不為所動——即使我都會做。我想：這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎？同時，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程，數(shù)學作業(yè)要多花掉十分鐘！同時，她在許多方面都表現(xiàn)出了對我們的嚴苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒做錯，卻依然讓我們摘抄下來；我數(shù)學沒打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當著全班同學的面來批評我。
可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那么重要。我數(shù)學考卷上的一道計算題，就因為少寫了一步，而忽略了一個數(shù)字，導致整個答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。
一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進制“是什么，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問不知道，一問嚇一跳——原來二進制里有那么高深難懂的內(nèi)容！陳老師一遍講下來，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過山車一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話：“不管你有多牛，在數(shù)學老師面前，永遠是個白癡。”于是，身為教務主任的、日理萬機的陳老師在百忙之中抽出了一個多小時為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個滿意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時，聽到陳老師在身后說：“現(xiàn)在都六點多了，你們回家一定要小心��！”這一句話中，包含了多少陳老師對我們的關(guān)心啊！其實，她平時的種種做法，不都是想讓我們學得更扎實，做事更仔細、沉穩(wěn)嗎？
陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細細品來，實為滋心潤肺之極品！
我的老師寫人作文10
我有一個老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的`牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。也正是因為胡老師的那種慈祥，讓我的寫作水平提高了，胡老師我將永遠記住你。
我的老師寫人作文11
最令我難忘的，是我的語文老師林老師。
林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射著活力無限的目光。她扎著馬尾頭辮，給人以干爽利落的清新之感。最引人矚目的是她的酒窩，當一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現(xiàn)地浮在臉上。
她愛笑，不管在課堂上，還是課休時間，都會響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問同學。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺著眉，輕喃道：“再想想，再想想�！币坏┩瑢W答對了，她就如釋重負，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實在回答不出，她就凝著眉，目光中流露出些許失望，還有不斷涌現(xiàn)的期望。她不會責備我們，而是輕聲地說：“以后可不要這樣了。”我們不忍心叫她失望，就更努力地去預習，每次上語文課，課堂氣氛都很活躍，我們的語文平均成績，也一直在年級里穩(wěn)居第一。
林老師脾氣很溫和，她從來不對我們施以責罵、體罰。在第一次認識她時，由于是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無忌憚，第一節(jié)課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音說：“同學們，這節(jié)課，我們來寫作文。”我們班是語文尖子班，寫作文這類事，自然難不倒我們。我們一聽，來興致了，爭先恐后地問：“什么事，寫什么作文？”老師雙手擺了擺，示意我們安靜，然后朝我們露出了一個神秘的笑容，往黑板上寫下幾個大字：這節(jié)課。
第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬著筆頭，望著天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧盡量美化，結(jié)果無從下筆，下課后，幾乎每個人都交了白養(yǎng)卷。
我們這群小毛孩兒，圍在林老師身邊，看著她搖著頭發(fā)，挑著眼睛，得意地笑道：“以后，你們還敢吵嗎？”心里，對老師的'滿是敬佩，滿是愛戴。
對于老師，贊美的詞語如潮水般不斷涌來，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡蕓之先生，都是那么慈祥可親。林老師，教會了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對她說：“謝謝您，老師!”
我的老師寫人作文12
在我的小學生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個個辛勞的園丁：林老師是一個認真嚴肅的“園丁”；陳老師是一個和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個平易近人的“園丁”；劉老師是一個不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識和愛灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級到現(xiàn)在，下面我說的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級，現(xiàn)在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領(lǐng)著我們六（5）班繼續(xù)蓬勃生長。已經(jīng)到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒有將重大的壓力加在我們身上，對我們依然如舊：布置作業(yè)時，她總是三思而后行；考試前后，她總是準備許多單元要點和試題卷子，每天課前五分鐘進行聽寫；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進行；她還經(jīng)常勉勵我們，說“若不好好把握自己的'人生，不勤奮苦學，人生將會是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因為作業(yè)的問題，她曾一再強調(diào)作業(yè)對于我們學習知識的鞏固作用。那一次，劉老師便是專程向數(shù)學老師詢問我們的作業(yè)情況，看到同學們的作業(yè)上不是“大紅龍”而是一個個血淋淋的“大燈籠”時，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來感到擔憂。那一節(jié)課，劉老師語重心長地一遍遍向我們強調(diào)，我分明看見劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰(zhàn)場”的少年，劉老師的心更加緊張了�？吹轿覀兒芏嗤瑢W無所事事，她比同學們還著急。一張張練習，一篇篇知識要點，劉老師總是一人承擔，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進校，為教師工作做準備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。
