漫畫啟示小學(xué)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的漫畫啟示小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫啟示小學(xué)作文1
一件小事，一句格言，一幅漫畫都能夠給我們一生的啟示。
有一天，小紅和小明放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)旁邊的垃圾桶周圍有很多垃圾，他們很生氣。小紅對(duì)小明說(shuō)：“這些垃圾本應(yīng)該在垃圾桶里，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。”
說(shuō)著，小紅彎著腰，把垃圾放到垃圾桶里，小紅對(duì)小明說(shuō)：“你在干什么呢?快來(lái)幫我撿垃圾吧!”小明用手指著腦袋，說(shuō)：“我要想想辦法，讓人們不再把垃圾扔到垃圾桶旁邊。”
不一會(huì)兒，小紅把垃圾都收拾到垃圾桶里了。小明正趴在地上，拿著筆、紙，認(rèn)認(rèn)真真的寫著。
不一會(huì)兒，小明寫完了，小紅和小明一起把那張紙貼到了垃圾桶上。那張紙上寫著：文明——只差一步。小紅夸小明：“你真聰明，想到了這個(gè)好辦法。‘文明——只差一步’這句話是很有道理的 ，如果你走一步就能把垃圾放到垃圾桶里，這也是文明。”小明說(shuō)：“是的，我們不能為了方便，就破壞我們的地球媽媽的環(huán)境呀!”
看完了這幅漫畫，我立刻覺得我們只要多前進(jìn)一步，我們就會(huì)使我們的地球更加美麗，更加富饒。
我們要愛護(hù)地球的環(huán)境，保護(hù)我們身邊的環(huán)境，不要亂扔垃圾，即使是就差一步就能走到垃圾桶旁邊，那也不能因?yàn)槟愕姆奖悖桶牙拥嚼芭赃叀?/p>
看完這幅漫畫，我得到了一個(gè)啟示，那個(gè)啟示是：我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽。文明——只差一步!
漫畫啟示小學(xué)作文2
今天，我在不經(jīng)意間看到一幅漫畫，它像一把錐子，刺痛了我的心。
內(nèi)容是這樣的：兩個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)空蕩蕩的垃圾桶旁，堆積著許多垃圾，引來(lái)了一大群蒼蠅在上空飛舞。他們倆皺起了眉頭，兩個(gè)人立刻不約而同地忙了起來(lái)——一個(gè)小學(xué)生不顧她那條漂亮的裙子，毫不猶豫地用手把垃圾捧進(jìn)了垃圾箱；另一個(gè)小學(xué)生也沒有閑著，拿出紙和筆，寫了幾個(gè)醒目的大字“文明——只差一步”。干著干著，他們開心地笑了起來(lái)。
生活中，總是有些不愛護(hù)環(huán)境的人，將果皮紙屑扔得滿地都是。更有些人，假裝沒有看到“請(qǐng)將垃圾入筒”，還是把垃圾隨手一丟。
這幅漫畫讓我明白了：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。要從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，還我們一個(gè)干凈的世界。
在以后的日子里，我總是把這幅漫畫銘記心中，念念不忘。有一次，我走在一條街道上，發(fā)現(xiàn)人們總是把垃圾扔在腳下，然后置之不理。正好， 我吃完了一袋零食，袋子卻不知扔在哪里。媽媽故意說(shuō)：“你怎么不扔。”我鄭重地告訴媽媽：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”“你真好笑”，媽媽指著地上，“你看，地上都是垃圾，你扔一下也沒什么大不了的嗎！”一時(shí)間，我竟猶豫起來(lái)：扔還是不扔呢？我突然想起了那幅漫畫，最終還是把袋子拿在手中。后來(lái)，我看見了一個(gè)垃圾筒，便舒了一口氣，把它扔了進(jìn)去。看到我的這一舉動(dòng)，媽媽無(wú)聲地笑了。
