童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文1

　　童年，令我難忘；童年，令我興奮；童年，令我驚訝……

　　童年的趣事我終生難忘，因為我的小伙伴——李笑與。

　　李笑與可不是儀表堂堂，他整個人玉樹臨風，有股凜然正氣。他的音樂很好，從小便和小提琴結下了不解之緣；他有態(tài)度好；做任何事都講究和氣；他的胸懷寬廣，為人處事總是大度地面對……可是他卻是個“娘娘腔”，但他十分幽默，可是他非常膽小，總是被人欺負。

　　在五年級時，一天下課，他神神秘秘地拉著我，非常嚴肅地對我說：“一會兒操場見！”我感到十分奇怪，便急忙跑上前去問，可他卻早已無影無蹤，不知飛哪兒去了。我想：他這不會又是什么陰謀詭計吧？我半信半疑地往操場走去，一邊走，我一邊看了看地面，一個腳印，兩個腳印……

　　我越看越奇怪，一會兒我才恍然大悟：李笑與已經(jīng)順著這條路，揚長而去了。

　　我快步疾飛地向操場跑去，遠遠望去，我望見了他，他高高的，瘦削的，一張英俊瀟灑的臉……

　　來到他面前，他才一本正經(jīng)地說：“過來，過來，我給我說件事兒，我上次……”

　　他剛剛說到這兒，一個同學拍拍他的'肩膀，他轉過頭去，驚訝地問：“怎么了！”老師叫你去一趟，說完，那位同學便函笑著跑了，我連忙拉住正準備去老師那兒的李笑與，說：“這準是他的奸計，你先說完那件事兒，再走也不遲呀！”他這才說：“次，我們才四年級，我和小何去聲樂和那兒的同學們一起排練合唱，我們剛背著書包在那兒登記，隨后，我便找到我們的位置，剛放下書包，坐在板凳上……”他說到這兒，咽了咽口氣，膽怯地說：“然后我們……”他又小心翼翼地向四周望了望，來往的同學們都十分驚訝，奇怪地望著我倆，他湊到我耳邊，小聲地說：“我倆這才發(fā)現(xiàn)我的座位上沾滿了水，又聽見后面?zhèn)鱽硪魂嚒�哈哈……’的笑聲，我倆轉過頭，原來是兩個三年級的小不點兒，我咽了這口氣，可后來，我倆變懦弱了，毫不動彈、反抗之力了，她倆總是和我倆對著干，可我們干不贏她們，等咱們上六年級了，那時候，我們自會強大起來，那原來的兩個小不點兒，嘿嘿！就會被你呀！易如反掌地拍在地上，哈哈哈……？我笑了，他又補充道：“此地不宜久留，我們到時候請你出謀劃策，幫我干掉那兩個小孩兒吧！謝謝你呀，我和小何的‘欺辱之仇’您可得幫我們報呀！何況我們仨在一年級時，便”教室三結義“，成了結把兄弟呢？謝謝嘍！”說完，便眉飛色舞地朝辦公室跑去了。我想：一定要報這個仇呀！一邊的樹葉，花朵都精神抖擻，在風哥哥的吹捧下，仿佛在鼓起士氣，希望我殺退敵軍。報這個羞恥之辱之恨之仇，我昂著挺胸地走進教室，大步流星地來到座位上，小心翼翼地拿出草稿紙，左思右想，為這仗做策劃……

　　光陰似劍，日月如梭，時間過去了：一分，兩分鐘，一天，兩天，一月，兩月，一年過去了，我總覺得時間真的好漫長，這十分久遠。

　　上六年級了，我們正上體育課，我高興地問：“李笑與，是哪一個？”我朝他使了個眼色，瞟了瞟他，他膽怯地躲在我身后，不時地朝五年級的群體中望望，“下一圈吧！”他說。

　　第二圈了，他又說：下一圈吧！

　　他這么膽怯，哼，俺不幫他了，我氣憤地想，撒腿就跑開了……

　　童年的事情總是這樣有趣。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文2

　　我們都有五彩的童年生活，每當回憶起來，總覺得那樣富有情趣、那樣值得回味、留戀。小時候，在河邊捉蝌蚪的事讓我記憶深刻。

　　記得有一次，我到河邊玩，忽然看見河里有許多小蝌蚪，心想：今天，我來體驗一下捉蝌蚪吧！

　　先飛快跑回家拿了個塑料瓶子來到河邊，給瓶子裝點水，放在岸邊，然后就開始捉蝌蚪。初春時節(jié)，河水還有些冰涼，不一會，我的手都變的通紅，而且那群小蝌蚪，無論我怎么努力，它們總會逃之夭夭。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：這些小家伙們，一受到驚嚇就會飛快的游到河中心，非常難捉。無奈，我只好伸長胳膊，努力去夠它們。沒想到，我腳下踩的那塊石頭不太平穩(wěn)，自己當時也只顧去捉蝌蚪，沒調整好重心，“撲通——”一聲掉進水里。

　　我沒有管打濕的衣服和鞋子，繼續(xù)捉蝌蚪。吸取了上次的`教訓，我先往河中心丟一塊石頭，蝌蚪立馬四處亂逃。我選擇一個離我最近的小家伙，用樹枝把它往泥里趕，它便一頭鉆進泥里，我立刻用手連泥帶蝌蚪把它們捧上岸，再翻出蝌蚪裝入了瓶中。看著瓶子里的蝌蚪，我開心極了，又用同樣的方法捉了許多。

　　太陽西下，我該回家了，我輕輕地打開瓶子把它們送回了小溪。看著小溪里自由自在、歡快地游來游去的蝌蚪，我很高興，心里有種從未有過的滿足感。不過，今天捉蝌蚪雖然很坎坷，但通過這件事，我明白了世上無難事，只要肯登攀。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文3

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我的童年生活，充滿了豐富的想象和美麗的憧憬，令人難忘的留戀，讓我再想想重溫那‘挖野菜’那如夢幻般的快樂的時光，展現(xiàn)出童年多姿多彩的生活!

