學習的英語作文【實用15篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學習的英語作文，希望對大家有所幫助。
學習的英語作文1
英語學習計劃
1、學習態度
在英語的學習過程中會樹立良好的學習態度，認真學習，掌握基本的有關英語知識和提升自己英語學習的能力。在學習英語的課程中，會堅決的遵守課堂的紀律，維護良好的課堂秩序。不無故曠課，有事請假。 2、課堂表現
學好英語，掌握英語這門語言，在課堂上要積極配合老師的'講解。主動回答問題，積極發言。積極參與小組的探究討論學習。3、學習任務的完成
在英語的學習過程中我會按時完成老師布置的作業，不拖漏作業。并會在平時的學習過程之中爭取更進一步的提升自己的英語水平，使英語學習有更高的突破，提高英語交際能力。 4、預期學習結果
希望通過英語課程的學習，使自己的英語在原有的基礎上有進一步的提高。能更好的掌握英語聽、說、寫等方面的技巧和能力。 5、實施計劃方案
旨在通過一下的方案來提高自己的英語學習能力。
首先：要按時上課，不曠課、逃課，認真聽老師的講解，課后認真學習鞏固。 其次：從英語的聽、說、讀、寫、譯各方面有針對性的練習。
聽：認真聽課，積極互動。課后每天花一些的時間來聽英語，并做記錄，培養聽感。 說：堅持課上同學老師積極交流互動，鍛煉自己的口語能力。 讀：經常讀課文，課后跟著錄音練習范文。
寫：認真完成老師布置的練筆，提高英語寫作的能力。
譯：認真聽講老師課上的課文翻譯，掌握英語翻譯技巧，課后練習鞏固。
學習的英語作文2
在我上三年級的時候，我就開始學習英語了。但我總不聽，最大的原因還是因為我們的英語老師。六年過去了，我對她還是沒什么印象，差不多只能記個大概，姓牛，即胖又矮，頭發還是大波浪，染得黃黃的，我記得那時特別討厭她，因為她的女兒在二班，我在三班，她特別偏心，課又講的簡淡無味，我一點興趣都沒有，上課時，不是發呆就是開小差，導致我的英語成績達到我這么多年的最低谷，哎，一百分的卷子我只能考個四十幾。當時好無奈的；就連最簡單的單詞都不會，應用一句我媽媽的話‘背單詞就像要個你肉一樣。’
你可以想象到到了什么地步。最好的一次也就剛剛及格。太慘了。我經常這樣感嘆。可又有什么辦法呢，看到字母就頭疼，就這樣，小學的三年過去了。
我升進了初中，初中的英語老師是位男老師，姓官，叫官云飛，戴個眼鏡，文質彬彬的樣子，一眼望去，猜不出來是位教英語的老師，倒有點像教數學的。聽說他挺負責的，家長們都求爺爺拜奶奶的要把孩子送到他的班級。我都不知道是哪位路過的神仙降到了我的頭上，真想對天大笑三聲，心里的小算盤打得當當響，想著我的英語成績有著落了。
開學的第一天，我早早的'去了學校報到，第一節課便是班主任的自我介紹，他微笑著說了自己的名字，還給我們講了一個他第一次給學生上課時的情景，我們都笑了。
正式上課時，他挺嚴肅的，在課堂上不茍言笑，可是我畢竟是一點基礎都沒有的人，還是不懂。開始采取措施，方案1；方案2；方案3……額，沒用。
我開始買關于英語方面的書，什么語法啦、詞匯啦、技能啦。幾乎各種方面我都有。然而，有些我都看不懂，只有去問老師啦。第一次月考考的是預備教材，超簡單的那種。閉著眼睛都能考好。破天荒的，還是一百分的卷子，我居然考了92的高分。雖然，幾乎沒有不及格的。額，不過還是給了我很高的自信心。
初二，因為某種原因，我轉學了，轉到了三十三中學。又換了一個英語老師，姓嚴，叫嚴斌。【同學們私下叫他斌哥】三十三中的骨干教師，精英。英語對他來說，比漢語還簡單。他完全可以去當一名職業翻譯。
我們經常說，我們的英語老師在這里實在是屈才了。額，許多老師也這樣說。我們也是這樣認為的。但是他教書還是非常嚴厲的，老師從不把課下的情緒帶到課堂上來，這是他教書的一大優點。他的公開課總是上榜，他自己也總被編上優秀教師，他可以教我英語，真是我八輩子修來的福氣。呵呵，好像太夸張了一點。
