實用的同桌趣事作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的同桌趣事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌趣事作文 篇1
我和同桌之間的故事說不完，道不盡，而且時時刻刻都在發(fā)生著。
這不，上個星期三，我和同桌XX因一點小事發(fā)生了矛盾，最終升級到開戰(zhàn)過招。那情景至今，我還記憶猶新。
那天，我不小心把她的文具盒弄掉了。她用命令的口氣對我說：“臭小子，趕緊把我的文具盒拾起來！”“哦”我極不情愿地把她的文具盒拾起來，裝什么裝，年齡全班最小，不就是因為特受老師寵愛嗎！你說什么？下課你給我等著！”
下課了，她又對我使用了抓神大法，雙手十爪在我身上暴風(fēng)驟雨般地亂撓，我又一下子癢得癱倒在地上。這抓神大法是我以前的同桌汝林菡傳授給她的。在調(diào)換座位時，汝林菡怕她治不住我，才教她的絕招。
又上課了，我也使出了我的絕招——呆呆搖晃術(shù)。說白了，就是坐在板凳上不停地搖晃，嘴里還發(fā)出呆呆--呆的噪音。可不要小看這一法術(shù)，它的煩人指數(shù)可是100%，足以讓對手束手待斃。
果然，她受不了，繳械投降了。我終于制服了她。哈哈，小樣！想給我斗，你還太嫩了點兒！
我和同桌發(fā)生的故事多多，趣味無窮，略說幾件，就會使你捧腹大笑；我和同桌發(fā)生的對戰(zhàn)多多，勝負各半，而且戰(zhàn)火還在延續(xù)燃燒。
總之，我和同桌的故事多多，快樂多多！就是這些多多，使我們比、學(xué)、趕、幫、超，健康愉快地成長著。
同桌趣事作文 篇2
我的同桌單磊，是我們班的“非洲人”。他跟我可以算是對“宿敵”了。兩個人要是干同一件事，總要弄得全班哄堂大笑。先說說上次我與他談?wù)撘粋�問題所發(fā)生的事吧!
上個星期四，數(shù)學(xué)王老師要求同桌兩個討論一個問題，我與單磊面對面，說：“行了，你說吧!”單磊回答：“你太謙虛了，我怎么能跟你比呢?還是你先吧!”正好，王老師走過來，說：“嗯，不錯，焦焦和單磊討論得很激烈啊!”單磊沒聽見，卻說得更起勁了：“誰頭發(fā)長誰先!”我回答：“誰個子高誰先!”他又說：“誰年齡小誰先!”我想： 這樣說下去什么時候才能說完啊!便說道：“誰長得帥誰先!”這不，還說到點上了。單磊回答：“我知道我長得很帥，用不著你提醒!”說完后，他才慢慢地講起老師提出的問題來。
我跟單磊要是一起讀一篇課文或者課文中的一個小節(jié)，那簡直是最佳拍檔!
還記得學(xué)《青海高原一株柳》的時候，最后一小節(jié)是要求背誦的。周老師叫兩個同學(xué)一起讀，看看哪對同桌能讀好。當(dāng)時，我和單磊正在背，根本沒打算讀，也沒有刻意地一起讀。老師前面叫的三組全“下臺”了，我害怕周老師看到自己的學(xué)生連一篇課文都讀不好而生氣，弄得我一整天都心驚膽戰(zhàn)的，便用手點了點單磊，再點了點書。單磊很快就明白我的意思了，便舉起了手。老師叫到了我們，說道：“開始!”兩人便異口同聲地讀了起來。讀完后，全班響起了熱烈的掌聲。
在班里，我和單磊完成數(shù)學(xué)作業(yè)幾乎是最快的，也比較了解王老師上課習(xí)慣。每節(jié)數(shù)學(xué)課，只要一看到王老師站在講臺上，就會一起說：“每課練補充各一面，會做的先做吧。”寫一號本時，只要聽到王老師說：“好，今天我們學(xué)習(xí)了什么?”又會異口同聲地說：“好了，畫計分格吧!”
數(shù)學(xué)課討論時，吵著要對方先說。不管什么作業(yè)，總是快人一步。一起讀書時，簡直是最佳拍檔!這就是同桌之間的趣事!
