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一幅畫(huà)的啟示作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的一幅畫(huà)的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一幅畫(huà)的啟示作文 1
在6月的一天，小紅和小明走在回家的`路上，陽(yáng)光那么明媚，空氣那么清新，路邊的綠化帶草兒綠花兒仙，他們好開(kāi)心啊!
突然他們停了下來(lái)，看見(jiàn)垃圾桶旁邊堆滿(mǎn)了生活垃圾，好刺眼啊!小紅立刻跑過(guò)去，把垃圾拿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里說(shuō)：“都走到垃圾桶旁邊了，多走幾步不好嗎?不把垃圾放進(jìn)垃圾桶里真不文明。”小剛你發(fā)什么呆，還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫忙，小紅便把垃圾放入垃圾桶里邊對(duì)著小剛說(shuō)。
小康好像什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只見(jiàn)小剛從書(shū)包里拿出一張白紙和一支筆紙，在上面寫(xiě)著6個(gè)字“文明只差一步。”
小剛寫(xiě)好后，等小紅包之后一片垃圾放入垃圾桶后，便拿出膠紙把剛剛寫(xiě)好的6個(gè)字貼在垃圾桶上，小紅看了很高興的說(shuō)：“你真棒啊，小剛。”
“文明只差一步，如果社會(huì)上每個(gè)人都能做到文明的話(huà)，那么我們每個(gè)家園都能變得更漂亮。”小剛說(shuō)。小紅說(shuō)：“是的，你說(shuō)的太對(duì)了，要是每個(gè)人從小講文明，世界上就不會(huì)有垃圾污染這回事了。”
從這幅畫(huà)中我知道了，我們從小就要講究環(huán)境衛(wèi)生，不能隨地亂扔垃圾，我們每個(gè)人都要做到一個(gè)講文明的人。
一幅畫(huà)的啟示作文 2
秋雨是一把鑰匙，它打開(kāi)了秋天的大門(mén)；它拿著一盒五彩繽紛的顏料，在果園、田野、樹(shù)林間揮灑。
果園里蘋(píng)果得到的顏色有紅色、綠色、黃色，紅通通的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，象紅似火的燈籠，咬一口又甜又香，別提多好吃了；綠色的蘋(píng)果藏在樹(shù)媽媽茂密的枝葉里，不仔細(xì)看是看不到的；有的樹(shù)上的蘋(píng)果都是黃色的，聞起來(lái)象香蕉一樣香甜。葡萄娃娃有紫色、黑色和白色，一串串掛在葡萄架上，在秋雨的刷洗下，象晶瑩的珍珠，象閃爍的寶石，白色的馬奶葡萄是我的最?lèi)?ài)，它很像外表裹了一層奶酥一樣，吃起來(lái)又有奶味又有黑葡萄的甜味。橙色的柿子高高地掛在枝頭，象懸在半空似的，好像在召喚人們?nèi)ゲ烧懊牢兜那锷保@就是秋雨送給果園的'“畫(huà)”。
田野得到了的黃色，一望無(wú)際的麥田象金色的海洋，沉甸甸的麥穗謙虛地低著頭。點(diǎn)綴其中的高粱，象正在燃燒的火把，給田野的畫(huà)卷增加不同的色彩。
我走進(jìn)樹(shù)林，聽(tīng)到了秋天的聲音，那是落葉踩在腳下的沙沙聲，那是秋雨打在樹(shù)葉上的答答聲，這種聲音很有節(jié)拍，是秋雨召喚秋姑娘的音符。楓樹(shù)姑娘穿上了她最艷麗的火紅舞裙，在這美妙的歌聲中翩翩起舞；銀杏樹(shù)先生換上金色的西服，象魔術(shù)師般不斷灑出一把把小小的扇子；松樹(shù)爺爺?shù)木G袍子被秋雨洗得干干凈凈，它得意的把腰板挺得更直了，秋雨把樹(shù)林打扮得多美呀！
秋雨真是了不起的畫(huà)家，它把大地當(dāng)成畫(huà)布，為秋姑娘畫(huà)了一幅五光十色的畫(huà)卷，涼爽、美景和美食是它送給人們的禮物。
一幅畫(huà)的啟示作文 3
記得在書(shū)店里看書(shū)的時(shí)候，我無(wú)意中看到了一本連環(huán)畫(huà)，精美的圖畫(huà)讓我情不自禁的翻看了起來(lái)。書(shū)中的一副畫(huà)面讓我從中得到了啟發(fā)。
書(shū)上畫(huà)了一位漂亮的阿姨去洗手間洗手。走的時(shí)候只是隨手一關(guān)水龍頭，可水龍頭并沒(méi)有關(guān)緊，還在細(xì)細(xì)的流著干凈的自來(lái)水。可是過(guò)路的人看到了，或是進(jìn)去洗手，或是埋頭看手機(jī)。沒(méi)有一個(gè)人去把那個(gè)水龍頭關(guān)緊。最后還是一位老奶奶帶著一個(gè)只有三四的小女孩去上洗手間。小女孩去把它關(guān)上的.。
