1＋1不等于2的啟示作文（精選41篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的1＋1不等于2的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1＋1不等于2的啟示作文 篇1
一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。
從前，一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”，結(jié)成“夫妻”。墨水是公，鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營(yíng)養(yǎng)，讓鋼筆有充足的精力來寫論文。誰讓他們一個(gè)是“青蛙”，一個(gè)是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯，只能靠學(xué)識(shí)。
某日，鋼筆終于完成了論文，鋼筆覺得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助，于是，鋼筆咬咬牙決定了，要把墨水?dāng)f出家門，到世界各地去流浪。
當(dāng)去交論文的第一天，鋼筆對(duì)自己特別有信心，一路上還哼著小曲，雄糾糾氣昂昂地走，可當(dāng)鋼筆把論文遞給教授時(shí)，教授眼睛一瞄，只見平日里溫和待人的教授，現(xiàn)在臉上紅得像《三國(guó)演義》里的張飛，頭上冒出猛獸般兇涌的火，嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫什么?你不想畢業(yè)了嗎?”
鋼筆心情立刻變得忐忑不安了，它四肢發(fā)抖，雙腳發(fā)軟，一動(dòng)不動(dòng)，像施了定魂法似的。鋼筆回過神，馬上低三下四地求教授：“對(duì)不起，我再拿去改改，您別生氣。”鋼筆準(zhǔn)備修改時(shí)，突然意識(shí)到：自己沒墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白費(fèi)了，早知道就把墨水留下了，它是那么無私，干那種吃力不討好的工作，我還把它攆出家門，我做了兩件虧心事啊!”
鋼筆回去吃力地寫，把體內(nèi)的僅存的“營(yíng)養(yǎng)素”清耗了個(gè)精光，沒過幾天就病倒了。這時(shí)，一直守在鋼筆家門外的墨水終于心疼了，急忙跑去給鋼筆注射營(yíng)養(yǎng)。
從此，那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆，給人類留下了無數(shù)經(jīng)典美文，創(chuàng)造了中華璀璨文化。
1＋1不等于2的啟示作文 篇2
創(chuàng)新，這個(gè)詞大家肯定都熟悉。因?yàn)閯?chuàng)新，才有了新發(fā)現(xiàn);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了手機(jī);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了雜交水稻;因?yàn)閯?chuàng)新，才有了和諧美好家園。創(chuàng)新，在生活中是多么需求啊!好學(xué)多問，鉆研創(chuàng)新，今天我要講的就是1+1不等于2對(duì)我的啟示。
當(dāng)你問幼兒園小朋友“一加一等于幾”這個(gè)問題時(shí)，他一定會(huì)不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一確實(shí)等于二，可是，一加一真的就一定等于二嗎?我想，不是的，答案五花八門，還不只一個(gè)呢!
比如說，最簡(jiǎn)單的，一個(gè)十加一個(gè)一等于二嗎?同樣的問題，答案卻是十一。記得有一次，我上幼兒園，一天，家里來了一位叔叔。那位叔叔看見了在一旁默默無聞的我，就叫我過來問：“小朋友，一加一等于幾?”我漫不經(jīng)心地回答：“當(dāng)然是等于二啦!”那位叔叔嘴角掛著一張抹不掉的笑，說：“不對(duì)!”
我大吃一驚，目光久久凝視著他，心底暗想：我是不是聽錯(cuò)了，一加一不等于二等于幾?“那是多少?”我疑惑不解地問。只見他神神秘秘地背過身，端來了兩杯水。“你看，這里有兩杯一樣多的水。”他狡黠地笑了笑，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說，“看，我把這一杯水倒入另一杯水里，這樣不就合成一杯了嗎?再比如，兩堆沙子，把一堆倒進(jìn)另一堆里，還是一堆。同樣的道理，一加一不就等于一了嗎?”我恍然大悟，原來是這樣，我之前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?
其實(shí)一加一不止等于數(shù)字，還等于文字，比如：王，加號(hào)代表中間的"十"，兩個(gè)"一"在上下。或者是"豐"……真是變化多端，花樣百出啊!
創(chuàng)新無處不在，它就是一只來無影去無蹤的影子，靈感源泉。一加一不等于二這件事就給了我啟示：創(chuàng)新，說難并不難，只要你用心去觀察，就有巨大的收獲。可以多留意身邊，多去探索研究一些奧秘，或者觀察植物的變化。創(chuàng)新改變世界，電燈讓人們擺脫了黑暗，電視豐富了人們的生活，手機(jī)縮短了人們的距離，互聯(lián)網(wǎng)將千門萬戶連在一起，你如果實(shí)在找不到創(chuàng)新，可以從一加一不等于二找起。
1＋1不等于2的啟示作文 篇3
那是一年級(jí)發(fā)生的事了。
那天，下了一場(chǎng)大雨，我把窗戶打開了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數(shù)學(xué)老師讓我們思考的一個(gè)問題：1+1是不是等于2?我突然想動(dòng)手用許多物品來驗(yàn)證一下，于是我便開始準(zhǔn)備驗(yàn)證的材料了。
我準(zhǔn)備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是并排放著，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實(shí)驗(yàn)，一種物品一個(gè)一個(gè)拿，不管怎么擺，一個(gè)和一個(gè)合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個(gè)問題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨(dú)的水走了。
幾天后，我放學(xué)回家，當(dāng)我再看到那盆水時(shí)，我靜下心來，決定用水來試試?yán)蠋煹膯栴}。我找來了一個(gè)瓶子，用手在裝了水的盆子里點(diǎn)了點(diǎn)水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對(duì)準(zhǔn)瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動(dòng)作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動(dòng)，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等于2的例子了。我趕緊再做幾次驗(yàn)證，經(jīng)過我反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實(shí)驗(yàn)的材料。這時(shí)我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦而高興的。
1+1不等于2的實(shí)驗(yàn)，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無處不在的。作為新一代的我們，更應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點(diǎn)滴，多動(dòng)手多動(dòng)腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國(guó)注入新鮮血液，才能讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
1＋1不等于2的啟示作文 篇4
1+1等于幾?在數(shù)學(xué)上，人人都知道是2。可是在生活中我并不滿意這個(gè)答案，事實(shí)上，1+1，可以有無數(shù)個(gè)答案。
一份信念+一份執(zhí)著=不滅的希望
海倫一歲半時(shí)失去了聽覺和視覺，但失聰失明的小海倫并沒有放棄生命，在無聲、黑暗的世界里，她頑強(qiáng)地活了下來。后來，家庭女教師打開了海倫心靈的窗戶。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了講話、用手指“聽話”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活，可她憑著信念一次次向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。
從她的精神、品質(zhì)、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一個(gè)人只有信念是不夠的，還需要堅(jiān)持到底，朝著理想、目標(biāo)，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長(zhǎng)久的溫暖
曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫信，希望他留長(zhǎng)胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈?duì)栆苍盏揭粋�(gè)小姑娘的信。在信中寫道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?”泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意，還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
林肯與泰戈?duì)柖伎梢哉f是偉人，但他們的回答中絲毫不見疏遠(yuǎn)，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設(shè)宴款待群臣。席間，他說：“運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國(guó)，愛民和用兵，蕭何都有萬全的計(jì)策，朕也不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍，百戰(zhàn)百勝，是韓信的專長(zhǎng)，朕也甘敗下風(fēng)。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀項(xiàng)羽，連惟一的賢臣范增都團(tuán)結(jié)不了，這才是他失敗的原因。”
劉邦只是個(gè)平民，他能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個(gè)人思考1+1，會(huì)有一百種感受，1+1也就有了一百個(gè)不同的答案
1＋1不等于2的啟示作文 篇5
1+1可以等于3，也可以等于王，但對(duì)于我來說——1+1=誠(chéng)信。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，鳥兒在枝頭上歡快地歌唱。周測(cè)成績(jī)終于出來了！我懷著忐忑不安的心情回到教室。
“叮鈴鈴”——鈴聲響起，劉老師抱著一沓試卷走進(jìn)來，她笑容滿面，很優(yōu)雅地做了一個(gè)停止說話的動(dòng)作。大家小心翼翼地望著劉老師，果不其然，劉老師是笑里藏刀，“啪”地一聲，劉老師把試卷扔在講臺(tái)上，對(duì)著一個(gè)同學(xué)，火冒三丈地說：“你看你，才考這么一點(diǎn)分，年級(jí)倒數(shù)第一！”劉老師清了清嗓子，說：“好了，下面——要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)，她就是王鎧呈，90分！全班唯一的一個(gè)90分！掌聲鼓勵(lì)！”一聽到成績(jī)，我終于松了一口氣。
講評(píng)試卷時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道1分的題，那1分——正好是老師千叮嚀萬囑咐的——畫線題。
要把這個(gè)消息告訴老師嗎？告了，會(huì)讓老師失望的。不告呢，如果被人發(fā)現(xiàn)了，我一輩子都要背上“騙子”的罪名！難道要讓老師知道，班上唯一的90分也是假的嗎？
