我的英語(yǔ)老師作文集錦12篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的英語(yǔ)老師作文，歡迎大家分享。
我的英語(yǔ)老師作文1
If you want to make some progress in English, you may come to our class. My En glish teacher, Mrs. Han, can content you without any doubt.
But before the class begins, you must prepare the lesson carefully, Mrs. Han speaks very fast. Her mouth will never stop during her class. Therefore, you must pay close attention to her. When you have a question, ask her, and she can solve it in no time. Moreover, she will also tell you something else about your question, so that you can un derstand it clearly. By this time, you will have to admire this learned teacher.
Mrs. Han is very responsible for her work. She teaches us wholebeartedly. Al though she speaks quickly, her voice is always loud enough for us to hear her, so I never look on her speaking speed as a shortcoming. Mrs. Han not unly speaks quickly, but writes quickly, too. When we de some exercises she can fill the blackboard with words in just five minutes. So you see, the time in English class is very short and very compact.
Mrs. Han is a kind, warrn-hearted, middle-aged woman. She has a lot of experience in teaching. I like English, and I love my English teacher.
你要想英語(yǔ)有進(jìn)步，可以到我們班來(lái)。我們的英語(yǔ)老師韓老師無(wú)疑會(huì)使你意。
上課前，你得認(rèn)真預(yù)習(xí)。韓老師的英語(yǔ)語(yǔ)速快，在課堂上，她從不停口。因此，你得注意聽(tīng)講。你有問(wèn)題時(shí)，問(wèn)韓老師好了，她會(huì)很快給你解答。而且她還會(huì)告訴你關(guān)于你的問(wèn)題以外的一些其它方面的知識(shí)，這樣你就能夠清楚地理解這個(gè)問(wèn)題了。這里，你會(huì)稱羨這位學(xué)識(shí)豐富的老師。
韓老師的工作責(zé)任心強(qiáng)。她全心全意地教我們。盡管她講話語(yǔ)速快，但她的聲音
總是洪亮的，我們都能聽(tīng)清楚，因此我從不把她的語(yǔ)速快當(dāng)作缺點(diǎn)。韓老師不光說(shuō)得快，她寫(xiě)得也快。當(dāng)我們做練習(xí)時(shí)，她只需五分鐘就能把黑板寫(xiě)滿了。這樣你就明白了，我們英語(yǔ)課是既短而又緊湊的。
韓老師是一位慈祥的，熱心腸的中年婦女。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我喜歡英語(yǔ)，喜歡我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文2
我的英語(yǔ)老師姓陳，是一個(gè)和藹可親的老師。因?yàn)殛惱蠋熌贻p與溫和，所以導(dǎo)致了我會(huì)在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑。
特征嘛，可以這樣說(shuō)：長(zhǎng)著中等長(zhǎng)的頭發(fā)（貌似現(xiàn)在沒(méi)有我的頭發(fā)長(zhǎng)），中等的身材，白皙的臉上長(zhǎng)著許多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語(yǔ)課課堂表現(xiàn)操心從而變多的。一對(duì)水汪汪的眼睛，但是 其實(shí)視力一點(diǎn)兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來(lái)就像一條蕩漾的帆船。
陳老師在英語(yǔ)課上要求很放松，所以我在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語(yǔ)課，那是我目前玩的最嗨的一次英語(yǔ)課了。雖然在那一堂課上被點(diǎn)名批評(píng)那么多次，但是還是抹殺 不了我在英語(yǔ)課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我說(shuō)話。由此可以證明她是一個(gè)不記仇的人。
倘若這件事還是不能夠說(shuō)明她是一個(gè)不記仇的人的話，還可以看另一個(gè)事件：20xx年5月，我在網(wǎng)上、微博上、班級(jí)里宣傳陳老師的偏心，但是她都沒(méi)有生氣，不是照樣很陽(yáng)光嗎？這下，你應(yīng)該知道了吧 。
另外，陳老師是一個(gè)有耐心的家伙。因?yàn)橐荒隂](méi)有當(dāng)組長(zhǎng)了，so，作業(yè)不會(huì)查了。要是我是語(yǔ)文組長(zhǎng)或者數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的話，那早就要被罵死了。不過(guò)現(xiàn)在好了，碰上了一個(gè)好說(shuō)話的老師。上次本子查不出 來(lái)，陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒(méi)查出來(lái)還繼續(xù)當(dāng)了英語(yǔ)組長(zhǎng)，然后在圣誕節(jié)還拿了一大疊子英語(yǔ)報(bào)作為圣誕禮物，價(jià)值20元呢！
不過(guò)，陳老師也有另外一面。上次居然把我這個(gè)暴力女狂惹哭了。有沒(méi)有覺(jué)得太逆天了？沒(méi)錯(cuò)，我也是這么覺(jué)得的。20xx年10月31日，萬(wàn)圣節(jié)前夕，因?yàn)槲易鍪掠性瓌t，寫(xiě)中文一定要寫(xiě)在字里行間里面 。但是，陳老師居然讓我——啊，再寫(xiě)一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個(gè)暴力女狂哭了。
