童年趣事作文

時間：2023-05-15 08:23:48 趣事我要投稿

【實用】童年趣事作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的童年趣事作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】童年趣事作文4篇

童年趣事作文篇1

　　我剛生下來就與動物有不解之緣。

　　我剛出生的時候，正好趕上家里母豬生孩子。爸媽聽說了這件事被嚇著了。

　　五六歲時，外婆就帶著我去后山放牛，去的時候，我拿著繩子，牽著牛，走一步回頭看一眼牛，走幾步，就看幾眼。沒想到，看的時候，被一塊石頭絆了一下，只是弄臟了衣服而已，沒什么大礙。走啊走，穿過一節節“綠車廂”，走過一片野菜地，跑過一片竹林，最終到達了目的地。

　　到了那后，四周都是荒山，除了荒山就是數不盡的野草和一條條小路。外婆在山腳割玉米桿兒做冬天的燃料，而我去牽著牛。牛一會吃我手拿的草，一會吃地上長著的草，各種各樣的草，真是豐富啊。

　　到了中午，熱得不行了，而外婆像是身經百戰似的.，仿佛一點都感覺不到熱。我呢，牽著剛吃飽的牛在大樹下乘涼。不知為什么，走的時候，那牛突然跪在地上，趴下，怎么拉都不起來。想了半天，就是想不出來，于是我就把繩子扔下，去問外婆。跑的時候，突然想到牛萬一要是跑了呢？我當時一邊跑一邊思考。到了山下后，外婆說，牛可能要睡覺。知道后，我又急忙跑回去。

　　跑到后，看到了牛還在原地睡覺，心里想：太好了，沒跑。心里的大石頭終于落地了。剛才來回跑了兩趟，只為了外婆的那句話，突然覺得自己好傻。跑累了，我就躺在牛上，沒想到，牛用尾巴輕輕地碰了我一下，我以為沒什么，又躺在上面，牛又用尾巴狠狠地打了一下我的手。像是在跟我說話，說：“老兄，不要靠在我身上了，我很不習慣，趕緊走，不然的話小心我的尾巴不長眼。”而我是懂非懂，乖乖地溜走了，靠在旁邊的土堆上。

　　在以后的童年里，我經常與動物聯系在一起，這是我的童年，你的童年呢？

童年趣事作文篇2

　　教學目標：

　　1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。

　　教學重點；

會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學難點：

運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。

　　教學過程：

　　一．導入新課：

　　寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅。我把<永別了武器>最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把<老人與海>的手稿讀了將近二百遍才復印。————海明威。這兩位大作家雖然不在一個國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環節呀！今天我們就來上一節作文講評課。

　　二．講授新課；

　1．復習作文要求：

　　什么是有趣的事呢？它是指那些童年時足已引起我們的好奇或引起我們喜愛的事件，寫時要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發生的前因后果，又要著重把事情的發展變化過程將清楚。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方沒有講清楚，別人能不能讀懂所表達的意思。

　　2．習作總評：

　　上一次老師要求同學們打開記憶的閘門，尋找兒時的快樂，大家都按照要求去做了，而且內容各不相同。有寫給小魚喂食的，剛上幼兒園時大哭的，學爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，還有寫自己尿床的……大家圍繞著有趣，把過程講清楚了，那么今天這節課我們就來講評一下這次作文。

　　3．榜上有名：

　　這次作文寫的比較好的同學有（教師念名單）他們選材合理，能圍繞有趣寫出自己的真情實感，過程寫的真實，具體，特別是語言。心理活動描寫得生動，讀后讓人覺的確實有趣。總的來講，我們班級這次作文寫的都不錯，老師很高興。

　　4．佳作放送：

　　① 同學們。在這么多好的作文中，田世強同學的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細膩，不愧為班級的小作家。現在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。注意；他在讀文章時，你們應該做些什么呢？（學生可以自由說）……說的非常好，我們就是要以欣賞的心態來傾聽。

　　② 學生讀課文。（其他同學認真聽，適當做筆記）

　　③ 聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個地方？它的哪些環節寫的比較有趣？什么地方寫得比較具體，生動？

　　④ 教師適時點評。（你是從哪個角度來說的？聽得很仔細，想法非常獨到。）

　　⑤ 教師總評。

　　5．亮點欣賞。

　　① 、佳作并不是人人都有，但每個同學的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學雖然分數不高，但是有些語句和段落很是精妙。可謂亮點之處。