這幅漫畫使我受益匪淺，讓我明白了應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)環(huán)境。
漫畫啟示小學(xué)作文3
今天我在書上看到了一幅漫畫，既搞笑，又引人深思。
漫畫的內(nèi)容是這樣的，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天里，鳥兒在枝頭上唱歌，在一片空曠的草地上，一顆顆剛栽進(jìn)去的樹苗屹立在那里，一切都是那么的和諧，但是一個(gè)男人的出現(xiàn)，卻打破了這份和諧，這個(gè)男人在草地上的一棵樹前坐了下來(lái)。這時(shí)，一位正拿著水壺給小樹澆水的人走了過(guò)來(lái)問他：“你為什么要坐在這里？”誰(shuí)知那個(gè)男人竟然直接回答：“我要等著乘涼。”
這幅漫畫最可笑的地方是這個(gè)男人為了不勞而獲，竟然不知羞恥，理所當(dāng)然的坐在那里，而且還厚著臉皮的向別人說(shuō)自己的目的，他這樣不知羞恥，破壞了社會(huì)的和諧，我們一定不要學(xué)他。唉，在我們生活中也有類似的例子，當(dāng)我們?nèi)４髵叱龝r(shí)，有的同學(xué)總是想要偷懶耍滑，在打掃時(shí)總是不認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)拿著掃把玩，根本就沒有顧忌別人的勞動(dòng)付出，在打掃完成后，他卻安然地坐在座位上，仿佛什么活都是他干的；當(dāng)干活偷懶別人來(lái)責(zé)備他時(shí)，他也可以理直氣壯地給還回去，一副理所應(yīng)得的樣子。這可真是可笑啊，無(wú)論是誰(shuí)，哪怕付出一點(diǎn)兒辛勞，心中都會(huì)覺得像吃了蜜一樣甜。別人也不會(huì)生氣另眼相看。
從這部漫畫我受到了啟示：世界上沒有不勞而獲的道理，我們應(yīng)該人人努力，這樣世界才能更加和諧美好。
漫畫啟示小學(xué)作文4
容易，但卻給了我非常大的震驚。
漫畫內(nèi)容是如此的：一個(gè)小孩走在回家的路上，有好多只手正抓著補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，籃球、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文作業(yè)等等，小孩累得滿頭大汗，拖著疲憊的身軀走向前方，他的眼里全是“作業(yè)”。
第一眼看見時(shí)，我禁不住哈哈大笑起來(lái)，小孩子的手可真多呀！可笑了一會(huì)兒我便笑不出來(lái)了，我一下子陷入沉思。小孩子真的有這么多手嗎？顯然漫畫家用夸張的手法諷刺了一些家長(zhǎng)給小孩布置那樣多作業(yè)，報(bào)那樣多補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于小孩來(lái)講他們的快樂童年生活便被家長(zhǎng)們剝奪了，等待他們的卻是一大堆的作業(yè)和毫無(wú)快樂而言的童年。
在大家的日常，雖然沒“千手學(xué)生”，可卻有同樣可憐的小孩。有一次我走在回家的路上，看見一個(gè)小孩低著頭背著一個(gè)大書包。里面的書都把書包給撐破了，他的母親還在后面使勁地罵著他，說(shuō)：“報(bào)那樣多補(bǔ)習(xí)班都不見成效，學(xué)習(xí)還是那樣差，我的辛苦你看得見嗎？”小孩走在前面任憑母親如何罵都一聲不吭，邁著沉重的步子走向前方……