當(dāng)然，人都會(huì)有傷心的時(shí)候。陳老師是摩羯座的。也許，在你眼里，摩羯座的人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，但是，其實(shí)他們也許會(huì)在你不知道時(shí)悄悄流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣傳陳老師偏 心，孔老師告訴我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧
于是，又要叫我去幫陳老師解開(kāi)心結(jié)。真是倒霉。
也許，在陳老師身上發(fā)生的事情不只是這些，可能還有我沒(méi)有寫(xiě)的。但是沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橹灰私膺@么多，就夠了。已經(jīng)到六下了，和陳老師一起斗嘴、聊天、相處的時(shí)間不多了。so，我寫(xiě)下了這篇作 文。我想，以后我會(huì)再看看這篇作文，再回到母校看望陳老師，和她說(shuō)一聲：陳老師，我已經(jīng)成功繼承了你的崗位。我沒(méi)有辜負(fù)你的希望！雖然有時(shí)陳老師會(huì)得罪一些同學(xué)，讓大家傷心，我有一段時(shí)間 也是這樣，但是陳老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)還是有很多的，比如陳老師不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，而是用小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，陳老師也付出了許多，so，作為學(xué)生，我們要體諒陳老師。如果像我以前，嫌陳老師偏 心，可以努力學(xué)好英語(yǔ)，讓陳老師也喜歡你，不是嗎？不知不覺(jué)，進(jìn)入文章的尾聲了，也說(shuō)了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場(chǎng)面更加全面，我還少了一句：“陳老師，謝謝你！我深深地愛(ài)著你！”
我的英語(yǔ)老師作文3
第一次看見(jiàn)這個(gè)英語(yǔ)老師感覺(jué)就不好：一雙細(xì)小的眼睛嵌在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉上，低鼻子大嘴巴，牙齒參差不齊。皮膚黃黃的，爬滿皺紋。英語(yǔ)老師長(zhǎng)得不怎么樣，講課時(shí)總把尾音拖得很重很長(zhǎng)，配上滑稽的肢體語(yǔ)言更是令人咂舌。天哪，這種人會(huì)是“優(yōu)秀教師”？
許是因?yàn)槠吣昙?jí)英語(yǔ)初始課程簡(jiǎn)單的緣故吧，我上課時(shí)有心不在焉的。一次課后，老師便把我叫到辦公室，滔滔不絕地訓(xùn)了起來(lái)：“……雖說(shuō)你成績(jī)好，但若上課一直這樣下去，天才也會(huì)變成傻子，驕傲是學(xué)習(xí)的大忌……”我一直緘口不言，甚至不敢直視她的眼睛。她的目光仿佛能一直刺透我的心，找出我心中最不堪的思想，然后用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當(dāng)時(shí)我并不能太明白老師的良苦用心，心中還稍有不忿，越來(lái)越不喜歡這位丑老師了。
然而接下來(lái)發(fā)生的那件事，卻讓我改變了對(duì)她的看法，以至于對(duì)她越來(lái)越敬愛(ài)了。
那是一個(gè)炎熱的周五的下午。放學(xué)后，我把補(bǔ)好的試卷交給英語(yǔ)老師。老師接過(guò)試卷就改了起來(lái)，一題一題仔細(xì)地看，改出幾個(gè)錯(cuò)的，就馬上開(kāi)始講解。我說(shuō)這是粗心寫(xiě)錯(cuò)的，她便瞪了我一眼：“別把粗心當(dāng)借口，若是真正地鞏固了這些知識(shí)，又怎么會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)呢？究竟還是沒(méi)鞏固好。我再講一遍，你定要記住了……”接著，她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁復(fù)的知識(shí)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我發(fā)現(xiàn)我的確沒(méi)有掌握好這些知識(shí)，聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得熟悉無(wú)比，可乍然一個(gè)新題目，就不知所措了，于是我更加專心地聽(tīng)著老師的概括總結(jié)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，老師開(kāi)始幫我修改作文了。她使勁伸著脖子，皺起眉頭瞇著眼睛，手上的紅筆不停地顫動(dòng)著，寫(xiě)下一行又一行小字。“你寫(xiě)作文總是這樣，密密麻麻的還老是涂改，我看都看不清楚。這有幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)該改成這樣……”她一邊修改，一邊念叨著。我站在老師身旁，看著她佝僂的背，瘦骨嶙峋的手，竟生出幾分心疼與懊悔。
我不禁想起往日老師對(duì)我們的好。同學(xué)打架，她火急火燎地趕到，化解矛盾，接著又氣憤地拋出大道理，講得打架的同學(xué)誠(chéng)心和好；同學(xué)生病，她總會(huì)魔法般變出藥，先喂他吃了，再趕緊打電話喚他父母；上復(fù)習(xí)課時(shí)，總是不厭其煩地一遍遍梳理知識(shí)點(diǎn)，往往一節(jié)課要寫(xiě)滿整塊黑板；工作起來(lái)雷厲風(fēng)行，一絲不茍，作業(yè)、試卷不論多少，都會(huì)逐個(gè)認(rèn)真批閱……
她課堂掌控能力特別好，但凡發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課做不該做的事，她會(huì)突然閉口不言，狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)，教室里也會(huì)馬上安靜下來(lái)，靜得可以清楚地聽(tīng)到同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒，她才會(huì)收起那利劍般的目光，嘀咕幾聲，然后又立即轉(zhuǎn)換模式，笑瞇瞇地繼續(xù)講課。再看那同學(xué)，已面紅耳赤，低眉垂首，羞得恨不得鉆到地縫中去了。
一樁樁一件件，原來(lái)她的好我之前一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我——這個(gè)愚蠢的外貌協(xié)會(huì)會(huì)員終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