　　② 、請作者朗讀自己的得意之作。（出示10個優秀語句）

　　③ 、欣賞之后，教師鼓勵。欣賞了這些同學的文章亮點之處，你是否有所觸動，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風趣幽默，有的樸實真誠。

　　6．指點江山。

　　師：但是我們的同學還是給老師出了一個難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們來幫忙，好不好？

　　① 出示班級里天放的文章，大家點評，一起來幫助修改。

　　師：你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請按照本次習作的要求進行具體修改。（出示具體修改要求）

　　① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？

　　② 選材是否合理，重點有沒有突出。

　　③ 語句是否通順，具體，有條理。

　　④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當。

　　7．學生以小組為單位，合作交流來修改。

　　8．學生討論后再來講評。

　　9．教師總評。（這篇文章最大的優點正如同學們剛才所說的……最大的'不足之處……還存在……的問題。）

　　10、根據這節課的要求，繼續修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。

　　三．課堂小結。

　　師：剛才同學們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的于正同學，作文在大家的幫助下一定會有更大的收獲的。所以同學們一定要重視對作文的修改因為我們的寫作興趣會在修改中得到激發，我們的寫作水平也會在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時就做到：“披閱十載，增刪五次。”作家的經歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環節，好文章是改出來的。希望大家養成修改的好習慣。

童年趣事作文篇3

　　我的童年一半是悲傷，一半是快樂。我只記得悲傷，不怎么記得快樂，可我的朋友可不這樣，因為他的童年似乎只有快樂。

　　我和他的家住在同一小區、同一樓道，因此，我們經常在一起玩，也經常發生一些趣事。可那些趣事偏偏就發生在他的身上，也許是因為我不是那么幽默、搞笑吧。

　　一次，我在家看著電視。突然，一個聲音傳到我的耳邊：“快下來玩，唐榮鑫。”這聲音好像是從樓底下傳來的，我便走到窗戶旁往下看了一眼，原來是他。我趕緊回答了一聲：“哦，馬上到。”話音剛落，我便三步并作兩步到了樓下。只見他正拿著鏟子，似乎在找什么東西。“你在干什么呢？”我問道。“嘿嘿！”他笑了一會兒：“我要挖恐龍的化石。”我愣了一下子，說：“你挖化石有什么用呢？”“可以拿去換錢，然后買許多好吃的'。”“好吃的？奧利奧也包括嗎？”他面帶微笑地說：“那是當然！”之后，我也加入了，路過的孩子們都會加入我們的隊伍，而大人們總會跟我們開開玩笑，比如會挖到水表之類的。挖了半天，什么也沒挖到，但我們已經把這個洞挖得很深了。

　　這時，我們一個個累得躺在地上，就在我們想退出時。他“啊”的一聲叫了起來，原來他在和一只小蚯蚓作斗爭。他拿著一根樹枝，我忍不住笑了起來，看來他很怕昆蟲吧。我們還沒找到化石，又有了一個活動——捉蚯蚓。我們先找了一個離家比較近的地方，我叫那個地方為“蚯蚓秘密基地”，他還找出了一個比較大的盒子來裝蚯蚓。可誰知蚯蚓那么難找，我找了半天，連起蚯蚓的影子都沒有見著。他卻找了兩只，卻不敢把它們放到盒子里，我只好幫他。我剛拿起蚯蚓放了下來，忘記我也怕昆蟲啊，看來我們捉蚯蚓的小分隊要解散了。

　　閑來無事的他又心血來潮，上樓拿他的水槍，說是要去打鳥。我的神啊，你又挖化石，又捉蚯蚓，又打鳥求求你放過我吧……

童年趣事作文篇4

　　童年的趣事像天上的星星，像樹上的葉子，數也數不清，我就選取一件事情給大家說一說吧。

　　有一年的冬天，天上飄著雪花，我站在窗前開心地看雪，終于等到雪停了，我和爸爸媽媽迫不及待地跑到樓下打雪仗，我和媽媽一起用雪球打爸爸，可是爸爸左躲右閃，總是打不到。我滾了一個蘋果大的雪球，趁爸爸不注意，向爸爸投去，一下子投到爸爸的脖子上，爸爸拿起雪球“還擊”，向媽媽投去，投到媽媽的腿上，我和媽媽一起“反擊”，投得爸爸滿背都是雪，最后爸爸被我和媽媽打敗了。

　　該上樓了，我們還“雪”興未盡，雖然天氣很冷，但我的'臉紅得像個蘋果，我們很開心。

　　這就是我的童年趣事，一件令我難忘的趣事。童年就像一幅父多彩的圖畫，像一本本畫冊一樣。

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