老師趣事作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師趣事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師趣事作文1
我的語文老師，她有一頭烏黑發亮的頭發，喜歡穿著一身運動裝，在人群中就是那顆最耀眼的星，顯得活力四射，朝氣蓬勃。她笑起來眼睛彎地像月牙一般，還有她那獨特的小酒窩。看起來好似一個18歲的美少女。
“陳大美女”
這天，陳老師在講臺邊來回渡步，講著課，全班同學都在認真聽課，記著課上的筆記，筆記在紙上寫字時發出沙沙的聲音，好似在演奏著美妙的交響曲，陳老師靜靜地聽著這交響曲，臉上浮現出一絲微笑。就在下一秒，老師就看到了一位同學沒有寫，那就是——小燁，他還在東張西望，在抽屜里玩東西，正入迷呢!我們以為陳老師會勃然大怒，誰知，老師又反而微微一笑，對他說道：“小燁，你別玩了，看過來看，快看過來，喂，你的陳大美女在這里呀!”話音剛落，小燁果然朝老師那邊看了過去，一臉懵，全然不知道發生了什么事。而同學們早已被陳老師的話幽默得前俯后仰，捧腹大笑呢!
等一下
陳老師雖然有幽默的時候，當然也有拖堂的時候。這個下午，第二節課的下課鈴打響了，大家也無心在課室里了，眼睛都盯著窗外的走廊看，在課室里心不在焉。陳老師也知道大家的心思，便對同學們說：“我們還有一點點就講完了，請大家再等一下，課上完了我們就下課。”大家又集中精神，繼續在課室里聽課。在這課間的十分鐘里，我們又是寫筆記，又是做習題，時間一會兒就過去了。這時，上課鈴打響了。老師這才“放過”我們，讓我們去上廁所。從別人經過時，都望著我們，別提有多尷尬了。
生本子
這次，又發生了一個搞笑的事。在上課時，陳老師開口便問道：“是誰沒有交本子啊?小栩從椅子上顫顫巍巍地站了起來，老師又接著問：“你的本子呢?”只見小栩從書包里拿出一本練習冊，一本語文書和一個筆袋放在了書桌上，陳老師看了看小栩，又看了看了看桌面上的東西，怎么樣就是沒有本子，真是好氣又好笑!對著小栩就是一句：“難不成你想讓這些東西結婚給你生一個本子出來嗎?”全班聽了，哄堂大笑，有的甚至笑得在地上打起滾來。
這就是我們班的陳老師，引起的趣事可真多啊!真惹人喜愛啊!
老師趣事作文2
我們的科學老師，長得非常有特點，那黝黑黝黑的.眼珠，很有神，那高高的鼻梁挺立著，也很漂亮，每天不變的阿迪達斯上衣，一條藍色的牛仔褲，看起來很健康、很陽光。
從三年級下學期開始，就是他教我們科學了。他有個口頭禪，每節課都說不下四五十遍，那就是：“對吧！”這個問題講完，一聲：“對吧！”那個知識讀完了，“對吧！”總結完了，又是一聲——“對吧！”
就是這句“對吧”，還引出了一個笑話。
一天，我們知道下節就是科學課了，便都舍去了玩兒的時間，開始看科學書。因為我班同學，也包括我，都非常愛玩，又知道科學老師每節課都會考一些知識，只好在課間來背了。
老師推門進來了，班里的同學馬上坐好了。
過了一會兒，終于度過了第一個難關——背知識。一般，老師只會叫學號里個位是四的同學，好像跟他們有仇似的，不過，這和我沒關系——本人是51號學員。
老師開始復習知識了，復習到一個地方，便來一聲：“對吧！”一般，老師都希望我們回答“對”，可是這次，他卻指著一個沒連上的電路問我們：“這個電路連上了，對吧？”同學們只要回答：“對！”就錯了。所以他就等著同學們答“不對”了。
真的，同學們沒一個聽老師講話的，因為我們都不愛聽他講課，一聽“對吧！”便都齊聲答：“對！”我也不例外。
這次教室里很安靜，靜得連一根針掉下來都能聽得見。一般答對了，老師會繼續講下去，而這次，老師也沒說什么。靜了一會兒，他突然拍了一下桌子，指著那個沒連上的電路重重地問：“連上了，對吧？” “不……不對。”同學們這才意識到老師剛才提的是什么問題，齊聲說道。
這次竟被老師的計策給捉弄了！
接下來，同學們都很認真地聽課了，生怕老師再來一次計策，捉弄大家了。
老師趣事作文3
我們學校五年級有一位有趣的老師，它有著一雙閃著智慧的眼睛，一張能說出讓我們捧腹大笑的嘴，可更厲害的是有一個什么也難不倒的大腦。他是誰呢？他就是教我們的數學張老師。他已經陪伴我們度過了兩年的學習時光，與我們發生過許多有趣的故事！想知道？先別急，聽我慢慢道來。
智斗小聰明
三年級的時候，有一次我們正在學一個新的知識。張老師正十分投入的講解著。突然，一句話打破了課堂的寧靜，“老師，你還用得著講啊！我早就知道這些方法了。”不用大家想，這肯定是班上的“小聰明”小張又在自鳴得意了。
只見他懶洋洋地趴在課桌上，眨巴著一雙小眼睛，一幅神氣的樣子。張老師一聽這話，便緩緩地轉過頭來，把一雙本來就很圓的大眼睛瞪得更圓了，仿佛要噴出火來。他說“那好，小張同學你就接著來講講后面的內容。”小張先是一愣，結結巴巴地說了句“這個，這個”就呆呆地站在那兒。