我的老師寫人作文13
進入初中，功課多了，但也多了一批與眾不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風景。
班主任——“大陳”老師
大陳老師上科學課，那是美名遠揚，夸張點說，其他老師上一節(jié)課的內(nèi)容，在大陳老師這里只要上十分鐘。語言精練簡潔，沒用的“著了的'”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說變就變。有一次晚自習，剛上課時教室里亂哄哄的，這時大陳老師幽幽地飄進來，先把我們罵一頓，然后生氣地走上講臺，氣呼呼地瞪著我們。到晚自習下課后，又站在門口盯著住校生排隊，回去時跟老師打聲招呼：“大陳老師再見。”結(jié)果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽過的最溫柔的聲音說：“嗯，好，再見�！卑盐覀儙讉�嚇得全身汗毛都立起來了，這態(tài)度轉(zhuǎn)變得太快了吧！
十項全能——聶老師
在同學間有“聶爸爸”這等美譽的聶老師，在夏令營第一天就以他深厚的文學底蘊迷倒了一大片我們這群“乳臭味干”的小毛孩，并且引來了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什么楚辭啦，唐詩啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長篇大論，只留下臺下一大片崇拜的目光。不光是語文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長跑啊，二班就是聶老師帶隊，雖然有個“體委”，但在聶老師的帶領(lǐng)下還是得退避三舍。去年學校組織七年級足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來的。從此以后啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。
“蛇蝎”美女——謝老師
一提謝老師，可讓某些英語“有待提高”的同學聞風喪膽。在每節(jié)英語自修課之前，都會拜觀音，祭祖宗，祭孔孟，只為一件事：英語別考試。可不是嗎，如果英語你期末沒考一百分，那就慘了，因為謝老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯，夠抄則靈。”那次期中考試之前，做了一張試卷，錯得慘不忍睹，謝老師話不多說，只悠悠地冒出來一句：“考前不宜多抄，你們懂的。”期中考試結(jié)束后，剛奔赴“沙場”的同學們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來，又悠悠地告訴我們：“這個周末有點長……”醉臥考場君莫笑，古來‘征戰(zhàn)’幾人回呀。
還有好奇寶寶小陳老師，樂天派沈老師，版面關(guān)系，不一一而足了。
我的老師寫人作文14
秋風習習，一年一度的教師節(jié)就要到了，在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂。
在我五年的學習生活中，所有的老師都像慈母一樣關(guān)愛我，其中給我印象最深的就是我的數(shù)學老師——劉巧英老師。
劉老師有一頭烏黑農(nóng)亮的秀發(fā)，一雙濃眉大眼。她每天都會穿不同的衣服，給學生一種全新的感覺。
劉老師不但長得好看，講課也很生動。別看她平時上課很嚴肅，但嚴肅中也帶著一種風趣，她會舉一些好笑的例子給我們講數(shù)學題，使我們笑過之后又記住了有關(guān)這道題的知識。記得五年級的時候，每次我們做解方程題時都不寫解字，她說“你們不寫解字就好比上廁所小便不解褲子，到時候都尿在褲子里了，所以你們解方程一定要寫解字。”之后我們?yōu)榱瞬槐蝗苏f尿褲子便記住了劉老師的話，解方程時也不會再犯老毛病了。
劉老師平常對我們很好，但如果你不按她的要求去做她會狠狠地罰你，讓你記住教訓。但在我們心里并沒有一絲不樂意反而更加喜歡她，她身上就像有魔力一樣吸引著我們，讓我們既怕她又喜歡她。
我數(shù)學成績不好，一考試就緊張，原本會做的.題也不會做了，因此我很怕上數(shù)學課更怕數(shù)學考試。后來劉老師發(fā)現(xiàn)我這個毛病，她對我說：“你基礎(chǔ)很好，就是太緊張了，其實考試就像平時做作業(yè)一樣，只不過把作業(yè)本換成了試卷，只要你考試時放松心態(tài)，你一定比其他同學還要棒！”我點點頭。從此我按照劉老師說的去做，即使我考試考的不好她也不會責怪我，反而鼓勵我，漸漸的我就喜歡上了數(shù)學這門科目，現(xiàn)在考試也沒有以前那么緊張了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眲⒗蠋煛拖褚槐K燈為我們照亮前進的路。在她眼里永遠沒有笨學生，當我們向她請教問題時，她總是不厭其煩地為我們講解；當我們犯錯時，她嚴厲地批評我們；當我們遇到問題時，她就像慈母一樣百般呵護我們……
教師節(jié)就要到了，在這里我要對劉老師說一聲：“老師，您辛苦了。”
我的老師寫人作文15
青春的坐標系上已悄然掠去了十二個身體單位長度的韶華。歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影，回首六年來的成長經(jīng)歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過的背影，然而有些老師宛如之心朋友，當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。
周老師滿腹經(jīng)綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。開學后沒幾天，我們每一位同學都已經(jīng)跟周老師漸漸熟悉起來，我還注意他有一個特點，更是與眾不同，即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
快樂的時光總是過的很快，一學期過去了也沒有見過周老師發(fā)脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見周老師指尖夾著的粉筆。
學校利用寒假期間組織我們?nèi)ッ绹M行交流，周老師因為家中有事不能和我們一起前往，讓我們感到遺憾萬分。臨行前，爸爸央求我，讓我在美國給他買個打火機做禮物，我突然想起老師指尖夾著的粉筆，就像爸爸平時拿煙一模一樣，想到這，我的嘴角微微上翹，我知道給周老師帶回什么樣的禮物了。
開學了，我?guī)е鴱拿绹奶暨x的打火機來到學校，把禮物交給老師。老師眼睛一亮，“你是怎么想到送老師打火機呢?”“雖然沒見過您抽煙，但是看見您總是用手指夾著粉筆，想到老師應該是抽煙的對吧，所以就。。。�！崩蠋熌﹃Y物半天沒說出話來，沉了一會，老師微笑著說：“其實老師已經(jīng)把煙戒掉了，而且同時戒掉的還有老師原來的.火爆脾氣，原來老師可有個外號叫‘火爆周’呢�！蔽艺{(diào)皮的伸了伸舌頭�！罢娴闹x謝你的禮物，我會永遠的珍藏著!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思考，不知道是什么原因讓周老師改變了，沒碰到原來的那個火爆周是不是我們的幸運。
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