看著小孩離去的背影，我想：他肯定有做不完的作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，他太可憐了！是呀，在大家日常有非常多如此的人，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“你們?cè)摻o小孩減輕負(fù)擔(dān)了，不要讓小孩們失去整個(gè)開心的童年。只有沒完沒了的作業(yè)，沒快樂純真的童年，難道不可悲嗎？”
漫畫啟示小學(xué)作文5
“噠，噠！”一位臨近中年的女人抱著一位小孩子，焦急的往城東車站跑去……
到了車站，婦女大口喘著粗氣，連忙找到514號(hào)的公交車，只見那兒立了一塊牌子，上面寫著五個(gè)醒目的大字———母子上車處。那位婦女急匆匆地來(lái)到了那兒。可誰(shuí)知，幾位身強(qiáng)體壯，衣冠楚楚的男人邁著寬步走了上來(lái)，手一推，把婦女推到了一邊，那個(gè)只有一兩歲的小孩哇哇哭了起來(lái)。可那些男人卻都閉著眼睛，當(dāng)自己是沒看見一樣，毫不理會(huì)他們。婦女無(wú)力反駁，只好眼睜睜的看著他們占領(lǐng)位置。
只見第一個(gè)男人，身著藍(lán)色大外套，手插在口袋里，頭發(fā)抹了發(fā)膠，一副大老板的模樣。也許當(dāng)時(shí)的他在想：“我為祖國(guó)做了這么多貢獻(xiàn)，我也該好好享受享受特殊待遇！”后面那個(gè)人看樣子應(yīng)該是一個(gè)正在讀書的小青年，她頭戴一頂棉帽，身穿一件軍綠色的大棉襖。第三個(gè)男人倒像一個(gè)知識(shí)分子，三角形的鼻子上架著一副眼鏡，可眼睛卻是盯著地面，顯然是在回避那塊牌子。最后一個(gè)人，戴著口罩，眼神里充滿了不安。
這幾個(gè)男人為了方便了，站在牌子旁邊等候上車，完全無(wú)視于站著那位婦女。凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)，那位母親蜷縮在旁邊，連連打著一個(gè)寒戰(zhàn)，她抱緊了懷中的孩子，無(wú)奈地看著那些男人們。
那些男人們是真的文盲嗎？他們是真的沒看見那塊牌子嗎？是沒有注意到一旁的母子倆嗎？不是的，他們只是假裝看不到，假裝文盲而已。
漫畫啟示小學(xué)作文6
今天，我看了一幅漫畫，令人深思。
45世紀(jì)，在宇宙中繁華的星河大道上，走著一個(gè)無(wú)精打采、渾身打滿補(bǔ)丁的乞丐。水星見了連忙迎上前去，只見乞丐穿著一身樸素的衣服。詢問了才知道這就是地球大哥。水星見了地球這副模樣很是詫異，想：幾百年前身為風(fēng)云人物的地球，怎么淪落到現(xiàn)在衣衫破爛的地步了？只見地球手持一個(gè)杯子，向水星討道：＂水星老弟給點(diǎn)水吧，現(xiàn)在地球上的植物因被太陽(yáng)暴曬缺水而旱死，池塘里的水都被人們抽干了，小魚、小蝦都無(wú)家可歸。＂水星響立到問道：＂造成現(xiàn)在這種情況的`主要原因是什么呢？”＂說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊！主要是因?yàn)楝F(xiàn)在人類的日子變好了，用水量也增加了。他們上完廁所洗手，沒有隨手關(guān)水籠頭的習(xí)慣，洗衣服總喜歡將水龍頭一直擰開，用過(guò)的水不在二次利用，則直接倒掉。”說(shuō)到這里地球無(wú)奈地?cái)傞_雙臂，搖了搖頭，長(zhǎng)嘆了一口氣。
