有關(guān)老師寫人作文錦集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的老師寫人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
星期五的晨會課上，我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上。可能是沒有吃早餐的緣故，我忽然覺得頭重腳輕，眼前越來越模糊，身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的時(shí)候，我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎么了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點(diǎn)勁都沒有。我有氣無力地說：“老師，我要暈倒了。”這時(shí)，于老師也急忙跑了過來，她對郭老師說：“你照顧班上的學(xué)生，我送熊鳴非去醫(yī)務(wù)室。”
于老師用手托住我的腰，扶著我慢慢走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒過一會兒，張醫(yī)生也趕來了。她看了我的樣子后，對于老師說：“孩子肚子餓了，吃點(diǎn)東西就沒事了。”說著，很快沖了一杯糖水讓我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感覺好多了。我爬起來站到地上，發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見我沒事了，說：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了。”我走出醫(yī)務(wù)室，迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟著我的肩，親切地問：“熊鳴非，你沒事了吧！”我搖搖頭說沒事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……
晚上，我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說：“孩子，老師的愛是天下最偉大，最高潔的愛。你要永遠(yuǎn)記住老師對你的愛！”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來了，我要對所有的老師說，謝謝您，老師！祝您節(jié)日快樂！
老師寫人作文 篇2
今天是開學(xué)的第一天，我來到了新學(xué)校。又是一個(gè)嶄新的學(xué)期開始了。
第一節(jié)是語文課，我猜想語文老師一定是一個(gè)年輕的老師吧。可是結(jié)果卻讓人大失所望，原來這位老師一點(diǎn)都不年青。但是他的講學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻是非常棒的，我原以為他是一個(gè)跟不上這個(gè)科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代的老師呢。
賴?yán)蠋熞娏宋覀兿茸晕医榻B，他姓賴叫賴賢章，以后可以叫他賴?yán)蠋煟又挚嘉覀兊挠^察力讓我們猜他的年齡，有的說是44歲、有的說是46歲、還有的說是48歲……我猜想賴?yán)蠋煹哪挲g大約在44–48之間吧。賴?yán)蠋熥詈蟾嬖V我們他的年齡是47歲，夸我們的觀察力不錯(cuò)。之后，他說每個(gè)人的名字都有一個(gè)特殊的含義，誰知道我的名字的含義？大家想了半天都沒有想出來，可想而知這個(gè)名字的含義是多么的復(fù)雜。賴?yán)蠋煾嬖V我們：賴是依賴的意思，賢是古代有學(xué)問的賢人，章自然是文章的意思啰。
賴?yán)蠋熣媸且粋�(gè)有趣，不古板的好老師，我打心眼里喜歡他。
老師寫人作文 篇3
黃老師是我們的《機(jī)械制圖》老師，黃老師的課上得好在學(xué)校很有名，用現(xiàn)在比較時(shí)髦的說法，叫做“品牌”。關(guān)于這一點(diǎn)，連學(xué)校守門的老頭都知道。有陌生人直往校門里闖，被老頭一把攔住。來人理直氣壯地說“找教制圖的黃老師。”老頭連忙縮回?cái)傞_的雙手，客客氣氣地領(lǐng)著來人往黃老師的辦公室里去，好像從來沒有帶錯(cuò)過。其實(shí)，學(xué)校教制圖的黃姓老師有三、四個(gè)，創(chuàng)下“品牌”的確實(shí)只有一個(gè)。可見黃老師還名聲在外。
我到現(xiàn)在仍然認(rèn)為，黃老師上課最主要的特點(diǎn)是比較耐煩。那時(shí)候，學(xué)校少有供教學(xué)的模型，老師教起來吃力，學(xué)生聽起來更吃力。性急的老師講《機(jī)械制圖》，講著講著很容易把自己給講煩了，直愁下課鈴遲遲不響。黃老師卻可以不急不躁地反反復(fù)復(fù)地講同一個(gè)問題，給人的感覺有耐心，沒有效率。事實(shí)上，黃老師偏偏出成績，事情就是如此的怪，不服不行。
每當(dāng)制圖課，學(xué)校頂層那間專門教室的前幾排定然被女生搶占。女生們學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正，積極性也不低，但需要補(bǔ)考的名單當(dāng)中女生往往占了大多數(shù)，這是冇得辦法的事情，連黃老師都解決的不是很好。黃老師每講完一節(jié)，總要彎腰低頭詢問女生“聽懂了沒有”，虔誠的樣子如同下級向上級匯報(bào)。“沒、沒聽懂。”有女生猶猶豫豫回答。“很好。”黃老師很干脆地說。這話令人費(fèi)解，你始終搞不清楚他到底是說自己講得很好還是有人沒聽懂很好。黃老師不管學(xué)生們費(fèi)解與否，自顧自地?cái)傞_書本，再講一遍，下課鈴響了仍不肯罷休。有時(shí)候，“聽懂了”的回答聲高度一致，黃老師就覺得很可疑，立即提問抽考，而且專點(diǎn)女生，被問倒的幾率接近百分之百。也有女生確實(shí)聽懂了，也很希望被點(diǎn)中，黃老師偏偏不給機(jī)會。不得不承認(rèn)，黃老師的洞察力何其敏銳。
