寫人物的小學六年級作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的寫人物的小學六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫人物的小學六年級作文1
她，一個天生黑皮膚的女孩子，一張瓜子臉，大大的眼睛上一對黑黑的眉毛，一個筆挺的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴。在同學眼里除了有點暴力以外，簡直就是個完美的淑女。 她，一個百年難得一見的小氣鬼。由于玩了兩個月的電腦，眼睛已經高度近視。開學沒多久，我就和她成了“鄰居”愛漂亮的我不想戴眼鏡，所以經常問她。她心情好的話就告訴我，心情不好懂得話就跟我“攤牌”她會生氣的說：“去死吧，你自己不去戴眼鏡，關我什么事啊。你少來煩我，否則有你好看！”每當這時，我總是想：“天理何在啊！”因為她經常向我借東西，我不借的時候她就會“拳腳相加”的來逼我，直到我借給她才肯停手。
每當這時說她以小欺大也不是，以大欺小也不是，真不知道說她什么好！ 她，一個同學懼怕，班長也禮讓三分，老師面前的乖乖女。這都是因為她的學習方式與人大不相同。在教新課的時候她聽一扁就知道中心思想很主要內容。所以歷史格外的疼她，所以你別指望到老師的面前去告“御狀”那后過將不堪設想。
她會很流利的為自己開脫然后毫不留情的的把你的壞事全捅出來。到時，她將會笑著看你哭她，好的一面。一個自信的學生，她在考慮完問題后總是堅持自己的意見，不管別的同學怎么誤倒她，她也不會改變自己的答案，即使自己錯了，她也不會覺得不可思意而是專心的研究為什么會錯，然后不會再犯雖然現在我們已經分班了，但是我們卻還是無話不談的死黨。只要一想起她就讓我哭笑不得。真想再和你成為前后桌啊—李婉玲。
寫人物的小學六年級作文2
媽媽的嘮叨像一陣陣動聽的音樂，每天都為我一遍一遍的播放。我聽了這音樂，總是心曠神怡，因為有了媽媽的嘮叨，我可以過著有條理而舒適的生活。
清晨，鬧鐘好像一只公雞似的放高聲音“叮鈴鈴”響個沒完，媽媽一邊炒面，一邊叫我起床，吃完炒面剛快上學去了。我細聲的說：“好了”可我說話就又唐在被窩里。媽媽看見了就叫我起床快八點了。我聽了不得不按媽媽的嘮叨去做，馬上起床。這是媽媽又嘮叨上了：“疊好被子。”我吃啦早餐趕快去上學，要不是媽媽叫我起床，每天都會遲到。
中午，我騎著自行車從學校回到家里，沉重的書包，準備把它放在沙發上。媽媽看了看，說：“不要把書包放在沙發上。沙發是讓人做的。”于是，我把書包放在我的房間里。這時候媽媽又嘮叨：“快去洗手吃飯。”“吃晚飯干快去做作業。”媽媽的嘮叨使我有了良好的習慣，學習得到了提高。
媽媽的嘮叨就是母愛。這就是我愛聽的音樂。我就在這母愛下幸福的健康成長著。
寫人物的小學六年級作文3
盡管奶奶去世已有五個春秋，但奶奶的笑容，甜餅的酥香都一向纏繞于我的心中，陪著我重溫那過往的歡樂。
奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐，但那笑容永遠都是那么和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱著搖籃曲和講著古老的故事陪著我進入夢鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做酥餅，甜茶，印尼的果凍，讓我嘗著甜甜的美食，去了解奶奶的內心及特有的文化。
閉上眼睛，仿佛又再次走進了奶奶的水泥房。穿過房間，打開通往院子的門，我看見了一棵參天的古樹，還在訴說著昔日的完美，抽吐嫩綠的新芽。小的時候，自己就是在這棵樹下吵著嚷著要奶奶做好吃的。奶奶被吵得無可奈何，只好圍上碎花圍裙，微笑地走進廚房。不一會兒，雞蛋煎的餅的香味充滿了整個院子，把我肚子里的饞蟲都勾了出來。然后狼吞虎咽地把奶奶端上來的食物一掃而光。奶奶總是微笑著和藹地說：慢點兒吃，想吃，奶奶再做。那種聲音我至今難忘，雖然有點沙啞，卻無不透著濃濃愛意。