以前，我一直覺(jué)得，漂亮、溫柔，上課有趣的老師才是好老師，可我錯(cuò)了，老師的好不在于其他任何東西，而在于她對(duì)學(xué)生的心，只要是真心誠(chéng)意待學(xué)生好的老師，不管她長(zhǎng)相普通還是美麗，不管她溫柔還是嚴(yán)厲，都是我心中的好老師！
我的英語(yǔ)老師作文4
進(jìn)入九年級(jí)，也許就像進(jìn)入了不可回頭的深淵。因?yàn)椋铱傆幸环N不詳?shù)念A(yù)感：我的九年級(jí)要玩蛋了。
每一次英語(yǔ)課，都感覺(jué)在上班會(huì)課，上人生教育課，上聽(tīng)念緊箍咒課……每次上完英語(yǔ)課，我總會(huì)有一種想把教室炸了，想跟英語(yǔ)老師痛快地談判一番。可是，這只能是想想，不能是現(xiàn)實(shí)。
如果叫我形容我的英語(yǔ)老師，兩個(gè)字，啰嗦。三個(gè)字，很啰嗦。四個(gè)字，非常啰嗦。講了半個(gè)世紀(jì)都不能進(jìn)入主題，進(jìn)入我們英語(yǔ)課的主題，進(jìn)入我們?cè)撚械恼n堂。因?yàn)樗偸抢梦覀兊挠⒄Z(yǔ)課來(lái)講他的江湖事跡和風(fēng)光事跡。一會(huì)兒說(shuō)1996，一會(huì)兒說(shuō)20xx，他一整節(jié)課下來(lái)到底講了什么，我們都是處于一頭霧水的狀態(tài)。
又是這樣，大半節(jié)課已經(jīng)被他不知道說(shuō)什么用了。終于，還剩十分鐘。他說(shuō)這可以用來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)力，但是就在我把全副心思都放在做聽(tīng)力的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我說(shuō)都說(shuō)這么多了，也不差這幾分鐘了。”說(shuō)完后，就把聽(tīng)力停止了。我不知道該說(shuō)些什么好了，我也不能說(shuō)些什么好。因?yàn)槲乙哺菊f(shuō)不了。
他已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，等到這一節(jié)英語(yǔ)課就不會(huì)再啰嗦，不會(huì)再用來(lái)講班會(huì)或者其他的。可是，他還是不能兌現(xiàn)他的承諾。又是這樣，大半節(jié)課過(guò)去了。然后他就給我們補(bǔ)上了前一節(jié)課的聽(tīng)力。可是，在下一節(jié)英語(yǔ)課，差點(diǎn)引起了我們的的起義。他把一些我們認(rèn)為比較重要的練習(xí)題直接跳過(guò)了。然后把一整節(jié)英語(yǔ)課，拿來(lái)給我們把一張文章翻譯了，具體講了什么知識(shí)點(diǎn)，我一概不知。因?yàn)樗淖x英語(yǔ)的聲調(diào)，一會(huì)兒很低，一會(huì)兒又很高，差點(diǎn)把我嚇?biāo)馈Ｒ还?jié)課下來(lái)，他還沒(méi)有把他的翻譯完成，終于，已經(jīng)放學(xué)有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課后，同學(xué)們對(duì)他議論紛紛。
有這樣一個(gè)英語(yǔ)老師，已經(jīng)很慘了。可是，我們這群孩子，只能說(shuō)是慘上加慘。因?yàn)椋覀冞�有一個(gè)教課時(shí)教著教著，連自己都要懵了的數(shù)學(xué)老師。
在我們這里的老師，十個(gè)有八個(gè)的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)，所以我們也能理解老師講課不用普通話。可是，我就不懂我們的數(shù)學(xué)老師為什么要用普通話了，只能說(shuō)“害人害己”了。不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是我們班某個(gè)學(xué)生叫的，所以也不能怪老師了。
“-2x1”這一條很容易的數(shù)學(xué)題，就這樣，我們對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師另眼相看。在課堂里，我們已經(jīng)說(shuō)了是等于-2的，可是老師還一直在黑板上寫(xiě)-3。寫(xiě)完后老師居然還去算其他的題，不理會(huì)我們說(shuō)的話。最后還是老師后知后覺(jué)的。我們表示很無(wú)語(yǔ)。
也許是因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，所以我們也還不能適應(yīng)老師的講課方式。可是，已經(jīng)有一個(gè)月了，班里還有很多人都還沒(méi)有適應(yīng)，包括我。練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題，只能用非常難來(lái)形容。因?yàn)槲覀兏揪筒粫?huì)，老師也根本沒(méi)有跟我們講過(guò)類似的題目。我們?cè)趺纯赡馨堰@些題解出來(lái)，除非抄答案，可是看著答案，我們也不知道這道題是怎樣算來(lái)的。我們也曾試過(guò)去找數(shù)學(xué)老師，可是他又老是不在辦公室。
就這樣吧，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，我已經(jīng)不敢奢望能進(jìn)步，我只想不下滑，保持之前的成績(jī)。因?yàn)槲乙膊恢溃髂甑奈視?huì)以什么樣的狀態(tài)來(lái)迎接中考。祝我好運(yùn)！
我的英語(yǔ)老師作文5
一燈熒熒下，我獨(dú)自翻閱著厚重的原文書(shū)，一句一句仔細(xì)的研讀著，不知怎地，書(shū)上密密麻麻的英語(yǔ)字母驀地配合著窗外淅瀝嘩啦的雨聲扭動(dòng)起來(lái)，再一看，字母已幻化成一個(gè)既熟悉又慈愛(ài)的.身影，在這滂沱大雨的深夜里，往事歷歷浮現(xiàn)腦海……
在我們英語(yǔ)班里，有一位人見(jiàn)人愛(ài)的英語(yǔ)老師，他來(lái)自美國(guó)。雖然他只會(huì)說(shuō)幾句生硬的語(yǔ)文，但說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)可是字正腔圓，上起英語(yǔ)課來(lái)如行云流水，加上他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，因此只要他一站上講臺(tái)，教室裏便笑聲連連，同學(xué)們?nèi)夹Φ萌搜鲴R翻、拍案叫絕，課堂上人人精神振奮，絕不會(huì)有人打瞌睡。而他的本事可不止于此，他有著豐富的學(xué)養(yǎng)，無(wú)論是生物、地球科學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)方面，甚至是歐亞歷史文化等，他總能用一口流利的英語(yǔ)滔滔不絕的講述，充實(shí)著我們的每一堂課程，讓我們像一塊塊吸水的海綿般汲取豐富的知識(shí)。而且上他的課一點(diǎn)也不枯燥，因?yàn)槔蠋熆偸悄軐⑸願(yuàn)W的理論用淺顯易懂的話語(yǔ)精采而輕松的帶出，讓上課成為一種享受。如果同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有優(yōu)異的表現(xiàn)，老師也會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，還記得他常摸著我的頭說(shuō)：“Excellent！Elvis。”對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是一種莫大的肯定與鼓勵(lì)。