這種事情在我們的身邊常常發(fā)生，可沒(méi)有人去關(guān)掉那個(gè)水龍頭。我不相信所有人都是瞎子，可他們卻不如一個(gè)三四的小女孩。明明那個(gè)水龍頭是可以關(guān)上的，不浪費(fèi)那些水的。可那位阿姨不知是怕用了自己的力氣，還是怕自己吃了什么虧。就只一秒鐘的事情，都不愿做。而且進(jìn)來(lái)洗手的人看見(jiàn)了也可以隨手把它關(guān)緊啊！可是就這么簡(jiǎn)單的一件事為什么都不愿去做呢？
我一定不會(huì)像那位阿姨一樣，浪費(fèi)水資源，假如我們每個(gè)人每天節(jié)約一滴水，那么上百人，上萬(wàn)人，上億人不是可以聚少成多變成幾杯水，幾桶是，甚至是幾噸水呢？水是生命之源。只要是有生命的，不論是人還是物都離不開(kāi)水。看到浪費(fèi)水的人都勸一勸。那么就可以節(jié)約很多的生命之源。
這幅畫(huà)給我的啟示是：爭(zhēng)當(dāng)文明市民，從我做起，從身邊做起。
一幅畫(huà)的啟示作文 4
“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”每個(gè)人心中都收藏了一幅畫(huà)。有些是我們美麗的夢(mèng)想，有些則是我們虛幻的幻想，還有些是快要達(dá)成的理想，這些，都造就了我們心中的一幅畫(huà)。
曾經(jīng)，我翻閱著美術(shù)課本，不經(jīng)意的看到米勒的拾穗，三個(gè)農(nóng)婦彎著腰，把田埂上剩余的麥穗，一一的撿了起來(lái)。這幅畫(huà)的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，卻有更深的涵義。原來(lái)，米勒生長(zhǎng)在一個(gè)農(nóng)人家庭，從小就過(guò)著田園生活。剛開(kāi)始，他嘗試著寫(xiě)實(shí)派的山水畫(huà)，可惜不被大眾接受。直到后來(lái)，小時(shí)候的回憶涌上心頭，有感而發(fā)之下，創(chuàng)造了拾穗這部作品。
有個(gè)法國(guó)大地主曾說(shuō)：“收麥子的人啊！請(qǐng)不要將剩余的麥穗也收盡，留些給需要的人吧！”拾穗這幅畫(huà)，不僅描繪了農(nóng)人刻苦耐勞的精神，也反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)“富者愈富，貧者愈貧”的現(xiàn)象，貴族整天揮金如土，土地一望無(wú)際；農(nóng)人不但要為貴族服勞役，還要幫貴族耕田，自己則無(wú)地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。
米勒的`畫(huà)作，給人一種樸實(shí)無(wú)華的感受，土黃色的麥田、辛苦的農(nóng)婦，以及遠(yuǎn)處一捆捆的麥子，堆疊的高高的；或許，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)婦刻苦耐勞的精神，把這種精神延續(xù)在我們讀書(shū)上；或許，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)貴族的奢華生活，我們要多幫助那些日子過(guò)得比我們還困苦的窮人，俗話(huà)說(shuō)：“施比受更為有福”、”助人為快樂(lè)之本”。米勒的一幅畫(huà)，給我了這些啟示。
一幅畫(huà)的啟示作文 5
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，我看了這樣一幅漫畫(huà)：兩顆大柳樹(shù)中間夾著一棵小柳樹(shù)，兩顆大柳樹(shù)的枝葉完全包住了小柳樹(shù)。可以明顯的看出：它們是它的“父母”。
小柳樹(shù)的父母為它風(fēng)雨的襲擊和陽(yáng)光的炙烤，按常理說(shuō)這棵小柳樹(shù)應(yīng)該是又粗又壯，可恰恰相反，這棵小柳樹(shù)卻又黃又弱，身材纖細(xì)，一副有氣無(wú)力、風(fēng)吹既倒的樣子，這是為什么呢？
