《大衛科波菲爾》優秀教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《大衛科波菲爾》優秀教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《大衛科波菲爾》優秀教案 1

　　【教學意圖】

　　《大衛科波菲爾》是最早傳入中國的西歐古典名著之一。評論家認為，《大衛科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫托爾斯泰譽為“一切英國小說中最好的一部”。這么偉大的一部作品，我們應該讓學生了解其主要內容、思想傾向以及寫作背景、社會背景。

　　【教學設計】

　　1.布置學生分組完成任務：作品簡介、精彩片段欣賞、最喜歡或最討厭的人物形象。

　　2.課堂上由學生介紹作業成果。

　　3.選擇一個精彩片段，讓學生寫一段賞析文字。

　　【教學重點、難點】

　　1.體會《大衛科波菲爾》在藝術上的魅力。

　　2.了解狄更斯藝術上妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析。

　　【教學方法】

　　講解啟發、梳理探究、延伸拓展

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛科波菲爾》。”

　　——狄更斯在《大衛科波菲爾》(1850)的序言中這樣寫道

　　二、背景介紹

　　1、作者簡介

　　查爾斯狄更斯(1812~1870)，是英國19世紀偉大的批判現實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學產生巨大影響的小說家。

　　出生于海軍小職員家庭，童年時他聰敏過人，熱愛讀書，勤勉好學，10歲時就已讀過《湯姆·瓊斯》(18世紀英國作家菲爾丁的代表作)、《堂·吉珂德》(16世紀西班牙作家塞萬提斯的代表作)、《魯濱孫漂流記》(17世紀英國作家笛福的代表作)、《天方夜譚》(8世紀阿拉伯民間文學作品，又名一千零一夜)等世界名著。全家被迫遷入負債者監獄，11歲就承擔起繁重的家務勞動。曾在皮鞋作坊當學徒，16歲時在律師事務所當繕寫員，后擔任報社采訪記者。他只上過幾年學，全靠刻苦自學和艱辛勞動成為知名作家。

　　狄更斯一生共創作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。其中著名的作品有《霧都孤兒》(1838)、《老古玩店》(1841)、《董貝父子》(1848)、《大衛科波菲爾》(1850)、《艱難時代》(1854)、《雙城記》(1859)和《遠大前程》(1861)，等等。

　　狄更斯藝術上以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結合著稱。馬克思把他和薩克雷等稱譽為英國的“一批杰出的小說家”。

　　2、作品簡介

　　本書是狄更斯最重要且耗費心血最多、篇幅最長的一部半自傳體著作，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。于1849至1850年間，分20個部分逐月發表。

　　《大衛科波菲爾》寫一個小資產階級知識分子在資本主義社會尋求出路的故事。孤兒大衛科波菲爾經受了許多磨難，飽嘗人生辛酸，在一些善良的人們多方救助下，經過不屈不撓的奮斗，終于獲得了事業上的成就和家庭的幸福。

　　評論家認為，《大衛科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫托爾斯泰譽為“一切英國小說中最好的一部”，是最早傳入中國的西歐古典名著之一。

　　三、梳理探究

　　1、作品的思想內容

　　狄更斯小說的思想內容是豐富而復雜的，但有三個基本的側面。首先，石碓維多利亞時代英國資本主義社會的批判，其次，是對倫理道德的提倡與弘揚，第三，是對人性的廣泛而深入的探索。而貫穿這三個方面的則是作者的人道主義思想。人性是狄更斯人道主義的基礎和出發點，道德是狄更斯人道主義思想的主要內容，對社會的批判是狄更斯從人道主義出發對社會進行觀察和評價的結果。

　　2、作品的藝術魅力

　　藝術特點：

　　①《大衛·科波菲爾》是部典型的現實主義作品，觸及了社會上很多重大社會問題和政治問題，比如腐朽落后的教育制度和戲司法制度，貧福之間的尖銳矛盾和不平等，勞苦人民(包括童工)的悲慘處境以及資本主義制度下萬能而又萬惡的金錢、財產所引起的婚姻問題，婦女問題，失業問題等等。在這部作品中，狄更斯提出了上述一系列問題，而且就某些問題明確表達了他的改良主義的社會理想和政治主張。