看到這里，我便想到了報(bào)紙上寫的一則新聞。北京有一個(gè)停車場(chǎng)，每天要洗幾十輛車，要浪費(fèi)1xx噸水，這樣算下來(lái)一年浪費(fèi)掉水的噸數(shù)就不可估量。現(xiàn)在，世界上還有一些國(guó)家出現(xiàn)缺水這一狀況，我們卻還沒有學(xué)會(huì)珍惜。
地球是我們生存的家園，如果破壞掉了，我們就不能幸福的生活。所以，我們要節(jié)約用水，使我們的家園更加美麗！
漫畫啟示小學(xué)作文7
“你干什么？”“等著乘涼。”這幅構(gòu)圖簡(jiǎn)單的漫畫上，這兩行字猶為顯眼。看了這幅漫畫，我第一次對(duì)“乘涼”二字有了新的思考與理解。
漫畫中，一個(gè)人提著水壺正要澆水，但他卻是一臉疑惑。原來(lái)，在他剛剛新栽的小樹下，一個(gè)戴著鴨舌帽和眼睛，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的年輕人正雙手抱著膝蓋，背靠著樹干坐著，可憐那葉都未長(zhǎng)齊的小樹都被他壓彎了身子。“等著乘涼。”你看他那一臉義正詞嚴(yán)的樣子，似乎這是理所當(dāng)然的。然而那樹蔭連兔子都不夠乘，怎能裝下他呢？
可笑至極！這樹要夠他乘涼要等到猴年馬月？可是，生活中這樣的“乘涼者”還真不少。他們可能是以“啃老”“寄生”為生的“啃老族”“寄生蟲”，可能是每天買著彩票，無(wú)所事事的卻渴望一夜暴富的空想家……在我們的校園里也不乏這樣的“乘涼者”，他們口口聲聲說(shuō)“我要進(jìn)步”，到頭來(lái)為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，查“作業(yè)幫”，竊取同學(xué)的勞動(dòng)果實(shí)，以不勞而獲來(lái)證明自己的“優(yōu)秀”。當(dāng)然，一味只想著乘別人涼自然是沒門兒的，也許有人幸運(yùn)能在那籬笆旁找到一只暈頭的兔子，但終究不是長(zhǎng)久的。只有自己種自己的樹，做一個(gè)勤勤懇懇的“養(yǎng)樹人”，未來(lái)的我們才能真正擁有一棵屬于自己的參天大樹，舒舒坦坦地享受自己創(chuàng)造的陰涼。
愿我們每個(gè)人，都能在寫著自己姓名的繁茂大樹下，安閑地乘涼。
漫畫啟示小學(xué)作文8
漫畫，有時(shí)會(huì)讓人禁不住捧腹大笑，有時(shí)不但讓人笑不出來(lái)，還會(huì)令人深思。今天，我就看到了一幅漫畫——《乘涼》，令我受益匪淺、感觸頗深。
漫畫著墨不多：一位園丁拿著水壺來(lái)給小樹澆水，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)戴著墨鏡的人，雙手抱膝，寬大的背靠正靠在一棵小樹苗上。旁邊還有把鐵鍬，看樣子才剛栽好呢。小樹苗又矮又細(xì)，孱弱的腰“吱吱”作響，稀疏的葉片無(wú)力地耷拉在枝頭，仿佛剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨。園丁非常納悶：“你干什么？”胖子抬頭看了一眼，心安理得地說(shuō)：“我在這里等著乘涼呢。”園丁驚呆了。
呵！真是可笑！他站起來(lái)都比小樹高，比小樹壯，甚至把弱不禁風(fēng)的小樹靠彎了。還想等著乘涼？真是可笑至極！我真想對(duì)他大喊：“你等到猴年馬月去吧！”這種人，我叫他們“空想家”。他們總想著不辛勤付出，只想坐等著就可以成功。
