關(guān)于小學(xué)五年級(jí)老師寫人的作文范文_寫人400字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)老師寫人的作文范文_寫人400字，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)老師寫人的作文范文_寫人400字1
彈指一揮間，已過了五年了。
今天，在一句句的祝福和一束束的鮮花下，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。
今天的校園仿佛熱鬧了許多，每一個(gè)同學(xué)手里都拿著鮮花和賀卡，整個(gè)校園都浸泡在花的清香中，漫游在這花海里，我又憶起了以前教我們的班主任。在一二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是姚老師。姚老師看起來有些老，她每一次教我們的時(shí)候，都是和顏悅色，面帶笑容。每次姚老師一笑，她眼角的魚尾紋都擠出來了。姚老師總是那么和藹可親，所以我非常喜歡她!可是現(xiàn)在，姚老師已經(jīng)老了，他已經(jīng)退休了吧，如果能夠看見姚老師，我一定會(huì)對(duì)她說：“老師，謝謝您!”到了三年級(jí)，我們的英語(yǔ)老師是miss謝。這位老師經(jīng)常被我們欺負(fù)，我們都喜歡上他的英語(yǔ)課。雖然我們總是讓老師生氣，但我們還是很喜歡這個(gè)老師的。一年之后，我們又和這位老師告別了。這位老師交給了我們很多的英語(yǔ)知識(shí)，所以，在教師節(jié)的這一天，我要對(duì)您說：“老師，謝謝您!”
在四年級(jí)的時(shí)光中，給我印象深刻的就是我們的.班主任—張老師。他整天一臉嚴(yán)肅，幾乎沒怎么笑過。因?yàn)閺埨蠋熓俏膶W(xué)社的負(fù)責(zé)人之一，所以，他對(duì)我們的作文要求非常嚴(yán)格。在他的培養(yǎng)下，我學(xué)會(huì)了怎么做人，所以，在這屬于老師的節(jié)日里，我要對(duì)他說：“老師，謝謝您!”
到了五年級(jí)，聽說有一個(gè)新老師要來教我們，我非常期待，這又會(huì)是一位怎樣的老師呢?在我認(rèn)為，她是一位有新意的老師。他很與眾不同，她也大公無(wú)私。而她也是位神奇的老師，她能把我們的成績(jī)提高到第一名，可以把我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣開發(fā)出來。所以，我要感謝她：“老師，您辛苦了!”
到了最后一年時(shí)光了，我最喜歡的就是miss趙的英語(yǔ)課。雖然別人都說她很兇，當(dāng)然我也不否認(rèn)。呵呵~但是她總是那么幽默，上課總會(huì)說一些家鄉(xiāng)方言。每次一上她的課，我的精神也提起來了。大概也有些害怕的緣故吧!因?yàn)樗陂_學(xué)就給我們了個(gè)下馬威!她對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了，也是因?yàn)檫@樣，我覺得我又有了很大的進(jìn)步。每次老師來上課時(shí)，她都是紅光滿面，精神抖擻走進(jìn)教室，她耗費(fèi)了她許多的時(shí)光，教育了我們。所以，我要在這屬于老師們的節(jié)日里，對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了!”
最后，在這花香四溢的今天，我要獻(xiàn)上我最真摯的祝福：祝全天下的老師們，節(jié)日快樂!
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幾個(gè)月的初中生活，我們漸漸與班主任的關(guān)系融洽了。其實(shí)剛開始我們是很討厭他的，認(rèn)為他太嚴(yán)厲，甚至不近人情。
班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師，他中等個(gè)子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬�？烧l(shuí)想到他會(huì)那么嚴(yán)厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業(yè)他也管，經(jīng)常來個(gè)突然襲擊，誰(shuí)不過關(guān)就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛(wèi)生區(qū)不合格，他被主任責(zé)備，我們卻在不遠(yuǎn)處偷偷地笑他。
第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我就馬前失蹄了，計(jì)算題錯(cuò)了好幾道!心里很是懊悔，班主任責(zé)備我太馬虎，犯小兒科的錯(cuò)誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認(rèn)真仔細(xì)考好了。誰(shuí)知道英語(yǔ)第二次測(cè)試降了幾分，又被班主任批評(píng)，他認(rèn)為我有時(shí)候課上講話影響了學(xué)習(xí)。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接著數(shù)學(xué)測(cè)試又錯(cuò)了計(jì)算，不但沒提升反而降了。
不知為什么，這次他沒批評(píng)我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因?yàn)榕伦鲥e(cuò)了在全班同學(xué)面前丟臉，我就盡量仔細(xì)認(rèn)真。心里真討厭老師，干嗎要針對(duì)我呀。
又一次數(shù)學(xué)測(cè)試，成績(jī)不錯(cuò)，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無(wú)余。數(shù)學(xué)老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說;“填空題和計(jì)算要注意，一個(gè)空就是3分啊�！闭l(shuí)知道下一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我偏偏就錯(cuò)了填空和計(jì)算，而且那個(gè)老師叮囑很多遍的一定要加括號(hào)的填空題，我沒加。
心情降到了冰點(diǎn)，懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。
晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，難的題，我從打草紙上認(rèn)認(rèn)真真地驗(yàn)算了好幾遍，直到確認(rèn)對(duì)了才寫到練習(xí)冊(cè)上。
第二天數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因?yàn)闇?zhǔn)備了，所以很快就解答了出來。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道他是滿意的。不知為什么，心里瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數(shù)學(xué)老師的課也是如此有趣。
接下來的英語(yǔ)課，我又被英語(yǔ)老師提問昨晚的預(yù)習(xí)，流利地背完英語(yǔ)課文，沒有改一個(gè)單詞，感覺好極了。快下課的時(shí)候英語(yǔ)老師說這篇英文背下來的同學(xué)不多，同學(xué)們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺英語(yǔ)老師也不是那么嚴(yán)厲了。
幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時(shí)候關(guān)注下，鼓勵(lì)下……”
瞬間，我的眼睛濕潤(rùn)了。
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每一次考試發(fā)下試卷來，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴!
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙搿！坝兄菊�，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
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