　　②作品擅長對細節進行描寫。比如最令我們感慨的是對大衛第一次工作地點的描述。<<<、這里有一段對當時貨棧的回憶描寫：“這家店鋪在亨格福特街的最左邊，那是一所又老又破的房子，有個自用的小碼頭。碼頭所伸到的地方，漲潮的時候是一片水，落潮的時候是一片泥。那所房子，真正是耗子橫行無忌的地方。它那幾個安著墻板的屋子，我敢說，都經過了一百年的塵封煙熏，辯不出本來是什么顏色了，它的地板和樓梯都朽爛了;它的地窯里，大個的灰耗子成群結隊，吱吱地亂叫，哄哄地亂跑;整個地方是一片骯臟，一片腐朽;這種種光景，在我心里，并非像多年以前的事物那樣，模糊渺茫，而是像就在目前一樣，清晰分明”>>>

　　③《大衛·科波菲爾》在結構上以大衛的故事為全書的主干，隨著主干故事的開展，陸續出現了以其他人物為中心而開展的故事。這些故事都是由主干故事而來的延伸部分，但與主干關系密切，在故事的逐漸鋪展中，把當時的社會面貌一一展現出來，所以在構思上，狄更斯還是費盡了心思。

　　④《大衛·科波菲爾》在藝術上最突出的特點是對人物形象的刻畫。主人公大衛早年飽嘗艱辛，倍受坎坷，但是他披荊斬棘，頑強奮斗，終于功成名就，在事業上和家庭生活上都得到美滿的結局。大衛這個人物，集中體現了資產階級心目中的仁愛、正直、勤奮、進取、務實的精神。另外，還有密考伯先生，是個附庸風雅，但又生性樂觀，不負責任，但又良心未泯的好人形象，狄克先生的瘋瘋癲癲，格米治太太的怨天尤人，巴其斯先生的愛財如命等等。至于佩格蒂兄妹和漢姆等人更是善良和淳樸等美好人性的代言人。

　　⑤狄更斯也是一位善于駕驅語言的大家。這部小說的語言，總的來說是明快流暢，同時又兼有多種語言風格：細膩的敘述，娓娓動人;不同人物的對話，有活靈活現，真切自然，恰似各個人物的身份和性格;描寫自然景物豐富多變，有時是那樣恬靜平和，有時又是那樣磅礴雄偉……試舉一例描寫海上風暴的一段精彩描寫：

　　連我這外行的眼睛也看出，那條破船就要裂開了。我看見它在中間裂開，桅上惟一的人的性命系于一發了。他依然緊抱住船桅。他頭上戴有一頂奇特的紅便帽——不像水手的便帽，卻有比較鮮艷的顏色;因為分隔生死的幾條下陷的板子轉動了，漏水了，他那預告死亡的喪鐘響了，我們大家都見他搖擺那頂便帽。我當時看見他那樣做，我覺得我就要精神錯亂了，因為他的動作使我記起一個過去的親愛的朋友。

　　海穆獨自站在那里看海，后面是屏息的寂靜，前面是那暴風，等到有一個大退浪時他回顧了一下那些握著緊系他的身體的繩子的人們，隨著浪頭沖進去，立即與海水搏斗起來，與高山一同騰起，與深谷一同下降，消失在泡沫下面;終于又被拉到岸上來。他們趕快把繩子收進來。

　　他受了傷。我從我站的地方看見他臉上有血;但是他絕沒想到這一點。他似乎匆匆忙忙地教他們把他放松一點——也許這是我從他的胳臂的動作上推測出來的——然后像先前一樣出發了。

　　這時他向破船前進，時而隨高山上騰，時而隨深谷下降，時而沒入起伏的泡沫，時而浮向岸的方向，時而浮向船的方向。他艱苦地勇敢地掙扎，距離算不了什么，但是海和風的力量使得那掙扎可怕。他終于挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進一步，他就可以抱住它了。就在這時，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了進去，船也不見了。