　　‘挖野菜’，聽起來是很容易似的，可是做起來可不是那么容易的，因為我就親身經(jīng)歷過，下面就是我‘挖野菜’的經(jīng)歷了。

　　今天，我和媽媽一起去挖野菜，一路上的風光美麗。媽媽來到田野就開始挖起野菜來了，而我卻一屁股坐在了田野上那軟軟的泥土上休息了起來。突然，我嚇了一大跳！媽媽喊道：‘啊!我挖到了一株馬蘭頭！’可惜哎，竹籃打水一場空，一不小心，把它的根給掐斷了。

　　看到媽媽進展那么快，我也開始挖了起來。我找了好久，可是，還是一無所獲。就在我垂頭喪氣的時候，突然，我看見了一株好大的馬蘭頭，趕緊把它挖了出來，就像有人跟我搶一樣！我把這個‘戰(zhàn)利品’驕傲地拿給了媽媽看，媽媽哭笑不得，我迷茫的看著媽媽。媽媽開口說‘馬蘭是多年生草本，高30-70cm。根莖有匍枝。莖直立，上部有短毛，上部或從下部起有分枝。葉互生；基部漸狹成具翅的長柄；葉片倒披針形或倒卵狀長圓形，長3-6cm，稀達10cm，寬0.8-2cm，稀達5cm，先端鈍或尖，邊緣從中部以上具有小尖頭的鈍或尖齒，或有羽關裂片，兩面或上面具疏微毛或近無毛，薄質；上面葉小，無柄，全緣。頭狀花序單生于枝端并排列成疏傘房狀；總苞半球形，徑6-9mm，長4-5mm；總苞片2-3層，覆瓦狀排列，外層倒披針形，長約2mm，內層倒披針長圓形，長達4mm，先端鈍或稍尖，上部草質，有疏短毛，邊緣膜質，具緣毛；舌狀花1層，15-20個，管部長1.5-1.7mm；舌片淺紫色，長達10mm，寬1.5-2mm；管狀花長3.5mm，管部長約1.5mm，被短毛。瘦果倒卵狀長圓形，極扁，長1.5-2mm，寬約1mm，褐色，邊緣淺色而有厚肋，上部被腺毛及短柔毛，冠毛長0.1-0.8mm，易脫落，不等長。’我心里想：‘媽媽，你講的是什么啊！我怎么一句也沒聽懂呢!哎！我聽了媽媽那像天文一樣的話語，我就更不懂了！’我有無精打采地坐在了那軟軟的土地上。

　　我有種想放棄的感覺，可是，我的頭上飛過了一只大蜻蜓，我的興趣又被這只大蜻蜓給吸引住了。我跑去追蜻蜓了，可是，蜻蜓飛的那么快，我哪里追得上呢？幸好在我也沒有存心要追上它。我又回到了媽媽身邊，偷偷瞄了一眼媽媽的竹筐，我的心中不禁的'跳了一下，因為媽媽的竹筐中已經(jīng)裝滿了野菜，而我也悄悄的看了一眼我的竹筐中，卻是和媽媽相反的情景。而這并沒有使我灰心，而是激起了我的斗志!我心想：‘我也就不相信了，我還非得要找到一株馬蘭頭。’沒過多久，果然，功夫不負有心人。憑我那么努力的找，怎么會找不到一株又大又好看的馬蘭頭呢！我這次拿給了媽媽看，媽媽笑著跟我說：‘不錯！我的女兒就是應該有這樣的毅力！加油！媽媽支持你！’

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，可是，這件事一直深深地印在了我的腦海中，還有媽媽最后對我說的那句話，常常鞭策我學習努力、仔細、認真，激起了我對未來的求知、欲望！

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文4

　　童年是一支歌，跳躍著五彩的音符；

　　童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬；

　　童年是所有人最美好的回憶，那么天真，那么純潔；

　　童年像一本本有趣的書，充滿著一個個精彩的故事；

　　童年是每個人必不可少的，沒有了童年，人們將會失去四分之一的生命，失去四分之一的快樂，童年的腳印一串串，童年的快樂一車車??

　　每個人都是有屬于自己的童年，都有屬于自己的童年趣事，童年的趣事猶如海邊形色各異的貝殼，在太陽的照射下散發(fā)著五顏六色的光芒，有些人可回憶的少一點兒，有些人可回憶的卻有很多很多??就比如我：

　　我有數(shù)不盡的童年趣事，色彩不夠明亮不夠鮮艷的已慢慢淡忘，精彩的卻依然歷歷在目，我會盯著蛛蛛看它捕食，一看就是一個小時；我會趴在烈日下挖洞，挖它個四通八達；我會拿著爸爸的刮胡刀剃自己的頭發(fā)；我會拿著媽媽的口紅畫美麗的花朵??

　　那一年的冬天，不記得幾歲了，問媽媽，媽媽說三兩歲吧。年紀先不說，反正是童年里的。我清楚地記得天很冷，空中飄著雪花，地上有水的地方結著厚厚的冰。媽媽怕我滑倒，要抱著我。可是我卻非要自己走，因為我有我的小心眼兒，我想玩兒地上的冰。淘氣的我一會兒撿起路邊的小石頭砸冰面，一會兒站在光滑的冰面上打出溜兒，一會兒又使出全力用腳跺冰，希望能踩出一個坑兒來??雖然小臉兒凍得通紅，小手兒也凍僵了，但我依然玩得不亦樂乎。無論媽媽怎么喊怎么叫，我卻只裝做沒有聽見。

　　突然，我看到晶瑩的冰面下有許多的小點兒，亮白的，銀的，還有透明的`橢圓形的東西。我高興壞了，好奇心驅使著我把臉趴到冰上：“小魚！媽媽，有小魚！”媽媽看都沒看，就說：“瞎說，大馬路上怎么會有魚，肯定不是。”見媽媽不信，我就撿起身邊的石頭砸起來，希望能夠砸開，讓媽媽看看，真的有魚。可是我費了好大的勁，冰面也只損傷了一點點。媽媽說：“傻兒子，冰不是太厚，但凍得比較結實，一直凍到地面上了，你砸不破的。”可是我不服氣，也不甘心，更不肯善罷甘休，于是我大步流星地跑回家去。我要回家拿錐子，拿硾子，我要破冰！我要捉“魚”！任憑媽媽怎么阻擋，我也不肯讓步。無奈，媽媽只好跟著我，聽憑我的任意行為。

　　我拿著硾子和錐子，就像戰(zhàn)士扛上了槍，雄糾糾氣昂昂就“沖”向了“戰(zhàn)場”！我砸啊，硾啊，錐啊，鑿啊??后來媽媽看我那么執(zhí)著，也加入了我的行動中，終于，冰被砸開了，直接就砸到了地面，可是，地面露出來了，我的“魚”也沒了。我嚎啕大哭，哭我的“魚”：“我的魚呢，我要魚！”媽媽站在一邊兒，一會兒笑，一會兒盯著我，又笑，我一看媽媽笑，我哭得更歷害了，

　　我覺得是媽媽把我的魚“笑”走了，要是她一開始就幫我把冰砸開，我的“魚”可能就不會跑。媽媽笑夠了，摟著我拿起砸開的冰塊兒說：“兒子，你的那些所謂的魚，其實是冰下的氣泡，冰破了，氣泡就消失了。你看冰里面的那些臟東西，是不是也像小魚呢？”我一看，真的，冰里面的很多雜質形狀也很像小魚。但我還是不買帳，只是哭我的“魚”。直到后來，媽媽承諾明天給我買魚回家養(yǎng)，我才算罷休。

　　冬去春來，一年又一年，冬陽底下冰里面仍然會有很多的氣泡，我卻不會再把它們當魚了，那種破冰捉魚的傻事兒我也不會再干了，可是，我卻無比的懷念幼小的我所做出的小“傻”事兒，那種小傻事兒，就是我童年的記憶，就是我童年的快樂，就是童年的純真與無邪，就是童年的腳印一串串??