生活中有不少這樣的空想家，他們身上或多或少都能見到這個(gè)胖子的影子，我不禁想到了很多“等著乘涼的人”：明明身體健康，卻不務(wù)正業(yè)，想靠買彩票一夜暴富的人；上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，卻想靠著偷看、抄襲考出好成績(jī)的人；天天喊著減肥，卻管不住嘴巴，照常大吃大喝的人；還有那些宅在家里，不去工作，專門啃老的年輕人等等。這些都是生活中的空想家，他們只想“坐享其成”，殊不知不愿付出勞動(dòng)，只會(huì)像《守株待兔》里的農(nóng)夫那樣，最后一無(wú)所有。
我也曾經(jīng)做過(guò)那個(gè)“等著乘涼的人”。四年級(jí)時(shí)，媽媽因工作忙，管理我的時(shí)間少，我就找了個(gè)“神器”幫助我——作業(yè)幫。有一次，我在數(shù)學(xué)練習(xí)卷上遇到了難題，壓根沒有思考，不假思索地打開手機(jī)，在“作業(yè)幫”上搜出答案抄了上去。一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷，在“作業(yè)幫”的輔導(dǎo)下，不費(fèi)吹灰之力就寫完了。第二天，我也沒認(rèn)真聽老師的講解分析。反正有“神器”幫我，何必再去聽課呢？沒想到，在不久后的單元檢測(cè)卷上，我又與那次練習(xí)卷上的“老朋友”不期而遇了，但我卻對(duì)它的解題思路很陌生。看著大家一幅胸有成竹的模樣，我心里五味雜陳：急、氣、悔、恨、悲。時(shí)間飛逝，我在這題上大費(fèi)周折，導(dǎo)致附加題都沒時(shí)間完成。回到家，我毅然把“作業(yè)幫”卸載了。
要想享受大樹帶來(lái)的涼爽，必須先努力培育。我們應(yīng)像那園丁般辛勤勞動(dòng)，所有果實(shí)都是汗水換來(lái)的。“一分耕耘，一分收獲”，只有付出才有回報(bào)，才能避免成為“等著乘涼的人”。
漫畫啟示小學(xué)作文9
不久之前我看到了三幅漫畫。第一幅畫著一個(gè)人戴著草帽，手中提著三袋青蛙。第二幅畫，畫著一個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子的男子，手中提著四袋蛇。第三幅畫，畫著一名高大、體壯的青年人，手中舉著虎皮。看完這幅漫畫，大家都有可能會(huì)笑笑而已，可我心里感到酸酸的。使我想起了這樣的畫面：在熱鬧的市場(chǎng)中，一個(gè)戴草帽的人，手中提著三袋青蛙，大喊道：“賣青蛙咧!賣青蛙咧!這青蛙肉可好吃咧!快來(lái)買呀!”但是我卻清晰的看到青蛙的眼眶中含著悲傷的淚水，說(shuō)：“我為你們?nèi)祟惓院οx，在田野和池塘邊，常常幫你們消除蒼蠅和蚊子使你們不被受傷害!而你們呢?不報(bào)答我們還想吃掉我們!”而人類卻一點(diǎn)都不在乎，繼續(xù)大批地買青蛙，一個(gè)留著山羊胡子的男子走來(lái)，心想：他買青蛙一只也才五、六元錢，我賣蛇，一袋就十幾元了!
第二天，留著山羊胡子的那名男子也出現(xiàn)在了市場(chǎng)上，他手中提著四袋蛇，叫著：“買蛇了!買蛇了!蛇膽很好吃!快來(lái)買歐!”隨著，應(yīng)聲而來(lái)許多人來(lái)買蛇，那男子收錢收得不亦樂乎，而蛇呢?它低下了一顆顆珍珠似的淚水，說(shuō)：“我不但沒害你們，還幫你們抓田鼠，和老鼠，你們?yōu)槭裁催@么對(duì)我，難道你們?nèi)祟愓姹唤疱X蒙蔽了雙眼了嗎?一個(gè)青年人看了，想：賣一條蛇才十幾元，我賣一只東北虎就幾千元了!
第四天，青年人舉著東北虎皮來(lái)到了市場(chǎng)，叫喊道：“賣東北虎皮了!賣東北虎皮了!東北虎皮可以做大衣!快來(lái)買啊!”……
看了這些，我想：雖然東北虎說(shuō)不了話，但它肯定會(huì)說(shuō)：你們想在生活中領(lǐng)略我們的風(fēng)采嗎?你們太無(wú)知、太愛財(cái)、太天真了!”