　　當我跑向他們收繩的地點時，我看見海里有一些旋轉的木片，仿佛不過打破一只桶子。每一個人的臉上現出惶恐的神色。他們把他拖到我腳前——沒有知覺——死了。他被抬進最近的房子里;這時沒有人攔阻我了，我留在他身旁，忙著用盡一切急救的方法;不過他已經被那大浪頭打死，他那寬厚的心也永遠靜止了。

　　(選自董秋斯譯《大衛·科波菲爾》，人民文學出版社1958年4月第1版)

　　賞析：這個片斷是小說的高潮，也是主人公大衛·科波菲爾一生中的一件大事。作者用詩一般優美的語言寫出的驚險片斷，使我們看到了這樣一個漁民形象，他外表笨拙、羞怯，為人木訥、憨厚，沒有受過教育;同時也讓我們領略到了他那高尚的靈魂和那顆金子般的心。我們在閱讀時可細加體味。

　　3、人物形象賞析

　　(1)主人公大衛·科波菲爾：

　　大衛·科波菲爾是《大衛·科波菲爾》中的主人公，曾經是個孤兒。作家描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產階級民主主義作家的過程。他善良，誠摯，聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業上的成功和家庭的幸福。在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

　　(2)《大衛·科波菲爾》中的女性形象：

　　在狄更斯筆下，《大衛·科波菲爾》塑造了一個個有血有肉的人物形象，每個任務都給人留下了深刻的印象，尤其是成功塑造了不同性格、不同品德的女性形象：貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂、克拉拉、朵拉、摩德斯通小姐、米考伯太太、艾米麗……貝西姨婆與摩德斯通小姐的對比，克拉拉、朵拉與艾妮斯的對比更使她們栩栩如生，對貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂的愛就更深一層，對摩德斯通小姐更是恨之入骨，對朵拉、克拉拉既同情又氣憤。

　　大衛童年的災星、繼父的姐姐摩德斯通小姐的性格特點是極端冷酷和殘忍。從一出場就奠定了她這種性格：面色陰郁，皮膚黝黑，聲音男性化，兩道濃眉連在一起，她的鋼制錢包合上的時候，咔噠一聲，像是狠狠地咬誰一口，在狄更斯筆下，沒有生命的東西也成了活的，她打扮時用鋼制手銬和鉚釘，這都是這位冷血的鋼鐵女人的性格寫照。摩德斯通小姐是一個十足的男人婆，她討厭男人，卻長著男人的臉孔，沒有女性的溫柔，沒有愛心和同情心，她和她弟弟一直折磨可憐的克拉拉，并把大衛看成眼中釘，用各種手段折磨大衛，造成大衛童年的苦難。以后，在朵拉的家中又出現了她陰郁的影子。

　　貝西姨婆在某些方面與摩德斯通小姐有相似之處，但她們有本質的不同：貝西姨婆脾氣古怪，她對驢子非常敏感，驢子從門前草地經過是她一生最為氣憤的。她特立獨行，敢說敢干，不顧世俗的眼光，略帶男性氣質，偏重理性，但是貝西姨婆博愛、善良、仁慈、心軟、重感情，雖然她討厭男孩，但是大衛投奔她后，她又收留了大衛，并把摩德斯通姐弟罵得痛快淋漓。她對大衛的教導：永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍，這可以成為一個人立身行事的座右銘，在她的撫養愛護下，大衛健康成長，并成為一位著名作家。貝西姨婆可憐迪克，收留他，欣賞他，給他舒適安逸的生活，她是珍妮的監護人，還監護其他一些人，教育他們，讓他們學會保護自己。她對朵拉那么疼惜與寵愛，一點也不嫌棄她，還給她起了可愛的名字：小花。

　　貝西姨婆對她的丈夫仍然沒有忘懷，即使他拋棄了她，另尋新歡，變成一個一無所有的浪蕩人，但他只要來向貝西姨婆要錢，她就會給，雖然受他的威脅，但這也說明貝西姨婆重感情、有情義。貝西姨婆是一個很有頭腦、很能干的女人，她了解許多商業活動，她在破產時隱瞞了兩千英鎊的財產，她故意這樣做，為了鍛煉大衛，讓他學會適應困境，戰勝困難，能夠承擔生活的重任。那段時間給了大衛很好的鍛煉，靠自己的努力，證實了自己的能力，不負貝西姨婆的一番苦心。貝西姨婆雖然脾氣古怪，性情奇特，但她的品德卻令人尊敬，值得信賴。