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文5

　　現(xiàn)在的小孩多好啊，有電視看，有電腦玩，可以累個近視眼，帶個眼鏡，充當個“文化人”，還可以接受日積月累的“電磁輻射”。我們小時候，既沒有電視、電腦、豐富的書籍，也沒有有趣的玩具，只能利用有限的條件玩些簡單的游戲，如跳房、踢毽、叼小雞、騎毛驢、騎馬打仗、捉迷藏、摔哇哇、摔寶等，還可以到河里堵水灣、抓小魚，有時也到水塘邊釣小魚玩。大家玩得很充實，很有意思。釣魚就是我小時候最感興趣做的事。

　　我感覺過去的雨水比現(xiàn)在多得多，所以平塘、溝渠等有水的地方比現(xiàn)在也多得多，河里幾乎一年到頭都有水，而且很清澈，抓個小魚小蝦非常容易，有的地方還能摸到蟹子呢，而且危險性也不是很大。不過，要是去釣魚的話，還是要注意安全的，家長在無法絕對管束的情況下，只能反復的囑咐、叮嚀。

　　釣魚前要做一定的準備。要找一根粗細均勻、長短合適的棉槐條做魚竿，找一根細線繩，如果找不到的話，就只能用縫衣服的白線了，挖幾條蚯蚓做魚餌，最費事的是準備魚鉤，先找一根縫衣針，用火把針尖燒紅，找一處細縫把燒紅的針尖彎成勾狀，這是一個技術活，由于我們只能釣些小魚，鉤太寬魚嘴吞不進去，鉤太小，就容易脫鉤，白叫小魚賺魚食吃了，要多次反復才能做成合適的魚鉤。魚鉤做好后，系在線繩的一端，線繩的另一端系在棉槐條上，把蚯蚓穿在魚鉤上，哦，差點忘了，還要在魚線的適當位置系上浮漂，一般的就是一截較輕的小木棍，根據(jù)水的深淺確定浮漂的位置。現(xiàn)在，一切準備就緒，找一處合適的地方，把魚鉤甩到水里，靜靜的等待。釣魚一定要有耐心，急性子不行，這也是磨練性格的好辦法。如果誰嫌自己性子太急的話，就帶著魚竿釣魚去，不在乎能否釣著魚，而在于磨練自己冷靜處事的性格。當發(fā)現(xiàn)魚線上的浮漂上下浮動時，就表明可能有小魚咬鉤了，不過，這時你不要急著往上甩鉤，要再等等看，因為有時小魚并沒有真正咬鉤，可能是在試探，是在逗你玩，它只是用嘴碰碰魚餌而已，并不是真正的咬鉤，也可能是剛咬鉤但還沒有把魚鉤全部吞進去，如果這時甩鉤的話，不但釣不著小魚，還可能嚇著小魚，剛才咬鉤的小魚好大一會兒不會再來了。怎么樣？有一定的技術含量吧！當發(fā)現(xiàn)浮漂猛地向下沉去或向側面移動，而且時間較長的話，就可以確認有魚咬鉤了，這時要輕輕的提起魚線，甩到岸邊，取下小魚，重新穿上蚯蚓后甩到水里，等待下一條小魚來“報道”。有的小魚還沒吃到魚餌就被釣上來了，就省下一段蚯蚓了。釣上來的小魚放到帶來的瓶子里或小桶里，如果沒有帶盛魚的器具，就先在岸邊擋個小水灣，把魚放在里面，回去時用樹枝或草梗穿起來帶回家。

　　那時能釣上來的小魚有紅眼、麥穗等，貼水底活動的.泥鰍、綿魚是釣不上來的。每次釣魚，如果運氣好的話，能釣到好多的小魚，運氣不好的話，可能就釣不著幾條了。不過，那時的小魚比較多，也比較傻，空手的時候并不多，除非你的點太背。天晌了，肚子已經(jīng)發(fā)出叫聲了，收起魚竿，帶著戰(zhàn)利品回家吧。曬了半天，頭頂冒汗，皮膚黝黑，但是沒有人在乎這些，看看別人釣了多少條，再看看自己的收獲，一路爭執(zhí)，一路自豪，個個都興高采烈的。回家后，小魚一般的都是養(yǎng)在臉盆里，因為那時要找個瓶子并不容易。有人回家后就把釣的魚扔給雞吃了，也有的喂了貓了，還有的是小貓主動的把魚從盆里撈出來當作午餐或晚餐了，沒有幾人能長時間養(yǎng)活的，反正是還可以再去釣的。

　　現(xiàn)在回想起小時候的那些事真是有趣，可惜回不到從前了，只能讓自己的思緒時常倘佯在回憶之中。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文6

　　在幼小的年紀里有許多童趣，生活總是豐富多彩，五彩繽紛，許多童年的往事樂趣與笑話，為童年生活增添了許多耀眼的色彩。每一個人的童年生活總有千差萬別。童年生活給我留了許許多多美好的情趣和回憶。小時候生活在鄉(xiāng)下，所經(jīng)歷與玩耍的東西不同，感受自然有所不同，快樂度過童年時光總是不－樣。因此，我對農村的一草一木，山山水水，風土人情感觸很深。兒童時的經(jīng)歷深深印在腦海里，回想起童年經(jīng)常抓蚯蚓、抓螢火蟲、抓雷鳴呼喚的知了、養(yǎng)桑蠶、追蒼蠅、打彈球、滾鐵環(huán)、射箭、彈弓、跳繩、滾草坪、玩地螺、橡皮彈槍、跳高跳遠、做坭人、挖沙窩、打水仗、在河邊抓小魚和小烏龜，在田里抓泥瞅，游泳比賽、爬樹捅鳥窩其樂無窮。還經(jīng)常把牛當馬騎，威武神氣得像一個將軍。有時還騎羊還騎豬，騎著好玩，羊和豬最不聽使喚，總是亂跑曾被摔過好幾次。童年時在鄉(xiāng)下，最喜歡玩各種各樣的小蟲，連螞蟻也不放過。有時去追蝴蝶、蜻蜓亂跑被撞在墻上，鼻青臉腫還流鼻血。有一次去弄毛毛蟲玩，它很毒使我的小手腫得像饅頭一樣，火辣辣的又癢又痛，是一次生深刻的.教訓，從此我就不再玩各種蟲子了。其次是喜歡玩鳥，每當夏天來臨就爬上樹去弄鳥窩。有一次，抓到幾只小鳥拿在手上暖融融的，翅膀還不硬，羽毛還不多，拿在手里玩時被大鳥發(fā)現(xiàn)了，在天空嘰嘰喳喳叫個不停，一直在我的頭頂上盤旋飛來飛去，多次想攻擊我的頭，我被嚇壞了，趕快把小鳥放在地上讓它慢慢展翅飛到草叢里去了。