經(jīng)過內(nèi)心的一番掙扎，我懷著惴惴不安的心，上了講臺(tái)。“劉——老師。”我低下了頭，不敢直視老師那和藹的面容。“怎么啦？”“我——我的畫線題——沒做——您，您沒扣分。”“哦？”劉老師若有所思地拿起試卷看，她皺起了眉頭：“哦，是改錯(cuò)了，那就是——”“89分。”我小心翼翼地回答，不敢耽擱劉老師一秒鐘。
忽然，劉老師抬著頭，慈愛地望著我。“是89分喲，但因?yàn)槟愕恼\(chéng)實(shí)，我也不去追究了。”
回到座位，我如釋重負(fù)地笑了，因?yàn)椋矣?分買回了誠(chéng)信。難道不是嗎？
1＋1不等于2的啟示作文 篇6
有人會(huì)問，1＋1不就等于2嘛，可我卻不那樣認(rèn)為。
爺爺告訴我，1+1＝關(guān)愛互助，因?yàn)閮蓚�(gè)朋友之間需要關(guān)愛和互助才能共同進(jìn)步。
奶奶告訴我，1＋1＝交流，因?yàn)閯e人有一種思維，我也有一種思維，如果把兩種思維交換，每人就會(huì)有兩種思維。是的，我明白了。
外婆說，1+1=3，因?yàn)閶寢尲影职志蜕鰝�(gè)你，（一共三口人嘛）。
在深夜，老師正在認(rèn)真地批改著同學(xué)們的作業(yè)，雖然你的眼里已有了一絲倦意。我明白了1＋1=盡職。
在驕陽似火的夏天里，農(nóng)民伯伯卻還在地里耕作，沒有休息乘涼。我懂得了1＋1＝辛勤。
在傾盆大雨中，一個(gè)紅領(lǐng)巾，把傘借給了一位老爺爺，自己獨(dú)自跑回了家。我懂得了1＋1＝關(guān)心愛護(hù)。
一位大學(xué)生，趴在書桌上睡覺，母親為他蓋上一床被子，望著兒子笑了。我懂得了1＋1＝母愛溫暖。
其實(shí)世間沒有什么不可能，只需要我們?nèi)ヌ剿鳎l(fā)現(xiàn)罷了。只要你做了，請(qǐng)不要說不可能。
1＋1不等于2的啟示作文 篇7
“1+1=？”面對(duì)這道簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的計(jì)算題，答案彼此不一，豐富多彩。而我要說：1+1=1。請(qǐng)聽：1個(gè)老師+1個(gè)家長(zhǎng)=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1張?jiān)嚲?1支筆桿=1個(gè)學(xué)生緊繃的心。
學(xué)生時(shí)代的我用我的學(xué)習(xí)生活解答了這道意味深長(zhǎng)的計(jì)算題。這是學(xué)生特有的經(jīng)歷，這是我們共同的感受。
而老師則說：1+1=2。
請(qǐng)看：1個(gè)理想+1分拼搏=2份期盼――老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼。1分汗水+1分耕耘=2個(gè)成果――1張大學(xué)錄取通知書和1個(gè)光明美好的前途。對(duì)于老師的答案，我們無可厚非。我們深深理解老師的答案。這是他們用他們那顆期盼我們成才的心為我們的人生做出的最好詮釋。你看，校園中的答案竟如此豐富。走出校園，走進(jìn)人生，我們繼續(xù)尋覓著它的答案。
爺爺說：1+1=3。
1分勇敢+1分戰(zhàn)斗=3個(gè)幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1個(gè)志向+1份奮斗=3個(gè)溫暖――咱家庭的溫暖，社會(huì)大家庭的溫暖和祖國(guó)大家庭的溫暖。是呀，爺爺生長(zhǎng)在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，為社會(huì)而戰(zhàn)斗，為祖國(guó)而奮斗，這是他用他那飽經(jīng)滄桑的人生而做出的答案。
爸爸卻說：1+1=4。
1分真誠(chéng)+1份關(guān)懷=4個(gè)人的快樂――爸爸的快樂、媽媽的快樂、還有姐姐和我的快樂。1分智慧+1分能力=4分滿意――社會(huì)的滿意、單位的滿意、家庭的滿意、還有個(gè)人的滿意。這是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面對(duì)如此豐富多彩的答案，我終于明白：多彩的人生構(gòu)成多彩的生活，多彩的生活必然蘊(yùn)含著多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀說：“1+1可以等于許多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命運(yùn)、等于……”的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。
無論1+1等于幾，只要我們走好自己的人生，必然會(huì)找到一個(gè)滿意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中細(xì)細(xì)體會(huì)，等待我們用人生為它做出更新更好的詮釋與回答！
1＋1不等于2的啟示作文 篇8
1+1=?這個(gè)問題一直困擾著我。誰也不知道它的答案。
我去請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師不屑一顧，說:“當(dāng)然是等于2。這個(gè)問題太簡(jiǎn)單，不值得請(qǐng)教。”
我沒有得到滿意的答案。我又去請(qǐng)教語文老師。[[1+1，可以有無數(shù)個(gè)答案。”語文老師說。
“這話怎么講?”我問。語文老師留給我一個(gè)神秘的笑容，讓我自己去弄明白。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，夕陽懶洋洋地斜照著，慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端著一杯雀巢咖啡看報(bào)紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊，1+1=1，一個(gè)家庭加一份溫暖，是一份溫馨。
上學(xué)路上，寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)如剪，但是細(xì)心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的棉帽。啊，1+1二無數(shù)，一份細(xì)心加一份愛護(hù)，是無限的溫暖。
1+1，有無數(shù)個(gè)答案，就看你是怎么對(duì)待它了。我們要多去發(fā)現(xiàn)好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
1＋1不等于2的啟示作文 篇9
若有人問你：“1加1等于幾呀？”你肯定會(huì)不加思索地說：“等于2。”這是何等簡(jiǎn)單的問題呀！可我的一位同學(xué)卻回答：“不知道。”你也許很驚訝：怎么會(huì)呢？那道他是白癡嗎？不，這的確是真有其人，他也不是白癡。至于原因，很簡(jiǎn)單。他的一些朋友總愛出一些新花招，比如什么“一加一等于十一”啦，“一加一等于三”啦，“一加一等于‘王’字”啦。而且都說得滿有“根據(jù)”的。我們這位同學(xué)就是因?yàn)楸凰麄儙状巫脚谑乾F(xiàn)在問起他，便覺得哪個(gè)也不對(duì)。為了免再被別人捉弄，他想了很久，終于回答：“不知道。”誰知卻鬧了一個(gè)更大的笑話。
因?yàn)榕笥训膸状巫脚褪顾兊脮烆^轉(zhuǎn)向，甚至連一加一等于幾都不敢說，這是何等可悲！一個(gè)能思考的人，為什么也會(huì)如此糊涂？歸根到底還是一個(gè)“怕”字。“初生牛犢不怕虎。”如果他沒有被朋友捉弄過，他一定會(huì)響亮的回答：“一加一等于二。”可是由于得到了許多“經(jīng)驗(yàn)”，他的思想便開始動(dòng)搖了，甚至連一個(gè)毫無疑問的結(jié)論也不敢堅(jiān)持。甚至連一個(gè)毫無疑問的結(jié)論也不敢堅(jiān)持。至于“怕”的原因呢？我看便是沒主見。當(dāng)他的朋友提出這些荒誕的'問答時(shí)，若他是有主見的話，便可以理直氣壯地否定他們的答案，理還在自己這邊呢。可是，他卻屈服于眾人之下，默然承認(rèn)了那個(gè)荒謬的答案。也許一次挫折算不了什么，但幾次后，他的主見便徹底崩潰了，以致成了糊涂蟲。
放棄真理是可悲的。現(xiàn)在的許多思想，事物都有到革新和改進(jìn)。而如果人人都像上述那位同學(xué)那樣，毫無主見，為了和大家“保持統(tǒng)一”而把真理丟在腳邊，世界又何來的進(jìn)步？只有堅(jiān)持真理的人，才能創(chuàng)出驕人的成績(jī)。哥白尼提出“日心”說時(shí)，支持他的有多少人？而反對(duì)他的卻是整個(gè)家庭。可是哥白尼頂住了，到死還堅(jiān)持真理，為人類做出了偉大的貢獻(xiàn)。倘若他那時(shí)也因?yàn)橐粫r(shí)的壓力、嘲笑而放棄真理，順從大家，那將會(huì)如何？也許我們現(xiàn)在還以為太陽繞著地球轉(zhuǎn)呢！
正確的經(jīng)驗(yàn)有助于我們改正錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)。而因?yàn)槟承╁e(cuò)誤的“經(jīng)驗(yàn)”因?yàn)槟承┳枇Χ艞壸约赫_的主張，卻是禍害不淺。你的衣服穿在你的身上，你自己感覺良好，有何必因?yàn)閯e人的談?wù)摱磺樵傅匕阉鼊兿履兀客瑯樱愕哪X袋只裝你的脖子上，你認(rèn)為自己想得對(duì)，有何必刻意去迎合別人的口味呢？現(xiàn)在社會(huì)需要的是創(chuàng)造者，而不是守舊派。正像一句名言所說：“走自己的路，讓別人說去吧！”
1＋1不等于2的啟示作文 篇10
“1+1”=？
我問同學(xué)：“1加1等于多少？”同學(xué)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是2啦！”
不錯(cuò)，1加1的的確確等于2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為：1加1，它就是等于2。可是，1加1必定等于2嗎？它只能等于2嗎？
不！
1加1，它等于1！就好比一對(duì)親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個(gè)人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提并論嗎？1加1，它也等于3！親愛的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個(gè)溫馨幸福的家。家，永遠(yuǎn)充滿著愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等于無數(shù)！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠(yuǎn)比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價(jià)的，是用金錢所買不到的。就如同你給予別人滴水，別人報(bào)你清泉！
1+1=？它說不定，它還能等于田，1+1，在加了個(gè)等號(hào)，還真成了“田”。田里有什么，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！
1+1=？它真的有很多答案，我們不應(yīng)該局限于“1+1=2”的思維里，應(yīng)該打開思維大門！
快，別把“1+1”囚禁在思維監(jiān)獄里，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空里快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，并不一定等于2！
1＋1不等于2的啟示作文 篇11
上課了，老師在黑板上寫了1+1=？，我認(rèn)為1+1=2，可老師連說不對(duì)。當(dāng)老師說：“1+1=1”時(shí)，我們都目瞪口呆地盯著黑板上寫的1+1=1。“因?yàn)橐恢皇旨右恢皇值扔谝浑p手。”老師解釋說。哦，原來是這樣！大家這才明白過來。接著老師又在黑板上寫上2+5=？，同學(xué)們都說等于7，老師又說等于1。我們都被氣得臉都紅得像西紅柿了。可老師解釋說2天加5天等于1個(gè)星期。在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們又說出了其它等于1的式子。比如10+20=1、6+6=1、7+7=1……，因?yàn)?0天加20天等于1個(gè)月，6個(gè)月加6個(gè)月等于1年，7瓶水加7瓶水等于1大桶水……
1＋1不等于2的啟示作文 篇12
看到這個(gè)題目，也許許多同學(xué)都會(huì)說: 不就等于2嗎?我卻不這么認(rèn)為。
老師告訴我:1+1=關(guān)愛，互助。為什么呢?一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)之間需要關(guān)愛和互助。是的，我明白了!