　　克拉拉與多拉也是極為相似的。她們都非常年輕、漂亮，天真幼稚，孩子氣很濃，很善良。她們的不同在于：

　　克拉拉的命運更為悲慘一些，結婚才一年丈夫就去世了，第二任丈夫摩德斯通又是那樣一個冷酷、貪婪、殘暴的商人，他與克拉拉結婚完全是為了金錢，而天真單純的克拉拉并沒有察覺到，再加上摩德斯通小姐的'折磨，她沒有了任何自由，連疼愛自己孩子的權力都沒有，最后在憂愁、孤單、擔驚受怕中凄慘的死去，竟沒有與相依為命的兒子見上最后一面。但是，克拉拉并純粹是一個玩具娃娃，她有知識有學問，可以自己教大衛，她也能夠管家，家庭料理地不錯，她還有一個很好的傭人兼朋友──佩葛蒂。

　　多拉是幸福的。大衛那么愛她，捧在手心里，裝在心坎里，又有貝西姨婆的呵護與照顧，艾妮斯的喜愛。不過多拉本人卻令人失望，她除了一個優點──漂亮，而且是在大衛眼中，以外是一無是處，她虛幻盲目，不切實際，沒有實際生活能力，沒有任何經驗，她只是一個寵兒，一個玩具娃娃，她把家弄得雞飛狗跳，一塌糊涂，卻不思進取，不愿改正，很難想象這樣一個人怎么會博得那么多人的喜愛，除了善良和自知之明，她幾乎沒有可取之處，但她也是不幸的，一棵小花過早的枯萎了。

　　艾妮斯是我最喜歡的人了，無論從容貌、品德、學識、思想，她幾乎都無可挑剔。她美麗端莊，大方得體，溫柔善良，恬靜穩重，體貼周到，有敏銳的洞察力，堅強的性格和意志，寬容博愛的心腸，她是大衛的精神依托，美麗天使，任何人都會為有這樣一個知心朋友而感到無比驕傲和自豪。艾妮斯從小就是父親的管家和精神慰藉，由于對父親的愛，她過早的成熟，并承擔起照顧父親的責任，為了父親她不得不討好希普這個卑鄙小人，但是她是決不會屈服于希普的，不會讓希普的險惡目的得逞的。艾妮斯雖然沒有過多和斯蒂福接觸，但卻能從一件件小事中判斷出他在大衛身邊的危險，她的洞察力是敏銳的，與大衛對斯蒂福感性的崇拜相比，艾妮斯是理智的。艾妮斯對大衛的愛是深沉的長久的，她一直在默默地愛著大衛，只不過大衛反映遲鈍，而且對愛情的追求是盲目的。“強扭的瓜不甜。”“夫妻之間沒有比志趣不合更大的分歧了。”斯特朗太太的這句話在大衛心中掀起了波瀾。在朵拉死后，在經歷了許多的困難之后，在海外歷練數年之后，大衛終于明白了他對艾妮斯的愛，他們結婚了，他們的愛是建立在磐石之上的。盲目的愛情是不長久的，細水長流的愛情才是堅不可摧的。無論在事業上、生活上，艾妮斯都是大衛理想的伴侶。

　　在大衛的成長經歷中，不能不提到的還有一個人──佩葛蒂，大衛的老奶媽。她同樣是一個了不起的女人。童年的大衛在她的照顧和陪伴中幸福快樂的成長，成年后的大衛仍得到她無微不至的關懷。佩葛蒂對大衛母子倆忠心耿耿，既是仆人又是親人，在大衛被繼父打得遍體鱗傷之后，鎖在房里，母親不敢去看他，只有佩葛蒂順著鎖眼去安慰他。無論在哪里，她總是把大衛照顧地很好，她的家永遠有大衛的位置。她對大衛的愛是那么真摯、淳樸，她心地善良，她所有善良淳樸的人，她也很能干，家務井井有條。