空間想象能力強(qiáng)的人學(xué)機(jī)械制圖有優(yōu)勢。如果男女生進(jìn)行比較，總的來說男生強(qiáng)于女生。當(dāng)然，這是我后來從有關(guān)資料看到的。這就不難解釋，為什么女生很努力成績并不理想，為什么黃老師總是不忘“關(guān)照”女生了。
黃老師上課的時(shí)候，教室后排成了男生的“黃金寶地”。男生可以坐在后排專心致志地看非制圖書，黃老師發(fā)現(xiàn)后并不計(jì)較學(xué)生的不恭，笑瞇瞇地請男生回答幾個(gè)制圖問題。如果回答正確，黃老師臉上立馬盡顯愧色，似乎打擾了看書的男生。轉(zhuǎn)身回到前臺，繼續(xù)找女生較勁。在我的記憶里，班里機(jī)械制圖考試成績前10名總是被男生包攬，盡管女生很不服氣，但始終無力改變。機(jī)械制圖也是我學(xué)得最好的一門課，關(guān)鍵是沒花功夫就能學(xué)好，好得沒有道理。功夫花得最多學(xué)得最不好的要算《工程力學(xué)》了，那里面眾多的計(jì)算公式總是記不住。偏偏試卷里涉及公式的試題從來不少有，考起來也就沒有順暢過。我參加工作后，屢屢將貌似平坦的道路走得不順暢起來，有好心人實(shí)在看不過眼，主動(dòng)前來傳經(jīng)送寶。殊不知，我有健忘的傳統(tǒng)，不僅保持得很好，而且不斷發(fā)揚(yáng)光大。我有信心和決心保持到地久天長。
大約第二學(xué)期，校廣播站每天只播放《年輕的朋友來相會》等歌曲的作法，終于引起廣大學(xué)生聽眾強(qiáng)烈反感，被迫接受建議穿插播送校內(nèi)新聞。很快，學(xué)校組建了學(xué)生通訊員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)新聞采編，我是通訊員之一，黃老師是指導(dǎo)老師。教機(jī)械制圖的黃老師居然還能指導(dǎo)寫新聞，我完全沒有想到。有一天，我寫了篇題為《從拔河失利說開去》的言論稿，那個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生編輯竟然認(rèn)為標(biāo)題有語法毛病，要改。我很不服氣，堅(jiān)決不同意。最后，“官司”打到黃老師那里，黃老師一看，說“挺好，改啥？”那一刻，我內(nèi)心對黃老師充滿了感激，仿佛真的幫我打贏了一場官司。回想起黃老師上制圖課時(shí)，自己也曾干過有所不恭的事情，愧意立馬如潮水般直往上涌，按都來不及。
有一年，學(xué)校決定組隊(duì)參加全省同類學(xué)校機(jī)械制圖競賽，任務(wù)當(dāng)仁不讓地又落到了黃老師肩上。為了能取得好名次，黃老師決定先選拔10名學(xué)生組成集訓(xùn)隊(duì)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過層層選拔，我有幸成為校隊(duì)其中一員。那是一段令人難忘的日子，每天晚飯后我們早早來到校制圖室，由黃老師進(jìn)行輔導(dǎo)。黃老師輔導(dǎo)的方式很簡單，先讓大家做試卷，當(dāng)場閱卷，緊接著對做錯(cuò)的題一一講解，常常忙到深夜轉(zhuǎn)點(diǎn)。這樣的日子持續(xù)了三個(gè)月，雖然很辛苦，但大家都感到受益匪淺。參加工作后，我更感到了那段日子之可貴，為輕松應(yīng)對實(shí)踐中機(jī)械圖紙打下了良好基礎(chǔ)。不知不覺，我已參加工作20多年了，也早已離開了與機(jī)械制圖打交道的崗位，當(dāng)年那點(diǎn)存貨慢慢丟得差不多了。唉，終究是白忙了一場啊。
參賽的日子到了。黃老師又從集訓(xùn)隊(duì)員中挑出6名，5名正式隊(duì)員，1名替補(bǔ)，直赴省城賽場。結(jié)果，在數(shù)十家學(xué)校中獨(dú)占鰲頭，包攬個(gè)人前3名，獲得團(tuán)體冠軍。由此可見，黃老師的確是一位有水平的老師。為此，我寫了篇消息投寄到地區(qū)機(jī)關(guān)報(bào)，很快被采用，黃老師也很是高興了一陣子。有些遺憾的是，這些榮譽(yù)與我擦肩而過。按照黃老師的說法，10人當(dāng)中派任何一人去都能拿名次，只是名額有限。應(yīng)該不是假話，所以印象深刻。相比人生路上眾多的更大遺憾，這又算得了什么？
參加工作后，我與有水平的黃老師竟然再也沒有會過面。忽一日，幾個(gè)老同學(xué)湊到一起吃飯。談起往事，頗多感慨。一位同學(xué)告訴我，黃老師早就不當(dāng)老師了，下海當(dāng)了老板，一個(gè)酒店的老板。這令我很吃驚。見我不信，同學(xué)立即撥通了黃老師的手機(jī)。聽到我的聲音，黃老師一下就報(bào)出了我的名字，黃老師居然還記得我！末了，黃老師說“一定要過來玩啊，我這里是岔的。”
忽然覺得，現(xiàn)在的黃老師很“江湖”，與一直留在我印象中的黃老師相去甚遠(yuǎn)。
老師寫人作文 篇4