記得那是一個(gè)星期天傍晚，我獨(dú)自一人漫步在公園，突然看見(jiàn)幾個(gè)特別明顯的人：一個(gè)六七歲的小男孩由母親抱著、奶奶哄著、爺爺拿零食逗著、前面還有父親開(kāi)路，真可謂是眾星捧月、前呼后擁。可是小男孩還是哇哇大哭，他們走到轉(zhuǎn)椅旁，爺爺用不能再溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“寶貝，玩轉(zhuǎn)椅嗎？”小男孩嘟著嘴，揮動(dòng)著手。奶奶說(shuō)：“小寶貝，爬軟梯嗎？很好玩的哦！”“小皇帝”的頭向上仰著，然后閉上眼，摟住母親的脖子，擺動(dòng)著身子，說(shuō)：“不嘛，不嘛。”……
看到這，我心里就像有一個(gè)東西卡住似的'。我又想到了那棵小柳樹(shù)，這個(gè)小男孩不就像那棵小柳樹(shù)嗎？他不就是溫室里的鮮花嗎？他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練，不知道生活的`艱辛，沒(méi)有受過(guò)鍛煉就永遠(yuǎn)不具備堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種溺愛(ài)只會(huì)使他越來(lái)越懦弱。
我呆呆的站在那，笑了，這小不是甜的、不是美的，而是苦的、澀的。
一幅畫(huà)的啟示作文 6
我在書(shū)上看到了一則漫畫(huà)，兩位同學(xué)在放學(xué)回家的路上看到了一個(gè)垃圾桶旁堆滿(mǎn)了垃圾。其中一個(gè)叫小紅的女孩子二話(huà)不說(shuō)就俯下身去準(zhǔn)備把這些垃圾給扔回垃圾桶里，讓它們回到自己的“家”去，另一個(gè)名叫小明的男孩則從書(shū)包里拿出紙和筆攤在地上，趴下身去在紙上寫(xiě)出了幾個(gè)大字：“文明——只差一步”并且粘在了垃圾桶上。女孩豎起了大拇指微笑著看著男孩。
這則漫畫(huà)不禁讓我想起了在生活中的一些不引人注目的小事。在我們學(xué)習(xí)的校園里，地面上總會(huì)是不是出現(xiàn)一些垃圾，許多同學(xué)就這樣大搖大擺、風(fēng)風(fēng)火火的走過(guò)去了不曾會(huì)注意這些小細(xì)節(jié)，當(dāng)然肯定會(huì)有同學(xué)看見(jiàn)，但他們卻是當(dāng)看不見(jiàn)這些垃圾或是在心里想到：這又不是我扔的，與我又有什么關(guān)系呢？要是每位同學(xué)都能把地上的垃圾紙屑撿起來(lái)，那校園就會(huì)變得美麗整潔，“彎彎腰”就會(huì)成為校園的`一道美麗的流動(dòng)風(fēng)景。
我還想到了一句諺語(yǔ)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”你可別以為一件不起眼的小事就不值得去做，而一件不怎么會(huì)傷害到別人的事做了也沒(méi)什么大不了的。而事實(shí)是往往相反的，要是每一個(gè)人都做一件好事，那世界上就會(huì)多幾份快樂(lè)和溫暖，要是每一個(gè)人都做一件壞事，那世界上又會(huì)是怎么樣的.呢？
無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，也無(wú)論是家庭、國(guó)家還是世界，環(huán)境都是我們的朋友，善待朋友就是善待自己。保護(hù)環(huán)境，要從我做起，從小做起，更要從現(xiàn)在做起。愿這道美麗的風(fēng)景能一直住在我們的心田里。
一幅畫(huà)的啟示作文 7
晚上，我在書(shū)上看到一幅令我深有感觸的漫畫(huà)，讓我覺(jué)得保護(hù)環(huán)境刻不容緩！
這幅漫畫(huà)主要講了：爸爸帶小芳去河邊玩，看到了污水中生活著的幾只白天鵝，它們生不如死，小芳不僅不擔(dān)心天鵝們?cè)愀獾纳瞽h(huán)境，反而臉上露出了笑容，還吟起了關(guān)于鵝的詩(shī)篇，去贊美眼前的情景。而小芳的爸爸既沒(méi)有制止她的行為，也沒(méi)有告訴她天鵝面臨的.危險(xiǎn)境地，教育她要保護(hù)環(huán)境，而是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像也在欣賞眼前的“美景”。
我看了這幅漫畫(huà)后，我深感痛心，糟糕的環(huán)境，讓天鵝都快窒息了！一個(gè)人亂扔垃圾也許對(duì)環(huán)境影響不大，但是，全世界幾十億人口如果都亂扔垃圾的話(huà)，地球就要變成“垃圾球”了！所以，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