　　此外，博愛善良淳樸的裴果提先生，勤勞能干誠實的哈姆，他們有著金子般的心靈，被生活所迫流離失所但樂觀開朗的米考伯夫婦，善良樸實的特拉德，與貪婪冷酷的摩德斯通姐弟，陰險狡詐、卑鄙無恥的小人希普，奸詐陰險的紈绔子弟斯蒂福形成了一個鮮明對比，使美的更美，丑的更丑。哈姆與斯蒂福的死截然不同，斯蒂福的死是他奸險行為的報應，而哈姆是狄更斯博愛寬容人道主義理想的最高體現。

　　4、小結：

　　狄更斯和《大衛·科波菲爾》以一個很精深的思想和人生哲學向我們勾勒一個金錢對婚姻和家庭的影響。對于我們現代人來說，資本主義社會的一些黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸。生活在我們社會主義社會的人來說，所以我們應該更加理性的看待生活，對我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實的生活。

　　四、閱讀注意事項

　　1. 張谷若翻譯的版本是目前最受歡迎的一個版本，但全文約有90萬字，一千兩百多頁，買回家可以當枕頭使用，所以建議學生在空閑時間不多的情況下，先看看縮寫本，或英漢互譯的簡體本，這些在市場上都有賣的。

　　2. 作品的中心故事是講大衛如何面對挫折和教訓，走上正確的人生道路的過程。但這一中心故事在全文中卻只占二分之一的篇幅，后半部都是在敘述大衛周圍善良的人們的故事。所以在閱讀時，會感到后半部分過于分散，不易看個明白，希望多讀幾遍。

　　3. 在閱讀時注意觀察狄更斯作品的藝術特點，尤其是對人物的深入刻畫和對現實生活場景的真實描寫。

　　4. 由于這本書是自傳性質的小說，所以很多內容都是狄更斯小時侯的真實反映，比如大衛和狄更斯都是同一天出生的，都是在10多時就開始做童工，去掙辛苦錢，最終都成為小有名氣的作家。密考伯夫婦其實就是狄更斯那不善家計的父母的真實寫照，大衛和朵蘿的愛情故事也是現實中狄更斯婚姻的曲折反映。所以這部作品對于理解狄更斯本人的生平有很大的幫助。

　　《大衛科波菲爾》優秀教案 2

　　【學習目標】

　　一、了解作者查爾斯狄更斯，了解小說創作背景。

　　二、梳理并把握小說情節。

　　三、把握小說人物的形象特征，學習小說通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫等塑人物形象的方法。

　　四、體會作者對小說人物的情感，把握作者對當時社會現實的態度。

　　【重點難點】

　　重點：梳理并把握小說情節，把握小說人物的形象特征。

　　難點：把握作者對人物的情感，把握作者對當時社會現實的態度。

　　【總課時數】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　查爾斯狄更斯是19世紀英國享有世界聲譽的小說家，他創作了《大衛科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等優秀作品，其中《大衛科波菲爾》是他的“半自傳體”小說，今天，我們一起學習這部小說的節選。讓我們走進他的小說，了解19世紀中葉的英國的真實面貌。

　　二、文學常識

　　1.了解作者

　　查爾斯狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國作家。主要作品有《大衛科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等。

　　狄更斯出生于海軍小職員家庭，少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續續入校求學。后被迫到工廠做童工。15歲以后，當過律師事務所學徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當報館采訪員。

　　狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當時英國復雜的社會現實，為英國批判現實主義文學的開拓和發展做出了卓越的貢獻。他的作品對英國文學發展起到了深遠的影響。

　　2.創作背景

　　狄更斯出身社會底層，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負債無力償還，帶累妻子兒女和他一起住進了馬夏爾西債務人監獄。當時狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當童工，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學院學習。父親出獄后，狄更斯曾一度進惠靈頓學校學習，不久又因家貧而永久輟學，他一生所受學校教育不足四年，他的成功全靠自己的天才、勤奮以及艱苦生活的磨練。1836年，狄更斯終于以長篇小說《匹克威克外傳》而名滿天下，當時他年僅二十四歲。