你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠(yuǎn)少不了一副長方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當(dāng)老師走進(jìn)教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因?yàn)椋趵蠋熆梢越涛覀償?shù)學(xué)、品社、信息、金話筒，現(xiàn)在又來當(dāng)我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數(shù)學(xué)課一下子來了興趣。他請我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭先恐后地伸長手臂，高舉著手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會拿著話筒講話。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，王老師就會不說話，并用嚴(yán)肅的眼神看著我們。有時(shí)會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了，比你們學(xué)得都快。”這時(shí)候，王老師看起來可嚴(yán)厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認(rèn)真地聽起課來。
上品社課時(shí)，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時(shí)，王老師會跟我們打成一片，我們相互學(xué)習(xí)。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛護(hù)我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
老師寫人作文 篇5
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的`記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學(xué)期才來到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書，由于我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件相對較差，有幾個(gè)年輕的老師相繼調(diào)走了，學(xué)校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認(rèn)為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時(shí)我們都不了解他，不知他是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過一段時(shí)間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴(yán)肅，而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽他的課，他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深?yuàn)W的問題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來講解，有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講標(biāo)點(diǎn)符號的重要性時(shí)，他講了幾個(gè)有趣的小故事，其中一個(gè)我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒辦法，就在那里貼了個(gè)標(biāo)語：行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問他：為什么不講文明，沒看見墻上的標(biāo)語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標(biāo)語的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒打標(biāo)點(diǎn)，才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過之后都認(rèn)識到了標(biāo)點(diǎn)的重要性，特別是那些寫作文亂打標(biāo)點(diǎn)或不打標(biāo)點(diǎn)的人，此后改變了很多。從那次后我就對語文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語文課對于我來說都是一次快樂的體驗(yàn)。
周老師工作非常認(rèn)真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著自行車來學(xué)校，不管是嚴(yán)寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作很忙，但他對我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我們班有個(gè)剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫裴樂，非常調(diào)皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時(shí)也不遵守紀(jì)律，于是周老師苦口婆心地對他進(jìn)行思想教育，手把手地指導(dǎo)他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長了解情況，使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時(shí)，老師正在黑板上寫字，班上一個(gè)叫蔣寶強(qiáng)的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí)，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎，還墊付了醫(yī)藥費(fèi)。周老師就是這樣的一個(gè)人，在他心里永遠(yuǎn)沒有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護(hù)著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報(bào)。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中，腦海里還會浮現(xiàn)出他上課時(shí)的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
