我的老師寫人作文

時間：2022-12-23 12:00:19 人我要投稿

關于我的老師寫人作文集合7篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于我的老師寫人作文集合7篇

我的老師寫人作文篇1

　　我們的班主任徐老師是位語文老師，他的個子矮矮的，梳著整齊的卷發，黑色的發中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴肅而又溫柔。每當我想起這雙眼睛，眼前就浮現出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時光。

　　三年來，您用粉筆做橋梁，把我們帶進知識的殿堂，我們在知識的海洋里翱翔，陶醉在您優美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無限的胸懷。

　　可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰為我門孜孜不倦地批改作業？在人們歡度佳節時，是誰為我們廢寢忘食地備課？當我們遇到難題時，又是誰為我們不厭其煩地指點迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。

　　幾年來，我一直享受著您慈母般無微不至的關懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來。

　　我清楚的記得那是三年級的一節體育課，一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來，把我帶進了醫務室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學時才肯走。

　　您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時候，您伸出了援助之手；在我失敗的時候，您給予我熱情的鼓舞。一個好老師，您讓我懷著詩樣的生活，面對生活的海洋，永遠充滿對春暖花開的期待。

　　有人說，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。我要說，照亮別人的火焰，永遠燃燒；有人說，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。

　　徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙，表達我對您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！

　　點評：

　　小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無微不至地關懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀。” 全文語言優美，飽含著對老師的無限深情。大量的比喻、排比句的運用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。

我的`老師寫人作文篇2

　　那是一個丹桂飄香的九月，我進入到一個陌生的環境，第一次見到了慈祥的您。

　　我從一個以前愛哭鼻子的小蘿卜頭，在您的教導下已經成長到了四年級。

　　從一年級起，您就是我們的班主任兼數學老師。上您的課時，總是為我們耐心地講解許多深奧的數學題。您那新奇的講法，搭配上通俗易懂的解題說明，讓我們深深所吸引。對于那些難上加難的數學題，您就講了一遍又一遍，直到我們弄明白為止。慢慢地，我們班四十名同學在您的指導下，成績都有了突飛猛進的進步。

　　這樣一過就是四年，您已經快到了退休年齡，但是我們的數學成績卻像雪花一樣飛落到您的案頭。每次我們成績進步時，您高興地就像3歲小娃娃一樣。然而，您并沒有在成功的歡樂里陶醉。

　　生活中，您的肺腑之言、言傳身教像甘露滋潤了我們的心田：春游時，有同學不小心丟了錢，您二話不說馬上掏出您的錢包;大掃除時，您挽起袖子帶頭干最臟最累的活;同學之間發生矛盾，您第一時間查明原因，不偏袒任何一方，及時解決問題，從而使所在班級從來沒有發生過打架斗毆的事件……

　　有人說老師就像火把，燃燒了自己，照亮了別人;也有人說老師像蝴蝶，在秋風里為花朵傳播最后一次花粉……可我要說，老師就像辛勤的園丁，為千萬棵小樹灌溉澆水、精心照料，才會有桃李滿天下的那一天!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干” ，我的好老師就將這樣默默無聞、無私奉獻自己的這一生。

我的老師寫人作文篇3

　　新學期開始了，我的語文老師是梁艷芬。梁老師三十來歲，中等個子，梳著整齊的頭發，一雙烏黑發亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。

　　記得開學當天，我第一天坐在嶄新的教室里，等老師來上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進教師，面帶微笑慈祥地說：“我就是你們的語文老師，歡迎你們來上學。從今天起，我們就一起學習、生活……”她這么一說，同學們怯生生的表情全跑掉了，個個臉上露出了笑容。

　　梁老師對我們可好了，下課時，她和我們有說有笑，不時還給我們出幾個“腦筋急轉彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們融為一體。

　　梁老師不僅對我們好，教學也有一套。就說說預習課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標出來，還要寫上你認為它是佳句的理由。梁老師擔心我們對語文喪失了學習興趣，就對我們說：如果你看見好詞佳句，就在佳句底下畫上波紋線，讓句子游游泳，或者在好詞底下點上圓點，讓它踩著個‘風火輪’。”這一招可真靈，同學們一聽，本來不想學習的同學覺得十分有趣，也跟著我們一起預習了。

　　在學習上，梁老師對我們要求很嚴格。她時常說：“當天的功課要當天做完，否則問題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學的預習不符合要求，梁老師要他們補做，并教育我們：“學習是一環扣一環的，每一項工作都要做好，這樣，學習成績才能提高。”

　　梁老師平時有說有笑，但在學習上，她的要求卻很嚴格，我的語文老師就是這樣的一個人。

　　四年級:提問

我的老師寫人作文篇4

　　高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個在學生心中的一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。

　　她教我們的科目是數學。

　　清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。

　　她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導著你，善誘著你。她的姿態也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。

　　她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上數學課，她別出心裁讓我們班的幾個同學還有

　　我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經老師講解沒想到我解對了。最后當我以做對時的心情高高興興的走下講臺。

　　這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創光明的道路。

　　這是我與眾不同的老師。

我的老師寫人作文篇5

　　根子老師中等身材，偏瘦，頭發有點短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來如馬蹄步，“得得得得”地響個不停。

　　根子老師的腰很細，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個學生寫作文，說“我們數學老師身材很好，腰間索著一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個學生很有意思。我問她這么好的句子是怎么想出來的，她說聽來的。原來她家門前有一個賣皮帶的，天天在那里喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開玩笑地問我：“美術老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶？”我仰著頭想了一會兒，沒想出來。她說：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶。”說完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開心地笑了，圍在周圍的同學也跟著笑了。