父母告訴我:1+1=很多，一份友誼加上一份呵護(hù)就能得到很多幸福。
外公告訴我:1+1=1，一份耕耘加上一滴汗水得到一份收獲。
朋友們，你覺得有道理，有可能嗎?是的，不要輕易說不可能。
讓我們一起走進(jìn)生活去體驗(yàn)吧!
街道上，陰雨蒙蒙，有一位老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨，他們?cè)谟曛卸嘈腋０。颐靼琢?1+1=生活，愛!
有一位將要中考的少年正趴在書桌上睡覺，母親為他披上衣裳，看著他笑了，我明白了:1+1=母愛，溫暖。
一位辛勤的老師在灰暗的燈下批改作業(yè)，每一本作業(yè)上都有著鮮紅的點(diǎn)評(píng)，，我明白了:1+1=敬業(yè)，奉獻(xiàn)。
1+1=?在生活中有許多答案，只要你去探索，去發(fā)現(xiàn)，這些答案不是不可能的。
沉魚落雁，閉月羞花不是不可能。
才高八斗，學(xué)富五車不是不可能。
只要你做了，面對(duì)著世間萬物，請(qǐng)不要輕易說不可能。
1＋1不等于2的啟示作文 篇13
今天的活動(dòng)課上，老師在黑板上寫了“1+1”，我們班大部分人爭(zhēng)先恐后地說：“1+1=2”，有幾個(gè)同學(xué)說：“等于‘田’字……”
老師帶著微笑說：“你們說的都不對(duì)，我說的是一個(gè)物體加另一個(gè)物體然后等于一個(gè)整體。”有個(gè)同學(xué)說：“衣服加裙子等于連衣裙，”我們都喝彩叫：“好！”老師說：“我們不如來個(gè)開火車的游戲，好嗎？”“好”我們說。火車在老師的駕駛下啟動(dòng)了，有的同學(xué)說：“電話家錄音機(jī)等于錄音電話。”有的說：“鞋子加冰等于冰鞋。”我說：“鞋子加輪子等于旱冰鞋。”火車站到了，我們?nèi)嘤蟹殖伤慕M，玩分組討論并且記錄，看哪個(gè)組寫的又正確有多。
游戲開始了，我是我們這個(gè)組的代表，而且我也是記錄員。我的隊(duì)員們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地說著。有的說：“布條家木棍等于拖把。”有的說：“衣服家棉花等于棉衣。”這時(shí)來了幾個(gè)“小偷”，想盜取我們的“小發(fā)明”，我們派了幾個(gè)“兵”把“小偷”趕走了，此時(shí)班上充滿了笑聲。
過了一會(huì)兒，老師停止了討論，讓各組代表來讀，哪一組讀的又好又多，這個(gè)組就有“小博士”之稱。我們讀完了，我這個(gè)組的“小發(fā)明”又好又多，我們獲得了“小博士”之稱，我們這個(gè)組高興極了。
這次活動(dòng)真有意思，因?yàn)樗还庾屛覀兺妫屛覀儼l(fā)揮了自己的想象力。
1＋1不等于2的啟示作文 篇14
童年是什么？童年是記憶中的小貝殼，閃著七彩的光芒，鋪滿來時(shí)的小路。
小時(shí)候的我，對(duì)一切都充滿好奇，更喜歡親自去嘗試。記得有一次，我和媽媽看跳水比賽，我覺得運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)很好看，便像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，從沙發(fā)上跳了下去，落地時(shí)覺得很痛，便哇哇大哭。媽媽一看嚇壞了，連忙帶我去醫(yī)院，經(jīng)過各種檢查和包扎后，醫(yī)生問我：“1+1＝？。”我說：“是2。”醫(yī)生笑著說：“沒事，放心吧，沒摔傻。”媽媽便帶我回家了。
過了幾天，媽媽走路不小心，被石頭絆倒了，坐在地上起不來。我想起上次我摔了，醫(yī)生是怎么做的，便問媽媽：“1+1＝？。”媽媽故意說是3。我一聽可急壞了，心想媽媽摔傻了，這可怎么辦呀？便嚎啕大哭起來。媽媽見我當(dāng)真了，趕緊哄我，“剛才逗你玩的。1+1＝2對(duì)吧？”我這才止住哭聲，委屈地說：“你怎么不早說呀！”
你說，那時(shí)的我多傻！
1＋1不等于2的啟示作文 篇15
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。
——題記
幸福是什么？有人說：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡(jiǎn)單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實(shí)每一個(gè)人的幸福都無時(shí)無刻的陪伴著自己，圍繞著每個(gè)人的身邊。
有些人說：真正的幸福是不能描寫的，體會(huì)越說越難用語言描述，因?yàn)樾腋２皇潜砻娴氖聦?shí)，而是一種狀態(tài)。我想說，幸福不是刻意去給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂。
幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛情和友情。
親情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧钠瘘c(diǎn)。在我們呱呱落地的時(shí)候，就被呵護(hù)。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因?yàn)閺闹锌梢钥闯龈改笇?duì)我們的重視，父母的嚴(yán)格要求是一種幸福，因?yàn)轶w現(xiàn)出父母對(duì)我的關(guān)心和期望。
愛情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧囊揽俊矍槭巧袷サ模俏覀兯蛲摹Ｊ俏覀冊(cè)谶@開花的季節(jié)所憧憬的，雖然現(xiàn)在對(duì)于我們來說還不是時(shí)候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧倪^程。在我們的成長(zhǎng)道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是朋友給了我們鼓勵(lì)和支持，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，這都是所謂的幸福。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，不在意的一句話，都會(huì)讓我們幸福整天。
幸福1+1，當(dāng)我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。
1＋1不等于2的啟示作文 篇16
在快樂大作文的課上，有這樣一個(gè)題目，1+1=1，你們相信嗎？這1+1=1的意思就是某種事物加某種事物等于一種新的事物。我們要跟櫻桃隊(duì)比一比，看誰造的多。
當(dāng)老師一聲令下，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來到組長(zhǎng)面前，匯報(bào)自己想出來的新事物。同的新事物。同學(xué)們都匯報(bào)完了，可是我還沒有想出來，我急得像熱鍋上的螞蟻。我抓耳撓腮，左思右想，終于想出來奶茶加珍珠等于珍珠奶茶。還有三分鐘的時(shí)間了，我們就又想了一個(gè)，它是飛機(jī)加火箭等于航天飛船，我聽了，心中暗想：這個(gè)有價(jià)值。于是，組長(zhǎng)就寫上了。又有一個(gè)人說，公雞加母雞等于小雞，大家聽了捧腹大笑，我笑得前仰后合。這根本就是牛頭不對(duì)馬嘴。但組長(zhǎng)還是把這寫進(jìn)去了。倒計(jì)時(shí)開始了，有一個(gè)同學(xué)看見了架在老師鼻梁上的眼鏡，就說，鏡片加鏡框等于眼鏡。時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)了，我們以4比3獲勝。
這次游戲讓我明白了有時(shí)1+1不一定等于2，從事物的另一方面去看，也許你會(huì)收獲很多。
1＋1不等于2的啟示作文 篇17
我最喜歡吃蛋糕了,每次過生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)給我買一個(gè)漂亮的生日蛋糕。我一直想自己親手做一個(gè)蛋糕，今天我的愿望終于要實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)槲覀冃现軋?bào)小記者要去谷馨坊親手制作一個(gè)大蛋糕！
到了金思貓?bào)w驗(yàn)城活動(dòng)場(chǎng)地，韓姐姐和璐璐姐姐把我們分成了五個(gè)小組，我和好朋友榮涵寧都分到了一組。馬上就要開始做蛋糕了，做蛋糕一定要講衛(wèi)生哦！我們都爭(zhēng)先恐后地跑去洗手，洗完手，我們又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和圍裙，“全部武裝”完畢后，做蛋糕的活動(dòng)就正式開始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先給我們介紹了做蛋糕的工具：抹刀和轉(zhuǎn)盤，抹刀是用來抹平奶油和果醬的；轉(zhuǎn)盤是用放置蛋糕坯的。叔叔還給我們準(zhǔn)備好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各種水果和果醬。
叔叔先給我們大家做示范，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，一邊用抹刀把奶油抹平。叔叔的動(dòng)作飛快，沒幾下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。現(xiàn)在輪到我們大顯身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，學(xué)著叔叔的樣子，邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，邊用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很調(diào)皮，好像故意跟我做對(duì)似的，一點(diǎn)也不聽指揮，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑洼洼的。最后還是在叔叔的幫助下，我才把奶油抹平了。
