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秋天作文教學教案
教學目標：1、感受秋之美好，激發熱愛大自然的思想感情，秋天作文教學設計教案。
2、學會觀察和想象，并能抓住景物主要特征，用生動的語言描繪秋天。
3、調動寫作的積極性，豐富語言積累，提高寫作能力。
教學重點：1、培養學生的觀察力和想象力。
2、抓住景物主要特征，用生動的語言描繪秋天。
教學難點：1、抓住景物主要特征，用生動的語言描繪秋天。
2、豐富語言積累，提高寫作能力。
教學方法：制作課件，通過圖片展示，引領學生感受秋之美好。教學過程中，注意從七年級學生現有的認
知水平和切身感受出發，營造輕松和諧的寫作環境。注重對學生寫作的過程和方法、情感和
態度的關注。
課時安排：2課時
教學流程：
一、尋秋：
秋天在哪里？在紅紅火火的楓葉上，在起起伏伏的稻浪間，在……
（背景音樂《秋的思語》）
學生按照句式繼續接龍。
投影紅楓葉、金秋稻田圖片。
教師與學生一起評點
二、訪秋：
1、投影秋天圖片，引領學生感受秋之韻。
2、根據圖片內容，引領學生訪秋，小學生作文《秋天作文教學設計教案》。
指導學生按下面的句式說話，喚起學生對秋天的認識，融注情感于語言文字中。
你好呀，楓樹姐姐，你褪去綠裝換紅裝，是不是迎接我的到來？你好呀，山泉妹妹，你輕吟小詩，是邀我與你一起唱和嗎？
三、繪秋：
1、“點繪”
核心提示：根據圖片內容，調動你的感官，發揮你的想象，抓住景物主要特征，用自己的語言描繪出你所看到某一點或某一處秋景。為了使語言亮起來，還應該恰當地使用修辭。
逐幅投影秋天圖片，引導學生從聲、色、光、味等方面精心“繪”秋。
示例：
①無數片金黃的秋葉，如隨“波”蕩漾的小船，搖搖擺擺、飄飄停停，把灰白色的水泥路面點綴得如天空一般，星星點點。漸漸地，金色的樹葉越來越多，慢慢地蓋住了道路，層層疊疊地輔著，給人一種優美、舒適的感覺。
②突然，風開了一個玩笑，吹起了秋的長裙，葉子失去了平衡，像一只金黃的蝴蝶，在空中翻騰著，在墜地前做著最后的努力。最終，秋葉飄落到了地。
③樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂的小徑。
④我又來到了這里，在一條寂靜無人的山谷里獨坐，看一只鳥落在水牛背上舉目四顧，看溪水在幽暗的斜樹下潛涌而出，在一截殘壩那里喧嘩，又在一片廣闊的卵石灘上四分五裂，抖落出閃閃光斑。
2、“面繪”
投影李可染國畫《萬山紅遍》，教師作簡要介紹：
這幅作品創作于1962至1964年間，是以毛澤東《沁園春·長沙》中的名句“萬山紅遍，層林盡染”為主題的，謳歌社會主義建設紅紅火火。
核心提示：注意布局謀篇。可以由近及遠、由上及下、由整體到局部，并且設置一條線索。必要時還可以發揮想象，適當增添內容，不為畫面內容局限。在立意上，各人根據自己的體驗和感受，自主確定。
3、寫作：
秋天像一首詩、一幅畫。畫家用筆墨、色彩這樣的藝術語言繪秋，我們則可以用語言文字“繪”秋。現在正值金秋十月，同學們，你心目中的秋天是怎樣的一幅畫呢？那么就請大家拿起筆，用心構思，精心“繪”一篇屬于自己的《秋天》“畫作”吧！
4、學生寫作。
四、評秋：
1、投影優秀習作，師生共同評點。
2、投影三類文，師生共同修改，使其升格。
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