啟示的作文4篇(薦)

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

啟示的作文 篇1

　　當龜兔賽跑告一段落，龜蝶之賽又開始了。雙方規定賽程為六十米：二十米鉆圈，二十米過河，二十米過花叢，結果蝴蝶自然而然的輕松地鉆過了圈，飛過了河，卻在花叢中流連忘賽；而烏龜以他獨有的持之以恒的精神，一步一步踏踏實實的爬向終點，最終又一次贏得勝利的花環。一場龜蝶之賽讓我受益良多。

　　首先，烏龜的智慧啟發了我。當蝴蝶提出了要和自己比賽時，烏龜稍加思索后才答應。我想這稍加思索中就體現出烏龜的謹慎。而它提出的賽程中‘二十米過花叢’表現了它的‘知彼’，烏龜料想蝴蝶會迷戀花叢而延誤時間，并且前兩程的順利過關會讓蝴蝶自己得意忘形，這種心理戰術非常人所能及。因此，在我們學習的過程中也一樣，要時刻保持清醒冷靜的頭腦，謹慎抉擇，用智慧解決問題。

　　其次，烏龜堅持不懈的精神、不浮不躁的品質也值得我們學習。可以想象，在比賽中，烏龜的`困難無處不在。一方面，它四肢短小，背上還有重重的殼，使它行走非常之慢；另一方面，正因為它走得慢，蝴蝶比他快幾十倍，心里又如何不著急？但烏龜忍住了焦急，不氣惱、不慌張、不放棄，一直前行，在路上印滿了他奮斗的足跡。現實中，我們常會遇到這樣那樣的煩惱之事，而我們往往會心浮氣躁，造成許多不良后果。如今明白這一點后，就要做到穩重成熟，遇到問題時，不要因為難以解決就放棄。“鍥而不舍，金石可鏤”我們應該堅定不移的干下去，別讓自己成為逃兵。

　　另外從蝴蝶身上我們也能學到東西。蝴蝶主動找烏龜比賽，說明他有追求勝利的愿望，有戰勝烏龜的勇氣和信心。雖然最后蝴蝶因迷戀花叢而失敗，但它之前的努力不能因此而磨滅。我認為一個人在任何時候都應該有夢想，有實現夢想的自信心，這樣才不會迷失自己的靈魂，才能開始一段有價值的生命。然而生命里的‘花叢’很多，我們不能一一瀏覽，有所采擷有所收獲就好。不要花費太多的時間去沉醉，因為前方還有許多事要去做。

　　最后，整個比賽也讓我明白：進步是通過競爭而取得的。不論是烏龜，還是蝴蝶，在這次比賽中都應該有很多領悟和心得。作為烏龜，再次的勝利，更堅定了它“踏踏實實辦事”的信念。作為蝴蝶，失敗的教訓會讓他懂得‘專心致志，心無旁騖’的道理，它將用它下一段生命的時間去做好他該做事情。在學習的過程中，我們也應該為自己找一個相當的競爭對手，相爭共進，不論輸贏，只要正確地認識和對待，科學地去處理，我們也還將會是最終的獲益者。

啟示的作文 篇2

　　樹，春天是你快樂的時候，你貪婪地沐浴在燦爛的陽光里，進行光和作用，釋放出大量的氧氣提供給所有的'生物，使他們能夠好好地活下去。這樣，你好快樂，因為你能使所有生物存活。

　　葉子，就是你的“孩子”，你很愛它們，總是努力吸收養份，使它們能茁壯成長，也好給人們遮陰。你想讓自己的“孩子”有個美好的童年，這樣，你好快樂，盡管它們某一天總會離開你，你快樂，還是因為你的孩子能給人們帶來好處。你總是處處為他人著想，不顧自己。當你被人類砍下身體的時候，你不會生氣，也不會后悔，你心甘情愿地被人們砍下來做成紙等東西，給人類帶來方便，只要是做有利于他人的事情，你都會感到快樂。秋天來了，你的“孩子”長大了，該是離開你的時候了。

　　風一吹來，它們就翩翩起舞，在空中轉了幾圈，又落在你腳邊，舍不得走，可它們必須要走。人們把它們從地上撿起來，加工成肥料，幫助其它植物生長。另一部分的葉子則堆積起來，成了一些小動物的棲息之地。這時你發現，你的孩子真的長大了，它們懂得去幫助別人了，你感到無比的快樂。你的品格和精神一直印在我心里：做人，要多去想一想他人，幫助他人，不要總是想著自己，要擁有樹的品質。

啟示的作文 篇3

　　我習慣性地一本又一本地翻閱著學生的作文，分享他們在平常沒有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是：老師，我想對你說.每一個學生在文中都放開手腳，寫出了平常不敢對老師說的話，幾乎都有對老師說不完的話，而且都有著迥然不同的見解和感情。

　　又改到一個學習較差的學生的作文，他語文好一點，其它的都不行，但這幾次復習檢測語文也糟糕透了，一看字跡就知道是王力寫的。幾個科任老師對他都有同感，接受能力弱、記憶力差、動作緩慢，剛從村小上來的基礎也不好，快到一年了成績老是那樣，沒進步。但看上去他還是很努力的，都暗地里叫他“小笨”。

　　呵，這次作文他還寫得真不少，足足有五六百字。我認真地看起來，他寫了這樣幾段話：“老師，對不起。我這次測驗又沒考好。我沒好好復習，很多題目都是做過了的，但我卻忘了，我看書看不進去，又很粗心，所以考得糟糕透了，希望你別生氣”。后面又寫了一段，這段引起了我的注意。“老師，你是我們的班主任，所以你很關心我們的學習，老師，你記得嗎？我們這兩個周，每天都要考幾份卷子，上課不是這任務，就是那任務，白天的休息時間加起來還不到三個小時，這三個小時除了吃飯，我們還要想著你的教誨：“要抓緊時間，你看譚蕾（班上