　　童年時代，最愛捉迷藏和許多小朋友一樣東躲西藏，你藏我找，我藏你找，這種游戲很好玩。有一次當他們把眼睛朦上時，我就迅速躲藏到床底下，所有的小朋友怎么也沒有找到我，他們很生氣就不找了，我呆久了自已覺得無趣就從床底下滾出來，結果一身弄得很臟，被母親知道了還挨了一陣打，說我不講衛(wèi)生。

　　小時候愛吃糖，家里櫥柜里有紅糖，母親怕我偷吃就藏到一個神秘的地方，我找了好久都找不到，但是我很有信心和自信心，連續(xù)幾天都去找，最后在裝谷子的柜子里找到，糖罐埋在谷子下面，而且還埋得很深，我把它翻出來少少的吃了一點，然后再放回去照樣埋得深深的，可是天長日久了過一段時間又想吃，吃了再放回去，吃的次數(shù)多了，一罐糖就被我吃了乘下一個底了，我也知道母親－但知道會挨罵，可能會挨打，經(jīng)常躲著母親的視線，總感到到很不好意思。結果有一天，我的舅媽趕集市路過來我家做客，我母親去拿紅糖煮荷包蛋時才發(fā)現(xiàn)紅糖沒有了，我母親笑一笑說你真行，我放得那么神秘的地方你也能找到偷吃了。可能是舅媽在沒有發(fā)火，也沒有生氣，也沒有挨罵挨打，算是饒了我，這件事回憶起來都好笑。

　　還有一次，母親叫我去街上買鹽巴，結果我買錯了卻買了白糖，在回家的路上還偷吃了一大 口，－進家門被母親罵了一頓，只好跑第二趟再去買鹽巴。在回家的路上又碰上小時候的伙伴，又去河邊戲水玩耍，在玩的過程中又不小心又把鹽巴打倒在地上，我小心翼翼的撿了一半起來，拿回家被母親發(fā)現(xiàn)一斤鹽巴怎么這么少，我只好吞吞吐吐的認錯了，在路上打倒了。童年的生回味無窮，歲月是一個美好的記憶，也是一個人成長思索的過程，也是－個時代的像征。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文7

　　我們每一個人都有一個令人難忘而回味無窮的七彩童年。它，也許給你帶來了開心而爽朗的笑聲；它，也許給你留下了慚愧和悔恨的淚水；它，可能為你保存著那精彩而動人的瞬間……總之，童年里一點一滴的天真爛漫對我們來說都是珍貴的。

　　記得在兒時，每當看著鳥兒成群結隊的從我家上面飛過，我都羨慕不已，心里總是想:“如果我也能像鳥兒一樣在天空中飛翔，那該有多好，我可以飛過高山大海......每天都這樣幻想著，直到有一天，我按捺不住心里的激動，冒出了這個念頭“我要飛，我要像鳥兒一樣在天空中飛翔.我開始觀察天空上的小鳥，發(fā)現(xiàn)每只鳥兒都有一對美麗的翅膀，“啊，鳥兒一定是因為有翅膀才能在天空中飛翔。”我為這個新發(fā)現(xiàn)而感到驚喜。我想：如果要飛，我一定需要一對翅膀才能飛，可是哪里來的的翅膀呢？我突然發(fā)現(xiàn)在身旁有兩片大葉子，我突發(fā)奇想：我可以用葉子當翅膀，那樣就可以飛了，好，就這么辦。我采下那兩片大葉子，又找來兩條繩子，將兩片葉子緊緊栓在我的手臂，一切準備完畢，準備起飛。我望了望天上的小鳥，大叫:“小鳥，我要和你們一起飛翔了。”我站著，可是怎么也飛不上去，我開始不斷拍打翅膀，可是卻毫無起色，我越拍越快，可還是如此，我心底里直著急:怎么辦，怎么飛不起來。我著急得哭了，拼命的大叫:我要飛，我要飛。聽見聲音，媽媽走了過來：“怎么了？孩子。”“我雖然有了翅膀，可是怎么也飛不起來。”我哭著說。媽媽把我摟在懷里，說道：傻孩子，人是不可能會飛的，我們沒有天生的翅膀，也沒有可以飛翔的體魄。我說道：不嘛，我就是要飛，我要在天空上飛，我要看天空上的美景。媽媽說:"這個也不是不可能的。"真的？我說隨著我們看見的發(fā)展，我們的科學家也已經(jīng)發(fā)明出可以在天空中的機器，哪正是飛機，如果你真的想上天，我可以帶你去坐飛機。媽媽說。我一口就答應了，真的體驗到在天空中的感覺。雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。它就像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

　　兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘，可唯有一件事，就像刻在我心上似的.，怎么也忘不了，每當我回想起來，就覺得很奇趣。

　　我家中了一盆太陽花，非常漂亮。可我總覺得這種花有此美中不足，沒有香味，有紅的、紫的、粉紅的……像一個個笑臉，朝著太陽公公微笑歡迎著他的到來。為此，我總感到悶悶不樂。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的梳妝臺上有一瓶香水。我靈機一動，計上心來地想出了一個辦法噴香水。

　　這一天，媽媽上街買菜，爸爸去上班了。我一蹦三尺高，高興地說：“家終于是我的天下咯！”說干就干我立刻拿來香水在太陽花的花瓣上和花的根上都噴上香水，還把滿屋都噴上了香水，屋里到處彌漫著香水味，我不由自主地想起了一個詞“浪漫滿屋”呢。

　　這時，媽媽回來后，聞到滿屋的香水味，便匆匆忙忙地詢問我怎么回事，我迫不及待地把事情的來龍去脈告訴了媽媽，我還以為她會表揚我呢。可沒想到媽媽批評了我，嚴肅地對我說：“傻孩子，你噴香水在花上，花會死的。”當時我還半信半疑，過了幾天花真死了。我傷心極了，哭哭啼啼地說：“都是我害了太陽花，如果我沒噴香水，太陽花也不會死了。”

　　現(xiàn)在回想起來，自己真傻。

　　童年可真有趣呀！

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文8

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生的寫作興趣，觸發(fā)他們對童年生活的回憶，鼓勵有創(chuàng)意地表達。

　　2、選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過以及從這件事中明白了什么。

　　3、自擬作文題目，培養(yǎng)學生認真修改習作的良好習慣。

　　課前準備：

　　1、布置學生課前收集有關童年趣事的作文，在瀏覽的基礎上摘錄若干個精彩片段。

　　2、《童年》歌曲磁帶。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，觸發(fā)回憶。

　　1、啟發(fā)談話，觸發(fā)學生對童年生活的回憶。

　　（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導入）

　　同學們，童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思啊！

　　（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。

　　2、交流匯報，廣開“材”路。

　　（1）想想事情的起因、經(jīng)過和結果，自己說給自己聽。

　　（2）四人小組互相交流各自的.童年趣事，暢談各自的感受。

　　（3）誰愿意把你童年的樂趣和大家分享？

　　二、指導構思，有序表達。

　　1、讀寫聯(lián)系，領悟表達方法。

　　（1）課前，老師請同學們讀了許多有關童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？

　　（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學生回答的基礎上，教師小結歸納：

　　安排材料的方法通常有兩種：

　　順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結果的全過程。

　　倒敘——就是先寫出事情的結果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展、變化才出現(xiàn)這樣的結果。