接下來就要加果醬了，叔叔給我們準(zhǔn)備了草莓、藍(lán)莓、檸檬、巧克力四種果醬，我選了我最喜歡的巧克力醬。我把果醬一點(diǎn)點(diǎn)擠在奶油上，輕輕地用抹刀抹平。再用紅紅的櫻桃、楊梅和美味的黃桃、小蘋果各種水果點(diǎn)綴在蛋糕上，一個(gè)香甜美味的巧克力水果蛋糕就完全做好了！聞到那香甜的味道，我的口水都流出來了。不過，我可舍不得吃，我要把它打包回家，給家人和我的好朋友睿睿品嘗一下，他們一定會(huì)說特別好吃的，因?yàn)檫@可是我自己動(dòng)手做出來的呀！
1＋1不等于2的啟示作文 篇18
1+1=？相信大家都會(huì)算吧！我一看，小聲笑了起來，這么簡(jiǎn)單呀，不就是2嗎！可程老師卻說不對(duì)，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等于幾呢？這時(shí)，程老師拿出了一張單子，上面寫著：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來程老師是要我們搞生活中的小發(fā)明呀！
等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開了的水一樣，霎時(shí)間沸騰起來了！我十分緊張，剛說開始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對(duì)了，有一個(gè)了，房子+車子=房車，快記！”我剛說完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫。不一會(huì)兒，程老師大聲說：“有的組已經(jīng)有10個(gè)了，大家加油喲！”我著急了：“怎么辦呀？我們組才8個(gè)！”這時(shí)，我看到旁邊的一個(gè)女生頭上戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)夾子，便靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)“蝴蝶結(jié)+夾子=蝴蝶結(jié)夾子”！開始進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時(shí)候我們組的記錄員想出了一個(gè)“書包+輪子=拉桿書包”！終于，在“一”的時(shí)候，寫完了這個(gè)算式。
呀，真可惜！我們組只寫出了14個(gè)，沒有上前3名，可是我們已經(jīng)努力了，已經(jīng)心滿意足了！我很喜歡這個(gè)小游戲！同學(xué)們，你們喜歡嗎？
1＋1不等于2的啟示作文 篇19
一加一等于幾？這還簡(jiǎn)單？2唄！可仔細(xì)一琢磨，這還真不簡(jiǎn)單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……
一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園里學(xué)過了10以內(nèi)的加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎(jiǎng)，我則不以為然。
于是，我問在一旁看報(bào)紙的爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說：“一加一等于三。”妹妹隨口糾正：“你錯(cuò)了，一加一應(yīng)該是二。”妹妹和爸爸爭(zhēng)論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說：“爸爸和媽媽結(jié)婚了，生出了一個(gè)小寶寶。現(xiàn)在有幾個(gè)人了？”“三個(gè)。”妹妹脫口而出。“那就對(duì)了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。
突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉(zhuǎn)睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經(jīng)地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說，“有一個(gè)面包和另一個(gè)面包進(jìn)入了同一個(gè)肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。
我默默思考，終于得出了一個(gè)結(jié)論：在不同的場(chǎng)合，1+1的含義也就不同了。
1＋1不等于2的啟示作文 篇20
這一天，我報(bào)名參加了小記者，第一堂課任老師就給我們提出了一個(gè)問題：1+1=？，其中一個(gè)答案1+1=十給我留下了深刻的印象。
“十”代表紅十字會(huì)，愛心基地。這里匯集了全國(guó)人民的愛心，通過“愛心運(yùn)送車”把他們送到需要它們的人的手中。
2008年，汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震，一個(gè)美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母，成了孤兒；有些人失去了自己的親屬，人們被困在廢墟了，沒有陽光，只有黑暗；沒有吃的，沒有喝的，動(dòng)彈不得。可是，這點(diǎn)小困難難不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人。救援官兵不分晝夜地?fù)尵戎旎亓艘粋�(gè)又一個(gè)的美麗的生命。所有人民有的捐錢，有的捐物，就連一些困難的人家也伸出了援助之手。每個(gè)人都獻(xiàn)出了一份微薄之力，獻(xiàn)出了一份愛心，送到災(zāi)區(qū)人民手中，幫他們渡過難關(guān)。
有一首歌《愛的奉獻(xiàn)》，其中有一句“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”是啊，困難壓不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，只要我們心中有信念，有愛心，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，涓涓細(xì)流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時(shí)時(shí)刻刻都充滿愛的音符，我們的世界也會(huì)變成和諧大家園。
1＋1不等于2的啟示作文 篇21
人一生的關(guān)系就像一張蜘蛛網(wǎng)一樣，總有理不清的時(shí)候，也像鐵鏈一樣緊緊地把我們相連。或許是因?yàn)槲覀兊拇艌?chǎng)不同，互相吸引吧！把我的A磁石，和她的B磁石吸在了一起，就這樣，我遇見了她——晨曦。
她有一點(diǎn)兒肉肉的，是標(biāo)準(zhǔn)的包子臉，還有一個(gè)蓬蓬松松的平劉海，鑲在那肉嘟嘟的小臉上，真是“萌萌噠”！她很喜歡笑，笑起來眼睛像月牙一樣彎。嘴的旁邊還有兩個(gè)大大的酒窩，像一股暖流涌進(jìn)心窩，甜甜的。我們是同班同學(xué)，她也是我第一個(gè)在小學(xué)里所認(rèn)識(shí)的朋友，感情從一年級(jí)到現(xiàn)在一直都很要好，從來都沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵。
晨曦的手很巧，總能折出很多新奇的玩意兒。有幾次，她還帶領(lǐng)著我們大家一起折呢。安杰患有腦癱，手不靈活，在折紙的過程中，失敗了許多次，心情變得很煩躁。晨曦看見了，不厭其煩地教她，并告訴安杰：“不要?dú)怵H，不要灰心，慢慢折，慢慢疊，總會(huì)折好的。”我真的很佩服她，要是我，早就沒那份耐心了。
晨曦不僅手巧，她還有一個(gè)更突出的優(yōu)點(diǎn)：畫畫得特別好，已經(jīng)拿過許多次獎(jiǎng)了，每一期的黑板報(bào)都要靠她。有人過生日，她也會(huì)幫人制作邀請(qǐng)函之類的東西，一點(diǎn)兒也不馬虎。我總是問：“晨曦，何必要這么認(rèn)真呢？反正又不是自己的。”她卻笑了笑，回答道：“如果這是自己的，那還可以馬虎一點(diǎn)兒，可這是別人的。別人交給我，說明是信任我。假如我馬虎的話，不就是對(duì)不起別人了嗎？”
她的臉上總是洋溢著笑容，似乎就是天塌下來，也不能阻止她微笑的腳步。我曾問她：“晨曦，你怎么每天都是那么開心呢？”“啊？這個(gè)嘛……”她想了想，對(duì)我說：“一天中有24個(gè)小時(shí)，我可以笑著過了一天，也可以這樣哭著過一天，那為什么我不讓自己高興、快樂一點(diǎn)兒呢？也許有一天，我們倆分開了，那我用最快樂的方式，去開心地度過每一天，這樣不是很好么？”我想了一想，對(duì)喲！我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，還有一年就畢業(yè)了，就會(huì)分開了。也不知道以后會(huì)不會(huì)碰得上，那我是不是應(yīng)該用最快樂的方式去度過我們?cè)谝黄鸬男W(xué)的最后一年呢？我要用最美好的方式去鎖住那份最珍貴的回憶。