老師寫人作文 篇6
我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女的，姓田，四十多歲。綽號“老妖婆”。
“老妖婆”真是太厲害了，她有三件法寶：拖堂，罰跑，抄概念。
先說拖堂。要說拖堂那個(gè)老師都會有過，但要遇見我們的田老師，他們都會自慚形穢。下課的十分鐘，我們都要解手吧，她往往把這十分鐘都不想留給我們，把我們難受的，眼看下一節(jié)課了就要打鈴了，她才宣布下課，我們只好緊跑，快跑，跌倒了起來再跑。有時(shí)候她上下午最后一節(jié)課，她能拖一個(gè)小時(shí)不在話下。
再說罰跑。我們的班主任又不是她，她只是協(xié)助負(fù)責(zé)我們班的紀(jì)律。你看她，我們八點(diǎn)開始上課，她七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們班里。如果哪個(gè)學(xué)生敢遲到一分鐘，對不起，到操場上跑一圈，敢遲到十分鐘，就得跑上20xx米。有這樣的老師，有誰還敢遲到呢？
還有就是抄概念。那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了題，不光要訂正，而且還要把相關(guān)概念抄十遍，另外再加五十道拖式計(jì)算題。
你說這樣的老師有“老妖婆”的雅號不過分吧，但更為過分的是她對待自己也是如此。
她堅(jiān)持說到做到。她有一個(gè)座右銘：“無論做任何事情都要認(rèn)真對待，不論是大事還是小事。”她改作業(yè)的認(rèn)真勁兒你是不知道。我們那里出了錯(cuò)，她就在旁邊做批注。我們班有幾十個(gè)同學(xué)，即使犯了同一個(gè)小錯(cuò)誤，她都在我們的作業(yè)本上一字不落，工工整整的寫出來。有一次我做分式通分，把十二分之五和三分之一比大小。我把十二分五分子分母都乘了個(gè)一，不是光我這樣做了，我們班的學(xué)生都是這樣做的，她都一一在旁邊批示：“這一步不需要。”
還有一次，我們語文考試，占了數(shù)學(xué)老師一節(jié)課。眼看馬上就要放學(xué)了，我們以為可“解放”了，誰知就在我們準(zhǔn)備背上書包，準(zhǔn)備下樓站隊(duì)放學(xué)回家時(shí)，“老妖婆”拿了一大摞子卷子走進(jìn)來說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在考試！”。我的天呀，我心里那個(gè)恨那，真想上去教訓(xùn)她一下。誰知田老師詭異的地笑著說：“我知道你們都恨我，但是我也有家，和你們一樣，想早一點(diǎn)回家多陪陪我的孩子。但是我既然做了你們的老師，我就要為你們負(fù)責(zé)，決不能找理由把課落下。”
我們的田老師就是這樣一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的老師。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，她在微信群里表揚(yáng)一番，受表揚(yáng)的同學(xué)自然就會有一種成就感。而對不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她同樣也毫不客氣的在微信群里批評一番，讓同學(xué)們和家長都看到，不做作業(yè)的下場。
對于這樣的老師我不知道是褒還是貶。但是自從她教了我們的數(shù)學(xué)，我們班的平均成績扶搖直上，從倒數(shù)到年級前茅。
你要是問我們的田老師怎么樣？我說，好是好，就是太嚴(yán)了！
老師寫人作文 篇7
在竹山縣茂華中學(xué)九年級，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒有作業(yè)，而成績卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語的，卻讓我們的英語名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰呢？對了，他就是茂華中學(xué)九（5）班的班主任——萬老師。下面就和我一起來看看他到底奇在哪里吧。
奇怪老師1——上課奇
在百分之九十的情況下，當(dāng)你走進(jìn)我們的語文課堂，你覺得最奇怪的一定是我們的萬老師，因?yàn)樗谡n堂上不是澆澆花，整理整理圖書，就是坐在后面看他的書。一點(diǎn)都不像一個(gè)老師的樣子，那么你會問了，我們的課誰來上呢？答案是學(xué)生，萬老師從七年級一開始就實(shí)行生本課堂，把每節(jié)課都安排給了學(xué)生上，他甚至在八年級時(shí)就把九年級的課程分派完畢了。每當(dāng)上課我們在臺上講的熱火朝天，萬老師卻在臺下玩的“優(yōu)哉游哉”，只是適時(shí)為小老師做做補(bǔ)充，其余時(shí)間就像之前說的那樣了，他還給自己取了一個(gè)稱號，叫做“懶老師”。當(dāng)然了，我知道你擔(dān)心我們班的語文成績，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的語文，全校第一，全縣也是第一。
奇怪老師2——作業(yè)奇