　　（3）引導學生細讀體會，自擬題目，自主選擇表達的順序，列出習作提綱。

　　2、學生根據(jù)習作提綱獨立構思，完成習作初稿，教師來回巡視，相機進行個別輔導。

　　三、評議修改，完善習作。

　　1、故事導入，激發(fā)學生修改的興趣。“文章不厭百回改”，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學生呢？

　　2、自主評議。自讀習作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。

　　3、小組評議。四人小組相互傳閱習作，互批互改。

　　4、集體評議。選擇典型習作三篇，師生共同評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過寫具體了等。結合評議，引導學生對習作口頭修改或補充。

　　5、各自再次修改習作，進行謄寫。

　　四、佳作欣賞，激勵評價。

　　1、分四人小組評賞習作。

　　2、出示在選材、構思、語言表達等方面各具特色的習作，請作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功發(fā)快樂。

　　3、請本次習作中有較大進步的學生朗讀他們的作品，師生共同點評鼓勵。

　　4、鼓勵學生將自己的優(yōu)秀習作向報刊投稿。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文9

　　我雖然已是奔五的人了，卻保持一顆童心不變，喜歡和小孩子們玩。小孩子的心靈很純凈，他們的世界是純潔的，和他們在一起，我感覺很快樂。看他們天真爛漫的笑臉，我常不由地想起自己的童年。有幾件趣事，至今難忘。

　　幫 忙

　　小學二年級時，鄰居家二女兒比我小一歲，她上一年級。我倆每天相跟著上學去。一天早上，我倆又一起去上學。快到校時，她要上廁所讓我?guī)退�拿著書包。說是書包其實是一個用過的洗衣粉袋子，袋口兩角綴了根鞋帶。里面只放了半根鉛筆和一個小本子。我兩手端著還沒一分鐘，她就從廁所出來了。我原封不動遞給她，她接過去就哇哇哭著去找我媽了，弄得我一頭霧水。我家離學校很近，就在我愣神的功夫，我媽氣呼呼地提了根鐮把來找我了，身后跟著哭哭啼啼的她，我媽一把抓過我質問“誰教你給她拽斷書包帶的？”“我沒拽”！她在一旁邊哭邊喊“就是你拽斷的！”“不是我”。她哭得更起勁了，我媽也不再聽我申辯，一手掄鐮把，一手拖了我就往家走。回家后，把我好一通揍，邊打邊問“敢不敢了。”我邊哭邊喊“就不是我拽斷來。”“還犟，打你輕。”鐮把和話音一起落下。倔強的`我死活就一句話“不是我拽斷來。”直到鐮把被打折了，媽媽也打累了才停手。我擦干眼淚上學去，放學時，賭氣不理那個女孩。好心幫忙卻幫來一頓皮肉之痛。

　　偷 杏

　　小學三年級夏天的一個中午，三、四個比我大的女生叫我一起去地里偷杏。到了樹下，她們幾個把我推上樹去摘杏。我在她們的幫助下爬上樹，兩腳站定，一手摟著樹干，一手摘杏。摘一把往下扔一把，她們幾個在底下邊拾邊吃。摘了不一會兒，遠遠地有個人喊“嗨，誰家的狂孩兒在哪兒偷杏啊？”（那時的樹木都是集體的，每年秋天都要張貼護秋公約，每個小隊都有護秋員，偷摘瓜果被抓到要罰款的。）她們幾個一聽，拔腿就跑，也不管樹上的我。樹干較高，她們幾個推著我才上去的。她們跑了，我又急又怕也下不來，就蹲在樹上，摟著樹干哇哇大哭。直到護秋員到了跟前才幫我下來。看我哭得一塌糊涂，又聽說幾個大孩子跑了，就沒再為難我，訓斥幾句放我走了。我擔驚受怕忙活一場，一個杏也沒吃上。

　　懲 罰

　　小學四年級時，我當班長。一天下午，老師有事去不了，布置了作業(yè)，委托我管理同學。上課鈴響后，我站在講臺上宣布“各人做各人作業(yè)啊，不準說話。誰要說話，我記上名字，說一句話打兩棍。”大部分同學都埋頭寫作業(yè)，但也有個別調皮的。一個男同學就一直說話。兩節(jié)課下來，按我的記錄該打他32棍。我在校園撿了一根尺多長拇指粗的小木棍，一頭粗一頭細，好像旱煙袋的形狀。我把他叫到講臺上，準備懲罰。當時正值冬季，他戴著厚厚的火車頭棉帽。“摘下帽來！”我呵斥他。雖然他比矮小的我要高出一頭，但迫于我班長的身份，他還是順從地摘下了帽子，接受懲罰。我拿著小木棍照著他的頭一下一下地敲打，邊打邊數(shù)。剛打了十多下，他突然躺在地上，翻著白眼，吐著白沫。同學們嚇壞了，有人哭著去找他媽，有人去找我媽。他媽到校罵了我一頓，我媽回家打了我一頓，第二天我媽還買了幾個面包去看他。事后，他和同學們說“我是故意躺倒裝扮的，要不他會把我的頭全打成疙瘩。”

　　一切都遠去了，如今我的兒子也已大學畢業(yè)了。但，發(fā)生在純真年代的童年趣事還常常引起我的暇思。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文10

　　每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。

　　記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高。看著一條條橫線，我真盼望快快長高。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心里害怕極了，連忙跑去問媽媽：“媽媽，為什么別的小伙伴都長高了，我怎么變矮了？”媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問：“為什么這么說啊！”我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說：“我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了。”我邊說邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說：“傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟，原來不是我矮了，而是樹高了。之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會對小雞干出什么傻事……

　　哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

　　小山雞

　　那時候我常跟著伙伴們到山上去拾柴火。記得有一次我們上山，大家都在柴叢里鉆。有的檢松果，有的檢樹枝。大家在山上又是叫又是鬧的，我們的'叫聲，笑聲在整個山谷回蕩。只要我們鬧到哪里，那里的小鳥就到處亂飛。我們這群吵鬼，打破了大山的寧靜。

　　正當我們鬧得開心的時候，我突然看見一群雞，應該說是一只母雞帶著一群小雞，在愴忙逃竄。我當時驚呆了，怎么這里還有雞。只見那母雞有點象奶奶家的蘆花雞，只是這它小個點而已，大概只有童子雞那樣大小。后面跟了六、七只小雞。我嘴里激動的說不出話來，只是一個勁地叫著：“雞”，“雞”。