但是啊，他的實力絕對是一流的。教書好的沒話講，要是他想把一個同學的英語成績提高上來，那不過一個月，這位同學的英語成績保證能上升。要是不完成他布置的任務，那受到的懲罰將是加倍的，要抄就要抄個五十一百遍的。這兩三天的下課時間就別想玩了，埋頭苦抄吧。搞得不好還會被老師一頓臭罵，再要嚴重一點的話，就把你家長請來學校和老師談談，談到最后回家也免不了一頓打，哎，有時老師就是這么無情的。
好可憐的，被罰抄的同學就只有抄，在夏天還好，要是在冬天的話，那抄就可憐了，手指凍的讓人不敢瞧。導致后來我們做題特別小心，就怕這后果。
英語，也在慢慢長進著。
學習的英語作文3
英語是一門十分重要的學科，中考它占150分，外出面試它的4級、6級、８級將我們分層分檔，找工作老板也會突如其來的說一句：“Can you speak English？”
為此從小到大，我在學習英語的道路上也是費了不少心思。
幼兒園小班寒暑假，我就和父母手拉手去補習英語。外出和親戚聚餐，剛吃一塊排骨，身旁總會有好心人善意的提醒，“英語學得好不好？來背篇課文！” 啊這……
上了小學，不知道是否有黑暗勢力。一年級是一位短頭發，看起來干勁十足的老師，在我牙牙學語時，她突然離校，我又被迫適應新的老師。
在這之后，一位溫文爾雅的老師接手我們班。單老師戴著眼鏡，個子很高，衣服一向都是青藍系的，望著她，不禁讓人想到了詩和遠方。后來單老師身體不好，兩次開刀住院，我們的英語課再度陷入困境。
這期間，陳老師和黃老師都來教學過，我們的英語成績如同過山車一般，忽上忽下，一個月后開始逐漸平穩，每次考試都是Ｃ檔。英語好難，救命！
如此困境中，吳老師的到來打破了重圍。吳老師長得特別雅致，小巧玲瓏。上課時我們的目光從不會離開她，如同聚光燈一般，準備時刻為她應援。都說興趣是最好的老師，我的期末考試以96分占據年級并列第一。
可好景不長，吳老師意外出了車禍，鎖骨骨折，在家休養。之后的.課程更是讓全校老師都來輪流上了一番課。我們也如同教育專家，一個個審核通過……
進了初中，我遇到了人生中第一個男英語老師鄧老師，他的課程嚴肅卻又不失風趣。升至初一，鄧老師延續了小學老師的傳統，離我而去，他選擇了去其它學校教學了。
接手我們的是一位剛教完初三的中年老師—張老師。她總是喜歡穿著淡黃色長裙，散著蓬松的頭發，教學方式也是讓同學們有的歡喜有的愁。一天下午，我做著張老師布置的英語卷，耳畔突然想起“張老師暈倒了！”現在想想張老師也十分不容易，年紀大了，仍然與我們這些調皮的學生打交道。之后，我們的代課老師接連出現。在這學期，周老師也因身體情緒上的原因請假，我們班已經連續３天沒有英語課了。盼望著……盼望著……語文朱老師來帶英語課了，英語老師真是稀缺！
我希望接下來的老師可以安穩地與我們一起，讓英語學習課上得平凡一些。
學習的英語作文4
最近一大周，咱遭受了“單詞大軍”瘋狂猛攻。
“呼叫總部，呼叫總部，我軍遭受了猛攻，我軍已被單詞大軍包圍，請求支援，請求支援....”這是我軍“先鋒部隊”在“犧牲”之前發出的“SOS(求救信號)”接收到信號，我軍主力迅速出擊，當我軍以0.01秒的速度趕去時，戰斗已結束,“先鋒部隊”已全軍覆沒。
然而此次沒有成功的.原因是我軍沒有強大的“核武器”(強大的記憶力)，只有一些“鳥銃”（小型記憶），面對單詞大軍的“精英部隊”和“精良裝備”我軍屢戰屢敗，但我軍憑借著屢敗屢戰的“尚武精神”在我“大燕”重地開始了對單詞大軍的全面反攻。
首先，針對我軍“專揀軟柿子捏”的弱點決定，強化我軍的硬碰硬戰術。其次，發現我軍沒有“訓練(晚上記單詞)”的習慣，最高指揮官(大腦)決定，精心訓練“部隊”。
經過了半月有余的訓練后，新的“部隊”成熟了。在與單詞大軍的決斗中，我軍大獲全勝!