我想向地球人說(shuō)：如果動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡，再多的錢也沒用。動(dòng)物的凄慘結(jié)局終究也會(huì)降臨到人類身上。
漫畫啟示小學(xué)作文10
今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。
這幅漫畫畫的是一個(gè)學(xué)生正要寫一篇參觀動(dòng)物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒空余的時(shí)間去動(dòng)物園，于是他的爸爸媽媽就想出了一個(gè)絕妙的方法：母親學(xué)著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來(lái)走去；他的父親學(xué)著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來(lái)蹦去……學(xué)生根據(jù)父母的樣子來(lái)寫動(dòng)物，這可真是想象作文啊！
剛看到這幅漫畫時(shí)感覺好笑，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它諷刺了一種現(xiàn)象。目前的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，給小孩安排了太多的補(bǔ)習(xí)作業(yè)，而忽略了讓小孩親身去體驗(yàn)生活。
在大家日常，也常常出現(xiàn)如此的現(xiàn)象。有一次學(xué)校作文是讓大家寫包餃子的過(guò)程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒時(shí)間包餃子，于是母親幫我想出了一個(gè)方法，就是讓我上網(wǎng)去看其他人包餃子的視頻，然后就根據(jù)視頻上的寫。我只好根據(jù)她說(shuō)的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒感受到包餃子的感覺，更沒收獲感，如此和漫畫《想象作文》有哪些不同呢？
這幅漫畫反映了目前很多學(xué)生由于作業(yè)負(fù)擔(dān)太重而缺少體驗(yàn)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“紙上得來(lái)終覺淺，覺知此事要躬行”。只有親自去體驗(yàn)，才會(huì)有真的的收獲，所以請(qǐng)你們給小孩“減輕負(fù)擔(dān)”吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、感受生活！
漫畫啟示小學(xué)作文11
漫畫能讓我們會(huì)心一笑也能給我們啟示;讓我們有所思考。今天在書中，我看到了一幅讓我感受頗深的畫——《等著乘涼》。
這幅畫中，一位年輕人載好樹苗后拿了一壺水，準(zhǔn)備給樹苗補(bǔ)充些水分,可當(dāng)他回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正靠著小樹苗，而且還把小樹苗靠彎了。年輕人生氣又疑惑地問道：“你干什么呢?”那個(gè)人不慌不忙地說(shuō)：“等著乘涼。”
小樹還未長(zhǎng)大，他便去等著乘涼，把小樹壓彎還心安理得，真是一條大懶蟲。想要乘涼，他應(yīng)刻為小樹澆水，施肥，精心呵護(hù)它，這樣他才能在小樹長(zhǎng)大之時(shí)得到回報(bào)，才能乘涼。
這類幻想天上掉餡餅的人在生活中很常見，比如那些自己不工作，靠著父母血汗錢度日的“啃老族”;又比如那些平時(shí)不認(rèn)真聽課卻想考100分的同學(xué);或者在工作上得過(guò)且過(guò),整天靠著“一夜暴富”的幻想度日的人······
有一次我就遇到了這樣的人。一次，我提早完成了老師的作業(yè)，老獅就讓我去輔導(dǎo)一位同學(xué)。在我給同學(xué)講了幾道題后，他不耐煩了，說(shuō)：“你直接把你的答案給我抄一抄，抄完不就好了嗎?反正老師不知道。”我嚴(yán)詞拒絕道：“不行!”可耐不住他死纏爛打，他一下子搶走我的書，抄了起來(lái)。后來(lái)他每次寫作業(yè)都抄別人的，自己不思考。我心想那你以后考試呢。最終，在考試的時(shí)候他沒有及格。這件事給了我啟發(fā)：學(xué)習(xí)是為了自己，要努力自己學(xué)習(xí)，并且一定要靠自己。
古人云:“天道酬勤”，我們要像植樹的年輕人一樣，努力，勤奮的創(chuàng)造幸福，要知道:收獲是等不來(lái)的，只有付出，靠自己的雙手，才能有收獲。