　　我堂哥連忙跑過來問：“什么事”。我手指著逃得遠遠的雞說：“那里有雞”。哥哥三步并作兩步跑過去抓，只抓到了一只小雞。告訴我拿好，不要讓小雞跑掉。我一邊點著頭，一邊看著雙手捧著的小雞，有多開心就別提了。這小雞長得好可愛，小小的身體只有雞蛋那么大，有點灰色的絨毛。它在我的手里，不停地掙扎，嘴里發(fā)出唧唧的聲音。我擔心小雞從我手中逃走，就用力地握緊它。誰知道沒多少時間，這小雞就不動了，眼睛也閉上了。“小雞死了”？！我腦子里突然出現(xiàn)這個想法，連忙把小雞放在地上，開始放聲大哭。

　　哥哥又跑過來，問我什么事。我說小雞死了。“死了？在哪里？”我把手朝放雞的地方指去，“呶！”哥哥順眼看去，哪里有雞？“奇怪！我剛才就是放在這里的，怎么一下子就沒有了呢？”我們倆到處找，也沒有找到小雞的蹤影，我心里沮喪及了。

　　現(xiàn)在回想起來，其實，任何動物都有求生的欲望。它這樣一裝死，不僅檢回了自己的生命，而且還檢回了自由。

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文11

　　雖然那件事已經(jīng)過去很久了，但是每當我想起時，我就會忍不住大笑不止。

　　那件事發(fā)生在五年級春游時。

　　那天早上我們在青年廣場集合，準備去九龍瀑春游，“郭老”就在他的背包里翻來翻去。“干嘛呢？在翻啥啊？都快出發(fā)了，你消停一會兒行嗎？”我不禁問他。“我的ipad2呢？放哪了？”他像是沒聽到我的話似的，一邊自言自語，一邊自顧自的繼續(xù)翻。“太好了，找到了！”他突然大叫一聲，把全班都嚇了一跳。

　　“哇！好好哦，借我玩玩，借我玩玩！”最討厭“郭老”的“小楊同志”這會兒像是變了一個人似的。我心里暗想：唉！又一個鉆錢眼里出不來的'家伙！我最討厭這種人了。

　　全班同學這會兒都過來了，圍在他身邊。整齊的隊伍亂成了一鍋粥。我不愿意跟他們擠到一起，就在一邊看熱鬧，就見他們里三層外三層的將“郭老”圍得水泄不通，像是記著采訪明星一樣。幸虧方老師及時趕到，不然我們真要成為全校的焦點了。

　　上車了，我坐在第一排。我們這次春游要走許多山路，拐許多個彎，破天荒的我沒暈車。正當我準備側身靠在靠背上做個美夢時，“郭老”搖搖晃晃地走過來，一手拿個高倍望遠鏡，一手拿個ipad2，嘴里還在那喊：“不行了，真的不行了，我暈車了！我想吐！”我心里想：裝得還真像，瞞得過老師可瞞不過我，算了，就不揭穿他了。

　　“那你和劉亞琦擠一擠，小心別吐了！”老師溫和地說。

　　什么！他樂意，我可不愿意。位子本來就小，他一來，我坐地上算了。

　　不過，我可不傻，我占了一大半位子，留給了他一小部分。

　　困呀！我暗想，躺不成了，干脆趴在前面的欄桿上打個盹得了。

　　“干嘛？”我沒好氣地說，“好不容易快睡著了，叫我干啥？”

　　“玩ipad不？”“郭老”以一副獻殷勤的樣子湊過來問我。

　　“玩啊”主動送上門的生意哪能不做呢？有ipad玩還打啥盹兒。

　　可是，沒玩幾下，他又把ipad借給其他人了，這個愛顯擺的家伙。我還是繼續(xù)睡吧。

　　迷迷糊糊中，我感覺有人在搖我，肯定又是“郭老”，不理他。可是搖晃的更猛烈了，“地震啦！”我勉強睜開了眼，果然是這個家伙在搗亂。我正要發(fā)飆，就聽老師說“快到目的地了，大家做好下車準備！”終于能遠離這個討厭的家伙了。

　　九龍瀑風景區(qū)景色非常美，對我們這些成天呆在城市里的同學來說，這里的一切都很新鮮。正當我們興致勃勃地觀賞風景時，一聲慘叫把我們驚呆了。“ipad2掉水里啦！”原來，“郭老”是夾著ipad2看風景，一不小心，ipad掉水里了，還被沖走了。就連方老師幫著撈也是徒勞無功。

　　不知誰在一邊大聲叫道：“ipad溺水了！”我們都憋不住了在那里大笑，只有“郭老”在那里憤怒地吼叫。可能大家都在想：活該，讓你顯擺。

　　可是不一會兒，“郭老”一副無所謂樣子的給家長打電話：“老爸，我的ipad2掉水里了，你再給我買個ipad3得了！”暈啊，太彪悍了。

　　這次春游，“郭老”的ipad2溺水了成了我們的笑柄。由于“郭老”的付出，使得這次春游是那么的與眾不同，我們可能永遠都記著這件事，永遠都記著這次春游。

　　五年級:劉亞琦

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文12

　　“救我啊……”哥哥一副搞怪樣，不得不讓我笑起來。“你這個見雞不救的家伙……”哥哥的演技太好了！“好啦好啦！救雞一命，勝造七級浮屠！”我跑過去，把哥哥扶起來，又說了一句，“特別是你這只要‘嫁’的雞！”“死丫頭，你別跑……”……哥哥這只“雞”，又讓我想起童年的一件事。那只要“嫁”的公雞和它的“結婚宴”……小時候，我喜歡和一切動物說話。別誤會，我可不是有病。

　　大概是動畫片看多了吧，周圍的事物都變得很美。我尤其喜歡雞。《胡子小雞》看得多了，雞這一族很“幸運”地被我看成了會說人話的雞。這不，我看我家公雞也“老大不小”了，正準備讓它“出嫁”呢。電視上人結婚都是兩個人，我家公雞還是“孤家寡人”一個，是不是得給它找個“配偶”呢？哈，隔壁優(yōu)培家的母雞還沒“娶”雞呢，要不……一個念頭在我腦子里閃現(xiàn)。我馬上找到優(yōu)培，她很高興地就把母雞給我了。“嘻嘻！”我坐在“高堂”的位置上，滿意地看著面前的一對“新人”——披著新人禮服的雞。這樣一來，我家可就和優(yōu)培成“親家”了呢！可是，它們動來動去的也不是辦法啊。