這讓我想起，生活中經(jīng)常能見(jiàn)到許多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象。比如：教室里，剛打掃過(guò)的地面就又出現(xiàn)了好幾張廢張；飯店里，同學(xué)過(guò)生日，為了好玩，竟然把盤(pán)子里的蛋糕扔到飯店外的小池塘里，讓那里面的魚(yú)兒生不如死，但有些同學(xué)卻還在一邊拍手叫好；馬路上，經(jīng)常有垃圾從搖下的車(chē)窗里被拋出來(lái)；工廠內(nèi)，陣陣黑煙從煙囪里翻涌出來(lái)，使得空氣中PM2.5含量急劇增多，人們出行和健康受到嚴(yán)重影響。這些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)，使得氣候越來(lái)越惡劣，極端天氣越來(lái)越多；越來(lái)越多的生物受到影響，慢慢消失。如果我們?cè)俨灰鹬匾暎罱K消失的將是我們自己！為了我們的將來(lái)，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，一起保護(hù)地球吧！
一幅畫(huà)的啟示作文 8
我看到了一幅畫(huà)。畫(huà)上描繪了一個(gè)生活中的小故事。
有一天放學(xué)的時(shí)候，小紅正走在回家的路上，她頭上扎著兩條羊尾辮，穿著粉紅色的連衣裙，上面還有黑黑的小圓點(diǎn)，可愛(ài)極了。
無(wú)意間，小紅看見(jiàn)小區(qū)的垃圾箱旁邊有許許多多的垃圾，她一想：萬(wàn)一有眼神不好的人一不小心踩到了，那就麻煩了。于是，小紅就用手一捧一捧地把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。
忽然，小紅聽(tīng)見(jiàn)有人叫她的名字。她扭過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是同班的聰聰。他問(wèn)小紅：“你在干什么？”小紅一五一十地把事況告訴了聰聰。聰聰聽(tīng)了，就想幫幫忙。他靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法！小紅仍然在一邊忙著清理垃圾，干得臉上都冒汗了。聰聰從書(shū)包中找了一張硬卡紙、一枝毛筆和一瓶墨水。聰聰把卡紙擺放在地上，一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)著。
過(guò)了一會(huì)兒，小紅把最后的一團(tuán)垃圾也一起扔進(jìn)了果殼箱里。聰聰也寫(xiě)好了。小紅一看：文明——只差一步。聰聰又從書(shū)包里拿出膠水粘在紙的反面，小心翼翼地貼在垃圾箱上。小紅直夸聰聰：“你真厲害，這辦法肯定管用！”聰聰微微一笑，心里不免有些得意：這有什么，我的主意可多了！小紅和聰聰拉著手高高興興地回家去了。
這個(gè)生活故事，譴責(zé)了那些亂丟垃圾的`人，也提醒我們不要亂丟垃圾。假如你有一天經(jīng)過(guò)某個(gè)地方，卻聞到臭哄哄的氣味，你肯定會(huì)想說(shuō)：“是誰(shuí)把垃圾人在這里？臭得跟毒氣彈似的，把我們都快熏死了”可是，這時(shí)候你有沒(méi)有想過(guò)，別人扔了是不對(duì)，但你想過(guò)怎么辦嗎？保護(hù)環(huán)境。人人有責(zé)。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)地球小衛(wèi)士吧！
一幅畫(huà)的啟示作文 9
一天上午，天氣晴朗，溫暖的陽(yáng)光溫柔地?fù)崮χ蟮亍Ｒ粋�(gè)扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色連衣裙的小姑娘走在放學(xué)的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)路邊的一個(gè)垃圾桶旁堆了許多垃圾，垃圾還散發(fā)著一陣陣難聞的惡臭。（環(huán)境和外貌描寫(xiě)襯托人物品質(zhì)）小姑娘心想，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦？再說(shuō)老師也經(jīng)常教育我們助人為快樂(lè)之本，我不如花上一點(diǎn)時(shí)間清理一下垃圾。想著想著，便要用手拾起垃圾丟進(jìn)垃圾桶。