學習的英語作文5
調查對象：五年級一至四班，共268個學生
發放問卷調查表268份，收回268份。
三、調查結果
1、你學習英語為了什么？
a.提高自身的素質（20%）b.學校的要求（40%）
c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）
2、你對英語學習有興趣嗎？
a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）
c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）
3、你能積極參加英語方面的活動嗎？
a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）
c.不愿參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）
4、對于英語老師布置的作業你能按時完成嗎？
a.都能按時完成（60%）b.寫的作業都能完成（25%）
c.讀、背的作業基本不做（10%）d.都不能按時完成（5%）
5、你認為你們班英語學習的氛圍怎么樣？
a.積極向上（40%）b.互助互學（20%）
c.比較倦怠（10%）d.厭學的.很多（30%）
6、你認為你的英語成績怎樣？
a.很好（55%）b.一般（15%）
c.不好（20%）d.較差（10%）
7、你喜歡你的英語老師嗎？
a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）
c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）
8、你最理想的英語老師是什么樣的？
a.幽默風趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學多識（25%）
d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）
9、你愿意與同學合作完成老師布置的任務嗎？
a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）
c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發揮任何作用（15%）
10、你最喜歡哪種形式學習英語？
a.單純的教師教、學生學（0）b.開展各種模擬活動（25%）
c.邊玩邊學（45%）d.通過故事、動畫學英語（30%）
四、調查反思
1、提高教師自身修養，做學生的良師益友。
五年級的學生已經不再單單從外表來評價自己的老師，他們更注重教師的知識內涵和個人修養，幽默風趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學時嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。
2、優化教學設計，創造性地使用教材。
小學英語的教學設計應當是在學生現有的認知水平和心理水平的基礎上來選擇恰當的教學內容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學設計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會加重學生負擔，挫傷學生學習英語的積極性。因此應根據學生的情況做適當取舍、調整、修改和補充，創造性地用好教材。
3、借助情景、游戲，增加課堂教學的趣味性。
把情景、游戲應用于課堂教學了，可以為學習創造逼真的語言環境，學生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內容化為一種具體的形象，使教學具有直觀性。教學過程中，通過一定的情景把聽、說、讀、寫的技能訓練融于游戲活動中，使學生在輕松愉快中學，激發教學雙方的興趣，提高教學效果。
4、加強學法指導，提高學習效率。
科學的學習方法，是學習動力的源頭活水，可以使學習學習省時省力，輕松愉快，事半功倍。教師應在學習背單詞、朗讀、聽音等方面，加強學習方法的指導，使學習能在努力與付出后，時常品嘗到成功的喜悅，不斷激發學生對英語的學習興趣。
5、以小組練習的方式克服大班教學的不良影響。
在現有條件下，不可能解決大班教學的問題。教師在教學設計時可以多考慮安排一些小組活動、小組交流，以彌補學生語言交流機會少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語音、語調和知識點的訓練上。