只是這樣的學(xué)習(xí)日子一天一天過(guò)，大家也習(xí)以為常，并不覺(jué)得有什么特別需要珍惜的，而且日子久了，有些同學(xué)開(kāi)始怠惰、不看書(shū)，老師有時(shí)會(huì)生氣、失望，但還是認(rèn)真而耐心的教導(dǎo)著我們、鼓勵(lì)著我們。大家總認(rèn)為在學(xué)習(xí)的路上，老師會(huì)一直陪伴著我們，直到那一天……
那是個(gè)陰雨濛濛的日子，我一如往常的在放學(xué)后和同學(xué)們一起前往英語(yǔ)班，奇怪的是上課了，但英語(yǔ)老師卻遲遲沒(méi)進(jìn)來(lái)，改由另一位老師代課。回家前英語(yǔ)班還發(fā)了一張給家長(zhǎng)們的通知單，并且由班主任進(jìn)教室來(lái)向大家宣布了一個(gè)晴天霹靂的消息：英語(yǔ)老師過(guò)世了！聽(tīng)到這個(gè)消息，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，先是驚訝得瞠目結(jié)舌，而后許多同學(xué)開(kāi)始啜泣起來(lái)，我則是整個(gè)人呆坐在位置上，久久難以置信，昨天上課時(shí)，英語(yǔ)老師明明還談笑風(fēng)生，怎么才一個(gè)晚上，就傳來(lái)老師驟然猝死于家門(mén)口的消息？這是多么令人難以接受啊！一個(gè)好端端的人、一個(gè)跟我們?nèi)绱擞H近的好老師，怎會(huì)說(shuō)走就走？
但無(wú)論大家多么的悲痛、多么的無(wú)法接受，老師還是走了，或許這就是大人們口中的“人生無(wú)常”吧？如果早知道老師會(huì)如此匆匆離我們遠(yuǎn)去，或許同學(xué)們就會(huì)更加珍惜和老師相處的每一個(gè)日子吧？但人生哪有“早知道”呢？錯(cuò)過(guò)的日子即永遠(yuǎn)無(wú)法回頭、無(wú)法重來(lái)一次了，從今以后，我們也只能從往事中憶起這位幽默風(fēng)趣、優(yōu)秀認(rèn)真的好老師，記起老師每一句殷殷叮嚀的話語(yǔ)了。
“失去后才知道可貴”，在歷經(jīng)失去敬愛(ài)的英語(yǔ)老師的悲慟后，也使我領(lǐng)悟了該好好珍惜身邊的人事物，不要等到失去時(shí)才后悔莫及，才知道總是錯(cuò)過(guò)了自己該珍惜的寶。
我的英語(yǔ)老師作文6
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的英語(yǔ)老師馮雪老師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)二十二，三歲。矮矮的個(gè)子，大大的眼睛，清秀的面容。在我的記憶里，她是個(gè)特別，嚴(yán)厲，負(fù)責(zé)任又verynice的老師。她并不像一般老師那樣打罵，逼迫我們學(xué)習(xí)，而是用巧妙的方式讓我們主動(dòng)去記，去背。每次將上英語(yǔ)課時(shí)，全班無(wú)一人不連忙拉開(kāi)書(shū)包一陣翻找之后馬上掏出英語(yǔ)書(shū)，抹開(kāi)75頁(yè)（單詞表）就嗡嗡的背了起來(lái)，各種哇哩哇啦聲從四面八方傳來(lái)，實(shí)在讓人心煩。鈴聲打起時(shí)，那哇哩哇啦聲轉(zhuǎn)瞬變成了雷鳴，轟動(dòng)了整個(gè)樓層，路過(guò)門(mén)口的人都要捂著耳朵加快腳步。屋門(mén)一旦被某種力量推開(kāi)——咚-全班又恢復(fù)了寂靜，連一根針落地都能聽(tīng)見(jiàn)。前后速度不過(guò)兩秒。她又是嚴(yán)厲的。那次，我的同學(xué)雙休時(shí)沒(méi)有完成她留下的英語(yǔ)作業(yè)，組長(zhǎng)報(bào)告給她后，她猛地一拍辦公桌，嚇得旁者一驚。震得組長(zhǎng)耳朵嗡嗡響，張口厲聲喝道：“叫他給我翻倍去寫(xiě)！這樣吧，別人一遍，他就給我寫(xiě)五遍！站著讓他上英語(yǔ)課！”結(jié)果這一命令廢掉了我同學(xué)六管鋼筆囊……那次英語(yǔ)課，她還喝道：“以后不寫(xiě)作業(yè)就是這個(gè)待遇，我看誰(shuí)還敢！”
但她又是負(fù)責(zé)任的。每講練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師會(huì)先公布答案，然后講到哪題會(huì)讓此題錯(cuò)了的人站起來(lái)，對(duì)他或他們?cè)敿?xì)的講一遍怎么解答此題，如果無(wú)人站起來(lái)，就代表這題全班都明白了，那就進(jìn)行下一題，這樣既省時(shí)間又講完了題，雖然這并沒(méi)什么，但我覺(jué)得這蘊(yùn)含了馮雪老師對(duì)我們莫大的信任。她提問(wèn)也會(huì)專門(mén)讓成績(jī)落后的學(xué)生答題，如果答不上來(lái)，她并不會(huì)生氣，會(huì)慢慢講解，而不是緊問(wèn)學(xué)生，因?yàn)樗靼祝@樣只會(huì)給學(xué)生一股壓迫感，緊張感。這樣做不僅會(huì)讓學(xué)生再?zèng)]勇氣說(shuō)出答案，還會(huì)讓學(xué)生倍加緊張，更是有損自尊心。
她很美麗，即便是她的笑容。她并不總對(duì)我們笑，像普通導(dǎo)師那樣給我們講課，生氣時(shí)卻還能保持淡定，她最大的優(yōu)點(diǎn)還是——不說(shuō)臟話，不罵人。這很給人一種文明容易親近的友好感，她做什么事都很講究，儒雅：站，坐，躺，跑，說(shuō)，食。她笑起來(lái)時(shí)，即便是千年一次，比登天還難，但真的好美，讓人陶醉其中。她也會(huì)開(kāi)幾個(gè)玩笑，但我從未見(jiàn)過(guò)她被逗笑過(guò)。
那次，她真的笑了，笑得那么美。講單詞時(shí)，她讓我們做個(gè)游戲，規(guī)則是，自己扮演（happy，sad，tired，bored，angry和excited）的表情，讓同桌猜詞，一陣喧嘩結(jié)束，公開(kāi)表演時(shí)，前五個(gè)單詞被人立馬拿下了，最后的“興奮的”是剩下了，因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有辦法扮出比happy更happy的樣子。老師道“有誰(shuí)可以表演一下嗎？”我的同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)都沒(méi)辦法。在這時(shí)候，我把右手高高地舉了起來(lái)，特別顯眼。老師張口說(shuō)：“那趙子文來(lái)表演一下吧。”聲落，我砰-地一聲從椅子上蹦了起來(lái)，四肢展開(kāi)，手舞足蹈，興高采烈道：“太帥了！”頓時(shí)，笑聲如雷霆轟打在教室里，自四面八方傳來(lái)，連最高冷的女班長(zhǎng)都忍不住暢懷大笑，老師的嘴唇微微揚(yáng)起，她笑了，那么清楚，那么動(dòng)人，我從未見(jiàn)過(guò)……