就在這時(shí)，一位小男孩也看見(jiàn)了，靈機(jī)一動(dòng)，便從自己的書(shū)包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫(xiě)上：文明——只差一步。小姑娘把垃圾桶外的垃圾一件一件地?fù)旎乩袄铩Ｗ詈螅⒆觽円黄鸢褜?xiě)有“文明——只差一步”的紙貼在了垃圾桶上 看完了這幅漫畫(huà)，我想到了許多。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些不講文明，破壞環(huán)境的人很多，孩子們?yōu)榱素潏D方便，就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁，甚至有些人更過(guò)分，不管有沒(méi)有垃圾桶，隨便一處地方都可以丟垃圾。記得讀四年級(jí)時(shí)，那天我做校值日。
忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)和我差不多大小的學(xué)生拿著垃圾筐來(lái)到了教學(xué)樓下。他瞧了瞧四周，見(jiàn)沒(méi)人注意，就把垃圾倒在了垃圾桶旁，可他離垃圾桶只有半步的距離。我見(jiàn)狀，走過(guò)去說(shuō)：“垃圾可不能亂倒啊！”那個(gè)同學(xué)吃了一驚，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)我只是一個(gè)學(xué)生，便理直氣壯地說(shuō)了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個(gè)，關(guān)你什么事？多管閑事！”說(shuō)完，邁著大步走了。他沒(méi)有想過(guò)，就是自己為了貪一時(shí)的'方便，而對(duì)學(xué)校環(huán)境造成了多大的危害，而且垃圾還會(huì)對(duì)健康造成影響。最后深受其害的也是自己。
在社會(huì)上，真正能像圖中的兩個(gè)同學(xué)那樣做的人有幾個(gè)呢？幾乎人人都有把垃圾丟在垃圾桶旁的壞習(xí)慣。孩子們哪里知道，其實(shí)文明離孩子們僅是一步之遙。 文明就是這樣，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”
如果每個(gè)人都向文明走一小步，那么整個(gè)社會(huì)就向文明邁進(jìn)了一大步。只要人人都講文明，做環(huán)保衛(wèi)士；只要我們?yōu)閯e人多想一點(diǎn)，為社會(huì)多做一點(diǎn)；只要我們少一點(diǎn)自私，那么處處將是綠草如茵、是鮮花遍地、是枝繁葉茂、是燦爛的笑臉…… 行動(dòng)吧！每天文明地走一小步，美麗的地球媽媽必將輕撫我們！
一幅畫(huà)的啟示作文 10
有這樣一幅漫畫(huà)，你第一眼看了會(huì)哈哈一笑，但如果深入思考，你會(huì)感到慚愧不已。這幅漫畫(huà)講的是人類(lèi)的進(jìn)化史。
看到這兒，你也許會(huì)說(shuō)：人的進(jìn)化史為什么會(huì)讓我們感到慚愧呢？不應(yīng)該是感到自豪的嗎？
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我們來(lái)看看這幅漫畫(huà)的內(nèi)容吧！
前期，人類(lèi)是在向好的方向發(fā)展，可發(fā)展到一個(gè)階段，出現(xiàn)了一個(gè)穿紅衣服的人他手拿著什么東西，低著頭專(zhuān)心地看。人類(lèi)的.發(fā)展就停止了。那人是誰(shuí)？為什么能阻擋人類(lèi)偉大的發(fā)展？哦，他在看手機(jī)。原來(lái)他就是現(xiàn)代人類(lèi)的大群體低頭族，他看手機(jī)的樣子代表了人類(lèi)發(fā)展的停止，他那身紅外套，也昭示著人類(lèi)進(jìn)步遇到了紅燈。
這張漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上那些低頭族與那些成天游手好閑，不干正經(jīng)事的人，警告人們：不要沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品。
在我們身邊也有許多這樣的例子。如，一個(gè)小女孩喜歡玩手機(jī)。有一次，她一個(gè)人出去買(mǎi)東西。一路上，她掏出她心愛(ài)的手機(jī)玩了起來(lái)。玩得正起勁，忽然有個(gè)人拍拍她的頭說(shuō)：小朋友，你別走路玩手機(jī)了，很危險(xiǎn)的。小女孩只好不滿(mǎn)地收起手機(jī)繼續(xù)趕路。等那人走遠(yuǎn)了，她又拿起手機(jī)玩了起來(lái)。誰(shuí)知道她一腳踩空，掉進(jìn)河里與她心愛(ài)的手機(jī)一起喪身河底。這是多么慘痛的教訓(xùn)啊！
朋友，千萬(wàn)不要成為手機(jī)的奴隸哦！
一幅畫(huà)的啟示作文 11