　　我繼續往下看，我倍感意外。“面對老師的期望，我這次考試又砸了，我好怕，我好難過，好苦悶，好孤獨，好寂寞，仿佛天都快塌了一樣，爸媽肯定也不會給我好臉色，我已經沒有一點依靠了”。讀到文章結尾時，我更震驚了：“這種無形的壓力，無形的期望，壓得我氣都喘不過來了，我有時考試都不敢相信自己了，我想重新樹立，可我又失敗了。老師，我該怎么辦？”

　　我沉思著，平常看上去還算開朗的他，內心卻是如此的無奈，這恐怕都是我過高的期望造成的吧！

　　我百思不得其解，難道我希望他們成績比別的班好，要求他們利用課余時間來復習，對他們高標準、嚴要求是錯誤的嗎？

　　后來，我通過上網、看雜志才知道，對于孩子、對于學生一味給他們過高的期望，他因無法達到而一次又一次體驗失敗和挫折，從而傷害了他們的自信而變得情緒低落，感到無助，以至于產生失望、孤獨、痛苦的無助心態。

　　我回想自己常對他們說的那幾句話：“你們看別班的同學考得多好，哪像你們??”。其實就像在告訴他們，你們就是不如別人，他們努力了，卻依然要一次一次地體驗挫敗與挫折的痛苦。王力的這種孤獨、失望、痛苦的無助感不就是因為我常常過高的期望下、頻繁的`批評下形成的嗎？

　　這件事之后，我想了很多。自古以來，每個父母往往對自己的孩子都有比較高的期望，我也一樣，希望孩子將來做一個成功的人，都對學生也常有過高的期望，希望自己教的學生比別班的學生好。所以我們就不自覺地在生活和教學中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達到了自己的要求。期望過高失望也就難免，在失望的心情下，學生或孩子一個小小的、極其正常的錯誤，往往被我們放大成一個大問題而喋喋不休地去批評。如果我們老是這樣，結果老是失望，他們做得好的被忽視了，聽不到表揚。他們稍有差錯，就要挨罵，處處失敗、時時挨訓，他們怎能體會到學習的樂趣？享受到成功的喜悅呢？怎么感受到學習的快樂呢？

　　認真地去想一想，在對待后進生上面，我們是把他們的缺點無限放大，而沒有去發現和挖掘學生身上的閃光點，推動學生內心那種積極向上的內在力量。那些經常受到都批評和數落的學生，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優點，并會產生“破罐子破摔”的思想，一直處于一種消極的狀態，從而失掉自信，這就無可避免了。

　　王力，謝謝你對老師的真心話，我會好好地記著的，老師一定改，老師相信你也一定能考出滿意的成績，努力吧，你能行

啟示的作文 篇4

　　上賽季，姚明正式退役。本賽季，賽程因為勞資糾紛而“縮水”。或許你仍堅持看NBA，但不知是否會少了幾分期待。于是，上帝適時地把林書豪“賜予”了我們，在這個春天遲遲不來的二月，重新喚起了我們看球的熱情。

　　或許還有人會糾結于他的國籍，因為我們很清楚，即使他和我們流著相同的血，也無法改變他已是一個美國人的事實。然而，林書豪帶給我們的驚喜和思考，豈是囿于國籍的？至少他已經向一直迷信于人種特質和運動天賦的我們證明了：黃皮膚、黑頭發的華人也能在長人如林的籃球世界里，打好控球后衛。雖然我們早已擁有姚明、王治郅，雖然他們早已向世界宣布，我們擁有最優秀的四號位、五號位選手，但每次中國隊出征世界大賽，常常因后衛位置的實力不濟而鎩羽而歸。因此，林書豪的橫空出世，無疑帶給我們太多信心——只要訓練得法，培養得當，所謂人種劣勢便只是浮云——其標桿意義絕不亞于劉翔之于田徑直道項目。

　　就像詹姆斯總愛在賽前拋灑鎂粉一樣，林書豪也會在賽前和隊友費爾德斯做一套眼花繚亂的慶祝動作，著名的《時代》雜志稱之為“書呆子擊掌式”。顯然，兩人別出心裁的慶祝方式，意在證明“書呆子學校”的經濟系畢業生不僅會讀書，懂經濟，也能打好球。林書豪是1953年之后，首位進入NBA的哈佛大學學生，如今，他已在一個“全新”的領域成為了哈佛的驕傲。或許，這更值得我們深思。

　　一直以來，中國以“體院模式”培養運動員，重視體育訓練，卻忽視文化教育，致使許多運動員除了比賽，其它什么都不會。或者是運動天賦出眾，卻因為思維判斷上的不足而導致比賽失利。然而“一將功成萬骨枯”，最終能夠成為冠軍，獲得豐厚經濟回報的終究只是極少數人，那些青少年時就被淘汰或直到退役也顆粒無收的運動員們，便往往陷入生活的困境，甚至出現“前世界冠軍街頭乞討”的'奇聞。反觀國外，我們卻常常驚奇地發現，不少優秀運動員的本職工作其實是律師、牙醫等，運動只是他們的副業。所以即使他們運動成績不理想，也能擁有穩定的工作和收入。

　　“體院模式”的另一面，便是普通學校往往只重視孩子的考試成績，卻忽略了身體素質的鍛煉。“每天鍛煉一小時，健康工作一輩子”也常常只局限于口號。所以，林書豪之于我們的最大啟示，便是重新審視學習與運動之間的關系吧！