　　他寫小說，并不拘泥于臨摹實際發生的事，而是充分發揮想象力，利用生活素材進行嶄新的創造。盡管書中大衛幼年時跟母親學字母的情景是他本人的親身經歷，大衛在母親改嫁后，在極端孤寂的環境中閱讀的正是他本人在那個年齡所讀的書，母親被折磨死后，大衛被送去當童工的年齡也正是狄更斯當童工時的年齡，然而，小說和實事完全不同：狄更斯不是孤兒，而他筆下的大衛卻是“遺腹子”。同時，狄更斯又把自己父母的某些性格糅進了大衛的房東、推銷商米考伯夫婦身上。

　　3.了解小說

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

　　人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

　　小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。

　　小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。

　　三、初步感知

　　1.速讀小說，標畫出《大衛科波菲爾》（節選）寫了哪些人物。

　　明確：本文所寫人物并不復雜，主要人物是米考伯先生。

　　“我”——主人公，童工

　　昆寧先生——賬房

　　米克沃克——童工

　　粉白土豆——童工

　　米考伯——房東

　　米考伯太太——房東太太

　　霍普金斯船長——米考伯的牢友

　　2.概括《大衛科波菲爾》（節選）的主要情節。

　　學習指導：注意時間節點的變化，用簡潔的語言概括情節內容。

　　（1）交代“我”的遭遇，到貨行做童工（1-5）

　　（2）初識米考伯先生（6-22）

　　（3）入住米考伯先生家（23-45）

　　（4)米考伯先生入獄，我去探視（46-50）

　　（5）“我”搬離米考伯家，另覓住處，收獲了豐富的感悟。（51-54）

　　3.梳理《大衛科波菲爾》（節選）結構

　　學習指導：在概括情節的基礎上，劃分層次結構。

　　環境惡劣

　　“我”到貨行做童工生活貧苦

　　初識米考伯

　　入住米考伯家

　　《大衛科波菲爾》（節選）“我”入住米考伯家米考伯被追債

　　和米考伯太太成為知己

　　米考伯入獄

　　“我”搬離米考伯家“我”探視米考伯

　　“我”搬離米考伯家

　　四、文本研習

　　1.閱讀文本，請概括米考伯先生的形象特點。

　　方法提示：

　　第一步，先概述與人物相關的情節。

　　密考伯是大衛做童工時的房東，后來成了大衛的忘年之交。他因無力償還債務，而身陷囹圄。在他因欠債被關進監獄時，他曾告誡大衛:"一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。"就在他剛經過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。

　　第二步，根據情節概括形象特點。

　　他愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不肯腳踏實地，他經常負債累累。

　　他是一個不折不扣的樂天派。

　　第三步，整合表述。

　　米考伯先生是一個愛慕虛榮、喜歡揮霍、不肯腳踏實地、開朗樂觀的人。

　　他是大衛做童工時的房東，后來成了大衛的忘年之交。他因無力償還債務而身陷囹圄。他愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不肯腳踏實地，經常負債累累。在他因欠債被關進監獄時，他曾告誡大衛:"一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。"就在他剛經過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。他就是這樣一個不折不扣的樂天派。

　　2.思考：作者是怎樣塑造米考伯先生這個人物形象的？

　　方法指導：小說塑人物形象，主要是通過對人物描寫來完成的。

　　（1）外貌描寫

　　他身穿褐色外套，黑色馬褲......即使他用來看了，也是什么都看不見的`。

　　作者通過外貌描寫，寫出米考伯先生長相滑稽、生活貧困卻極力掩飾、愛慕虛榮的特點。

　　（2）語言描寫

　　說話時，他語調中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，顯示了他的自信和迂腐。有時他語言幽默風趣，又寫出他的善良樂觀。