我最難忘的是我的英語(yǔ)老師，最難忘的事是她的那次笑……
我的英語(yǔ)老師作文7
英語(yǔ)老師姓李，我們上初一時(shí)才開(kāi)英語(yǔ)課，那年她剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)并不豐富。近視鏡、高跟鞋、普通話、很時(shí)髦的衣服，這是最初印象。慢慢熟了，能感覺(jué)到她其實(shí)就是我們的大姐姐，盡管課堂上很兇，甚至一著急她還會(huì)用我們聽(tīng)得不太懂的英語(yǔ)長(zhǎng)句子批評(píng)我們，但卻能感受到她的耐心和善意。
在當(dāng)時(shí)，大家缺少學(xué)好英語(yǔ)課的信心，總感覺(jué)這是舶來(lái)品，缺少正確的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法。李老師一直叮囑我們，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)什么竅門(mén)，只需六個(gè)字：多讀、多記、多練。
李老師開(kāi)始重視和關(guān)心我，應(yīng)該在初一第一學(xué)期期末考試成績(jī)出來(lái)后。當(dāng)時(shí)我只知道我的成績(jī)不錯(cuò)，但并不知道我在全班乃至全年級(jí)的名次，等到開(kāi)學(xué)時(shí)一打聽(tīng)，我才知道自己的成績(jī)名列前茅。李老師并沒(méi)有很膚淺地表?yè)P(yáng)我，只是在課堂上提問(wèn)我的頻次逐漸多了，并且常問(wèn)一些有難度的問(wèn)題。
初二時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李老師談戀愛(ài)了，還有人看見(jiàn)了李老師和男朋友在校外的馬路上散步。目擊者說(shuō)，那個(gè)小伙子長(zhǎng)得不錯(cuò)，李老師有眼光。因?yàn)榧依锏淖児剩醵习雽W(xué)期，我的成績(jī)急劇下降，英語(yǔ)也未能幸免。
“為啥？”一節(jié)晚自習(xí)課，李老師主動(dòng)找到我，在操場(chǎng)上很?chē)?yán)厲的質(zhì)問(wèn)。
“分心了。”我低著頭。
“為啥分心？”她繼續(xù)追問(wèn)。
“家里出事了。”我輕聲道。
“出事了有父母，為啥分心？”她似乎感受到了什么。
“父親，父親去世了……”說(shuō)完，我失聲痛哭。
李老師拍了拍我的肩膀，說(shuō)了句對(duì)不起。也許她還想說(shuō)什么，但是欲言又止。
不久之后，李老師結(jié)婚了，緊接著她調(diào)到縣城的學(xué)校上班了。臨走前沒(méi)有道別，我心里若有所失，空落落的。接手李老師的英語(yǔ)老師姓魏，很和善，也很博學(xué)。她來(lái)上的第一節(jié)課的第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)到了我，我一下子懵了，在我機(jī)械地回答完之后，她告訴我回答得很好，要繼續(xù)努力。從那之后，魏老師經(jīng)常給我輔導(dǎo)，還帶來(lái)厚厚一沓英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料讓我看，告訴我，有不會(huì)的地方可以隨時(shí)找她。
臨近中考時(shí)，魏老師叫我到她的辦公室。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多小時(shí)的談話中，我獲取一個(gè)重要信息，當(dāng)時(shí)李老師調(diào)走時(shí)，像一個(gè)大姐般將我托付給魏老師，讓她多給我一些關(guān)心和鼓勵(lì)。
李老師？我愣愣地站在那里，記憶的閘門(mén)瞬間打開(kāi)，那個(gè)身影又在眼前浮現(xiàn)：近視鏡、高跟鞋、普通話、很時(shí)髦的衣服……
“好好備考，考好了，李老師會(huì)高興的。”魏老師的這句話，我牢牢地記在了心底。中考如我所愿，英語(yǔ)成績(jī)靠前。在接到通知單的那一刻，我很想和我的李老師分享這份喜悅，可我不知怎樣聯(lián)系她。
幾年前，我終于找到了李老師的電話。
當(dāng)我撥通后，她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話，我知道，我只是她無(wú)數(shù)學(xué)生中的一個(gè)。
也許，那份淳樸真摯的師生情對(duì)她而言很平常。
但是，她一定不知道，她那些細(xì)微的舉動(dòng)曾溫暖著我，鼓勵(lì)著我，給我力量，讓我銘記。
我的英語(yǔ)老師作文8
上小學(xué)時(shí)，有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的小學(xué)時(shí)光里，我們班的同學(xué)能夠和她有這樣的緣分，真是彌足珍貴的。
她就是我的英語(yǔ)老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個(gè)大孩子，休閑的著裝，披肩的長(zhǎng)發(fā)，顯著隨和、自然。她會(huì)挽著女生的手和她們聊得一片火熱，會(huì)用牙齒咬男生的臂膊，會(huì)高興得手舞足蹈……從來(lái)沒(méi)有老師的刻板和尊嚴(yán)。
黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本知識(shí)，然后拓展更深的知識(shí)。閑暇時(shí)，她會(huì)利用原聲外國(guó)電影教我們學(xué)英語(yǔ)。每放幾分鐘就停下來(lái)，在黑板上給我們講電影里的知識(shí)點(diǎn)，黃老師跟我們說(shuō)：“這是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，每天抽時(shí)間看美劇，播完一句話就暫停，先查清它的意思，然后再多讀幾遍，再繼續(xù)看，英語(yǔ)輕松搞定……英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關(guān)。”
