精選啟示的作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的啟示的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
老媽喜歡養(yǎng)家禽，所以雞、鴨、鵝就都有了。而我也喜歡喂家禽。我所說的“喂”，就是把食物扔給它們，讓這些家禽自己去吃。在這一場(chǎng)“食物爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中，我倒明白了不少。
一日，去菜園摘了根老黃瓜，回到屋里把它切成了好多小塊，然后拿到院子里去喂家禽。
扔出第一塊，距離一只鴨子較近，于是它急忙跑去叼起就走，到偏僻的地方趕緊咽了下去。讓其他家禽只能望黃瓜興嘆。
東西先下手先得，一切動(dòng)作都要快點(diǎn)兒。
又扔出第二塊，這次故意扔遠(yuǎn)些。由于雞跑得快，所以是它先得，但還來(lái)不及叨一口，大鵝又來(lái)一只。鵝伸出脖，欲要擰這只雞，雞好像被嚇著了，竟舍下食物逃走了……
唉，有時(shí)也不是先到才先得，做事還是需要勇氣和膽量的。
再扔出一塊黃瓜，距離一只大鵝較近，但距離幾只雞更近，于是兩伙戰(zhàn)隊(duì)就此開戰(zhàn)。
鵝的脖子長(zhǎng)，跑幾步就叼走了第三塊黃瓜，一只雞竟敢“虎口奪食”，又叼走了黃瓜，這只雞吃點(diǎn)，又被下只雞叼走，然后接力似的越跑越遠(yuǎn)。
所以再?gòu)?qiáng)大的個(gè)人，也比不了一個(gè)團(tuán)體。
為了獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)團(tuán)體，所以我連扔了好幾塊給它們，但是想不到一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)就此展開——原先占領(lǐng)了黃瓜的雞還不等吃第二口，就被同伴搶走了食物，然后兩者相互追逐，有的是把食物搶了過來(lái)，但卻被鵝、鴨搶走了，倒頭來(lái)還是一場(chǎng)空。
所以如果一個(gè)團(tuán)體之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，最后便宜的只有你的敵人。
剩下的黃瓜不多了，先抓一小把扔在一邊，又把剩下的扔在另一邊。看著有些家禽舍近求遠(yuǎn)，什么都沒得到；有些家禽不知該去哪邊，結(jié)果被其他家禽撞走；還有一些弱小的家禽去奔向一些大塊黃瓜時(shí)，卻被另一些較強(qiáng)的家禽捷足先登。
其實(shí)轉(zhuǎn)身之處就有成功，何必舍近求遠(yuǎn)？當(dāng)我們得到什么，那么我們也會(huì)失去什么；當(dāng)我們孤注一擲地努力朝大目標(biāo)進(jìn)攻時(shí)，我們也要做好失敗的準(zhǔn)備……
這些，就是我從這些家禽中得到的，明白的。
初二:馬小凡
啟示的作文 篇2
這大地上的一棵樹、一株小草、一朵小花，或許不太顯眼，但這些都有我們值得去學(xué)習(xí)的地方。只要用心去感受、聆聽，你可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和道理。
一根根的小草，從土里鉆出頭來(lái)，它們毫不畏懼外頭的風(fēng)吹雨打，拼命地要“出人頭地”，在自然界里發(fā)光；現(xiàn)代社會(huì)中，許多人就像是溫室里的花朵，在溫室里受到無(wú)微不至的呵護(hù)，可是，一旦出了溫室，就被風(fēng)雨所毀，絲毫禁不起打擊。蒲公英的種子上長(zhǎng)了許多細(xì)毛，在成熟時(shí)，它們就會(huì)乘著風(fēng)，離開自己的母親，到外面的世界去闖蕩一番；反觀許多人，每天待在家里游手好閑，我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)蒲公英，勇于開拓自己的視野？
小蝸牛背著自己的家，慢慢地往高墻最頂端爬去，經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，最后終于登上了頂峰，享受著勝利的喜悅；人類在社會(huì)上，常妄想自己能一步登天，所以抄捷徑，其實(shí)我們應(yīng)該“一步一腳印”，慢慢往上走，不要有那種不切實(shí)際的想法，生活才會(huì)過得更踏實(shí)。
自然界的許多事物，都值得我們?nèi)ニ伎肌W(xué)習(xí)，其實(shí)，有些道理從書上不見得讀得到，而是需要去親近一些“不起眼”的小事物。
