有關老師寫人作文600字匯編十篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的老師寫人作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師寫人作文600字 篇1

　　頭發卷卷，自然披肩，高高鉤鉤的鼻子，微微凹陷的大眼睛特別有神，皮膚如雪花一般白，再加上她有款有型的腳步，一個異國女郎出現在我們面前。她總喜歡一襲黑衣，特別是那件堆滿了軟軟烏毛的黑外套，用她的話來說，是為了縮小自己的身型，因為黑色能讓人變小。她就是我們六（3）班的英語老師徐雅婧，每次向別人介紹，她都要操著她那純正的普通話說“咱是純正的中國人”。

　　她每天上課，聲音非常大，肚子里好似有一團團烈火在燃燒，在噴涌，讓人感覺到熱情四射，你說這不是異國女郎是什么？

　　她在減肥，每天早上只喝一杯豆漿就上課堂，她常說“第一課我吃飽了，第四節課我又餓了”，我真的不知道她怎么能這么熬得。說不定，外國那些火辣的身材就是這樣熬出來。

　　上次，我和幾個同學去徐老師家玩，廳里掛著她和她丈夫的婚紗照。照片中的她就像以肥為美的楊貴妃，雍容，大方。她家寶寶袁夢也是好可愛的！徐老師滿眼里都是對她的幸福。徐老師說，她會把她女兒也調教成英語高手。

　　有一次，徐老師生病了，咳嗽得特別厲害，但她還是來上課了。當時，她的聲音細得如游絲般，好像只有進去的氣，不見出來的。可是班上的一些男生還是發瘋似的講著話。只聽徐老師不知從哪里來的勁，突然高聲講起課來，蓋過了那些男生的聲音。更讓人不可思議的是，下了課，徐老師拖著生病的身子給幾個同學補課。看到她神采飛揚地講著課的樣子，我打心里又敬佩又心疼。

　　她每天早上六點多來上班，下午六點多才下班。一到學校，她就進教室，教我們讀英語，做解釋，翻譯成中文。看到我們的英語基礎差，她還每天跟老師們說好話，求他們把課讓給她。你看，清明，她休息了三天，氣色變紅了，可是沒幾天，她又恢復了她那張“憔悴”的黃臉。

　　這就是徐老師，她完全可以讓自己輕松一些，可是為了我們，耗盡了她的體力和精力，世上有幾個這樣的人？徐老師，我們愛你！

老師寫人作文600字 篇2

　　你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。

　　王老師是我的數學老師。他有一張圓圓的臉，頭發向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的黑框眼鏡。

　　你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學、品社、信息、金話筒，現在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！

　　平時，王老師在給我們上數學課時，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學課一下子來了興趣。他請我們發言的時候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發言。于是，我們都爭先恐后地伸長手臂，高舉著手，希望被他點到名。

　　上信息課時，王老師則會拿著話筒講話。當我們不乖的時候，王老師就會不說話，并用嚴肅的眼神看著我們。有時會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了，比你們學得都快。”這時候，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好，認真地聽起課來。

　　上品社課時，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習。

　　怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥，愛護我們；有時像我們的好朋友和我們打成一片；有時像一位將軍帶領我們這些小兵去打一場學習的戰爭。但時間是我們都喜歡的王老師。

老師寫人作文600字 篇3

　　每天我都在渴盼見到那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的韓老師！

　　韓老師，她相貌平平，但當你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默的散發著淡雅清芳！在她身邊，外婆不僅被樸實無華的人品折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中.

　　我欽佩韓老師的盡責敬業，無私忘我。韓老師的生活中，除了工作還是工作；在韓老師的心中，除了學生還是學生。韓老師總是每天精神抖擻地早早來到學備課，她帶來了陽光，也帶來了我們未來的希望，午休時間，她總是獨自在辦公室提著紅筆，時而鎖眉沉思，時而“刷刷”行筆，她的背影成了我記性中高達的雕塑；在夜深人靜之時，韓老師燈下工作的身影還在若影若現，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。韓老師的每一天，都是如此重復著，她總是把自己全部的精力和時間傾注在我們身上，她深情如暗流時常涌現在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說：“要不我就不當你們的老師，只要我一日當你們的老師，我就會盡心盡力的把你們教好。”老師就這樣用行動履行著她心中神圣的天職！

　　我感激韓老師的嚴格要求和深遠的愛。她總是認真對待每一件事、每一個人。記得有一次數學考試我因粗心大意，漏寫了一個百分號，失去了不該失去的分數，于是從第一名倒退到了第三名。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說：“老師，我只是少寫了一個百分號而已。”老師卻意味深長地說：“你不能從小事認真，怎能做成大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記這個教訓，慎重對待每一件事，哪怕是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒什么抱怨了，因為我懂得了老師這話真正的含義，這些話也一直激勵著我在學習的道路上不斷前進！