但是好景不長，一向身子硬朗的奶奶竟然患上了腸胃炎，并且個性難醫治。病魔的摧殘讓奶奶的面色愈加蒼白，但是，她還是很努力地綻放一個又一個的笑容，讓冰冷的病房充滿一縷一縷陽光，讓病魔感受到了生命的光明與神圣。她艱難地從床上坐起來，握著我的手，說：奶奶此刻還不能離開，奶奶還有很多東西要做給你吃呢我看著奶奶枯瘦的手，那是一雙怎樣的手啊！它讓我歡樂，幸福，嘗著各種美味，享盡各種溫暖。
五月二號的晚上，星星都藏匿了起來，墻上的鐘滴滴答答地走著走著似乎在唱響最后的頌歌。最后，那微笑永遠定格，我隱隱看到一顆流星劃破天際，墜落在無盡的黑暗間。
如今，把手輕輕放在心房上，仿佛又看見了那和藹的微笑，它似乎在一向看著我向前走去走去……
寫人物的小學六年級作文4
寓言中的虹和石橋與古詩中的梅和雪形成了鮮明的對比。梅和雪都是只看自己長處，不看對方優點，以至一味地孤芳自賞，自視高人一等。虹和橋、抑或梅和雪，哪一個更好？
正確的回答應是：“各有所長”。正所謂“尺有所短，寸有所長”，對人來講，也是如此。所以我們應該領悟到這樣一個道理：要善于發現別人的長處。
在現實生活中，像虹與橋那樣善于發現對方長處的謙遜者大有人在，而像梅和雪那樣只看到自己強人之處的也不乏其人。
我國古代儒學的創始人孔子滿腹經綸，被世人尊為“孔圣人”。他高人之處太多了，但他沒有自命不凡，而是努力去發現別人的長處，虛心向別人請教，始終認為“三人行，必有我師”。而如果都像韓愈文中提到的那些君子，總以“年相似”、“道相似”來強調自己并沒有什幺不如人之處，那幺就會“圣益圣，愚益愚”。所以說，看人要看對方的長處，只有認識到自己尚有不足的人，才能虛心向別人學習，從而不斷取得進步。
當今社會中也有一些人，缺乏虹和石橋那種精神，他們像梅和雪一樣一味強調自身的優點，甚至千方百計尋找別人不如自己之處，然后欣欣然自詡：“哼，我比你強多了！”這種行為是極不可取的。當然，只看到自身的不足也是不行的，這樣就會走向自卑，同樣不益于提高。人與人之間，只有互相取長補短，才能使“短”變長，使“長”更“長”，不斷發展提高。
我們青少年由于生活條件優越，缺乏實踐經驗，思想尚不成熟，更容易犯只看到別人短處的錯誤，自我陶醉、自我欣賞，從而掩蓋自己的不足，產生自滿情緒，甚至有一種“世人皆醉我獨醒”的感覺，自然就恥于或不屑向別人請教，這對我們的健康成長是很不利的。
希望我們都不做孤芳自賞的梅和雪，而成為虛心謙遜的虹和橋吧！
寫人物的小學六年級作文5
回眸我的小學生活，最讓我敬佩的就是徐老師。每當我有疑惑的時候，她總會默默地交到我；每當我有進步的時候，她總會毫不吝嗇地獎勵我……徐老師，我想對你說：有你真好！
記得有一次課后練習，你出了這樣一道題：100千克小麥能磨面粉82千克，1千克小麥能磨多少千克面粉？磨1千克面粉需要多少千克的小麥？一看到這兩個問題，我就懵了。怎么看上去差不多呀？一個人思考了半天。細心的徐老師發現，平時作業一向很快的我，今天卻眉頭緊皺，筆不停地轉來轉去。于是，徐老師來到我身旁，歪下身子，輕聲輕語的說：“是不是這兩道題有疑惑呀？”我羞愧地點點頭。徐老師卻說：“沒關系，這兩道題是比較搞的，但只要抓住小竅門就通了。第一個問題求的是1千克小麥磨出的面粉數，所以面粉是總數，小麥是份數，算式是82除以100。第二個問題求的是1千克面粉需要的小麥數，所以小麥是總數，面粉是份數，算式是100除以82。小盛，你看看還有什么小竅門嗎？”在徐老師的循循善誘下，我突然茅塞頓開。如果求面粉，那么面粉就是被除數；如果求小麥，小麥就是被除數。原來有了解題竅門，學習就這么簡單了。徐老師，有你真好！我的學習難題總能解決。
徐老師，不僅能幫我解決學習上的難題，還會用免做單來激勵我們的學習。每一次校監控、期中、期末考試，考到前5名或者進步很大的同學，都會獲得一張徐老師頒發的免做單。有一次期中我的了滿分，你獎勵我一張免做單。我激動萬分，心想今天回家作業可以免做了。可是，媽媽不準我用免做單。薄薄的紙片都快發霉了。你發現后，和媽媽進行了溝通。“免做單不準用，會打消孩子的積極性。適當的獎勵，對孩子促動更大。”有了你的開導，媽媽終于同意我用免做單了。徐老師，有你真好！免做單，給了我學習的無限動力。