　　當！一個念頭閃現(xiàn)。我笑嘻嘻地走到“高堂位置”的旁邊，大喊一聲：“一拜天地——”“咦？我家雞動也就算了，它調皮；可是優(yōu)培家的雞，怎么也這樣？難道它對我家公雞沒好感？我聽別人總說，患難見什么的，要不就照古人的方法？哇，我真是天才！”我自戀地說，但馬上進行我的“煉獄試煉”！（現(xiàn)在我真的為我以前的早熟以及無知感到丟臉！）“哈哈哈哈……”我一手拿著殺豬刀，一手拿著磨刀石（明顯地有些重，臉部表情抽搐），狂笑著，像極了電視上的嗜血狂魔。兩只雞被我逼到墻角，害怕地看著我，腿還顫抖著……“我們家的公雞怎么不出來‘英雄救美’呢？難道是我演得不夠？”我搖著頭想，看看自己的動作，突然靈光一現(xiàn)，“電視上有人殺雞用磨刀石的嗎？應該雙手拿雙刀，相互摩擦！”（電視劇看太多了，就是這個結果，大家一定不要看太多電視劇啊！）我馬上換個姿勢——一手拿殺豬刀，一手拿菜刀，相互摩擦，還做出舔嘴唇的表情。兩只雞嚇得直接坐下了，優(yōu)培家的雞此刻估計正在為它來到這里而唾罵自己呢。“喔喔喔——”我家的雞突然叫起來了。哼！要找爺爺幫你們，沒門！“喔……”什么？連母雞都會叫啦？雖然短短一句就沒聲了，不過這還真是“狗急跳墻，雞急亂叫”啊。我的表情越來越猙獰可怕。這完全不像一個小孩子該有的表情！（看啊，看太多電視劇就是這個樣子！）“虹！干嘛呢？！”從后面?zhèn)鱽硪粋�嚴厲的.聲音，沒錯，這就是我的爺爺。這回該我腿軟發(fā)抖了，我嚇得背部貼墻——要知道，爺爺可是愛雞如命哪！就因為他屬雞，他的寶貝孫子，我的哥哥也屬雞——公雞馬上躲到爺爺身后，母雞馬上逃跑。“我……我在想，公雞是不是也要‘嫁’雞啊？所……所以……”惹到爺爺可不是開玩笑的！“哈哈哈哈……”爺爺忽然大笑起來，我疑惑地看著他。“公雞是‘娶’，不是‘嫁’。還有，哈哈哈哈……”爺爺?shù)男β暟迅绺缫齺砹耍骸盃敔敚�什么事笑得這么開心啊？”“你剛剛那個樣子像極了一個逼婚者！哈哈哈哈……”爺爺竟然笑得肚子痛？！哥哥大概也了解了事情，跟著大笑起來…………

　　想到這兒，臉都紅了：我當年怎么這樣啊？真是有辱我一身的光彩！不過童年真是很美！現(xiàn)在也找不到當年的童真了。不過，我還是要開心的活！想著想著，大笑起來。一旁的哥哥疑惑地指著我：“這丫頭發(fā)瘋了？”……

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文13

　　童年的趣事，像一條條小溪在我心中流淌，其中一條小溪，是我印象中最深刻的!現(xiàn)在想起來還會發(fā)笑!

　　在我五歲那年，我正在家里津津有味的看著我家的相冊。看著看著，發(fā)現(xiàn)有一張照片很臟，于是，我想啊想，想想怎么把照片弄干凈。突然，我靈機一動，想出了一個“好主意”!

　　我心想：爸媽不是經(jīng)常說洗照片嗎?我可以把照片洗洗啊!想到這里我趕緊去拿一盆水，把照片放到里面在用我的小手開始搓。可是，我怎么覺的越洗越花呢?可能是沒到洗衣粉吧。我又把洗衣粉拿來，往上一倒，又開始搓了起來。

　　可是，照片不但越來越花，還發(fā)粘。想著想著，爸爸媽媽回來了。媽媽問：“我的小祖宗，你在干嘛呢?”

　　我自豪地說：“我在洗照片啊!”媽媽說：“照片可不是這樣洗的，我們說的洗照片，是把你照的相片從機器里洗出來，你懂了嗎?”

　　我似懂非懂的點了點頭。

　　童年的'趣事，現(xiàn)在想起來還會發(fā)笑!說起童年趣事，那可是太多太多了，比如說，騎自行車。玩槍戰(zhàn)。游泳。釣魚……但是，我認為最有趣的就是過春節(jié)時放鞭炮了!

　　春節(jié)是我一年之中最快樂的一天，一位不僅可以得到大把大把的壓歲錢，還可以得到全身新套裝，最快樂的就是放鞭炮嚇人了，那種嚇人的感覺真是太爽了 。

　　我記得又一次，那是春節(jié)是的下午，我和幾個死黨約好了，一起上街放鞭炮嚇人。

　　我們到了街上后，看見街上人山人海，買東西的和那些玩的攤位加起來，少說也有200米。我們看見街上的一些大哥哥正在放魚雷。當然，我們也不例外，我們買了個魚雷和10個黃煙，聽說這黃煙，一點然也不會炸，就是會噴出黃色的煙子來嚇人。

　　不知道為什么，運氣實在是太好了，又遇見幾個了六年級時的女同學，這下，就有人下了。

　　想到這里，我是又緊張，又興奮了，我們又商量好，拿兩個人放黃煙，前邊放一個，后邊放一個，把她們給包圍住，而我就點燃一個魚雷放了。

　　我們開始行動起來，我們躲在隱蔽的地方，等那幾個女同學一過來，他們就點燃黃煙噴那幾個女同學。

　　這時，我看見陣陣黃煙噴了出來，這也是我下手的時機了，可我一想：“那魚雷如果丟在地上，炸傷了人可就摻了，還是把他往天上丟吧!我點燃魚雷，一下就把它往天上丟了出去，一秒，兩秒，“轟”的一聲，把我都給嚇住了，與“轟”一齊的聲音還有啊!這一聲聲尖叫實在是太可怕了。我們有找這種方法下了好幾十個人。

　　這個時候，媽媽叫我到奶奶家吃飯，雖然心里有一千個不愿意，可以也沒辦法，必須去。

　　正當我到奶奶時，一掏包，包里還有一個魚雷，“干脆把它放了吧，放在包里不安全。”

　　我掏出火機，把引線點燃，一丟，誰知運氣太好了，一下丟到奶奶剛買的桶，我想：“這下完了，死定了。”我就連聲音都沒聽見，眼前就水花四濺，這可太壯觀了。叔叔和奶奶都被嚇得走出來看了，只見那水桶有一處正在流水出來，我想：“媽呀，桶都炸難了，這威力也太大了，這可怎么辦呢。”奶奶走過來一看，看見桶都被炸起了洞，氣的兩眼發(fā)綠，說：“你小子行啊!去年買的桶是你炸裂的，你今年給炸裂了，一年更比一年強啊!我明年在也不買桶了，買來有可能被你炸裂把!

　　聽了奶奶的一番話，把我給都笑了起來。直到現(xiàn)在想起，我都還發(fā)笑。

　　這就是我精彩的童年趣事!