　　韓老師是我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風景！

老師寫人作文600字 篇4

　　從小到大，遇見很多老師，我都和他們保持著良好的關系。但有一位老師--我的小學五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。

　　第一次見她還是五年級開學的時候，返校那天，我們聽說了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來。正當我們有些不耐煩時，門口走來一個人，她個子有點矮，頭發花白，走起路來健步如飛，看起來很精神，完全不像老人。她在講臺上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開口我是你們的新班主任和語文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現在說下作業，還有以后的要求。我不會寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來，過去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習慣。她沒有阻止，只是繼續說道我聲音就這么大，也不會一遍遍地說，聽不到就聽不到吧。我們很快安靜下來，聽完她的要求，我們都忍不住抱怨起來，她和我們以前的習慣很不一樣。她是退休后又被請回學校的。她給我的第一印象不是很好。

　　后來，慢慢地，我發現她是一個開朗豪爽的人，很愛笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語文課時間過得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對有些自己不懂的問題也愿意向我們請教，比如電腦啦，網絡語言啦，明星啦都向我們請教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰要是犯了錯誤，她也會不留情面地給你指出來，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。

　　三年沒見雷老師了，但還會時時想起她。很幸運，能遇見這樣的老師。

老師寫人作文600字 篇5

　　我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發，我喜歡她有三點和藹可親，有責任心，對學生就像對自己的孩子一樣。

　　記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室里，我下樓時想：老師會怎么懲罰我呢？會打我嗎？想到這里我的心不自覺的劇烈跳動起來，不一會到了老師的辦公室，沒想到老師笑著說：過來，說說為什么沒按時交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵我要堅持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒布置日記我也寫，感覺把自己的心里話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負擔！

　　老師是個責任心很強的人，去年冬天，老師的手因為給我們上課批作業，沒保護好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發炎，那天我們訂正基礎訓練，有個字很多學生不會寫，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認為那是最漂亮的字。

　　除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學生參與到課堂里來，教授新課前她總讓我們自己預習后提出不懂的問題，在講授課文時引導我們自己去解決那些不明白的問題，對于有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是說：能勇于發表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學會學習，那種能力才是真知一節課就在思考中，爭辯中，學習中不知不覺中過去了，同學們都愛上了語文課，也愛上了這個只教了我們一年的語文老師。

　　老師還常對我們說我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因為在學校的時候有個媽媽在陪我學習，陪我玩耍，陪我們成長，那是多么幸福的一件事啊！

　　老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！

老師寫人作文600字 篇6

　　在學習的過程中，我一直有一個榜樣，她給我的不光教給我知識，更教會我，做人的須知。她的臉上總是掛的令人溫暖的笑容，雖然教學時間久些，有時也會電閃雷劈，但在我和媽媽的心中，卻是永遠都是心目中的好老師——楊效榮老師。楊老師對每個同學都抱有很大的期望，就算是同學們都認為很差的同學，排斥的同學，老師也會很努力的教他，鼓勵他，因為在楊老師的心中，每個同學都是平等的，并沒有對某同學特別好的，教學能力強。楊老師平易近人，有責任心，接觸后，讓人感覺很親切，像家人的感覺。

　　我的成績不是很理想，楊老師和媽媽都說我是沒把心思放在學習上，否則肯定會很好的。這一點我承認，我是沒把心思放在學習上，而放在玩上了。媽媽很失望，我相信有很多家長和我媽媽有一樣的想法，可是，如果所有的家長聽到了這句話后，可能還會有些希望，那就是“不要放棄！”

　　每天楊老師幾乎每天都要被幾個同學留到很晚，但她毫無怨言， 只希望每個同學都能在四年后的中考中，考上一個好高中。

　　楊老師同時也是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

　　當然楊老師也是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時批作業時，不小心批錯了一個同學的作業，她會在本子上（或卷子上）向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。 楊老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。

　　這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

老師寫人作文600字 篇7

　　已經上了中學的我，仍舊不忘的我的小學老師。

　　我的小學一二年級是在離家不遠處的小學校里讀的，那時候我的同學都是我的鄰居伙伴，我的老師是外地的一位嬸嬸。在學校里的時候，我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸，因為這樣聽起來更像是我們的親人。

　　嬸嬸年輕的時候就已經來到了這所學校，嬸嬸的家是在縣城里，可嬸嬸無怨無悔的留在了這個小山區里工作，默默地奉獻著自己的一生。在山區所有人的心中，嬸嬸都是無比偉大的，也都值得我們去敬重。

　　嬸嬸在這幾十年里，教出了一批又一批的學生，在嬸嬸的教導下，小小年紀的我們已然對學習有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個人，我們常能從嬸嬸的嘴里聽到不少受啟發的小故事。在當時我們這些小娃娃的心里，嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。