學習的英語作文6
今天在手機上的學習軟件上學習英語單詞，我給自己設立了一個目標，學會3000個單詞，每天被20個，因為手機上的軟件可以自己復習，所以我可以通過記憶曲線來記住這些單詞。
學習英語是一件特別艱難的事情，因為它不是自己的母語，父母也沒有英語的基礎，所以學習英語一切都得靠自己，很多時候自己的發音，還有語法可能都有一些問題，就要在不斷的學習中發現并且改正，發音改正是最為困難的，由于已經習慣了這種發音模式，并且一直錯著讀了好久，突然發現你讀錯了，想要改掉，需要花費大量的時間，你必須忘記之前發的音，才能學習現在正確的音，還要不斷的校對。
背單詞的時候，那才是真正折磨人的時候，每次看見那個蚯蚓一樣的符號，頭就開始痛起來，還要咬著牙堅持背書，真是個悲傷的故事。
英語不好的人通過背大量的.英語單詞實際的進步是很明顯的，閱讀的時候，困難度小了很多，那是進步，內心是十分滿足的。
英語非常的重要，所以我們都要好好學它。
學習的英語作文7
今年暑假，媽媽給我報了英語自然拼讀班。英語拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。
當我第一天來到學校時，哇噻！好有氛圍啊！學校教室雖只有11個，但布置得井井有條，到處是明窗凈幾，每個指示牌上都有英文標注，一開始就讓人置身于一個英文世界中。
上課了，給我們上課的老師是一個大姐姐，年齡二十歲出頭。“這么年輕的老師，能教好我們嗎？”我心想。她長著一張標準的瓜子臉，白白凈凈的，長長的睫毛下一雙明亮的`大眼睛，戴著一幅方框的黑邊眼鏡，看上去很干練，應該講得不錯吧。為此，我讓自己繼續聽下去。真是人不可貌相，這個年輕的老師講課娓娓動聽，語言流暢，英語發音特別標準，聲音帶有磁性。聽著她給我們講課，我很快就入迷了。我仿佛離開了中國大地，坐在英國的一間教室中，和當地人在一起上課學習呢。直到下課了，我才回過神來，我還是在中國。
老師布置家庭作業的方式也特別新穎，除了寫字母、單詞外，還要在微信上交語音作業和字母操錄相。嶄新的作業形式一下就吸引了我。當我每天興致勃勃地把語音作業和錄相，通過微信發給老師，又馬上得到老師耐心地指導和肯定時，我心中感到無比的快樂和滿滿的成就感。
不知不覺，就到了補習班最后一節課了。老師給我們進行了全面的復習，并進行了考試。我考了滿分，得到了一本精致記事本的獎勵。下課后，我帶著喜悅的心情，告別了我親愛的老師和同學，依依不舍地離開了學校。
我已經喜歡上這個學校和老師了，這真是一次快樂地學習！
學習的英語作文8
第一，詞匯量越大越好。一道數學題如果你不會，靜下心來想兩個小時也許難題便迎刃而解了。而外語的一個單詞你若不認識，那你想破腦袋也是無濟于事的，因為它畢竟不是你發明的。但有時一個單詞對一句話甚至一個段落的理解都起著至關重要的作用，所以大家一定要注意在平時的學習過程中多積累一些雖大綱沒有要求，但比較常用的詞匯，這會使你在閱讀理解和寫作等方面更具有優勢。
第二，筆記要細致、全面。學習語言實在是一項十分繁瑣、漫長的工程，需要“潤物細無聲”。英語中有很多瑣碎的、不合法的知識點，也許上課老師并沒有十分強調，但大家一定要一分不差地捕捉到，并重視它們，將它們整整齊齊地記在你們的筆記本上。說不定這些不起眼的“貝殼”哪天會成為璀璨的“鉆石”，成為你高人一等的“墊腳石”。因為我已經遇到太多這樣的情況了，很多平時不屑一顧的知識點偏偏出現在試卷中，事后便埋怨自己為什么當初筆頭不勤快一些，多記一些呢?
第三，多想想，多問問，多辯辯。不要以為只有理科才需要思考，文科只要記憶，否則你便要吃大虧了。學習任何一門學問都要抱著一個十分嚴謹、認真的態度。當作業發下來，你發現自己錯了以后，不是換支紅筆將老師的標準答案抄下來便萬事大吉了，而是要反復比較，找出標準答案與自己的'答案相比究竟好在哪里。若你仍然認為自己的答案好，你完全可以理直氣壯地去和老師據理力爭。我想每一位老師都是歡迎這樣的學生，你把自己的想法告訴他，他就會找出你在思考問題的角度方面存在的問題或是思維不周全，有遺漏的地方。現在參考書鋪天蓋地，“魚龍混雜”，大家切不可過分相信標準答案，也許題目也不是很嚴密，你若能把老師說得心服口服，那你便是真正的“權威”了。我就是十分較真的人，所以是辦公室的常客。因為我深知，“不是為了做題目而做題目”，它的真正目的是培養我們思考問題的角度。若平時便“馬大哈”，聽之任之，不深加追問，考試時思維更不可能走上正軌。
學習的英語作文9
從小學三年級英語課開始到現在，英語就是我最優秀的科目之一。這是為什么呢？