“你們今天作業(yè)多不多啊？我們語文老師讓我們每天寫日記呢，還有各種練習(xí)冊，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒有語文作業(yè)呢！”聽了這兩位同學(xué)的對話，你一定會問：不是說五班是最好的班級么，怎么連作業(yè)都不布置呢？感到奇怪就對了，此乃萬老師的絕技之一——作業(yè)零負(fù)擔(dān)。原來啊，每當(dāng)語文課小老師講課結(jié)束后，小老師都會當(dāng)堂給我們布置作業(yè)，如果有剩余時(shí)間，我們就會安安靜靜的寫作業(yè)，如果沒有時(shí)間，便安排我們利用課間和午自習(xí)的時(shí)間來做作業(yè)，并且做完后立即交換批改，批改后改錯(cuò)，最后送給萬老師過目。用這種方法不僅能讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)課文，完成作業(yè)，而且還能提高批閱作業(yè)的效率，并且不會加重我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這何樂而不為呢？萬老師的這一奇計(jì)真可謂是恰到好處啊！
奇怪老師3——監(jiān)督奇
在我們班，英語每天早上都有默寫內(nèi)容，而教室里人數(shù)多，隔得又近，如何來監(jiān)督我們默寫成了一個(gè)問題，萬老師靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好方法，他選定了數(shù)十名同學(xué)每天早上到另一間空教室默寫，剩下的待在教室，在空教室的同學(xué)由萬老師親自監(jiān)督，并且在黑板上畫上了計(jì)分板，每天默寫的分?jǐn)?shù)都要上榜，以此來互相激勵(lì)。不過你還別說，這種方法使得我們班的英語成績有了突飛猛進(jìn)的提高。
怎么樣，看了這三個(gè)片段，你覺得我們的萬老師奇怪嗎？但正是因?yàn)橛辛诉@樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭優(yōu)的路上大步向前。
老師寫人作文 篇8
在我五年級的時(shí)候，有一個(gè)老師，給我留下的印象非常深刻。那位老師姓張，我們非常喜歡這個(gè)老師。
我在我們班成績算不錯(cuò)，上課積極回答問題，積極參加活動(dòng)，老師也很喜歡我，準(zhǔn)確的來說，老是喜歡每一個(gè)同學(xué)。張老師上課的時(shí)候，就會滿臉是笑容的對著我們。老師為了我們認(rèn)真聽講，還想出了很多新奇的小游戲給我們，比如找老師上課的錯(cuò)誤，這樣一來，我們都認(rèn)真地聽著。
還記得老師剛來的時(shí)候：我們剛開學(xué)，可是老師生病了，好幾天都沒來上課，就由焦主任替著上，過了幾天，張老師出現(xiàn)了，乍一看，這位老師根本不像是教語文的，反而像是教數(shù)學(xué)的，張老師一開始給人的感覺，是特別溫柔的。張老師特別愛笑，是不是就對我們樂一樂，在運(yùn)動(dòng)會上我們?nèi)〉昧撕贸煽兝蠋煾吲d；我們回答問題回答正確了時(shí)也高興。現(xiàn)在我都忘不了這位張老師。
到現(xiàn)在我看到了張老師也會對她到招呼，她也總是對我微微一笑。我永遠(yuǎn)都不會忘了這位老師。
老師寫人作文 篇9
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進(jìn)窗子來，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著，傾聽著同學(xué)們已漸漸勻稱的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉(zhuǎn)學(xué)了，并且要住在學(xué)校，吃在學(xué)校，一周才能回家一次。今天是開學(xué)的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學(xué)，陌生的老師，我有點(diǎn)茫然。這時(shí)，一張滿是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，仿佛總是含笑的，那高高的鼻梁下一張小嘴微微向上翹著，瘦削的臉上蕩漾著親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發(fā)著青春的活力。她是誰呢？“我姓高，‘高高興興’的‘高’，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以后能成為你們最知心的朋友。”，她一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，幾句特別而又簡短的開場白，讓我們的掌聲經(jīng)久不息！我們驚訝地望著她，在我們的心目中，老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的，永遠(yuǎn)高高在上。這位老師卻“很高興”成為我們的朋友？我有點(diǎn)懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回蕩著高老師的話語，和著一聲聲蟬鳴，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