就像一陣春風(fēng)拂過，許許多多的人擦肩而過，許許多多的事漸漸看透。我的朋友必在我看得見，夠得著，走得到的地方。在這花一般的年紀(jì)里，帶著點(diǎn)點(diǎn)羞澀，我感謝能遇見她。這份珍貴的回憶永記于心，綻放著如花般的美麗！
1＋1不等于2的啟示作文 篇22
“1+1等于幾？”剛一放假回老家，小妹便蹦著跳著追問我，，我呆了，面對(duì)這個(gè)歪點(diǎn)子頗多的小丫頭問這樣一個(gè)問題，我還真有點(diǎn)兒不知所措了。“什么情況中？”“正常情況中啊！”我沉吟半天，瞥了瞥小妹，見她正不懷好意地笑，趁她不注意，我掰著手指認(rèn)真地算了一遍，是2呀，居然還要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丟了大姐的面子。
我謹(jǐn)慎地看了看她，問：“誰的題呀？”“哎呀，姐，你真煩哦，這種題你還好意思問我誰的題？快說，等于幾？”口氣里帶著幾分埋怨，幾分諷刺，幾分不耐煩，幾分不容質(zhì)疑，唉，真是難堪，我的思緒越來越混亂，今天中了誰的邪，讓我在一個(gè)區(qū)區(qū)7歲的孩童前丟臉，剛才還平靜的心情一下子被“1+1”給攪得亂七八糟，到底是什么？
“快呀，你可別告訴我你一個(gè)初一的中學(xué)生這個(gè)都不會(huì)。”妹妹在一旁催著，我努力平靜下來，用不溫不火的語言教訓(xùn)她：“它的答案有很多，比如在將軍那兒，是力量；在商人那兒，是財(cái)富；在科學(xué)家那兒，它還是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截?cái)嗔宋业脑挕?/p>
我以萬夫不擋之勇迸發(fā)：“幼兒園老師告訴我1+1等于2。”
小妹不禁吃吃地笑了起來，我的臉紅了，“本來就是嘛，1+1就等于2，不管在怎樣的環(huán)境里，從誰的口中說出來，真理是不變的，你還白白浪費(fèi)了我的寶貴光陰。”小妹奶聲奶氣地教育我，說得頭頭是道，真讓我這個(gè)做姐姐的自愧不如，又如夢(mèng)初醒，如釋重負(fù)。
是啊，1+1等于2就是真理，對(duì)于真理，我們又有什么顧忌和猶豫呢？往往最簡(jiǎn)單的事情經(jīng)過一波三折總會(huì)變得復(fù)雜起來。1+1=2，是科學(xué)，是永恒不變的，我們只可以相信科學(xué)，相信真理，不可以迷信權(quán)威，對(duì)于已有的事實(shí)，我們要堅(jiān)信，并不能因?yàn)榄h(huán)境人物因素的影響，對(duì)這個(gè)事實(shí)起疑心。
1+1等于幾？一個(gè)簡(jiǎn)單的問題卻蘊(yùn)含了人生的道理。
再也不會(huì)有這樣的窘態(tài)，不管是誰，在什么時(shí)候問起這樣的問題，我都會(huì)理直氣壯的說等于 “2”！因?yàn)椋@是一個(gè)永不改變的事實(shí)。
1＋1不等于2的啟示作文 篇23
話說一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。眾人拾柴火焰高。三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮！這種種諺語都贊成了1＋1＞2的觀點(diǎn)。
回望三國(guó)，哪一個(gè)國(guó)家不是靠眾人打拼，不是靠謀士想謀略，壯士拼力氣給拼出來的？這不也是合作才打出的江山嗎？
插上想象的翅膀，我們來到取經(jīng)路上，大圣擎著金閃閃的如意金箍棒，把妖怪打得落花流水，難道這也只是其一人功勞？試問，若沒有八戒的九齒釘耙護(hù)著師傅，還能專心打妖怪？沒有沙僧的降妖寶杖顧住西去行李，還能繼續(xù)取經(jīng)？這不也得要眾人合心，齊力斷金嗎？
又來到了梁山泊游玩，見那聚義堂最終排位下來，既要發(fā)動(dòng)起義，卻曾想，如果少了及時(shí)雨宋江，群龍無首后還能去打這場(chǎng)仗嗎？有如果少了智多星吳用，缺少良謀后還敢去打這場(chǎng)仗嗎？亦如果少了呼風(fēng)喚雨撒豆成兵的入云龍公孫勝，無法用妙計(jì)協(xié)助，還能夠打下去嗎？
相信這些事例，尊崇真理，相信1＋1是＞2的，只有合作才能共贏！
1＋1不等于2的啟示作文 篇24
“炫陽，這個(gè)周末你陪我去趟國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)，好嗎？”
“恩。”
帶著絲絲涼意的秋風(fēng)，將道路兩旁的落葉吹起又吹落，美妙的“刷刷”聲，響遍了整個(gè)大街小巷。已是秋天，相遇的日子。遠(yuǎn)方的41路公交車搖搖擺擺地開過來，停在了已被歲月磨去了棱角的舊站牌下。
兩個(gè)身穿著夏晨中學(xué)的校服的學(xué)生緩緩向前。“叮叮”兩個(gè)硬幣連續(xù)發(fā)出響亮的聲音。他們走到車內(nèi)最高的座位，坐下。一個(gè)人百般無聊地看著窗外，一個(gè)人津津有味地看著手中最新改版的《全世界一千個(gè)生物之謎》。
車徐徐向前進(jìn)發(fā)，車內(nèi)的人并不是很多，顯得有些寂寥。司機(jī)也在不住地打哈欠，似乎是半睡半醒地開著車。清秋的早晨，如此讓人昏昏欲睡。
“炫陽，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”他的眼睛始終沒有離開過那本書。“7：30了。”另一個(gè)人答道。“是嗎？”他漫不經(jīng)心地翻了一頁(yè)“那我們會(huì)不會(huì)遲到？”“也許吧。”
對(duì)話草草地結(jié)束了。他又回到了無聊的狀態(tài)。看了看身邊如此認(rèn)真看書的他，不禁嘆息。自己從前的日子是怎么無聊得死去活來的。呵呵，他苦笑。
“夏晨中學(xué)到了。”廣播里傳來非常機(jī)械化的聲音，使他們恨不得馬上逃離這個(gè)世界。下了車，他總算是愿意把書收了進(jìn)去。
其實(shí)他們和夏晨中學(xué)只隔著一扇大門，只是他們遲遲都沒有進(jìn)去。此時(shí)校園內(nèi)靜悄悄的，除了一個(gè)女生的聲音，剩下的就只有風(fēng)吹落樹葉的聲音了。
今天是開學(xué)典禮，但是他們卻遲到了。
他笑著拍了拍另一個(gè)人的肩膀，說：“炫陽，交給你了。”隨后庸懶地伸了個(gè)懶腰。“沫然…”他隨有些不情愿，但還是妥協(xié)了。然后從包里拿出兩張紙，在上面龍飛鳳舞了一番，把其中一張遞給了他。他滿意地笑了笑，豎起大拇指對(duì)著他，說“謝了。”大步流星地走向了夏晨中學(xué)的傳達(dá)室。
他低頭看著自己手中的紙，說：“這兩個(gè)借口真的很爛誒。”隨后跟了上去。
在那兩張假請(qǐng)假條的幫助下，他們順利地進(jìn)入了校園。那個(gè)女生的聲音慢慢放大，縈繞在整個(gè)校園中，清澈而明亮。他們悄悄地移到了一支隊(duì)伍的尾部，抬頭看著站在主席臺(tái)上，正在滔滔不絕地演講的女生。
近乎完美的瓜子臉上，鑲嵌著精致的五官。不算嬌小的身材。過肩的黑發(fā)。全身散發(fā)出沉著、冷艷的氣質(zhì)。清晰的聲音，讓人聽起來非常地舒適。
“原來是她啊。”一個(gè)人感嘆道。另一個(gè)人冷不防地丟出一句：“女人真是羅嗦。她誰啊？”隨手將書再次拿出來仔細(xì)研究。“沫然，你不知道是誰嗎？她就是今年中考頭號(hào)女狀元，石楓鎮(zhèn)的風(fēng)云人物，人稱IQ170的女天才，兼我小學(xué)同校不同班的同學(xué)，成煥。”“哦？不認(rèn)識(shí)。”他不為所動(dòng)。
其實(shí)，成煥是因?yàn)闋敔數(shù)倪z愿而使她放棄了全國(guó)最好的學(xué)校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而來到了這個(gè)普通的夏晨中學(xué)就讀。本校的金校長(zhǎng)還專門舉行了一個(gè)盛大的開學(xué)典禮。由此可見，成煥似乎是一夜成名了。
但是，她一直都用一種平和的心態(tài)來對(duì)待身邊的一切。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，那個(gè)和大家穿著一樣校服的女生，真的很普通吧。
1＋1不等于2的啟示作文 篇25
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它永遠(yuǎn)記在我心中。
有一次放學(xué)回家時(shí)，我頭撞在了樹上，別的同學(xué)都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來。這時(shí)，我爸走過來問我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來說：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說：“錯(cuò)！一份不小心+一份傷心=一份全新開始。”我怔怔地看著爸爸的臉，忽然明白了什么。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚，我心情就會(huì)大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何地?fù)u搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話剛說完，我就被烤黃魚燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過，煩腦的我一臉不服地進(jìn)了家門，把書包往地上一扔，發(fā)起了脾氣，不停地踢花瓶。這時(shí)，爸爸走來告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽完后，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它太寶貴了。
1＋1不等于2的啟示作文 篇26