黃老師非常注重英語(yǔ)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)。她會(huì)興致盎然地給我們介紹搜集到的英文歌，會(huì)帶我們領(lǐng)略各地的文化、風(fēng)景、美食，每每講起這些知識(shí)，她就會(huì)眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對(duì)我們說(shuō)：“英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是文化交流的工具。要真正掌握它，就應(yīng)該去了解發(fā)源地的文化，真正感受它的魅力。如果我們和外國(guó)朋友交談，即使我們的英語(yǔ)說(shuō)得再好，但當(dāng)別人談及自己國(guó)家的文化、習(xí)俗時(shí)，你卻完全不懂，那學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？”
黃老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。
在準(zhǔn)備“珠海金口碑”口語(yǔ)比賽訓(xùn)練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴(yán)肅起來(lái)。每有聽(tīng)到不滿意的地方，她會(huì)毫無(wú)情面地打斷我的話：“不行，重來(lái)……”不能容忍一點(diǎn)瑕疵。有一次，反復(fù)的訓(xùn)練、校正，讓我心煩意亂，感覺(jué)黃老師似乎有意跟過(guò)不去。“老師，這個(gè)發(fā)音就差一點(diǎn)點(diǎn)，我下次一定改過(guò)來(lái)……”我怯怯地對(duì)她說(shuō)。
“不行，重來(lái)！”黃老師似乎看出了我的心思，“沒(méi)有高的標(biāo)準(zhǔn)，怎么代表我們學(xué)校！”她的話沒(méi)有絲毫商量的余地。自那以后，我再不敢再說(shuō)什么了。每次訓(xùn)練，背范文時(shí)，我都膽顫心驚，小心翼翼，不敢有絲毫差池。
有一次我去找她，她正趴在桌子上，口中念念有詞，細(xì)細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)她也在背文章。電腦屏幕上是一個(gè)沒(méi)做完的幻燈片。我輕聲對(duì)黃老師說(shuō)：”黃老師，我來(lái)背文章……"她這老才注意到我，歉意地笑了笑，強(qiáng)打起精神坐起來(lái)：“背吧……"話沒(méi)說(shuō)完，還是忍不住打了個(gè)哈欠。她一臉的倦容，毫無(wú)課堂上神采奕奕的樣子。那時(shí)，我才意識(shí)到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”，到底是怎樣的……
小學(xué)畢業(yè)后，我再?zèng)]有見(jiàn)到過(guò)黃老師。一次偶然，我碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)弟，才知道黃老師正好教他們班。當(dāng)他聽(tīng)到我口中的黃老師時(shí)，大為震驚：“怎么會(huì)呢？黃老師的課沒(méi)有你說(shuō)的那么精彩吧？就是作業(yè)布置的可多了，寫(xiě)得手酸；犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤就要抄十八遍課文……”
聽(tīng)學(xué)弟不滿地?cái)?shù)落著，我腦子“嗡”地一下傻了。難道現(xiàn)在，不到半年，黃老師也變了？“如果A班黃老師教我們就好了……”學(xué)弟一聲嘆息，不免羨慕之情。“A班？”我詫異地問(wèn)。果然是陰差陽(yáng)錯(cuò)，我們搞錯(cuò)了。原來(lái)，彼黃老師非此黃老師。
失落的心，終于又如花一般燦爛！
我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)，碰見(jiàn)過(guò)“真正”的黃老師。
吾師，黃老師。
我的英語(yǔ)老師作文9
我的英語(yǔ)劉老師，教了我們?nèi)辍?/p>
這三年來(lái)，他更像是一個(gè)大哥哥，我們之間可以肆無(wú)忌憚，可以開(kāi)很多過(guò)分的玩笑。但我至今記得最清楚的一個(gè)玩笑莫過(guò)于“大釗哥”這個(gè)綽號(hào)了。這個(gè)綽號(hào)來(lái)源于語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，課文中寫(xiě)道革命英雄李大釗在受刑后頭發(fā)十分凌亂，而大釗哥的的頭發(fā)又恰恰是自然卷，顯得也有些凌亂。可能是因?yàn)槟X海中的想象不夠立體，所以我們就直接在身邊找了個(gè)樣本，又或是因?yàn)樵趯W(xué)校里大釗哥就像是我們的親人，是我們的一片天，那樣和藹可親，那樣偉大。這個(gè)綽號(hào)在畢業(yè)前就有了，大家越叫越順口，到了現(xiàn)在，就像朋友之間的昵稱一樣，這個(gè)稱謂甚至超過(guò)了“劉老師”這個(gè)稱謂，在腦海中留下了親人一樣的印象。
他從來(lái)沒(méi)有老師的架子，常和我們鬧成一片。記得有一次，大釗哥本來(lái)和我們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，因?yàn)橐右粋�(gè)家長(zhǎng)的電話出去了，我便一屁股坐在他剛剛坐的那把椅子上。他回來(lái)后一眼就看到我坐在那把椅子上，就對(duì)我說(shuō)：“上面有只死蟲(chóng)子！”我嚇得跳起來(lái)，要知道我可是最怕蟲(chóng)子了！趁我跳起來(lái)的間隙，他便一個(gè)勁兒往椅子上坐，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他是騙我的！于是，我也不甘示弱地往椅子上擠。最后，我明知道是我擠不過(guò)，便站起來(lái)，一副慷慨的樣子說(shuō)：“我大人有大量，這把椅子就讓給你了！”他和我都笑了，他的一對(duì)兔牙又著涼了。
他童心未泯。畢業(yè)的禮物別人都送相冊(cè)啊，鑰匙扣啊，就他一個(gè)人送禮物像小孩子送的生日禮物——男生是指尖陀螺，女生是小棕熊。我們收到的小棕熊穿著不一樣的衣服，每個(gè)衣服胸前都寫(xiě)著我們的英文名。而我的最特別，我的小棕熊衣服的背后還寫(xiě)著“雷猴”兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)收到禮物時(shí)我真的是又好氣又好笑，也不知道是一個(gè)什么樣的表情。那只小棕熊的小眼睛呆呆的目視著前方，一身棕色卷毛使它看起來(lái)蠢萌蠢萌的。現(xiàn)在，每當(dāng)我看到它，我就會(huì)想起大釗哥。
記得他剛來(lái)的時(shí)候，臉上還有沒(méi)褪盡的青澀，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)的忐忑和緊張充斥著整個(gè)教室，一時(shí)的口誤會(huì)引起我們肆無(wú)忌憚的大笑。但他并不責(zé)怪我們，反而跟著我們一起笑了起來(lái)。記得我和幾個(gè)特別喜歡英語(yǔ)的女生給老師提了個(gè)過(guò)分的要求，讓老師給我們單獨(dú)上一節(jié)拓展性的課程，老師想都沒(méi)想就答應(yīng)了。那天傍晚，我們跟著老師去了一間小教室上課，上完課回來(lái)，才發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛不太對(duì)。大釗哥被班主任叫去了。班主任說(shuō)：“劉蛟，我打你電話你為什么不接？萬(wàn)一……”老師的一聲聲責(zé)備好像在罵我們，看著大釗哥像個(gè)犯錯(cuò)誤的小學(xué)生一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站在班主任面前，嘴里念叨著“都是我的錯(cuò)，是我沒(méi)有注意到手機(jī)……”我們感到內(nèi)疚極了，明明是我們要求老師給我們上課的，到頭來(lái)卻要老師背著所有的責(zé)任，那段時(shí)間，我們甚至不敢正視老師的眼睛。
