補課的啟示作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的補課的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

補課的啟示作文1

　　現在繁重的學業生活中，‘補課’可謂是占據了一大塊內容。街邊，學校旁，鬧市區，處處可以看到各種各樣的補習班。有的補習班，竟然打出了這樣的幌子——只要在他們那里補習一個月，中考時便能提分五十分！

　　我也參加過補習班，但是補習班都是用些傳統的教學方法，與學校大同小異。有些人去補習班僅僅是為了消磨無聊的時間，其實該會的內容他也會，但但是他不懂的內容去補習班補習之后，卻還是一無所知，這是為什么呢？

　　其實，補習班對于傳統的九年制義務教育而言，更看重的不是教書育人，而是掙到更多的補習費。所以他們不會針對每一個學生有計、劃有目的的進行教學，而是籠統的將知識網為同學們系統的梳理一遍之后，便讓他們獨立地去練習題目。所以有些學生還沒有會便開始做題。

　　“你們如果不會的話可以問老師！”這是補習班一貫的做法。但是有些學生比較內向，抹不開面子問老師，他們便把不會的一點一點的如同山一般堆積起來，到時候最終還是無所收獲。一到考試——皺了眉毛。

　　現在網絡上，一些言論說：“補習功課其實是在‘害’學生！”我并不這樣認為，找到自己的漏洞和不足，有的放矢的補習功課才是最好的補習方式。而有些學生在學校已經認真的學習過了，課堂上也聽得一清二楚，又去‘眉毛胡子一把抓’似的的去補習班，亂聽一頓——可想而知，最后把原來整理的.知識網絡也弄得混亂了。到頭來，在考試里，也考不出多么好的成績，最后還是白白浪費了父母辛辛苦苦的‘血汗錢’。

　　其實，我覺得補習，一定要掌握好自身的實際情況。只有找到適合自己的補習，才能達到最優的發揮效果，千萬不能因為補習而補習，因為學習而學習，這種‘被動學習’的方式真的是在害人！

補課的啟示作文2

　　今天的歷史課上，我突發奇想，下節課去找張老師補課，就給后桌說了我的想法，他非常贊成。

　　于是下了課，我拿好數學書和同行去辦公室找數學老師補課，卻忘記給地理老師說一聲了，到了辦公室，張老師看見我們非常吃驚，說你們下節不是地理嗎？我們說下節地理是背誦知識點，然后張老師讓我把明天的每日一練，也寫了，讓后桌寫同行，我有不會的題，老師也給我講了，真是麻煩張老師了，老師也還要給七班上課，真辛苦！

　　現在我明白了，地理老師上課也不容易，上課有同學說話，孫老師不但要管紀律，還要賣力的講課，也是很辛苦的，每個老師都是這樣，都很辛苦，為了讓提高同學們的成績，都賣力地傳授知識。

　　下課時，謝老師對我們說：“你們上地理課干什么去了？”我說找老師補課了，謝老師又說：“那補課為什么不給孫老師說一聲，你知道這意味著什么嗎？這意味著曠課呀孩子，再說了，為什么上課不好好聽下課要麻煩張老師呢？”老師的一番話讓我感受頗深，是啊，張老師夠辛苦了，每天上課講完題，遇到不會的老師還得賣力地再講一次，光大聲維持紀律就要用很大力氣，況且還帶著口罩，肚子里還有小寶寶，說話更費力，這段時間張老師本該休息，但張老師還是堅持為我們做課件，講題，每天忙到深夜，連小寶寶都顧不得了，為我們耗盡了很大的功夫，下了課本是老師的休息時間，我們卻還要找老師補課，使老師沒有一下喘氣的機會，現在我知錯了，所以我也明白了這次我犯的錯誤，對不起張老師，我明知道您很辛苦，還是氣您，下回我一定上課認真聽下課，不再給您添麻煩了！

補課的啟示作文3

　　任何事都有利有弊，補課這件事也不例外。

　　補課這件事我是相當熟悉的，因為我自己就在補課�，F在的學生，不管學習好不好，好像都要去補課。就連許多小學生每天放了學都背著小書包去補課，更不用說初中生和高中生了。

　　補課的目的是把在學校沒聽懂的課程和知識最終弄懂，重新復習一遍。如果在學校沒有聽懂，晚上去補課老師那里換一種教學方法彌補，這個出發點和方法的確是好的，但是補課的弊端也不少。

　　且不要說補課的收費很高，而且要找一個有水平、負責任的老師也不是件容易的事。但許多家長覺得只要孩子能學到東西，把成績提高，一切都是值得的，錢不是問題�？墒�，每天上完課，晚上又背著沉甸甸的書包趕到補習班，一天下來，學生們根本沒有時間休息，更沒有飽滿的精神投入到第二天的學習中去，對眼睛和身體也不好。如果說初中生和高中生的生活本應如此也就算了，可小學生又有多大必要去補課呢？說句老實話，小學不存在升學擇校等問題，應該快樂學習、健康成長才對，真不明白那些家長給孩子施加那么多壓力干什么。

　　對于中學生，補課還會造成這樣的心理：沒必要在學校認真聽，反正有補課老師重新講一遍，不聽也不影響學習，從而形成對補課的依賴思想。我身邊的同桌就是這樣的例子：她上課不太認真，想到反正還要去補課，每堂課都在桌下看小說，要不然就交頭接耳擺龍門陣，或者打瞌睡，根本沒認真聽。補課時，老師想到學生在學校都是學過的，就蜻蜓點水地講一下，不懂的東西依然還是沒有懂，既花錢，又花時間，還耗費精力，最終結果是學習成績也沒能提高。

　　所以我認為，千萬不要抱著“反正要補課”的心理去上課，只有集中精力，聚精會神上好每一堂課，才能收到事半功倍的學習效果。

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