“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個(gè)小妹妹跑過來問。“2！”正在做作業(yè)的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來仔細(xì)地想一想，生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢？
1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚；1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊繃的心弦；1個(gè)重重的跟頭+1場(chǎng)無淚的痛苦=1步成長(zhǎng)的代價(jià)；1生不懈的努力+1生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=1點(diǎn)微薄的成就；1慣的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=1個(gè)正直的人；1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟=1個(gè)不小的失誤；1個(gè)聰明人+1次投機(jī)=1詞遺憾的教訓(xùn)；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場(chǎng)重大的損失……而我一貫認(rèn)為做人應(yīng)該這樣：1次機(jī)遇+1次冒險(xiǎn)=1生的成功。
行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實(shí)惠。這便是我生活的觀點(diǎn)和核心。
直到現(xiàn)在，我才明白自己的錯(cuò)誤，我的“實(shí)惠、舒服”其實(shí)暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個(gè)盲目的投機(jī)者，漫無目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團(tuán)結(jié)”不多，但他們是滿足的。
滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！
沉思良久，我默默地又加了幾條：
一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神+一點(diǎn)主人翁的態(tài)度=一個(gè)國(guó)家的興旺；
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個(gè)民族的騰飛！
1＋1不等于2的啟示作文 篇27
在這一學(xué)期中，我校舉辦，開展了有關(guān)環(huán)保1+1的系列。活動(dòng)。其中，令我印象最深的便是用廢棄物品來進(jìn)行變廢為寶。
“我想用垃圾袋做一個(gè)披肩或圍脖！”“我想用舊報(bào)紙做一雙小鞋子！”“我覺得衣服應(yīng)該用硬紙打底，外面再套一上畫好圖的五彩垃圾袋！”參加活動(dòng)的同學(xué)們都紛紛提出自己的看法，可是卻始終得不到一個(gè)統(tǒng)一的意見。“我看你們先將自己的想法及創(chuàng)意寫在紙上，然后再一一選出各部分的最好創(chuàng)意進(jìn)行制作。”我提議道:“好吧!”說完，同學(xué)們便開始將自己的看法創(chuàng)意寫在了紙上，并且最后一致通過選用以下造型：彩色垃圾袋做絲巾，將廢舊的碟片串起來掛在五彩的硬紙外，用布做一雙小鞋，像一個(gè)小袋子，上面收口有橡皮筋，并在布上畫上花紋。
一切都是說起來簡(jiǎn)單，做起來難。
當(dāng)我們?cè)谥谱鹘z巾時(shí)，發(fā)現(xiàn)垃圾袋的邊緣很容易被扯壞，看起來就覺得十分怪。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，一位同學(xué)從紅領(lǐng)巾中受到啟發(fā)，便提議將垃圾袋的外圍用細(xì)長(zhǎng)的布圍起來并縫緊，而這個(gè)提議很快就被采納了。
同學(xué)們找來了各種各樣的布，并將它們都裁成細(xì)長(zhǎng)的布條。一位十字繡的高手帶來了針與白色的線，準(zhǔn)備將布條與垃圾袋縫合起來。可在縫合的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)垃圾袋被線給扯爛了。這次又沒有成功。
“我們能不能試著將使用傳統(tǒng)圍巾的觀念舍去，自己再設(shè)計(jì)一款十分個(gè)一性一又不變使垃圾袋變形的圍巾呢？”當(dāng)這位同學(xué)說出她的想法時(shí)，全場(chǎng)都如死一般寂靜，旋即又如海一浪一般沸騰。“我們應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)一款如她所說的圍巾呢？”“這太難了，恐怕等設(shè)計(jì)好便來不及了！”“我想到了一個(gè)好辦法！”“什么？”“我們可以將垃圾帶上面留一段小條子，在下面裁成一條條細(xì)長(zhǎng)的絲，這樣我覺得十分有個(gè)一性一，而且觀眾也都不會(huì)注意在邊緣，就算注意到了也會(huì)以為這是故意弄出來的。而細(xì)長(zhǎng)的絲與一串串的碟片承上啟下，絲又與絲巾十分貼切。”“這可真是個(gè)好主意！”我們又一次開始嘗試，這一次，我們成功了！
雖然做這一整套花費(fèi)了我們將近8個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是，從中間我們都學(xué)會(huì)了環(huán)保，理解了環(huán)保的真諦，成功實(shí)踐了變廢為美的目標(biāo)。
1＋1不等于2的啟示作文 篇28
1+1=2這個(gè)簡(jiǎn)單的問題誰都會(huì)，可是在我們班里這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，卻讓人恐懼！
在星期五的早晨，我正坐在座位上與同學(xué)聊天。這時(shí)，玩人專家——小小陳走到我的面前，他看著我，臉上還露出他的招牌奸笑。我一看，整個(gè)身體像觸電似的顫抖著，我小心翼翼的問：“有什么事嗎？”小小陳撓了撓頭不屑的說：“沒什么，問一個(gè)問題，行不行？”我一聽，心里那塊防著小小陳的大石被擊碎了。我問：“什么問題？”“１＋１＝？”我一聽，想也不想就脫口而出：“２，你這也不會(huì)嗎？”“哈哈哈哈！”小小陳突然俯下身子，拍著桌子大笑。“怎么了，答案不對(duì)嗎？”我疑惑的問。小小陳突然站了起來，他伸出一只手，一邊笑一邊說：“你看，１＋１等于幾，這是六個(gè)字。所以答案等于６。”我一聽，頓時(shí)看見了許多星星和月亮在我的頭頂環(huán)繞。我拍了拍自己，暈暈的說：“那你再問一個(gè)問題，保證可以回答正確。”小小陳一聽，又說：“那我再問，1+1=？”我一聽，十分自信的回答：“肯定等于6。”“哈哈，又錯(cuò)了！”小小陳得意的說。“為什么？”我又疑惑了。“是人都知道1+1=2，你也太蠢了！”說完再次哈哈大笑。我一聽，立刻倒在地上，四腳朝天，口吐白沫，暈厥不起。過了一會(huì)兒，我扶著桌子艱難地站了起來，我指著小小陳，顫抖地說：“你再問一次。”小小陳看了看我，身子向后傾斜，一個(gè)眉毛向下，一個(gè)眉毛向上。“是不是不相信我能回答出來？”我指著他，問道。“好吧好吧，我再
說一次吧。1+1=？如果你再猜不出，那你就完了。”我經(jīng)過上兩次的慘痛教訓(xùn)，又經(jīng)過思考，終于小心翼翼的說：“2和6。”小小陳一聽，豎起了大拇指，我一看，興奮的大叫，就差沒有與每個(gè)人擁抱了。可是接下來的一句話，徹底將我推下了懸崖。只聽小小陳有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說：“恭喜你，你錯(cuò)了。”我的笑容瞬間僵硬，慢慢的轉(zhuǎn)化成悲傷這時(shí)，我的朋友走過來，問：“1+1=？”我一聽，像發(fā)瘋似的沖出教室。
1+1=？太令人恐懼了！
1＋1不等于2的啟示作文 篇29
那是一年級(jí)發(fā)生的事了。
那天，下了一場(chǎng)大雨，我把窗戶打開了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數(shù)學(xué)老師讓我們思考的一個(gè)問題：1+1是不是等于2?我突然想動(dòng)手用許多物品來驗(yàn)證一下，于是我便開始準(zhǔn)備驗(yàn)證的材料了。
我準(zhǔn)備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是并排放著，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實(shí)驗(yàn)，一種物品一個(gè)一個(gè)拿，不管怎么擺，一個(gè)和一個(gè)合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個(gè)問題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨(dú)的水走了。
幾天后，我放學(xué)回家，當(dāng)我再看到那盆水時(shí)，我靜下心來，決定用水來試試?yán)蠋煹膯栴}。我找來了一個(gè)瓶子，用手在裝了水的盆子里點(diǎn)了點(diǎn)水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對(duì)準(zhǔn)瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動(dòng)作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動(dòng)，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等于2的例子了。我趕緊再做幾次驗(yàn)證，經(jīng)過我反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實(shí)驗(yàn)的材料。這時(shí)我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦而高興的。