后來(lái)，那間小教室已經(jīng)被改造成了陶藝教室，但是我每每走過(guò)它的窗前，便又會(huì)不自覺(jué)地向里面看，仿佛還能看到當(dāng)初老師緊張到口誤的樣子和我們無(wú)所顧忌的笑。
如今，我已離開(kāi)了母校，腦海里卻時(shí)常浮現(xiàn)出大釗哥那長(zhǎng)不大的笑容。
我的英語(yǔ)老師作文10
記得初中的第一節(jié)英語(yǔ)課，范老師腋下夾著課本，一身西服濺滿油點(diǎn)子，頭上扣著頂鴨舌帽，匆匆走進(jìn)教室。上課鈴響了以后，他還舍不得丟下已經(jīng)快燒到頭的煙，又狠狠吸了一口，才用腳搓滅。
他自我介紹說(shuō)：以后，由我來(lái)教你們英語(yǔ)。我姓范，模范的范，叫毅，毅力的毅。可我并不是什么模范，也沒(méi)毅力，倒有很多毛病：煙癮重，脾氣大你們干嗎老盯著我發(fā)呆呀！噢，這油點(diǎn)子呀！是炒菜的時(shí)候?yàn)R的。他放下課本，接著說(shuō)：從今天開(kāi)始，我們就要和英語(yǔ)打交道了。我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：什么是英語(yǔ)？教室里一片寂靜，大家面面相覷。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：外國(guó)人說(shuō)話唄！范老師拍拍我的頭又問(wèn)其他同學(xué)：對(duì)嗎？不對(duì)，是英國(guó)人說(shuō)的話！方威給我糾正。范老師笑道：其實(shí)，英語(yǔ)并不是只在英國(guó)使用，它是一種具有國(guó)際性的語(yǔ)言，在世界各地應(yīng)用都很廣。
你們長(zhǎng)大了，也許會(huì)成為研究生、博士，如果掌握英語(yǔ)，走遍世界，不愁語(yǔ)言不通。同學(xué)們不禁發(fā)出一片輕微的驚呼，氣氛一下子活躍起來(lái)。于是范老師趁熱打鐵，抓住我們的好奇心，用一種幽默的語(yǔ)言，巧妙地把字母教給我們。他給我留下一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、言談詼諧的好印象。當(dāng)我在本上寫(xiě)下那些曾被認(rèn)為是天書(shū)的字母時(shí)，自豪地笑了。
可是，后來(lái)我又討厭那些單詞和句型了，因?yàn)樵趺匆灿洸蛔。煽?jī)也直線下降。在一堂英語(yǔ)課上，我偷偷看課外書(shū)，被范老師發(fā)現(xiàn)了，要我交出書(shū)。
我的犟勁上來(lái)了，偏不給。范老師火了，指著我，咆哮著：出去！你給我出去！去，把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)！他的眼睛仿佛要噴火，目光咄咄逼人，眉毛立起，手指微微抖動(dòng)。
我嚇呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)這么大的火兒，只得賭氣出去了，那天回家，爸爸媽媽把我好一頓訓(xùn)斥。于是我咬牙切齒橫下心，一定要報(bào)仇！
范老師仍保持著課前一根兒煙的習(xí)慣。于是我抓住這個(gè)把柄，添油加醋地報(bào)告給校長(zhǎng)，說(shuō)范老師上課抽煙，搞得教室烏煙瘴氣。從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，我痛快極了，可后來(lái)一琢磨，又怕范教師對(duì)我懷恨在心。于是快感變成了懊喪。哪知幾天后的英語(yǔ)課，范老師依舊對(duì)我和藹可親，只是課前不見(jiàn)吸煙了。放學(xué)以后，范老師遞給我一封信。我接過(guò)來(lái)，一口氣跑回家，坐在床上打開(kāi)那封折得很仔細(xì)的信看了起來(lái)：
陳曄同學(xué)：
我向你檢討那天課上的無(wú)禮，我這人就是沒(méi)毅力，一發(fā)火就不管三七二十一，經(jīng)常出口不遜，影響很不好，實(shí)在不應(yīng)該。當(dāng)然，課上抽煙更不好，從小就熏陶你們，作為老師這是我的過(guò)失。煙這東西又費(fèi)錢(qián)又有害，我一定要戒掉。不過(guò)我真高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你們?nèi)遮叧墒欤饾u有了自己的是非觀念。以后，我這做老師的一言一行更要謹(jǐn)慎
我再也看不下去了，倒在床上嗚咽起來(lái)。
從那兒以后，我上課總是聚精會(huì)神，拼命地學(xué)，補(bǔ)上了落下的功課，期末考了第三名，望著成績(jī)單，我百感交集，但我首先想到的是那封給了我教誨和激勵(lì)的信。
直到今天，我還時(shí)常想起范老師，想起那濺上油點(diǎn)的西服，想起那雙真誠(chéng)、坦率的眼睛。但不知為什么，我最思念的，卻是他身上那股特有的煙草味。
我的英語(yǔ)老師作文11
“仙女”是我們英語(yǔ)蔣老師。
蔣老師身材修長(zhǎng)，鵝蛋臉，飄逸長(zhǎng)發(fā)垂落在肩；走路帶風(fēng)，有股模特范兒，仙味十足。名字帶個(gè)“先”字，所以取其諧音為“仙”，這就是“仙女”名號(hào)的由來(lái)。“這位老師非凡人，化作仙女下凡塵”，是我們對(duì)蔣老師的一致評(píng)價(jià)。
“仙女”外表嬌柔，卻甚灑脫。不愛(ài)布置太多作業(yè)，每天至多半個(gè)鐘，即可全部搞定，這點(diǎn)深受同學(xué)喜歡。也從不催作業(yè)，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以班上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，一直高漲。
仙女很信任同學(xué)們。學(xué)期初發(fā)放練習(xí)冊(cè)，仙女從不強(qiáng)迫同學(xué)撕答案，非常放心地讓我們保存。
仙女不僅教我們六班，亦任五班班主任。蔣老師似乎更關(guān)心我們，講到一些擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，仙女總是說(shuō)：“好好聽(tīng)哦！這個(gè)，我沒(méi)講給五班的！”
同學(xué)一聽(tīng)，精神大振，認(rèn)真做筆記。我有時(shí)碰見(jiàn)五班同學(xué)，總有種莫名的愧疚感；也總感覺(jué)他們眼里，懷著一股嫉妒之意。