啟示的作文 篇3
周六下午，我吃完飯以后，想看一會(huì)兒課外書，這時(shí)我無(wú)意看到了英語(yǔ)作業(yè)本，哎呀！明天就是上英語(yǔ)課了，我的作業(yè)還沒有做呢，完了完了，我立刻拿起我的抄寫本，飛快地寫著。時(shí)間不知不覺的過一個(gè)小時(shí)，累死我了，怎么辦呢？還有好幾頁(yè)呢，我心想。突然，我有一個(gè)小“主意”，明天就說忘記帶了。那知道了可怎么辦呀！老師一定會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)……家長(zhǎng)？對(duì)了，可以不讓我媽媽知道，但是……就這樣吧。
第二天上課，我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，滿腦子想得全是作業(yè)的事情，會(huì)不會(huì)讓我回答問題，我不會(huì)怎么辦呀，怎么辦？好不容易下了課，我回到家想復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我一看，立刻傻了眼，我的作業(yè)一點(diǎn)也不會(huì)做，也都沒掌握，這可怎么辦呀！我只好看今天的內(nèi)容，啊，今天上課的內(nèi)容完全沒聽，我今天啥也沒學(xué)到。我靜下心來(lái)，想想今天發(fā)生的事情，我突然明白了，學(xué)習(xí)不是為了別人而學(xué)，而是為了自己，如果我天天不做作業(yè)，對(duì)自己又有什么好處呢？只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才有更好的未來(lái)。
這件事給了我很深的啟示，那就是學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己。
啟示的作文 篇4
你們的語(yǔ)文考試是怎么樣的呢？緊張？害怕？我們這次考試一定會(huì)讓你大開眼界，教室里不但少了寫字的沙沙聲，還多出了許多鈴鐺般的笑聲，和響徹云霄的尖叫聲。
一上課，張老師就讓大家把桌椅移到教室的兩邊。咦，張老師要干嘛呢？有的同學(xué)說會(huì)不會(huì)是要辦一場(chǎng)辯論賽？也有的同學(xué)說難不成要開聚會(huì)啊！
緊接著，張老師又拿起一張報(bào)紙放在地上。哎！張老師呀張老師，你明明說要考試，怎么又讓我們看新聞了呢？真奇怪！
張老師還讓康康和楚楚站到中間。張老師，你這葫蘆里到底賣的是什么藥？怎么請(qǐng)了個(gè)高個(gè)子，又叫了個(gè)小小娃？
正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，張老師開始講解自己的用意：“今天我們要寫試卷中的作文，但在寫之前，我們先玩?zhèn)�游戲。讓康康、楚楚、小趙和安安站到這張報(bào)紙上，沒有腳碰地5秒就算挑戰(zhàn)成功。而且會(huì)不斷加大難度。”我們恍然大悟，靜靜地等待游戲的'開始。
他們開始挑戰(zhàn)，但這對(duì)他們來(lái)說真是so easy，不需幾秒，立刻搞定。張老師又把報(bào)紙對(duì)折，再次放到地上，但他們?nèi)匀豁樌ㄟ^。
接下來(lái)，張老師加大難度，又折了一折。現(xiàn)在，報(bào)紙只有A4紙大小了。他們一下碰身子一下踩到腳，不下兩秒鐘身體就失去平衡。同學(xué)們都幫他們想點(diǎn)子，有同學(xué)說：“要不你們單腳站，站的面積小。”他們聽了馬上照做，一秒，兩秒……哎，好不景不長(zhǎng)，他們最終還是因?yàn)檎静环�(wěn)失敗了。又有同學(xué)說：“你們抱在一團(tuán)吧，這樣平衡力好。”他們想了想，覺得有道理，便抱住對(duì)方。張老師剛準(zhǔn)備宣布成功，同學(xué)們剛準(zhǔn)備拍掌祝賀，但是，“天有不測(cè)風(fēng)云”，小趙同學(xué)的一只腳落了地。都挑戰(zhàn)兩次了，還沒有成功，我已被他們急出一身冷汗。經(jīng)過前兩次的教訓(xùn)，挑戰(zhàn)者們冷靜下來(lái)，討論了一小會(huì)兒，兩只腳踮在紙上，啊！成功了，我心中的一塊石頭總算落了地。