在我的成長道路上，我真的很慶幸能擁有這樣的老師。她就像陽光一般，給我溫暖；像雨露一般，給我滋潤。徐老師，有你真好！
寫人物的小學六年級作文6
臉上的五官：口耳眼鼻眉。我們隨時隨地隨身帶著它們，它們各有各的姿態，各有各的用處，各有所長，各有所短。
先說口，長得不太好看，扁扁寬寬的，可它卻負責干兩件重要的事情：吃東西和與人交談。與人交談，對于它來說應該很累，因為人的一天就是在和別人打交道中過去的。吃東西，聽起來很簡單，但遇到一些不知名的食物，再苦再澀都得由它去試，嘴可算是身經百戰了！
再看鼻子，它在臉上可是最最突出的，它也掌控著一個非常重要的任務：呼吸！這個任務比吃東西還要重要。但他是個麻煩家伙，天一冷，鼻子便會馬上堵上，吸氣吸不進去，吐氣也吐不出來，感覺像岔氣一般，難受極了，甚至有時候還會留下鼻涕。看在它重任在身的面子上，還是待它好一些吧。
看看耳朵，人緣好，它跟嘴和手是絕佳搭檔，跟人打交道，功勞也有它那一份：最負責說，它負責聽，只要它倆中少一個，那人基本無法交流了。在奏樂器時，功勞也有它那一份：手負責彈，而它負責聽，做出判斷。當然它也有獨當一面的時候：在欣賞音樂時，人能感受到音樂的美妙，都全靠他來干的呀！
最后來說眼睛與睫毛。眼睛，在很多人看來，它是一個非常重要的東西，他可以讓我們看見這個五彩繽紛的世界。他的外表如鉆石一般，晶瑩、透亮。作文中描寫眼睛的詞都是“炯炯有神”、“水靈靈”……但同時它也很脆弱，不像皮膚那樣，受了傷可以慢慢恢復，它一受傷就沒了。而眉毛與睫毛正是它的侍衛，眉毛用來擋住頭上留下的熱汗，睫毛則可以擋住風沙，防止沙子進眼睛里，它們就像關羽的一文一武：周倉和關平。
我認為人的五官生來都是有用的，每一個都有存在的理由，組合起來就是一張臉。我相信，人也一樣，團結就是力量！
寫人物的小學六年級作文7
我的小叔和我一樣，也姓何，這是毋庸置疑的。
我的小叔身材有些消瘦，頭發總是個平頭，顯得十分精神。他的眼睛很有特點，一個大一點，另一個較之要小一點，他的嘴巴這就更有特色了，笑起來的時候竟然會形成一個愛心，很好看。據說，小嬸嬸當年會嫁給他有很大一部分原因就是因為這個。他總穿著件已經過時的西裝和我小嬸嬸給他親手織的毛衣，偶爾還會帶一頂他之前當兵的時候的帽子，還會走幾步訓練時走的步子，這看起來有些滑稽，可他自己卻不怎樣在意，還顯得一副好驕傲的樣子，因為這身行裝就大概概括了他的之前的生活經歷了。
我的小叔是一個很可愛的人，為什么說他可愛呢？因為他有時候會干出一些比我們這些小孩子們還要孩子氣的事情來。就例如有一次，我在和姐姐討論一個單詞怎么讀的時候，他聽見了，就會如同救火一樣沖過來，然后先是不說話，之后才說出一句洋氣的英語－－狗的貓靈（Goodmorning）說完就又嘿嘿笑著走開了，只留下呆若木雞的我和姐姐在風中凌亂。像這樣的事情還有很多，就像是天上的繁星一般，我實在是數不清了。
我的小叔和我的小嬸嬸很恩愛，從不吵架，至少我是沒有看到他們吵架的，就連一句嘴角上的爭執都沒有。我是極不希望看到家庭悲劇的，所以我對我的小叔和我的小嬸嬸極為親近，恨不能天天粘著他們，可他們也有自己的事情要做，所以我也就只能接受這個事實。不過，現在好多了，因為他們有了孩子了，我一向喜歡小孩子，所以就義不容辭的擔當起了哥哥的責任，連我小嬸嬸因為他調皮而要教訓他的時候，我都會站出來，阻止我的小嬸嬸這樣做，而我的小叔，一般這個時候都會站在門這里，看著我們，只是嘿嘿的笑著，并不作聲。
我的小叔真的是一個很好的人，在我的記憶里我的小叔占了很大一部分，所以我一定會保護好我小叔的孩子的，盡量做一個稱職的哥哥。嗯，一定。
寫人物的小學六年級作文8
一頭油黑亮麗的頭發；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的手；讓那個人顯得格外美、文靜！
她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術風味的圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業！這難道不是一個愛學習的人嗎？