隨后，張老師又接二連三地問了他幾個與這個知識相關的問題，“小聰明”畢竟只是“小聰明”，哪經得住張老師的這番 “轟炸”，這一下真的啞口無言了。“別人都是半壺水響叮當，你這沒水也叮當亂響啊！”看著小張那幅囧樣，全班同學笑開了花，只有小張灰溜溜地坐回了椅子上。
妙語解“難題”
昨天的一趟數學課上，我們正在十分認真地做著數學題。忽然，一位同學問張老師：“這道題售貨員明明只收19元，但那個人為什么要給他20元，找來找去多麻煩！出這種題的人是不是有毛病啊！”
張老師一聽，便說：“換成你，要怎么做呢？”
“我就直接給他19元就行了！”
張老師說：“人家是重慶人，耿直噻，直接就給他20元唄！你能把他怎么樣。”全班一下子哄堂大笑起來，連張老師自己也笑了。
這就是我們的張老師。你喜歡他嗎？
老師趣事作文4
“哈哈!老師不在!”全班都沸騰了起來，因為老師開會去了，我們全班都開始了自由活動，有的跑出教室追追打打，有的在教室里講話，而我則和同桌偷偷跑出了教室在草地邊玩游戲。
由于是夏天，草地上的蟲子格外得多，于是我們便捉起了蟲子來，我發現了一只螞蚱在草地邊跳來跳去，我正準備去捉，同桌忽然大叫道：“臭螞蚱，讓你見識一下我的九陰白骨掌吧。”說著就一掌拍了下去，悲慘的事發生了，那位螞蚱先生成為了同桌的第一個實驗犧牲者，我埋怨道：“下一次別再那么用力了，不然它早就被我捉住了。”同桌說道：“這次算是我失誤，但是就算不打死它，它也是害蟲，所以我還是對的。”我心想他也是對的，這可是害蟲，算不上是傷害有益動物。
于是，我們又捉起了螞蚱來，這一次我們又發現了一個更大的獵物，同桌手疾眼快用手一蓋便捉住了，誰知他一張開手，那只螞蚱就奮力一跳，跳到了同桌頭上，同桌驚恐萬分，急忙用手去拍它并大聲對我喊道：“喂，你還愣著啊，快幫我打死它。”經過我與他的合力圍擊之下，那只螞蚱倉皇而逃，我大笑道：“剛才那只是螞蚱爸爸，它為它被你打死的螞蚱兒子報仇來了，你真是罪有應得啊!”同桌不服氣：“那是我運氣不好，有本事就比誰先捉到一只,OK?”我毫不猶豫地答應了。開始比賽捉螞蚱了，哦，又發現一只，再看看同桌，他還在找呢!我就伸出手，輕輕一抓，歐耶!捉住了，哈哈，我立刻叫來同桌，“在你手上的黃綠色液體是啥?”同桌一來就問道。我仔細看了看說：“難道是……螞蚱屎!”我驚叫著把手在草地上擦了一下，可我并未扔掉螞蚱，突然，我們班的消息靈通人士飛奔而來朝我們喊道：“老師回來了!大家快回位置坐好!”我們倆急得趕緊奔回教室，在慌忙之中，我把那只螞蚱給扔了，它給我留下的便是那螞蚱屎的臭味。
這件趣事我永遠也不會忘記。
老師趣事作文5
老師——這兩個字，在每個人心中都是很神圣的。看他們把教科書上枯燥乏味的知識，用自己獨特的教學方式言傳身教給我們，使一代又一代的人受到良好的教育。不過，他們也和普通人一樣，都有自己的生活。
自古以來，贊美老師的名言何其多呢，烏申斯基曾說過，“教師的個人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。” 在我的印象里，語文老師是一名很幽默風趣、溫柔、大方、善解人意的女子。她，也讓我多了幾分寬容和大膽。
春游那天，老師帶著我們一群人，去了鬼屋。我以為她多多少少也會有些害怕，誰知，真正進到鬼屋里，倒是我，畏畏縮縮的，小心翼翼地挪移，生怕突然冒出個鬼來。后面的人一直推推嚷嚷的，把我一個勁兒地往前推，我呢，后知后覺地想到，別人進鬼屋，外面都會傳來他們的大叫聲，也學著他們時不時地大聲喊著，沒想到真的有用，堆積在我心中的恐懼也減少了許多，盡管我知道這只是我的心理作用，但只要能暫時解除心中的恐懼就行了。我在漆黑又狹小的空間里像老師看去，但馬上就移開了視線，因為我太害怕了!肩膀上傳來老師手心的溫度，源源不斷地涌進我心里，原本害怕的心瞬間勇敢了許多。我努力地告訴自己，都是假的，你又沒做什么虧心事，都是音效罷了，旁邊有老師呢，不怕，不怕。沒時間去多想，我們又開始前行了，不知是不是心里安慰起了作用，心中竟有了些激動和來自未知的緊張。
過了許久，我長長地嘆了一口氣，終于逃出來了。鬼屋也沒那么恐怖嘛，全然忘了剛才是誰在大喊大叫。“沒事吧？”是老師傳來的聲音。沒想到，老師竟這么勇敢。我暗暗地給老師貼了個標簽：女漢子。想想剛才經歷的種種，心有余悸地笑了笑，老師竟不怕鬼。
回去的路上，語文老師露出了“萬年不變”的笑容，頭上戴著小飾品，照了一張萌萌噠的照片，有點像小孩子。
去掉那份神圣的工作，老師也個有七情六欲的人，你們喜歡那個有趣的他們嗎？
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