爸爸給我不一樣的學習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發現了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，然后嚴肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學到了，一舉多得，不然你別想碰電腦。”
興趣敲開了我的英語學習之門；當我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內容吸引住了；古怪而新奇的動畫，是那么的吸引我。清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳。回答正確后的那句“你真棒”讓我心里美滋滋的。釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的.滿足感：尤其大炮打單詞的游戲，勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學習的感覺就是不一樣，棒極了！
現在的我，已經逐漸把英語融入了生活，英語動畫，英語電影，這些都在增長我的不少知識，偶爾沖著爸爸說幾句英語，經常把他弄得一頭霧水。每日堅持聽2節英語課，更讓我學會了很多很多初中的知識。
興趣可真是一把神奇的鑰匙，他開啟了我的英語之門！
學習的英語作文10
今天，打開書柜，無意間瞟到柜里厚厚的一沓舊的英語本，竟然情不自禁地翻開它們，細細欣賞。
一本本的英語作業好像在記述我英語學習的歷程，這些字體有大有小，有臟兮兮的也有干干凈凈的，就像五線譜中的音符，帶給我無限遐思。過去完成時小學三年級，我們開了英語課。剛發下書時，大家捧著花花綠綠的課本，興奮極了。很快，當第一學期結束時，大家全傻了眼：全班沒有一個及格的！從那個學期開始，我們班主任就囑咐英語老師：只要大家不聽話，怎么罰都可以。一次上英語課，我正“專心致志”地在課桌底下折紙星星，被老師發現了。他怒氣沖沖地走下講臺，在我身邊停住腳步。只見他瞪著圓圓的眼睛，雙手叉著腰，臉漲得通紅，手朝黑板一指，大聲喝道：“吳澤敏，去黑板上背寫單詞，不會的畫圈兒！”我心虛極了，別說單詞了，就連26個字母都寫不全。“愣著干什么，快去！”老師有點不耐煩了。我抬起頭，用祈求的目光看著老師。“看什么看，快去！”見老師快發飆了，我才緩緩地站起來，邁著小碎步，極不情愿地走了上去。“好，大家準備好紙，開始聽寫。第一個、第二個、第三個……”老師一口氣提了三四十個單詞，然后一轉身，差點氣瘋了，只見我畫了一黑板的圈兒，而且還大小不一，形態各異。而我，還滿臉無辜地說：“老師，我畫夠了……”下面的同學一陣哄笑。
結果，那天放學，我被留了校，一個人打掃完整個班，還被叫了家長。過去時一轉眼，我上了小學五年級，英語還沒有多大起色，老師也徹底不管我了。一開始，我還覺得挺爽，但是后來意識到了事態的嚴重性。從同學們異樣的眼神中，我看到了一絲不屑一顧和冷嘲熱諷。第一次，我留下了屈辱的淚水。當天回家，我纏著媽媽去學英語，參加了英語班的培訓。培訓班老師很幽默、很熱情，從不打罵我們。在她的`幫助下，我們這幫天才學生的成績飛速進步。終于，我在班里的一次英語考試中，取得了第二名的好成績——98分！當培訓班老師知道后，竟給我買了一個毛絨玩具！轉眼，我升入初中，英語還是很棒的。我成了好學生，好學生的日子真太幸福了，我的成績又是一路上升。
可是，就在這時候，培訓班老師卻要離開我們。這可給我不小的打擊，英語成績又降了下去……現在進行時培訓班老師離開了，我沒了后盾，傻眼了。就在這個時候，我才真心感覺到學校里的老師也不錯。我漸漸從“失師”之痛中走出來，現在，我又遇到了新概念課本的Shirly老師。在兩個老師的照顧下，我依舊還在成長著、進步著……英語學習的歷程是我人生的一部轉折，我將永遠把它銘記。
學習的英語作文11
我是一個英語成績比較好的學生，在這里想要給大家分享一些學習英語的好辦法，希望能夠共同進步。
首先我覺得最重要的一項就是上課的時候認真聽英語老師的話雖然這句話看起來非常的老套，但是我想要告訴大家的就是學習英語必須要跟著老師的思維一起走，因為英語是一門很新的科目，我們從小就沒有接觸過他在學習的時候完全就是一門新的科目，而且我們的日常生活中也沒有一直說英語，所以培養英語思維能力是非常重要的，當我們在跟著老師的思維一起運轉的時候，我們的大腦就能夠運動起來，用思維能力去回答老師的問題，并且慢慢的培養這種英語的思維能力，特別是有一些學校的老師，他們還會用英語上課，這樣好好的聽老師講課，不僅能夠鍛煉閱讀能理解能力，也可以提高聽力能力。我相信英語并不是一個需要靠智商的'科目，只要能夠勤奮的學習，能夠認真聽，老師的話多加積累就一定能拿到好的分數，而且我認為積累也是英語非常重要的一點，因為英語不像中文，中文是我們日常生活中一直在應用的語言。