仙女在同學(xué)面前從不擺架子。開(kāi)學(xué)時(shí)，就對(duì)我們說(shuō)，平時(shí)遇見(jiàn)她不用喊老師，直接叫英文名：Hana。還調(diào)侃：“要是你們喊老師，我可能只會(huì)想：嗯？這位禮貌的同學(xué)好面熟。”
仙女叫同學(xué)的方式很洋氣。總喜歡像英文一樣，將姓名順序顛倒。例如丁顯洲同學(xué)，仙女就會(huì)叫“顯洲丁”。有些名字不適合，就換種方式，例如艾家睿，就叫“小艾”。我呢，既可叫“明澤高”，也可叫“小高”。叫哪個(gè)，看老師心情。
仙女很脫俗。每當(dāng)同學(xué)們犯了低級(jí)錯(cuò)誤，她只笑罵幾句，非真罵，蔣老師罵人，從不帶一個(gè)臟字，都是些清奇詞語(yǔ)：“豬頭！”“腦子里有肥腸！”被罵的同學(xué)，抱住腦袋。吃瓜群眾，捧腹大笑。這時(shí)，仙女滿臉問(wèn)號(hào)，疑惑于同學(xué)們笑點(diǎn)這么低。于是故意擺出一個(gè)很逗的表情，更引來(lái)同學(xué)陣陣歡笑。
仙女有些奇妙癖好，最深刻的，就是仙女的“溫柔捏”。
一次，大家正做筆記，仙女飄下講臺(tái)。路過(guò)一位腮肉豐滿的同學(xué)，停住，俯下身，深情抓住他的臉，溫柔揉捏。那個(gè)同學(xué)還想躲閃，仙女瞪大眼睛：“哦？還躲？”說(shuō)著，再次抓住，捏了兩下。捏罷，露出溫柔的微笑，還丟一句：“膠原帶白不錯(cuò)哦。”
仙女學(xué)外語(yǔ)出身，帶股洋味兒。平時(shí)上下學(xué)，若是碰見(jiàn)，她一定提著一瓶咖啡。身旁飄過(guò)時(shí)，濃郁咖啡香撲鼻而來(lái)，引來(lái)同學(xué)深深羨慕。
仙女多才多藝。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)很火的網(wǎng)站上，有蔣老師跳舞視頻，點(diǎn)擊量達(dá)18萬(wàn)多人次。這也引來(lái)許多同學(xué)紛紛前去觀看，看罷，只有一句：“仙女真是仙女啊！”
仙女很個(gè)性。最令同學(xué)吃驚的，蔣老師至今，無(wú)學(xué)生家長(zhǎng)微信。對(duì)此，同學(xué)們有各種各樣的推測(cè)。說(shuō)什么的什么都有，有說(shuō)仙女不愛(ài)用微信；有說(shuō)仙女只有寶中老師的微信；更有甚者，說(shuō)老師只有男朋友的微信。各種奇葩推測(cè)，眾說(shuō)紛壇，也使得仙女更神秘，更仙了。
As you can see，這就是我們的“仙女”蔣老師。
我的英語(yǔ)老師作文12
算起來(lái)，自己也上了10幾年的學(xué)了，和老師打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老師的關(guān)系就越來(lái)越密切了，隔三差五的，我就要去和老師交流下感情，那個(gè)點(diǎn)擊率啊，真是高啊。每天，必有一次談心。我不知道為什么，我只知道，老師特別喜歡和我聊天。
第一次月考完了之后，我不小心，在全年級(jí)進(jìn)步了70多名。我并沒(méi)付出什么努力，該怎么玩還是怎么玩，可能就是老前輩們說(shuō)的，雨花石偶爾反一下光。所以，我上課要打瞌睡的這個(gè)習(xí)慣還是沒(méi)改。有一天，我和同桌鬧了矛盾，她就不幫我看著老師了，任由我睡，她也不管了，正好，上課的時(shí)候是班主任的課。結(jié)果可想而知，我被老師抓住了。老師說(shuō)：“劉柏森，下課來(lái)下辦公室。”我站起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我可以坐下了么？”“你給我站著。”“拜托，老師，昨晚上看歷史書(shū)來(lái)著，沒(méi)睡好，站著，我睡不著。”全班一陣安靜。老師笑了(歷史老師)：“什么？昨晚上看歷史？嗯，不錯(cuò)，你坐下吧……”忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你什么意思啊？看歷史你就不站了啊？站著，沒(méi)什么好說(shuō)的！”下課后，我到了辦公室里蹲下。老師回過(guò)頭，看著成績(jī)表說(shuō)：“你是不是考得好嘛！看下你成績(jī)嘛！比上次期末……”她拿著尺子從成績(jī)表上劃下來(lái)，劃到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子說(shuō)：“我們先不說(shuō)這個(gè)成績(jī)的問(wèn)題，我們先說(shuō)一下你上課睡覺(jué)的問(wèn)題……”我無(wú)語(yǔ)。
某天，英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，寫(xiě)了個(gè)句子出來(lái)全班狂笑，我也跟著笑。老師問(wèn)：“這個(gè)句子錯(cuò)在哪里？劉柏森，你來(lái)說(shuō)下。”我笑不出來(lái)了。別說(shuō)，我還真沒(méi)看出來(lái)哪是錯(cuò)的，我站起來(lái)，盯著那個(gè)句子半天說(shuō)：“不知道。”老師提醒道：“幾個(gè)動(dòng)詞了都？”我數(shù)了數(shù)：“好象多了點(diǎn)，3個(gè)。”老師說(shuō)：“這什么句子都不是，是按照主語(yǔ)從句搞出來(lái)的，主語(yǔ)從句我都多少年沒(méi)用過(guò)了，我都是二昏二昏的，你們還敢用？”我又笑起來(lái)。老師白了我一眼：“還笑，就是你寫(xiě)的！”我一愣，我寫(xiě)的？老師又接著說(shuō)：“這就是你寫(xiě)的，還高手呢，寫(xiě)的都是什么啊？”我看了看我的作文本，我寫(xiě)的是“。”于是我說(shuō)：“那個(gè)不是我寫(xiě)的。”“反正也是半斤八兩。”我再看了看：“沒(méi)錯(cuò)，格式是正確的。”從此，就沒(méi)人再把我當(dāng)成英語(yǔ)高手了。
摸底考試完了之后，我下降了很多，原因我就不說(shuō)了，班主任大人一看成績(jī)，頓時(shí)火冒三丈，把我叫到辦公室說(shuō)：“怎么回事你？是不是想其他去了？手伸出來(lái)，我要好好教訓(xùn)你。”說(shuō)罷，拿起那把教棍，對(duì)著我的手一通亂打，然后問(wèn)：“記住好好學(xué)習(xí)沒(méi)有？”“記住了。”“好了，你走吧。”我抬起頭，剛要走出去，老師又把我叫住：“回來(lái)！”我問(wèn)：“還有什么事？”老師說(shuō)：“你還有什么沒(méi)說(shuō)的？”我想了想，沒(méi)想出來(lái)，旁邊一個(gè)蹲在地上的哥們說(shuō)：“一看就是不怎么進(jìn)辦公室的，你忘了說(shuō)‘謝謝老師’了。”我一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“謝謝老師。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，去吧。”我的那個(gè)汗啊……
我現(xiàn)在正在期待究竟在初三下期還會(huì)有什么樣的事情發(fā)生……
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