她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說。”她井井有條、胸有成竹地說：“因為這個三角形是……所以……”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！
這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。有的同學像吃了興奮藥一樣，飛快的寫；但有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！
那個人愛學習；那個人愛思考；那個人棒！
她，就是我的好同學———
寫人物的小學六年級作文9
三人行，必有我師焉！瞧，跟同學們走在一起的那個年輕面孔，煥發著青春的活力！她就是我最喜愛的科學林玲老師。
林老師身高約一米六，圓圓的臉特別可愛。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著靈氣，像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣，高高的鼻梁架著一副黑白眼鏡，看起來活像一位知識淵博的學者。又黑又亮的馬尾辮梳在身后，讓她看起來學生氣十足！
雖然外表看起來她是那么年輕，但是她對自己的教學工作非常認真負責，每次做實驗時她都先做好示范，邊做邊強調注意事項，然后再讓我們自己動手做。
記得那一次科學課，我們要做牛頓盤。林老師告訴我們要把牛頓盤上七種顏色的圓卡片剪下來，并認真地介紹了這幾種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。接著她又親自剪給我們看，并細心地提醒同學們使用剪刀要注意安全。接下來自己做實驗啦，我們都興奮極了。“哎呀，糟糕！”我猛地一拍腦袋，癟著嘴巴說，“我忘記帶剪刀了！”組內的小侯同學立即向老師發出sos求救信號。林老師立馬過來幫忙，得知我們的窘境后，將自己的剪刀遞給小侯。
咦？我發現老師遞剪刀的時候把尖尖的頭向著自己那一邊。啊，原來如此，她一定是擔心我們的安全，小小的舉動卻讓我覺得她是那樣細心。我不由地想到每次實驗時老師都在耳邊輕輕地叮嚀。
她也是個平易近人的老師，平時像個大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護導時，我們也都很喜歡跟在一起聊聊天，問些千奇百怪的問題，她都不厭其煩地一一解答。
聽了我的介紹，這樣認真負責的老師，你是不是也喜歡上她了呢？
寫人物的小學六年級作文10
上了高年段，我們班換了一位新的語文老師。她雖然是年段最嚴格的老師，但是她下課時還是非常平易近人，和藹可親。
她，戴著一副文質彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發，修長的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。
老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講課，她準第一個發現，而且老師的眼睛還會‘說話’。我們班的同學特別愛起哄，上課時，老師讓同學們回答問題，同學們說錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的老師停下了筆，二話不說轉過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環視了教室的每一個角落，教師奇跡般地安靜下來。
老師讀課文時有聲有色，她讀的時候會情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內，她的聲音時而高時而低，時而緩時而急，讓人有一種驚心動魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。
老師一絲不茍，盡職盡責。看，老師寫在黑板上的字，一點兒也不潦草，工整而有力。她教同學們正確握筆寫字時，總是那么耐心。