我們在學習中文的時候，詞匯量都是日積月累的，而且都是在潛移默化中慢慢的提高了，甚至我們都不知道為什么我們越長越大，中文都會說的非常的流利而且非常熟練了，但是英語并不是一門這樣的學科，英語需要我們主動的去記憶，需要用一些單詞本或者是英語書來輔助我們的記憶，如果每天都記一些英語單詞，我相信在不久的將來就一定能夠掌握比較好的詞匯量，然而詞匯量在英語學習中是最根本的，所以我們一定要好好的背單詞和詞組，這是學習英語的根本方法。學習英語的時候，我們還會遇到很多詞組和一些不一樣的句型結構，這個時候我們就需要記住這些結構并且多加的練習，如果我們只是背或者是學就不能夠很好的掌握，如果我們想要很好地掌握英語，拿到好的成績，就必須要好好的練習。
可以每天都堅持做一篇閱讀，雖然每天只是做一篇，但是日積月累下來一定能夠得到很大的提升，相反的，如果你一天必須要給自己訂立一個不切實際的目標，比如說一天做五篇閱讀，十篇閱讀，這樣看起來好像一定能得到很大的提升，但是其實根本就沒有這么多精力去寫，到最后還會因為自己的目標太過于遠大而放棄了，所以我們就要從小事從點滴做起，慢慢的培養出自己的英語實力。
學習的英語作文12
第一、學習英語應該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則
千里之行，始于足下。學習英語切忌好高騖遠，學習的開始就挑選難、繁、細的材料進行攻堅戰，以為學習效果更好，實踐證明這是一種錯誤的態度。如果學習材料遠遠超出學習者的語言水平，這樣的挑戰就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當，破壞了學習者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態的影響，情緒飽滿和信心十足的時候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的'精神狀態下學習英語，就會收到事半功倍的效果。所以，學習英語應該一步一步地提高自己的水平，千萬不要抱著十天可以速成的錯誤心理。語言的學習是一個終生發展的過程，千萬不要以為通過一段時間的刻苦努力就能完全掌握英語，要知道對語言是學無止境的。只要生命在不斷變化，作為表現工具的語言，就會自然而然不斷地經歷表征重述，從而使語言表達水平越來越高，越來越爐火純青，學習語言的樂趣就會越來越強烈。
有一點必須指出，有些英文作品對我們如果顯得太困難、繁雜或者微妙，除了語言本身（詞匯和語法）的障礙之外，更重要的在于我們沒有經歷過類似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無法領悟文章的奧妙。有句話，我印象很深，你要學寫詩，功夫在詩外。其實，學習英語的道理又何嘗不是如此，要提高英語表達水平，功夫應該花在英語外，沒有足夠的學識修養，英語技巧掌握得再好，也不過是一個中看不中用的繡花枕頭而已。
其實大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點啟發。金字塔穩穩當當地矗立著，那是因為下大上小，我們學習英語也應該借鑒金字塔，簡單的作為繁雜的基礎，容易的作為困難的基礎，粗略的作為精細的基礎。簡單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過程學習英語，就一定能達到金字塔光輝的頂端！
第二、學習英語應該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序
RR模型強調不斷的表征重述，沒有表征的原材料，重述不就成了無本之木和無源之水了嗎？古人有句經驗之談：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。這個經驗完全符合學習的邏輯規律。學習英語，應該根據自己的實際水平和興趣愛好多多吸收語言材料，敞開頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語言材料，如英文歌、英文小說、報刊雜志、英文電影等等，應該持一種來者不拒的態度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語言材料的自動加工處理功能，材料積累到一定時候，人腦就會加工處理出一些有用的語言信息，聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。