就像高老師所說的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語文課。高老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，嗓門兒挺大，講起課來抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。在高老師那動(dòng)聽的講解中，我們領(lǐng)略了《夕照》的無限風(fēng)光，欣賞了草塘的恬靜可愛；在《月光曲》中，我們體會到了貝多芬那激動(dòng)的情懷；從悠揚(yáng)的古箏曲里，我們領(lǐng)略到了高山流水的清閑；我們隨著紅軍一起翻雪山，感受著軍需處長勇于獻(xiàn)身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設(shè)中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復(fù)習(xí)課，我們也能在“擊鼓傳花”的游戲中解決難題。就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在高老師的引導(dǎo)下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進(jìn)了知識的大門。在和高老師的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她有著一顆寬容的心。她能包容我們每個(gè)人的錯(cuò)誤，不論成績好壞，高老師總是一樣的愛著我們、呵護(hù)著我們。她能虛心地接受我們的意見，她也能用她微風(fēng)般的話語撫慰每一顆受傷的心靈。我經(jīng)常把自己的心里話寫在日記里，給高老師看。每當(dāng)我滿懷期待地打地打開日記本，總會看到高老師精心給我寫的批語。于是，日記便成了我們交流的紐帶。
學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會了，我非常高興，連忙報(bào)名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思，笑瞇瞇地問我：“你跳得過我嗎？”我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：“絕對行！不信咱倆來比一比。”說比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應(yīng)了。只見她飛快地舞動(dòng)手中的繩子，腳尖點(diǎn)地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動(dòng)作，我就知道高老師是個(gè)跳繩的高手了。看著她那認(rèn)真的勁兒，仿佛她又回到了童年時(shí)代。當(dāng)高老師在裁判同學(xué)的口令聲中結(jié)束跳繩時(shí)，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數(shù)數(shù)的同學(xué)，：“多少個(gè)？”“一百六十七！”“哎，退步了！”高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結(jié)果下來，我以每分鐘一百八十次的優(yōu)勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：“不行，三天不拿針手生了，咱們再比。”就這樣，高老師天天陪我練繩。運(yùn)動(dòng)會那天，我取得了全年級第一的成績！當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上時(shí)，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
春天到了。和煦的春風(fēng)吹拂著大地，吹綠了山川，也吹開了五顏六色的花兒。春風(fēng)里帶著青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學(xué)校組織了春游，踏著燦爛的春光，我們一起享受著春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個(gè)不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過了一座又一座山頭，越過了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪里。于是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢問，還有多遠(yuǎn)？此時(shí)的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手里還提著一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上準(zhǔn)備的干糧。她仰望著一直伸向遠(yuǎn)方的沒有盡頭的小道，信心十足地對我們說：“快了！堅(jiān)持就是勝利！”然后又領(lǐng)著我們繼續(xù)前進(jìn)，邊走邊給我們講笑話，不斷給我們鼓勁。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的長途跋涉，我們終于到了白馬關(guān)，我們一路歡呼著向前奔去。誰也沒在意，此時(shí)揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無力地倚靠著一棵樹靜靜地坐著，依然含笑望著我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著肚子，沒有說一句話。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中。可誰也沒有想到，不幸正在發(fā)生……
