讓世界充滿愛作文（共3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讓世界充滿愛作文，歡迎大家分享。

讓世界充滿愛作文1

　　你看過那些圖片嗎?那些山村里的小孩讀書的圖片.你看過嗎?再跟我們現(xiàn)在的比一下他們和我們有什么區(qū)別.他們是怎樣的學(xué)校.怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài).怎樣的桌子.怎樣的椅子.怎樣的黑板.......

　　你看過嗎?你是什么感受呢?

　　我覺得!他們雖然那教室.桌子.椅子........都不如不如我們的但是你發(fā)現(xiàn)了嗎?他們............是怎么讀書的呢?是像我們

　　現(xiàn)在一些學(xué)生那樣油腔滑調(diào)的讀的嗎?NO,他們是張大嘴.用心去讀的

　　最讓我感動的'是那---他們的書.你知道他們的書是怎么樣的嗎?很新很新如同剛發(fā)下來的書一樣.那用了多少天了呢?不其實不是天而是年.那還是他的哥哥姐姐用過的但是你再比一下我們的書有些還過不了一天就有些破損了呢!

　　那一次我還看了一只電視那是一貧困學(xué)校一些學(xué)生在讀書.是講了一盒粉筆的事.一學(xué)生把一小段拿都拿不住的粉筆給仍了.但被老師看見了.老師彎下腰把那粉筆撿了起來.用手指甲掐住在黑板上多寫了一個字.老師說要珍惜粉筆.

　　你比比看我們現(xiàn)在你有看見過嗎?

　　希望讓世界變得更美好.讓世界充滿愛!

讓世界充滿愛作文2

　　“桄榔桄榔”，餐廳角落里的餐盤又到了一大片。悶熱的天氣本來就使人心生煩躁，再加上這“金屬碰撞交響曲”，不禁讓人惱火。于是，眾人無不向這角落投去了抱怨、煩棄的目光。

　　“去放餐盤吧，不行，不能去。”我端著餐盤，望著那邊搖搖欲墜的餐盤“山峰”猶豫不決，生怕“山峰”會突然倒塌。“得趕緊有個人去把餐盤摞好，好讓我去放餐盤。”我在心里默默地想。我把目光投向了執(zhí)勤老師，老師似乎并沒有時間去管餐盤，他們正忙著“逮“那些想把零食“偷運”回宿舍的`同學(xué)。好吧，我又把目光投向了餐廳的工作人員——她離那兒只有幾步遠。可是她像沒看見似的，自顧自的仰著臉，抖著腿。“要不把餐盤留在桌子上吧，反正我只放一次。”正當(dāng)我打算“溜之大吉”時，一位和我一屆的女同學(xué)，小心翼翼的把餐盤一個個拿下來，先在地上摞好，再一打一打的擺放整齊。這個過程顯得很吃力。她終于擺好了，撐著要，長舒一口氣，似乎在為自己的成就感到高興。我低下了頭，也吁了一口氣。說不出心里是什么滋味。像是為自己終于不用再聽那刺耳的“桄榔桄榔”聲而放松，像是為這個女孩兒而開心，又像是為自己感到羞愧……

　　一滴水，可以反映太陽的光輝；愛心，正是從日常生活中的點滴小事體現(xiàn)的。同學(xué)們，救救我們身邊的愛心吧！

讓世界充滿愛作文3

　　“一方有難，八方支援……”當(dāng)我看到電視上一幅幅血淋淋的悲慘畫面時，我的眼淚不自禁地流了下來。當(dāng)我看到護士阿姨在聚精會神地搶救病人，我的感激之情油然而生。當(dāng)我看到解放軍叔叔正在爭分奪秒地救援災(zāi)民時，我真想對電視里的解放軍叔叔說：“叔叔們，你們辛苦了！”

　　學(xué)校里組織向災(zāi)區(qū)人民捐款，我們的班主任老師一聽，毫不猶豫地將銀行里取出來的1000元放進了捐款箱。其實，在這之前，我們的老師已自發(fā)捐了1000元，她還對我們說：“雖然這個月的錢有點緊，但是，一想到災(zāi)區(qū)人民，我覺得是非常值得的。”我們被老師的所作所為深深地感動了。

　　第二天，我從我的'壓歲錢里取出二百元，捐了。我們班的吳曉怡同學(xué)拿來一個尼龍袋，對老師說，“老師，這些都是我的零用錢，我捐了。”我和老師一起打開袋子，我看到了一大袋的硬幣。老師讓我數(shù)數(shù)。我提起袋子，很沉很沉。我十個硬幣一摞，十個硬幣一摞地疊：七摞一元，四摞五角的，另加四個五角的和兩張五十元的紙幣。

　　看著這些老舊老舊的硬幣，看著這幾張邊角毛毛糙糙的紙幣，我不禁想起了《愛的奉獻》里的一句歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是啊，如果我們每人都能奉獻出一份自己的愛心，那么那些災(zāi)區(qū)人民一定會早日重建家園的。

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