漫畫啟示小學(xué)作文12
我今天在漫畫書上看到了一幅漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫的題目是《互聯(lián)網(wǎng)求助》，畫面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會(huì)的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動(dòng)腦。
我看后心想，假如小孩一直依靠電腦的話，將來(lái)就不會(huì)再動(dòng)腦了，如此會(huì)造成小孩遇到不會(huì)的題目，就找父母和電腦互聯(lián)網(wǎng)，如此不利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，培養(yǎng)了依靠的思想。
看到這幅漫畫，我不禁聯(lián)想到了自己。這個(gè)寒假十分的特殊，大家在家里上著網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難點(diǎn)，我想了想，沒想出來(lái)。我立刻將電腦的鼠標(biāo)點(diǎn)向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會(huì)兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來(lái)。晚上，母親把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表彰我，說(shuō)做得真好。得到老師的表彰我不只沒開心，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應(yīng)該抄答案的，不只沒學(xué)到常識(shí)，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫中，我受到了一個(gè)啟發(fā)：大家做作業(yè)時(shí)不可以直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動(dòng)腦，要掌握獨(dú)立，降低對(duì)電腦的依靠，多多開動(dòng)我們的腦筋，如此能獲得新的常識(shí)，同時(shí)大家每一個(gè)人都要防止成為科技的奴隸。
的確，伴隨科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)給大家?guī)?lái)了愈來(lái)愈多的便利，但是假如大家太依靠電子商品，最后會(huì)造成大家思維退化，只能愈來(lái)愈笨，可能到了哪天，人類就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀！
漫畫啟示小學(xué)作文13
何為文盲？通俗的理解就是不識(shí)字，沒文化的人。文盲大都集中在偏僻、落后的農(nóng)村，而今在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化素質(zhì)良好的城市，也冒出一批“文盲”。這幫人并非沒有文化，他們能說(shuō)會(huì)道，但卻疲于行動(dòng)，他們是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，天天把尊老愛幼掛在嘴邊，卻永遠(yuǎn)沒有行動(dòng)。看，那兒就有四個(gè)假文盲。
寒風(fēng)呼嘯，一位婦女抱著嬰兒急著回家，可是上一班車已經(jīng)開走了，她很無(wú)奈，想到母子上車處候車，卻見四個(gè)壯漢等候在那里，把她擠到了一邊。
女子想擠進(jìn)去，一個(gè)男人不耐煩的揮揮手：“讓開，讓開。”他自己卻擠到了最前面。他身穿大皮衣，手插在衣兜里，直接忽略了“母子上車處”這塊牌子。而排在他后面的是一個(gè)又高又瘦的男人，著棉襖，戴棉帽，眼睛微閉，好像表示著：“我就排這，怎么呢？”排在第三個(gè)的男人有點(diǎn)矮，嶄新的羽絨服和漆黑發(fā)亮的皮鞋吸引著大家的目光，他鼻梁上還架著一副圓眼鏡，看似一位很有學(xué)識(shí)的人，但他也瞇著眼，對(duì)牌子上鮮紅的大字視而不見。排在最后的男人帶著重重的黑眼圈，衣服很舊，門襟上還少了一顆紐扣，腳上穿的是一雙布鞋。開始的時(shí)候，他看起來(lái)還有點(diǎn)局促不安，放佛占著“母子上車處”有點(diǎn)難為情，但他看到別人也排在這兒時(shí)，也就心安理得了。
再看那個(gè)婦女，穿的那么單薄，抱著哇哇大哭的嬰兒站在一旁，只能用無(wú)奈而又憤怒的眼神看著這四個(gè)壯漢。