炎熱的驕陽(yáng)，一如我煩躁的心情。即使躲在有空調(diào)的畫(huà)室內(nèi)，依然逃不脫天上眼睛的逼視。
為什么？“兩頭細(xì)而尖，中間粗而直”的線(xiàn)總是與我無(wú)緣，要么頭上帶小鉤，要么變成圓頭，要么中間畫(huà)得像條蚯蚓，要么細(xì)得像“游絲線(xiàn)圈”。老師那筆直流暢的線(xiàn)條讓我羨慕卻又力不從心。保持著與肩同高的`手臂僵硬起來(lái)，有些累人。
“凡事都是要靠練出來(lái)的，素描就更是如此。而畫(huà)線(xiàn)條是素描的基礎(chǔ)，所以更要扎實(shí)。”老師一席話(huà)使我恍然大悟。勾勒，結(jié)構(gòu)，陰影，哪個(gè)沒(méi)有用掉線(xiàn)條？沒(méi)有人隨隨便便就能成功。收獲是一步一個(gè)腳印耕耘出來(lái)的，成功是努力加拼搏得來(lái)的，奇跡是人踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)造出來(lái)的。
我酸痛的肩膀帶給我的是“苦”，也是以后成功的“甜”，這是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，成功的誓言。我甩了甩胳膊，翻過(guò)畫(huà)滿(mǎn)密密麻麻的線(xiàn)條的素描紙，開(kāi)始下一輪的征途……
功夫不負(fù)有心人，充分利用一節(jié)課時(shí)間和空閑時(shí)間，我的線(xiàn)條終于擺脫了“蚯蚓”，重新做回了人。
“今天學(xué)的陰影，是在結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上讓它變得更生動(dòng)，形象。全用線(xiàn)條來(lái)涂色，記住從密到疏，從疏到密的線(xiàn)條間隔控制很重要。”
我拿起鉛筆，“唰唰”聲演奏出的是輕快的小曲，但在它背后捧出的卻是，一顆沉甸甸的心。世上無(wú)難事，只怕有心人……
一幅畫(huà)的啟示作文 12
今天，燕子老師讓我們兩只手同時(shí)畫(huà)正方形和圓形。我心想：畫(huà)兩個(gè)圖形有什么難的？真是小菜一碟！
比賽在我得意的心情中拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)小張同學(xué)雙手握筆，手微微抖著，很緊張的樣子。開(kāi)始畫(huà)了，小張同學(xué)深吸一口氣，然后歪歪扭扭地畫(huà)出了幾條線(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不好，又描了幾下。看著她那窘樣兒，我真的很想笑，可看到她那么認(rèn)真，又不想打擊她，只得憋著。
終于輪到我畫(huà)了，我興奮地想：這次，第一名肯定被我收入囊中了！我興致勃勃地提筆，在空中比劃了幾下。燕子老師一聲令下，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了起來(lái)，可是，“災(zāi)難”來(lái)臨了，我的手居然不聽(tīng)我的指揮，把線(xiàn)條畫(huà)的歪歪扭扭，和小張同學(xué)的一樣。我努力把圓形畫(huà)圓，把正方形畫(huà)方，可是，左手總是和右手畫(huà)的一樣。難道它羨慕右手畫(huà)得好，想要“東施效顰”？無(wú)論我怎么努力，總是把左手的`圓形畫(huà)成了“山芋”，右手的正方形也總是畫(huà)不方，還會(huì)畫(huà)成著名的“四不像”。唉，還笑別人呢，自己都畫(huà)不好。看來(lái)，第一名和燕子老師的終極大獎(jiǎng)都要和我“揮手離別”了，這叫我這個(gè)“小畫(huà)家”情何以堪啊？好不容易畫(huà)好了，只見(jiàn)我的紙上亂七八糟，圓不像圓，方不像方，還有“半圓半方”，真是皆大悲哀。
這個(gè)游戲很有意思，它不但給了我游戲的樂(lè)趣，而且給了我很大的啟示：做事就像畫(huà)方圓，如果你三心二意，就什么事都做不好。
一幅畫(huà)的啟示作文 13
好奇怪的瓶子啊！它根本不可能站起來(lái)，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)瓶子的底是半球形的。可吸引我的并不是它的形狀，而是它的奇妙的彩色花紋。
看上去整個(gè)瓶子差不多有十五厘米高，二十厘米寬。接近瓶口的部分是深色的，上面有許多美麗的花紋，有一圈一圈的，像給瓶子戴的五彩斑斕的絲巾；還有直線(xiàn)的，像彩色的瀑布垂了下來(lái)。接近底部的部分是淺色的，只有一圈一圈的花紋，像是穿了一條彩裙。這色彩只逼我眼，向我撲來(lái)，