1+1不等于2的實(shí)驗(yàn)，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無處不在的。作為新一代的我們，更應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點(diǎn)滴，多動(dòng)手多動(dòng)腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國(guó)注入新鮮血液，才能讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
1＋1不等于2的啟示作文 篇30
“1+1等于幾？”我的好閨蜜斯然問我。
“那當(dāng)然是2啊！傻！”我不假思索地答道，還笑著彈一下她的腦袋。
“啊哈哈！錯(cuò)啦錯(cuò)啦！”她露出了驕傲的略帶狡黠的笑。
“啊？”我的臉上寫滿了驚訝與不解，“1+1不等于2嗎？”
“No，no，no，這你就不知道了。”她十分洋氣左右擺動(dòng)食指，吐出一段英文。
“我怎么不知道？1+1等于2，我幼兒園就知道，錯(cuò)了的，明明就是你！”我的火氣“蹭蹭蹭”地，向上躥，忍不住，大聲嚷嚷。
“我怎么就不知道了？?jī)蓚�(gè)“1”并排，等于2；1+1；等于“王”；1滴水+1滴水，還等于1大滴水呢！嘖嘖，沒文化真可怕！”斯然雙手叉腰，眉毛倒豎，一副鄙夷的樣子。
“哼！你還說我沒文化？是誰這次才考80幾？”我使出了我的殺手锏———成績(jī)。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然后頭也不回地大踏步走了。
我也氣呼呼地回到家里，可是……
一天過去了，兩天過去了，她對(duì)我視而不見，我慌了，我真的慌了。
其實(shí)在這兩天里，我也想通了很多：首先，一碼歸一碼，她這次考不好，我不該去刺激她；其次，世界上，任何東西，任何事情，都沒有絕對(duì)，只有想對(duì)，再說，這本身就是一次創(chuàng)新，一次打破常規(guī)所在的頭腦風(fēng)暴。不僅如此，1+1，還可以等于“田”，等于……
明白了這個(gè)道理，我打算和斯然道歉，重歸于好。回想起幼時(shí)，那有趣的事、純真的笑，我不禁心潮四起……
1+1，還等于一份密不可分的友誼！
1＋1不等于2的啟示作文 篇31
“同學(xué)們，1+1=幾？”自然老師竟破天荒地問我們。
“1+1=2！”一位同學(xué)說。
“錯(cuò)了。”老師笑了笑，在黑板上寫道：1+1不等于2。大家簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。
老師似乎看出了我們的心思，便說：“讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”然后拿出了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，水和酒精，兩根玻璃試管。
老師先把水倒進(jìn)玻璃試管里，又用同樣的方法，把酒精倒入另一個(gè)玻璃試管里。兩只試管都裝滿，幾乎要溢了出來。老師又把酒精和水倒入燒杯中。
老師又問我們：“把這種混合物倒回試管，你們猜猜會(huì)怎樣？”“和原來一樣多！”一個(gè)同學(xué)回答。
老師笑而不答，只是又把這混合物一滴不少地倒回原來的試管。同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著老師操作，教室里連掉一根針的聲音都聽得見。
“咦？”同學(xué)們異口同聲地叫起來。奇跡出現(xiàn)了，試管里的混合物與試管相差一大截，可老師在上面又沒做什么“小動(dòng)作”，這是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老師耐心地給大家解釋：“同學(xué)們，自然界中各種物質(zhì)都是由極其微小的分子構(gòu)成的，而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間一定有空隙。酒精和水混合時(shí)，由于酒精的分子之間有一定的空隙，水分子馬上擠進(jìn)酒精分子的空隙，就使液體的體積縮小了。所以產(chǎn)生了‘一瓶加一瓶不等于兩瓶’的情況。”
這節(jié)自然課就這樣在實(shí)驗(yàn)和歡聲笑語中過去了，我學(xué)到了許多知識(shí)。
1＋1不等于2的啟示作文 篇32
“哎！”
我無精打采地趴在書桌前正冥思苦想著周記該怎么寫，眼神空洞地盯著草稿本發(fā)呆，雙手也不聽使喚地在本子上反復(fù)寫著
“咦！”我靈機(jī)一動(dòng)一定要等于2嗎？也可能不等于2嘛”可這種推測(cè)要成立還得有根據(jù)啊！
于是，我興沖沖地跑到廚房里，拿了兩個(gè)小碗，一個(gè)大碗。自言自語道：“要是兩個(gè)小碗的東西放到一個(gè)大碗里還是一樣的物體，會(huì)是什么呢？”“啊！”我情不自禁地叫著，“水，水！”水不管怎樣融合還是水。我迫不及待從水龍頭上接了兩小在小心翼翼地將兩個(gè)小碗的水倒入一個(gè)大碗中，果然不出我所料。正當(dāng)我準(zhǔn)備告訴爸爸時(shí)，一個(gè)新的問題出現(xiàn)了：我觀察到水增多了，那1+1還是不等于2吶！
我拿出我所有的智慧，費(fèi)盡心思地想著。窗外，火辣辣的太陽正烘烤著大地。“太陽！”我望著太陽，它射出的白光刺得我睜不開眼。“誒，光！兩束光重和會(huì)不會(huì)
我把客廳的窗簾拉上，開了第一層燈，照亮了整個(gè)客廳，再打開第二層燈，還是一樣亮，這不正是了嗎？
我心里比吃了蜜還高興，想不到我還當(dāng)了一回包公，還了1+1不等于2一個(gè)清白。
我坐在書桌前，繼續(xù)回味著我的“高明，”霎時(shí)，我的靈感來了，這不正是一個(gè)好的素材嗎？于是，我提起筆聚精會(huì)神地寫了起來……
1＋1不等于2的啟示作文 篇33
酒精和水大家一定都很熟悉吧！一個(gè)是用來消毒的，一個(gè)是用來喝的。可你知道它們加在一起會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢？聽我說吧！
一天，我看見了一瓶酒精就玩了起來，我自言自語道：“先放5格水，再放5格酒精。”說完我照著做了。剛倒完酒精，我便驚呆了，5+5等于10這誰都知道，而這里的5+5卻等于9，為什么呢？
從那以后我不斷的問別人，可他們沒給我一個(gè)完整的答案。
我又做了一系列的實(shí)驗(yàn)，碘酒加水、紅藥水加水等等，可答案不是多就是少。難道是魔法？不可能，那又是什么呢？
真是驗(yàn)了那句話“書到用時(shí)方恨少”啊！如果平常多看點(diǎn)書這個(gè)難題不是解決了吧！
功夫不負(fù)有心人呀！今天我終于有了收獲，在《生活中的百科》中我看到了這些方面的介紹：液體是由大小不等的分子組成的，當(dāng)大分子遇到小分子時(shí)，小分子就進(jìn)入了大分子的空隙中，當(dāng)分子差不多大時(shí)，就在兩種不同分子中形成空隙。這就是兩種液體相加不等的原因了。
探索、了解科學(xué)其實(shí)只要細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思考和不斷的積累知識(shí)才能成功！
1＋1不等于2的啟示作文 篇34
一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。
從前，一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”，結(jié)成“夫妻”。墨水是公，鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營(yíng)養(yǎng)，讓鋼筆有充足的精力來寫論文。誰讓他們一個(gè)是“青蛙”，一個(gè)是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯，只能靠學(xué)識(shí)。
某日，鋼筆終于完成了論文，鋼筆覺得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助，于是，鋼筆咬咬牙決定了，要把墨水?dāng)f出家門，到世界各地去流浪。
當(dāng)去交論文的第一天，鋼筆對(duì)自己特別有信心，一路上還哼著小曲，雄糾糾氣昂昂地走，可當(dāng)鋼筆把論文遞給教授時(shí)，教授眼睛一瞄，只見平日里溫和待人的教授，現(xiàn)在臉上紅得像《三國(guó)演義》里的張飛，頭上冒出猛獸般兇涌的火，嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫什么?你不想畢業(yè)了嗎?”
鋼筆心情立刻變得忐忑不安了，它四肢發(fā)抖，雙腳發(fā)軟，一動(dòng)不動(dòng)，像施了定魂法似的。鋼筆回過神，馬上低三下四地求教授：“對(duì)不起，我再拿去改改，您別生氣。”鋼筆準(zhǔn)備修改時(shí)，突然意識(shí)到：自己沒墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白費(fèi)了，早知道就把墨水留下了，它是那么無私，干那種吃力不討好的工作，我還把它攆出家門，我做了兩件虧心事啊!”