其實(shí)“假文盲”又何止只出現(xiàn)在漫畫中呢，我們身邊也有許多“假文盲”。小區(qū)草坪邊立著牌子“小草青青，請(qǐng)勿踐踏”，可還是有很多人在草坪上隨意跑動(dòng)，到處破壞。時(shí)間一長(zhǎng)，草坪上的草都枯萎了，一眼望去，一片蒼涼……這種事例還有很多：獵殺野生動(dòng)物，制作皮包；為了制作原木家具，砍伐樹木；水龍頭一直流水，卻沒有人關(guān)緊它；垃圾隨手扔在路邊……這樣的行為隨處可見，人們啊，千萬(wàn)不要再這樣做了，你們這些不文明的行為將會(huì)毀壞我們的家園。
這幅漫畫雖然很簡(jiǎn)單，但卻深刻諷刺了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種不良現(xiàn)象，希望大家不要再做假文盲，讓文明之花遍地開放。
漫畫啟示小學(xué)作文14
天，下著大雪，夾著幾滴雨水狠狠的砸下來(lái)，空氣仿佛都被凍僵了，一口氣都是白的。
城北車站的“母子上車處”出現(xiàn)了四個(gè)不和諧的身影———是四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，站在最前面的穿著貂皮大衣雙手插在口袋里，一看就是一個(gè)大老板。第二個(gè)穿著棉襖，你頭上戴了頂帽子，好像是個(gè)白領(lǐng)。緊接在后的穿著一件羽絨服，皮鞋烏黑發(fā)亮，戴著一副圓眼鏡，一副知識(shí)分子的樣子，好像是一個(gè)博士吧。最后一個(gè)穿著夾襖，戴著口罩，看著是一個(gè)醫(yī)生吧。他們仿佛看不見這一塊“母子上車處”的牌子。這四個(gè)大男人把瘦瘦的女子和被抱著的孩子擠到一邊，四個(gè)大男人也毫不同情他們。
生活上這種假盲文也有很多，比如：電梯里，明明寫著禁止吸煙，可是還有一些人在電梯里留下這個(gè)刺鼻的煙味；草地上開著禁止踩踏的牌子，而小草卻總是稀稀拉拉的；公交車上的愛心專座上總是坐著目光呆滯的年輕人，老人、孕婦只能站在一旁。
那次我在圖書館里看書，所有人都自顧自地有的，插著耳機(jī)奮筆疾書，有的沉浸在書的海洋里無(wú)法自拔。就連墻上的鐘表聲都聽得一清二楚。這時(shí)，走來(lái)了兩個(gè)大姐姐，他們和我坐在一起，面前就是保持安靜的警告牌，他們看也不看一眼，這是自顧自地留在學(xué)校里的趣事，還時(shí)不時(shí)發(fā)出兩聲大笑，還用手機(jī)大聲播放著視頻。完全忽視了這四個(gè)大字的存在與別人的感受。周圍的人都紛紛投來(lái)鄙視的眼光，我想：“這兩個(gè)人相貌堂堂貌似是個(gè)大學(xué)生，沒想到那么沒有公德心還沒有素質(zhì)。”
我們要做一個(gè)有公德心的人給他們家不做“假文盲”，這樣，我們的世界才會(huì)變得更加美好、溫馨。
漫畫啟示小學(xué)作文15
一幅關(guān)于假文盲占用母子專用道的漫畫，讓我陷入了沉思之中。
車站里，一群男人站在母子專用通道處排隊(duì)，而一位抱著嬰兒的母親則被擠到通道邊上，天氣很冷，大風(fēng)呼呼地吹著。母親的眼神里滿是無(wú)奈。男人們則對(duì)旁邊“母子專用通道”的牌子視而不見，一副洋洋得意的樣子。我覺得，這群“假文盲”們?yōu)榱艘患核嚼瑢?duì)旁邊的母子視而不見，侵占了特殊通道，損害了他人的利益，是可恥的。
無(wú)獨(dú)有偶，我們生活中，也有很多這類“假文盲”。
超市里，水果貨架上擺著剛上市的櫻桃，水靈靈的，很是誘人。旁邊有提示牌：水果僅試吃。一些年輕人，穿著光鮮亮麗的衣服，看見櫻桃可以試吃，隨手拿了好多吃掉，隨口把櫻桃籽吐在地上。難道他們不懂“試吃”的意思是嘗一嘗味道，而不是想吃多少就吃多少？直到導(dǎo)購(gòu)員過(guò)來(lái)阻止，他們才停下狼吞虎咽的動(dòng)作。
地鐵上，上下班的高峰期，掛著“老弱病殘專用”牌子的位子，讓壯實(shí)健康的年輕人坐了，而那些需要照顧的人只能站著。地鐵啟動(dòng)的時(shí)候一陣顛簸，有些老年人就搖搖晃晃，站都站不穩(wěn)，很是危險(xiǎn)。而那些心安理得霸占了位子的年輕人難道不識(shí)字，還是假裝不識(shí)字的“假文盲”？
公園里，長(zhǎng)椅子上，有人一邊吃東西，一邊刷手機(jī)，位子上全是食物碎渣，椅子旁邊還有隨手丟棄的食品包裝盒，盡管不遠(yuǎn)處就是垃圾箱，可他們?nèi)耘f無(wú)視公園里“愛護(hù)環(huán)境”的提示牌。難道這些人也是文盲，還是只圖自己便利的“假文盲”呢？
再看一眼漫畫，想一想現(xiàn)實(shí)，我真希望這個(gè)世上少一些“假文盲”類型的自私自利的人，多一些為他人著想的善良的人。
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