老師對我們的學習也是十分關心，老師建立了一個公共郵箱，放上了應有盡有的學習資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節課讓我們上閱讀課……
雖然我們與老師在一起的時間不長，但我堅信，我們班在老師的輔導下，語文水平一定會芝麻開花——節節高！
寫人物的小學六年級作文11
我的爺爺
每當看到村里的小池塘，我就想起了我已經去世的爺爺，眼淚情不自禁地從眼角滑出來，爺爺生前經常帶我去小河邊釣魚、烤魚。
暑假里的一天，爺爺把我從床上叫起來說：乖孫子，走，爺爺帶你去釣魚。我本來想繼續睡，可聽到了釣魚兩個字，我立馬從床上彈了起來，迅速穿好了衣服，擦了一把臉，到廚房拿了辣椒面、孜然、水桶、釬子等烤魚要用的東西，這時爺爺也早準備好了，他對著我喊道：乖孫，快走，要不然魚就被別人釣光嘍！
我急忙回應著：來啦，來啦。
我們一路哼著歌來到小池塘邊，爺爺放下漁具，我們先在河里尋找沙蟲-魚兒們的最愛，不一會兒我們就找到了十幾只，接著我們把沙蟲的'殼取下來用魚鉤子把它鉤住，準備工作做好后，爺爺就開始釣魚。只見爺爺掛餌、甩桿，然后一動不動地盯著水中那根鮮艷的魚漂看，還不時地提起桿掛上魚餌后又拋下水去。
我一條魚也釣不著，不久就沒有了興趣，爺爺卻用一招望梅止渴法把我的興趣要硬生生的提了上去哎，可惜了，烤魚只能我一個人吃啦！聽到烤魚二字，我又乖乖不鬧了，看著爺爺繼續釣魚。
那天我們在池塘的石頭上整整坐了四個多小時，釣到了四條魚，那魚差不多一尺來長。這下可以讓我和爺爺飽餐一頓了，看著那些活蹦亂跳的魚兒，我開心地笑著。
到了傍晚，我們用簽子穿好魚開始烤了起來。看著撒上鹽、孜然和辣椒面的魚在火上翻烤著，聽到發出的滋滋聲，我的口水都流出來了。看著我嘴饞的樣子，爺爺邊烤魚邊看著我笑，不一會兒香味就飄進了我的鼻子里、胃里，烤好后，我們一邊吃著一邊笑著。吃完魚，我們就躺在那個大石頭上看星星，爺爺給我講牛郎織女的故事。到了傍晚七八點，爸爸過來叫我們，我們祖孫三人才高高興興的回了家。
以前每年暑假回到老家，爺爺都會帶我去釣魚，我們的歡笑聲灑在了鄉間的小路上。可是無情的病魔過早地帶走了爺爺，現在我只能在夢里見到他了，爺爺，我會永遠懷念您。
寫人物的小學六年級作文12
我的同桌是一個男生，他個子高高大大的，她有一頭烏黑亮麗的頭發，雖然他的臉上有些不好看，但總的來說，還是沒有多大的問題。他是我們班上赫赫有名的學霸，全年級第一名，我非常榮幸和他成為同桌。
但是，他還是有一些缺點的，比如說：人嘛！得了全年級第一，總是難免會有些驕傲的。但是，我又不得不承認，他的卻是天才，不用帶書都能學好，門門考第一，連老師拿他都沒辦法。就拿這次來說，全班同學都帶了卷子，就他一個人沒帶，但他卻一點也不著急，老師氣沖沖的問：”你的卷子呢？怎么沒有帶來。“
只聽同桌學霸不慌不忙的說道：”老師，你著什么急嘛！我都還不急呢。我就一句話，我沒帶來。但我全都會了。“老師聽了同桌學霸的話，直接說：”那你把這些題，全部給我做出來，我就不追究這件事了。“只聽我的同桌學霸，不緊不慢的講著，該怎樣做題的思路理得十分清晰，最后，連老師也目瞪口呆了，說不出話來。
在這個時候，其實我十分想自己也有這樣一個聰明的頭腦就好了，但是我知道，那種就不是我的。
而有時候，我的同桌做起事來一絲不茍，為人十分正直。在老師沒打預防針的情況下，就突然考試，由于我沒有認真復習。所以我不會做，正好，我同桌他肯定會。于是，我給他使眼色，讓他把答案傳給我。他知道了我的意圖后，并沒有我想的那樣把答案遞給我。考完試后，我本來是想去教訓他一下的，可是，他說把答案給我等于就是害了我，這樣我不再想教訓他。
這就是我的同桌，一個讓我琢磨不透的家伙。
寫人物的小學六年級作文13
我的表妹是一個活潑可愛的小女孩，她有一頭烏黑光亮的發絲，總愛扎著“沖天辮”，一張胖嘟嘟的小臉蛋上長著一雙明亮，清澈的大眼睛，總是像黑寶石一樣忽閃忽閃的，眼里流露出頑皮的神情。大眼睛的下面長著高高的小鼻子和一張櫻桃似的紅潤小嘴。她今年剛滿六歲，走起路來一蹦一跳的，淘氣極了。