鋼筆回去吃力地寫，把體內(nèi)的僅存的“營(yíng)養(yǎng)素”清耗了個(gè)精光，沒過幾天就病倒了。這時(shí)，一直守在鋼筆家門外的墨水終于心疼了，急忙跑去給鋼筆注射營(yíng)養(yǎng)。
從此，那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆，給人類留下了無數(shù)經(jīng)典美文，創(chuàng)造了中華璀璨文化。
1＋1不等于2的啟示作文 篇35
一天中午，在家閑著沒事干的我，隨手拿了一本《愛迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來。
文中主要講愛迪生在1年級(jí)時(shí)，老師教他1+1＝2時(shí)，他卻老追這老師問1+1為什么＝2，老師卻說1+1本來就＝2，問什么。愛迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛迪生退學(xué)。
由此我想到1+1不＝2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫起來：
1紙筆加1張紙＝一份作業(yè)。1生的勤奮+1生的努力＝1位成功人士。1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師＝一張?zhí)炝_地網(wǎng)。1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉＝一個(gè)正直的人。1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟＝一個(gè)不小的錯(cuò)誤。 一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)＝1棵緊繃的心……
只要用心思考動(dòng)動(dòng)腦筋，你就會(huì)無所不能，能把1+1＝2變?yōu)?+1不一定＝2。
1＋1不等于2的啟示作文 篇36
幼兒園老師教我們1+1=2，還讓我們左右手各伸出一根手指頭，我們輕而易舉地知道1+1=2。進(jìn)入一年級(jí)，張老師教我們用小棒學(xué)習(xí)加減法，一根小棒加上一根小棒等于兩根小棒。這樣，我就更確定1+1就是等于2。
一年級(jí)寒假我被一道謎語題：一加一(打一字)，難住了，只好向媽媽求助，媽媽不動(dòng)聲色到把“1+1”寫在紙上，并讓我把紙張向右旋轉(zhuǎn)90度，笑著問我：這是什么字?我恍然大悟，原來就是“王”字。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)人民幣，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多這樣的例子。
1+1這是多么簡(jiǎn)單的問題啊!但是從不同的角度去去思考，也許答案就不同了。也給了我一個(gè)啟示：當(dāng)你做一件事、思考一個(gè)問題，一種方法行不通時(shí)，我們可以換一種方法去做，換一個(gè)角度去思考，所有的問題都不再是問題，都可以圓滿解決。
1＋1不等于2的啟示作文 篇37
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。“生活化”教學(xué)就是老師給我們創(chuàng)造條件，將我們?nèi)粘Ｉ钋榫骋胝n堂，將我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，老師在教學(xué)時(shí)，充分挖掘數(shù)學(xué)在生活中的原型，使我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
例如1+1=？，看似一個(gè)簡(jiǎn)單問題，卻有不同的答案。
1+1=2，一本書加一本書等于二本書。1+1=3，爸爸加?jì)寢屔隽艘粋�(gè)小孩，那就是3，1+1=11，二根火柴并排擺在一起不正是11。1+1=王，這是一個(gè)字謎的答案。將兩個(gè)一分別放在上、下、中間插個(gè)十，就是王。1+1=00，因?yàn)閮芍簧n蠅生出了無數(shù)只蒼蠅，不正是無數(shù)嗎？對(duì)了，我們學(xué)校的池塘上有兩株水葫蘆，它生長(zhǎng)得很快，不一會(huì)就占領(lǐng)了池塘。
1+1=？，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，包含了真理。
1+1=？，有無數(shù)個(gè)答案，就好比我們現(xiàn)在的生活，成功不止一個(gè)答案，也許換一種方法，可以通向成功。做題目時(shí)，有很多種方法，只要努力思考，也許答案不止一個(gè)。
1+1=？，不！1+1=生活=真理=成功！
1＋1不等于2的啟示作文 篇38
在很久以前，一位年邁的老人將幾個(gè)兒子叫到跟前，給每人一支筷子讓他們折，當(dāng)然，他們很輕松地折斷了，父親又給他們每人一把筷子，結(jié)果他們使盡全身氣力也沒有折斷。
這是為什么呢？因?yàn)槿诵凝R，泰山移。團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切，眾人就可以筑起一堵堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。
記得五年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉辦了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽中五（1）班奪得了冠軍。他們成功的秘訣就是團(tuán)結(jié)，他們?cè)诒荣悤r(shí)心往一處想，力往一處使，個(gè)個(gè)拼命地往后拉，當(dāng)時(shí)，我看到他們的小臉都漲得通紅。相反，敗下陣來的班級(jí)也都是因不齊心協(xié)力造成的。在比賽中，有人往右，有人往左，別人使勁時(shí)他在喘息，整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有團(tuán)結(jié)，沒有形成合力。這樣便可以讓對(duì)手乘虛而入，所以最后落得一敗涂地的結(jié)果。
“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)起來力量大。新學(xué)期，我們新組成的六（4）班也應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，創(chuàng)建模范班級(jí)。只有大家一起努力了，我們才會(huì)向成功邁進(jìn)。我想大家也都不希望有人搞單獨(dú)行動(dòng)吧。如果我們班不凝聚起來，就會(huì)如同一把筷子被分成一支一支，被輕而易舉地折斷。
團(tuán)結(jié)代表友誼，團(tuán)結(jié)象征力量，團(tuán)結(jié)預(yù)示成功。我們個(gè)個(gè)牢記：1+1>2，手挽手，心連心，共同為六（4）班努力奮斗吧！
1＋1不等于2的啟示作文 篇39
“1+1=？”老師問。同學(xué)會(huì)異口同聲地回答：“1+1=2”，而我覺得這道題的答案是豐富多彩的。
1+1=一雙援助的手。一個(gè)在貧民區(qū)教書的女教師在美術(shù)課上說：“我們這節(jié)課畫自己想畫的東西。”女教師想：對(duì)于貧民的小朋友來說，一定是餐桌上的火雞、雪糕店里的雪糕、好玩的游戲機(jī)等等。到了下課的時(shí)候，一位叫杰西的學(xué)生交上畫時(shí)，卻使女教師大吃一驚。同學(xué)們看到杰西的畫說：“這可能是農(nóng)夫的手，這可能是雪糕店老板的手，這可能是我們玩游戲機(jī)的手……”可杰西這樣說：“你們?nèi)f錯(cuò)了，這是老師的手。她每天拉著我回家，給我溫暖和感動(dòng)。”女教師一聽，眼眶里涌出一串串淚水。
1+1是一股團(tuán)結(jié)的力量。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拔河比賽引來眾人的喝彩聲。a隊(duì)人高馬壯，b隊(duì)隊(duì)員則瘦瘦的——旁邊的人說，不用看，這場(chǎng)比賽肯定是a隊(duì)獲勝。但是讓大家感到意外的是獲勝的不是a隊(duì)，而是b隊(duì)，這是為什么呢？團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)——將b隊(duì)隊(duì)員擰成一根繩子，力往一處使，能不贏嗎？
1+1=?看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著無數(shù)的奧秘，同學(xué)們，加油吧，讓我們一起去破解。
1＋1不等于2的啟示作文 篇40
上課了，老師在一張紙上寫了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會(huì)出這樣簡(jiǎn)單的題目呢？教室里立刻炸開了花，有的說等于“2”，有的說等于“王”，有的說等于“田”，還有的說等于“三”… …
老師見我們都在議論紛紛，于是說：“你們分組討論，說說看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問，老師就給我們舉了個(gè)例子，她說：“同學(xué)們汽車＋房子＝房車，現(xiàn)在你們能想出多少呢？”
討論中，教室里沸沸洋洋的，同學(xué)們都怕別組的同學(xué)聽去，因此又小聲了好多， 時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒討論就結(jié)束了，我們先來看一下第一組的結(jié)果，他們只想出來一個(gè)“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學(xué)說比較好，有些同學(xué)學(xué)不好，說法不一。第二組的同學(xué)說得最多，有五個(gè)，可是剛才同學(xué)們都以經(jīng)發(fā)表過了，老師說：“如果你們?cè)缫徊桨l(fā)表就好了，這些都不算，你們?cè)傧胂雱e的。好了，現(xiàn)在輪到第三組發(fā)表。”“汽車＋水＝灑水車，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”
我們的發(fā)表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們?nèi)グl(fā)明。
1＋1不等于2的啟示作文 篇41
我們說：“1+1=2。”那么1+1可能不等于2嗎？今天我就告訴大家，1+1可能等于2。
數(shù)學(xué)家認(rèn)為，1+1=2，是不可改變的真理。一個(gè)加上一個(gè)，不就是兩個(gè)了嗎？所以，1+1就是等于2。
動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只動(dòng)物遇見自己的克星，如果奮力抵抗，可能同歸于盡，歸0；如果心甘情愿被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子數(shù)可能是1、2、3、4……結(jié)果就變成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等于2。
考古人員認(rèn)為1+1可能是0，可能是1。發(fā)現(xiàn)兩件文物，繼續(xù)發(fā)掘，可能毫無一物，0；可能有重大發(fā)現(xiàn)，1。
天文學(xué)者認(rèn)為，1+1等于0。一顆隕石墜落在某顆小行星上，那么如果沖擊力太大或隕石大，小行星會(huì)變成無數(shù)碎片——和隕石變成的碎片一樣，沒有隕石和小行星，0。所以1+1只等于0。
科學(xué)家認(rèn)為，1+1=1。一個(gè)科學(xué)原理加一個(gè)科學(xué)原理，配合適當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)奇妙世界。你看，1+1等于了2嗎？
以上是5種不同職業(yè)的人認(rèn)為的“1+1”，也是我今天找到的資料。這表明，1+1只有少部分用途等于2。
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