同桌趣事作文 篇3
上了三年級，按照歐陽老師的規(guī)定，我們都要用藍色鋼筆寫作業(yè)。
這幾天，學(xué)校門口的小賣鋪新進了一批彩色鋼筆水。彭克子最先發(fā)現(xiàn)，趕緊買了幾瓶，又買了幾支新鋼筆，分別吸上不同顏色的鋼筆水。放學(xué)前，他神秘兮兮地對我說：“明天我的語文作業(yè)一定會讓歐陽老師眼前一亮!”
第二天交語文作業(yè)時，我瞅了一眼彭克子翻開的作業(yè)，不禁大吃一驚：天呀，他的作業(yè)本上簡直就是在畫彩虹!紅色、橘色、黃色、綠色、藍色、青色和紫色的鋼筆水不斷變換書寫，讓人眼花繚亂。
彭克子滿心歡喜地拿著“彩虹”作業(yè)去講臺上找老師批改。歐陽老師接過他的.作業(yè)本，看了一眼，問：“你怎么交美術(shù)作業(yè)?”
“老師，這不是美術(shù)作業(yè)，是語文作業(yè)。”彭克子努力向前探著身子說。
“這是語文作業(yè)呀?明明是你畫的彩虹!”歐陽老師盯著作業(yè)，一字一頓地說，“換藍色筆水，作業(yè)重寫!”說完，歐陽老師猛地把作業(yè)本塞給了彭克子。
彭克子抱著“彩虹”作業(yè)一步一回頭地回到座位上，動作麻利地裝進書包里，趕緊掏出一個新本，換一根藍色鋼筆埋頭補起作業(yè)來。
這時，歐陽老師又來了一句：“彭克子，把你的彩色鋼筆水統(tǒng)統(tǒng)扔掉!否則下次重寫加倍!”彭克子抬頭看看歐陽老師，猶如小雞吃米般點頭。
我捂著嘴，盡量克制自己的笑聲，小聲問：“同桌，你的‘彩虹’作業(yè)果真讓老師眼前一亮啊!”
“哎，誰讓老師不懂得欣賞呢!”彭克子一邊奮筆疾書一邊唉聲嘆氣道。
同桌趣事作文 篇4
今天我的橡皮用完了，到校園服務(wù)部買了一塊新的橡皮擦。上課時，我有一道題寫錯了，便拿出新橡皮擦了重新訂正。沒想到，被我那“貪心”的同桌看中了。他滿臉堆笑，溫柔地說我說：“這個橡皮真漂亮！借我看看吧！”
我不答應(yīng)，他臉一沉，咬著牙齒說：“你的皮是不是又癢癢了？要不要我?guī)湍銚蠋紫拢俊蔽乙宦爣樀泌s緊把橡皮擦雙手奉上。他又說：“不錯！送給我了！”我剛想說不行，但看到他那雙眼睛正在死死地瞪著我，又硬生生地把已到了喉嚨的話給咽了回去。無奈，我只好忍痛割愛。
經(jīng)過了這個教訓(xùn)，我明白了人最大的敵人就是“懦弱”！
老師讓我們寫作業(yè)，同學(xué)們寫著寫著就遇上了難題。大家左思右想，挖空腦袋，也沒想出什么錦囊妙計。
最后只有兩個人做出來了，那就是我和滕霞。經(jīng)過老師檢查后，確認我們兩個人全部正確。
我的同桌現(xiàn)在還沒有做出來，看見我便說：“這道題怎么做的？你給說說，有超級大獎等著你。”我是一個吃硬不吃軟的人。我說：“不告訴你！你自己慢慢想吧！”他一聽頓時火冒三丈：“快教我！要不然有你好看！”我滿腔的英雄氣概馬上蕩然無存了。只好乖乖地將解題方法傾囊相授。
這恐怕就叫做“敬酒不吃吃罰酒”吧！
一次課上，老師讓我們寫課堂作業(yè)。我打開文具盒一看，尺子，自動鉛筆，膠帶紙都靜靜地躺在里面，唯獨就鋼筆不見了。我慌忙地在課桌里亂翻起來，還是沒有找到。
同桌好像看穿了我的心思，把他的鋼筆塞到了我的手里，對我說：“給你！”自己則拿水筆寫起來。下課后，我高興地對他說：“剛才謝謝你了。沒想到你這種人還會這樣。”他馬上翻臉了：“你什么意思呀？我是哪種人了？”結(jié)果，我被揍了一頓。
由此可見，講話得千萬注意分寸才行。
同桌之間，有快樂，也有煩惱。只要有一個寬廣的胸懷，一切都會迎刃而解！
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