給小表妹過三歲生日的時候才叫有趣呢！小表妹吹蠟燭怎么也吹不滅，最后她站到了凳子上，只聽“呼”的一聲響，蠟燭是吹滅了，可小表妹由于用力過大，撲在了桌子上，嘴巴上也就長滿了奶油“胡須”，好像一位圣誕老人，逗得大家哈哈大笑。開始分蛋糕了，小表妹可有禮貌了，切了很大一塊奶油蛋糕遞給我，說道：“你是姐姐，應該讓你先吃，媽媽給我講過‘孔融讓梨’的故事，我也要向他學習。”我聽著她稚嫩的聲音又望著她那還沒擦干凈的櫻桃小嘴，情不自禁的笑了起來，而小表妹呢？滿臉疑惑，眼里還流露出奇怪的神情，看來，小表妹還不知道是怎么一回事呢！
小表妹還很樂于助人呢！周末，我拉著表妹一起上街，正準備過馬路，表妹看見旁邊走來了一位盲人爺爺，只見他正拿著一根竹棍在不停的探路，于是樂于助人的小表妹便和我商量道：“姐姐，老爺爺看不見，真可憐，我們去幫幫他吧！”我爽快的答應了。我們便向老爺爺跑去，征得他的同意之后便一人扶一邊，順利地穿過了馬路。老爺爺連聲向我們道謝，我們心里就像吃了蜜一樣甜。
這就是我淘氣，懂事而又助人為樂的表妹。我很喜歡她，小朋友們，你們喜歡嗎？
寫人物的小學六年級作文14
友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎;
友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗;
友誼，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂。
茫茫人海中，找到一個朋友?難!找到一個知心朋友?難上加難!但這一切相遇，仿佛是老天安排的，讓你無意中得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜……
也許，友誼就是這樣，來得意想不到，當然，我也不例外。
時間仿佛倒轉，回到那得到第一份真正友誼的那一天。
“鈴鈴鈴……”隨著下課鈴響起，同學們像籠子里放飛的鳥兒，“飛”到教室外的活動場地。不久后，笑聲一陣陣歲風飄進我的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁邊的樹底下，觀望著只有兩三人組成的游戲，我多么想和他們一起蹦，一起跳，但膽小的我一星期后也沒有這樣做。當我鼓起勇氣，加入他們的游戲時，他們還不猶豫地接受了我。在游戲里，張釗和何浪成了我最好的朋友，也是我得到第一份友誼，而這份友誼就在有趣的游戲里漸漸清晰……
寫人物的小學六年級作文15
我們班是一個團結向上的班級，是一個群英薈萃的班級，是一個藏龍臥虎的班級，更是一個精英聚集的班級。下面就聽我介紹給大家吧。
“小書迷”王龍
我們班的王龍是個十足的小書迷，他每天都要看書，每時每刻都在看書，你每天都會看到他在看書，仿佛不看書，他就會很難受似的。
有一次放學時，他還在看書，只見他小寸頭，戴著黑邊眼鏡，手托著腮幫，黑邊眼鏡下的兩眼放光，一會眉頭緊皺，一會撅著小嘴，一會又眉開眼笑。他完全漫游在書的海洋。看呀，看呀，直到他的肚子像一個小鬧鐘一樣不停地叫著他時，他才發覺到同學們都站好隊去吃飯了。真是個小書迷！
“跑步健將”王兆龍
王兆龍在我們班是跑步最快的一個，在跑步的時候，他身體里的每一個運動細胞似乎都在工作。
記得在上學期的運動會上，男生要跑接力比賽，他是男生隊的主力隊員，他迅速地組織好男生，然后自己擔當最后一棒。比賽開始了，王兆龍在起跑線上等待著隊友的到來，他伸著手，弓著腰，瞪著眼，死死地緊盯著接力棒，時刻準備著他的那一棒，到他時，他像一匹脫韁的野馬一樣向前沖去，他那輕巧的身姿像在云中飄一般，顯得是那樣的輕盈。
“禮貌標兵”李丹
李丹很講禮貌，不管是遇到老師，還是遇到家長，他都會問聲好或者行少先隊禮。
有一次，住宿生站隊回家，來到樓梯口，有一位老奶奶在那里，其他同學都不理不睬，只有李丹行了個少先隊禮，老奶奶樂呵呵地走了。
這就是我們班的精英們！想知道更多的精英嗎？那就到我們班來看看吧！
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