于是我迫不及待的`開(kāi)始照著畫(huà)了起來(lái)。我一邊畫(huà)一邊自鳴得意，似乎已經(jīng)看到了老師贊許的眼光。
我的畫(huà)馬上就要完成了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)右邊有人在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近我，還不時(shí)把頭探過(guò)來(lái)用眼瞄我的畫(huà)。我抬頭一看那人正是小林，我猜想他可能不想仔細(xì)去看物體而是想直接抄我的，就冷冷地對(duì)他說(shuō)：“自己看自己畫(huà)！”。這時(shí)課間休息時(shí)間到了，我出去玩了一會(huì)兒，當(dāng)我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)小林也已經(jīng)畫(huà)完出去了，他畫(huà)的和我畫(huà)的很像。我坐到了他的位置觀察瓶子，根本不是他畫(huà)的那樣，而是另外的形狀。
素描課快結(jié)束了，老師走過(guò)來(lái)看了我的畫(huà)，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)他看到小林的畫(huà)的時(shí)候，眉頭一皺，然后看向小林：“你看到的瓶子是這樣的嗎？一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于學(xué)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，最重要的是堅(jiān)信自己觀察到的，并用最美的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，才能形成自己的風(fēng)格！”
不知小林聽(tīng)懂了多少，但通過(guò)這件事我懂得了，無(wú)論是作畫(huà)還是去做人，誠(chéng)實(shí)很重要！
一幅畫(huà)的啟示作文 14
盼望著，盼望著！終于盼來(lái)了暑假，也盼來(lái)了媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)的鉆石畫(huà)，我興奮極了，這下可有時(shí)間了，要大展身手了。
打開(kāi)郵包，里面有許多東西：粘紙、點(diǎn)鉆筆、點(diǎn)鉆棒、小盤(pán)子、雙面膠和卷刀筆。鉆的品種還很多，我按編號(hào)一一放好，開(kāi)始點(diǎn)鉆了，我用點(diǎn)鉆筆來(lái)點(diǎn)，可是用起來(lái)特別費(fèi)勁，就用點(diǎn)鉆棒來(lái)試試，可那光溜溜的小棒根本粘不起鉆，那雙面膠又是干什么的呢？哦！原來(lái)雙面膠是要放到點(diǎn)鉆棒的頭上才能粘得住，你看，我聰明吧！
剛開(kāi)始，因?yàn)槲屹N的技術(shù)不嫻熟，所以鉆貼得歪歪扭扭的，慢慢的.我的速度快了，質(zhì)量也高了，一眨眼，一排鉆石又被我搞定了，那一顆顆鉆石像一個(gè)個(gè)士兵，排著整整齊齊的隊(duì)伍在向我行隊(duì)禮呢！在貼黑鉆時(shí)，我真想罷工，因?yàn)楹谏貏e多，脖子和手一直保持著一個(gè)姿勢(shì)，別提有多酸了。每當(dāng)我想罷工時(shí)，媽媽都會(huì)鼓勵(lì)我，而那些鉆也好像在說(shuō)：“加油！屠畫(huà)，你一定行的！”我堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！
經(jīng)過(guò)我的`努力，五天后，鉆石畫(huà)終于完成了，看著亮閃閃的鉆石畫(huà)，心里充滿(mǎn)了成就感，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持到底，就是勝利！
一幅畫(huà)的啟示作文 15
上課了，周老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——畫(huà)方圓。
何為畫(huà)方圓呢？?jī)墒指魑找恢ЧP，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓。但有一個(gè)條件，就是兩手必須同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束。“這不是在為難我們嘛！”我皺了皺眉，心想：“老師您一向讓我們一心一用，現(xiàn)在為何讓我們一心二用了？”