學習的英語作文13
我的發音有點問題。我發音不好。所以暑假我打算聽磁帶并跟讀。我不能快速地閱讀英語文章，也不能清清楚楚地寫文章。現在我計劃看多些書，經常練習寫作。至于聽力，有時候我無法理解其他人在說什么。所以我打算通過聽收音機和電視來提高我自己。對我來說語法是最難的。我都不知道怎么辦，不過我覺得我的英語老師能夠幫助我，
學習的'英語作文14
教師的全英式教學是營造和諧自然的英語教學氣氛的關鍵。英語教師一走進教室就具有雙重身份，他（她）既是一個學生所熟悉的和藹可親的老師，又是一個“不會講漢語的英國人或美國人”。他（她）的一言一行都是英語語言信息，他（她）的一問一答都在誘導學生進行積極的英語思維和實踐，他（她）每時每刻都在誘導學生用英語與他（她）溝通。在教授對話時，他（她）更注重為學生營造一個個形象生動、幾乎可以觸摸的英語情景，他（她）善于用各種手段進行講解。
如富于變換的表情，聲情并茂的語音語調。表現力豐富的手勢和動作，精美的簡筆畫，講究的板書，唯獨對漢語的運用謹而慎之。全英式教學不僅有利于教師入對話之情，更有利于學生入英語之境。教師一方面要在教學中堅持用學生已知的語言教授新課，另一方面，要充分相信學生的認知能力。如果不相信學生，不敢用英語與學生交流，那么培養學生的聽說能力又從何談起呢？
3、每日一句（一詞）充分利用學生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學生記憶。具體操作方法如下：三至四年級由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規范地書寫一個學過的或沒學過但較常用的'句子，在早上晨會結束時領讀幾遍，然后要求同學們在課余時間會讀、會用。五至六年級的同學由學生按學號輪流寫出學過的句子或單詞要求學生拼寫，在英語課堂上的聽寫時加入這些單詞、句子，讓學生默寫。正如布魯納指出：“把一門學科教給一個人，不是要他把結果牢記在心頭，確切地說，那就是要讓他參與知識的獲得與組織過程。……認識是一個過程而不是一個結果。”我們在創設環境的過程中充分發展學生的想象，讓他們在參與知識的獲得與組織的過程中，掌握了知識。
二、開展豐富多彩的課外活動，渲染英語學習環境。1、英語板報亮出你的風采我校板報欄上，可以找到醒目的英語版面。有學生的優秀英語作業展，英語博士教你學英語，以及小朋友課本劇表演的照片等。還有家長開放日，爸爸媽媽與小朋友一起學習的照片。每一期的英語板報都是同學們學習英語的剪影以及英語學習與宣傳的陣地。2、利用廣播資源，開展英語學習每周四中午1：00---1：10，我校的英語廣播“英語王國EnglishKingdom”，都會與大家見面。在這短短的十分鐘，Englishleader(英語領袖)為全校師生送上一期精彩的英語節目。其中有中西方文化介紹；日常用語的對話；豆豆釋疑；英語錄音作業選播；Englishsinger(英語歌手)等。有時也穿插競賽形式的內容，如聽廣播找人，查找車、船和飛機的出發、到站時間等。對于沒學英語的班級，由各班經過訓練的Englishdoctor(英語博士)帶領大家學英語。英語小偵探的報告小朋友最關心的，他會匯報這周哪些班經常用英語交際，哪些班級課余常讀英語等學校英語學習動態。
3、舞臺表演，展現學生個性與才華讓學生課余自編自演課本劇、短劇、音樂劇等，在學校的演播廳演出，使學生在舞臺角色扮演中學習語言、運用語言。小朋友的演出需要老師的幫助與指導，老師要提供劇本、音樂、演出服等，并指導表演。在英語舞臺上，同學們表演了各種生動活潑的節目。有“老鼠偷油”、“漁夫和他的妻子”、“小紅帽”、“狼來了”、“狐貍與烏鴉新編”、“音樂之聲”、“小白兔與大灰狼”等等。其中的小紅帽、小老鼠、大花貓、狐貍、漁夫、大灰狼、小白兔等形象可愛逼真，令人難以忘懷。4、午間英語聚會，拓展交流渠道在這里，我們利用午休時間，通過多種現代化手段，向每一個學生開放，為學生創設更多的語境和與教師及其他同學交流的機會。在這時，我們不要求學生完全用英語交流，可以把英語單詞夾雜在漢語中，起先英語比較少，再慢慢地適應，最后脫胎換骨成為完全英語的對話，完成這個過渡階段。這就是我們的“Sandwich”英語。教師還可以為學生提供一些淺顯的英語動畫片和英語刊物，而且更多的把書中介紹的外國文化嘗試著用到我們的生活中去。