　　（3)動作描寫

　　于是他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子。

　　一系列的動作，尤其是“哼起了一支曲子”寫出他樂觀的特點。

　　3.“我”是一個怎樣的人物形象？

　　方法指導：通過對文中與人物相關的情節、對話、描寫等概括。

　　“我”是一個善良寬厚、正直勤奮的形象。

　　“我”遭受不公正待遇，遭人遺棄，成為童工，自食其力。

　　“我”內心隱藏痛苦，心有大志，只能屈居貨行，但能盡力把事情做好。

　　“我”覺得米考伯太太可憐，富有同情心。

　　沒有人給過“我”任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持，看出“我”渴望別人的關愛。

　　“我”跟米考伯夫婦產生了奇特而平等的友誼，看出“我”善良有同情心。

　　米考伯太太窮困潦倒，“我”沒有離開，表現了“我”的善良。

　　“我”搬家后新寓所靠近監獄，顯示了“我”對友誼的珍視。

　　米考伯夫婦入獄后，“我過的同樣是苦惱自知的生活”，“晚上，我又回到監獄里......”，寫出“我”重感情，渴望生活的溫情。

　　五、探究思考

　　1.作者對米考伯夫婦持有什么樣的情感？

　　作者塑造米考伯夫婦這個形象，是寄寓了他的豐富的情感態度的。

　　（1）褒揚贊美他們寬厚、善良、仁愛等美德。

　　（2）對他們的不幸遭遇表示深切的同情。

　　（3）以他們麻木、無知、盲目樂觀給予善意的批評。

　　2.作者對當時社會現實是什么態度？

　　方法指導：狄更斯的作品深刻揭示了十九世紀英國資本主義制度下的社會環境與社會生活。他以敏銳獨特的目光，洞察了資本主義制度下的社會現實，揭露了資本主義社會的種種矛盾與隔閡，使讀者體會到他對資本主義社會制度的失望與批判。同時，在他的作品中，狄更斯又極力宣揚必須根據平等和對人仁愛的正義的原則來和平改造社會制度。狄更斯小說思想內容極其豐富，在社會批判、人性探索方面都有著深刻的內涵。

　　作者同情米考伯夫婦的遭遇，對造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會根源進行了批判。

　　六、寫作特色

　　（1）全書采用第一人稱敘事。是作者親身經歷、觀察所得和豐富想像的偉大結晶。

　　（2）《大衛科波菲爾》在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。

　　（3）狄更斯也是一位幽默大師，小說語言通俗、夸張，充滿幽默和諷刺。字里行間，常常可以讀到他那詼諧風趣的聯珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。

　　七、小結

　　結合名家對狄更斯的評價，深入了解狄更斯其人和他的作品：

　　狄更斯“對社會生活一切最重大的問題的‘集中注意’”，強調狄更斯“那顆詩人的心……永遠和窮苦不幸的人在一起。”（德國政治家、歷史學家和文學批評家弗朗茨梅林評）

　　狄更斯不僅是一位反映了現實，而且還盡力對現實起作用的作家。（前蘇聯作家高爾基評）

　　狄更斯是英國小資產階級的痛苦、愛好和仇恨的偉大表現者，他是一個溫和的詩人，善于緩和、平衡他的創作里的尖銳刺人的因素。（前蘇聯文藝評論家盧那察爾斯基《論文學》評）

　　“狄更斯從來不曾把自己看作革命者，然而他肯定是一個革命者。他對眾議院的毫無緩和余地的蔑視……從未動搖過。不過在《艱難時世》中，他就公開地背離了民主，而采取了卡萊爾和羅斯金的理想化的保守主義，認為貴族是人民的主人和上級，同時也是人民和上帝的公仆。（愛爾蘭現實主義劇作家喬治蕭伯納評）

　　狄更斯開城市小說之先河，只有在城市經驗的維度上才能理解狄更斯的天才。（英國文化批評家雷蒙威廉斯評）

　　狄更斯在19世紀小說家中無人能比。他的名聲早已超出了英倫三島和大洋彼岸的新大陸，從他身上汲取營養的作家不可勝數，如陀思妥耶夫斯基、喬伊斯、卡夫卡、福克納、納博科夫、貝克特、拉什迪以及2001年的諾貝爾文學獎得主維蘇奈保爾等。（文學評論家哈羅德布魯姆《西方經典》評）

　　八、布置作業

　　閱讀《大衛科波菲爾》，感知狄更斯小說的特點。寫一篇評論短文。

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