當(dāng)我左右手各握一支筆時(shí)，左手感覺(jué)十分別扭，而右手卻習(xí)以為常，十分靈活。我試著在紙上畫(huà)了起來(lái)，一次、兩次、三次……一次一次的都失敗了，這時(shí)腦海中閃現(xiàn)出一句名言：失敗乃成功之母。我再次拿起筆，一次一次地挑戰(zhàn)自己，終于畫(huà)的`像一點(diǎn)了，八次、十次……我好像找到技巧了，漸漸地可以看出方和圓了。雖然不是很好看，但是我相信會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。
“哦，畫(huà)出來(lái)了，但好像還有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)呢！”我還是忍不住向同學(xué)們炫耀了一下，我停下了手中的`筆，心里暗自竊喜：我成功了，我竟然成功了！
看著成功的作品，我明白了一個(gè)道理：人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，會(huì)遇到各種困難，如果你半途而廢，再簡(jiǎn)單的東西你也做不好，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，再難的事也可能成功，就像親身下河知深淺、親口嘗梨知酸甜一樣……
一幅畫(huà)的啟示作文 16
星期六，我知道今天小記者有扇子彩繪的活動(dòng)，于是早早地起了床，做好準(zhǔn)備工作，隨后冒著風(fēng)雨，媽媽一路護(hù)送我直駛“盛祥國(guó)際城”。
我跟老師打過(guò)招呼以后，坐在了桌子前，不一會(huì)兒，只見(jiàn)老師手中抱著一個(gè)箱子，箱子中裝的都是五顏六色的扇子，紅的、綠的、藍(lán)的，應(yīng)有盡有，鮮艷奪目。我分到了一把綠色的'扇子，心想：“畫(huà)些什么呢，綠色是植物色，要不我就畫(huà)些花草樹(shù)木吧。”
我首先在扇子左邊畫(huà)了一棵樹(shù)，接著往右依次畫(huà)了些花草，又在“天空”中畫(huà)了幾朵云朵。突然間，我的紅色水彩筆漏水了，在一朵云上“綻開(kāi)”，我急了，趕緊向周老師求救，周老師想了一會(huì)兒，在紅色彩筆水的輪廓上畫(huà)了一個(gè)半圓，我頓時(shí)有了靈感，在半圓上畫(huà)了一個(gè)哭喪著臉的`太陽(yáng)，又在云下畫(huà)了小雨點(diǎn)，這就是“下雨了，太陽(yáng)哭了”的場(chǎng)景。
在評(píng)比的時(shí)候，我的畫(huà)獲了獎(jiǎng)。在回家的路上，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我這樣一個(gè)道理：“有時(shí)，看似糟糕的事情，實(shí)際上只需稍加補(bǔ)救，也許壞事就變成好事。”
一幅畫(huà)的啟示作文 17
在6月的一天，小紅和小明走在回家的路上，陽(yáng)光那么明媚，空氣那么清新，路邊的綠化帶草兒綠花兒仙，他們好開(kāi)心啊！
突然他們停了下來(lái)，看見(jiàn)垃圾桶旁邊堆滿(mǎn)了生活垃圾，好刺眼啊！小紅立刻跑過(guò)去，把垃圾拿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里說(shuō)：“都走到垃圾桶旁邊了，多走幾步不好嗎？不把垃圾放進(jìn)垃圾桶里真不文明。”小剛你發(fā)什么呆，還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫忙，小紅便把垃圾放入垃圾桶里邊對(duì)著小剛說(shuō)。
小康好像什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只見(jiàn)小剛從書(shū)包里拿出一張白紙和一支筆紙，在上面寫(xiě)著6個(gè)字“文明只差一步。”
小剛寫(xiě)好后，等小紅包之后一片垃圾放入垃圾桶后，便拿出膠紙把剛剛寫(xiě)好的6個(gè)字貼在垃圾桶上，小紅看了很高興的說(shuō)：“你真棒啊，小剛。”
“文明只差一步，如果社會(huì)上每個(gè)人都能做到文明的話(huà)，那么我們每個(gè)家園都能變得更漂亮。”小剛說(shuō)。小紅說(shuō)：“是的.，你說(shuō)的太對(duì)了，要是每個(gè)人從小講文明，世界上就不會(huì)有垃圾污染這回事了。”
從這幅畫(huà)中我知道了，我們從小就要講究環(huán)境衛(wèi)生，不能隨地亂扔垃圾，我們每個(gè)人都要做到一個(gè)講文明的人。
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