三、家、校聯系，環境熏陶家庭英語環境和校園英語環境一樣重要，它的設計多種多樣，多層次地呈現英語能讓孩子親切地感受到英語的存在，覺得英語是那么的友好，那么的令人快樂，在不知不覺中習得英語。開學初召開家長會時，我們對家長進行創設家庭英語環境的培訓。建議他們：1）播放英文歌曲。孩子天生愛唱歌，而會唱英語歌曲則更令人羨慕。家長常常有意識地播放一些英語歌曲給孩子聽，能使孩子更加親近英語。早晨的“Ａreyousleeping?”把孩子輕輕地從夢中喚醒，晚上的“Goodnight!”能把孩子帶入甜美的夢鄉。2）購買一些適合孩子口味的英語小報、畫冊、音像制品等，讓孩子看一看。留心搜集一些外國的風土人情方面的資料，并當成故事講給孩子聽，如“圣誕老人”、“愚人節”等，這樣能豐富孩子的英語知識，激發孩子對外國文化的興趣。3）努力引導孩子主動學習a、讓孩子當小老師家長想了解孩子在校的學習情況，督促孩子進行復習鞏固，可利用孩子對老師的崇拜心理，讓孩子在家里當個小老師，而家長則當個學生，正襟危坐，聽其講課。這樣孩子會特別興奮。你看他手拿教鞭，不時地指指點點，教單詞、讀句子是那么的耐心，有時還會出乎意料地來個提問，并翹起大拇指給個“Good!”、“Great!”之類的表揚。老師在課堂上的一言一行，一舉一動這時都會被模仿的惟妙惟肖，細致入微。偶有打頓的地方，他會馬上去聽錄音，然后繼續進行。這一過程，家長可以清楚地了解到孩子的聽課情況，孩子不會的地方也及時得到了復習與鞏固，同時又在無形之中促使孩子為下一次當個更好的小老師而更加認真地聽課。b、讓孩子當小導演小學英語課本內容大都是對話，貼近生活，易于表演，而表演的過程也是把書本上的知識用來交際，實現能力轉化的過程。家長應充分認識到這一點，積極地配合孩子去表演，陪伴孩子進入一個語言實踐的樂園。如讓孩子當個小導演，家長當個演員，則更能給孩子一個大顯身手的機會。4）借助媒體學英語鼓勵學生從廣播、電視以及其他各種媒體上學習英語。教師選擇一些內容簡單、趣味性強、適合小學生的少兒英語節目推薦給小朋友。如CCTV10中午12點15分、晚上7點整的《希望英語》、CCTV7晚上8點的《藍貓英語》。
我們要求學生在家里學習，記錄學習內容，家長監督并在家校聯系本上如實記錄學習情況，教師根據家長的記錄加分，以鼓勵學生。外語學習的決定性因素乃是言語實際訓練。營造英語環境便是最好的訓練。這個創造性的系統工程，需要師生付出持久的努力，才能成功。只有更新觀念，人盡其才，物盡其用，師生協作，遵循外語學習的規律，把英語真正作為交際工具學以致用，才能使英語水平邁上一個嶄新的臺階。更可貴的是掌握有效方法，培養英語思維，以便具備進一步學習的巨大潛力。
學習的英語作文15
從小學三年級英語課開始到現在，英語就是我最優秀的科目之一。這是為什么呢？
爸爸給我不一樣的學習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發現了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，并嚴肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學到了，一舉多得，不然你別想碰電腦。”看著他蒼白的頭發和嚴肅的表情，我只好“妥協”了。
興趣敲開了我的英語學習之門；當我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內容吸引住了。古怪而新奇的動畫，是那么的讓我入迷；清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳；回答正確后軟件里傳出來的的那句“你真棒”，時時讓我心里美滋滋的；釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感；尤其大炮打氣球的游戲，勝利的`感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學習的感覺就是不一樣，棒極了！從此，我深深地喜歡上了英語這門學科。
現在的我，已經逐漸把英語融入了生活。每星期都會挑英語動畫，英語電影看看，在里面可是增長我的不少知識，過去時將來時復數形式......，在我面前已經顯得那么的簡單；我還經常隨口跟不懂英語的爸爸說幾句英語，把他搞得像丈二和尚——摸不著頭腦，好玩極了；每日堅持聽2節精彩的英語課，更讓我學會了很多很多初中以上的英語知識，讓我收獲滿滿。
興趣可真是一把神奇的鑰匙，它開啟了我的英語天堂之門！
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