星期天晚上返校，走進(jìn)教室的卻不是高老師，而是一個(gè)身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說高老師病了，由他來代理班主任。我們都很納悶，也覺得心里空蕩蕩的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點(diǎn)什么。于是有的同學(xué)便四處打聽，高老師究竟怎么啦？從副班主任董老師那里，我們終于知道了實(shí)情，卻似一個(gè)晴天霹靂——高老師流產(chǎn)了！在帶我們春游的途中，高老師太累了，導(dǎo)致剛剛懷了兩個(gè)月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學(xué)都失聲痛哭起來，包括平時(shí)最調(diào)皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學(xué)一起對著電話哭喊：“高老師……”高老師，你怎么這么傻呢？那天，你還提著那么大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵(lì)著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心里暗暗自責(zé)，淚水止不住地流了下來。同學(xué)們都嚷著要去看高老師，我也想去。最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我們四個(gè)同學(xué)帶著全班39個(gè)同學(xué)的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著她痛痛快快地哭一場。可是高老師卻始終含笑地望著我們。我真想對高老師說：“親愛的高老師啊，你雖然失去了1個(gè)孩子，但你還有我們這39個(gè)孩子！我們會永遠(yuǎn)記住你為我們付出的代價(jià)。”但我什么也沒說，只在心里默默地祝福，祝福……
又一個(gè)星期日的下午。一回到學(xué)校，我簡直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個(gè)星期，她怎么就來了？只見她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來，因?yàn)樯弦恢艿娘L(fēng)波，同學(xué)們心情很不好，所以在寢室紀(jì)律特別差，甚至與生活老師發(fā)生了糾紛，學(xué)校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來和我們同吃同住。同學(xué)們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現(xiàn)來回報(bào)她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉，心中充滿著幸福。這是一個(gè)多么溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……夢中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著春風(fēng)茁壯成長起來。
老師寫人作文 篇10
這集，我就來講講我班同學(xué)最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的體育老師——楊老師。楊老師個(gè)子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但他總愛和我們開玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。
第一次上體育課我們都三三兩兩地來到大操場排隊(duì)，楊老師見我們排隊(duì)排得歪歪扭扭，說：“哎，你們這個(gè)隊(duì)伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫(yī)院治一治，醫(yī)藥費(fèi)……就我來出了吧。”我們聽了連忙排好隊(duì)，這時(shí)，楊老師又發(fā)話了：“隊(duì)嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個(gè)小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒把背挺直，老師又皺著眉頭說：“各位男同胞是不是沒吃早餐？如果沒吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個(gè)饅頭，你們就湊或湊或分著吃吧。”大家聽了都哈哈大笑，那幾個(gè)男生也笑著挺起了腰板。
還有一次，我們英語老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節(jié)課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來提醒我們：“各位小朋友，上體育課了。”我們這才“醒”過來，趕忙放下筆向大操場狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊(duì)，楊老師好像一點(diǎn)也不生氣，還跟我們開玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著責(zé)備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時(shí)，楊老師又嚴(yán)肅地說：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場上來排好隊(duì)！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。
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