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文14

　　有三個兄弟，大哥叫大大，二哥叫中中，小弟叫小小。三個兄弟都長成聰明勇敢的小伙子。一天，他們對父母說：“爸爸、媽媽，我們要出去旅行！” 父母贊同地說：“好啊！你們到外地走走，增長些見識，是件好事情。” 第二天，三兄弟就騎馬出發(fā)了。他們走了十天十夜，來到Ｙ王國的城墻前，只見城墻上貼著一張布告，上面寫： 凡能完成Ｙ國王提出的三件事情，國王將賞賜他500克黃金；但他如果做不到，就將受到終身監(jiān)禁的懲罰。 大哥大大要去試一試，弟弟們勸告他：“別去！弄不好會上當?shù)摹！?可是，大大執(zhí)意不聽，進宮去見Ｙ國王。 Ｙ國王叫侍從拿來一個裝滿水的玻璃杯和一個空盆子，再拿來一個鐵絲編成的篩子。這篩子只有菜盤子那么大。 Ｙ國王對大大說：“請你把水盛在這個篩子里。” 大大搖搖頭說：“這怎么行？篩子上全是洞，水不漏下去嗎？” “好吧，你干不來，就干第二件事吧！”Ｙ國王又叫侍從拿來一張紙和一個雞蛋，對大大說：“請你把雞蛋放在紙上煮熟。” 大大又搖搖頭說：“不行不行！紙怎么能當鍋子使？它遇火不燒著才怪呢！” “就剩下最后一件事了！”Ｙ國土警告大大，又叫人拿來一個平底的大盤子，盤子上放一塊綠色玉片，倒上一點清水，把玉片淹沒了。 Ｙ國王對大大說：“請你用手把這塊玉拿出來，但不許把手沾濕。如果能做到，這碧玉就送給你。” 大大又說：“這可沒法辦呀！從水里拿東西，手怎么可能不沾濕呢？” 三件事大大都沒法辦到，Ｙ國王叫侍從把他關進監(jiān)牢里去。 兩個弟弟得知哥哥被關的消息，都氣壞了！中中對小小說：“我要去回答國王的三個問題，設法把大哥救出來！” 中中到王宮里去。同樣，他也沒回來。小小等了三天三夜。第四天，從王宮里傳出消息：中中失敗了，也被Ｙ國王關了起來。 小小懷著悲憤的心情，要跟Ｙ國王比個輸贏！ 小小走進宮去，對Ｙ國王說：“陛下，我不要您的獎賞，只要您放回我的兩個哥哥！” Ｙ國王說：“行！只要你完成三件事，我就一定放走你哥哥！” Ｙ國王叫小小用鐵篩子盛水。 小小悄悄地從口袋里拿出石蠟，放在空盆子里熔化，把篩網(wǎng)浸在里面。當他把篩子拿起來的時候，篩網(wǎng)的鐵絲就覆上了一層薄薄的'石蠟。這層石蠟誰也看不見。 小小走到Ｙ國王面前，小心翼翼地用篩子盛水。奇怪！篩子里那么多水，一點兒也沒漏下去！ 小小完成了第一件事。Ｙ國王又叫小小用紙來煮雞蛋。 小小不慌不忙地把紙疊成一個小紙鍋，放上雞蛋和水，把紙鍋放在火上燒。紅色的火舌不住地舐著紙鍋，好像馬上要燒著的樣子，可它始終還是沒有燒著。 第二件事，小小也完成了！ 最后，Ｙ國王又拿來放著綠色玉片的大盤子，倒上清水，讓小小在不沾濕手的條件下，把玉片拿出來。 小小把紙燒著，放到玻璃杯里，很快地把杯子倒過來，放進盤子里。紙燒完了，玻璃杯里充滿了白煙。奇怪！過一會兒，盤里的水就像長腳似的，自動流到杯里去了。等到盤里的水干了，小小就把盤里的玉片拿了起來，手上一點兒也沒沾濕。 三件事，小小全辦到了！Ｙ國王只好答應他的要求，放了他的兩個哥哥。 大大、中中、小小三兄弟離開了Ｙ國王，繼續(xù)到世界各地游歷，最后都成了見識廣博的人。 親愛的讀者，小小能順利地完成Ｙ國王給他的三件事，你知道這里面的道理嗎？ 請回答以下問題： 一、為什么浸過石蠟的篩子不漏水？ 二、為什么紙鍋能煮雞蛋，并不會被火燒壞？ 三、為什么盤里的水會自動地流到玻璃杯里去，使小小的手不沾濕就拿到了玉片？

童年趣事——捉蝌蚪_五年級作文15

　　寫作目標：

　　1、寫童年的一件趣事。

　　2、內容具體，語句通順。

　　3、表達自己的真情實感。

　　教學重、難點：

　　1、選材是否圍繞中心，是否典型。

　　2、內容是否具體。

　　課型：寫作指導課

　　教學過程：

　　一、課前演說，引出課題。

　　師：同學們，童年是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一次發(fā)現(xiàn)，一個玩具，一場爭執(zhí)……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。第七組4篇課文真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄國作家費奧多羅夫等，他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說你最喜歡哪一個童年故事？給大家介紹一下好嗎？（2生演說）

　　師：伴隨著本組課文的學習，勾起了我們對童年的回憶，憶起那些美妙、難忘、好玩的`往事！今天這節(jié)課就讓我們記下童年發(fā)生的趣事吧！（板書：童年趣事）

　　二：明確選材，簡要指導。

　　師：大家請看課題，你認為這篇作文在選材上應該抓住哪個字？

　　師：你是怎么理解這個“趣”的？

　　師：咱們一起看一看這次作文具體的要求是什么？

　　要求：

　　1、 寫童年的一件趣事。

　　2、 內容具體，語句通順。

　　3、 表達自己的真情實感。

　　師：要想寫本次作文，還應該注意以下兩點：

　　一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎；

　　二是內容要寫具體。把有趣的地方寫具體，表達真情實感。

　　三、充分交流，開拓思路。

　　師：在本單元學習中，我們分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享給大家吧，先在小組內交流一下你的童年趣事，比比看誰的童年最有趣。

　　（生分組交流。）

　　師：看大家說得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。誰愿意用幾句話交流一下你最有趣的一件事？

　　（多生交流）

　　四、范文引路，激發(fā)興趣

　　師：老師發(fā)現(xiàn)剛才幾位同學說的趣事都不同于別人，可見，在選材上注意了這一點，文章就會顯得新穎而又獨特。我們怎樣才能把這些事情寫出來讓別人也覺得有趣呢？

　　大家一起看一看老師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事，快速讀一讀這個故事，你覺得有趣嗎？

　　師：你認為哪里有趣？或者哪里寫得好值得你借鑒？如果能用筆劃出你的發(fā)現(xiàn)，再寫出你的感受就更好了。

　　師：誰來說一說，哪里寫得有趣或哪里寫得好？

　　師：誰還有所發(fā)現(xiàn)？

　　（隨學生回答板書：心理活動，感受，動作，語言）

　　五、自擬題目，點撥寫作。

　　師：讀了《第一次喝酒》后，你覺得在寫文章的時候是不是選擇一件有趣的事情寫就行了呢？

　　師：是的，這還不夠，我們還要把這件事具體而又生動地寫下來。（板書：具體而又生動）

　　師：其中包括人物的什么描寫？

　　師：對，包括心理，感受，動作語言等細節(jié)方面的描寫。要注意要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。下面就請你按照習作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰寫得最有趣，最精彩？別忘了給你的作文擬一個新穎而又獨特的題目。開始寫吧。