下面是本游戲最激動(dòng)人心的時(shí)刻，4位挑戰(zhàn)都將面臨一個(gè)看似不可能成功的任務(wù)，他們面對(duì)的是一張和語(yǔ)文書差不多大的紙，但有八只腳要站在這張紙上。我忍不住要尖叫起來(lái)，張老師，整人也得有分寸啊。他們先背靠背站，但紙實(shí)在是太小了，根本做不到。大家也想了很多點(diǎn)子，可結(jié)果仍然一樣。張老師說：“你們要有策略。康康人高體壯，可以讓楚背在康康背上，而汪晨安和趙奕航體型差不多，就一邊掛一個(gè)。”他們按張老師的提議做了，康康累的臉紅到了脖子根，咬著牙堅(jiān)持，就差一點(diǎn)了，雖然這次沒有成功，他們又試了一次，“五，四，三，二，一！”大家異口同聲地喊道“成功！”
在響徹云霄的“成功”聲中，結(jié)束了這堂別開生面的語(yǔ)文考試課。這節(jié)課給我的啟發(fā)很大，讓我知道，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，加上智慧，多么難的事情也能做到。
啟示的作文 篇5
一陣微風(fēng)，帶來(lái)了花香，花瓣，還有，淡淡的道理。認(rèn)真觀察一枝花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它教會(huì)我們了太多太多……
別看花兒們爭(zhēng)奇斗艷，這一切的功勞，還都要算在花根身上——這個(gè)默默無(wú)聞的幕后工作者，它從不炫耀，永遠(yuǎn)工作在自己的崗位上，孜孜不倦地把泥土中的養(yǎng)分輸送到花朵上；“洪水”來(lái)了，它拼命抓住土壤，保護(hù)花朵的安全，不讓她受傷。這一刻，我要贊美花根。
當(dāng)種子成長(zhǎng)為花骨朵時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不透著一種道不出的生命力和說不盡的堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光照耀，它不怕熱壞了身子；水流澆灌，它不怕根基不穩(wěn)。突破了層層阻礙，向美麗的未來(lái)抬起頭，這是一種頑強(qiáng)向上的拼搏！努力汲取養(yǎng)分，只為了開出更美麗的花。這一刻，我要贊美花骨朵。
春天來(lái)臨，花兒爭(zhēng)相開放，每天總是用笑容迎接陽(yáng)光的洗禮。不論是小草經(jīng)過雨水的打擊低下了腦袋，還是小鳥經(jīng)過時(shí)扭傷了腳踝，它永遠(yuǎn)不會(huì)悲傷，因?yàn)椋冀K是美的，美得樂觀，美得豁達(dá)，即使再差也保持良好的心態(tài)。這一刻，我要贊美花朵。
花兒之所以美麗，是因?yàn)橛辛司G葉的陪襯，綠葉并沒有花兒那般耀眼，也沒有花骨朵那般堅(jiān)強(qiáng)，它只是發(fā)現(xiàn)了千里馬的伯樂，它只是毫無(wú)怨言地為了花兒。它與花兒同生共死，花開，它也吐出嫩芽，花落，它也隨之凋零，它是永遠(yuǎn)守護(hù)著花兒的騎士。這一刻，我要贊美綠葉。
當(dāng)花的生命走到了盡頭，卻從不曾覺得遺憾，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”當(dāng)他們?yōu)樽约旱南乱淮冻龅臅r(shí)候，落花瞬間的美麗似乎定格在了永恒。這美麗，也訴說著花開的時(shí)候才最珍貴。就這樣，生生不息地繁衍、付出。這一刻，我要贊美落花。
就是如此，簡(jiǎn)單的一枝花，教會(huì)我們的，可能就是人們一直所追求的道理。一陣微風(fēng)掠過，帶走了烏云的陰霾。風(fēng)中搖曳的小花，總有一天會(huì)長(zhǎng)大。努力，向上吧。
啟示的作文 篇6
大自然是我們最好的老師，而生活會(huì)帶給我們?cè)S多啟示。這些啟示幫助我們成長(zhǎng)，它不用別人教，使我們自己就會(huì)領(lǐng)悟。
記得在二年級(jí)的時(shí)候，我陪同媽媽去菜市場(chǎng)買了一塊豆腐和一小袋地瓜。回家的時(shí)候，媽媽累了，媽媽說，咱們歇一會(huì)兒吧！可我不想歇。于是，我便自告奮勇地背起了不下十斤的一袋地瓜。媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。我一直背到我家樓下。歇了一會(huì)兒，媽媽要接過來(lái)，我不讓，最后一直背上了樓。
那一天，媽媽的心情特別好，我不知道在半路媽媽是不是真累，或許是為了試試我有沒有責(zé)任心。可最終媽媽成功了。真是“可憐天下父母心”啊！
父母對(duì)我們嚴(yán)厲，是因?yàn)橥映升垺⑼渗P；打我們、罵我們是因?yàn)楹掼F不成鋼。可我還經(jīng)常與父母頂嘴，我錯(cuò)了。