　　當我讀完一二年級后，我去了離家更遠的地方讀書。每周末回來的時候，我還能聽到家里的人在說著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的'希望多教導出來的學生都能夠在將來有所作為，所以嬸嬸對我們這些已經去外面讀書的孩子們也會投入不少的關注。

　　就算如今，我已經上了中學了，每次放假回家的時候我都會抽出時間去看看嬸嬸，嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學生也都很有耐心，會了解每一位學生的家庭情況，并且給予適當的幫助。

　　我相信，不管今后我去了哪里，遇到了什么樣的老師，我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負責，還有對教育事業的堅守，嬸嬸為我們付出了很多，她值得我們銘記于心。

老師寫人作文600字 篇8

　　教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們常說：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”

　　老師像一杯茶，溫暖著我們的心，她的好無言地傾注在我們身上。

　　一個人走在那條走廊上，旁邊的樹木已沒有了生機，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽到那心寒的風聲。周圍看不見什么人。

　　成績滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門口，我不禁僵住，打算敲門的手懸在了那里。心里七上八下的，不知道老師會怎樣批評我，不知道……“唉！”我嘆了口氣，“坦然面對吧。”說著手推開了門。

　　辦公室里很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰著熱氣，一切顯得很和諧。老師見我進了辦公室，連忙走上前去，問道：“要不要先休息一會兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，說：“你有許多不該錯的題目，可惜了！”眼中充滿了無奈和恨鐵不成鋼。接下來，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無意中看見老師眼中的血絲，心想：老師為了把我們的成績提上去，不惜犧牲自己對自己孩子的教育。在這個大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂，但為了我，老師放棄了。但我們是怎么回報老師的，我們在增加老師的衰老，讓老師不止一次痛心我們的成績！“怎么了？”老師也抬起了頭，問道。“沒什么，老師！”此時，那杯茶依然冒騰著熱氣。

　　當老師講完試卷時，天快暗了，茶也已經涼了，走出辦公室頓時感到輕松了不少，也感到收獲了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見到嫩芽的新綠。輕松地走在路上，不時有鳥鳴相伴，那令人心寒的冷風也變得異樣親切。

　　那一杯茶溫暖了世界！

　　我們的老師都這樣的可愛，這樣的對我們和藹可親，我們要尊敬老師！

老師寫人作文600字 篇9

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，是啊！張老師就是我靈魂的工程師。

　　記得我和張老師才認識的時候，看著她兇兇的眼神，很是害怕。一天上語文課的時候，張老師問了一個問題。我不知道對不對，再加上本來成績就不太好，更是沒把握了。我趕緊往下低了低頭，余光瞄到了我周圍的同學都舉起手來，我的心跳得更快了。她常說，不舉手，就不知道我們在不在聽課，她會不會專挑不舉手的學生回答呢？想到這，心里更是七上八下，我在心里一個勁祈禱“別喊我，別喊我”。張老師卻好像知道我心里在怕什么似的，偏偏叫了我的名字，我緊繃的身體呼的一下站起來，應該是自己心虛吧！我滿臉通紅，結結巴巴地說了出來。周圍的同學，有的說對，有的說錯，這更讓我心魂不定，上牙和下牙交錯地磨來磨去，看著老師不說話的樣子，那一刻周圍的空氣好像都被凝固了。我靜靜地等著張老師的宣判。但老師卻用一雙閃亮的眼睛看著我，那目光既像贊賞，又像鼓勵，然后微微地笑了笑說：“這位同學說的很好，誰能再補充一下？來，你請坐下。”我半天才緩過神來，慌忙坐了下來……漸漸的，我發現我開始期待張老師請我回答問題了。

　　我是個錯別字大王，張老師說看我的文章，就像看一個三歲小孩蹣跚走路，每走兩步就跌一跤。為了糾正我們的錯別字她要把每個易錯的漢字講得有情有義。她說威武兩個字，“威”有撇就像帶把大刀，那果然就威風凜凜了。可是“武”士要是腿上插進了一把刀，傷痕累累，那就不算武功高強的武士了。同樣，告“誡”你千萬別做什么壞事，那就是要忍，時時刻刻想著心口有把刀懸著，所以“戒、誡”都有撇，可是要是考“試”時腿上受傷了，那就考不好試啦。原來漢字這么有趣啊！

　　這就是我最愛的張老師，她總能用探照燈一樣的眼睛透視你的內心，然后用會說話的眼睛鼓勵你，用最溫柔的話語，最溫暖的手牽著我們去探尋我們不敢嘗試的禁地。

老師寫人作文600字 篇10

　　美術課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。

　　那天，一上課，余老師就宣布了本節課的教學內容：讓我們任意畫出各種各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學們就議論紛紛，東張西望，有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發出“噓”的聲音，示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點夸張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時余老師的聲音提高十二度也不見效。這時，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時鴉雀無聲，只能聽見窗外的風吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復常態給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業----畫臉譜……

　　look！這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂中學習，在學習中快樂！

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