　　根子老師是三年級C班的班主任兼數學老師。他對他們班學生要求很特別。我每次去他們班上課，走進教室看的第一眼，就是挨門口的上角落，看看根子老師有沒有坐在那里，如果有坐在那里，就表示這節課他已給學生安排了任務，我不用上課，只需在教室里巡視即可；如果沒有坐在那里，就表示本節課我可以上。但多數時候都是我前腳跲進教室，他后腳蹐到，接著便是給學生們布置任務。有一次，我進去，他正在給學生發報紙，手里一邊發，嘴里一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫作業，明天回學校看我不剝了你們的皮。”下面沒有一個人敢說話，這時他發到一個小男孩面前，看他穿的衣服很臟，臉上很花，像是剛去挖煤來，便大聲道：“看你一天，作業不寫，衛生也不講究，你媽媽來學校，打扮得那么妖艷，我都懷疑，那是不是你媽媽，看你像是從垃圾桶里面長出來的，頭發上還有一根豆芽。”說著從他頭發里拈出那根豆芽，扔到那學生的桌子上。眾學生齊眼看著都笑了起來。

　　“不準笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉首，嚇得眾學生趕緊疾筆佯書，大氣不敢出。

　　“老師，范東強用書遮著笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。

　　“范東強限你三妙鐘跑上來，現在已經過去一秒了！”

　　范東強嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒站穩。

　　“誰讓你這么慢，沒吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話音剛落，范東強就像變成了一個皮球滾到了講臺旁邊的書桌下面，樣子像一團刺猬蹲在那里。

　　“好好在下面給老子呆著，書老師，有誰不聽話，你告訴我！”根子老師甩下這句話，出了教室。當時正值六月天氣，吹著電扇都覺得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看著我不好意思回答。”

　　“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點了點頭。我便叫他收來，他不出來，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。

　　“你出來吧！，這節課是我的，是我讓你出來的，一會兒去向你們老師認個錯就好了，”我溫和地對他說。他還是有些怕，我硬把他拉了出來。

　　這個學期我離開了那個學校，走的時候根子老師還來送了我，說我走了好，他為學生們付出了那么多，還得不到家長的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。

我的老師寫人作文篇6

　　今天我和妹妹一起看電視，電視劇里的主人公說了一句話：“教師是人類靈魂的工程師”，這句話深深觸動了我，確實是這樣，老師確實是人的第一個塑造靈魂的“工程師”。

　　我的老師是一位女教師：胡老師。她是從二年級開始擔任我的班主任的，那時我剛剛八歲，還是一個剛剛走進學校門的小女孩，什么也不懂，學習成績也一般。轉眼五年過去了，老師為了培養教育我們費盡了心力，五年中，我全面的學完了全部課程，成績一直保持優良，從老師對我的微笑里，我看出她對我的學習成績是滿意的。這五年我從老師的教導幫助中還學到了怎樣才能做一個品學兼優的好學生，將來更好的為人民、為祖國服務。每一次受到胡老師表揚我的心里都樂開了花，每次做錯了什么事，胡老師都會耐心的給我講清道理，鼓勵我改正錯誤、大步前進。胡老師為了幫助和教育學生，不管刮風下雨總是工作到很晚，在我們身上付出了太多辛苦，我們的每一點進步都凝聚著胡老師的辛勤勞動和付出的大量心血。我一定要好好學習天天向上，不辜負胡老師對我的希望。

　　再開學我就要升入六年級，再有一年，我就要離開小學、升入初中了。總有一天我會離開胡老師，但是胡老師對我的關懷幫助，卻會永遠記在我的心中，我會牢記胡老師對我說過的話：努力學習，早日成才，爭取做一個對國家、對社會有用的人，不辜負胡老師對我的美好期望！

我的老師寫人作文篇7

　　在教過我的老師中，我印象較深的就是我的幼兒園老師。

　　以前，因爸媽工作忙，半歲后，我就由爺爺奶奶照看了。我四歲那年，奶奶生了一場大病，爺爺要照顧奶奶，就顧不上我了。我不得不又跟了爸媽。爸媽都在偏遠山區工作，事情多，也沒多少時間照看我，就把我送進了附近的幼兒園。在縣城呆慣了的我，進了設施簡單的鄉鎮幼兒園，有點不情愿，但又不得不如此。這樣一來，我就有了結識我的幼兒園老師的緣分。我的幼兒園老師是一位二十多歲的女鄉村代課老師，她個子不高，有一頭濃密的黑發。她那細小的鼻梁上架著一副眼鏡，樣子看上去還有點像個知識分子。至如她姓什么，因那時我還小，也就不太清楚了。

　　平時，我只管她叫老師。不知什么原因，在眾小朋友中，她對我特別關心。初入幼兒園時，很多小朋友都想家念父母，當然我也不例外。其實，我比他們思家念父母更厲害。過了一段時日，別的小朋友都心緒穩定了，可我還在哭鼻子。她就一個勁兒地哄我，并拿棒棒糖給我吃，可我還是思家念父母心切，便越哭越傷心。她沒法了，不得不打我爸媽的手機要他們暫時把我接回去。開學不久，我的位置被編在了靠近門邊的地方。天冷的時候，冷風就從門縫里灌了進來。她似乎注意到了這一點，首先握一下我的手，然后問我冷不冷，我回答不太冷。她見我的衣領后有衣帽，就趕忙給我戴上，還囑咐我來幼兒園前要多添衣。再后來，我們開始學識字了。她教我們時很用心，還特擔心我學不會，就手把手地教我寫。這樣，我學起來就進展很快。

　　她對我的關愛給我幼小的心靈留下了難以磨滅的印象。我從心底祝福她人生順遂。

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